Projekat o istoriji Permskog kraja za decu. Interaktivni stolnjak za vrtić
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova
Razvojni centar vrtić br. 378, Perm
PATRIOTSKI PROJEKAT
"Permska oblast je moja domovina"
za djecu starijeg predškolskog uzrasta
pripremljeno
Educator
Grunina Marina Nikolaevna
„Saznao sam da jesam
Postoji veliki rođak:
I staza i šuma,
U polju - svaki klas,
Reko, nebo je iznad mene -
Ovo je sve moje, draga!”
V. Orlov
projekat: dugoročno, grupno, kreativno - traženje.
Rokovi realizacije: 2012 -2013 i 2013 – 2014 akademske godine
Relevantnost projekta:
Danas se često govori o moralnom i patriotskom vaspitanju mlađe generacije. Mislim da je važno početi raditi na patriotskom vaspitanju djece u vrtiću jer u porodici roditelji malo pažnje posvećuju ovom pitanju. Savremena deca malo znaju o svom rodnom gradu, regionu, zemlji i narodnoj tradiciji. Ali domovina počinje od mjesta gdje je rođen. Da biste odgojili dostojnog građanina svoje zemlje, potrebno je što ranije probuditi ljubav i poštovanje prema svojoj maloj domovini. Da se oseti i ostvari kao deo svoje domovine. Stoga djetetu treba pomoći da nauči što više o porodici, gradu i kraju u kojem je rođeno.
Cilj: Formiranje osnova patriotskog vaspitanja kod dece predškolskog uzrasta.
Ciljevi projekta:
Upoznati djecu sa istorijom, kulturom, industrijom i prirodom okruga Ordžonikidze.
Proširite znanje o ulicama i atrakcijama okruga Ordžonikidze.
Formirati kod djece interesovanje za svoj rodni grad, ulice, atrakcije i kulturne centre.
Upoznajte djecu sa državnim simbolima Permske regije.
Upoznajte decu sa poznatim sunarodnicima Permskog regiona: piscima, umetnicima, muzičarima. Ohrabrite djecu da se dive njihovoj kreativnosti.
Proširite razumijevanje djece o prirodi Permske regije: biljke, životinje, fosili. Ohrabrite djecu da se dive ljepoti svoje rodne prirode.
Predstavite prirodni rezervat Basegi.
Predstavite mape grada Perma i Permske oblasti.
Dati ideju o ljudima različitih nacionalnosti koji žive u Permskoj regiji (Tatari, Komi), njihovim kućnim predmetima, nacionalnoj odjeći, jeziku.
Razvijati osjećaj poštovanja prema braniocima domovine. Razvijati patriotska osećanja.
Naučite da zaštitite i sačuvate bogatstvo Permske regije.
Usadite ljubav i ponos za svoju domovinu.
Pomozite da se osjećate kao dio svoje male domovine.
Uključite roditelje u aktivan rad.
Resursna podrška:
Razglednice, knjižice, fotografije o vašem rodnom gradu, regionu
Fotografije ulica vašeg rodnog grada
Albumi s pogledom na ulice koji sadrže poznate zgrade, arhitektonske cjeline, fabrike, spomenike, pozorišta i muzeje.
Mape grada Perma i Permske regije
Video filmovi o gradu Permu i Permskoj regiji.
Knjige permskih pisaca i pesnika
Muzika, pesme permskih kompozitora
Slike i ilustracije permskih umjetnika
Didaktičke igre i igre na otvorenom
Lutke u narodnim nošnjama
Učesnici projekta:
Educator
Djeca starijih i pripremnih grupa
Roditelji učenika
Očekivani rezultati:
Djeca treba da znaju i imenuju svoj grad, regiju, okrug, obližnje ulice; znamenitosti grada, Permski region; flore i faune
Djeca treba da razviju osjećaj ponosa na svoj grad i želju da ga održavaju čistim i lijepim
Uključite porodice učenika u obrazovni proces
Izraditi metodičke i didaktičke priručnike o patriotskom vaspitanju
Intenzivirati znanje roditelja o problematici patriotskog vaspitanja kod dece predškolskog uzrasta.
Model tri pitanja
Šta želimo da znamo? | Šta trebate učiniti da saznate? | |
Da živimo u gradu Permu; Znamo našu ulicu; — dečija pozorišta grada Perma; Da reka Kama teče u Permu; Koja stabla rastu u našoj šumi; Kakve vrste životinja i ptica postoje? | Ko je osnovao grad Perm i kako se ranije zvao; Upoznajte se sa simbolima grada Perma; Znamenitosti grada Perma; Koje ulice postoje u našem gradu; Koje fabrike postoje u Permu i Permskom regionu; Saznajte pisce i umjetnike Permske regije; — saznajte o izuzetnim ljudima grada Perma; Saznajte više o flori i fauni Permske regije; Saznajte koji minerali postoje u regiji Perm i kako se kopaju; Shvatite zašto su ljudi koji žive u gradu Permu ponosni na svoju domovinu. | Pogledajte ilustracije o Permu i Permskoj regiji; Gledajte dokumentarne filmove o Permu; Razgovor o Permu; Održavati izložbe crteža o Permu; Vodite kvizove o Permu i Permskoj regiji; Kreirajte novine o Permu i njegovim stanovnicima; |
Predmet | ||
septembra oktobar | Moja mala domovina | Razgovor o području (ulice, zgrade, kulturni i industrijski centri) Gledajući mapu područja Izrada foto albuma “Okrug prije i sada” Komponovanje priča “Kuća u kojoj živim” Ekskurzija Vedenejevom ulicom Konstrukcija iz Lego kockica "Moj kraj" |
novembar | Istorija grada | Priča "Kako je nastao grad Perm" Izrada foto albuma "Istorija Perma" |
decembar | Putovanje po rodnom gradu" | Razgovor "Znamnosti Perma" Izrada foto albuma "Kulturni centri Perma" Izrada makete grada Perma Modeliranje “Ko živi u zoološkom vrtu” Sir igra "Cirkus" D/i "Tour Guide" |
januara februar | Oni su proslavili naš grad | Razgovor o izuzetnim ljudima grada Perma Izrada foto albuma “Poznati ljudi našeg grada” Izdavanje novina “Čime se bave moji roditelji?” Pisanje priča „Šta želim da postanem“. |
mart april | Pisci, pesnici, umetnici Permskog regiona | Organizujte izložbu knjiga pisaca Permskog kraja Čitanje bajki različitih naroda Permskog kraja Čitanje Bažovljevih bajki Čitanje pjesama i slušanje pjesama o gradu Permu Pregled reprodukcija slika permskih umjetnika Izrada galerije crteža “Moj omiljeni grad” |
maja | Borbena slava grada | - izrada prazničnih čestitki, - sastanak sa veteranima(pradjed jednog od djece) , - razgovor o podvizima vojnika u Velikom otadžbinskom ratu Razgovor "Spomenici grada Perma" Kviz "Šta znamo o Permu" |
Dugoročni plan rada za upoznavanje starije djece sa svojim rodnim gradom za školsku 2012-2013.
Predmet | Odnos sa drugim aktivnostima | |
septembra | Upoznavanje sa simbolima grada Perma i Permske oblasti | Upoznavanje sa zastavom i grbom Permske oblasti Slikanje grba grada Perma Crtež "Porodični grb" |
oktobar novembar | Priroda Permske regije | Gledajući kartu Permske regije Razgovor "Biljke Permskog regiona" Izrada albuma "Ljekovito bilje Kamskog regiona" Priča o rezervatu Basegi Pregled knjižica, časopisa, demonstracija slajdova o prirodi regije Kama Crtež "Šuma je kao oslikana kula" |
decembar | Fauna Permske regije | Pregledavanje i čitanje knjiga, enciklopedija, časopisa o životinjskom svijetu Permske regije Izrada albuma “Životinje uvrštene u Crvenu knjigu” Modeliranje “Životinje naše šume” Izrada modela "Priroda regije Kama" |
januara | Fosili Permske regije | Ispitivanje kolekcije fosila Permske oblasti Stvaranje mini-muzeja „Proizvodi od kamena iz regije Kama“ Razgovor “Kungurska pećina” Čitanje P. Bazhova “Gospodarice bakarne planine” |
februar | Narodi Permskog regiona | Upoznavanje ljudi različitih nacionalnosti koji žive u Permskoj regiji Izložba odjeće i predmeta za domaćinstvo naroda Komi i Tatara. Rusi P/s različitih nacija Slušanje pesama, pesama |
mart | Razgovor o pravilima ponašanja u prirodi Izložba plakata “Čuvaj svoj rodni kraj” |
|
april | Permska regija je moja domovina | Kreiranje mini-projekata “Zašto volim svoj grad” KVN "Permska regija je moja domovina" |
Reference:
Aleshina N.V. Upoznajemo predškolce sa rođaci grad, M.: Trgovački centar Sphere, 1999
Bazhov P. Srebrno kopito, Reč izdavačka kuća, 2015
Bazhov P. Gospodarica bakrene planine, Dragonfly-Press, 2007.
Borodinskikh G.A. Perm, Veliki Solikamsk, 1994
Vorobiev V.I. O crnoj rodi i bijeloj pahuljici, Perm. Book Izdavačka kuća, 1987
Vorobiev V.I. Kaprizka: Rosman-Press, 2013
Kuzmin L.I. Jedan ekscentrik je hodao: Perm: Perm. Book izdavačka kuća, 1988
Kuzmin L.I. Kapetan Koko i zeleno staklo: Perm. Book Ed., 1968
Melchakova S.S. Grad u dubinama Rusije. Perm: Puška, 2010
Permyak E.A. Chizhik-fawn, lastin rep, 2013
Permyak E.A. Dedina kasica prasica, M.: EKSMO, 2009
Perm od osnivanja do danas. Istorijski eseji. Perm: Puška, 2000
Perm: 280 koraka oko grada, Perm: Press centar, 2003
Pjankov B. Šumska duša, Perm: Zvezda, 2003
Trutneva E.F. Svjetla - bibrovi, pjesme, Dječija književnost, 1974
Trutneva E.F. Zlatna kiša, poezija, Perm: knj. Od-in, 1984
Trutneva E.F. Odmrznute zakrpe, poezija, M.: Detgiz, 1958
Trutneva E.F. Otadžbina, Perm: Permgiz, 1945
Fedin S.N. Igre našeg djetinjstva, Iris-Press, 2006
Chernykh E.A. , Pokhozhaeva T.V. Vaš Prikamye. Vodite računa o svom domu. Perm, Cannon, 2001
Bajke regiona Kame, izdanje knjige Perm, 1972.
Imena heroja na mapi Permske oblasti, brošura, Perm, 2012.
Patriotski projekat "Moj grad Perm" za stariji predškolski uzrast.
Projekat: dugoročni, grupni, kreativni i istraživački.
Period realizacije projekta: 2015 – 2016 akademska godina.
Relevantnost projekta
Sastavni dio svakog obrazovnog sistema je odgoj patriotizma. Patriotizam je ljubav i naklonost prema domovini, privrženost njoj, odgovornost za nju, želja da se radi za njenu dobrobit, da se zaštiti i uveća bogatstvo.
Temelji patriotizma počinju se formirati u predškolskom uzrastu. Patriotski odgoj predškolaca uključuje prenošenje znanja na njih, formiranje stavova na osnovu toga i organizaciju aktivnosti prilagođenih uzrastu. Osnovom patriotizma s pravom se smatra svrsishodno upoznavanje djece sa rodnom zemljom.
Ljubav prema otadžbini počinje ljubavlju prema svojoj maloj domovini - mjestu gdje je čovjek rođen. Osnovna faza razvijanja ljubavi prema domovini kod djece je njihovo akumuliranje društvenog iskustva života u svom gradu, asimilacija normi ponašanja i odnosa prihvaćenih u njemu, te upoznavanje sa svijetom njegove kulture.
Negovanje ljubavi i poštovanja prema rodnom gradu je najvažnija komponenta moralno patriotskog vaspitanja. Da biste podigli patriote svog grada, morate to znati.
Cilj: Obrazovanje građanina i patriote svoje zemlje, formiranje moralnih i kulturnih vrijednosti.
Ciljevi projekta:
- Dajte djeci znanje o svom rodnom gradu: istoriji, simbolima, atrakcijama.
- Predstavite imena onih koji su osnovali i proslavili grad.
- Upoznajte radove permskih pisaca.
- Proširiti znanje djece o flori i fauni grada Perma.
- Upoznajte djecu s rijekom Kamom, njenom lokacijom na karti i njenom jedinstvenošću.
- Aktivirajte i proširite svoj vokabular na temu.
- Negovati ljubav prema rodnom gradu, kraju, sposobnost da vidi lepotu i da se njome ponosi.
- Povećati nivo znanja roditelja i nastavnika o pitanjima patriotskog vaspitanja dece.
Resursna podrška:
- Herbarijumi i zbirke minerala Permske regije;
- Knjige;
- Časopisi;
- Razglednice;
- Umjetnička djela i materijali;
- Didaktičke igre.
Učesnici projekta:
- edukatori;
- nastavnik logopeda;
- djeca pripremne grupe;
- roditelji učenika.
hipoteza:
- Živeći u gradu Permu, na teritoriji jedinstvenih mesta, ne samo da ih ne posećujemo, već i znamo malo o njima. Tokom projekta djeca će steći znanja o prekrasnim mjestima poznatim širom svijeta. Tokom realizacije projekta deca će steći znanja o istoriji grada, simbolima, atrakcijama, znaće imena onih koji su osnovali i proslavili grad, počet će pokazivati interesovanje za događaje iz gradskog života i odražavati svoje utiske. u produktivnim aktivnostima, onda možemo smatrati da su cilj i ciljevi projekta ispunjeni.
Očekivani rezultati:
- Djeca treba da znaju i imenuju svoj grad, simbole grada, atrakcije, floru i faunu;
- Djeca treba da razviju osjećaj ponosa na svoj grad i želju da ga održavaju čistim i lijepim;
- Budite u stanju da napišete koherentnu priču o svom gradu i njegovim atrakcijama.
Akcioni plan:
1. Izjava o problemu: Šta znamo o svom rodnom gradu? Šta želimo da znamo?
2. Definiranje budućih aktivnosti: Kako pronaći odgovore na pitanja?
3. Planiranje aktivnosti za djecu zajedno sa odraslima, određivanje sredstava i metoda za realizaciju projekta.
4. Realizacija projekta od strane djece i odraslih.
5. Diskusija o rezultatima.
6. Određivanje perspektiva dizajna.
Oblici i metode realizacije projekta:
| Programska sekcija | Vrste dječjih aktivnosti |
| Razvoj govora i govora | 1. Kognitivne aktivnosti:
2. Kompilacija deskriptivnih i kreativnih priča na temu:
3. Stvaranje riječi između djece i roditelja: pisati pjesme, bajku o gradu Permu. 4. Sastavljanje ukrštenih riječi o pticama i biljkama: "Šta je ovo?". 5. Čitanje beletristike. 6. Takmičenje poslovica i izreka. “Ima vremena za posao, sat vremena za zabavu.” 7. Veče zagonetki o biljkama, životinjama, pticama, insektima zavičajnog kraja. 8. Učenje poezije napamet. 9. Književni festival posvećen stvaralaštvu E. Permyak i E. Trutneva. |
| Igrajte aktivnost | 1. Dizajn biblioteke edukativnih igara:
2. Igre zapleta i uloga:
3. Igre naroda regije Kama. |
|
Radna aktivnost |
Ručni rad:
|
|
Vizuelne aktivnosti |
Crtež:
Modeliranje životinja (los, medvjed, dabar), ptica (čaplja, bibr, kljun). Konstrukcija (otpadni materijal): „Lutka nacionalnog konca“, model raskrsnice DKZh. Građevinski materijal: gradske zgrade. |
|
Zdravlje i fizički razvoj |
Razgovori:
|
|
Ekološki neko vaspitanje |
|
|
Društveni razvoj |
|
|
Muzičke aktivnosti |
|
|
Interakcija takmici se sa roditeljima |
|
POZICIJA
o regionalnom projektu „3 Dmuzey u vrtiću »
I.Opće odredbe
1.1. Ova Uredba je izrađena u skladu sa Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“,Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. br. 1155 „O odobravanju federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje“.
1.2. Uredbom su definisani ciljevi, ciljevi, rokovi, redosled podnošenje prijava za učešće u regionalnom projektu “3D m” uzey u vrtiću„i postupak za njegovo sprovođenje (u daljem tekstuPozicija, projekat).
1.3. Učesnici projekta: opštinske predškolske obrazovne organizacije (u daljem tekstu PEO) opštinskih okruga (gradskih okruga) Permske teritorije.
1.4. Sastav učesnika Projekta formira se u skladu sa podnesenim prijavama u skladu sa Prilogom 1. ovog pravilnika i uslovima za predškolske obrazovne ustanove u skladu sa tačkom 4. ovog pravilnika.
P. Ciljevi i zadaci Projekta
2.1. Cilj projekta: uključivanje regionalne komponente obrazovanja u glavni obrazovni program predškolskih obrazovnih ustanova, uzimajući u obziropštinski okruzi (urbani okrugi) Permskog regiona i zasnovani na integraciji muzejske pedagogije
i informaciono-komunikacioni resurs u obliku „3 D Muzej u vrtiću."
2.2. Ciljevi projekta:
razvijaju kulturno-obrazovne prakse za kognitivni i socijalno-komunikativni razvoj djece starijeg predškolskog uzrasta;
stvoriti banku kulturno-obrazovnih praksi korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija za upoznavanje djece sa istorijom i kulturom njihovog rodnog kraja;
popularizovatikorištenje interaktivnih oblika u obrazovanju djece predškolskog uzrasta: projekti, takmičenja, potrage, kulturne prakse usmjerene na kognitivni i socio-komunikativni razvoj djece predškolskog uzrasta, uzimajući u obzir regionalne uslove;
uključiti regionalnu komponentu i moderne obrazovne tehnologije za uvođenje dece u rodnu zemlju u obrazovni proces u najmanje 15 predškolskih obrazovnih ustanova Permskog regiona;
stvoriti uslove za razvoj i prenošenje inovativnog iskustva nastavnog osoblja predškolskih obrazovnih ustanova.
III. Vrijeme i procedura implementacije Projekta
3.1. Projekat se realizuje u dve faze:
Prva faza (dopisna) – predškolska obrazovna ustanovadostaviti prijave i dokumente i materijale priložene uz njih, sačinjeneu skladu sa Dodatkom 1 ovog pravilnika Prijave prima odgovorno lice Ministarstva prosvete i nauke Permske teritorije (u daljem tekstu: Ministarstvo) do 10. maja 2017. godine putem elektronske pošte.nour 25@ inbox . ru.
Podnosilac zahtjeva je opštinska predškolska obrazovna organizacija.
Prijava uključuje sljedeće dokumente:
bid da učestvuje u Projektu;
dokumente i materijale koji potvrđuju prikazane informacije
u prijavi, u skladu sa odjeljkom 4,dodatak 1 ovome Propisi.
Format za podnošenje prijave, dokumenata i materijala –elektronski dokumenti u PDF formatu.
U periodu od 11. do 16. maja vrši se analiza podnesenih prijava. Predškolske obrazovne ustanove koje ispunjavaju uslove za učesnike Projekta po Naredbi Ministarstva prosvete i nauke Permske teritorije biće uključene u spisak učesnika u realizaciji Projekta.
Rezultati podnesenih prijavaobjavljeni su na službenoj web stranici Ministarstva obrazovanja i nauke Permske teritorije: www . minobr.permkrai.ru najkasnije u roku od 2 radna dana od dana donošenja naredbe Ministarstva kojom se odobrava lista učesnika u Projektu.
Na drugom stepenu predškolskog vaspitanja i obrazovanja:
razvijaju kulturne obrazovne prakse za kognitivni i socio-komunikativni razvoj; čine dio glavnog obrazovnog programa, uzimajući u obzirregionalna komponenta u obrazovanju dece predškolskog uzrasta, specifičnosti nacionalnih, sociokulturnih uslova u kojima se odvija vaspitno-obrazovna delatnost. Perm region i informacijsko-komunikacijski resurs za obrazovanje u smjeru " 3 D m uzey u vrtiću»;
kreirati set metodičke podrške, uključujući metodičke izrade sa tematskim planom i scenarijima za interaktivne oblike obrazovanja, 3D biblioteka "M" uzej u vrtiću" u obliku filmova u formatu multimedijalnih putovanja, igrica i zadataka za SMART tabla, kompjuterske igrice, po meriregionalna komponenta u obrazovanju dece predškolskog uzrasta, nacionalni, sociokulturni uslovi u kojima se odvija vaspitno-obrazovna delatnost uopštinski okruzi (urbani okruzi) Permske teritorije;
organizovati radionice, majstorske kurseve za metodičare, vaspitače, nastavnike dodatne edukacije i ostalo zainteresovano nastavno osoblje predškolskih obrazovnih ustanova.
Jednom u dva meseca, do 5. dana u mesecu koji sledi nakon izveštajnog perioda, dostaviti sveobuhvatan izveštaj o realizaciji Projekta u elektronskoj formi Ministarstvu prosvete i nauke Permske teritorije.
Period implementacije za drugu fazu: maj 2017 – jun 2018.
3.2. Ukupan period implementacije projekta: maj 2017. - jun 2018. godine.
3.3. Rezultat implementacije Projekta je:
uključivanje regionalne komponente obrazovanja u glavni obrazovni program predškolskih obrazovnih ustanova, uzimajući u obzirspecifičnosti nacionalnih, sociokulturnih uslova u kojima se odvija obrazovna delatnostopštinski okruzi (urbani okrugi) Permske teritorije zasnovani na integraciji muzejske pedagogije i informacionih i komunikacionih resursa u obliku „3 D Muzej u vrtiću";
stvaranje informacijsko-komunikacijskog resursa u formatu “ 3 D m dom u vrtiću».
3.3.1. Rezultati Projekta će biti predstavljeni na web stranici Ministarstva obrazovanja i nauke Permske teritorije: www. minobr.permkrai.ru.
IV. Zahtjevi za učesnike projekta
4.1. iskustvo u muzejskoj pedagogiji, korištenje
u vaspitnoj praksi predškolskih obrazovnih ustanovaparcijalni programi uzimajući u obzir specifičnosti nacionalnih, sociokulturnih uslova u kojima se odvija obrazovna delatnostopćinske oblasti (urbane četvrti) Perm region;
4.2. postojanje uslova za razvoj predmetno-prostornog okruženja: muzejski eksponati, mini-muzeji, informacioni i komunikacioni resursi;
4.3. iskustvo u učešću djece i nastavnika na takmičenjima i projektima za upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa istorijom i kulturom rodnog kraja;
4.4. prisustvo administrativno-pedagoškog tima motivisanog da se predškolci upoznaju sa istorijom i kulturom rodnog kraja.
V. Interakcija strana
5.1. Ministarstvo prosvete i nauke Permske teritorije pruža organizacionu i metodološku podršku za realizaciju projekta.
5.2. Predškolske obrazovne ustanove pružaju:
organizaciona i metodološka podrška i uvod
u glavni obrazovni program predškolske obrazovne ustanove regionalne komponente u obrazovanju predškolske djece uzimajući u obzir specifičnosti nacionalnih, sociokulturnih uslova u kojima se odvija obrazovna delatnostopćinske oblasti (urbane četvrti) Permska regija u obliku "3 D m" dom u vrtiću»
;
pouzdanost informacija, autentičnost i blagovremenost dostavljenih dokumenata.
Interaktivni vodič za stolnjake: "Moj grad Perm"
Klimova Victoria Ivanovna - učiteljica MADOU br. 12 "Čeburaška" u gradu Perm, Permska teritorija.Opis materijala: Ovaj priručnik i materijale mogu koristiti nastavnici i nastavnici prilikom upoznavanja svog rodnog grada, u ovom slučaju to je grad Perm. Priručnik je bio konačni rezultat realizacije pedagoškog projekta sa djecom na temu „Moj omiljeni grad Perm“
Cilj: komunikativni razvoj djece u zajedničkom radu uz korištenje interaktivnog stolnjaka.
Zadaci:
- Sistematizacija i jačanje znanja djece o rodnom gradu, upoznavanje sa istorijom grada.
- Razvoj prostornih koncepata.
- Odgoj patriotske ličnosti kroz dječju ljubav i interesovanje za svoj rodni kraj, njegove kutke i atrakcije.
Ovde su oblaci koji plove nebom,
Ovdje je prekrasna rijeka Kama.
Grad jarkih svjetala i
prelijepi ljudi.
Volim, volim te Perm!
Šetajući ulicama našeg rodnog grada, shvatimo koliko malo znamo o njegovoj istoriji, a šta onda reći o našoj djeci, jer ispada da ne znamo, nećemo ni njima moći reći. Upravo su me ta razmišljanja potaknula da odaberem temu za realizaciju pedagoškog projekta u vrtiću. Ovaj projekat smo realizovali tokom godinu dana, tokom koje je urađeno dosta posla. Rezultat projekta je bio proizvod u vidu stolnjaka sa raznim zadacima i igricama. Predstavljam Vam interaktivni stolnjak, na kojem najmanje 8 djece može samostalno raditi u isto vrijeme, što doprinosi njihovom komunikativnom razvoju.
Prezentovani materijal:
Obrazovna igra "Zoološki vrt"
Razvio permski autor Fadeeva E.M.
Cilj je upoznati djecu sa Permskim zoološkim vrtom i njegovim stanovnicima.
Spomenici i znamenitosti Permskog kraja i grada Fotografije sa znamenitostima grada, njihovim opisima i istorijom. Nastavnik opisuje orijentir, učenik bira sliku.
Cilj: Upoznavanje sa znamenitostima Permskog kraja.
Permyak slane uši- znamenitost Perma, žanr urbane skulpture.
Skulptura se sastoji iz dva dijela - lika fotografa i okruglog okvira sa velikim ušima u koji fotografi mogu smjestiti svoja lica.
Skulptura se nalazi na centralnoj ulici grada Perma - Komsomolskom prospektu u blizini hotela Prikamye. Spomenik je otvoren 1. aprila 2006. godine. Autor slike je Rustam Ismagilov.
"Permjačke slane uši" tradicionalni je nadimak za stanovnike permskih zemalja. Prema legendi, vezuje se za industriju proizvodnje soli koja je rasprostranjena u regionu. Vjeruje se da su nadimak dobili radnici koji su na ramenima nosili vreće soli, zbog čega su im se uši zasitile solju, povećale i pocrvenjele.
Spomenik Ermaku- spomenik u gradu Čusovoj, Permska teritorija, čuvenom osvajaču Sibira, kozačkom atamanu Ermaku Timofejeviču.
Spomenik je otvoren 2013. godine na raskrsnici ulica Komunističke i Mire. Autor spomenika je permski vajar i arhitekta Aleksej Matvejev.
Poznato je da je Ermakov pohod započeo iz Usolskih zemalja i prošao uz rijeku Čusovu prema današnjem Nižnjem Tagilu. Na mestu gde se sada nalazi grad Čusovoj nalazilo se jedno od počivališta kozačke vojske.
Skulpturalna kompozicija "Kungur 1663". 1985
Spomenik je podignut na ulazu u Kungur sa Permske magistrale. Kungur je prikazan kao stari majstor koji u jednoj ruci drži rog izobilja prikazan na grbu grada, au drugoj stalagmit, simbol Ledene pećine, ponos svih Kunguraca. Skulptura prikazuje glavu medveda - simbol Permske oblasti i tri talasa - tri reke koje teku u Kunguru: Silva, Iren i Šakva.
Pupak zemlje. 24. novembar 2007
U gradu Kunguru 2007. godine pojavila se originalna mala arhitektonska forma "Pupak zemlje". Zanimljivu narudžbu oživela je Fondacija permskih skulptora u okviru programa „Kungur - kulturni centar Permskog kraja“. “Pupak zemlje” je napravljen od granita u obliku hemisfere. Oko „Pupka Zemlje“, po svim pravilima geografije, nalazi se ruža vetrova, precizno orijentisana na četiri dela sveta. Na osovinama hemisfere je napisano koliko kilometara deli Kungur od svetskih metropola: Moskve, Čikaga, Pariza, Tokija itd. Pojava „Pupka“ na našoj zemlji je geografski opravdana, upravo na našoj teritoriji severni , ukrštaju se istočni, zapadni i južni meridijani. Kungur je prvi grad u Evropi ako se doselite iz Sibira.
Spomenik soli- originalni spomenik u gradu Solikamsku, Permska teritorija. Posvećen glavnom simbolu grada - soli, budući da je Solikamsk centar ruske industrije soli od 15. vijeka. Bronzani peškir i vekna soli kao simbol gostoprimstva Solikamska ukrašavaju centralni trg. Spomenik su izradili majstori iz Nižnjeg Tagila. Zovu to interaktivnim: svako sebe može zamisliti kao gostoljubivog domaćina koji gostima služi kruh i sol. Dodatni, ali važan element kompozicije je luk od skoro četiri metra.
Spomenik P.I. Čajkovski nalazi se na trgu Čajkovski u centralnom delu grada Čajkovskog, na teritoriji Perma.
Ukupno u ovom gradu postoje dva spomenika posvećena ruskom kompozitoru. Prvi spomenik podignut je u ulici Mira daleke 1973. godine. Nešto kasnije, 1981. godine, preseljena je u Lenjinovu ulicu.
Otvaranje novog spomenika Petru Iljiču Čajkovskom održano je na svečanoj ceremoniji u novogodišnjoj noći 2008., 27. decembra. Bronzani spomenik je prikazan u obliku figure kompozitora koji sjedi na stolici i gleda daleko ispred sebe.
Trg Čajkovskog je omiljeno mesto za večernje šetnje među stanovnicima grada.
Skulptura pod nazivom "Priča o Kudim-Ošu" u gradu Kudimkar je otvorena knjiga iz koje nastaje Kudim-Oš. Junak u ruci drži simbol pame (štap šefa javnih, vojnih i vjerskih aktivnosti svoje vrste). Na lijevom ramenu mu sjedi sova - simbol mudrosti, a pored njega hoda medvjed - vlasnik šuma, personifikacija snage.
Kudym-Osh je heroj epa Komi-Permyak. Prema legendi, on je bio vođa plemena čiji su potomci Kudimkari. Kudim je živeo 150 godina, štiteći i čuvajući Komi-Permjake, a pre smrti naredio je da bude sahranjen u izdubljenom kovčegu od kedra, opasan gvozdenim obručima, i obećao da će se jednog dana vratiti u ovu zemlju da pomogne i podrži svoje sunarodnici.
Spomenik Alekseju Rešetovu, grad Berezniki,
Rešetov Aleksej Leonidovič je poznati pesnik, član Saveza pisaca SSSR-a, laureat regionalne nagrade za pisanje imena A. Gajdara. Spomenik stoji na malom (oko pola metra) postolju, ukupne visine spomenika je 4 metra, materijal je liveno gvožđe. 2005. godine uspešno je otvoren spomenik pesniku Alekseju Leonidoviču u gradu Berezniki, u parku u blizini kulturnog i poslovnog centra, u centru, u starom delu grada, veoma omiljenom među građanima. I odrasli, i djeca i mladi vole da provode vrijeme u parku. Muzičari, zaljubljenici u pesnikovo stvaralaštvo, okupljaju se u blizini spomenika i pevaju pesme po Rešetovljevim pesmama uz pratnju gitare.
Spomenik pionirskim ratnim herojima u Lisvi, Permska oblast, Rusija.
Skulptura “Legenda o permskom medvjedu” Perm. Spomenici su direktno povezani sa istorijom i simbolikom grada Perma. Permski "medvjed" (zvanični naziv skulpture "Medvjed koji hoda" ili "Legenda o permskom medvjedu") izuzetno je popularan među stanovnicima i gostima Perma. Skulptura je postavljena u centru grada pored hotela Ural preko puta Centralne robne kuće (TSUM). Medvjed je simbol grada, ova životinja je prikazana na grbu Perma na crvenoj pozadini sa Biblijom na leđima. Od svog osnivanja, postao je vizit karta grada, mjesto koje turisti moraju posjetiti, odlična igračka za domaću djecu i popularno mjesto među mladencima koji postižu porodično blagostanje i sreću trljajući "medvjede" o svoje već sjajan nos.
Spomenik herojima fronta i pozadi postavljen u Permu na gradskoj esplanadi Ideja spomenika je da tri figure - lik radnika koji je iskovao štit, ratnika sa mačem i matice - predstavljaju personifikaciju jedinstva podviga oba fronta i pozadine u ratu protiv fašizma. Lik radnika okrenut je prema istoku, lik ratnika usmjeren je prema zapadu, prema neprijatelju koji je odatle došao. Sve tri statue su napravljene iste visine kako bi pokazali jednakost herojstva radnika i ratnika, kao i bliskost Otadžbine svima. Spomenik je važna gradska znamenitost.
Spomenik samovaru. Suksun Prvi samovari pojavili su se, kako se ispostavilo, ne u Tuli, kako se uobičajeno vjeruje, već u gradu Suksun u regiji Perm. I, naravno, u domovini samovara postoji spomenik samovaru Suksun, koji se pojavio 2006. Spomenik samovaru čine 4 skulpture koje simboliziraju prosperitet, snažne porodične odnose i gostoprimstvo. Visina spomenika je 3 metra, težina - više od 900 kg. Vjeruje se da će onaj ko protrlja samovar Suksun uvijek biti okružen prijateljima i voljenima. Nakon registracije braka, mladenci dolaze ovdje kako bi obavili svojevrsni ritual: držeći slavinu samovara, zažele želju i vjeruju da će njihov porodični život biti dug i sretan. Stanovnici i gosti grada - u nadi da će se ponovo vratiti - pune šolju čaja novčićima.
Igra "Prepoznaj orijentir po konturi" Cilj: Prepoznavanje spomenika i znamenitosti po obliku i konturi.
"Pronađi spomenik na mapi" Sistematizacija znanja djece o znamenitostima grada i regije, orijentacija na karti i tačna lokacija prema modelu.
Igra na emocijama "Permjak-slane uši" Cilj je reproducirati emocije iz uzorka slike djece (Spomenik permjačkih slanih ušiju je jedan od glavnih i poznatih spomenika grada sa zanimljivom istorijom).
Slagalica "Mapa grada i četvrti" Cilj je razviti fine motoričke sposobnosti i navigaciju po karti.
"Rješavanje kocki" Cilj je formiranje ideje da u regionu žive ljudi različitih nacionalnosti.
"senzorni medvjedi" Simbol Permske regije je medvjed, au našem priručniku imamo vlastitu kolekciju medvjeda napravljenih rukama djece i roditelja od raznih materijala. Cilj je razviti taktilnu percepciju. Opcije igre: Otkrijte od čega je napravljen sa zatvorenim očima. U kom smjeru ide medvjed?; Brojanje itd.
Zagonetke i pjesme o poznatim kulturnim mjestima. Planetarijum, cirkus, Pozorište mladih itd.
„Svi znaju ovo mjesto.
Nalazi se u centru grada.
Postoje ljuljačke i vrtuljke
A ljudi, puni - puni? »
(Park Gorkovski)
Tankeri sa našeg Urala,
Kad je bio rat
Bili smo zaštićeni.
I u gradu postoji
Spomenik je ovakav
Za pamćenje
O tome ti i ja pričamo.
(Spomenik Uralskom tenkovskom korpusu.)
Pogodi kakva je to kuća
Hoće li nas klovnovi nasmijati u tome?
Tu žive sve životinje
I oni plešu i pevaju?
(Cirkus)
Ovo je veoma čudan vrt
Tamo su životinje u kavezima,
Zovu ga parkom
Ljudi se opuštaju u parku.
Postoje skloništa, ograđeni prostori,
Iza ograde šetaju životinje.
Kako zovemo ovaj park?
A idemo da vidimo životinje?
(Zoološki vrt.)
Uđi u kuću, mladi gledaoče,
Pogledajte bajku ovdje.
(Pozorište mladih)
Nebo je tokom dana puno zvijezda
Moj prijatelj i ja ćemo ga pronaći samo ovdje.
Ovde ima ljudi, i mladih i starih...
Svi dolaze u... (planetarijum)
Umetnik na sceni je lutkar,
I gledalaca u dvorani ima ljudi.
Svi gledaju umjetnika,
Kakvo pozorište? (Lutkarsko pozorište)
Volim svoj rodni grad.
Uvek je zgodan i mlad.
Nećete naći tako lepe
Ulice, parkovi, trgovi.
I puno ljudi živi ovdje
divni ljudi.
-
Perm - moj dragi grad
Ti si Kamin brat
Kako sam ponosan na tebe
Moj grad, moj grad.
-
Moj grad je na reci Kami,
Ti si mi drag kao niko drugi.
-
Mnogo volim svoj grad.
Pjesme preko rijeke Kame
On je još tako mlad ovde
Neka ostane ovako.
Ima prelepe parkove,
Bioskopi, palate
Ovo su divni pokloni
Naši očevi su ga izgradili.
-
Šta je naša domovina?
Sunce, šuma, dah oranica,
Livada u cvatu, na kojoj pčele ne ćute,
I tvoja kuća, i svjetla tvoje škole...
-
Nacrtaću kuću
Klupa na kapiji
Na listovima čička
Dva uvijena puža
Na prozoru je baka,
Buket kamilice
Nije te briga za to
Ah, ne sviđa mi se više.
Relevantnost projekta:
Problem patriotskog vaspitanja mlađe generacije jedan je od najhitnijih danas. U posljednje vrijeme primjetno je intenziviran rad istraživača i predškolskih obrazovnih ustanova: počeli su konkursi za dodjelu grantova za organizaciju rada na patriotskom obrazovanju, konferencije, a pojavila se i raznovrsna metodička literatura o moralnom i patriotskom odgoju u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Istraživanja iz oblasti predškolske pedagogije i psihologije ukazuju da se upravo u predškolskom uzrastu postavljaju osnovni temelji ličnosti, počinje proces formiranja i formiranja sociokulturnog iskustva, a osoba se „uobličava“.
Vaspitanje patriotskih osjećanja u sadašnjoj fazi razvoja društva obavezuje predškolske ustanove da razvijaju saznajni interes, ljubav prema domovini, njenom istorijskom i kulturnom naslijeđu.
Jedna drevna mudrost nas podsjeća: “Čovjek koji ne zna svoju prošlost ne zna ništa.”
Danas postoji mnogo koncepata, tehnologija i parcijalnih programa u kojima je građansko i patriotsko obrazovanje, uključujući i regionalnu komponentu, predstavljeno u različitim formulacijama i obimima. Međutim, nijedan od programa ne omogućava da se u potpunosti riješe problemi upoznavanja djece sa zavičajnim krajem, pa nastavnici samostalno razvijaju i sistematiziraju praktičan materijal.
U cilju obezbjeđivanja moralnog i patriotskog vaspitanja predškolske djece, naša predškolska ustanova radi na bazi regionalne komponente. Aktivnosti nastavnika u patriotskom vaspitanju dece obuhvataju zajedničke aktivnosti nastavnika, dece i njihovih roditelja.
Projekat „Moj omiljeni grad“ pomogao nam je da organizujemo rad u ovoj oblasti.
Problemi koje je projekat imao za cilj da reši:
Upoznajte decu sa gradom - kao kulturnom prestonicom regiona Kama;
Dajte ideju o znamenitostima vašeg rodnog grada;
Uključiti roditelje da učestvuju, doprinijeti formiranju kulturnih porodičnih vrijednosti i tradicija.
Koristite nove oblike interakcije sa djecom i roditeljima prilikom realizacije projekta. Stoga se ukazala potreba za promjenom oblika organizovanja pedagoškog procesa kako bi se djeca upoznala sa karakteristikama grada i regije. Po našem mišljenju, rješenje ovog problema bila je implementacija projekta: „Moj najdraži grad!“
Vjerujemo da projektna metoda omogućava djeci da uče složeno zavičajno gradivo kroz zajedničku potragu za rješenjem problema, čineći tako kognitivni proces zanimljivim i motivacijskim. Projektne aktivnosti razvijaju kreativne sposobnosti predškolaca i pomažu učitelju da se razvije kao kreativna osoba.
Učesnici projekta: djeca pripremne grupe br. 11 MBDOU "CRR - vrtić br. 415", učiteljica Marina Vladimirovna Ostryakova, roditelji učenika.
Vrsta projekta:grupni, kratkoročni.
Vremenski okvir implementacije projekta: oktobar 2013 - januar 2014
Pravci projektne aktivnosti:
- Informativni blok: Obrada teorijskih materijala, pisanje edukativnih priča
- Tehnološki blok: Izrada bilješki za nastavu koristeći razvojni odgoj
- Organizacioni blok: Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja
Glavni dio programa: kognitivni razvoj
Sekcije programa čiji je sadržaj uključen u projekat: razvoj govora, vizuelne aktivnosti, igrice, muzičke aktivnosti, časovi za upoznavanje sa spoljnim svetom.
Cilj projekta:V negovanje građanskih osjećaja, osjećaja ljubavi prema domovini, rodnom kraju; razvoj sposobnosti za praktično i mentalno eksperimentisanje, planiranje govora, logičke operacije.
Ciljevi projekta:
- Nastaviti sa upoznavanjem dece sa njihovim rodnim gradom, Permskom regijom; dati ideju da je grad Perm deo Permske oblasti.
- Nastavite sa upoznavanjem djece sa istorijom grada. Perm, njegov osnivač, glavne kulturne i istorijske atrakcije.
- Učvrstiti znanje o simbolici Perma.
- Negujte interesovanje za istoriju svog kraja, osećaj ljubavi i ponosa za svoj rodni kraj.
Resursna podrška:
Osoblje: pedagog sa specijalnom pedagoškom spremom, muzički direktor predškolske obrazovne ustanove.
Metodološki: program L.V. Kolomiychenko „Program patriotskog vaspitanja dece predškolskog uzrasta“, Gorbacevič N.P. , Shatrova N.V. "Prikamye: stranice dalekih i bliskih vremena", "Vaš region Kame - pobrinite se za svoj dom" sastavio E.A. Crna.
Informativno: video film „Moj grad“, foto prezentacija „Perm“, knjižice, razglednice o gradu, enciklopedije, rječnici, priručnici, programi izleta.
Faze projekta:
I. Informacija-kumulativno:
- Proučavanje interesovanja djece radi utvrđivanja ciljeva projekta.
- Prikupljanje i analiza literature za odrasle i djecu.
- Kontaktiranje specijalista.
II. Organizacijski i praktični
|
br. |
Saradničke aktivnosti između nastavnika i djece |
Rad sa roditeljima |
Organizacija razvojnog okruženja |
|
Izložba crteža “Sretan rođendan mom omiljenom gradu” |
Izložba crteža u holu vrtića. |
||
|
Prezentacija mini-projekata “Moje omiljeno mjesto u gradu” |
Pomoć u pripremi prezentacija, foto izvještaja, pretraživanje informacija |
Izbor materijala o gradu, foto albumima, omiljenim mjestima u Permu |
|
|
Pregled knjižica i fotografija “Moj grad” |
Pomoć u odabiru materijala |
Izložba knjižica i fotografija |
|
|
Serija "virtuelnih" gradskih tura. Centralne ulice grada; Parkovi i trgovi Perma; Kapije našeg grada (železnička stanica, rečna stanica, autobuska stanica, aerodrom); Permsko pozorište Spomenici i muzeji grada. Historijske građevine grada. |
Pomoć u odabiru materijala za ekskurzije. |
Foto reportaže |
|
|
Aktivnost pretraživanja sa djecom “Istorija grada” (simbolika, osnivač) |
Pomoć u odabiru informacija. |
Video i foto prezentacija. |
|
|
Provođenje didaktičkih igara o lokalnoj istoriji „Moj grad Perm“, „Saznaj gde sam?“, „Sakupi sliku“, „Bakin kovčeg“, „Mapa mog grada“, „Grad budućnosti“, „Moja rodna zemlja ”, „Ja sam fotograf”, „Ovde je moja ulica, ovde je moj dom”, „Udruženja – grad” |
Izbor didaktičkih igara o lokalnoj povijesti u kognitivno-govornom kutku. |
||
|
Obilasci grada - "Moj grad je Perm" (prošlost, sadašnjost, budućnost) |
|||
|
Posjeta zavičajnom muzeju |
|||
|
Učenje pjesama i pjesama o Permu |
Izbor materijala |
||
|
Dizajn rasporeda “Omiljena zgrada mog grada” |
Pomoć u izradi, opisu i dizajnu. |
Dizajn izložbe “Naš voljeni grad” |
|
|
V. Stepanov „Ono što zovemo domovina“, „Naš dom“, N. Kurtog „Bajke“. |
Dizajn izložbe knjiga o gradu, domovini, zemlji u kutku knjiga. |
||
|
Sastavljanje priča na temu: „Šta bih rekao gostima svog grada” |
Dizajn stranice knjige. |
Dizajn knjige priča o gradu. |
|
|
Posjeta pozorištu lutaka. |
|||
|
Istorijski kviz "Stručnjaci za rodni grad" |
|||
III. Prezentacija - finalna
Otvorena završna manifestacija "Moja domovina je grad Perm!"
Izložba proizvoda dječjih aktivnosti.
Procjena faza implementacije projekta od strane djece.
IV. Kontrolno-refleksivan
Sumiranje.
Razgovor “Šta smo hteli da znamo, šta smo naučili, zašto smo naučili?”
Neophodni uslovi za realizaciju projekta:
- 1.interes djece i roditelja;
- 2.metodološki razvoj,
- 3.integracija sa specijalistima vrtića.
Mogući rizici:
- 1.nevoljkost roditelja da učestvuju u projektu;
- 2.nisko obezbjeđenje resursa;
- 3.niska kognitivna aktivnost učesnika.
Očekivani rezultat:
- 1.Konačni rezultat je monitoring, gdje će djeca pokazati svoje znanje o svom rodnom gradu, njegovoj istoriji i kulturi. Vodi se računa o aktivnom učešću djece na izložbama, takmičenjima, sportskim i patriotskim manifestacijama, diskusijama i drugim aktivnostima.
- 2.Sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja, analize, brzog reagovanja na ono što se dešava i pružanja sve moguće pomoći.
Monitoring u cilju utvrđivanja ideja djece starijeg predškolskog uzrasta o svom rodnom gradu.
- 1.Kako se zove naš grad?
- 2.Ko je osnivač našeg grada?
- 3.Koja je životinja prikazana na grbu Permske regije?
- 4.Po čemu je poznata zemlja Perm?
- 5.Koja je vaša kućna adresa?
- 6.Koje druge ulice poznajete?
- 7.Imenujte i recite nam o znamenitostima grada Perma.
- 8.Koje željezničke stanice postoje u Permu?
- 9.Navedite pozorišta u našem gradu?
Ovo praćenje se provodi na početku i na kraju projekta.
Procjena troškova
|
br. |
Resursna podrška |
Količina po jedinici/kolicini |
Broj komada, količina |
|
Laptop "Packard-bell" » |
1/15.000 |
15.000 |
|
|
Canon kamera » |
1/7000 |
7000 |
|
|
Zidni ekran “Pro-mega office” » |
1/1990 |
1990 |
|
|
MFP "Canon pizma mg2240/mg3240" |
1/2890 |
2890 |
|
|
Potrošni materijal (crni kertridž, kertridž u boji) |
1/744 1/905 |
1649 |
|
|
Memorijska kartica za kameru |
1/1700 |
1700 |
|
|
USB uređaj |
1/500 |
||
|
Magnetni držači |
1kom - 567 |
1134 |
|
|
Bežični miš |
|||
|
Set postera na temu "Grad Perm" na različite teme |
1/500 |
4/2000 |
|
|
Set video zapisa na temu "Grad Perm" |
1/200 |
4/800 |
|
|
Zidni sistem « izdržljiv Sherpa stil 5844" |
1/3811 |
3811 |
|
|
Plastični poklopci |
1kom - 950 |
||
|
Ukupno: 40.014 rubalja. |
|||
Usmjeravaju obrazovne aktivnosti u obrazovnoj oblasti “Spoznaja”, “Socijalizacija”.
Posjet djedu zavičajnom istoričaru
Cilj:doprinose formiranju kod djece osjećaja patriotizma prema rodnom gradu.
Zadaci:
1. Upoznajte decu sa istorijom grada Perma i njegovim glavnim atrakcijama.
2. Učvrstiti znanje o simbolici Perma.
3. Razvijati koherentan, dijaloški govor kod djece.
4. Negujte interesovanje za istoriju svog kraja, osećaj ljubavi i ponosa za svoj rodni kraj.
Pripremni radovi:
Pregled knjižica, simbola grada Perma (grb), izlet u cirkus, obilazak ulicom Perm, igre „Sakupi slike“, pisanje priča o mestima u gradu Perm.
Napredak lekcije:
Zdravo djeco, zdravo gosti! Ja sam djed lokalni istoričar - znam sve, znam sve o svom rodnom kraju. Čuo sam da proučavate istoriju svog rodnog kraja i želim da vam danas u tome pomognem. Ali prvo ću testirati tvoje znanje. Ljudi, djed lokalni istoričar nam je poslao razglednice (razglednice su prikazane na ekranu).
Molim vas pogledajte i recite mi da li prepoznajete neka poznata mjesta?
Kako se zove naš kraj?
I djed lokalni istoričar poslao mi je igru „Sakupi sliku“. Podijelimo se u tri grupe i brzo ih okupimo. Čiji tim je ispred? (skupljamo grb Rusije, grb Perma, grb Moskve). Kakve ste simbole dobili? Na ekranu simbol Perma je grb.
Šta predstavljaju elementi ovog simbola?
Medved je snaga i bogatstvo kraja, krst i knjiga su hrišćanstvo.
Šta vi mislite, da li vam je potrebno znanje o istoriji naše zemlje, našeg Permskog kraja? Zašto? Deda, lokalni istoričar, zaista želi da budete pametni i sve znate, pa je poslao i istorijsku knjigu o gradu Permu. Nakon što ga pročitate, pozivam vas da saznate o porijeklu Perma.
Da li biste željeli poslušati moju priču? Davno, kada još nije bilo grada Perma, na ovom mestu je tutnjala tajga. Čime je šuma bogata? Mala rijeka, Jegošiha, tekla je kroz tajgu i žurila se u susret velikoj rijeci Kami! Čime je rijeka bogata? I ljudima se svidjelo ovo mjesto i počeli su graditi kuće. Kakve su to kuće bile prije? A onda su ljudi pronašli mineral "rudu bakra" u zemlji i izgradili postrojenje. Fabrika je topila bakar - to je bilo potrebno Rusiji. Oko biljke je izraslo selo, zvalo se Jegošiha, baš kao i reka. Selo je raslo. Prošlo je mnogo, mnogo godina i pretvorio se u grad. A kraljica Rusije Katarina II izdala je dekret da ovaj grad nazove Perm.
Kakve su kuće izgrađene u Permu?
Koje su ulice u Permu?
Šta ste još videli u Permu?
Pogledajte ekran (slajdovi iz Perma)
Šta je grad postao u naše vrijeme?
Kakve su kuće izgrađene?
Koje ulice? (široka, duga)
Perm je veliki i lep grad. Ima mnogo hramova, pozorišta, muzeja i biblioteka.
Ljudi, jeste li išli sa roditeljima u Perm? gdje si bio? sta ste videli? Možda nam recite?
Hvala na zanimljivim pričama.
Ljudi, šta ste novo naučili na času?
Moramo reći djedu lokalnom istoričaru.
Djed djed-lokalni istoričar
Poslali ste paket
Puno si nam pokazao
1-2-3
Reci mi šta si naučio!
odraz:
Ljudi, predlažem da napravite zastavu raspoloženja - simbol naše aktivnosti. Pogledaj šta imamo. Ispostavilo se da je zastava svijetla i šarena. To znači da je vaše raspoloženje od aktivnosti veselo i radosno.