Terapija peskom za predškolsku decu. “Peščana animacija u vrtiću

Irina Kadomtseva
Animacija na pijesku kao sredstvo sveobuhvatnog razvoja predškolske djece

« Animacija na pijesku kao sredstvo sveobuhvatnog razvoja predškolske djece»

“Najbolja igračka za djecu je gomila pijeska”

K. D. USHINSKY

U savremenim uslovima obrazovanje treba ne samo da se menja u skladu sa društvenim promenama, već i da daje podsticaj inovativnim procesima. Nastavnici stalno traže načine za transformaciju obrazovni proces V vrtić u zainteresovanoj komunikaciji djeteta sa odraslima i vršnjacima razne vrste dečije aktivnosti.

U ovoj fazi, umjetnički i estetski razvoj predškolskog deteta je najrelevantniji, budući da je in predškolske ustanove starosti je postavljena osnova kreativna ličnost. Uostalom, kao što znate, „u kreativnosti nema na pravi način, ne na pogrešan način, postoji samo tvoj vlastiti put.” Sva djeca imaju neki umjetnički potencijal razvoj Stoga je neophodno stvoriti uslove za razvoj kreativnih sposobnosti. Na vrijeme uočite ove talente i pokušajte dati djeci priliku da ih pokažu što je prije moguće. Implementacija Savezne države obrazovni standard dao podstrek potrazi inovativne metode i tehnologije u radu sa predškolci.

Jedna takva tehnologija je pješčana animacija ili drugim riječima, slikanje pijeskom, pješčana umjetnost(umetnost na pijesku). Ova tehnologija se trenutno aktivno primjenjuje nastavno osoblje naš predškolske ustanove obrazovna ustanova. Slikanje pijeskom s pravom se smatra jedinstvenom umjetničkom formom, jer spaja i igru ​​i korisno aktivnosti razvoja djeteta, i edukativnih trenutaka. Peščana animacija razlikuje se od klasičnog crtanja po tome što djeca nemaju tzv „strah bijeli list» , nakon svega "list" inicijalno "prljavo": ako ne uradite kako ste želeli, sve se lako može ispraviti.

Ako uzmemo u obzir pedagoške i psihološke aspekte upotrebe pijeska, teško ih je precijeniti - on je i senzorni materijal, predmetna igra. srijeda i materijal za vizualno kreativno djelovanje, eksperimentiranje, dizajn i spoznaju. Ovo stvara povoljnim uslovima za pokazivanje dječje koncentracije, radoznalosti, strasti, ali i za opuštanje. Aktiviraju se mentalne i emocionalne rezerve.

U novembru 2015. godine naša ustanova je kupila jedan "Čudo- sandbox» - stol sa rasvjetom za crtanje sa tonom. Već u ovom relativno kratkom periodu možemo reći da oblici rada i tehnologija koje smo počeli da koristimo prilikom crtanja peskom, zaista doprinose ne samo likovno-estetskom, već i sveobuhvatan razvoj djeca. Zaista, pored sticanja i savladavanja vještina crtanja, pješčana kreativnost sadrži opšti razvojni i psihoemocionalnu komponentu.

U svom radu koristim slikanje pijeskom razvoj kognitivni procesi; razvoj kreativni potencijal; razvoj peći; formiranje komunikacijskih vještina; razvoj finih motoričkih sposobnosti; povlačenja emocionalni stres kod anksiozne, agresivne i hiperaktivne djece.

Prilikom izvođenja popravne koristim crtanje pijeskom sesije razvoja i obuke. Tako, na primjer, Ovo: edukativne igre (obezbediti proces učenja čitanja, pisanja, brojanja); edukativne igre (pružite djeci priliku da nauče o raznolikosti svijeta oko sebe); projektivne igre (razvijati djetetovu maštu) .

Na samom početku upotrebe "Čudo- sandboxes» Sada imamo pravila za igru ​​sa peskom. Svi ih znaju i prate ih djeca: vodite računa o zrncima pijeska - nemojte ih izbacivati sandboxes; zrnca pijeska zaista ne vole da ih stavljaju u usta ili bacaju na drugu djecu; at mladi umjetnici Uvijek imajte čiste ruke i nosove. Imamo i svoja pravila za nastavnici: 1) detetu je potrebno samo da ponudi opcije za igre i zadatke, a ne da ga tera na strogi program; 2) strukturu časa treba prilagoditi interesima samog deteta; 3) potrebno je stvoriti prostor za samoizražavanje, a ne uspostavljati krute granice i pravila; 4) moramo cijeniti inicijativu djeteta i njegovo mišljenje; 5) važno je stimulisati razvoj kreativne situacije sa pitanjima, a ne gotovim odgovorima; 6) trebate podržati dijete u pronalaženju vlastitih nestandardnih rješenja za zadatke koje ste postavili.

Prije početka nastave sa djecom (uzrast 5-6 godina, I potrošeno: dijagnostika nivoa razvoj kreativnost predškolci(metodologija "Dopuni cifru" (O. M. Dyachenko); dijagnostika finih motoričkih sposobnosti i prstiju; dijagnostika razvoj kreativno razmišljanje, mašta, percepcija.

U svom radu koristim sljedeće metode slikanja pijeskom: Kako: rukom, simetrično sa dvije ruke, prsti, dlanovi, šake, akvarel kist, gomile. I tehnike crtanja pijesak: crtanje, utiskivanje, ravnanje, grabljanje pijeska okolo, odsijecanje viška, sipanje po konturi. Tehnike se lako mogu kombinovati i kombinovati u jednoj kompoziciji.

Edukativne igre na pijesku dijelimo na nekoliko vrste:

1. Igre koje imaju za cilj upoznavanje svijeta oko nas (kroz njih upoznajemo šta je u blizini nas: životinje, insekti, šume, polja, mora, ostrva, grad, transport, itd.).

2. Geografske igre (mi modeliramo sandbox različite klimatske zone).

3. Istorijske igre i izletničke igre po vašem rodnom gradu.

4. Projektivne igre u pijesku.

5. Igre za upoznavanje folklora (bajke, crtani filmovi).

Takve igre doprinose uspjehu razvoj intelektualne sposobnosti, taktilno-kinestetička osjetljivost, fina motorika. Pričajući svoju priču, dijete uči da formulira misli, razvoj govora, pronalazi konstruktivna rješenja; sjećanje na radnju crtanog filma/bajke – razvija pamćenje. Igrajući se sa prijateljima dete uči da komunicira, postaje društveno i samopouzdano. Djeca pokazuju samopouzdanje i radoznalost kada se igraju u pijesku. Sandbox privlači ih mnogo više od praznog lista papira. Netaknuta površina pijeska potiče dijete na slobodnu i nekonvencionalnu kreativnost. Osim toga, sinkronizirana upotreba ruku je vrlo korisna za razvoj 2 glavne vrste percepcija: intelektualno-logički i emocionalno integralni. Također je vrijedno napomenuti da se djeca koja su nesigurna i imaju nisko samopoštovanje kada crtaju pijeskom ne boje pogriješiti. Crtanje pijeskom je također vrlo korisno za hiperaktivnu djecu. Dok studiram Ovom vrstom kreativnosti dijete se smiruje. U toku razvija nastaje emocionalno-voljna sfera razvoj veštine samoregulacije.

Za više uspješan rad Lekcije ove tehnike crtanja održavaju se pojedinačno ili u malim podgrupama (5 – 7 osoba). Za kreiranje najzanimljivijih i najkreativnijih crteža, preliminarno Posao: posmatranje, razgovor, ekskurzije, projekti, eksperimenti, ispitivanje (spoznavanje, čitanje beletristike. U toku rada deca uče da međusobno pregovaraju, opisuju svoj rad, na osnovu njih sastavljaju priče i bajke (komunikacija i socijalizacija). Direktno Prije slikanja pijeskom radim vježbe za prste sa svojom djecom. Sadržaj gimnastike prstiju često odgovara temi lekcije. Pri tome koristim sljedeću strukturu igre i aktivnosti igre V sandbox: uvodni dio - ritual pozdrava; uvod u igrice srijeda, situacija, zadatak igre; glavni dio su vježbe, igre (crtanje pijeskom, upoznavanje likova, gradnja dvoraca, situacije igre); završni dio - razmišljanje, sumiranje igre, oproštajni ritual (završetak rada u sandbox, djeca rastavljaju svoje zgrade, slažu igračke, ravnaju pijesak).

Govoreći o efikasnosti, može se primijetiti prateći:

1. Nakon godinu dana nastave (na osnovu rezultata dijagnostike) aktivnost i samostalnost u crtanju je značajno povećana; Djeca sada imaju sposobnost da pronađu nove načine prikazivanja i prenošenja svojih osjećaja u svojim radovima; smanjen nivo anksioznosti; povećan je nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti.

2. Došlo je do kvalitativnih promjena u razvoj koherentnog govora(djeca su počela jasnije izgovarati riječi, u govoru su se pojavile složene i složene rečenice). Podsticanjem samostalnosti i kreativnosti djece u vizuelne umetnosti Uz pomoć tehnike slikanja pijeskom obogaćen je vokabular.

3. Proširen je dječji repertoar ponašanja uloga i komunikacijskih funkcija govora (djeca mogu zajednički planirati nadolazeću igru, distribuirati akcije igre, procijenite ono što ste čuli, izvedite zaključak i obrazložite svoju odluku).

4. Pijesak crtež je doprineo razvoj grafomotorike.

5. Djeca su naučila da prenesu oblik, strukturu predmeta i njegovih dijelova, ispravne proporcije korištenjem dijelova različite nijanse svjetlost i senka;

6. Djeca su naučila stvarati pijesak slike uzimajući u obzir ritam i simetriju, razvili su kompozicione vještine pri prikazivanju grupa objekata ili zapleta (rezultat rada je stvaranje animiranog filma u tehnici pješčana animacija).

Svjetlosni stol za slikanje pijeskom može se zamijeniti običnim okvirima za fotografije (sa staklenom površinom) A4 format ili plastične ladice.

REFERENCE:

1. M. Seitz “Pišemo i crtamo po pijesku. Tabletop sandbox» , M. INT, 2010

2. O. N. Nikitina " Pijesak crtež u psihološko-pedagoškoj praksi“, Sankt Peterburg 2013

3. N.V.Kuzub, E.I.Osipuk “U posjeti peščana vila. Organizacija pedagoških sandboxes i igre s pijeskom za djecu predškolskog uzrasta " SPb.: "govor", M.: "Sfera", 2011

4. T. D. Zinkevič-Evstigneeva „Radionica dalje terapija peskom» , Sankt Peterburg "govor", 2006

5. N. A. Sachkovich „Tehnologija igara pijesak. Igre na mostu", Sankt Peterburg: "govor", 2008

6. T. D. Zinkevič-Evstigneeva, T. M. Grabenko "Čuda na pijesku". Radionica na terapija peskom. M.: "govor", 2005

MBDOU nastavnik "Vrtić br. 3"

Kadomtseva I. V.

(Lenjingradska oblast, Sosnovy Bor)

Jedna od metoda analitičke psihoterapije - terapija pijeskom - omogućuje vam da razvijete djetetovu maštu, normalizirate psihoemocionalno stanje i aktivirate adaptivne funkcije u bilo kojoj dobi. Art terapeuti, poslovni treneri, defektologa koristiti terapiju pijeskom u predškolskim obrazovnim ustanovama - dječjim predškolske ustanove. Za rješavanje svakog konkretnog problema koristimo se razne tehnike terapija peskom.

Tretman pijeskom je jedno od područja art-terapija.

“Ocem” igara na pijesku ili igre u pijesak tradicionalno se smatra K. Jung i njegovi sljedbenici. C. Jung je razvio tehniku aktivna mašta, smatra se teorijskom osnovom. Emergence igranje pijeska je počelo 1920-ih s razvojem “svjetskog testa” Charlotte Bühler, koji se uspješno koristio kao dijagnostički alat u dječjoj psihijatriji.

Godine 1930. pojavila se nova tehnika, koju je implementirala Margaret Lowenfeld, koja je osnovala Londonski institut, a ona je prva stavila figure igračke u supstancu. Ova tehnika je posuđena iz "svjetskog testa" Margaretini su štićenici stvorili čitave velike kompozicije u pješčaniku i nazvali ih "Moje". svijet" Zahvaljujući tome je bilo nova metoda, nazvana "svetska tehnologija". Ovu metodu je 50-ih godina nastavila C. Jungova sljedbenica Dora Kalff, kombinujući "svjetsku tehnologiju" i jungovski pravac, i na taj način kreirajući terapiju pijeskom.

Otkriće Dore Kalff je taj pijesak slike kreirana od strane djece može postati odraz njihovih misli i iskustava. Primjena ovoga korisno Tehnika je testirana ne samo na mladim pacijentima, već i na zrelim ljudima.

Sandplay koristi i neverbalna sredstva (prilikom kreiranja zapleta) i verbalna ( priča o gotovoj slici ili izmišljanju bajke koja otkriva suštinu stvaranja). Ova metoda se široko koristi art terapeuti, specijalisti Gelstatt terapije, porodični i dječji psihoterapeuti, edukatori i logoped V dhow.

Karakteristike metode

Metoda je pogodna za sve starosne kategorije. Čim čovjek uroni dlanove u materijal, njegova mašta počinje da slika šarene slike zlatne plaže, jarko plavetnila mora i bijelih pahuljica oblaka koji polako lebde nebom. Kao što pijesak propušta vodu, tako i apsorbira negativnu energiju. Najmanja zrnca pijeska, samo povezana na određeni način, omogućavaju vam da kreirate svoj vlastiti rad. Simboliziraju život u kojem čovjek, raspoređujući događaje i misli na određeni način, postiže željene rezultate.

Složeno djelovanje na ljudsku psihu postiže se taktilnom stimulacijom vrlo osjetljivih nervnih završetaka dlanova i šaka. Stanje meditacije se javlja i uklanja nervna napetost. Na osnovu slika i simbola koji proizlaze iz crteža, mogu se izvući zaključci o specifičnostima ličnih problema i identifikovati ljudske potrebe. Proučavajući ono što je zarobljeno, vidimo trodimenzionalnu sliku unutrašnjeg svijeta, nesvjesnih problema i sukoba.

Cilj terapije je razviti samoprihvatanje kod djeteta, naučiti ga da vjeruje i voli sebe.

Ciljevi terapije:

  • negovanje pozitivnog stava prema životu i sebi;
  • negovanje odgovornosti za svoje postupke;
  • treniranje sposobnosti da verujete sebi i da vršite samokontrolu nad svojim postupcima;
  • liječenje pretjerane anksioznosti pri planiranju akcija i prevladavanju prepreka;
  • razvoj samopouzdanja.

Principi metode

Terapija pijeskom zasniva se na stvaranju figura ili slika na ravni. U početku morate provesti testiranje tražeći od vas da kreirate vlastitu sliku i opišete je riječima. Dječija publika na ovo gleda kao na igru, koja je zapravo moćan dijagnostički alat i korektivna tehnika. Možete vježbati dok slušate muziku ili slušate bajku, ovisno o svrsi konkretne procedure.

Metoda se koristi kao samostalna metoda ili kao a komponenta sljedeća područja liječenja:

  • pješčana art terapija;
  • psihologija;
  • logopedska terapija;
  • razvoj govora, pisanja, brojanja, pamćenja i pažnje;
  • terapija usmjerena na razvijanje samosvijesti i samopoštovanja;
  • prepoznavanje negativnih misli i učenje kako se nositi s njima;
  • uticaj na više članova porodice u cilju ispravljanja poremećaja u ponašanju;
  • dječja psihoanaliza.

Sposobnosti metode

Terapija pijeskom u vrtiću će Vam omogućiti da pripremite svoj prvi ručak i izgradite svoju prvu kuću. Kao odraz unutrašnjeg svijeta, terapija pijeskom pruža sljedeće:

  1. Stvara prirodnu udobno okruženje za kreativnost djeteta, što podstiče njegovu kreativnu aktivnost.
  2. Oživljava apstraktne slike, olakšava razumijevanje dodavanja slova u riječi, brojeva u matematičke operacije.
  3. Pruža djeci priliku da "prožive" situaciju zajedno sa junacima bajki.
  4. Pruža prijelaz iz stvarnosti u bajku, omogućava provjeru ispravnosti izbora rješenja u datoj situaciji.

Djeca sa smetnjama u govoru imaju složene emocionalne smetnje, što se ogleda u neodgovarajućim emocionalnim reakcijama konkretnu situaciju. To otežava kontakt sa vršnjacima i dovodi do hiperaktivnosti ili inhibicije. To dovodi do potrebe da se u rad sa djecom uključi širok spektar metoda. Dokazano je da terapija pijeskom omogućava razvoj komunikacijskih sposobnosti, uči vas da izrazite i razumijete sebe i svoja osjećanja.

Indikacije za terapiju

Postoje sljedeće indikacije za terapiju pijeskom:

  • doživljavaju starosnu krizu;
  • nesposobnost da svojim iskustvima izrazite svoja iskustva;
  • prisustvo psihološke traume;
  • nesposobnost samostalnog donošenja odluka;
  • usporen psiho-govorni razvoj;
  • emocionalna inhibicija, “škrtost”;
  • psihoterapija za razne ovisnosti;
  • smanjenje napetosti;
  • razvoj svih vrsta osjetljivosti;
  • normalizacija mišićnog tonusa;
  • širenje vidika;
  • povećana anksioznost, emocionalna labilnost.

Relevantnost igranje pijeska je danas veoma visoko. Kroz taktilne senzacije Ne samo da se razvijaju govor i spoznaja, već se djeca oslobađaju i nemotivisane agresije, a učitelj počinje bolje razumjeti svoje učenike.

Psihoterapija posipati peskom vrtići a škole ne svuda, ali uskoro će ova tehnika biti obavezna za sve obrazovniinstitucije With pružanje specijalne opreme. Važno je koristiti ovu metodu u radu sa djecom sa karakteristike, imajući onr,zpr, kršenja viziju, cerebralna paraliza, osobe sa invaliditetom. Dovoljno je samo takvoj djeci dati upute za izgradnju i oni će početi stvarati čitave svemire.

Kontraindikacije

  • deficit pažnje, hiperaktivnost;
  • epileptički napadi;
  • psihijatrijske bolesti;
  • povećana anksioznost;
  • opsesivno-kompulzivna neuroza;
  • alergijske reakcije na prašinu;
  • plućne bolesti;
  • kožne bolesti i povrede ruku.

Psihoterapeuti koriste metodu kod djece koja pate od poremećaja pažnje i hiperaktivnosti.

Oprema za nastavu

Za terapijsku igru ​​koriste se sljedeći uređaji:

  • vodootporna kutija čiji su zidovi obojeni plavo, a dno plavo;
  • poseban sandbox koji mijenja boju - tablet;
  • čisti pijesak, koji se mora navlažiti tokom određenih igara;
  • set figura koje simboliziraju zgrade, ljude, životinje, automobile;
  • simbolični predmeti koji će predstavljati željene želje, škrinje s blagom, blago;
  • bajkoviti junaci - dobro i zlo;
  • vjerski predmeti i suveniri;
  • prirodni objekti - školjke, grančice, češeri;
  • Kućni pribor;
  • vijci, vijci;
  • plastična slova i brojevi, geometrijski oblici.

Nakon testiranja počinju edukativne igre za predškolce prema njihovim potrebama, uzrastu, utvrđenim poremećajima i kognitivnim poremećajima.

U budućnosti možete uključiti interaktivne, edukativne aktivnosti i tek onda - projektivne igre i vježbe.

Uslovi za nastavnika

Počevši od igre, male ruke dolaze u kontakt s jedinstvenim svemirom. Neophodno je stvoriti prijateljsko, povjerljivo okruženje, uzeti u obzir sve nijanse glasa, njegov timbar i promatrati sljedeće važne parametre:


Terapija peskom za predškolsku decu razvija finu motoriku ruku, stimuliše cirkulaciju krvi u mozgu, ubrzava mentalnih procesa, normalizuje psihičke reakcije. U ovaj proces potrebno je uključiti i tehnike koloroterapija, jer su one moćni signali za razvoj ličnosti.

Tehnike igre

Šta je potrebno za terapiju pijeskom kod kuće

Ako roditelji žele da organizuju igru ​​sa peskom Kuće, tada će im za ovo trebati:

  • paleta;
  • pijesak;
  • Minijaturne figure;
  • Šljunak, biljke itd. za stvaranje određenog krajolika.

U zavisnosti od ciljeva, terapija peskom se može odvijati u obliku igara koje imaju za cilj:

  • razvoj fonemije;
  • korekcija izgovora zvuka;
  • obuka pismenosti;
  • obrazovne igre;
  • porodična terapija pijeskom;
  • projekcijske igre.

Lekcija uključuje sljedeći plan:

  1. Uvodimo dijete u pješčanik, objašnjavamo da plava strana simbolizira nebo, da možete stvoriti bilo koji teren: planine, pustinje, a posipanjem pijeska - plavo more.
  2. Pružamo vam priliku da kolekciju držite u rukama geometrijski oblici, životinje, potrepštine za domaćinstvo.
  3. Brojke koje beba odabere simboliziraju njegovo današnje stanje. Najvažnije je da ga zamolite da vam kaže šta misli o odabranim figurama.
  4. Pažljivo promatramo bebu: kako ulazi u situaciju, s kim se poistovjećuje.
  5. Učimo dijete da bude oprezno s materijalima.
  6. Temu formuliramo na početku terapije pijeskom, izvodimo nastavu prema planu, a nakon njenog završetka važno je izvući zaključak o obavljenom poslu, staviti sve korištene predmete i igračke na svoja mjesta i pospremiti nakon sebe.

Igre za razvoj slušne pažnje i pamćenja

  • Igre koje imaju za cilj povećanje vokabulara i konstruisanje detaljnih fraza.

Do treće godine, osoba može pravilno izgovarati osnovne riječi. Neka djeca govore nejasno, mijenjaju slogove i slova u riječima i pogrešno stavljaju naglasak. Ako ne obraća pažnju na probleme u govoru, već sa 5 godina shvata da govori pogrešno i počinje da se stidi zbog toga i povlači se u sebe. Možete se dogovoriti govorne igre u pesku. Da bi to učinila, djeca crtaju slova, uče da formiraju slogove i izgovaraju ih glasno ili tiho, pjevanjem, šapatom.

Stavljajući različite figure u posudu, učimo dijete da imenuje životinje, napiše - kojim slovom počinje njegovo ime i koje zvukove te životinje ispuštaju. Možete igrati tic-tac-toe.

  • Edukativne geografske igre na pijesku.

Poslije jednostavne igre Izgradnjom kuća, rijeka, mora i čamaca na njima počinjemo razvijati prostorno razmišljanje. Za nastavu je prikladna karta svijeta ili kontinenata napravljena samostalno u obliku slagalice. Da biste to učinili, morate kupiti dvije identične geografske karte u trgovini i podijeliti jednu na 4-6 fragmenata. Dajemo djetetu uzorak karte i nudimo da sastavi slagalicu. Postepeno počinjemo savijati kontinente i okeane. Zatim komplikujemo igru ​​tako što na dnu pješčanika napravimo “more” i tako posipamo pijesak. Tokom igre izgovaramo imena država, njihove prestonice i saznajemo ko tamo živi. Na primjer, u Francuskoj je glavni grad Pariz i tu žive Francuzi.

Za svaku zemlju biramo karakterističnu vegetaciju i životinje, stavljajući palme, slonove i krokodile u pješčanik. Objašnjavamo šta je tropska klima i zašto tamo ne rastu breze. Na Sjeverni pol možete otputovati tako da prvo napravite zalihu soli, stiropora ili vate za snijeg.

  • Fantastične igre sa transformatorima na pijesku.

Mi imitiramo život drugih planeta, lunarni pejzaž, ratovi zvijezda, koji će dečacima biti posebno zanimljiv, pomoći će im da ostvare želju da budu superheroji, naučiće ih da se bore i pobeđuju.

U zavisnosti od uzrasta dece, pored geografskih i fantazijskih igara, postoje i sledeće vrste edukativnih igara:

  • istorijski;
  • pronađite logičke parove;
  • naučiti eliminirati nepotrebne stvari;
  • obići grad;
  • brojati objekte, graditi logičke serije;
  • naučite se kretati: šta je - gore, ispod, desno, lijevo.

Projektivne igre

Posebnost koju je S. Frojd identifikovao u pripisivanju nečijih osećanja i želja spoljnim objektima je od velike pomoći u radu sa decom. Od djeteta se traži da uradi sljedeće:

  • opišite postojeće slike u pijesku i dajte im neke kvalitete;
  • stvoriti jedinstvenu cjelinu od različitih dijelova skrivenih u pijesku;
  • osmisliti priču ili bajku s likovima i predmetima iz postojećih figura u pijesku;
  • nacrtati nepostojeću životinju i druge.

Treba imati na umu da se projektivne tehnike ne mogu jednoznačno tumačiti, socijalno i situaciono određene i usmjerene su na proučavanje djetetove ličnosti u cjelini. S obzirom na to da ove tehnike nisu dovoljno standardizirane, koriste se za dijagnostiku i liječenje od strane psihoterapeuta.

Terapija pijeskom uključuje širok izbor individualnih i grupnih igara i aktivnosti. Aktivno se koriste osvijetljene ploče ili pijesak različite boje. To će pomoći djetetu da izrazi svoje postojeće emocionalno stanje.

Serija igara i vježbi sa pijeskom iz knjige T. Zinkevič - Evstigneeva „Čuda na pijesku“ doprinose razvoju taktilno-kinestetičke osjetljivosti, fine motorike, kreativne mašte i pomažu u razumijevanju vanjskog i unutrašnjeg svijeta.

Evo nekoliko igrica:

  • Otisci ruku. Sa ovim vježbe Beba uči da procjenjuje osjećaje. Nastavnik ili roditelj pokazuje učeniku otisak svog dlana
  • na pijesku, pacijent ponavlja isto. Ruka se pritisne i uroni u tiganj.

Prvo, voditelj opisuje svoja osjećanja. Priča svoju priču o pijesku, kakav je to materijal, mekan ili hrapav, kako svojom kožom osjeća sitne čestice. Zatim slijedi dječja priča o pijesku.

  • Kiša ili vodopad. Ova igra je dobar lek za ublažavanje napetosti mišića i agresije. Učitelj ili voditelj kaže da je vodopad počeo. Čovek sipa pesak na stražnja strana ruke odrasloj osobi, a zatim on izvodi vježbu za bebu.
  • Kreiranje obrazaca. Prstima, šakama i četkama nacrtajte različite šare na pijesku, a zatim recite šta dijete vidi kada ih pogleda. To može biti cvijeće, životinje, grane itd. Ova vježba ima pozitivan učinak na psihoemocionalne stanje djece.
  • Sakrij i traži. Igra pomaže u otkrivanju psihološki problemi odjeljenje i pomoć da ih se riješimo. Predškolcu se nudi izbor od nekoliko predmeta koje mora zakopati u pijesak, a zatim iskopati i ispričati sve skrivene predmete.
  • Igranje zapleta. Psiholog poziva pacijenta da kreira svoj svijet koristeći izbor minijaturnih figura. Ako cilj terapija pijeskom - oslobađanje od agresije, tada će mala osoba odabrati negativne likove i izazvati rat i razaranja, čime će ublažiti napetost i smiriti svoj bijes.

Savjeti psihologa roditeljima: kako dešifrirati znakove

Od specijaliste za igru ​​u pijesku Ulyane Naumove možete čuti sljedeće:

  • Klinac može napraviti bilo koju građevinu i na način na koji želi, pridržavajući se tri glavna pravila: ne sipajte pijesak van palete, nemojte uništavati zgrade druge djece ako se igra u grupi.
  • Roditelji moraju pratiti šta njihovo dijete gradi. Na primjer, ako gradi kuću čiji su zidovi jako debeli, to znači da ima želju za sigurnošću, koja mu možda nedostaje, i želi ojačati svoje unutrašnje granice tako da ih svi primjećuju i ne prelaze.
  • Moć je simbol činjenice da on nema granice, zbog čega nema udobnosti.
  • Pojava svijeća ili vatre ukazuje na bebin nedostatak topline i brige. Prisustvo haosa u prostoru za igru ​​djeteta pokazuje kakav je poremećaj unutar pacijenta ili nagovještava trenutni početak promjene.
  • Također je važno promatrati igru ​​male osobe i postavljati mu pitanja: zašto je nastala ova kompozicija, kakav značaj za njega imaju sve te strukture. Svakodnevnom izgradnjom svijeta, beba postaje bolje ponašanje, san postaje jači, anksioznost i napetost nestaju.”

Zaključak

Crtanje pijeskom pomoći će djetetu da se opusti, ima fascinantan učinak na gledaoce i umjetnike. Terapija pijeskom se može izvoditi uz muziku i omogućava rješavanje mnogih problema u dijagnostici, liječenju i razvoju kognitivnih sposobnosti. U ovom slučaju, gotovo sve vrste organa za analizu su uključene u proces:

  • vizija;
  • sluh;
  • taktilna osjetljivost;
  • čulna percepcija.

Terapija peskom za decu predškolskog uzrasta omogućava im da razviju govor, motoriku, sluh, društvenost, kreativnost, kreativnost. Osim toga, ublažava stres, eliminira strahove, pomaže u izražavanju unutrašnjih sukoba i iskustava i povećava samopoštovanje. Terapija pijeskom potiče formiranje samopoštovanja kod malog pojedinca i uči ga razumijevanju samog sebe.

Igra u pijesku jedna je od omiljenih aktivnosti njihove djece. Svi dolazimo iz dječijeg pješčanika. Ovdje su se utjelovile naše prve kreativne ideje - rađali su se dvorci od pijeska, kuhali su se kolačići od peska, cijeli peščani gradovi. Nečije fantazije nikada nisu izlazile van granica djetinjstva igralište, a ovaj nestabilni masivni materijal inspirisao je nekoga da izmisli novi stil u likovnoj umjetnosti.

Animacija pijeskom ili slikanje pijeskom je relativno nov umjetnički pravac koji trenutno dobiva sve veću popularnost u cijelom svijetu. Slikarstvo pijeskom, kao samostalna umjetnička forma, nastalo je 70-ih godina dvadesetog vijeka i do nas je došlo iz Amerike. Ovo je vrlo uzbudljiv i istovremeno opuštajući proces koji vam omogućava da razvijete svoju maštu i otkrijete svoj unutrašnji svijet. Peščana animacija je stvaranje slika koristeći samo pesak. Žive, pokretne slike, za razliku od bilo čega na svijetu!

Poput orijentalne umjetnosti kaligrafije, slikanje pijeskom je više od samog crteža. Crtanjem pijeskom utjelovljujete one linije i karakter koji su vam jedinstveni. Ovdje je važno da prsti i duša govore istim jezikom i razumiju se. Djeca to rade čak bolje od odraslih! Čak i vrlo mala djeca mogu raditi ovu aktivnost. Igra s pijeskom uvelike potiče samootkrivanje. Ali to nije jedini razlog zašto djeca uživaju u igri s pijeskom. Često djeca čak uživaju samo u dodiru pijeska, vole osjetiti pijesak koji teče među prstima. Dijete koje se bavi animacijom na pijesku razvija fine motoričke sposobnosti, interesovanje i pažnju. Jednostavnost ove tehnike i uzbuđenost procesa tjeraju djecu da nekontrolirano stvaraju, kao što stvaraju pravi umjetnici.

Animacija pijeskom razlikuje se od klasičnog crtanja. Prvo, djeca nemaju tzv "strah od belog čaršava" , jer je list izvorno bio "prljavo" , a čak i ako to ne uradite kako želite, sve se lako može ispraviti. Drugo, za razliku od crtanja na papiru, nije vam potrebna gumica ili zaliha praznog papira da ispravite grešku. Samo treba da izravnate pijesak i možete početi iznova. Zato su ovakve aktivnosti idealne za sramežljivu i plašljivu djecu.

Još jedna razlika od običnog crtanja, animacija pijeskom podrazumijeva rad s obje ruke u isto vrijeme, pa se razvijaju obje hemisfere mozga, koordinacija pokreta i plastičnost. A budući da se proces crtanja odvija u zamračenoj prostoriji, uz pomoć osvjetljenja odozdo, stvara se aura misterije koja neće ostaviti ravnodušnim ni najkapricioznije dijete.

Crtanje pijeskom nije samo uzbudljiva aktivnost, za dijete je to i otkrivanje novog svijeta - magični svet, gdje ne možete ništa slomiti ili uništiti, već naprotiv, možete stvoriti nešto o čemu ste dugo sanjali. Crtanje pijeskom za djecu otkrivanje je novog magičnog svijeta fantazije. Pijesak je odličan psihoterapijski materijal. Budi maštu, nadahnjuje i smiruje. Pijesak za djecu je odličan materijal za iskazivanje njihovih želja, oslobađanje negativnih emocija, strahova i oslobađanje napetosti.

Pješčana animacija je vrlo korisna za hiperaktivnu djecu. Baveći se ovom vrstom kreativnosti, dijete korisno troši višak energije i smiruje se. Crtanje pijeskom se posebno preporučuje za djecu sa zaostatkom u razvoju. Ovaj tip kreativnost podstiče ubrzani razvoj i mišljenja i govora djeteta. Psiholozi to objašnjavaju činjenicom da pri radu s pijeskom dolazi do kolosalne promjene u figurativnom i figurativnom - logičko razmišljanje dijete.

Pijesak vam omogućava da se duže koncentrišete pažnja dece. Najvažnije je da crtanje pijeskom omogućava djetetu da se osjeća uspješnim i pomaže u razvoju njegove individualnosti.

Još jedna ogromna prednost pješčane animacije je njena pristupačnost, te činjenica da ova tehnika ne zahtijeva velike materijalne troškove, kao mnogi moderni hobiji za djecu. Nema potrebe da trošite puno vremena na traženje potrebni materijali, koji takođe često imaju veoma visoku cenu. Za animaciju pijeska trebat će vam kutija (stol), obična lampa, staklo i pijesak. Bolje je koristiti morski pijesak, riječni pijesak ili ga kupiti u trgovini za kućne ljubimce. Možete koristiti pijesak u boji. Iako mnogi ljudi umjesto toga koriste bilo koji rasuti materijal: kafu, žitarice, šećer i tako dalje. Nakon nekoliko testova, možete odabrati supstancu koja vam najviše odgovara.

Slikanje pijeskom jedinstvena je umjetnička forma koja spaja igru, aktivnosti korisne za razvoj djece i edukativne trenutke. Kako bivši čovek otkrije stvaralački princip u sebi, život će mu biti lakši i zanimljiviji, jer je stvaralački princip uvijek težnja naprijed, ka boljem, ka savršenstvu!

REFERENCE

  1. Zinkevič-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. Radionica o terapiji pijeskom. - Sankt Peterburg. Govor, 2002.
  2. Mariella Seitz “Pišemo i crtamo po pijesku. Stoni sandbox" , „Moskva. Int" 2010.
  3. Sakovich N. A. Tehnologija igranja pijeska. Igre na mostu. - Sankt Peterburg. Govor, 2006.
  4. Steinhardt L. Jungova terapija pijeskom. - Sankt Peterburg. Petar, 2001.
  5. U-sovenka. ru Lekcija crtanja br. 5. Slikanje pijeskom. Peščana predstava kod kuće!

MYAKISHEVA IRINA NIKOLAEVNA UČITELJ-METODIST ZA LIKOVNE AKTIVNOSTI, MDOU br. 45 CENTAR ZA RAZVOJ DJECE "ZLATNI KLJUČ"

Vidi vjecnost u jednom trenutku,

Ogroman svet u zrnu peska,

U jednoj šaci je beskonačnost,

A nebo je u čaši cvijeta.

William Blake

Trenutno je došlo do temeljnih promjena u društvenom i ekonomskom životu naše države, nastupilo je doba nanotehnologije i informacija, društvo zahtijeva proaktivne pojedince koji su sposobni da razmišljaju izvan okvira i spremni da budu aktivni. kreativne prirode koji su u stanju da stvaraju kreativne proizvode svojih aktivnosti. WITH psihološka tačka pogled na predškolsko djetinjstvo je povoljan period za razvoj kreativnih sposobnosti jer su u ovom uzrastu deca izuzetno radoznala, imaju veliku želju da istražuju svet oko sebe.

Naučno je dokazano da dete vrlo rano stiče sposobnost da percipira ne samo oblik i veličinu, strukturu predmeta, već i lepotu. okolnu stvarnost. U tom smislu, od posebne je važnosti obrazovanje umjetničkog ukusa predškolaca, formiranje njihovih kreativnih vještina i osjećaja za lijepo. Crtanje na pješčanim stolovima može zadovoljiti djetetovu potrebu za kreativnom samospoznajom, ublažiti psiho-emocionalni stres i poboljšati zdravlje.

Pijesak djeluje kao vizualni materijal u trodimenzionalnoj slici. Slike su obimne. Svjetlosna pratnja stvara bizarne sjene. Pijesak, kao prirodni rasuti materijal, dobar je i kao vizualni materijal. Igranje sa peskom sa rano doba, djeca pokazuju stalno interesovanje za njega i sa velikom radoznalošću istražuju načine interakcije s njim. Sjetite se s kakvim smo zadovoljstvom u djetinjstvu gledali kako voda teče kroz pijesak, kako nas je netaknuta površina pijeska podsticala na interakciju s njom, izazivala nas na nestandardnu ​​kreativnost. Uzimajući u obzir ovu osobinu i ljubav djece prema pijesku, vrlo se široko razvija novi kreativni pravac - slikanje pijeskom. Ova vrsta kreativnosti postala je dostupna predškolcima zahvaljujući novoj modernoj opremi. Mnogi vrtići su već nabavili ovu opremu i uspješno je koriste. Djeca uživaju u igri sa njima. Ova vrsta aktivnosti zaista pomaže u realizaciji nekih razvojno-obrazovnih, zdravstveno-očuvajućih zadataka.

Ja, Marina Gennadievna Deryugina, nastavnica likovne umjetnosti u MKDOU br. 9, želim da vam predstavim svoj inovativna aktivnost– organizovanje studija za slikanje peskom za darovitu decu.

Art terapija - smjer koji samo edukacijski psiholozi sa posebnom obukom mogu sebi priuštiti. Osnivač art terapije je Carl Gustav Jung. Koristio je figurice, vodu i druge predmete u terapiji pijeskom kao sredstvo za sublimiranje psihičkih problema djece i odraslih.

Ova vrsta kreativnosti sa peskom takođe zaslužuje pažnju, kao npr kreiranje slika na plaži. Crtanje dalje prekrasne plaže mir. Jedan od poznatih osnivača slikarstva na plaži je vajar Jamie Yurdley, koji je od djetinjstva počeo crtati na pijesku u blizini morske obale. Izrađivao je skice, izračunavao vrijeme plime i oseke i stvarao svoje slike u kratkom vremenskom periodu. Sada su to komercijalni projekti zaštite prirode. Ljepota ovih slika je u tome što gledaoci imaju samo nekoliko sati da se dive pješčanim kreacijama. Talas ih neminovno odnese.

Sledeći pravac je pješčana animacija. Umjetnost slikanja pijeskom ima mnogo različita imena: slike u pijesku, crteži u pijesku, umjetnost na pijesku, šou na pijesku, animacija na pijesku.

Crtanje pijeskom je, prije svega, samodovoljna i vrlo djelotvorna umjetnička forma, čijim se pretkom s pravom smatra animacija pijeskom. Pojavio se 70-ih godina, kada je američka animatorica Caroline Leaf kreirala svoj animirani film s pijeskom: “Sova koja je htjela da se uda”, gdje je film nastao pod kamerom koristeći ulje na staklu. Kako bi sada rekli na internetu, njeno iskustvo kasnije su usvojili i drugi animatori, od kojih je jedan bio Ferenc Koro. Napravio je film bez montaže u jednom potezu. Uspjeh! Njegovo iskustvo je postavilo temelje za novu umjetnost - umjetnost slikanja pijeskom. Peščana predstava – live performans umetnika. Tajna prepoznavanja ove vrste umjetnosti je u tome što vidimo ne samo gotov proizvod kreativnosti, već imamo priliku da posmatramo proces stvaranja, dok muzička pratnja samo pojačava utisak. Pijesak djeluje kao vizualni materijal u trodimenzionalnoj slici. Slike su obimne. Svjetlosna pratnja stvara bizarne sjene. Dinamika mijenjanja slika interesuje gledatelja i samog izvođača.

Darovita djeca uče u ateljeu za slikanje pijeskom u našoj bašti. U vremenu kada svi i sve govore o inkluzivnom obrazovanju, ne bi bilo loše prisjetiti se djece koja su u okviru predškolsko obrazovanje ne mogu uvijek dobiti kvalifikovanu podršku od nastavnika. Stoga, postoje svi razlozi da se talentovanoj djeci pruži prilika da se izraze koristeći sve najbolja dostignuća predškolsko obrazovanje i savremena oprema. Zašto to ne radite sa svojom djecom. Prelepo, fascinantno, zanimljivo, sigurno!

Iznio sam ciljeve i zadatke za čiju realizaciju sam odredio sljedeće faze rada:

1. Recite djeci šta i kako da rade pješčani stol. Uvesti opremu i sigurnosna pravila.

2. Uvedite video zapise o nastupima na pijesku kako biste proširili razumijevanje kreativne mogućnosti. Prepoznajte poznate slike i zaplete koje djeca lako mogu prikazati u običnom crtanju.

3. Identifikujte vrste crteža.

4. Identifikujte osnovne tehnike crtanja.

5. Razvijte sposobnost stvaranja jednostavne slike i statičan zaplet.

6. Razvijte sposobnost stvaranja složena slika i dinamičan zaplet.

7. Demonstrirajte umjetničku priču vršnjacima i roditeljima.

Postoje dvije glavne vrste crtanja i osnovne tehnike:

Vrste: crtanje tamnog na svjetlu i crtanje svjetla na mraku.

Tehnike: tehnike slične klasičnom crtanju i tehnikama crtanja pijeskom ( tehnike čišćenja, kreiranje linija, komprimovanje tačke, kreiranje okruglog oblika osip, crtanje šakom itd.). Direktan trening u crtanju linija, tačaka, kovrča; korištenje geometrijskih oblika; dodavanje pijeska za zasićenje boje; stvaranje crteža na osnovu geometrijskih oblika: krug, oval, kvadrat, pravougaonik, trokut; crtanje parcele prema predloženoj temi i dizajnu.

Dok ste u interakciji s pijeskom, ponudite djeci sljedeće vježbe:

– klizite dlanovima po površini pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete (kao mašina, kao zmija, itd.);

– izvoditi različite pokrete dlanom (ivicom);

– hodajte dlanovima po utabanoj stazi, ostavljajući na njoj otiske ruku;

– kreirati tragove sa otiscima dlanova, šaka, nevena, vrhova prstiju;

– stvarajte prstima, rubovima dlanova, šakama, crtajte sve vrste šara i oblika (staze, ograde, staze, planine, potoci, rijeke);

– koristiti dodatne objekte za prikazivanje objekata i pojava (zvijezda – gumena šiljasta lopta, staza, autobus, kuća itd. – cigle, tanki detalji – četkom i sl.);

– dlanovima poravnajte pijesak;

– samljeti, „posoliti“, prskati u mlazu po stolu, po prstima, po dlanu itd.;

- crtanje sa obe ruke odjednom.

Sinkronizirano korištenje ruku vrlo je korisno za razvoj 2 glavna tipa percepcije: intelektualno-logičke i emocionalno holističke.

Desna ruka odgovoran za razvoj aktivnosti, racionalnosti, mišljenja i analitičke sposobnosti, inteligencija, koncentracija, stimuliše razvoj logičkih, analitičkih operacija, racionalnosti, doslednosti, objektivnosti.

Lijeva ruka razvija kod djeteta percepciju, osjećaje, intuiciju, emocionalnost, sanjarenje, maštovito mišljenje. Nije tajna da je takav crtež koristan za razvoj vještina pisanja. Kontakt sa peskom utiče na razvoj fine motorike ruku, što utiče i na kvalitet govora deteta.

Zaključujemo: crtanje pijeskom povoljno utiče na buduću pripremu za školu (razvijanje grafomotorike i govorna aktivnost itd.), otkriva kreativne sposobnosti, stvara situaciju uspjeha, jer se sve što nije išlo može lako ispraviti pokretom ruke! Reći ću jednostavno: slikanje pijeskom se preporučuje svim uzrastima bez izuzetka - djeci i odraslima - kao meditativna, opuštajuća tehnika koja poboljšava zdravlje i kao kreativna aktivnost.

Malo dijete, jednom na plaži, odmah počinje oduševljeno da se igra s pijeskom. I odrasli vole da grade dvorce od peska. I to nije iznenađujuće. Prema mišljenju psihologa, igra s pijeskom ima blagotvoran učinak na našu psihu, ublažava negativne emocije, anksioznost, a ponekad čak i pomaže u rješavanju problema.

Djeca koja se vole igrati u pješčaniku, graditi dvorce i slikati pijeskom odrastaju samouvjerena i češće postižu uspjeh. osim toga, zajedničke aktivnosti uz pijesak pomaže roditeljima da prouče karakteristike ponašanja i razvoja djeteta.

Suština metode

Peščanik je dobar dijagnostički alat koji pomaže da se efikasno savladaju različiti problemi lične probleme, ublažavaju unutrašnju napetost. Terapija pijeskom pomaže u oslobađanju i razumijevanju svog pravog ja, pomaže u obnavljanju vašeg mentalnog integriteta.

Dete često ne zna da izrazi svoje brige i strahove rečima. Terapija pijeskom za djecu pomaže u tome. Dijete igra uzbudljivu situaciju uz pomoć likova igračaka, stvara sliku vlastitog svijeta od pijeska, oslobađajući se tako od napetosti.

Igranje u pijesku sa razne figure, dijete ima priliku promijeniti neugodnu situaciju ili stanje u kojem forma igre, čime se stiče iskustvo u samostalnom rješavanju problema, kako unutrašnjih tako i eksternih. Beba prenosi stečeno iskustvo u stvarnost.

Osim toga, treba napomenuti jedinstvena svojstva pijesak, koji je u stanju da „uzemlji“ negativne emocije, unoseći sklad u ljudsko stanje.

Kratka istorija

Tehniku ​​terapije pijeskom počeli su koristiti krajem 1920. godine psihoterapeuti Anna Freud, Erik Erikson i drugi. V. Jung je razvio tehniku ​​aktivne imaginacije, koja se smatra teorijskim temeljom terapije.

Godine 1930. Margaret Lowenfeld izumila je tehniku ​​izgradnje mira, koja se koristila za rad s bolesnom i temperamentnom djecom.

Nakon proučavanja metode “Izgradnja svijeta”, Dora Kalf je razvila jungovsku “Terapiju pijeskom”, koja se koristila u radu i s djecom i sa odraslima. Ovo koristi poslužavnik napunjen pijeskom i puno male predmete. Program terapije pijeskom nadopunjuje druge vrste psihoterapije.

Veoma je relevantno u savremeni svet. Sve se više udaljavamo od prirode, zaboravljajući svoj prirodni početak. Vježbe s pijeskom pomažu vam da se vratite primitivnim osjećajima i osjećajima.

Golovi

Zašto je potrebna terapija pijeskom? Vježbe s pijeskom pomažu u određivanju osobina djetetove ličnosti, razumijevanju sebe i sebe i podstiču razvoj mišljenja, mašte i prstiju.

Uče djecu da kreiraju modele svojih fantazija, razumiju ih i objasne. Časovi pomažu u prevladavanju poteškoća u komunikaciji, uče vas da izrazite svoje misli riječima, preuzimate odgovornost za svoje postupke i djela, više se oslanjate na sebe, pomažete da razvijete samopoštovanje, da se riješite strahova i posljedica psihičke traume i steknete vjeru u sebi.

Terapija peskom za decu predškolskog uzrasta se ne koristi za menjanje ili prepravku deteta, ona mu daje priliku da bude ono što jeste. Igre poput ovih su simbolički jezik za samoizražavanje. Manipulacija igračkama pomaže djetetu da izrazi svoj stav prema sebi i drugim ljudima, prema aktuelnim događajima.

Koje probleme mogu pomoći u otklanjanju vježbi s pijeskom?

Dječja pješčana terapija pomaže u rješavanju raznih poremećaja ponašanja, poboljšanju odnosa s drugom djecom i odraslima, te rješavanju psihosomatskih bolesti, povećana anksioznost, strah, neuroze, doživljavaju teškoće koje su povezane sa raznim porodičnim i društvene situacije. Korisno je za djecu sa posebnim potrebama.

Vrtići i škole su tek počele da koriste efekat koji ima terapija peskom mentalni razvoj djeca. U budućnosti se planira da ovakva nastava bude obavezna.

Pokušavajući crtati pijeskom, djeca brzo savladavaju slova i brojeve, uče da razlikuju pojmove “desno” i “lijevo”, da razlikuju dan i noć i godišnja doba. Stoga, igranje s pijeskom mogu koristiti ne samo psiholozi, a takve aktivnosti pomažu nastavnicima da uče djecu mnogo efikasnije. Sendvič potiče razvoj vizualno-figurativnog mišljenja, percepcije i pamćenja, taktilne osjetljivosti i finih motoričkih sposobnosti ruku.

Faze igre sa peskom kod dece

Generalne faze takve igre identificirao je John Allan 1986. godine:

1. Haos. U ovoj fazi dijete odabire mnogo figura, bacajući ih u posudu s pijeskom. Brojke imaju različite veličine, pripadaju različitim kategorijama, među njima nema biljaka i životinja. Ovakvo ponašanje bebe govori o anksioznosti, strahovima i zbunjenosti koje vladaju u njegovom životu. Ova faza može trajati nekoliko sesija.

2. Borba. U ovoj fazi se među figurama pojavljuju dobri i loši heroji, grabežljivci i biljojedi, zemljani i vanzemaljci itd., što znači sukob, vojnu akciju i sukobe. Scena može trajati dugo. U ovoj fazi ne možete požurivati ​​bebu nudeći uvođenje pozitivnog lika. Potrebno je dati djetetu priliku da samostalno, brzinom koja mu je potrebna, prevaziđe unutrašnji konflikt. Završetak etape može se suditi po zaključenim mirovnim ugovorima, pomilovanju neprijatelja i spasavanju njegovog života.

3. Exodus. Ova faza označava harmoniju i ravnotežu. U ovoj fazi svi predmeti su međusobno povezani, zelenilo i voće se pojavljuju među figurama, životinje su raspoređene u parove.

Igranje sa peskom kod kuće

Za domaći trebat će vam kutija (65×75×8), plava boja, posuda vode, puno male igračke. Uvjerite se da kutija za igru ​​nije gruba ili da ima oštre ivice. Unutrašnja površina kutije je obojena plavom bojom, što blagotvorno djeluje na psihu.

Za terapiju pijeskom bolje je uzeti žuti pijesak. Ali kako bi se stvorili akcenti u igri, prikladan je i pijesak tamne boje. Da bi dijete oblikovalo figure od pijeska, potrebna je posuda s vodom. Visina figurica za igru ​​ne smije biti veća od 10 cm. Prikladne su igračke od plastike i metala.

Osnovne igre

Postoji mnogo igara za terapiju pijeskom za početak, možete isprobati one najpopularnije:

1.Igra pogađanja. Nekoliko figura je zakopano u pijesak i dijete je pozvano da ih prepozna bez vađenja iz pijeska.

2. Igra "Smiješne priče". Jednostavne riječi su položene u pijesak pomoću slova abecede. Zatim ih trebate pročitati sa svojim djetetom. Nakon toga, beba zatvara oči, a slova su skrivena u pijesku. Zadatak djeteta je da pronađe slova i rekonstruiše riječ.

3. Igra "Moj grad". Klinac mora oslikati svoj grad ili čak čarobnu zemlju u pijesku. Neophodno je smisliti priču koja odražava ono što se dešava u pješčaniku. Svim likovima koji učestvuju mogu se dati imena.

Grupne igre

Terapija peskom za predškolsku decu se izvodi u grupama od 4-6 osoba. Ako su učesnici agresivni ili hiperaktivni, u grupi ne bi trebalo biti više od 3 osobe. Grupni časovi razvijaju sposobnost grupne igre, komunikacije sa drugom decom, igranja određenih uloga, slušanja sebe, svojih osećanja i briga i izražavanja svojih misli.

Ciljevi grupnih časova pijeska su unapređenje praktičnih komunikacijskih vještina i sposobnosti korištenjem verbalnog i neverbalna sredstva, razvoj mašte i maštovitog mišljenja, sposobnost koncentracije, povećanje aktivnosti djece.

Igra je sljedeća. Djeca postaju čarobnjaci koji moraju stvarati bajkovita zemlja na nenaseljenom zemljištu. Djeci je dozvoljeno da uzmu šta god smatraju potrebnim. Državu stvaraju svi zajedno ili jedan po jedan, ne miješajući se jedni u druge, dok se ne izgradi.

U tom slučaju potrebno je pratiti ponašanje djece, kako se međusobno kontaktiraju. Terapija peskom za decu predškolskog uzrasta je korisna jer igrajući se deca uče da samostalno rešavaju konflikte, zajedno prevazilaze poteškoće, slušaju i čuju druge.

Kontraindikacije

Terapija pijeskom je kontraindicirana za djecu koja su hiperaktivna i imaju sindrom, epileptičnu djecu, djecu koja imaju alergijske reakcije na prašinu i sitne čestice, kao i plućne i kožne bolesti.

Terapija pijeskom za predškolsku djecu pod vodstvom psihologa odlična je vrsta aktivnosti koja pomaže roditeljima da dobiju odgovore na pitanja koja se tiču ​​unutrašnjeg svijeta njihovog djeteta, omogućavajući im da shvate uzroke sukoba, strahova i tjeskobe i uspješno ispravljaju takva stanja. .



Podijeli: