Kako pomoći djetetu da razvije svoje sposobnosti, kako ih prepoznati? U suštini mi pričamo o tome o sposobnostima koje se manifestuju u jednoj određenoj vrsti aktivnosti, na primer, umetničkoj, muzičkoj, književnoj, matematičkoj, organizacionoj...

• Za dijete sa razvijenim matematičke sposobnosti karakteristika sledeće manifestacije: lakoća percepcije matematički materijal, sklonost urušavanju matematičkog zaključivanja, fleksibilnost misaonih procesa pri rješavanju različitih problema.
• Za djecu sposobnu za vizuelne umetnosti, koju karakteriše brzina i lakoća uspostavljanja proporcija i odnosa između delova stvarnog objekta.
• Za muzičke sposobnosti Harmonični sluh je karakterističan.
• Organizacione sposobnosti se manifestuju u djetetovoj brzini orijentacije u situaciji, mentalnoj fleksibilnosti, društvenosti i psihičkom taktu.

Djeca nisu jednaka u svojim sposobnostima, što je uslovljeno kako različitim prirodnim sklonostima, tako i nejednakim uslovima njihovog razvoja. Može se govoriti o društvenoj jednakosti, ali je apsurdno zalagati se za jednakost fizičke sposobnosti djeca. Pravda se ne sastoji u tome da se sva djeca priznaju kao jednaka u sposobnostima, već u otkrivanju, identifikaciji, otkrivanju individualne karakteristike svima.

Dovoljno visok nivo sposobnosti značajno utiče na ponašanje djeteta. Otuda i razvoj ovoga uopšte vrijedan kvalitet, kao osjećaj „gospodara situacije“, formiranje navike svrsishodne aktivnosti. Ali moguće je i nešto drugo: visoke sposobnosti mogu dovesti do povećanja samopoštovanja, sebičnosti djeteta, njegovog prezirnog odnosa prema slabijima i neuspješnijima. Pogrešno je to misliti negativne osobine, na primjer, servilnost ili licemjerje je sudbina samo djece sa niskim sposobnostima. Ove osobine se mogu razviti i kod djeteta sa visokim sposobnostima, ako želi lako ići kroz život i preferira lakšu ulogu oportuniste od napornog rada, kojem je glavna stvar samopotvrđivanje po svaku cijenu. Sjetite se barem nekih odličnih učenika koje njihovi vršnjaci ne vole niti prihvataju, uprkos uspjesima. Zato odrasli ne treba da zaborave da čak i sa izuzetnim sposobnostima, dete mora savladati takve lične kvalitete, što bi, prvo, obezbedilo potpuno otkrivanje njegovi podaci - trud, organizacija, odlučnost; drugo, pomogli su uspostavljanju kontakata sa drugima - dobronamjernost, spremnost na pomoć, samokritičnost.

Tajna dječjeg talenta (kao i odraslog) je sklonost poslu.. Čini se da sposobnosti vode ličnost. Međutim, lični faktori utiču i na mentalne sposobnosti. Na primjer, imate sposobnu lijenju osobu. Šta je uzrok, a šta posledica? Najvjerovatnije, pasivnost blokira razvoj sposobnosti. Ne treba misliti da djeca bez rani znaci darovitost neće moći razviti visoke sposobnosti u budućnosti. Ne samo među predškolcima i mlađih školaraca Sa ranim mentalnim sposobnostima, talenti rastu u budućnosti. Neki ljudi "postaju pametniji" tokom godina, dok drugi "postaju glupi".

Često neko koga su u detinjstvu smatrali osrednjim postane talentovan. Zašto se ovo dešava? Prvo, zato što je ponekad jednostavno teško uočiti djetetovu darovitost. Ne znamo još mnogo toga; Da, da budem iskren, mi sebi ne postavljamo takav zadatak. Ali deca su drugačija – jedno je kao da je sve „na dlanu“, drugo je tajnovito, prećutno, nije sklono da se demonstrira. Idi i saznaj kakav je! Osim toga, ono što kod djeteta doživljavamo kao ekscentričnost, u koju ga ponekad pretvara bijela vrana među vršnjacima i, u vezi s tim, kod roditelja (barem nekih od njih) izaziva želju da izglade, izjednače različitost domaćeg bića od druge djece njegovog uzrasta, s godinama se ispostavi da je to vrlo vrijedan poklon za kojim postoji potražnja u društvu. A onda genetski određena darovitost djeteta odjednom zablista, razvija se, usavršava i uglađuje.

Šta znači održivo dijete? Ovo je dječak ili djevojčica koji mogu postojati i razvijati se bez njih prezaštićenost, prilagođena životu. Vitalnost je neophodna svakoj osobi. Posebno za talentovane. Ako je dijete uskraćeno za ovu vještinu, ono počinje postojati kao da je u sukobu s onima oko sebe i troši svoju energiju na borbu protiv njih. Tada je moguće da jednostavno nema rezerve za samorazvoj.

Svaka osoba ima opšte sposobnosti koje mu pomažu da se prilagodi svijetu, primi, obradi i pohrani nove informacije, koriste društveno i praktično iskustvo u svojim aktivnostima.

Šta su sposobnosti?

- To su individualne psihološke karakteristike koje razlikuju jednu osobu od druge.

- To su karakteristike koje se odnose na uspješnost aktivnosti.

- Sposobnosti se ne svode na znanja, veštine i sposobnosti koje su već razvijene u čoveku.

Što su djetetove sposobnosti razvijenije, lakše se nosi sa raznim zadacima.

Nazovimo ove opšte sposobnosti na sledeći način.

1. Inteligencija - određena vitalna sposobnost prilagođavanja, otkrivanja u sebi specifične situacije kognitivni kontakt osobe sa svijetom, sposobnost rješavanja problema na osnovu primjene postojećeg znanja.

2 . Kreativnost - sposobnost transformacije znanja uz učešće mašte i fantazije.

3 . Sposobnost učenja- sposobnost sticanja novih znanja.

Verovatno je svako od vas sebi postavio pitanja: „Da li moje dete ima dovoljno visoke sposobnosti da dobro uči i bude uspešno u životu?“; “Možda je moje dijete talentovano, jer tako dobro crta i smišlja bajke?”; „Mogu li nešto učiniti da svoje dijete razvije svoje sposobnosti?“

Hajde da zajedno potražimo odgovore i razmislimo šta vi i niko drugi možete i ne treba da uradite za svoje dete.

Zanimljive činjenice o inteligenciji

- Inteligencija se najintenzivnije razvija od 2 do 12 godina. Nedostatak joda je posebno opasan u ovom periodu – uzrokuje mentalnu i mentalnu retardaciju. fizički razvoj. Prema Endokrinološkom istraživačkom centru Ruske akademije medicinskih nauka, cijela teritorija Rusije ima nedostatak joda, pa se pobrinite da vaše dijete svakodnevno dobiva dovoljno joda!

- Mame i tate mogu pomoći djetetu da razvije svoj um na različite načine, ali jedna je stvar zajednička - emocionalna podrška dijete.

- U dijete koje živi u povoljnom emotivnom okruženju, kada je voljeno, radost vlada u porodici, svima dobro raspoloženje, nivo inteligencije se stalno povećava.

- U Djeca, prema kojima roditelji ne pokazuju dovoljno brige, iskusila su proces opadanja inteligencije.

- Inteligencija se povećava ako roditelji daju djetetu priliku da razvije svoje vještine i sposobnosti, a ne pokušavaju da isprave ono što je dijete uradilo.

Vjerujte u mogućnosti vašeg djeteta, budite smireni i strpljivi!

Mame! Imate moć da povećate mentalne sposobnosti vašeg djeteta ako svom djetetu postavite sistem zahtjeva i osigurate da ih ispunjava. Zahtjevi su neophodna sredstva obrazovanje. To je ono što se očekuje od djeteta. Kroz zahtjeve odrasla osoba govori djetetu kako da se ponaša, šta da radi da bi bilo uspješno. I također - održavajte visoko samopoštovanje vašeg djeteta.

Tate! Ispostavilo se da je vaš doprinos razvoju djetetove inteligencije otprilike 2 puta veći od doprinosa majki.

Inteligencija vašeg djeteta će rasti "pred našim očima" ako:

- Najviše ćete se igrati sa svojim djetetom različite igre ili se bave zajedničkim aktivnostima;

- Vi ćete uključiti svog predškolca u raspravu o porodičnim stvarima (na primjer, šta pokloniti mami, šta kupiti, gdje pomjeriti sto, itd.);

- Predstavite sistem zabrana. Zabrane su takođe jedna od njih esencijalna sredstva obrazovanje. Šta bi majka trebala učiniti ako je tata stalno na poslu i nema vremena za komunikaciju s djetetom? Tokom sedmice mama može podsjetiti dijete na pravila koja mu je tata rekao na slobodan dan;

- Ne pokušavajte odjednom zadovoljiti sve potrebe djeteta. Ovo negativno utiče na razvoj mentalne sposobnosti djeca 5-6 godina.

O kreativnosti

Kreativnost je sposobnost razmišljanja izvan okvira i kreativno. Prebacite se s jedne ideje na drugu, uradite istu stvar na različite načine. Kreativno dijete, po pravilu, roditeljima zadaje mnogo problema. Uvijek nešto smisli, prebacuje se s jedne stvari na drugu, mijenja svoje hobije. Ali kako je bogata njegova mašta, kako su raznoliki njegovi crteži! A takvo dijete piše i poeziju i bajke. Njegova igra ima mnogo zapleta i likova.

Stvarno kreativno dijete- svi znaju Pinokija. Sjećate se kako je prodao svoj bukvar da bi otišao u pozorište? Ne baš pametno, ali kako zanimljivo!

Jeste li razmišljali o tome? Ali imajte na umu da kreativnost pomaže osobi teška situacija kada treba da delujete van okvira. Dok su druge lutke iz bajke plakale i plašile se, Pinokio je bio taj koji je smišljao kako da spasi svoje prijatelje, kako da pomogne tati Karlu. To znači da je i kreativnost veoma neophodna da bi osoba živela uspešan život.

Dakle, šta treba učiniti da se razvije kreativnost djeteta?

Morate znati da postoje dva osetljiv period razvoj kreativnosti, kada se sposobnosti razvijaju veoma brzo. Prvi - 3-5 godina (razvija se u priča igra), drugi je otprilike 10-12 godina (period razvoja tzv. kulturnog stvaralaštva).

I mame i tate povećavaju nivo kreativnosti ako se igraju kooperativne igre, obratite pažnju na dijete, a očevi ga privlače porodične stvari, razgovarajući o planovima.

O sposobnosti učenja

Inteligencija je preduslov za učenje. Visok nivo sposobnost učenja povezana je sa razvojem ličnosti. To znači da se razvija u bliskoj komunikaciji sa odraslima.

Da biste razvili sposobnost učenja:

- Češće postavljajte pitanja svom djetetu;

- R kada govorite o prirodi i ljudima, događajima ili TV emisijama koje ste gledali, gledajući slike, recite svom djetetu: „Razmisli“, „Pogledaj pažljivije“, „Zapamti“;

- U šetnji postavljajte pitanja (prebrojite automobile, pronađite dva slična drveta) i, ne žureći s odgovorom, recite djetetu da ga čekate;

- Ne odustajte od onoga što ste započeli, dovedite do kraja;

- Razgovarajte sa djetetom da li ste vi i njegov radni rezultat zadovoljavajući, razmislite kako da ispravite ono što vam se ne sviđa.

O senzorni razvoj baby

Razvoj senzorne sposobnosti beba se dešava svaki dan. Ovo prirodni proces, ali ga treba najviše poticati i stvarati udobne uslove. Na primjer, možete češće s djetetom posjećivati ​​prirodu. U procesu proučavanja prirodnih objekata ostvaruje jednu od svojih glavnih sposobnosti - čulno poznavanje svijeta. Imaće živo, direktno iskustvo. Svi senzorni sistemi će se aktivirati: vizualno će se obraditi.

Sretni smo što možemo pomoći vama i vašoj djeci!

Nema roditelja koji ne bi hteli da se ponose uspesima svog odraslog sina ili ćerke, ali ima očeva i majki koji za to ne čine apsolutno ništa. Ako niste jedan od potonjih, onda morate razmišljati o tome kako razviti sposobnosti svog djeteta u ovoj ili drugoj oblasti, ne kada krene u školu, a svakako ne kada diplomira, već mnogo ranije!

Mnogi roditelji se oslanjaju na razvojne aktivnosti u vrtić. Da li su u pravu? Teoretski, dijete koje je pohađalo vrtić će zapravo biti spremno za školu. Nastavnici ciljano razvijaju dijete, uče ga da radi u nastavi u timu i individualno. Ali ovo, ako zaista želite svom djetetu dati mnogo dobra baza, nekoliko. Nije dovoljno jer je samo pola sata za djecu od dvije do tri godine; oko sat vremena za djecu od četiri do pet godina; i oko dva sata za djecu od pet do šest godina. Ostatak vremena je rezervisan za igre, šetnje, obroke i odmor.

Ako roditelji nisu vaspitači ili učitelji

Predviđamo pitanje nekih roditelja: kako mogu pomoći svom djetetu ako nema pedagoško obrazovanje? Upravo zbog svoje nekompetentnosti puštaju da razvoj djeteta ide svojim tokom, oslanjajući se samo na odgajatelje i nastavnike. U stvari, mogu pomoći djetetu da napravi ozbiljan korak naprijed, a evo šta treba da uradite za to:

1. Čitajte puno svom djetetu, pokušajte da mu usadite ljubav prema knjigama.
2. Razgovarajte često, i to ne samo unutra kućne teme. U razgovor uključite pitanja koja bi proširila djetetove vidike.
3. Ne dozvolite bebi da miruje: iskoristite njegovo slobodno vrijeme korisne aktivnosti. Neka crta, vaja, dizajnira, drugim riječima, „razmišlja“!
4. Naviknite dijete na upornost, naučite ga da se fokusira na jednu stvar.
5. Ne zaboravite da ga pohvalite za neke „izume“, „otkrića“; podstiču njegovu kreativnost.

Zadatak roditelja je da odrede čemu je dijete sklono!

Dešava se da dijete još ide u školu, ali mu je buduća profesija već određena. Na primjer, očigledno je da će postati sportista, jer već ima nagrade; ili mu je dato sjajno stranim jezicima– prevodilac; pobjeđuje na predmetnim olimpijadama egzaktne nauke- čeka ga tehnička specijalnost ili, možda, karijera naučnika. To se dešava samo kada roditelji na vrijeme uoče sposobnosti djeteta u određenoj oblasti i usmjere sve svoje napore na njegov razvoj.

Mnogi očevi i majke, ne znajući baš kako da razviju djetetove sposobnosti, pa čak ni kako da ih utvrde, hitaju u krajnost: šalju dijete u razne klubove i škole, obraćaju se privatnim učiteljima - a sve izgleda nije dovoljno za njima. Dijete prima toliku količinu informacija da ih jednostavno ne može „svariti“ od njega se toliko traži da se fizički ne može nositi sa zadacima, a na kraju krajeva nigdje nema uspjeha! Roditelji su razočarani: toliko truda, toliko vremena, toliko novca, ali dijete nigdje nije pohvaljeno. Zato ne treba pokušavati da svog sina ili kćerku pošaljete tamo gdje "svi" idu - pokušajte odrediti u čemu može nadmašiti svoje vršnjake, gdje će imati odlične rezultate.

I ovdje se također ne može poreći uloga naslijeđa. Ako su roditelji muzičari, moguće je da i dete ima apsolutni sluh za muziku i da će ih nadmašiti u uspehu. Ili je jedan od roditelja sportista: zašto dijete ne bi postalo nasljednik dinastije "olimpijaca" ako je naslijedilo odlične fizičke sposobnosti?

Klubovi, sekcije muzičkih škola i studija - da li ih je potrebno pohađati?

Nužno! I nema potrebe da se ponavljate za nekim od daleko od najvećeg mudri roditelji: "Tamo te neće ništa naučiti!" Oni će naučiti, sigurno će naučiti dijete sljedećem:

1. Strpljenje i naporan rad. Dok druga djeca samo “šetaju” dvorištem, vaše dijete će trenirati ili učiti osnove umjetnosti i tako biti ispred svojih vršnjaka u razvoju.
2. Rad u timu. Jedna je stvar sjediti i crtati kod kuće, gdje niko neće vidjeti ili kritikovati vaš crtež, a druga je stvar sjediti među vršnjacima koji ne daju uvijek prijatne komentare; ali će takođe biti oduševljeni ako njihov prijatelj zaista uradi nešto jako dobro.
3. Usporedite svoja postignuća s postignućima drugih i adekvatno ih ocijenite. U pravilu, majke i očevi su dirnuti svime što im djeca pokažu: crteži, rukotvorine, salto itd. Učitelj i trener su lišeni sentimentalnosti: sude na osnovu rezultata izložbe ili takmičenja, gdje će odmah biti jasno koliko je dijete uspješno.
4. Težite pobjedi i vodstvu u svakom poslu. Uspjeh drugih inspiriše: želite da ih oponašate - da postanete jednako spretni, snažni, pametni i vješti.

Svako dijete ima svoje sposobnosti. Roditelji samo moraju da ih identifikuju na vreme, jer neka odeljenja imaju starosna granica– možda ćete zakasniti!

Razvoj sposobnosti djece od 3-7 godina

Kada se dijete tek rodi, ne možemo odmah odgovoriti na pitanje: "Kakve sposobnosti ima?" Činjenica je da su sposobnosti individualne psihološke karakteristike osobe koje se manifestiraju u bilo kojoj aktivnosti. Ali novorođenče još ništa ne zna da radi. Međutim, od rođenja svaka osoba ima određene prirodne sklonosti.

Makings of- to su urođene sposobnosti djeteta, njegove anatomske, fiziološke, mentalne karakteristike(posebnosti nervni sistem i čula, koji su preduslovi za razvoj određenih sposobnosti). Na primjer, uspješni časovi muzike zahtijevaju sluh za muziku i osjećaj za ritam. Za sport – brzina i tačnost motoričkih reakcija. Za razvoj gimnastičkih i plesnih sposobnosti - lagani mišićno-koštani sistem i plastični mišići.

Sklonosti se, prije svega, manifestiraju u sklonostima, odnosno u djetetovoj želji, privlačnosti prema određenoj aktivnosti (crtanje, nastava muzike). Ovakve aktivnosti privlače bebu, ona je neumorno spremna na sve. slobodno vrijeme. Istovremeno, dobija veliko zadovoljstvo.

Razvoj sposobnosti kod dece

Razvoj dječijih sposobnosti odvija se uglavnom u procesu obrazovanja i posebno organizirane obuke. U odrasloj dobi razvoj sposobnosti se uglavnom odvija zahvaljujući samoobrazovanju i samoučenju. U djetinjstvu je uloga okoline izuzetno važna.

Početni preduslov za razvoj djetetovih sposobnosti su njegove urođene sklonosti. Međutim, sam proces razvoja sposobnosti odvija se kroz ovladavanje sadržajima materijalne i duhovne kulture, tehnologije, nauke i umjetnosti. Odnosno, razvoj sposobnosti se ostvaruje kroz razvoj iskustva prethodnih generacija. Međutim, nije svako iskustvo jednako korisno. A jedna od najvažnijih funkcija obrazovanja je prenošenje najvažnijeg, najvažnijeg iskustva mlađoj generaciji. Uključujući i važne za razvoj sposobnosti.

Sposobnosti se, s jedne strane, ne mogu poistovetiti sa sklonostima. Sklonosti su samo jedan od faktora koji određuju sposobnosti. S druge strane, sposobnosti se ne mogu identificirati. Znanja, sposobnosti i vještine su u velikoj mjeri rezultat sposobnosti. Sposobnosti se mogu posmatrati kao dugoročna i stabilna funkcionalna spremnost osobe da efikasno i efektivno izvrši određenu vrstu radnje.

Pošto su sposobnosti spremnost da određene radnje Stoga je najrazumnije u razvijanju sposobnosti djetetu omogućiti stalan pristup ovoj aktivnosti i podsticati ga na ovu aktivnost. Aktivnost treba da bude najbliža i najrelevantnija sposobnostima koje se razvijaju.

Primjer. Recimo da roditelji odluče da razviju muzičke sposobnosti svog djeteta. Zajedno sa svojim djetetom mogu satima slušati muzičke kompozicije, razgovarati o prednostima i nedostacima muzičkog izvođenja i pričati priče iz života kompozitora (kao što se radi na časovima muzike u školi). To će u maloj mjeri doprinijeti razvoju muzičkih sposobnosti. Međutim, da bi se talent izvođača probudio u djetetu, za to ga je potrebno naučiti svirati instrument. muzički instrument. I uradite to što je prije moguće. Ako odjednom kod djeteta postane uočljiv kompozitorski talenat, moramo mu i što ranije pomoći u komponovanju i ostvarenju njegovog plana. Umjesto da čekate da dijete poraste i može ući na odsjek kompozicije konzervatorija.

Prvi važan obrazac u razvoju sposobnosti je da svaka sposobnost teži generalizaciji, proširenju i širenju na „susedne“ vrste aktivnosti. Tako, na primjer, student koji pokazuje vrlo dobre sposobnosti u matematici, može sasvim iznenada početi da pokazuje sposobnosti u fizici (kao i obrnuto). Sposoban umjetnik često postaje uspješan dizajner, ali sposoban inženjer mnogo rjeđe. Stoga se uopće ne isplati "vajati" dijete u vrlo uži specijalista. Mnogo je važnije podsticati sva interesovanja djeteta.

Drugi obrazac u razvoju djetetovih sposobnosti je da se ovaj proces ne odvija glatko, već u trzajima. Sposobnosti su funkcionalna spremnost ne samo psihe, već i cijelog organizma u cjelini. Da bi se makar malo poboljšao kvalitet i efikasnost izvršenja, može biti potrebno značajno restrukturiranje. Kada dođe do ovog restrukturiranja, dolazi do iskora, prelaska na sljedeći nivo. Ponekad je unutrašnje restrukturiranje praćeno privremenim pogoršanjem sposobnosti i neuspjesima. Stoga je u razvijanju sposobnosti važno pokazati strpljenje i nastojati djelovati do krajnjih granica, jer je to jedini način da se probije sljedeći plafon u razvoju.

Postoji ideja da " talentovana osoba talentovan za sve." To je tačno u smislu da obično neke sposobnosti pomažu da se razviju druge sposobnosti. Kao što je već napomenuto, sposobnosti imaju tendenciju da se šire na komšije. Takođe, neke sposobnosti su temelj za druge (kao da stvaraju sklonosti). Svaka sposobnost, kada se manifestuje, zajedno s tim se razvija i prelazi na viši nivo, otvara mogućnosti za nove, više manifestacije.

Veoma je važno shvatiti ulogu sklonosti u razvoju različite sposobnosti drugačije. Vrlo je značajan i specifičan, na primjer, u razvoju muzičkih sposobnosti, gdje karakteristike slušnog analizatora igraju ogromnu ulogu. Isti slušni analizator važan je u djelatnostima prevodilaca, istoričara, književnih kritičara, pa čak i psihoterapeuta. Dobro razvijen slušni analizator pomaže ne samo boljem zadržavanju verbalnih informacija u pamćenju, već i razmišljanju, komunikaciji i korištenju logike. Međutim, za ove profesije to nije toliko važno kao za muzičara.

Ne samo (ili čak i ne toliko) dijete samo odlučuje kojim aktivnostima će se baviti i koje će sposobnosti razvijati. Češće nego ne, roditelji i/ili nastavnici moraju donositi teške strateške odluke. Ako dijete ne pokazuje primjetne sklonosti, na primjer, u oblasti muzike (auditivni analizator) ili slikanja (vizuelni analizator), onda ovo ozbiljan razlog razmislite da li se isplati nastaviti školovanje u muzičkoj ili umjetničkoj školi. Općenito, u takvim slučajevima ne bi bilo suvišno konsultovati se sa edukativnim psihologom.

Zajednički faktor za razvoj bilo koje sposobnosti je djetetova upornost i voljne sposobnosti. Detetova upornost i istrajnost se, između ostalog, manifestuje i u tzv. spremnosti za učenje. Ta se spremnost formira, naravno, na osnovu pripreme koja se daje predškolsko obrazovanje, kako u porodici tako iu vrtiću. Po mogućnosti od samog početka rano doba navikavati dijete (uključujući i primjerom) na disciplinu, razvijati u njemu naviku da sve dovede do kraja. Kada dijete pokaže upornost, morate obratiti pažnju na to, pohvaliti, pa čak i pokazati ponos na svoje dijete.