Planiranje dana otvorenih vrata Dhow-a. Planirajte dan otvorenih vrata za roditelje budućih učenika

Dragi roditelji, gosti!

Plan dana otvorenih vrata za drugu grupu ranog uzrasta "Kokoške"

Vaspitač: Taut Irina Petrovna

8.10 Muzička gimnastika "Smiješne čizme"

9.00 Direktna edukativna aktivnost "Avanture s mačkom"

9.15 Teatralizacija bajke sa roditeljima "Teremok"

10.00 Grupni rad "U zimskoj šumi"

15.30 Majstorska klasa „Igraj se sa mnom, mama!”

Plan dana otvorenih vrata za prvu juniorsku grupu “Patuljci”

Vaspitač: Zemlyanova Tatyana Nikolaevna

8.10. Dobro jutro muzičke jutarnje vježbe

9.00 Crtanje "Sarafan"

9.30 Fizičko vaspitanje

15.15 Grupni rad "Odjeća za Katju"

Plan dana otvorenih vrata za drugu juniorsku grupu "Opekotine"

Odgajatelj: Sorokina Gulnora Nuralievna

8.10 "Dobro jutro"

8.20 Jutarnje vježbe. Logopedsko zagrijavanje (učitelj-logoped Vorobyova E.V.)

8.30 Igra “Obuci lutku prema godišnjem dobu”

8.35 Razgovor "Za šta je potrebna odjeća i obuća"

9.00. Pogledajte prezentaciju "Odjeća, obuća, kape"

9.15. Aplikacija "Čudesne čizme od filca"

9.30.Fizičko vaspitanje za najmlađe

10.00 Šetnja “Sezonska zapažanja”

11.50 Čitanje bajke "Pepeljuga"

15.30-16.30 Revija "Na Pepeljuginom balu"

Plan dana otvorenih vrata za srednju grupu "Solnyshko"

Odgajatelj: Podlipaeva Natalia Sergeevna

7.30-8.10 Samostalni rad

8.00. Logopedsko zagrijavanje (učitelj-logoped Vorobyova E.V.)

8.15.- 8.25 Jutarnje vježbe

8.25-8.30 Vodeni tretmani “Voda i ja smo prijatelji”

8.30.-8.50 Doručak

9.10 Tjelesni odgoj "Fizičko vaspitanje - ura!"

9.45. Aplikacija "Naljepnice za odjeću"

10.30 Šetnja

15.00 Gimnastika nakon spavanja

16.00 Koncert sa roditeljima “Bajka u muzici”

Plan dana otvorenih vrata za seniorsku grupu "Teremok"

Vaspitač: Berlina Svetlana Pavlovna

8.10. Muzičke jutarnje vježbe "Heel"

9.00 GCD razgovor "Modni atelje". Prezentacija "Odjeća, obuća, kape"

9.35 GCD crtež "Pregača"

10.10 Fizičko vaspitanje "Mi smo sportisti"

10.45 Šetnja

15.05 Sportsko takmičenje "Čizme za hodanje"

16.00 Produktivne aktivnosti zajedno sa roditeljima. Takmičenje "Najmodernija kecelja"

Plan dana otvorenih vrata pripremne grupe "Duga"

Odgajatelj: Shepeleva Tatyana Viktorovna

7.30 – 8.10 “Jutro dobrih susreta” (trenuci iznenađenja).

8.10 – 8.20 “Jutarnje vježbe uz muziku.”

8.20 – 8.30 Zagrijavanje na utakmici (prsti, verbalne, igre na otvorenom).

8.30 – 9.00 Priprema doručka, doručak.

9.00 – 9.30 Samostalni rad “Smiješni jezik”. (Učitelj – logoped E.V. Vorobyova)

9.00 – 9.30 GCD Razvoj govora “Kviz”.

9.30 – 10.00 NOD Muzički koncert “Neka svijet bude lijep!”

10.00 – 12.20 Priprema za šetnju. Igre i rad u šetnji.

12.30 – 13.00 Priprema za ručak, ručak.

15.00 – 15.15 Gimnastika nakon spavanja

15.00 – 15.30 Klub “ABVGDAY-ka”

15.30 – 16.00 Popodnevna užina

16.00-16.30 Matematički KVN.

Plan dana otvorenih vrata za pripremnu "A" grupu

Odgajatelj: Kuandykova Aiman ​​Kabidenovna

8.00 – 8.25 Minuta ulaska u dan – jutarnje vježbe

8.40 – 9.00 Zagrijavanje za igru ​​(prsti, verbalne, igre na otvorenom)

9.00 – 9.30 Muzička aktivnost “Zabavno je hodati zajedno”

9.30 - 9.45 Zajednička aktivnost sa roditeljima “Napravimo kape od novina”

9.45-10.10 Kognitivna aktivnost “Zabavna matematika”

10.30-12.00 Igre i rad u šetnji

15.30-16.00 Kviz. „Pauza za logopediju“ (učitelj-logoped Vorobyova E.V.)

16.10-17.00 Roditeljski sastanak

BIĆE NAM SE RADO UPOSLITI!

Dan otvorenih vrata u vrtiću. Srednja grupa

Butova Julija Viktorovna, instruktor fizičkog vaspitanja, učiteljica u vrtiću MKDOU br. 6 „Jagodka“, Kirov, Kaluška oblast.
Opis: Ovaj materijal će biti koristan vaspitačima u vrtićima i instruktorima fizičkog vaspitanja.
"Dan otvorenih vrata" za roditelje i djecu srednje grupe “Fidgets”
Svrha sastanka: razvoj odnosa djece i roditelja kroz uključivanje u zajedničke aktivnosti.
Zadaci:
Promicati kod roditelja i djece osjećaj radosti i zadovoljstva od zajedničkih motoričkih i igračkih aktivnosti;
Stvoriti radosno, veselo raspoloženje kod djece i roditelja;
Promovirati razvoj kod roditelja i djece sposobnosti međusobnog usklađivanja u zajedničkim motoričkim i igračkim aktivnostima;
Formirajte zdrav porodični stil života.

Plan za Dan otvorenih vrata:
8.15 – 8.25
- rekreativna gimnastika (teretana)

8.40 – 8.50
– zagrijavanje igre (grupno) – izvođenje igara prstima i riječima

9.00 – 9.30
– individualni rad (koji se izvodi u grupi od strane nastavnika)
9.30 – 10.20
– sportska i igračka aktivnost „u potrazi za Kolobokom“ (teretana)

10.30 – 12.00
– igre i rad u šetnji (zajednička aktivnost nastavnog osoblja)

15.00 – 15 10
– kaljenje (grupno, halo)

15.30 – 16.00
– muzičke aktivnosti (muzička sala)

Organizovanje interakcije sa roditeljima je težak posao koji nema recepta, neke porodice rado sarađuju, druge kategorički odbijaju, pravdajući to zauzetošću. “Dan otvorenih vrata” - prilika da se roditelji privuče na saradnju, interesovanje i prilika da gledaju, učestvuju, privlačna je većini roditelja.
Cijeli dan je baziran na igricama, u kojima po želji mogu učestvovati i roditelji. Svrha sastanka: razvijanje odnosa djece i roditelja kroz uključivanje u zajedničke aktivnosti.
Zajedničke aktivnosti fizičkog vaspitanja blagotvorno utiču na odnos roditelja i dece i podstiču roditelje da podstiču sportska interesovanja svoje dece.
Djeca, prije svega, imaju koristi od učešća roditelja u radu predškolskih obrazovnih ustanova, a roditelji treba da budu sigurni u dobar odnos prema djetetu, a „Dan otvorenih vrata“ je odlična prilika da to dokaže.

Abstract

“Dan otvorenih vrata u predškolskoj ustanovi za upoznavanje roditelja sa vrtićem”

Zhigalova Anna Vladimirovna – učiteljica pripremne grupe MADOU-vrtić br. 50

Dan otvorenih vrata u vrtiću jedan je od oblika PR-a predškolskog vaspitanja i obrazovanja koji treba da pruži jasne i dostupne informacije javnosti i roditeljima.

Pripremni radovi:

Organizirati izložbe knjižica, dječjih crteža i rukotvorina, te fotografija.

Pripremite informacije o jelovniku u vrtiću.

Dizajnirajte ekran napretka za maturante u vrtiću.

Pozivnice pošaljite porodicama koje ne koriste predškolske usluge.

Zamolite neke od pozvanih roditelja da pričaju o svom djetetu i porodici.

Pozovite nastavnike osnovnih škola, roditelje čija djeca već nekoliko godina idu u vrtić i sponzore.

Pozovite fotografa.

Okačiti obavještenje na kapiji vrtića.

Pažnja! Roditelji!

Da li bi voleo da ideš u vrtić?

Dodjite u jesenjem danu

I saznajte o tome

Kako djeca žive u njemu?

Plešu i pjevaju

sta igraju?

Koja slova znaju?

Pozivamo vas u srijedu

Od jutra do ručka:

U 9 ​​sati ujutro

Napredak događaja.

Obilazak vrtića.

U Zlatoustu postoji vrtić,

Tamo ima dosta ljubaznih momaka,

Odmah ćete zavoleti ovu baštu,

Za momke je to "Šumska bajka dobrote".

Kancelarija menadžera.

Glavni baštovan je ovde

Vodi brigu o vrtiću.

Zauzeta je cijeli dan

Za stvaranje udobnosti za djecu.

Metodički kabinet .

A ovo je kancelarija

To se zove metodički.

A šta samo nema ovde,

Za praktičnu pomoć!

Senior grupa.

Ovo je starija grupa

I djeca su ovdje divna.

Igraju se po ceo dan

Znaju mnogo pjesama.

Školska pripremna grupa.

Za ovu djecu u vrtu

Navršava sedam godina

I ove godine su

Oni idu u školu.

Junior group.

U ovoj grupi ima djece

Privikavaju se na baštu.

ako neko urla,

Privlači pažnju.

Odjel za hranu .

Molim vas idite u kuhinju

Ovde se kuva ručak:

Kaša, boršč i puding

I ukusan vinaigrette.

Medicinska ordinacija.

U medicinskoj ordinaciji

Djeca vole da ih se provjerava.

Ko će se vakcinisati?

Tom će dobiti vitamin.

Praonica.

Prihvata veš za pranje,

On naporno radi da to izbriše ovde.

Naša pralja se neće umoriti,

Bosch mašina joj pomaže.

teretana .

Za časove fizičkog vaspitanja

Imamo teretanu.

On voli druželjubivu decu,

Čak i oni koji su malog rasta.

Igrališta .

Dostupno na licu mjesta

Dobre stranice:

Ne samo u lepim danima

Djeca se druže tamo.

Sastanak sa osobljem vrtića.

Menadžer.

Nadam se da ste uživali u našem vrtiću. Sada želim da vam kažem ko tamo radi. Vrtić zapošljava kompetentne, inteligentne i odgovorne ljude. Želim da vas upoznam sa nekima od njih.

Naši učitelji

ljubazniji od bilo koga na svetu,

Umjetnici, dizajneri -

Djeca ih jako vole.

Predstavite svakog nastavnika imenom i patronimom, navedite grupu u kojoj radi, razgovarajte o uspjesima, ličnim kvalitetima i hobijima.

U svakoj grupi

Postoje asistenti.

Ne čekaju zadatke

Imaju bezbroj stvari koje treba uraditi.

Predstavite pomoćne nastavnike, razgovarajte o njihovim obavezama i ukratko opišite svaku od njih.

Ko će nam igrati kašike?

Hoće li otpjevati novu pjesmu?

Muzička radnica, Ana Vladimirovna,

Bilo koji praznik će se održati

Predstavite gostima muzičkog direktora i razgovarajte o karakteristikama dela.

Za zdravlje djece

Sestra gleda

Tretmani bez tableta

Upala grla i bronhitis.

Predstavite glavnu sestru vrtića. Zainteresirajte goste za priču o netradicionalnim metodama liječenja koje se praktikuju u predškolskim obrazovnim ustanovama i prevenciji određenih bolesti.

U našem vrtiću,

Kuvar je jednostavno vrhunska.

Domar je takođe pokušao,

Donio je punu kolica igračaka.

Domar ukrašava cvjetnjak

I on mete staze.

Stokeri su imali srece -

Oni stvaraju toplinu.

Ovde su svi zauzeti,

I cveće cveta svuda.

A sada će vam učiteljica i djeca pripremne grupe pokazati integriranu lekciju u kojoj će pokazati šta su naučili u vrtiću. Ali prvo bih želio malo o njima. Ovu djecu smo primili u vrtić prije 5 godina u ranom uzrastu. Plašili su se svega, slabo jeli i često su plakali. Dok su pohađali vrtić, odrasli su, puno naučili, svako je imao svoje hobije: crtanje, modeliranje, pjevanje, plesanje, origami, pozorište lutaka.

Denis najbolje pjeva

Uostalom, Denis je veliki umjetnik.

Naša Tanja retko plače,

Vesela kao lopta, skakuće okolo,

Ispred stoji Egor

On je najbolji plesač u grupi.

Sveta i Lena su dve devojke,

Dve devojke se smeju.

Čistoća je Natašin prijatelj,

Ona će obrisati prašinu okolo.

Hranilica za pernate prijatelje

Napravili Kolja i njegov tata.

Djeca u horu govore:

“Vrlo volimo vrtić!”

Dio ili dio časa izvodi se prema nahođenju nastavnika.

A sada, mislim da je vrijeme da upoznam i onu djecu koja su danas sa roditeljima došla na dan otvorenih vrata. Reč ima Ana Nikolajevna, Timofejeva majka.

Primjer govora mame: „Moj sin Timofej ima 2 godine. Danas smo došli u vrtić da se upoznamo sa životom ovdašnje djece. Jako nam se dopalo što je prijatno, zabavno, momci su prijatelji, znaju mnogo igrica, pesama, žrebanja i plesa. Timofej kod kuće voli da sluša ruske narodne priče, bajke K. Čukovskog, S. Maršaka, a onda ih odglumimo. Zanima me mogu li vaša djeca glumiti bajke?”

Djeca glume scenu u lutkarskom pozorištu.

Sljedeća prezentacija roditelja završava pitanjima:

Znaju li djeca da plešu, pjevaju i crtaju polku? Djeca izvode polku, pjevaju stihove pjesme “Kindergarten”. T. Volchina, muzika A. Filippenko, pokažu svoje crteže, pročitaju pjesmu.

Potom riječ imaju učitelji razredne nastave srednje obrazovne škole broj 9, roditelji čija djeca već duže vrijeme idu u vrtić.

Menadžer. Sada ću zamoliti djecu koja su danas došla sa svojim majkama da dođu ovdje i igraju se sa našom djecom.

Igraju se utakmice:

“Pronađi par” (jedna polovina slike je za polaznika vrtića, a druga za dijete).

"Budite oprezni!" (djeca stanu u parovima jedno naspram drugog, jedno pokazuje pokret, drugo ponavlja, pa mijenja uloge).

"Ko je brži?" (treba sakupiti javorovo i hrastovo lišće na podu. Takmiče se učenik vrtića i dijete gost).

Za svu djecu, kolo „Ako je život zabavan, uradi to na ovaj način“.

Direktor odgovara na pitanja roditelja i poziva roditelje da se odluče: da li će svoje dijete poslati u vrtić na puno radno vrijeme ili u kratkotrajnu grupu. Na kraju sumira sastanak i zahvaljuje se svima koji su došli u vrtić.

Metode koje se koriste u ovom događaju:

Praktične: didaktičke igre, igre na otvorenom

Verbalno: razgovor, pripovijedanje, savjetovanje

Vizuelno: izložbe knjižica, dečijih crteža i rukotvorina, fotografija, pozorišna predstava

Korišćena literatura:

Aktivni oblici metodičkog rada sa nastavnim osobljem. Sastavio Palamarchuk E.I., ur. Regionalni institut za obuku nastavnika Habarovsk, 1991.

Arnautova E.P. Učitelj i porodica. - Ed. "Karapuz", Moskva, 2002

Belaya K.Yu. Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Analiza, planiranje, oblici i metode. Ed. Kreativni centar "Sfera", M., 2005

Bukatov V. //Kako roditeljski sastanak pretvoriti u roditeljski sastanak. Direktor škole br. 7/2004 str. 75-77.

5. Volobueva L.M. Rad višeg vaspitača sa vaspitačima. Ed. Kreativni centar "Sfera", M., 2004.

6. Volobueva L.M., Mirko I.A. Aktivne metode nastave u metodičkom radu. / Menadžment predškolske obrazovne ustanove, br. 6, 2006.

7.Golitsyna N.S. Sistem metodičkog rada sa kadrovima u predškolskoj ustanovi. Ed. "Skriptorijum 2003", M., 2005.

8. Davydova O.I., Bogoslavets L.G. // Rad s roditeljima u predškolskim obrazovnim ustanovama. Dodatak časopisu „Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, 2005.

9.Dubrova V.P., Milashevich E.P. Organizacija metodičkog rada u predškolskoj ustanovi. Ed. "Nova škola", M., 1995.

10. Elzhova N.V. Sistem kontrole i metodičkog rada u predškolskoj ustanovi

obrazovna ustanova. Ed. 2. – “Feniks”, Rostov na Donu, 2007.

11.Zvereva O.L. Komunikacija između nastavnika i roditelja. Metodološki aspekt.

Sfera. Moskva 2005

12. Zebzeeva V., Baykova G., Martynova S. Aktivne metode nastave u metodičkim udruženjima. Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" br.2008.

13. Ilyina T.N. Aktivne metode podučavanja vaspitača u predškolskim obrazovnim ustanovama. / Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja, br. 1, 2008

14. Penkova L. Želja predškolskih radnika za kreativnim profesionalnim aktivnostima. / Predškolsko vaspitanje i obrazovanje, br. 10 2008.

Sažetak integrisanog časa za djecu pripremne grupe i njihove roditelje na „Danu otvorenih vrata“ u vrtiću

Lekcija za djecu od 6-7 godina: Putovanje u čarobnu zemlju

Lebedeva Olga Gennadievna, učiteljica, GBOU škola br. 2121 po imenu. Maršal Sovjetskog Saveza S.K. Kurkotkina, DP br. 1 “Planeta djetinjstva”.

Opis materijala. Predstavljam vam sažetak integralnog časa u pripremnoj grupi za školu (na početku školske godine). Ovaj događaj je održan zajedno sa roditeljima đaka na „Danu otvorenih vrata“ u našem vrtiću. Materijal je namijenjen vaspitačima predškolskih ustanova, vaspitačima dodatnog obrazovanja i roditeljima zainteresovanim za odgoj i obrazovanje svoje djece.

Svrha događaja: Osiguravanje efektivne interakcije između nastavnika i roditelja učenika.

Za roditelje. Razvoj i jačanje partnerskih odnosa poverenja između učesnika u obrazovnom procesu - nastavnika i roditelja učenika u grupi Zvezdochka. Proširivanje ideja roditelja o pedagoškim aktivnostima grupe uključivanjem u zajedničke kognitivne i igračke aktivnosti.
Za djecu. Razvoj kognitivnog interesa kroz aktivnosti igranja.

Zadaci:
Za roditelje. Povećati pedagošku kompetenciju roditelja. Nastaviti sa uključivanjem porodica učenika u jedinstven obrazovni prostor: porodica – vrtić. Stvorite povoljno emocionalno-pozitivno raspoloženje.
Za djecu. Doprinijeti konsolidaciji obrađenog materijala o razvoju govora i FEMP-a. Razvijati kognitivnu maštu, logičko razmišljanje i sposobnost jasnog praćenja instrukcija. Razvijajte pamćenje i pažnju. Nastavite s vježbanjem orijentacije na listu kvadratnog papira, izvodeći grafički diktat "Ključ". Razvijati finu motoriku dječjih ruku u sklopu pripreme njihovih ruku za pisanje. Shvatite da je knjiga izvor znanja. Nastavite razvijati moralne kvalitete djetetove ličnosti: empatiju, odzivnost, želju da se pomogne drugima.

Integracija obrazovnih područja. Kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj.

Preliminarni rad. Didaktičke igre i vježbe: „Jednom više“, „Jednom manje“, „Živi sedmicu“, „Broj komšija“, „Koja figura nedostaje?“, „Braća zvukova“, „Smisli rečenicu“; izvođenje grafičkih diktata: „Kvadrat“, „Mašina“, „Medved“, „Krokodil“; učenje napamet pjesme V. Berestova „Kako dobro čitati“.

Materijal. Toy Soldier; koverta sa zadacima; Olovke u boji; jednostavne olovke; listovi papira u velikom kvadratu; atributi za igru ​​“Popuni kvadrat”: kartice podijeljene u 9 sektora, ravnine figure za popunjavanje praznih ćelija; dva skupa brojeva; 10-12 gumenih igračaka; lopta; slika sa nacrtanom kapijom; živopisno ilustrovana knjiga velikog formata.

Napredak događaja:
Educator. Zdravo momci. Pozdrav dragi gosti! Volite li putovati? (Odgovori djece i odraslih.)
Onda vas pozivam na putovanje kroz zemlju Znanja. Šta mislite ko živi u ovoj misterioznoj zemlji? (Pretpostavke djece i odraslih.) Onda, brzo, krenite na put da upoznate nove prijatelje!

Držite se za ruke, prijatelji, držite se za ruke i nasmiješite se jedni drugima!
Drago mi je da sam upoznao tebe i mene,
Na put, prijatelji!
Zajedno zatvaramo oci,
I skočimo visoko.
Krenimo uskoro na put,
Uostalom, ta zemlja je daleko!
(Djeca i odrasli izvode pokrete prema tekstu.)

Educator. Vidi, tu je kapija... i straža.
Našli smo se blizu kapije, ali ona je iz nekog razloga bila zatvorena i stražar nas nije puštao unutra. Kako da stignemo tamo? (Pretpostavka djece i odraslih.)

Educator. Možda trebamo pronaći poseban magični ključ i dati ga čuvaru. Gledaj, čuvar ima kovertu, verovatno je za nas.

Situacija u igri "Koverta sa zadacima."
Dragi prijatelji, nastao je veliki metež u našoj zemlji, i sve je bilo pomešano i zbrkano. Molim vas pomozite mi iz nevolje! Trebate samo ispuniti zadatke iz ove koverte i tada ćete lako pronaći ključeve od kapije. Ali požurite, nema mnogo vremena za pronalaženje ključeva!

Educator. Da biste pomogli stanovnicima čarobne zemlje, morate se ozbiljno pripremiti i provesti igra za zagrevanje.

Nastavnik daje individualne zadatke:
- Daj mi broj jedan više od mog.
- Daj mi broj jedan manji od mog.
- Imenujte komšije broja.
- Koji je broj veći od 3, a manji od 5?
- Ja ću početi, a ti nastavi: 10, 9, 8...
- Imenujte 4. dan u sedmici, itd.
Igra se igra brzim tempom.
Učitelj poziva jednog od roditelja da pročita prvi zadatak:

1. Naši građevinari nikada neće završiti izgradnju kuća za stanovnike Vesjolajske ulice. Pomozite im, jer uskoro dolazi zima!

Igra "Nacrtaj prema opisu"
Učitelj poziva djecu da zatvore oči i zamisle šta on kaže: „Bila je bijela četvrtasta kuća, krov joj je bio trouglast, veliki prozori su bili plavi, a mali prozor iznad njih je bio crven. Vrata ove kuće su smeđa.”
Tekst se izgovara 2 puta. Djeca koriste olovke u boji da nacrtaju ono što su čula.

Educator. Kuće u ulici Vesyolaya su već izgrađene i svi su veoma zadovoljni. Dragi roditelji, brzo pročitajte drugi zadatak. A mi ćemo saznati šta dalje.

2. Neki stanari su nestali iz višespratnica u ulici Know-ka, pomozite im u pronalaženju.

Igra "Popuni kvadrat"
Svako dijete ima kvadrat podijeljen na 9 ćelija, neke ćelije su prazne. Od djece se traži da ispune prazne ćelije kvadrata odgovarajućim elementima kako se ne bi ponavljali.
Odrasli imaju kvadrat sa praznim ćelijama i set od 9 figura (tri grupe po tri identična predmeta).
Zadatak: rasporedite figure u ćelije tako da se figure ne ponavljaju ni u jednom redu ili koloni.

Educator. Momci su to uradili, a tvoji roditelji, bravo! Stanari kuća su se našli i drago im je što smo vas upoznali. Molimo pročitajte treći zadatak. (Jedan od roditelja čita zadatak.)

3. Stanovnici grada vole da broje brojeve, ali su zaboravili kako se to ispravno radi. Pomozite im da se sjete.
Igra "Prebroj i pogodi"
Na jednom poslužavniku su naopačke kartice s brojevima koje leže u neredu. Na poslužavniku u blizini, drugi set brojeva, simboli okrenuti prema gore, raspoređen je u neredu. Na trećem su igračke. Učitelj poziva dijete da dođe do stola s okrenutim kartama i odabere bilo koju od njih bez da je pokazuje drugoj djeci.
Nakon što pogleda broj, dijete odbrojava potreban broj igračaka i stavlja ih ispred djece.
Drugo dijete broji igračke, imenuje njihov broj i pronalazi željeni broj na sljedećem stolu.
Djeca upoređuju svoje brojeve. Igra se nastavlja.

Educator. Mislite li da su brojevi zapamtili kako pravilno brojati? (Odgovori djece.) Onda idemo! Pređimo na sljedeći zadatak.

4. Naši stanovnici Soundsa su zaboravili na svoju braću i prestali biti prijatelji, pomozite im da ponovo postanu prijatelji, pomirite ih, znate kako.

Igra "Zvuci braće"(sa loptom)
Učitelj imenuje tvrdi suglasnik ili meki suglasnik, djeca imenuju par za njega, ako imenovani glas nema par, djeca pričaju o tome. Na primjer: "B - Bʹ", "Vʹ- V", "Zh" - ovaj zvuk nema par, on je samo tvrdi suglasnik ili "A" - ovaj zvuk nema par, to je samoglasnik , itd.

Educator. Bravo, uskladili ste zvukove i izvršili zadatak.
Roditelji čitaju sljedeći zadatak.

5. U Slovesnoj ulici riječi su prestale da se posjećuju i poigravaju, pa su ih rečenice vrijeđale i uopće nisu govorile o riječima. Da biste poboljšali situaciju, smislite različite rečenice s riječju “Prijatelji” ili “Prijateljstvo”.

Igra "Daj prijedlog"
Djeca i odrasli smišljaju rečenice koristeći riječi “Prijatelji”, “Prijateljstvo”.

Educator. Bravo, dali ste zanimljive i veoma ljubazne predloge. Da vidimo šta nas čeka...

6. Vrlo ste blizu rješavanju misterije. Da biste izvršili sljedeći zadatak, trebat će vam jednostavne olovke i dvije tačke.

Grafički diktat "Ključ"
Djeca ispunjavaju zadatak na listu papira s velikim kvadratom. Dato je uputstvo da obratite pažnju. Učitelj ne zaboravlja da prati držanje djece.
Od donje tačke:
- 8 ćelija gore;
- 2 ćelije lijevo;
- 4 ćelije gore;
- 5 ćelija desno;
- 4 ćelije dole;
- 3 ćelije desno;
- 1 ćelija dolje;
- 1 ćelija lijevo;
- 1 ćelija dolje;
- 1 ćelija desno;
- 1 ćelija dolje;
- 3 ćelije lijevo;
- 1 ćelija dolje;
- 1 ćelija lijevo.
Sa gornje tačke:
- 2 ćelije gore;
- 3 ćelije desno;
- 2 ćelije dole;
- 3 ćelije lijevo.

Educator. Našli smo ključeve od kapija Zemlje znanja! Ja ću izgovoriti čarobne riječi, a ti izvodiš odgovarajuće pokrete i vidiš šta će se dogoditi.

Igra na otvorenom "Kuća prijatelja"
Na planini vidimo kuću. (Ustanite na nožne prste, ruke gore; jedan po jedan, dlanove s ivicama stavite na čelo; zatvorite krajeve prstiju u obliku „krova kuće.“)
Puno zelenila okolo. (Talasni pokreti sa rukama ispred sebe)
Evo drveća, evo grmlja, (Pokreni ruke odozdo prema gore.)
Evo mirisnog cvijeća. (Otvorite spojene dlanove ispred sebe u obliku "pupoljak.")
Sve je ograđeno. (Pomičite ruke gore-dolje s lijeva na desno i s desna na lijevo.)
Iza ograde je čisto dvorište. (Glađenje dlanova.)
Otvaramo kapije, (Otvorite svoje zatvorene dlanove u obliku "Vrata.")
Brzo trčimo do kuće. (Trči u mjestu.)
Kucamo na vrata: kuc-kuc-kuc. (Pesnica na šaku.)
Dolazi li nam neko na vrata? (Prislonite dlan na uho kao da slušate.)
Došli smo u posjetu našim prijateljima (hodajući u mjestu.)
Donijeli smo vam ključeve (Ispružite ruke naprijed kao da nešto nosite.)
(Djeca stavljaju nacrtane ključeve ispred čuvara.)

Educator za čuvara. Hvala vam draga djeco i dragi roditelji, pomogli ste stanovnicima naše čarobne zemlje Znanja! Sada zatvorite oči i tri puta se okrenite oko sebe. Jedan, dva, tri...

Umjesto nacrtane kapije pojavljuje se otvorena knjiga.