Dom » Laku noc » Motorički razvoj - koje su najvažnije igračke u prvih šest mjeseci bebinog života? Korektivna nastava za razvoj fine i grube motorike za malu djecu.

Motorički razvoj - koje su najvažnije igračke u prvih šest mjeseci bebinog života? Korektivna nastava za razvoj fine i grube motorike za malu djecu.

Zdravo, čitaoče! Danas imamo pomalo neobičan članak čija je tema fina motorika. Biće puno uzvika i upitnika - zakleću se. Uglavnom za psihologe, ali vjerovatno ćete i vi dobiti. Kririt ću psihologe zbog njihovog stava prema pitanju koje se razmatra, odnosno razvoju finih motoričkih vještina. Roditelji će ga dobiti za korištenje principa dovoljnosti u odgoju djece.

Fine motoričke sposobnosti

Fine motoričke sposobnosti- je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama.

Tačno razvoj finih motoričkih sposobnosti Kod djece psiholozi pridaju poseban značaj i istovremeno razvoj fine motorike povezuju s razvojem govora. Činjenica je da se u mozgu područja odgovorna za projekciju ruku nalaze pored područja odgovornog za govorne vještine. Ovdje se u pravilu misli na Brocino područje koje je odgovorno za govor, tačnije za artikulaciju. Ovo je zvanično mišljenje psihologa. Veliki psiholozi to uče male institute za psihologe, i o tome pišu u svim knjigama za roditelje, ali imam niz pitanja...

Prvo, pored Brocinog područja, u blizini se nalazi i Wernickeovo područje koje je odgovorno za razumijevanje govora. Ali ovo nije toliko važno. Ono što me najviše zanima je gdje su nestala ostala područja u mozgu psihologa?! Čini se kao da se svjetlost skupila kao klin za psihologe u Brocinom području. Možete naučiti svoje dijete da govori na vrijeme jednostavnim stalnim razgovorom s njim. Ovo također radi vrlo dobro. Ali u životu sam sreo odlične govornike. Govorili su vrlo dobro i brzo, ali uglavnom je to bila potpuna glupost. Odličan primjer: djevojčica je dadilja iz crtića "Super porodica".

Vratimo se na naše ovce... Ima mnogo više zona u mozgu oko reprezentacije ruku nego što psiholozi uvjeravaju. Područja odgovorna za pažnju i koncentraciju, maštovito i prostorno razmišljanje, pamćenje itd. Jednostavno rečeno, ruke povlači sav intelekt sa sobom! I čini mi se da prisustvo govornih vještina kod djeteta ne može biti pokazatelj ukupnog razvoja.

Sledeće... Brocino i Wernickeovo područje se nalaze u dominantnoj hemisferi mozga. Za dešnjake levo, levoruke desno. I opet pitanje. Zašto psiholozi uvijek govore samo o razvoju dominantne hemisfere? Čini se kao da odgajamo jednostranu djecu. Šta je sa drugom hemisferom, odgovornom za kreativno razmišljanje i obradu novina? Mi smo kao razvijaju motoriku obje ruke, i to ne samo jedan. Dakle, razvoj fine motorike razvija i kreativne sposobnosti djeteta.

Princip kašnjenja

Još nešto... Zabrinjava me vrlo neobičan pristup psihologa korišćenju tehnika razvoj finih motoričkih sposobnosti. Isto važi i za roditelje! Općenito, to izgleda ovako: roditelji rađaju dijete. Raste u svom krevetiću, igra se zvečkama, smije se. Veselo i zdravo dete. Ali vrijeme prolazi, a dijete ne govori. Više vremena prolazi, već ima tri godine, ali vrlo slabo govori. I onda roditelji shvate: „O moj Bože!!! Nešto je pošlo po zlu! Vode ga psihologu, a psiholog kaže: „Vaše dijete kasni u razvoju (inače to nismo ni sami shvatili). Mi ćemo to razviti.” I on počinje da razvija svoje fine motoričke sposobnosti, posebno ga trenirajući. Razvili su svoj govor - i bio je odličan. Gledamo dalje, a on drži olovku kao lopatu... “O moj Bože!!! Naučimo hitno držati olovku!” Sledeće... “O moj Bože!!! Ne zna kako da zakopča dugmad!” Pa, itd. Pitanje: Zašto psiholozi i roditelji očekuju odstupanja u razvoju djeteta? Zar ne bi bilo lakše raditi sa njim od rođenja?!

Princip dovoljnosti

Ali ovo već miriše na zavjeru :) Uglavnom nije jasno zašto psiholozi i roditelji razvijaju vještine kod djece do nivoa na kojem mogu normalno postojati i komunicirati s drugima, odnosno do statističkog prosjeka. I tu sve staje. Čini se da psiholozi ne vole previše pametne ljude. I ko je uopšte postavio ove standarde? Koji opšti standardi mogu postojati u razvoju inteligencije?! I potpuno je nejasno zašto sve navedeno odgovara roditeljima? Da li je to zaista zato što vam psiholozi tako kažu? 🙂 Čini mi se da svaki roditelj želi da odgoji barem genija. Pa zašto to niko ne uradi?!

Predlažem da svi roditelji koriste princip nedovoljnosti u razvoju svoje djece. Odnosno, postignuti rezultat je dobar samo u trenutku njegovog postizanja, a onda opet nije dovoljno dobar. Morate shvatiti da se temelj za dalji razvoj djeteta postavlja u ranom djetinjstvu. A koliko je efikasno ovaj period prošao, ostatak vašeg života može biti uspješan. Nije činjenica, naravno, ali šanse će se višestruko povećati. Zato ne čekajte! Počnite da radite sa svojim djetetom od prvih mjeseci života. I savjeti... Samo konstantna sistematska vježba će vam dati pozitivan, opipljiv rezultat.

Ovdje neću opisivati načine za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece, jer na internetu ima dovoljno informacija o ovoj temi i bez mene. Samo ukucajte u pretraživač “Razvoj fine motorike” i doći ćete tamo gdje trebate. I moja stranica nije o djeci, već o odraslima.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih

I opet, pozicija psihologa mi je potpuno neshvatljiva. Sve što se tiče razvoja fine motorike posvećeno je djeci. Pa, dijete je odraslo - pa šta? Razvoj je stao??? ostaje isti, broj u njemu je isti, broj veza među neuronima se osjetno smanjio (to je specifičnost, objasnit ću drugi put), pa zašto dalje ne razvijati finu motoriku? Od razvoja fine motoričke sposobnosti odrasli će dobiti sve beneficije kao i djeca. Malo je vjerovatno da će se govorne vještine značajno poboljšati, ali će se misaoni procesi znatno poboljšati. Ovo se mora uraditi!

Postoji mala prepreka u metodama razvoja. Uostalom, fine motoričke sposobnosti odraslih već su dovoljno razvijene. Već imamo sve osnovne vještine. Dakle, potrebno je nešto drugo.

Učenje sviranja muzičkog instrumenta savršeno je za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih. Izabrao bih nešto popularno. Na primjer, gitara. Općenito, izabrao sam je :) Osim praktične namjene (razvoj fine motorike), uvijek možete svirati gitaru za svoju ženu. Ili ne vaša žena :) A osim fine motorike, učenje sviranja muzičkog instrumenta će vam uvelike poboljšati mozak. U vašem mozgu se formira potpuno novi sistem, a ovo je vrlo vrijedan bonus.

Ako već svirate muzički instrument, naučite svirati još jedan. Sa gudača, prebacite se na ključeve ili duvačke instrumente. Ali možete probati nešto drugo. Na primjer, možete savladati metodu kucanja s deset prstiju. Iz životnih zapažanja mogu reći da svi oni koji imaju metodu kucanja deset prstiju imaju veoma veliku brzinu razmišljanja i izuzetnu inteligenciju. Jednog dana, razmišljajući o ovoj vezi, pomislio sam da je to možda slučajnost, pa sam napravio malu i nenametljivu anketu među prijateljima i rođacima. I ova veza je potvrđena.

Postoji mnogo različitih tutorijala za učenje sviranja muzičkih instrumenata. Vrijedi tražiti na internetu. A da bih naučio metodu kucanja deset prstiju, lično koristim simulator na mreži "Klavogonki". Veoma originalna ideja za trenažer za tastaturu. Registrirajte se na web stranici, pažljivo pročitajte sve i počnite trenirati. I zapamtite da će samo redovna, sistematska vježba dati opipljive, trajne rezultate.

Ambideksternost

Ovo je urođena ili razvijena sposobnost korištenja nedominantne ruke na isti način kao i dominantne. Suština je ovo... Lakoća s kojom držite svoju dominantnu ruku otprilike odražava zrelost vaše psihe i kognitivnih vještina. Uradite sljedeću vježbu: zapišite bilo koju rečenicu svojom dominantnom rukom. Ocijenite koliko je bilo lako. Zatim zapišite istu rečenicu svojom nedominantnom rukom i procijenite koliko je bila teška. Razlika u lakoći pisanja dominantnom i nedominantnom rukom približno je jednaka potencijalu koji spava u vama. Sigurno će, nakon ove jednostavne vježbe, mnogi biti iznenađeni ovom ogromnom razlikom.

Još jedna prednost ambidekstričnosti... Da bi riješili probleme nekih epileptičara, neurohirurzi moraju preduzeti kontramjere - seciraju mozak epileptičara. Hemisfere su odvojene jedna od druge. Pacijenti su potom neko vrijeme promatrani, a ova zapažanja su dovela do sljedećeg otkrića. Aktivnost dominantne hemisfere se povećava, dok nedominantna hemisfera praktično prestaje. Koji je zaključak ovdje? Slabo razvijena nedominantna hemisfera, zbog svoje nerazvijenosti, usporava dominantnu hemisferu mozga, sprečavajući je da otkrije svoj puni potencijal. Ovo je vrlo lako provjeriti.

Uradite vježbu koju sam gore opisao, ali nakon što zapišete rečenicu svojom nedominantnom rukom, napišite istu rečenicu ponovo svojom dominantnom rukom i procijenite koliko je vaš prethodni rukopis postao brži, lakši i glatkiji. Ovo se dešava bukvalno trenutno. Efekat će biti jači ako duže pišete nedominantnom rukom. Razvoj vaše nedominantne ruke je veoma važna tačka u razvoju vaših sposobnosti. Zato vježbajte.

Inače, svjetski poznati genije Leonardo Da Vinci svoju je upotrebu svoje nedominantne ruke razvio do savršenstva, što želim i vama :)

Olga Raevskaya

Možda svaki moderni roditelj zna za potrebu razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ali ne nalaze svi vremena i želje da se ozbiljno uključe u ovaj zabavan i koristan proces. Ali svaka grupa vještina treba razvijati u pravo vrijeme. Veoma je važno to shvatiti fine motoričke sposobnosti pomoći će vašem djetetu da naknadno obavlja razne kućne aktivnosti (zakopčava dugmad, pere ruke, briše, uči (piše, crta, igra se.

Fine motoričke sposobnosti se mogu razviti korištenjem raznih društvenih igara (mozaici, zagonetke, loto, domine, prstne igre i vježbe, masaža, posebne tehnike.

Sada ih ima mnogo različitih u prodavnicama edukativne igre i pogodnosti. Međutim, ako pokažete svoju maštu, sasvim je moguće zadovoljiti se improviziranim materijalima. Da biste zainteresirali dijete i pomogli mu da savlada nove informacije, morate učenje pretvoriti u igru, ne odustajati ako se zadaci čine teškim i ne zaboravite pohvaliti dijete.

Igre uključene razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece

koristeći dostupne materijale.

Odličan efekat daju pasulj, grašak i žitarice "kupke". U šerpu ili veliku zdjelu sipajte sušeni grašak, pasulj ili heljdu. Zatim male sakrijemo među mahunarke ili žitarice stavke: igračke od "ljepša iznenađenja", dizajnerski dijelovi ili nešto drugo. Zadatak djeteta je pronaći i izvući smiješne igračke.

Uzmi svijetli poslužavnik. U tankom, ravnom sloju, rasporedite bilo koji sitna zrna. Pređite bebinim prstom preko stražnjice. Dobićete svetlu kontrastnu liniju. Neka vaše dijete samo nacrta nekoliko haotičnih linija. Zatim pokušajte zajedno nacrtati neke objekte (ograda, kiša, valovi, slova, itd.

U šerpu sipajte 1 kg graška ili pasulja. Dijete stavlja ruke unutra i pretvara se da mijesi tijesto, izricanje kazne:

"Mesi, zamesi testo,

U pećnici ima mjesta.

Biće van rerne

Lepinje i rolnice."

Dajte svom djetetu komad kartona i jednostavnu olovku i zamolite ga da nacrta neki jednostavan crtež. Onda mu daj ljepilo i pasulj. Neka dijete razmaže ljepilo po kartonu duž linije olovke, a zatim na njega zalijepite pasulj - dobit ćete trodimenzionalnu aplikaciju.

Odaberite dugmad različitih boja i veličina. Prvo sami postavite crtež, a zatim zamolite svoje dijete da uradi isto. Nakon što dijete nauči da završi zadatak bez vaše pomoći, pozovite ga da smisli vlastite verzije crteža. Od mozaika dugmadi možete napraviti čašu, leptira, snjegovića, kuglice, perle itd.

Dajte svom djetetu okruglu četku za kosu. Dijete kotrlja četku među dlanovima, izricanje kazne:

„Kod bora, kod jele, kod jelke

Veoma oštre igle.

Ali još jači od smrekove šume,

Smreka će te ubosti.”

Dijete kotrlja orah među dlanovima i rečenice:

"Okrećem svoj orah,

Da postanem okrugliji od svih ostalih."

Dijete u jednoj ruci drži dva oraha i okreće ih jedan oko drugog.

Uzmite rešetku za sudoper (obično se sastoji od mnogo ćelija). Dijete hoda kažiprstom i srednjim prstima, poput nogu, duž ovih ćelija, pokušavajući da napravi korake na svakom naglašenom slogu. "šetnja" Možete naizmjenično koristiti jednu ili drugu ruku, ili možete raditi obje istovremeno, govoreći:

„Lutali smo po zoološkom vrtu,

Prilazili su svakoj ćeliji

I pogledao sve:

Medvjedići, vučići, mladunci dabrića.”

Uzmimo aparat za knedle. Njegova površina je slična saću. Dijete sa dva prsta (indeks i sredina) prikazuje pčelu koja prelijeće saće:

„Prsti, kao pčele, lete kroz saće

I u svaki se ulazi sa provjeravam: šta ima?

Hoćemo li svi imati dovoljno meda do proljeća?

Da ne sanjaš gladne snove?"

Sipajte suvi grašak u šolju. Za svaki naglašeni slog, dijete prenosi grašak, jedan po jedan, u drugu šolju. Najprije jednom rukom, zatim objema rukama u isto vrijeme, naizmjenično palcem i srednjim prstom, palcem i prstenjakom, palcem i malim prstom. Bilo koji katren se može odabrati.

Na sto postavljamo dva čepa od plastičnih boca sa navojem prema gore. ovo - "skije". Kažiprst i srednji prst stoje u njima kao stopala. Idemo dalje "skijanje", praveći jedan korak za svaki takt slog:

„Skijamo, jurimo niz planinu,

Volimo zabavu hladne zime."

Možete pokušati učiniti isto s obje ruke u isto vrijeme.

Dijete skuplja šibice (ili štapiće za brojanje) sa istim prstima različitih ruku (sa jastučićima): dva kažiprsta, dva srednja itd.

Mi gradimo "brvnara" od šibica ili štapića za brojanje. Što je brvnara viša i glatkija, to bolje.

štipaljka (provjerite na prstima da nije previše čvrsto) naizmenično "ugristi" falange noktiju (od kažiprsta do malog prsta i nazad) na naglašenim slogovima stih:

„Slupavo mače jako ujeda,

On misli da nije prst, nego miš. (Promijenite ruke.)

Ali igram se sa tobom, dušo,

Ako ugrizeš, reći ću ti ti: "Shoo!".

Razvlačimo konopac u visini djetetovih ramena i dajemo mu nekoliko štipaljki. Za svaki naglašeni slog dijete pričvršćuje štipaljku konopac:

„Vešto ću zakačiti štipaljke

Ja sam na majčinom užetu.”

Iz kartona u boji izrezujemo praznine različitih oblika i pozivamo dijete da završi posao - pričvrstite štipaljke za odjeću odgovarajuće boje na rubove. Na primjer, pretvorite žuti krug u sunce sa zrakama, zeleni trokut u božićno drvce itd.

Uzmi uže (debeo kao mali prst djeteta) i vežite 12 čvorova na njemu. Dijete, prstima prstima po čvorovima, imenuje mjesec u godini po redu za svaki čvor. Slične uređaje možete napraviti od perli, dugmadi itd.

Dijete gužva maramicu, počevši od ugla. (ili plastična vrećica) tako da ti sve stane u šaku.

Nizanje perli i dugmadi. Ljeti možete praviti perle od bobica vrane, orašastih plodova, sjemenki bundeve i krastavaca, sitno voće itd.. d. Zanimljiva aktivnost za razvoj mašte, fantazije i fine motoričke sposobnosti.

Obavezno nadgledajte svoje dijete dok se igrate s njim male predmete!

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece ranog i predškolskog uzrasta zaokuplja umove roditelja koji su zabrinuti za buduće školovanje djeteta u školi. U našem članku ćete naučiti šta su fine motoričke sposobnosti, kako i zašto ih razvijati.

Definicija

M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky, A.R. Luria, drugi psiholozi, učitelji i fiziolozi posvetili su svoje živote proučavanju svojstava i karakteristika finih motoričkih vještina. Otkrili su zavisnost stepena razvoja govora predškolske djece o organizaciji pokreta prstiju i šake. Točnost manipulacije ovisi o razvoju malih mišića. Prilikom zakopčavanja dugmadi, crtanja, modeliranja povećava se rad govornih dijelova mozga.

Fina motorika ruku povezana je sa svešću, razmišljanjem, prostornom orijentacijom, pamćenjem i vidom. To je važno i za razvoj govora, uspjeh u obrazovanju djeteta i budući život odrasle osobe.

Dakle, logopedski izraz „fine motoričke sposobnosti ruku“ označava kompleks mentalnih i fizioloških procesa. Uključeni su vizuelni, skeletni, mišićni i nervni sistem. Točnost, savršenstvo motorike prstiju i brzina razvoja govorne funkcije ovise o koherentnosti njihove interakcije.

Dijagnostika

Ispitivanje stepena razvijenosti fizioloških karakteristika finih motoričkih sposobnosti kod dece je važna faza korektivno-razvojnog rada.

Dijagnozu sprovode logopedi, defektolozi, neurolozi i vaspitači u vrtiću.

Posebnost pregleda je da dijete ponavlja manipulacije za učiteljem. Za vođenje lekcije stvorite opuštenu atmosferu, bolje je koristiti igru. Zadaci su podijeljeni prema uzrastu ispitanika.

Za ispitivanje razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 3-4 godine koriste se sljedeće vježbe:

Dotaknite kažiprstima nos zatvorenih očiju.
Naizmjenično savijanje falangi obje ruke.
Izvođenje dvije suprotne radnje u isto vrijeme. Na primjer, jedna ruka je stisnuta u šaku, a prsti druge su nestisnuti.
Preklapanje palca i kažiprsta u prsten.
Manipulacije dugmadima: otkopčavanje, kopčanje.
Prebacivanje malih predmeta sa stola u kutiju.

Analiza nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku kod djece od 4-5 godina provodi se na sljedeći način:

Dijete mora nacrtati ravnu, isprekidanu liniju.
Nizati dugmad na niti.
Ispružite kažiprst i srednji prst.
Gladite sve ostale prste palcem.
Izrežite papir na ravne trake.
Izvedite pokret štipanja i slobodno ispravite dlan unazad.

Norms

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece odvija se postepeno. Do određene dobi dijete mora izvršiti sljedeći skup radnji koje odgovaraju nivou fiziološkog i mentalnog razvoja:

Sa 2-2,5 godine beba može otkopčati čičak i velika dugmad, gurnuti male predmete u rupe, ukloniti štipaljke za rublje i crtati na brz način. Savladava jednostavne vježbe gimnastike prstiju.
Sa 2,5 - 3 godine odvrće poklopce, crta prstima, vaja uskršnje kolače i kopira linije. Zna kako nanizati perle na čvrsti konac ili žicu, izrezati list papira, sakupiti žitarice kašikom u posudu i prebaciti ih u drugu teglu.
Sa 3-3,5 godine crta ravne linije, prati isprekidane linije, ponavlja jednostavne figure prema modelu olovke, oblikuje kuglice i kobasice od plastelina. Zna zakopčati i otkopčati sve vrste rajsferšlusa i dugmadi, dobro izvodi gimnastiku prstiju, tečno koristi makaze.
Sa 4 godine pravilno drži olovku, crta šesterokute, zvijezde i izrezuje sve geometrijske oblike. Zna sortirati male predmete, odmotavati omote, nizati male perle na konac, vajati figure od tijesta, plastelina, vezivati čvorove, ponavljati konture predmeta prstom u zraku.
Sa 5 godina kopira slova i brojeve, nekoliko puta savija papir i crta kuću. Može prepoznati male predmete dodirom, vezati cipele i uhvatiti loptu s dvije ruke. U starijoj predškolskoj dobi, razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece sastoji se u tome da su im ruke i prsti već formirani za ovladavanje pisanjem.
U dobi od 6 godina, predškolac olovkom kopira složene figure, dijelove ljudskog tijela, jednom rukom hvata bačeni predmet i može izvesti zrcalnu sliku. Zna svirati klavijaturni instrument, plete kosu i gotovo u potpunosti savladava motoriku ruku do 1. razreda.

Razvoj vještina kod djece od 2-3 godine može se odvijati individualno, uz manja odstupanja. Najčešće brzo sustižu svoje vršnjake. Ako se u dijagnostici otkriju jaka odstupanja od norme, na primjer, 1-2 zadatka od 6 se izvode ispravno ili prosječno, možemo govoriti o kršenjima u intelektualnom i fiziološkom planu. Razvojnu korekciju najčešće provode specijalisti, djeci je potrebna jedna godina cjelodnevne nastave sa učiteljem da uđu u starosnu normu i otklone zastoje u razvoju govora.

Ako do dobi od 3-4 godine dijete ne može pravilno držati olovku, ne savija piramidu, ne drži žlicu ili makaze u ruci, ne hvata ili baca loptu, onda je hitno potrebno kontaktirati stručnjaka . Ovi pokazatelji ukazuju na ozbiljna odstupanja u razvoju i obrazovanju.

Razvijanje finih motoričkih sposobnosti

Za djecu osnovnoškolskog uzrasta koriste se sljedeće aktivnosti.

Massage

Koristi se samomasaža i pomoć odraslih. Izvodite 2 puta dnevno, koristite kao zagrijavanje prije crtanja ili vajanja. Set vježbi uključuje:

Gnječenje dlanova i ruku.
Uranjanje palmi u suhi bazen sa pješčanim pijeskom, plastičnim čepovima za flaše itd.
Upotreba sprava: ježevi, prstenovi za prste, laporci.

Masažu dlanova treba raditi elastičnim pokretima, trljajući kožu do crvene boje. Možete koristiti improvizirana sredstva, na primjer, olovku, orahe. Na prvom satu naučite predškolce pravilnim pokretima masaže kako bi mogli primijeniti potrebnu količinu sile za gnječenje ruku.

Matica se kotrlja između dlanova i drži težinom uz rubove. Olovka se ubacuje između prstiju i fiksira u određenom položaju.

Sljedeće vježbe za samomasažu su pogodne za djecu od 3-5 godina:

štipaljka
Zagrijte vrhove prstiju pomoću štipaljke. Koža se grize laganim, ali uočljivim pokretima. Čini se da štipaljka grize. Obavezno obavite postupak na obje ručke.
Zagrijte se uz Su-Jok
To su posebne lopte sa šiljcima za razvoj fine motorike. Vježbanje poboljšava protok krvi, zagrijava i trenira mišiće.
Djeca ih kotrljaju po dlanovima od vrha do dna.

Važno je da ne zaboravite na zaštitu vašeg zdravlja, koža vaših ruku i prstiju treba da bude čista, bez ogrebotina i pripremljena za masažu.

Igre prstiju

Neophodan za razvoj govora i koordinaciju pokreta, zagrijavanje mišića dlanova i falanga.

Noge

Prsti prave pokrete hodanja po stolu

Djeca se pretvaraju da nose naočale prstima, formirajući krugove palcem i kažiprstom. Prinesi ih očima.

Idemo po pečurke

Brojimo prste: jedan, dva, tri, itd. Svaki prst savijamo redom, recitujući pjesmu o tome kako su naši prsti tražili pečurke, a da ne stisnemo šaku.

Stolica i sto

Prikazujemo stol sa šakom i dlanom, mijenjamo položaj ruku jednu po jednu. Zatim stolica: prislonite otvoreni dlan na šaku, stavite ga na jednu stranu šake.

brod

Korišteni stih:
Mala lisica pluta u čamcu (dlanovi presavijeni u obliku čamca),
Mali zeko zove u čamac (djeca mašu, zovu druga).

Makaze

Dijete prstima imitira makaze i pravi karakteristične pokrete, kao da reže tkaninu.

Boje za prste

Razvoj finih motoričkih sposobnosti odvija se brže kroz vizuelne aktivnosti. Koristite moderne metode i materijale za crtanje. Jedna od njih su boje za prste.

Nacrtajte figure, pejzaže, velike kompozicije na osnovu modela ili fantazije.
Sa djetetom od 1-2 godine nacrtajte linije i krugove. Sa djecom od 3-4 godine - životinje, kuće, automobili, geometrijski oblici.

Za rad sa starijim predškolcima, ispišite složene uzorke za crteže, s potrebom za korištenjem velikog broja nijansi, prikazujući poligone, brojeve i slova.

Aplikacija

Zabavna metoda za podučavanje djece svih uzrasta. Djeca od 4-5 godina već izrezuju figure velikih i malih veličina. Znaju zalijepiti papir za karton i postaviti elemente djela na list papira.

Koristite dizajne s malim detaljima za aplikacije. Na primjer, jesenje drvo s mnogo malih listova na kruni ili aplikacija u obliku ribe, gdje trebate izrezati svaku ljusku zasebno.

Odgovarajući materijali su papir u boji, salvete, valoviti karton i prirodni lijekovi (štapići, kamenčići, pijesak, žitarice).

Umotane salvete čine sjajno cvijeće. Materijal se ne može samo uvaljati u kuglice, već i rastrgati na komade, lijepeći komade jedan na drugi.

Ovcu možete napraviti od obojenog pirinča i griza. Obris ovce je nacrtan na listu, prekriven je PVA ljepilom, zatim se po tijelu posipa griz, a noge i rogovi se prave od pirinča.

Modeliranje

Za nastavu se koristi plastelin različite tvrdoće, tijesto i kinetički pijesak.

Meki plastelin je pogodan za djecu od 2-4 godine. Treba ih naučiti kako valjati kobasice, kuglice i konstruirati jednostavne oblike pričvršćivanjem na karton.

Starija djeca već mogu obavljati složene zadatke. Na primjer, slika napravljena od plastelina na različite načine.

Koristite metodu razmazivanja i izgradnje. Obavezno jasno pokažite svom djetetu kako su dijelovi povezani, kako napraviti male dijelove i koristiti obojene elemente.

Tokom nastave ne razvijaju se samo motoričke sposobnosti, već se razvijaju i kreativni potencijal djeteta, širi se njegovi horizonti i znanja o boji, obliku, veličini i teksturi materijala. Vizuelna aktivnost razvija vještinu upornosti i odlučnosti.

Kako izvoditi nastavu

Radite sa djetetom redovno, obraćajući pažnju na masažu, igre, gimnastiku i kreativne aktivnosti.
Sa 2-3 godine dovoljno je masirati šake i prste 3-5 minuta. Zatim izvedite 1-2 gimnastičke vježbe s izgovorom malih pjesmica. Nekoliko puta sedmično vodite časove modeliranja i crtanja.
Do 4-5 godina povećajte vrijeme samomasaže na 10-15 minuta 2 puta dnevno. Radite vježbe za prste najmanje 20 minuta dnevno. Dijete treba da crta ili vaja svaki dan.
U starijem predškolskom periodu možete učiti duže od 30 minuta bez pauze. Izmjenjujte masažu i trening prstiju i ruku u jednoj sesiji. Skulirajte i crtajte sa svojim djetetom, obavezno uključite složene elemente, slike slova i brojeva u kompoziciju.
Glavni princip nastave je sistematičnost i doslednost. Uzmite u obzir razvojne karakteristike djece pri odabiru materijala, kartica, pjesama i zadataka.

U vrtiću postoje štandovi sa metodičkim preporukama za roditelje kako razviti finu motoriku kod djeteta. Konsultujte se sa vaspitačima i ponovite gradivo obrađeno u predškolskim obrazovnim ustanovama kod kuće.

Olga
Netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi

.

Uvod

1. Oprema detaljno

2. Igre i vježbe razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

3. Malo poznato

Zaključak

Netradicionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolske dobi.

Sa uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda (FSES) Obrazovanje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ne smatra se preliminarnom etapom prije škole, već samostalnim važnim periodom u životu djeteta, kao važnom prekretnicom na putu kontinuiranog obrazovanja u životu osobe.

Problem razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnog predškolskog uzrasta ogleda se u„Savezni državni standard predškolsko obrazovanje" Predstavljen u ciljevima u fazi završetka predškolsko obrazovanje„Dijete razvijene fine motoričke sposobnosti» Problem razvoj manuelnih i finih motoričkih sposobnosti ruke je takođe važno za lične razvoj samog deteta. Zamahujući rukom, dijete je u procesu razvoj postaje samostalniji, samostalniji i nezavisniji od odrasle osobe, što doprinosi razvoju njegove inicijative u različitim vrstama dječjih aktivnosti.

Novi obrazovni programi za predškolske obrazovne ustanove usmjereni su prvenstveno na sveobuhvatan razvoj dijete zasnovano na posebnim, specifičnim vrstama aktivnosti inherentnih predškolci. Odnosno, u praksi smo dobili razigraniji i svestraniji pristup koji pozdravlja maksimalno iskorištavanje inovativnih i aktivnih metode pedagoška interakcija, više individualizirana i usmjerena na otključavanje vlastitih potencijala svakog djeteta. Diktirajuća pedagogija je konačno potpuno eliminirana i bit će zamijenjena modernijom pedagogijom razvoj, pedagogija kreativnosti i slobode.

Mala(tanak) motoričke sposobnosti ruka je sposobnost izvođenja preciznih koordinisanih radnji prstima i rukama. Vještine fine motoričke sposobnosti neophodni su ne samo u svakodnevnom životu, oni imaju veliki uticaj na proces učenja deteta. Zato se prilikom dijagnosticiranja spremnosti za školu velika pažnja poklanja tome kako razvijaju se fine motoričke sposobnosti predškolaca.

U svakodnevnom životu moramo obavljati radnje svake minute fine motoričke sposobnosti: zakopčati dugmad, vezati pertle, držati pribor za jelo. Vještine fine motoričke sposobnosti važno u nastavi pisanja i crtanje: po stepenu razvoj ovih vještina će biti, posebno zavise od rukopisa osobe. osim toga, razvoj finih motoričkih sposobnosti usko je povezan sa razvojem govora, budući da su područja moždane kore odgovorna za ove funkcije smještena vrlo blizu jedno drugom.

Unutra je predškolskog uzrasta za razvoj finih motoričkih sposobnosti treba obratiti posebnu pažnju pažnju: dok dijete krene u školu, njegovo motoričke sposobnosti moraju biti razvijene na dovoljnom nivou, inače će mu učenje u školi biti teško.

Rad sa djecom predškolskog uzrasta, suočavam se sa takvim problemima djeca kao slab razvoj ruku, slabo pamćenje boja, oblika, kršenja motoriku ruku, takav djeca Prevladava sporost u izvođenju pokreta, a uočava se ukočenost. Prilikom obavljanja zadataka dijete počinje biti hirovita i njegovo raspoloženje se pogoršava.

Shvatajući važnost ovog problema, postavio sam sebi cilj: razvijaju fine motoričke sposobnosti predškolske djece kroz razne aktivnosti, kroz edukativne igre i igračke. Grupa je kreirala neophodnu temu - razvojno okruženje, kupljene igre i uputstva za razvoj finih motoričkih sposobnosti, mnogi se izrađuju ručno.

Target:

Razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacija pokreta ruku predškolske djece kroz različite vrste aktivnosti, poboljšanje uslova za.

Zadaci:

Poboljšati koordinaciju i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam;

Poboljšaj fine motoričke sposobnosti prstiju, ruke;

Poboljšati opću motoričku aktivnost;

Promovirati normalizaciju govorne funkcije;

- Razvijajte maštu, logičko mišljenje, voljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativna aktivnost;

Stvorite emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.

Relevantnost.

U početnoj fazi života jeste fina motorika to odražava, Kako dijete se razvija, svjedoči o njegovim intelektualnim sposobnostima. Djeca sa lošim razvijene manuelne motoričke sposobnosti Nespretno drže žlicu ili olovku, ne mogu zakopčati dugmad ili vezati cipele. Može im biti teško da skupljaju razbacane dijelove konstrukcionog seta, rade sa zagonetkama, štapićima za brojanje i mozaicima. Odbijaju modeliranje i aplikacije koje vole druga djeca i ne prate djecu u razredu.

Tako su mogućnosti djece da istražuju svijet osiromašene. Djeca se često osjećaju nesposobna u osnovnim aktivnostima dostupnim njihovim vršnjacima. To utiče na djetetovo emocionalno blagostanje i samopoštovanje. Vremenom nivo razvoj stvara poteškoće u školi.

I, naravno, unutra rad predškolskog uzrasta na razvoju finih motoričkih sposobnosti a koordinacija pokreta ruku bi trebala postati važan dio razvoj dečjeg govora, razvijanje vještina brige o sebi i priprema za pisanje. Koliko će dete spretno naučiti da kontroliše svoje prste, zavisiće od njegove budućnosti razvoj. Zajedno sa razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvoj pamćenja, pažnja i vokabular.

2. Oprema detaljno razvojni prostor za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta

U našoj grupi prostor je opremljen objektima - razvojno okruženje za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku je:

Kutak za umjetničke aktivnosti gdje djeca mogu vajati, crtati, razvijanje kreativnosti, maštovitost, nezavisnost i fine motoričke sposobnosti.

Lacing toys

Najjednostavnije vezice su dizajnirane za deca uzrasta od jedne do tri godine. Izvedeno na razigran način razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, a samim tim i postepena priprema djeteta za pisanje. Vezivanje omogućava stvaranje mnogih igara. To uključuje direktno vezivanje i mogućnost korištenja elemenata "vezivanje" u igrama uloga ili proučavanju primarnih boja. Igre vezivanja su stvorene sa svrhom razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, upornost i oko. Tokom igre poboljšava se koordinacija pokreta i fleksibilnost ruku.

Kocke; razne drvene piramide; konstruktor- razvijaju fine motoričke sposobnosti, doprinose dizajnu koji razvija spretnost prstiju i sposobnost navigacije u prostoru; slagalice - prikupljanje šarenih slika, dušo razvija ne samo fine motoričke sposobnosti, ali i pažnja, inteligencija, logičko razmišljanje, koordinacija rada očiju i ruku; kocke - sorteri - dijete uči birati figure prema obliku i umetati ih u odgovarajuće rupice. Zahvaljujući takvim aktivnostima, beba razvija finu motoriku prstiju, a također se upoznaje sa raznim geometrijskim oblicima i različitim bojama; mozaik-promoviše razvoj finih motoričkih sposobnosti, inteligencija i kreativne sposobnosti djeteta; pasulj i grašak fine motoričke sposobnosti.

U obrazovnim aktivnostima za razvoj finih motoričkih sposobnosti koje koristim:

Plastelin, uz pomoć plastelina dijete se izražava ne samo kreativno, već i razvija fleksibilnost i pokretljivost vaših prstiju, što zauzvrat pomaže poboljšanju govora;

Crtanje pasulja. Na komadu kartona dijete crta jednostavnu sliku, na primjer, muškarca. Nakon toga nanesite ljepilo na linije olovke i zalijepite grah. Rad sa takvima mala predmeti poput pasulja treniraju mišiće šake i prstiju.

Mozaik - unaprijed pripremam tanke trake papira u boji. Dijete ih kida rukama mala komade i slaže ih u mozaik, prethodno ih premazavši ljepilom. Ova vježba je posebno pogodna za djecu koja još ne znaju koristiti makaze.

Obojeni griz

Neka vaše dijete nacrta jednostavan dizajn na komadu papira i prekrije ga ljepilom. Nakon toga, uhvatite žitarice prstima, popunite crtež njome. Pustite da se ljepilo osuši. Na kraju je potrebno otresti višak zrna sa slike.

Modeliranje od gline i plastelina.

Crtanje ili bojenje slika

Izrada rukotvorina od papira. Na primjer, samostalno izrezivanje geometrijskih oblika makazama, pravljenje uzoraka, pravljenje aplikacija. Dijete treba da zna koristiti makaze i ljepilo.

Izrada zanata od prirodnog materijala materijal: češeri, žir, slama i drugi dostupni materijali. Osim razvoj fine motorike ruku, ove aktivnosti razvijaju i maštu, dječija fantazija.

Nekonvencionalne tehnike crtanja: četkica, prst, četkica za zube, svijeća, itd.

U slobodno vrijeme, uveče se igramo sa djecom V:

Sortiranje sjemena (zahteva sortiranje različitih vrsta sjemena pomoću pincete); transfuzija tečnosti i još mnogo toga (bolje je početi s "transfuzijom" sjemenki, na primjer, graška. Nakon toga možete naučiti "prenositi" pijesak, a tek onda vodu); dugmad za kopčanje i otkopčavanje, kopče, kukice (dobar trening za prste, poboljšava spretnost i razvijaju se fine motoričke sposobnosti); vezivanje i odvezivanje vrpci, vezice, čvorovi na užetu (svaki takav pokret ima ogroman uticaj na razvoj finih motoričkih sposobnosti dječjih ruku); uvrtanje i odvrtanje poklopaca tegli, flaša itd. (takođe se poboljšava razvoj finih motoričkih sposobnosti i spretnost djetetovih prstiju); omiljena igra moje dece "suhi bazen". Dijete uranja ruku u raznobojne posude s čokoladnim jajima i dodirom traži igračku koju sam tamo sakrio. Pronađena igračka donosi veliku radost djetetu. Upotreba takvog priručnika je višenamjenska, on je i mozaik i predmeti - zamjene u igri.

Na primjer, posude za čokoladna jaja prave dobre zvečke u Montessori stilu - pedagogiji. Da biste to učinili, morate uzeti paran broj identičnih kinder kutija, popuniti ih u parovima različitim rasutim proizvodima različitih kalibar: griz, pirinač, grašak, pasulj, krupni orasi (lješnjak) ili kestenje. Zadatak djeteta je pronaći dvije posude sa istim zvukom.

Počnite raditi razvoj finih motoričkih sposobnosti potrebno od najranije godine. Uzmi svijetli poslužavnik. U tankom, ravnom sloju, rasporedite bilo koji sitna zrna. Pređite bebinim prstom preko stražnjice. Dobićete svetlu kontrastnu liniju.

Važan posao na razvoj ručne vještine su igre prstima, emotivne su, razumljive, pristupačne i vrlo uzbudljive djeca.

Ove igrice pomažu razvoj govora, kreativna aktivnost i promocija zdravlja.

Napravio sam kumulativnu mapu igara prstima, pokušavajući da odaberem vježbe na osnovu dugoročnog planiranja obrazovnih aktivnosti, prema sezonalnosti i sa širokim spektrom pokreta prstiju. Gimnastiku prstiju izvodim ne samo u edukativnim aktivnostima, već iu rutinskim trenucima, dok hodam.

Na primjer, dobro poznata igrica za djecu “Vrana svraka je kuhala kašu.”, postoji primjer masiranja dlanova djeteta. Tačno "svraka-vrana" svojim kružnim pokretima preko dlana utiče na probavu, a blagi pritisak na vrhove prstiju stimuliše razvoj govora. Zanimljivo je i da se velika pažnja poklanja malom prstu, a ni to nije bez razloga. Mali prst bi trebalo da se masira temeljitije od ostalih, jer se veruje da se na malom prstu nalaze tačke odgovorne za srce, jetru i bubrege. Igre prstiju i dlanovima, koji su praćeni poezijom, pozitivno utiču na razvoj govora, razvoj ritma kod deteta. Važno je igrati sve igre i desnom i lijevom rukom.

Za djeca Ove igre ostaju dobra zabava. Tokom igre djeca su lako naučila pokrete i pjesme.

I, naravno, igra "Kamen, papir, makaze", koja nam je stigla iz Kine. Djeca od četiri godine savršeno razumiju pravila igre i igraju je sa zadovoljstvom. Vrijedi napomenuti da je ova igra mnogima najomiljenija djeca.

Riječi: kamen, makaze, papir. Tsu-e-fa.

Na posljednjim riječima izbacuje se dlan, što pokazuje određeni znak. Kamen otupljuje makaze, makaze seku papir, a papir otupljuje kamen. Pokažite svom djetetu kako se to događa da se ne zbuni.

3. Igre i vježbe razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Kreirao sam igre i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, koji su veoma popularni u našoj grupi i deca ih sa velikim zadovoljstvom igraju.

Igra "taktilna torba"

Pripremila sam identične poklopce, njihov broj bi trebao biti paran. Možete uzeti poklopce od kutija za sokove ili plastičnih boca, jogurta za piće.

Kao taktilni materijal koristio sam brusni papir, tepih, tkaninu različitih tekstura (smot, teksas, tapiserija, krzno, pletenina, koža, mreža protiv komaraca itd. Od svakog materijala sam izrezala po dva kruga prema veličini poklopca i stavila krugove u poklopcima premazala sam lepkom.

Pravila igre: stavite nekoliko pari čepova u torbu (možete početi sa dva para, postepeno povećavajući njihov broj).

Dijete na dodir prepoznaje šta je zalijepljeno u poklopcu i izvlači identično zalijepljene poklopce.

Vježbajte s pipetom

Za ovu vježbu trebat će vam pipeta i male posude za sipanje tekućine. Usisavanje vode pipetom. Razvija se malo pokrete prstiju i poboljšava sveukupno motoriku ruku.

Vježba s pincetom

Djeca pincetom stavljaju perle, grašak i dugmad u posudu.

Sortiranje male stvari

Sortiranje po boji, obliku, veličini male stvari, na primjer, perle, dugmad.

Pomponi i hvataljke

Pompone trebate saviti u bocu pomoću klešta.

Odjeća za lutke na štipaljkama

Viseći Odjeća za lutke i komadići tkanine na kanapu pomoću štipaljki su također odlična vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ova vrsta aktivnosti popularna je ne samo među djevojčicama, već i među dječacima.

Kutija sa štipaljkama

Ukosnice se mogu pričvrstiti ne samo na kanap, već i na kartonsku kutiju. U te svrhe koristio sam kutiju za cipele. Da bi ova vježba bila zanimljivija i korisnija, izrezala sam geometrijske oblike iz kartona i na njih pričvrstila štipaljke.

Vježba bušenja rupa

Morate izrezati neku figuru iz kartona, a zatim bušilicom napraviti rupe duž ruba ove figure. Sada morate uzeti čipku ili traku u boji i provući je kroz rupe.

Koktel slamke

Izrezati u mala komadi raznobojnih plastičnih slamki za koktele. Vježba se sastoji od nizanja ovih komada na konac u određenom nizu.

Drage kolege, upoznao sam vas sa najpoznatijim oblicima i metode rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta. Ali za svoj rad identifikovao sam još nekoliko nekonvencionalne i malo poznate metode, o čemu ću vam sada pričati.

4. Malo poznato nekonvencionalne metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku

TO netradicionalne metode razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku uključuju: masaža Su-jok loptom, Kuznjecovljevim aplikatorom ili iglama Lyapko (akupunktura, terapija dugmadima.

Nekonvencionalno materijal pruža široke mogućnosti za obuku mala mišiće šake u raznim aktivnostima igara.

Između kontinuiranih edukativnih aktivnosti provodim dinamične pauze uz masažer "su-jok".

Su-Jok masažer je jedinstvena taktilna gimnastika koja ima potpuni učinak na moždanu koru, koja štiti njegove pojedinačne zone od prekomjernog rada, ravnomjerno raspoređujući opterećenje na mozak. Igra samomasaže s masažerom izvodi se u obliku 5-minutnih vježbi između glavnih dijelova lekcije (dinamičke pauze).

Vježbe za opuštanje prstiju i ruku ruke:

“Hajde da mazimo mačića” - glatki pokreti koji ilustriraju odgovarajuću radnju, izvode se prvo jednom rukom, a zatim drugom. (3-5 puta).

“Zec” – i. p.: ruka se oslanja na lakat; uspravi se i razvod kažiprst i srednji prst u stranu, a preostali prsti stisnuti u šaku.

“Prsten” – i. n. palac i kažiprst su spojeni u prsten, preostali prsti su ispravljeni i razdvojiti se.

Primjeri vježbi sa Su-Jok masažerom:

Pravolinijski pokreti bodljikavog lopta:

– Na poleđini i dlanu ruke (prvo zamolite dijete da imitira sunce, raširivši prste ruke koja masira). Smjer kretanja je od vrhova prstiju do zgloba ručnog zgloba.

Kružni pokreti okolo dlanovima:

– Prvo jednom rukom;

- Onda drugu ruku.

Spiralni pokreti:

– Duž stražnje i dlanovne površine šake sa jastučićima od dva do pet prstiju (od vrhova prstiju do zgloba ručnog zgloba).

Cik-cak pokreti:

– Na dlanovima obje ruke (možete koristiti sliku igre u komunikaciji sa djeca: skrenite pažnju djeteta na ono na šta liči ruka drvo: podlaktica je trup, a šaka sa ispruženim prstima je kruna).

Slabi trnci prstima:

– Jastučići jedne ruke;

– Jastučić druge ruke

Akupunktura

Termin "akupunktura" doslovno znači tretman iglama. Sa djecom provodim akupunkturu koristeći Kuznetsov aplikator - igličasti terapeutski i profilaktički masažer, koji je dizajniran u obliku montažne strukture čiji je najjednostavniji element modul, koji je plastična ploča s radnom površinom igle.

Tehnika igle masaža: Na razigran način pozivam dijete da stavi ruke na aplikator. Štoviše, takva igra treba sadržavati zadatke u kojima dijete dodiruje iglu na različite načine. masažer: zatim puna dlan, nekad jednim prstom, nekad jedva, nekad sa znatnim naporom.

Ovo također možete diverzificirati aktivnost:

Ponudite šetnju stazom;

Potražite pojedinačne module u suhom bazenu, pijesku, posudama za vodu,

Koristite kao žetone u društvenim igrama, žetone u natjecanjima;

Učvrstiti znanje o bojama, brojanju, predloško-padežnim konstrukcijama, podijeliti riječi, slogove i glasove, položiti dijagrame na stol iz modula masažera, igrati dame.

Terapija dugmadima.

Svaki nastavnik zna: da biste zadobili povjerenje djeteta, morate posjedovati nešto tajno i nedostupno mu u običnom životu. I tako predmet u našoj grupi to je postalo obično dugme.

Širok izbor dugmadi omogućava nam da ih koristimo za korektivne i razvija igre za upoznavanje i konsolidaciju pojmova kao što su boja, oblik, veličina. Dijete vježba sa dugmadima razvija koordinacija pokreta, postizanje preciznog izvođenja; razvija istrajnost i proizvoljnost mentalnih procesa, razvija sluh, vizuelne i kinestetičke kanale percepcije, budući da se vežbe izvode u način rada: čuo, vidio, učinio.

Terapija dugmadima je jednostavna za upotrebu; rukovanje dugmadima ne stvara prašinu, ne izaziva alergije, ne prlja se i ne može se rezati ili bockati. Dugmad se lako peru, obrađuju se kao i sve plastične igračke u dječjoj ustanovi, a za pranje dugmadi nećete morati tražiti niti tražiti pomoć.

Dozvolite mi da vam dam nekoliko primera igara sa dugmadima.

Dugmad za podizanje.

Koristeći dva prsta različitih ruku, prebacite dugmad sa kutije na sto, a u procesu treba da učestvuju svi parovi istih prstiju obe ruke (jedan po jedan).

Komplikacija: kombinirajte različite prste obje ruke u paru, na primjer, par - kažiprst desne ruke i mali prst lijeve ruke. Igra je nastavljena vrijeme: ko će sakupiti najviše dugmadi u određenom vremenu?

Odrasti, mali prste!

Palcem pomičemo dugme duž falange prsta od nokta do dlana i nazad, forsirajući "rasti" svaki prst.

Komplikacija: izvođenje vježbe s obje ruke u isto vrijeme.

ko je brži?

Stavite dugme na kažiprst vašeg djeteta. Zadatak njegovog prijatelja će biti da prebaci dugme na njegov prst bez korišćenja drugih. Onaj koji je ispustio predmet gubi. Ako ima dosta djece, možete ih podijeliti u timove i dogovoriti takmičenja.

Dodaj dugme.

Prebacite dugme iz ruke u ruku u krug.

Komplikacija: Promijenite način na koji se dugme prenosi.

Podigni dugme.

Odaberite dugme u veličini i boji do odgovarajućeg mesta na slici - šablona.

Krioterapija.

Krioterapija doslovno znači hladno liječenje. Ali u našem slučaju, pozitivan učinak nije toliko hladnoća koliko kontrast temperatura, odnosno naizmjenično izlaganje ruku hladnoći i toplini, kontrastna terapija.

Hladnoća izaziva kontrakciju mišića, a toplota opuštanje. Mišićni tonus i kontraktilnost su normalizirani povećavaju se mali mišići šake. Sve ovo doprinosi poboljšanju suptilnijih pokreta ruke, što dovodi do izvođenja jasnih diferenciranih pokreta, tj. razvija motornu zonu moždane kore i, kao rezultat, poboljšava proces razvoj govora. Krioterapija ne zahtijeva posebnu opremu. Potrebni su vam komadi leda koji su unapred pripremljeni. Provođenje krioterapije kod djece ima svoje kontraindikacije i metodologija.

Kontraindikacije.

Krioterapija se ne može izvoditi djeci sa episindromom;

Krioterapiju koristiti pažljivo kod dugotrajne i često bolesne djece.

Krioterapija se provodi u tri faze.

1. Kriokontrast. Djeca uzimaju komade leda iz posude i prebiraju ih 10-15 sekundi. Zatim zagriju ruke, to se radi u lavoru sa toplom vodom ili na plastičnim bocama sa toplom vodom. Opet su stavili ruke u led. Kriokontrast se izvodi tri puta. Zatim obrišite ruke peškirom.

Ovaj rad se može diverzificirati dodavanjem aromatičnog ulja i boje u led.

2. Gimnastika prstiju (uglavnom za istezanje mišića).

3. Razvoj taktilno osjetljivost:

Masaža ruku pomoću čunjeva, Su-Jok loptica, četkica, maženje predmeti različite teksture.

Metode za razvoj finih motoričkih sposobnosti - krioterapija, akupunkturom i terapijom dugmadi su postigli određene rezultate:

Djeca lakše uče i samostalno izvode složene vježbe za prste i njihove kombinacije;

U djeca se lakše razvijaju vizuelne i grafičke vještine;

- razvijaju se pažnja i pamćenje, koji su usko povezani sa govorom razvoj;

Interes raste djeca na časove kod logopeda, psihologa.

Štaviše, oba ova metode u početku imaju medicinsku orijentaciju. To znači da je pozitivan efekat njihove upotrebe potvrđen ne samo u procesu pedagoškog posmatranja, već iu procesu različitih medicinskih studija.

Predočio sam Vašoj pažnji vrlo mali dio igara koje koristim u svom radu.

Radim na poboljšanju senzorne percepcije i razvoj ruku tokom hodanja. To su, naravno, igre sa pijeskom i snijegom. Deca vole da crtaju štapom u pesku, ali i prave otiske dlanovima, s prikazom cvijeća ili leptira. Nacrtajte životinjske tragove, autoputeve, svijet koji dijete vidi vlastitim očima. Raznovrsno je, zanimljivo i poučno.

Zaključak

dakle, razvijanje finih motoričkih sposobnosti i koordinacija pokreta ruku predškolske djece kroz razne aktivnosti, poboljšanje uslova za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju kod djece predškolske dobi, postigao sam sljedeće rezultate: poboljšana koordinacija i tačnost pokreta ruku i očiju, fleksibilnost ruku, ritam; fine motoričke sposobnosti prstiju, ruke; poboljšano razvoj mašte, logičko mišljenje, voljna pažnja, vizuelna i slušna percepcija, kreativna aktivnost; stvoreno je emocionalno ugodno okruženje u komunikaciji sa vršnjacima i odraslima.

Tatiana Mironova
Konsultacije „Zašto treba da razvijate finu motoriku”

Naučnici - neuroznanstvenici i psiholozi koji se bave istraživanjem mozga i mentalnog zdravlja razvoj djeteta, odavno su dokazali povezanost između razvoj finih motoričkih sposobnosti i govora. Deca koja rade bolje razvijaju se fini pokreti ruku, imaju više razvijen mozak, posebno ona odjeljenja koja su odgovorna za govor. Drugim riječima, to bolje bebini prsti su razvijeni, to će mu biti lakše da savlada govor.

Stoga je veoma važno od najranije dobi razvijati finu motoriku djeteta. Ali samo izvođenje vježbi bit će dosadno vašoj bebi - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igrice.

Fine motoričke sposobnosti ruke - to su razni pokreti prstiju i dlanova. Veliki motoričke sposobnosti- pokreti cele ruke i celog tela.

Zajedno sa razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvoj pamćenja, pažnju, kao i vokabular vaše bebe.

Danas većina moderne djece ima general motorna retardacija, posebno među gradskom djecom. Zapamtite, sada čak iu vrtićima traže da ponesete cipele sa čičak trakom, kako se vaspitači ne bi mučili da uče dijete da veže pertle. Prije samo 20 godina roditelji, a sa njima i njihova djeca, morali su učiniti više ruke: sortiranje žitarica, pranje veša, pletenje, vez. Sada postoji auto za svaku lekciju. Posljedica slabih razvoj opštih motoričkih sposobnosti, a posebno - ruke, opća nepripremljenost većine moderne djece za pisanje ili probleme s govorom razvoj. Zavisnost između razvoj suptilne pokrete ruke i govora je još u prošlom veku primetila Marija Montesori, a pre nje Seguin, odnosno možemo zaključiti da ako nije sve u redu sa govorom, verovatno ima problema sa motoričke sposobnosti.

Međutim, čak i ako je djetetov govor normalan, to ne znači da dijete dobro koristi ruke. Ako u dobi od 4-5 godina vezivanje pertli stvara poteškoće djetetu, a od plastelina se ništa ne može oblikovati osim kuglica i kobasica, ako je sa 6 godina šivanje pravog dugmeta nemoguć i opasan zadatak, onda je vaše dijete bez izuzetka.

Roditelji moraju razumjeti: zainteresovati dijete i pomoći mu da savlada nove informacije, treba pretvorite učenje u igru, ne odustajte ako vam se zadaci čine teškim i ne zaboravite pohvaliti dijete.

Nažalost, o problemima s koordinacijom pokreta i fine motoričke sposobnosti većina roditelja to sazna tek prije škole. To rezultira prisilnim opterećenjem baby: osim što ćete naučiti nove informacije, morate naučiti i držati olovku u svojim neposlušnim prstima. Šta učiniti ako nešto nije dovoljno dobro? razvoj finih motoričkih sposobnosti? Prvo, morate biti strpljivi i postepeno, korak po korak, ispravljati ovaj nedostatak. I, drugo, angažovati se razvoj ruke ne s vremena na vrijeme, već sistematski, svaki dan. O tome se posebno mnogo govori u posljednje vrijeme, stvarajući čitave sisteme i priručnike. Ali sve možete učiniti mnogo jednostavnijim!

Prstima mesiti testo, glinu, plastelin, oblikovati nešto.

Nanižite perle i dugmad na konce.

Vežite čvorove na debelim i tankim konopcima i vezicama.

Pokrenite budilnik i igračke ključem.

Sjenčanje, crtanje, bojanje olovkom, bojice, boje.

Izrežite makazama (po mogućnosti male veličine).

Dizajn od papira("origami", šivati, vezeti, plesti.

Nacrtajte uzorke prema ćelijama u vašoj bilježnici.

Vježbajte na kućnoj opremi za koju je potreban hvat prsta (prstenovi, prečka).

Pljeskajte rukama tiho, glasno, različitim tempom.

Zarolajte svakim prstom naizmjence male perle, kamenčići, loptice.

Radite vježbe za prste

Za to možete koristiti redovne aktivnosti vašeg djeteta. Pazite kako dijete pere i suši ruke. Naučite ga da temeljito opere svaki prst, a zatim ga također dobro osuši ručnikom, dobro masirajući svaku falangu.

Ako imate ljetnikovac i okućnicu, iskoristite ovo i uključite svoje dijete u berbu bobica. Kada pripremate, na primjer, knedle ili raviole, pustite djetetu da ih oblikuje s vama, koristi će biti bezuvjetne. Mogućnost uvlačenja konca u iglu je vrlo korisna - pokušajte, izvucite to kako treba prvi put, jer je rupa tako mala, a konac tako nestašan!

Dobro je ako dijete nauči sam vezati pertle, isplesti kosu (ovo je, naravno, pogodnije za djevojčice), zakopčati i otkopčati dugmad, čak i one najteže korisno u budućnosti.

Naravno, postoje i posebne igre i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Neki od njih su vam odavno poznati. Prisjetite se igre u sjeni, kada, gradeći kombinacije prstima, možete prikazati različite figure iz sjene - psa, zeku, jelena, čovjeka. Ova igra je upravo ono što vam treba treba. Sigurno se sjećate još jednog uobičajenog igra: nekoliko je skriveno ispod salvete na stolu male stvari, dijete mora dodirom odrediti o kakvom se predmetu radi.

Sada možete mnogo toga pronaći u dječjim časopisima zabavnih i edukativnih zadataka, na primjer, kada trebate spojiti tačke i vidjeti kakav ćete crtež dobiti. Zadaci istog tipa uključuju razne lavirinte, popunjavanje slika, bojanje slika itd. Važno je naučiti dijete da se trudi da sve radi pažljivo. Ako mu ne ide dobro, ne treba ga grditi ili žuriti. Naprotiv, treba ga stalno ohrabrivati i ulijevati mu povjerenje da će uspjeti. Samo moraš probati.

Ruke su delikatan instrument, i "postavljanje" oni su već dugo vremena. Mozaici, aplikacije, crtanje olovkama su veoma korisni, bojice, boje, ili čak samo prstima, kao i rezanje papira. Općenito, gotovo sve radnje koje zahtijevaju rad šake i prstiju doprinose formiranju fine motoriku ruku.

Igre i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Modeliranje od gline i plastelina. Ovo je veoma korisno. Ako je zima u dvorištu, šta može biti bolje od snježne žene ili grudve. A ljeti možete izgraditi bajkoviti dvorac od pijeska ili mali kamenčići.

Crtanje ili bojenje slika omiljena je aktivnost predškolaca i dobra vježba za njih razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Izrada rukotvorina od papira. Na primjer, samostalno izrezivanje geometrijskih oblika makazama, pravljenje uzoraka, pravljenje aplikacija.

Izrada zanata od prirodnog materijala materijal: češeri, žir, slama i drugi dostupni materijali. Ove klase takođe razvijaju maštu, dječija fantazija.

Izgradnja. Razvija se maštovito mišljenje, fantazija, fine motoričke sposobnosti.

Dugmad za kopčanje i otkopčavanje, kopče, kukice. Dobar trening za prste, poboljšava spretnost i razvijaju se fine motoričke sposobnosti.

Vezanje i odvezivanje vrpci, pertle, čvorovi na užetu.

Popravlja se i okretanje i odvrtanje poklopaca tegli, bočica itd razvoj finih motoričkih sposobnosti i spretnost djetetovih prstiju.

Nizanje perli i dugmadi. Ljeti možete praviti perle od bobica vrane, orašastih plodova, sjemenki bundeve i krastavaca, sitno voće itd.. d.

Pletenje pletenica od konca, vijenaca od cvijeća.

Sve vrste rukotvorina: za djevojčice - pletenje, vez itd., za dječake - jurenje, paljenje, umjetničko testerisanje itd. Naučite svoju djecu svemu što znate!

Kako zauzeti dijete u kuhinji da ima vremena da sve pripremi.

Žitarice na tanjiru. Stavite dvije ili tri vrste žitarica na veliki ravan tanjir. Dijete ga dodiruje, dira, upoređuje, a vi kažete odakle dolazi i šta se može učiniti s njim. (kaša, na primjer).

Pokrijte lim tankim slojem plastelina (karton, plastika). Sipajte heljdu, pirinač, grašak u različite tanjire i pokažite svom djetetu kako da rasporedi šare utiskivanjem hrane u plastelin. Zagarantovano vam je 10 - 15 minuta tišine.

Najukusnije igre su posipati dvije ili tri vrste grožđica, orašastih plodova, različitih po obliku, boji i ukusu. I neka ih sredi.

Uzimamo različite tegle i poklopce za njih. Dijete mora uskladiti poklopce sa teglama. Preporučljivo je da poklopci budu različitih veličina, tada će ih dijete lakše odabrati. Poklopci se mogu staviti ili zašrafiti. To mogu biti male plastične flaše, staklenke za hranu za bebe i druge koje možete pronaći u svojoj kuhinji. Zatvaranjem kapaka dijete trenira prste i usavršava se razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Sipajte malo soka od bobičastog voća na tanjir. Dajte djetetu nekoliko komada rafiniranog šećera. Neka vaše dijete umače komade u sok jedan po jedan i gledajte kako se sok postepeno diže i pretvara šećer u prekrasnu boju.

Stavite dvije šolje ispred vašeg djeteta. U jednu sipajte žitarice, a drugu ostavite praznom. Pokažite svom djetetu kako žličicom hvata žitarice u jednu šoljicu i sipa u drugu. Kada u prvoj čaši ostane malo zrna, pokažite kako treba da nagnete šolju da sakupi sva zrna.

Dajte svojoj bebi posude za kockice leda, kapaljku i vodu. Da bi bilo zanimljivije, voda se može obojiti sokom. Neka vaše dijete uzme tečnost u pipetu i sipa u kalupe. Ova igra je odlična za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruke i koncentracija.

Stavite griz ili druge žitarice na ravnu posudu ili pleh. Neka dijete crta prstom po žitaricama, ostavljajući razne oblike. Pokažite svom djetetu kako da crta najjednostavnije figure: kvadrati, rombovi, krugovi.

Dajte svojoj bebi komadić tijesta. On će rado vajati iz njega, istovremeno se usavršavajući razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Obrazovna igra"Pravljenje perli". Trebat će vam tjestenina s velikim otvorom i dugačkim koncem. Zadatak za baby: nanižite tjesteninu na špagu.

Zapamtite da svaki proces učenja zahtijeva puno strpljenja i rada. Budite mudri, pažljivi i puni ljubavi roditelji. Ne zanemarujte vrijeme koje zauvijek prolazi - koristite ga mudro. Na kraju krajeva, velika je radost gledati kako raste i Vaše dijete se razvija! I uzmite direktno učešće u ovom uzbudljivom procesu.

Podijeli: