Dom » Dan FSB-a » Problemi tinejdžera u savremenom društvu. Tinejdžeri: teško doba

Problemi tinejdžera u savremenom društvu. Tinejdžeri: teško doba

Jedan od najvecih česte teme za diskusiju na internetu - problemi tinejdžera. I ja i moji prijatelji smo to dosta iskusili, pa se nadam da će ovaj članak pomoći drugima modernih tinejdžera popravi nešto u svom životu. Jedan od najvažnijih tinejdžerski problemi- svađe i svađe sa odraslima. Dakle, prvo morate shvatiti šta se krije iza toga.

Problem broj 1 - mi više nismo djeca.

U periodu koji se obično naziva adolescencija (a to je otprilike od 12 do 18 godina), osoba se dosta mijenja. Odrasta, počinje razumjeti sebe, slušati sebe i od djeteta se pretvara u odraslu osobu. I upravo u ovom uzrastu dijete uči da živi odvojeno, da brine o sebi i svom okruženju. Zbog toga se dijete odseljava. Već je prešao godine kada se o njemu brinu, ali je još premlad da bi se u potpunosti izdržavao . Već želimo da izgledamo kao odrasli, ali roditeljima i dalje ostajemodjeca- to je poentaproblemi za tinejdžera. Ali kako se nositi s ovim?

Prva stvar koju treba da shvatite je da svađe i svađe neće voditi nikuda. Potrebno je da komunicirate mirno, bez podizanja glasa.
Drugo: ne pokušavajte da povrijedite ili uvrijedite. Nemojte upoređivati ni djecu ni roditelje: „Ali Nastja...“, „Ali teta Lena...“. To je neprijatno i uvredljivo, ne donosi nikakvu korist, ali osoba počinje da traži problem i misli da je nekako drugačija, nesavršena i pogrešna. Ako majka i dalje može progutati uvredu, tada će tinejdžer početi misliti da je loš i da ga roditelji ne vole. Ako pričate o svom djetetu, obraćate pažnju samo na njegove postupke, a ne na to kako drugi rade.
Treće: pokušajte pronaći opšte rješenje za problem ponašanja tinejdžera. Odnosno, zaista morate čuti mišljenje roditelja i tinejdžera. Pričaj. Dovoljno smo stari da razumemo. Ali i komunicirajte s nama kao s odraslima, i nemojte nas grditi kao malu djecu.

Problem #2 Kada se roditelji žale na nas.

Zamislimo situaciju kada odrasli, pred tinejdžerom, počnu da se žale na njega nekome izvana. Zvuči poznato, zar ne? Žale se mnogima: prijateljima, učiteljima, rođacima i poznanicima u radnji i na zabavi. Zašto se ovo dešava?

Mogu identifikovati dva problema:

Kada roditelji žele podršku spolja. Zapravo, ovo je pritužba čak i ne posebno na tinejdžera, već na umor roditelja općenito. Odrasla osoba također želi da bude utješena i podržana. Čak i mi to ponekad razumemo! Ali ovo što se žalite nama tinejdžerima je veoma uvredljivo!
Drugo: kada roditelj želi da potvrdi svoje mišljenje. Obično se predstavlja ovako: "Pa, čak se i tetka Lena slaže da su dvije C ocjene jako loše!" Pa, super je što se slaže. Vjerujte mi, također znamo da je bolje dobiti pet nego tri. Možda je bolje da poludimo zašto se to dogodilo?

U oba slučaja, ovo je veliki problem, posebno kada se govori direktno pred tinejdžerom. Ne radi to molim te! Ako ste umorni, recite to direktno. Ili barem razmislite zašto se toliko želite požaliti toj STRANCI na svoje NITNO dijete. Mislim da je najbolji izlaz da ga jednostavno ne iznosite iz kuće. porodične svađe. Ako se svađate, to je samo vaša stvar, vaše emocije i nema potrebe da im se posvećujete. Rešite sve kod kuće, sami, mirno.

Problem broj 3 - džeparac tinejdžera.

Dalje želim da pričam o još jednom problemu, koji, uzgred budi rečeno, jeste odličan primjer traži zajednička odluka pitanje. Tinejdžerok traži više nego što mu daju. Mama i ćerka se svađaju oko novca. Moja ćerka želi nešto sebi da kupi, ali nema dovoljno novca. Smatra da joj treba dati više džeparca. Mama smatra da to nije preterano potrebno i da ne treba davati ćerki previše, jer je to kvari.

Evo nekoliko načina za rješavanje ovog problema:

Odlična opcija - obrazovanjetinejdžerrukovanje novcem. U početku se djetetu daje mali iznos za džeparac. Zatim, kako ćerka odrasta, ili kada tinejdžer nauči bolje da upravlja finansijama, taj iznos se povećava i majka počinje da uključuje nakit, pribor, dopisnica, pokloni za rodbinu i prijatelje.
Alternativna opcija rešavanje finansijskih pitanja: umjesto džeparac tinejdžerka pronalazi posao sa skraćenim radnim vremenom koji joj obezbjeđuje džeparac za male troškove. Možda to nije težak posao, ali dijete će imati svoj novac.

Roditelji, evo još nekoliko komentara na temu. džepni troškovi- pročitajte ih i nikada to ne radite. Ovim postupcima se užasno vrijeđate tinejdžer!

Ako djetetu date novac, nemojte ga vraćati!
Veoma je razočaravajuće za tinejdžera kada se novac koji su vam dali vrati. Ako ste se već dogovorili da ćete dati sredstva, pokušajte barem da smanjite iznos zbog prekršaja, a ne da vratite ono što ste dali od tinejdžera. Zamislite da ste na poslu dobili platu. Odlučila si da kupiš haljinu, napuniš auto, odeš na koncert - bilo šta. I dođe vam šef i kaže: "Imamo problema, treba vratiti ovaj iznos." Kako ćeš se osjećati?
Ako ste dali novac tinejdžeru, to je njegovo sada, tačka.
Hajde da sami odlučimo na šta ćemo to potrošiti, da li ćemo uštedjeti ili potrošiti već prvog dana. Niko vam ne govori kako da upravljate SVOJIM sredstvima. Ako ne želite da date novac, bolje je da ga uopšte ne dajete. Ovo je veoma uvredljivo za nas. Interesi tinejdžera su različiti, zapamtite to
Ako želite da vaš sin ili ćerka nauče kako da upravljaju finansijama, dajte im potpunu slobodu u ovom pitanju!
Koliko često čujete fraze od roditelja: „Pa kupio sam neku glupost, bolje bi bilo da sam sebi kupio novu pernicu, ova tamo je već strašna“, „Štediš li? Zanima me, pa, to je samo za igračke!“ A ispada još gore ako vas je tinejdžer poslušao i svojim novcem kupio ono što ste smatrali potrebnim. A onda, kao odgovor na njen zahtev, dobija: „Pa ne, neću da kupim ovo đubre, pa je trebalo da ga ostavim!“ Ovo je veoma neprijatno, verujte mi.

Problem #4 "Ali ja sam tvojih godina..."

Postoji tačka koja bi se mogla klasifikovati kao druga, ali želim da pričam o tome odvojeno. Priznajte, djeco, tinejdžeri, odrasli, koliko ste puta u životu čuli: „Ali ja sam tvojih godina...“. Nakon ove fraze obično slijedi priča o teškom djetinjstvu i adolescenciji roditelja i zaključak: tvoji roditelji su se trudili, a ti si još lijen! Pa priznajte, skoro svi su ovo čuli, i to više puta. dakle, dragi roditelji tinejdžeri, sada vama. Nemoj to govoriti molim te. Usporediš nas sa tobom, ali potpuno zaboraviš koliko godina ima između nas! Živeli ste u drugim uslovima, u drugom vremenu. Vi imate svoje vrijeme, svoj život, a mi imamo svoje. Nismo vidjeli tvoju prošlost, nismo živjeli u njoj, i jednostavno ne znamo kako da živimo drugačije. A vi sada niste tinejdžeri i ne živite u našem modernom svijetu! Ni nama nije tako jednostavno!

Problem broj 5: realizacija roditelja kroz njegovo dijete.

U suštini, to je veoma povezano sa "Evo me u tvojim godinama." Ovo se dešava kada su mama ili tata zaista nešto želeli kada je bio tinejdžer, ali nije bilo načina da se to ostvari. I sada, kada već imaju svojedjecapokušavaju da dajunešto što nismo imali vremena da sami isprobamo, a potpuno smo zaboravili,možda uopšte nije zanimljivo! A kada protest počne, odgovor koji čujemo je - šta? Tako je: „Da, i ti bi trebao biti srećan, ja sam baš želio da sviram klavir, ali ti to možeš! Ovo je strašno čuti kao tinejdžer! A ovo je apsolutno pogrešno. Da li ste hteli da svirate violinu? Ali tvoj sin želi da ide na fudbal. Da li ste želeli da naučite nemački jezik? A vaša ćerka želi da nauči francuski. Moderna stvarnost je drugačija, a vaše dijete je druga ličnost. I ovo je važno razumjeti.

Mi nismo kopija svojih roditelja, mi smo potpuno različiti ljudi.

Mi tinejdžeri možda ne želimo da radimo ono što volite i to je sasvim normalno. A dodatne aktivnosti neće dodati radost, već će samo oduzeti vrijeme. To uključuje i druge hobije, druge ukuse, drugačiji stil odijevanja i ponašanja. Moderni svijet drugi. I to je apsolutno normalno!

Umjesto zaključka.

Ovdje sam govorio o problemima modernih tinejdžera. O onome što nas boli, vrijeđa nas. Podijelio sam svoje mišljenje o tome kako nam možete pomoći. Znate, još uvek ima puno tinejdžerskih poteškoća - lekcije, malo vremena, uvek nekome dugujete, ali sve su to sitnice, ako nas razumete!

Roditelji, volite svoju djecu! Ovo je glavno rješenje problema. Pokušajte da razumete tinejdžera. Nemojte se svađati, već se dogovorite, ne samo zabranite, već objasnite zašto ste protiv toga. Nemojte misliti da nama tinejdžerima nije potrebna briga – potrebna nam je roditeljska ljubav i naklonost kao nikome drugom. Još smo djeca. Ako želite da nas usrećite, volite nas takve kakvi jesmo! Mi smo drugačiji. Mi smo ljudi. Želimo da budemo svoji. Ali vaša podrška nam je važna, čak i ako se čini da tinejdžeru nije stalo. Ovo nije u redu! I mi vas mnogo volimo! Na kraju krajeva, djeca i roditelji su porodica, rođaci i prijatelji.

Kako K.O.T trening centar može pomoći?

Razumijemo poteškoće djece i roditelja, poznajemo ih „iznutra“ i sa svih strana. Zato je super kada djeca počnu pohađati. Njihov pogled na život i odnosi sa roditeljima se mijenjaju. Interesantno je kada se ovo desi - tinejdžer koji ide na trening nagovori roditelja da ide sa rečima - takođe želim da razumete!!! I rezultat tada nadmašuje sva očekivanja :)

Ukoliko vam je tema odnosa djece i roditelja relevantna, čekamo vas na našim treninzima!

Jedan od najvažnijih razloga za psihičke probleme tinejdžera su njihove porodice. na primjer, stalne svađe sa roditeljima, jake kazne u porodici, prevelika ograničenja itd. str.

Često uzrok mnogih psihičkih problema kod adolescenata može biti:

Svest tinejdžera da se u njegovoj porodici dešava nešto ozbiljno i pogrešno

Nasilje (fizičko, moralno)

Zanemarivanje roditelja

Stalne svađe i svađe između roditelja

Osjećati se nepoželjno i nevoljeno u svom domu.

Jedan od razloga su i jednoroditeljske porodice. Većina tinejdžera odrasta u jednoroditeljskim porodicama. Više od 50% novorođenčadi će barem dio svog djetinjstva provesti u jednoroditeljskoj porodici. Danas su mnogi sigurni da majka ili otac sami ne mogu odgajati dijete tako pouzdano i uspješno kao što to može puna porodica. Budući da takav roditelj mora ne samo da zarađuje za život, već i vodi domaćinstvo, a često su takve porodice na rubu siromaštva. Mnogi misle i da kada tinejdžer počne da živi samostalno (završio školu, našao posao, otišao da uči), sve što se dešava između njegovih roditelja više ga ne pogađa. To su porodice nastale kao rezultat razvoda braka, smrti jednog od supružnika, kao i ako jedan od roditelja živi i radi u drugom mjestu ili ako roditelji djeteta nikada nisu živjeli zajedno.

Svaki od identifikovanih tipova jednoroditeljskih porodica karakterišu svoje specifične karakteristike:

· u razvedenim porodicama, dijete u većini slučajeva uočava konfliktne, disharmonične odnose među roditeljima;

· u udovskim porodicama češće su praćena sjećanja na zajednički život roditelja pozitivne emocije;

· V majčinske porodice dijete zapravo ne posmatra stvarni proces porodična komunikacija i funkcionisanje.

Uprkos postojanju jednoroditeljskih porodica koje se sastoje od oca i dece, najčešće su to porodice u kojima postoji samo majka, koja doživljava „hronični emocionalni stres, pogoršan stalnim zaposlenjem i hronični umor" Ako roditelji uđu ponovni brak, problemi nastaju u uspostavljanju odnosa sa očuhom, maćehom, polubraćom i sestrama itd. Odsustvo oca slabi njegov društveni položaj i može biti uzrok bolnih iskustava.

Veliki psihološki problemi adolescencija:

1. Samoubistvo U današnje vrijeme samoubistva među tinejdžerima su sve češća. Tokom djetinjstva i rane adolescencije, samoubistva se dešavaju vrlo rijetko, ali između 15. i 19. godine, stopa samoubistava se značajno povećava. Djevojčice češće pokušavaju samoubistvo, ali je broj smrtnih slučajeva 3 puta veći od broja muškaraca. Razlozi za to su nisko samopoštovanje, ravnodušnost roditelja, osjećaj usamljenosti, depresija, sve to može dovesti do misli o samoubistvu.

2. Homoseksualnost Tinejdžeri nisu uvijek seksualno privučeni suprotnim spolom. Ponekad se među tinejdžerima javljaju homoseksualni odnosi. homoseksualnost - seksualnu želju pripadnicima istog pola. Naučni dokazi govore da homoseksualnost nije povezana sa nepravilnog vaspitanja jer djeca to mogu vježbati normalne porodice. Ipak, postoji mišljenje, kojeg se i autor ovog rada pridržava, da je homoseksualnost posljedica toplim odnosima sa majkom u nedostatku istog odnosa sa ocem, posebno ako otac ne prihvata tinejdžera. Razlog tome mogu biti jednoroditeljske porodice.

3. Tinejdžerov bes. Mnogi ljudi vjeruju da je ljutnja tinejdžera nešto nenormalno. Međutim, osjećaj ljutnje sam po sebi ne može biti ni loš ni dobar. Ljutnja je normalna i može se pojaviti kod bilo koga. Problem je kako to upravljati. IN adolescencija Pasivno-agresivno ponašanje se javlja prilično često. Svrha pasivno-agresivnog ponašanja je izbacivanje roditelja ili drugih staratelja iz ravnoteže. Sve se to radi nesvjesno, rezultat neizražene ljutnje. Tinejdžer počinje da radi stvari u znak osvete svojim roditeljima. Uzrok većine problema sa tinejdžerima (od loših ocjena do ovisnosti o drogama i samoubistvu) je pasivno-agresivno ponašanje. Cijela tragedija je da ako tinejdžer ne nauči do 16-17 godina zreo stav na ljutnju i neće se osloboditi pasivno-agresivnog ponašanja, tada će se ova linija ponašanja u njemu ukorijeniti i postati sastavni dio njegovog života.

4. Tinejdžerska depresija . depresija - mentalni poremećaj: tužno, depresivno raspoloženje sa sviješću o vlastitoj bezvrijednosti, pesimizam, monotonija ideja, smanjena motivacija, retardacija pokreta, razni somatski poremećaji. Depresiju tinejdžera je teško prepoznati jer se njeni simptomi razlikuju od klasičnih simptoma depresije odraslih.

a) Blaga tinejdžerska depresija. Manifestira se u mračnim fantazijama, sanjarenjima ili noćnim snovima. Ovaj stepen depresije može se prepoznati poznavanjem misli tinejdžera i poznavanjem stanja njegove duše. Obično postoji razlog za tinejdžersku depresiju. Takav događaj može biti smrt, bolest ili odlazak nekog važnog za tinejdžera, razvod ili sukob u porodici, preseljenje itd.

b) Umjerena tinejdžerska depresija. Tinejdžer se ponaša kao i obično, ali sadržaj njegovih razgovora je emocionalno nabijen. Bavi se prvenstveno onim temama koje ga tište.

c) Umjereni stepen depresije kod adolescenata. Ovo je već ozbiljna faza. Utiče na proces razmišljanja. Tinejdžer gubi sposobnost da razmišlja jasno, logično i racionalno. Ovo zahteva medicinska njega.

Za izlaz iz depresije dječaci biraju nasilniju metodu od djevojčica. Oni mogu pokušati ublažiti simptome depresije krađom, laganjem, tučom, brzinom, provaljivanjem i ulaskom, samoubistvom. Djevojčice obično pokušavaju da izađu iz depresije na manje nasilan način, ali zbog štetnog uticaja medija, tip njihovog ponašanja počinje da se mijenja. Često djevojčice ublažavaju svoju depresiju uz pomoć promiskuiteta: patnja uzrokovana depresijom se ublažava tokom fizička intimnost. Međutim, kada se ova veza završi, ova nesretna djeca se osjećaju još gore.

5. Lično samoopredjeljenje. U literaturi se najviše koristi termin „samoopredjeljenje“. različita značenja. Ovako govore o ličnom samoodređenju, društvenom, životnom, profesionalnom, moralnom, porodičnom, vjerskom.

Tako na nivou specifične psihološke teorije izgleda problem samoodređenja kako slijedi. Problem samoopredjeljenja je, dakle, ključni problem interakcije između tinejdžera i društva. On različitim nivoima ova interakcija ima svoje specifične karakteristike. Glavni zadatak s kojim se pojedinac suočava u ranoj adolescenciji, prema Eriksonu, je formiranje osjećaja identiteta nasuprot nesigurnosti uloge ličnog “ja”. Mladić mora odgovoriti na pitanja: "Ko sam ja?" i "Koji je moj put naprijed?" U potrazi za ličnim identitetom, osoba odlučuje koji su joj postupci važni i razvija određene norme za procjenu vlastitog ponašanja i ponašanja drugih ljudi. Ovaj proces je također povezan sa svijesti o vlastitoj vrijednosti i kompetenciji.

Najvažniji mehanizam formiranja identiteta je, prema Eriksonu, dosljedna identifikacija djeteta sa odraslom osobom, što predstavlja neophodan preduvjet za razvoj psihosocijalnog identiteta u adolescenciji. Tinejdžerov osjećaj identiteta se postepeno razvija; njegov izvor su razne identifikacije ukorijenjene u djetinjstvu. Tinejdžer već pokušava razviti jedinstvenu sliku svjetonazora, u kojoj se moraju sintetizirati sve ove vrijednosti i procjene. U ranoj adolescenciji tinejdžer nastoji prevrednovati sebe, u odnosima sa voljenima, sa društvom u cjelini – fizički, društveno i emocionalno. On naporno radi kako bi otkrio različite aspekte svog samopoimanja i konačno postao sam, jer mu se sve dosadašnje metode samoodređenja čine neprikladnim.

Glavna opasnost koju, prema Eriksonu, mlada osoba treba da izbjegava u ovom periodu je erozija osjećaja sebe, zbog zbunjenosti, sumnje u sposobnost usmjeravanja svog života u određenom smjeru. Postaje veliki problem za tinejdžera. Kada tinejdžer odraste, on ostaje iznutra isti kao sa 17 godina, bez odgovora na pitanja: Ko sam ja? Zašto sam ovde? Šta da radim? Tako on živi cijeli život, zbog čega sada ima toliko odraslih koji se ponašaju kao tinejdžeri.

Adolescencija je, kako mnogi odrasli kažu, veoma težak period za djecu koja još nisu odrasla. Kod nas je opšte prihvaćeno da ako je dete ušlo u prelazni rok, onda očekujte nevolje. Shvaćajući ovu informaciju ozbiljno, sami tinejdžeri vjeruju da bi u ovom uzrastu trebali voditi raskalašen način života, svađati se sa roditeljima i raditi sve kako žele. Niko ne misli da problemi tinejdžera direktno zavise od nas - odraslih koji bi, teoretski, trebali pomoći djeci da prebrode ovaj životni period sa najveća korist za zdravlje i inteligenciju tinejdžera. Međutim, mnogi roditelji i nastavnici u školama vjeruju da samo zabrane mogu obrazovati korektno ponašanje tinejdžer, ali to je daleko od istine. Ovdje mnoga djeca razvijaju alkoholizam, ovisnost o drogama itd.

Danas je pušenje ogromna prijetnja zdravlju i razvoju buduće generacije. Kao rezultat ranog početka pušačkog iskustva (počevši od 10-11 godina) do kraja srednja škola 20% djece postaju teški pušači koji su ovisnici i puše od 10 do 40 cigareta dnevno. I to se odnosi i na dječake i na djevojčice. Do osmog razreda oko 40% učenika počinje pušiti, a mnogi od njih, posebno djevojčice, ne razmišljaju o pušenju 1-2 cigarete dnevno.

Alkoholizam je pošast našeg društva! Kultura društva je toliko niska da se sve više intenziviraju alkoholne kampanje koje sprovode proizvodne kompanije, njihov profit svake godine raste, a zdravlje mladih sve se pogoršava. Za poslednjih godina slučajevi bolesti su sve češći bronhijalna astma, gastritis, ciroza itd. Sve je to zbog rane ovisnosti o alkoholu i pušenju.

A ko će rješavati probleme tinejdžera u našem društvu? Nezrelost psihe i socijalna nesigurnost adolescenata ne dozvoljavaju im da samostalno razumiju probleme zdrav imidž zivot i socijalna adaptacija.

IN u poslednje vreme Pored svih navedenih problema, tu je i problem hobija tinejdžera virtuelna komunikacija. Ova sveobuhvatna društvena mreža koja drži um tinejdžera u dobrovoljnom zatočeništvu. Mnogi roditelji su sretni što se njihovo dijete „ne druži baš ni sa kim“ i „ne pije votku s gomilom ljudi“, već mirno sjedi kod kuće kraj kompjutera i beskrajno gleda u ekran monitora. Ali, kako ističu doktori i psiholozi, uticaj elektronskog „prijatelja“ nije ništa manje štetan od zavisnosti od alkohola ili droga. Kako se razvija kompjuterska zavisnost, pogoršava se zdravlje, narušava držanje i vid, razvijaju se bolesti gastrointestinalnog trakta, ali najgore je što se mijenja ličnost djeteta. Postaje povučen, prestaje komunicirati s vršnjacima i na kraju potpuno gubi komunikacijske vještine. Takvi tinejdžeri postaju društveno neprilagođeni, odraslog života ne mogu osnovati porodicu, imati djecu, preuzeti odgovornost za svoje postupke itd. To je veliki problem za mlađe generacije, problem za tinejdžere na državnom nivou, jer se iz godine u godinu smanjuje broj radno sposobnog stanovništva, raste postotak invaliditeta, a natalitet opada.

Problemi tinejdžera su problemi našeg društva! Djeci moramo primjerom pokazati kako se mogu fizički i intelektualno razvijati, rasti u profesionalnim aktivnostima i graditi međuljudskim odnosima. Sve ovo treba objasniti pristupačnim jezikom i jasno pokazati, a ne okretati i mahati. Jer ovo je naša budućnost.

Test

Problemi adolescencije

Uvod

tinejdžer psihološka komunikacija ličnost

U suštini, tinejdžer je osoba koja se nalazi u prelaznom periodu između dva osnovna stanja detinjstva i odraslog doba. On više nema prednosti djeteta, ali još nije dostigao sposobnosti odrasle osobe.

Pre svega, želeo bih da ocrtam granice doba koje nazivamo adolescencijom. Rani početak Prijelazni period može se smatrati kada dijete navrši 10 godina letnje doba. Obično najteži period za tinejdžera i njegove roditelje je period od 12 do 14 godina. Po pravilu, do 16-17 godina emocionalni intenzitet jenjava i situacija u porodici se usklađuje. Ali dešava se da se okvir pomjera u jednom ili drugom smjeru zbog karakteristika emocionalni razvoj pojedinačno dijete.

U svom radu želim da se osvrnem na probleme sa kojima se roditelji tinejdžera često suočavaju.

1. Psihološke karakteristike adolescencije

Adolescencija je period završetka djetinjstva, izrastanja iz njega, prelaz iz detinjstva u odraslo doba.Obično korelira sa hronološkom dobi od 10-11 do 14-15 godina. Formirano u obrazovne aktivnosti U srednjoj školi, sposobnost refleksije učenik usmjerava na sebe. Uspoređujući se sa odraslima i sa mlađom djecom, tinejdžer dolazi do zaključka da on nije više dijete, već odrasla osoba.Tinejdžer se počinje osjećati kao odrasla osoba i želi da ljudi oko njega prepoznaju njegovu nezavisnost i važnost.

Osnovni psihološki potrebe tinejdžera- želja za komunikacijom sa vršnjacima, želja za autonomijom i samostalnošću, emancipacijom od odraslih i priznavanjem svojih prava od strane drugih ljudi.

Osjećaj zrelosti je psihološki simptom početak adolescencije. Prema definiciji D.B. Elkonina, postoji osjećaj zrelosti novo formiranje svesti,kroz koje se tinejdžer uspoređuje s drugima (odraslim ili prijateljima), pronalazi modele za asimilaciju, gradi svoje odnose s drugim ljudima i preuređuje svoje aktivnosti. Tranzicija adolescencije, naravno, uključuje biološki aspekt. Ovo je period puberteta, čiji je intenzitet naglašen konceptom hormonske oluje. Fizički, fiziološki, psihološke promjene, izgled seksualnu željučine ovaj period izuzetno teškim, uključujući i tinejdžera koji najbrže raste u svakom smislu.

Sve do 17.-18. vijeka adolescencija se nije izdvajala kao posebna dob. starosnom periodu, ovo je relativno skorašnja istorijska formacija. U 19. vijeku u mnogim zemljama sistematski školsko obrazovanje. Ova inovacija je dovela do značajnog povećanja perioda ekonomske zavisnosti u životu deteta i do odlaganja trenutka prihvatanja uloga karakterističnih za odraslu osobu. Granice i sadržaj adolescencije usko su povezani sa stepenom socio-ekonomskog razvoja društva, sa karakteristikama istorijskih vremena, sa društvenim položajem adolescenata u svetu odraslih i sa specifičnim okolnostima života datog tinejdžera.

Adolescencija kao tranzicijsko doba u potpunosti se razvija samo u industrijskom društvu, gdje postoji veliki kontrast između djetinjstva i odraslog doba, izražen jaz u normama i zahtjevima za generacije odraslih i djece. IN modernog društva Društvena zrelost se ne poklapa sa trenutkom puberteta. Prvi je identificirao adolescenciju kao vrijeme drugog, samostalno rođenje u život i rast ljudske samosvesti Zh.Zh. Rousseau. Glavne ideje koje i danas čine srž psihologije adolescencije iznesene su u S. Hallovom djelu “Odrastanje”. Hall je formulirao ideju tranzicije, između adolescencije, perioda oluje i stresa. Razvio je sadržajno-negativne karakteristike ovog stupnja razvoja (teškoće u obrazovanju, konflikti, emocionalna nestabilnost) i ocrtao pozitivno stjecanje uzrasta – osjećaj individualnosti.

K. Levin je govorio o neobičnom marginalnosttinejdžer, izraženo u njegovoj situaciji izmeđudvije kulture - svijet djece i svijet odraslih. Tinejdžer više ne želi da pripada dječijoj kulturi, ali i dalje ne može ući u zajednicu odraslih, nailazeći na otpor stvarnosti, a to izaziva stanje kognitivne neravnoteže, neizvjesnost smjernica, planova i ciljeva u periodu promjene životnih prostora.

Razvoj ličnosti tinejdžera su na psihoanalitički način analizirali 3. Freud i A. Freud. Tokom adolescencije pubertet, plima seksualnu energiju poljulja prethodno uspostavljenu ravnotežu između struktura ličnosti, a sukobi u djetinjstvu se oživljavaju nova snaga.

E. Erikson je adolescenciju i adolescenciju smatrao centralnim periodom za rješavanje problema ličnog samoodređenja i ostvarivanja identiteta.

U ruskoj psihologiji, temelji za razumijevanje obrazaca razvoja u adolescenciji postavljeni su u radovima L.S. Vygotsky, D.B. Elkonina, T.V. Dragunova, L.I. Bozhovich, D.I. Feldshteina, G.A. Tsukerman et al. Cijeli period adolescencije se često tumači kao krizni period, kao period normalna patologija, naglašavajući njen brzi tok i složenost kako za samog tinejdžera tako i za odrasle koji s njim komuniciraju. D.B. Elkonin, naprotiv, samu adolescenciju smatra stabilnom dobi i identifikuje krize (predadolescenciju i tokom prijelaza u adolescenciju). Adolescenciju kao fazu mentalnog razvoja karakterizira djetetov izlazak u kvalitativno novu društvenu poziciju povezanu s potragom za vlastitim mjestom u društvu. Prenapuhane aspiracije i ne uvijek adekvatne ideje o svojim mogućnostima dovode do brojnih sukoba tinejdžera i njegovih roditelja i nastavnika, te do protestnog ponašanja. Čak i općenito, period adolescencije koji se normalno javlja karakteriziraju asinhronost, grčeviti i disharmonija razvoja. Promatrano kao interindividualna neujednačenost (odstupanja u vremenu razvoja različite strane psihu kod adolescenata istog hronološkog uzrasta) i intra-individualne (npr. intelektualna strana razvoja može doseći visok nivo, a nivo slučajnosti je relativno nizak).

Domaći psiholozi ističu i negativnu okolnost da u modernom društvu ne postoje „prostori“ pogodni za rješavanje problema adolescencije, pa se krizni fenomeni razvlače.

Vodeća aktivnost u adolescenciji ostaje obrazovna, ona zadržava svoju relevantnost, ali u psihološki povlači se u pozadinu. Glavna kontradikcija adolescencije je djetetova uporna želja da odrasli prepoznaju njegovu ličnost u nedostatku stvarne mogućnosti da se među njima uspostavi. D.B. Elkonin je smatrao da je vodeća aktivnost djece ovog uzrasta komunikacija s vršnjacima. Upravo na početku adolescencije aktivnosti komunikacije, svjesno eksperimentiranje s vlastitim odnosima s drugim ljudima (potraga za prijateljima, sređivanje odnosa, sukobi i pomirenja, promjena kompanija) postaju relativno neovisno područje života. Osnovna potreba perioda – pronaći svoje mjesto u društvu, biti značajan – ostvaruje se u zajednici vršnjaka.

Tinejdžeri imaju priliku široka komunikacija sa vršnjacima određuje privlačnost aktivnosti i interesovanja. Ako tinejdžer ne može zauzeti zadovoljavajuće mjesto u komunikacijskom sistemu u učionici, on „napušta“ školu i psihički, pa čak i doslovno. Dinamika motiva za komunikaciju sa vršnjacima tokom adolescencije: želja da se bude među vršnjacima, da nešto radimo zajedno; motiv za zauzimanje određenog mjesta u grupi vršnjaka; želja za autonomijom i potraga za priznanjem vrijednosti vlastite ličnosti. U komunikaciji sa vršnjacima, odigravaju se različite strane ljudskim odnosima, izgrađujući odnose zasnovane na „kodeksu partnerstva“, ostvaruje se želja za dubokim međusobnim razumijevanjem. Intimna i lična komunikacija sa vršnjaci- ovo je aktivnost u kojoj se odvija praktičan razvoj moralnih normi i vrijednosti. Formira se samosvijestkao glavna nova formacija psihe. Često je čak i osnova za pogoršanje akademskog uspjeha kršenje komunikacije sa vršnjacima. U juniorima školskog uzrasta rješavanje problema akademskog uspjeha često sekundarno vodi ka harmonizaciji komunikacije sa vršnjacima, povećanju samopoštovanja itd. U adolescenciji je upravo suprotno - ublažavanje napetosti u komunikaciji, slabljenje lične probleme može dovesti do poboljšanja akademskog učinka.

Drugo gledište o prirodi vodeće aktivnosti adolescencije pripada D.I. Feldstein. Smatra da je glavni značaj u mentalni razvoj ima tinejdžere društveno korisni, društveno priznati i odobreni, neplaćena aktivnost.Prosocijalna aktivnost se može predstaviti kao obrazovno-spoznajna, industrijsko-radna, organizaciono-socijalna, umjetnička ili sportska, ali glavno je osjećaj tinejdžera o stvarnom značaju ove aktivnosti. Sadržaj aktivnosti je nešto korisno za ljude, za društvo; struktura je određena ciljevima adolescentskih odnosa. Motiv je javan korisna aktivnost tinejdžer - da bude lično odgovoran, samostalan. Postoje i društveno korisne aktivnosti u junior school, ali nije dovoljno razvijen. Odnos prema društveno korisnim aktivnostima u različite faze promjene u adolescenciji. Između 9 i 10 godina dijete razvija želju za samopotvrđivanjem i prepoznavanjem u svijetu odraslih. Glavna stvar za djecu od 10-11 godina je da navedu druge ljude da procijene njihove sposobnosti. Otuda njihov fokus na aktivnosti slične onima koje obavljaju odrasli, potraga za aktivnostima koje imaju stvarnu korist i koje su javno cijenjene. Sticanje iskustva u različite vrste društveno korisne aktivnosti aktiviraju potrebu kod djece od 12-13 godina za priznavanjem njihovih prava, za uključivanjem u društvo pod uslovima ispunjavanja određene, značajne uloge. U dobi od 14-15 godina tinejdžer nastoji pokazati svoje sposobnosti i zauzeti određenu društvenu poziciju koja zadovoljava njegovu potrebu za samoopredjeljenjem. Društveno značajna aktivnost kao vodeća vrsta aktivnosti u adolescenciji mora se ciljano formirati. Posebna organizacija, posebna struktura društveno korisnih aktivnosti pretpostavlja pristup novi nivo motivacija, implementacija stava tinejdžera prema sistemu „ja i društvo“, primjena različitih oblika komunikacije, uključujući najviši oblik komunikacija sa odraslima zasnovan na moralnoj saradnji.

Dakle, prevladava intimno-lična i spontano-grupna priroda komunikacije ako nema mogućnosti za obavljanje društveno značajnih i društveno odobrenih aktivnosti, prilike se propuštaju. pedagoška organizacija društveno korisne aktivnosti adolescenata.

2. Psihološki problemi adolescencije

Jedan od najvažnijih razloga za psihičke probleme tinejdžera su njihove porodice. Na primjer, stalne svađe sa roditeljima, stroge kazne u porodici, prevelika ograničenja itd. str.

Često uzrok mnogih psihičkih problema kod adolescenata može biti:

svijest tinejdžera da se u njegovoj porodici dešava nešto ozbiljno i pogrešno

nasilje (fizičko, moralno)

roditeljsko zanemarivanje

stalne svađe i svađe između roditelja

osjećaj da niste dobrodošli ili voljeni u vašem domu.

Svaki od identifikovanih tipova jednoroditeljskih porodica karakterišu svoje specifične karakteristike:

· u razvedenim porodicama dijete u većini slučajeva uočava konfliktne, disharmonične odnose između roditelja;

· u udovskim porodicama sećanja na zajednički život roditelja češće su praćena pozitivnim emocijama;

· u porodicama majki dijete zapravo ne posmatra stvarni proces porodične komunikacije i funkcionisanja.

Unatoč postojanju jednoroditeljskih porodica koje se sastoje od oca i djece, najčešće su to porodice u kojima postoji samo majka koja doživljava „hronični emocionalni stres, pogoršan stalnim zaposlenjem i hroničnim umorom“. Ako se roditelji ponovo vjenčaju, nastaju problemi u uspostavljanju odnosa sa očuhom, maćehom, polubraćom i sestrama itd. Odsustvo oca slabi njegov društveni položaj i može biti uzrok bolnih iskustava.

Glavni psihološki problemi adolescencije:

1. SamoubistvoU današnje vrijeme samoubistva među tinejdžerima su sve češća. Tokom djetinjstva i rane adolescencije, samoubistva se dešavaju vrlo rijetko, ali između 15. i 19. godine, stopa samoubistava se značajno povećava. Djevojčice češće pokušavaju samoubistvo, ali je broj smrtnih slučajeva 3 puta veći od broja muškaraca. Razlozi za to, nisko samopoštovanje, ravnodušnost roditelja, osjećaj usamljenosti, depresije, sve to može dovesti do misli o samoubistvu.

2. HomoseksualnostTinejdžeri nisu uvijek seksualno privučeni suprotnim spolom. Ponekad se među tinejdžerima javljaju homoseksualni odnosi. Homoseksualnost je seksualna privlačnost prema pripadnicima istog pola. Naučni dokazi govore da homoseksualnost nije povezana s nepravilnim odgojem, jer djeca iz normalnih porodica to mogu prakticirati. No, ipak, postoji mišljenje, kojeg se i autor ovog rada pridržava, da je homoseksualnost posljedica toplog odnosa sa majkom u nedostatku istog odnosa sa ocem, posebno ako otac ne prihvata tinejdžera. Razlog tome mogu biti jednoroditeljske porodice.

3. Tinejdžerov bes.Mnogi ljudi vjeruju da je ljutnja tinejdžera nešto nenormalno. Međutim, osjećaj ljutnje sam po sebi ne može biti ni loš ni dobar. Ljutnja je normalna i može se pojaviti kod bilo koga. Problem je kako to upravljati. U adolescenciji se prilično često javlja pasivno-agresivno ponašanje. Svrha pasivno-agresivnog ponašanja je izbacivanje roditelja ili drugih staratelja iz ravnoteže. Sve se to radi nesvjesno, rezultat neizražene ljutnje. Tinejdžer počinje da radi stvari u znak osvete svojim roditeljima. Uzrok većine problema sa tinejdžerima (od loših ocjena do ovisnosti o drogama i samoubistvu) je pasivno-agresivno ponašanje. Cijela tragedija je u tome da ako tinejdžer do 16-17 godina ne nauči zreo stav prema ljutnji i ne riješi se pasivno-agresivnog ponašanja, onda će se ova linija ponašanja u njemu ukorijeniti i postati sastavni dio njegov život.

4. Tinejdžerska depresija. Depresija je psihički poremećaj: tužno, depresivno raspoloženje sa osjećajem bezvrijednosti, pesimizmom, monotonijom ideja, smanjenom motivacijom, retardacijom pokreta i raznim somatskim poremećajima. Depresiju tinejdžera je teško prepoznati jer se njeni simptomi razlikuju od klasičnih simptoma depresije odraslih.

b) Umjerena tinejdžerska depresija. Tinejdžer se ponaša kao i obično, ali sadržaj njegovih razgovora je emocionalno nabijen. Bavi se prvenstveno onim temama koje ga tište.

c) Umjereni stepen depresije kod adolescenata. Ovo je već ozbiljna faza. Utiče na proces razmišljanja. Tinejdžer gubi sposobnost da razmišlja jasno, logično i racionalno. Ovdje je potrebna medicinska pomoć.

Za izlaz iz depresije dječaci biraju nasilniju metodu od djevojčica. Oni mogu pokušati ublažiti simptome depresije krađom, laganjem, tučom, brzinom, provaljivanjem i ulaskom, samoubistvom. Djevojčice obično pokušavaju da izađu iz depresije na manje nasilan način, ali zbog štetnog uticaja medija, tip njihovog ponašanja počinje da se mijenja. Devojke često ublažavaju svoju depresiju promiskuitetom: patnja uzrokovana depresijom se ublažava tokom fizičke intimnosti. Međutim, kada se ova veza završi, ova nesretna djeca se osjećaju još gore.

5. Lično samoopredjeljenje. Termin „samoopredeljenje” se u literaturi koristi u različitim značenjima. Ovako govore o ličnom samoodređenju, društvenom, životnom, profesionalnom, moralnom, porodičnom, vjerskom.

Dakle, na nivou specifične psihološke teorije, problem samoodređenja izgleda ovako. Problem samoopredjeljenja je, dakle, ključni problem interakcije između tinejdžera i društva. Na različitim nivoima, ova interakcija ima svoje specifične karakteristike. Glavni zadatak s kojim se pojedinac suočava u ranoj adolescenciji, prema Eriksonu, je formiranje osjećaja identiteta nasuprot nesigurnosti uloge ličnog “ja”. Mladić mora odgovoriti na pitanja: "Ko sam ja?" i "Koji je moj put naprijed?" U potrazi za ličnim identitetom, osoba odlučuje koji su joj postupci važni i razvija određene norme za procjenu vlastitog ponašanja i ponašanja drugih ljudi. Ovaj proces je također povezan sa svijesti o vlastitoj vrijednosti i kompetenciji.

Najvažniji mehanizam formiranja identiteta je, prema Eriksonu, dosljedna identifikacija djeteta sa odraslom osobom, što predstavlja neophodan preduvjet za razvoj psihosocijalnog identiteta u adolescenciji. Tinejdžerov osjećaj identiteta se postepeno razvija; njegov izvor su razne identifikacije ukorijenjene u djetinjstvu. Tinejdžer već pokušava razviti jedinstvenu sliku svjetonazora, u kojoj se moraju sintetizirati sve ove vrijednosti i procjene. U ranoj adolescenciji tinejdžer nastoji da preispita sebe, u odnosima sa voljenima, sa društvom u cjelini – fizički, socijalno i emocionalno. On naporno radi kako bi otkrio različite aspekte svog samopoimanja i konačno postao sam, jer mu se sve dosadašnje metode samoodređenja čine neprikladnim.

Glavna opasnost koju, prema Eriksonu, mlada osoba treba da izbjegava u ovom periodu je erozija osjećaja sebe,zbog zbunjenosti, sumnje u sposobnost usmjeravanja svog života u određenom smjeru. Ovo postaje veliki problem za tinejdžera. Kada tinejdžer odraste, on ostaje iznutra isti kao sa 17 godina, bez odgovora na pitanja: Ko sam ja? Zašto sam ovde? Šta da radim? Tako on živi cijeli život, zbog čega sada ima toliko odraslih koji se ponašaju kao tinejdžeri.

Većina najbolji način održavajte dobar odnos sa djetetom u adolescenciji - postanite mu prijatelj. Na kraju krajeva, prijateljima se povjerava sve; Odnos između roditelja i djece treba graditi na povjerenju i međusobnom razumijevanju.

U adolescenciji se manifestuje specifična lenjost. Lijen da učiš, lijen da čistiš za sobom u sobi, lijen da šetaš psa... Kako se nositi sa lijenošću tinejdžera, a da ne pokvariš odnos s njim? Vrlo često, manifestacije lijenosti nastaju kao rezultat praznina u odgoju djeteta u više rani period. Ako devojčica u osnovnoj školi nije naučena da pere tanjir i šolju, neće to raditi ni kasnije. Roditelji od malih nogu treba da uče svoju djecu da rade – tada se problem tinejdžerske lijenosti može izbjeći.

U slučajevima kada tinejdžer prestane da bude zainteresovan za školu i počne da preskače časove, roditelji treba da budu strpljivi i da ne grde dete. Svaka akcija ima svoje razloge, a ti razlozi se moraju otkriti. Možda je tinejdžer jednostavno postao nezainteresovan za učenje, prestao je da vidi smisao u intenzivnom učenju strani jezik ili na časovima muzike. I, vrlo je vjerovatno da je odraslo dijete u pravu, jer on nije bio taj koji je nekada birao vaspitača za njemački jezik I muzička škola.

Ovaj izbor su napravili roditelji, ne zanimajući se uvijek mišljenjem svog djeteta. I dijete bi moglo imati druge sklonosti - na primjer, sklonost modeliranju automobila ili plesu, ali odrasli su smatrali da je više obećavajuće učenje jezika i sviranje violine. Kako bi izbjegli ovakve sukobe, roditelji uvijek treba da slušaju djetetovo mišljenje.

Obrazovni proces u nekim porodicama zasniva se na novčanim nagradama: tinejdžer radi domaći ili odlazi u prodavnicu za određenu svotu novca. Roditelji to ne bi trebalo da rade. Pošto su dijete naučili novcu, odrasli neće moći od njega dobiti nikakvu dobrovoljnu pomoć.

Nikada ne treba da poredite tinejdžera sa sobom. Fraze poput: "Ali ja sam tvojih godina..." potpuno su neprikladne, jer dete ne treba da kopira nekog od roditelja. Tinejdžer je već potpuno formirana ličnost, on ima svoje ukuse i sklonosti. Otac i majka treba da podržavaju tinejdžerovu individualnost i poštuju njegov izbor. U situacijama kada je nemoguće prihvatiti djetetov stav, potrebno mu je smireno objasniti zašto se to ne može učiniti.

prva ljubav - odličan osjećaj koji se javlja tokom puberteta. Za tinejdžera ovaj događaj donosi mnogo toga pozitivne poene i iskustva, što se ne može reći za njegove roditelje. Odrasli vrlo brzo zaborave na sebe u adolescenciji i počinju paničariti kada primjete znakove privlačnosti prema svom djetetu. suprotnog pola.

Ali nema potrebe za panikom, jer dijete raste, i sasvim je prirodno da počinje doživljavati nežna osećanja nekome. Duša tinejdžera je veoma ranjiva, a u periodu zaljubljivanja potrebna mu je pomoć i podrška najbližih - roditelja. Koliko životni primjeri može se navesti kada je zabrana tinejdžeru da se sretne sa svojim ljubavnim predmetom zauvijek pokvarila već krhka veza između njega i njegovih roditelja.

Tinejdžeri često imaju tajne od svojih roditelja. Ako je dijete nedavno pričalo ocu ili majci o svemu što mu se dešava, sada je postalo tajnovitije. Ovakvo ponašanje je tipično za sve tinejdžere, bez obzira na njihov odnos sa roditeljima. Odrasli bi trebali pokušati posvetiti više pažnje svom odraslom djetetu, komunicirati s njim na bilo koju temu i provoditi dio svog slobodnog vremena zajedno. Treba poticati bilo kakve manifestacije nezavisnosti u ponašanju potomaka, ali potpuna permisivnost je neprihvatljiva.

Starija generacija bi trebala naučiti nježno ograničiti one dječje postupke koji se ne uklapaju baš u njih opšta pravila ponašanje: kćerka želi u diskoteku - pusti je, ali prije 2.0 mora se vratiti; moj sin već duže vrijeme traži da mu kupi moped - pa neka sam zaradi dio novca za to, zaposlivši se tokom letnji odmor na posao.

Dakle, osnovna pravila ponašanja roditelja sa tinejdžerima mogu se formulisati na sljedeći način: budite prijatelj djetetu; uvijek slušajte mišljenje tinejdžera; svim silama nastojati održati povjerenje između starijih i mlađih generacija; u najvažnijim i najodgovornijim periodima života tinejdžera budite na njegovoj strani; Ispravno je zanimati se za život djeteta, ali ne zadirati u njegovu dušu. I neka roditeljska ljubav pomoći će tinejdžeru da uspješno preživi fazu odrastanja!

Zaključak

Vodeću ulogu u rješavanju sukoba između roditelja i mladih treba pripisati samim roditeljima. Roditelji su odrasle osobe koje sa visine svog životnog iskustva moraju objektivno pristupiti rješavanju ovog problema. Uostalom, najjači uvijek popušta. Naravno, ni pod kojim okolnostima ne bi trebalo da sledite vođstvo svog deteta. Samo treba biti strpljiv i, možda, na neki način mu popustiti, šutjeti. Takođe morate da se prema svom detetu ne ponašate kao mali čovek, ali kao osoba, bez obzira koliko godina ima. Osoba postaje individua već u prvim mjesecima svog života. Roditelji vrlo često pokušavaju da nametnu svoje mišljenje svom već odraslom djetetu, smatrajući to mišljenje jedinim ispravnim, kojeg se bezuvjetno moraju slijediti. Ali djeca imaju svoje živote. Ni u kom slučaju ne treba reći da je dijete, kao pojedinac, odgovorno za svoj život. Ali ipak mu se ne može oduzeti nezavisnost. Roditelji bi jednostavno trebali podijeliti svoje životno iskustvo, sugeriraju kada se pojave poteškoće u rješavanju određenih problema. Čovek uči na svojim greškama, a da nikada ne pogreši, neće shvatiti da je pogrešio. Zadatak roditelja je da se pobrinu da njihovo dijete napravi što manje takvih grešaka i da mu pomognu i moralno podrže kada se napravi greška. Djetetu treba dati slobodu u njegovim postupcima, a njegovi savjeti moraju biti predstavljeni kao da je dijete do ove tačke došlo vlastitim umom. Osobi, posebno adolescencija, morate osjetiti ljubav svojih roditelja, njihovu podršku, a ne slušati njihova moralna učenja.

Spisak korištenih izvora

1.Bayard R., Baylerd D. Vaš nemirni tinejdžer. M., 1998. - 223 str.

2.Bozhovich L.I. Faze formiranja ličnosti u ontogenezi // Problemi formiranja ličnosti: Izabrani radovi. psihološki radovi / Ed. DI. Feldstein. M.; Voronjež, 1995. - 345 str.

.Dob i individualne karakteristike mlađi tinejdžeri / Ed. D.B. Elkonina i T.V. Dragunova. M., 1967. - 325 str.

.Craig G., Bokum D. Razvojna psihologija. - 9. izd. - Sankt Peterburg: Peter, 2005. - 940 str.

.Shapovalenko I.V. Razvojna psihologija (Psihologija razvoja i razvojna psihologija). - M.: Gardariki, 2005. - 349 str.

6.#"justify">7. #"justify">.http://psychoanalitiki.ru

Tutoring

Trebate pomoć u proučavanju teme?

Naši stručnjaci će savjetovati ili pružiti usluge podučavanja o temama koje vas zanimaju.
Pošaljite svoju prijavu naznačivši temu upravo sada kako biste saznali o mogućnosti dobivanja konsultacija.

Možda je adolescencija doba o kojem se najviše raspravlja u psihološkoj literaturi. Mnogi roditelji se plaše da će im se djeca približiti ovom uzrastu i očekuju neizbježne probleme. Sećajući se sebe, retko ko želi da se vrati u ovo doba, svima nedostaje detinjstvo, ali vrlo retko ko čuje želju da bude tinejdžer. Naravno, ovo je teško vrijeme ne samo za roditelje, već i za dijete koje raste. Šta se dešava sa djetetom koje izraste u tinejdžera? Koje su glavne poteškoće sa kojima se djeca i roditelji suočavaju u ovom trenutku? Šta se može učiniti da se olakša život porodici u periodu kada u njoj odrasta tinejdžer.

Pre svega, želeo bih da ocrtam granice doba koje nazivamo adolescencijom.

Rani početak prelaznog perioda može se smatrati kada dijete navrši 10 godina. Obično najteži period za tinejdžera i njegove roditelje je period od 12 do 14 godina. Po pravilu, do 16-17 godina emocionalni intenzitet jenjava i situacija u porodici se usklađuje. Ali dešava se da se okvir pomjera u jednom ili drugom smjeru zbog karakteristika emocionalnog razvoja pojedinog djeteta.

Razmotrimo probleme s kojima se roditelji tinejdžera često obraćaju psihologu.

Sukobi u porodici, dječija neposlušnost, nepoštovanje roditelja, gubitak kontrole nad djetetom.

Često uplašena majka ili otac dovedu svog tinejdžera psihologu i kažu da su prestali da se nose s njim. Sin ili ćerka su napustili studije, ne čiste svoju sobu, šetaju okolo bez ičega i ne slušaju nikoga, već rade stvari na svoj način. Vise na telefonu nekoliko sati i komuniciraju sa nepoznatim osobama. Je li ovo poznata slika?

Pogledajmo to s druge strane i razmislimo o mehanizmima onoga što se dešava.

Važno zadatak vezan za uzrast Problem sa kojim se tinejdžeri moraju nositi je odvojenost od roditelja. Istovremeno, autoritet roditelja neminovno opada. Nove značajne figure su druge odrasle osobe u kojima mladi gledaju kao na modele i vršnjake čije se mišljenje počinje cijeniti više nego prije.

Posebne teškoće adolescentima stvara činjenica da roditelji sve više uskraćuju svojoj djeci podršku koju su im pružali prethodnih godina. "Nisi više dijete, saberi se" - to se često kaže tinejdžeru. Želeći svom djetetu uspjeh u školi i na poslu, roditelji zahtijevaju od njega da preuzme odgovornost za njegovo postepeno sazrijevanje. Međutim, mnogi od njih jasno stavljaju do znanja da će, iako prepoznaju razdvajanje tinejdžera, nastaviti davati upute svojoj već odrasloj djeci. Ova kontradiktorna situacija je bolna za tinejdžere. Akutno osjećaju teret roditeljskih zahtjeva i želju da vide kako odrastaju. Istovremeno, dobijaju kontradiktoran signal: „Vi još nemate jednaka prava s nama. Moraš da radiš ono što ti otac/majka kaže.” Što su stroži zahtjevi i manje unutrašnje snage tinejdžer ima, prije postoji opasnost da će se osjećati kao neuspjeh. Jedni na to reaguju apatijom, drugi agresivno, ali svi na ovaj ili onaj način nastoje izbjeći ovu situaciju u doslovnom i prenesenom smislu.

Citirano prema: Klaus Vopel “Na pragu punoljetstva” - M.: Genesis, 2008.

Agresivno ponašanje adolescenata po pravilu je prirodna reakcija na emancipaciju. Često se javlja kao rezultat pritiska odraslih.

Agresija se može manifestovati otvoreno aktivni oblik(zahtjevnost, kategoričnost, povišen ton, otvoreni otpor, destruktivna dejstva) kao i u pasivni oblik(apatija, lenjost, ignorisanje zahteva). Važno je shvatiti da bilo koja vrsta roditeljske agresije (fizička direktna, savjesna uvreda, ponižavanje, ograničavanje slobode izbora i djelovanja tinejdžera, itd.) podržava, a ponekad i inicira, podržava, a ponekad i pokreće. povećan nivo agresivnost kod tinejdžera.

Ali to ne znači da bi roditelji trebali u svemu udovoljavati svom rastućem djetetu. Tinejdžeri jednostavno očajnički trebaju roditeljsku dosljednost i čvrstinu. Jer ako ne shvate protiv čega da se pobune, do secesije neće doći. Ne mogu se odvojiti od idealni roditelji. Tinejdžer se samostalnosti uči tako što češće ne radi ono što roditelji žele ili radi ono što roditelji ne žele. Osim toga, odrasli ih štite - štite ih od opasnosti vanjski svijet, baš kao što su radili za svoju djecu kada su počela hodati.

Ako su roditelji dobro prošli ovu fazu sa svojim djetetom u ranom djetinjstvu, onda će im sada sigurno biti lakše. Ali ako niste bili u mogućnosti da deci od 1,5-2 godine čvrsto naznačite "granice", sada će im biti mnogo teže to učiniti kada djeca odrastu i dobiju snagu.

U ovom slučaju, ako roditelji prepoznaju borbu kao mjeru pomoći svojoj djeci, oni će stajati kao zid da djeca imaju protiv čega da se bore. Naravno, roditelji bi s vremena na vrijeme trebali preispitati svoju “poziciju” da budu fleksibilni, jer djeca rastu, postaju samostalnija – potrebno im je sve više prostora. Slažući se sa zahtjevima mladih, pokušavajući ugoditi djeci i usrećiti ih, roditelji zapravo prave grešku u strategiji. Smisao borbenih operacija je da tinejdžer ima nešto da napadne. A ako roditelji iznova i iznova odustaju od svoje „pozicije“, tinejdžer je primoran da krene putem očajničke potrage za takvim ponašanjem na koje će konačno odgovoriti. Sukob će eskalirati sve dok se ili roditelji ne sukobe ili djeca ne spale kuću do temelja.

Robin Sinner Dozhon Kliiz “Porodica i kako preživjeti u njoj”

Tinejdžerska lenjost

Za tinejdžerska lenjost mogu se sakriti potpuno različite reakcije i problemi: depresija, ispoljavanje straha ili bespomoćnosti, agresivnost izražena u pasivnom obliku (protest ili provokacija), posledica hroničnog preopterećenja, ispoljavanje imitativnog (grupno orijentisanog) ponašanja, jedan od načina da se privući pažnju, loše osećanje zbog velike potrošnje energije i hormonalnih promjena.

Stoga, prije nego što „preduzmu akciju“, roditelji bi trebali razumjeti razloge slične reakcije svog djeteta.

Osećanja roditelja

Važno je da tinejdžeri shvate da su i roditelji u teškoj situaciji: osjećaju da je njihov značaj opao, da odrastanje njihove djece znači dostizanje najviše tačke sa svojim vlastitim životni ciklus, nakon čega počinje pad. Ovo je i kriza za roditelje, teško se nose sa odvajanjem svoje djece. Ne znaju kako da žive dalje i šta žele da ostvare u drugoj polovini života. Neki od njih osjećaju ljubomoru vitalnost i još uvijek nepoznata budućnost njihove djece, kao i tuga nad praznim porodičnim gnijezdom.

Na pozadini ovih osjećaja, roditelji često počinju da se svađaju sa svojom djecom. Intervenišu u neprikladnim trenucima, sitničavi su i pretjerano anksiozni ili postaju emocionalno udaljeni i uskraćuju djeci potrebnu pohvalu i naklonost.

Evo nekoliko savjeta za smanjenje stresa u komunikaciji s tinejdžerom:

· pazite na sebe – nemojte diskriminirati u ophođenju sa svojom djecom, ne činite ustupke jednom djetetu u onome što ne biste oprostili drugom;

· razgovarajte o važnim porodičnim stvarima sa svojim djetetom, nemojte ga isključivati iz učešća u njima;

· ne očekujte da će tinejdžer prihvatiti bilo koji vaš savjet ili naredbu i početi ih bespogovorno izvršavati - ako se unaprijed prilagodite poniznosti i poslušnosti, doživjet ćete jak stres kada se to ne dogodi;

· tokom svađe dete može da izgovori nešto o čemu zapravo i ne misli – da te ne voli, mrzi i tako dalje; imajte na umu da je ovo rečeno pod uticajem emocija, u žaru trenutka, nemojte donositi dalekosežne zaključke, nemojte paničariti;

· znajte da ne postoje savršeni roditelji, svako na neki način griješi, ne morate stalno sebe kriviti što ste loša majka ili bezvrijedan otac - to će samo povećati vašu sumnju u sebe i neće vam omogućiti da donesete pravu odluku u pravo vrijeme.

(citirano od Amirgazmaeve O.A., Akhmadeeve N.M., Usove Yu.V. „Stres: kako ga prevladati“ Armada-Press Moskva 2001)

Podijeli: