Dom » Čestitam na poklonima » Igra prstiju jež bodljikavi jež. ECD "Šumski jež bodljikava strana" nacrt lekcije o razvoju govora (srednja grupa) na temu

Igra prstiju jež bodljikavi jež. ECD "Šumski jež bodljikava strana" nacrt lekcije o razvoju govora (srednja grupa) na temu

Stepen razvoja govora kod djeteta i aktivnost bebine moždane aktivnosti donekle zavise od toga koliko su razvijeni djetetovi prsti. Stoga je tako važno mjesto u razvoju predškolskog djeteta igrama prstiju. Vježbe za prste pomoći će tonizirati male mišiće na djetetovim rukama i poboljšati cirkulaciju krvi.

Igra prstima jež je pogodna za mališane. Deca vole da imitiraju pokrete odraslih, posebno kada ih prati poezija. Smiješne pjesmice aktivnosti koje su važne za razvoj djeteta pretvaraju u igre.

Prvo morate naučiti svoje dijete pokretima. Nenametljivo, recitujući pjesmicu, sami dočarajte sve pokrete i pokažite ih djetetu. Vaša beba će vjerovatno htjeti da ponovi geste za vama.

Vježba gimnastike prstima jež. Spojite dlanove, ispravite prste - pokažite djetetu: „Ovo je jež. Slično? Želiš li sam da pokažeš ježa?” Sada pritisnite prste:

Malom ježu hladno (objasnite djetetu - ježu je hladno i sakrio je igle)

I sklupčana u loptu.

Sunce je ugrijalo -

Jež se okrenuo (ispravi prste, kao da je jež izbacio bodlje).

Ova smiješna pjesma o ježu može se ispričati djeci od 3 godine;

"Trnovita zavrzlama"

Gimnastička vježba za prste o ježu "Bodljikava lopta"

Sa tri ili četiri godine djetetu se može ponuditi sljedeća igra:

Hoda i luta stazama ("hodamo" po stolu prstima)

Sivi jež prekriven iglama (dlanovi spojeni, prsti ispravljeni - pokazuje ježa).

Da te vuk ne odvuče,

Jež se pretvorio u loptu (napravimo zatvoreni „dvorac“).

Vježba "zaključaj" prva opcija

Naučite djecu da stave ruke u "bravu". Ovo detetu nije uvek lako, pomozite mu. "Dvorac" može biti tri tipa:

zatvoreno - svi prsti su čvrsto pritisnuti;
otvoren - prsti u "bravi" strše u različitim smjerovima;
pokretni - svi se prsti pokreću u isto vrijeme (kao da trči gusjenica).

Zabavna gimnastika prstiju s pjesmama o ježu praćena je sljedećim pokretima:

Jež, bodljikavi jež (zatvoreni "dvorac"),

Pokažite igle (ručice se pomiču u stranu).

Evo ih. (otvori "bravu")

Jež, bodljikavi jež (ručke se pomiču lijevo-desno),

Sakrij svoje igle.

Gore! (zatvorena „brava“ - jež se sklupčao u loptu).

Vježba "zaključaj" drugu opciju

Vježba "zaključavanje" se također radi u drugoj igri:

Ležanje ispod božićnih jelki (napravimo otvoreni "dvorac" - ako su djeca mala, "dvorac" možete zamijeniti ježem - spojite dlanove)

Jastuk sa iglama (dlanovi spojeni, malo vire, pretvarajte se da ste jastuk).

Ležala je i ležala (prsti u "bravi")

I odjednom je potrčala (otvori "bravu", pomakni sve prste - kao da je jež pobjegao).

Igle i igle

Takve vježbe učinit će dječje prste pokretljivim i fleksibilnim. Sljedeća igra će biti zanimljiva i laka za djecu od 4-5 godina:

Postoje igle i igle (otvorena "brava")

Ispuzaju ispod klupe (prsti im "hodaju" po stolu).

Gledaju me (prstima prave "prstenje" oko očiju),

Žele mlijeko (palme kao čamac - nudimo mlijeko ježu).

Gimnastika prstiju korisna je za malu djecu i predškolce. Uz ostale vježbe za razvoj fine motorike, igre prstima blagotvorno djeluju na moždanu aktivnost djeteta, a u procesu izvođenja vježbi prsti postaju fleksibilni i pokretljivi.

Ako s djecom radite gimnastiku prstiju, razvijat će se motorika ruku uz razvijenu koordinaciju prstiju, djeci će biti lakše držati olovku ili olovku u rukama. Nemojte odmah svom djetetu nuditi složene zadatke: za trogodišnjaka su dovoljne jedna ili dvije jednostavne vježbe. Kada beba nauči da sklopi dlanove, formira šaku i "tapka" prstima po stolu, pređite na nove igre i nove vježbe - savladajte "bravu".

Otvoreni čas Direktnih obrazovnih aktivnosti za realizaciju obrazovnih oblasti „Umjetničko stvaralaštvo“ (modeliranje), „Spoznaja“ (Formiranje cjelovitosti slike svijeta), „Komunikacija“ (razvoj govora) korištenjem IKT u starijoj grupi na tema: "Zdravo, ježe!"

Cilj: Aktivacija govora djece, razvoj koherentnog govora.

Zadaci:

edukativni:

Naučite djecu da ciljano gledaju sliku koristeći različite tehnike: isticanje objekata, "ulazak" u sliku.

Nastavite učiti djecu da opisuju izgled i navike životinja postavljajući zagonetke. Pojasniti dječje razumijevanje divljih životinja.

Naučite da izolujete reči sa glasovima (g) i (š) iz rečenica. izgovarati fraze različitom glasnoćom.

Vježbajte djecu u modeliranju. Ojačati vještine rada s plastelinom. Otkrijte kreativne sposobnosti u kombinaciji prirodnih materijala i plastelina.

razvojni:

Aktivirajte dječju maštu i govor.

Obrazovanje: Negovati kod dece veštine kulturne komunikacije i humana osećanja.

Negovati interesovanje i poštovanje žive prirode.

Materijal: plastelin, sjemenke suncokreta, oprema za modeliranje: daska, stog, vlažne maramice. kompjuterska prezentacija o životu ježeva.

Pripremni radovi: Razgovarajte o divljim životinjama, gledajte ilustracije, postavljajte zagonetke.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u salu da umire muziku i pozdrave se.

1. Trenutak igre.

Educator : Ljudi, vidite, ovdje je neko pismo, vjerovatno za nas. Sjednimo tiho i otvorimo kovertu.

Čita pismo:

“Dragi momci! Pišu vam stanovnici šume. Imali smo nesreću: naš voljeni prijatelj je izgubljen. Molim vas pomozite nam da ga pronađemo."

edukator: Ljudi, koji stanovnici šume bi nam mogli napisati ovo pismo? koje divlje životinje poznaješ? (Odgovori djece).

Šta mislite ko se od njih mogao izgubiti? Mislim da nam neće biti teško da pogodimo da li rešite zagonetku:

Živi u gustoj šumi.
On sam je okrugao i bodljikav.
Pogodi: ko je ovo?
Pa, naravno, ovo je…..(jež

Zašto misliš da je to jež? Kako ste pogodili?

edukator: Ljudi, mislite li da možemo pomoći u pronalaženju ježa?

edukator: Da, možemo pomoći, pronaći ježa, ali samo ako znamo gdje živi, šta jede i kako izgleda.

2. Priča i dijaprojekcija o životu ježeva.

Naravno da je jež. U šumi žive razne životinje. Svaki ima svoj karakter, svoje navike. Šta mislite o kakvom ježu? (Odgovori djece).
Ovo je mala životinja - male šape, crni nos, oči na licu, poput malih dugmadi.

Ježevi se rađaju slijepi i bez igala.

A onda im se oči otvaraju i male meke iglice počinju rasti. (3 slajda)

Iglice rastu i stvrdnjavaju se dok ne postanu potpuno tvrde.

Tada će majka jež početi da ih vodi kroz šumu, uči ih, pokazuje šta je šta. A ježevi iza nje su kao voz koji puše s prikolicama.

Educator. Šta mislite, zašto mama nije pustila ježeve dok iglice ne izrastu? (Odgovori djece).

Bez igala su bespomoćni, lak plijen za životinje.

Ubrzo počinju tražiti vlastitu hranu. Znate li šta ježevi vole da jedu? Sve što dođe. Zmije, skakavci, jabuke i kruške, puževi, pčele, crvi, zemljani korijeni, bobice, gušteri, miševi.

(5-6 slajdova)

Kada padne mrak, oni puze iz rupe i traže hranu.

Cele noći gaze, gledaju ispod svakog lista, prevrću grane. Imaju veoma osetljiv nos i veoma dobar sluh.

I vid im je veoma dobar. Oni, kao i ljudi, razlikuju mnoge boje. I druge životinje vide svijet samo u crno-bijelim bojama.

Educator. Zašto se zovu noćni lovci? (Odgovori djece).

Jer ježevi noću love i traže hranu.

Kada ježevi narastu čvrste bodlje, više se ne boje pasa, vukova, medvjeda ili lisica. Postoji čak i poslovica: "Zato se ježu daju čekinje, da psi ne ujedu." Iako se ježevi još uvijek boje lisica.

Ona ih uzima lukavstvom. Odvešće vas u lokvicu, ali ježevi ne vole vodu i odmah se okreću. Tada lisica uhvati ježa za mekani trbuh i pojede ga, ostaju samo iglice. Lisica je lukava i podmukla životinja. Ko je u bajkama najlukaviji, najlukaviji, izmičući i podmukliji? Naravno - lisica.

Samo ih igle spašavaju od njihovih neprijatelja. Noge su im kratke i ne mogu brzo trčati. Iglice pokrivaju cijelo tijelo ježa, osim glave i trbuha. Stoga se brane tako što se sklupčaju u loptu. (8 slajdova)

A na kraju jeseni svi se ježevi sklupčaju u klupko i spavaju u toploj rupi gnijezda prekrivenom travom, mahovinom i lišćem. A budući da spavaju cijelu zimu, ne moraju da prave zalihe, kao vjeverica, na primjer. Samo treba da pojedu puno hrane prije hibernacije. A ježevi se bude tek u proljeće, kada postane jako toplo.

Educator. Mislite li da ježevi trebaju zalihe za zimu, poput vjeverica? Zašto?

(Odgovori djece).

Ne, nisu potrebne, jer spavaju cijelu zimu.

Recite mi, momci, koja druga životinja spava zimi? (Odgovori djece).

Tako je, medo.

Ljudi, ako sretnete ježa, pogledajte ga tiho, bez straha, i idite svojim putem. A jež će nastaviti svojim poslom.

Poslušajte pjesmu. Priča o ježu koji je odveden iz šume u kuću. Srećom, sve se dobro završilo za ovog ježa i odveden je nazad u šumu.

Ako jež ne pije mlijeko,

Dakle, negde u šumi daleko

Ispod grmlja, u gnijezdu lišća,

Jež ima sina ili ćerku.

Dakle, moramo uzeti ježa

I opet ga odnesite u šumu.

(Ju. Ščerbakov)

Pa, momci, da li vam se svidela moja priča? (Odgovori djece).

Mislim da sada znate sve o ježevima i da ćete to moći pronaći.

3. Zvučna kultura govora. (LOGOPAT)

Koji je poznati zvuk u riječi "Jež" - zh ili sh.

Koji je poznati zvuk u odgovoru "Jež" - [zh] ili [w]?

(odgovori djece)

P: Izgovorite riječ tako da se čuje zvuk [zh].

Izgovorite riječ glasno - tiho.

Koja životinja također živi u rupi i u njenom odgovoru se čuje zvuk [w]?

Male noge, plaše se mačaka,

Živi u minku, voli kore.

Zašto mislite da je miš?

(odgovori djece)

P: Koji poznati zvuk je u odgovoru [w] ili [z]?

Rad na čistom jeziku.

4. Minut fizičkog vaspitanja:

U šumi je živio bodljikavi jež,
Bio je lopta i bez nogu, (Grle se za ramena.)
Nije znao pljeskati - pljes-tap-tap, (Pljesnite rukama.)
Nije znao da gazi - Top-top-top. (Izvršite „tampanje”.)
Nije znao da skače - Jump-jump-jump (Skaču na dvije noge.)
Samo pomakni nos - njuši-šmri-šmiraj
I momci su došli u šumu,
Našli su ježa u šumi, (Hodajući u mjestu.)
Naučeni da plješću - pljes-tap-tap, (Pljesnite rukama.)
Naučili su nas da gazimo - Top-top-top. (Izvršite „tampanje”.)
Učili su kako se skače - Jump-jump-jump, (Skaču na dvije noge.)
Učili su ih da trče... (Trče u mjestu.)

Bravo momci! Sada znate mnogo o ježevima. I što je najvažnije, siguran sam da niko od vas nikada neće uvrijediti ježa.

Hajde da mu se sprijateljimo, ježeve poput njega, da mu ne bude dosadno sam u šumi.

5. Gimnastika prstiju “Bodljikavi jež”

Ispružimo prste i spremimo ih za rad

Jež, bodljikavi jež , Prsti dvije ruke su spojeni zajedno.

Pokaži mi igle. Kretanje ruku lijevo i desno.

Evo ih. Evo ih. Evo ih. Prsti ispraviti, ruke

presavijeni u bravu.

jež, bodljikavi jež, Kretanje ruku lijevo i desno

Sakrij svoje igle. sa ispravljenim prstima.

Jednom, i nema igala. Prsti su presavijeni u bravu.

6. Modeliranje od plastelina i prirodnih materijala.

A sad da pređemo na posao!

Telo ježa, koji oblik ćemo oblikovati? (Oval).

A koji je najbolji način da mu napraviš nos! (Povlačenje).

Predlažem da napravite iglice od sjemenki suncokreta

7. Refleksija lekcije.

Izrada zanata i komponovanje kompozicije.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Opšterazvojni vrtić br.7"
Direktne obrazovne aktivnosti

"spoznaja"

(formiranje holističke slike svijeta)

"Umjetničko stvaralaštvo" (modelstvo).

Tema: "Jež, bodljikavi jež."

Educator

Srednja grupa br. 6

Pavlenko Elena Leonidovna
Dalnerechensk 2013

Integracija obrazovnih oblasti:

“Spoznaja” (formiranje holističke slike svijeta), “Umjetnička kreativnost” (modeliranje), “Muzika”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”.
Vrste dečijih aktivnosti:

Jež ima sina ili ćerku.

Dakle, moramo uzeti ježa

I opet ga odnesite u šumu.
- Pa, momci, da li vam se svidela priča o ježevima? (Odgovori djece).

– Šta ste novo naučili o životu ježeva? (Odgovori djece).
Učiteljica se obraća ježu:
- Ježe, zašto si tužan?

jež:

- Dugo sam šetao šumom,

Našao sam veliku jabuku.

trčao sam stazom,

Ali se spotaknuo i pao,

Izgubio sam jabuku.
“I zaista sam želio liječiti svoju braću i sestre.”
edukator:

- Djeco, pomozimo ježu, napravimo jabuke za njega i njegovu veliku porodicu.
Prvo ćemo istegnuti prste i pripremiti ih za rad.

Gimnastika prstiju "Bodljikavi jež"
jež, bodljikavi jež,

(Prsti obe ruke su spojeni zajedno.)
Pokaži mi igle.

(Pomičite ruke lijevo i desno.)
Evo ih. Evo ih. Evo ih.

(Prsti se ispravljaju, ruke sklopljene.)
jež, bodljikavi jež,

(Pomičite ruke lijevo i desno s ravnim prstima.)
Sakrij svoje igle.

Jednom, i nema igala.

(Prsti formiraju bravu.)

Modeliranje jabuka.
Djeca prave jabuke od plastelina;

edukator:
- E, momci, sad ima dovoljno jabuka za cijelu veliku porodicu ježeva.
jež:
- Hvala vam, momci. Takođe želim da ti dam poklon. Prihvati od mene šumske darove: šišarke, žireve i orahe. Napravite rukotvorine od njih i oduševite njima svoje prijatelje i roditelje.
Djeca se opraštaju od ježa

Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti na temu: "Jež, bodljikavi jež..." za djecu od 3-4 godine

Učesnici: predškolci od 3 godine
Trajanje: 12 minuta

Pedagoška namjera:

Obrazovna oblast Kognitivni razvoj
Zadaci:
- promoviraju razvoj kognitivnih i istraživačkih aktivnosti djece predškolskog uzrasta;
- promovirati razvoj kreativnog mišljenja rješavanjem problemske situacije, mašte, taktilne percepcije djece od 3 godine;
- stvoriti uslove za formiranje motiva za saznajnu aktivnost kod djece;
- učvrstiti znanja predškolaca o prilagodljivosti ježeva okolini.

Obrazovna oblast Razvoj govora

Zadaci:
- promovirati proširenje i aktiviranje rječnika djece osnovnog predškolskog uzrasta.

Obrazovna oblast Društveni i komunikativni razvoj

Zadaci:
- poboljšati vještine interakcije u igri;
- formirati kod djece human odnos prema živoj prirodi.
- razvijati komunikativnu kulturu kod mlađih predškolaca.

Obrazovna oblast Umjetnički i estetski razvoj

Zadaci:
- doprinose stvaranju preduslova za razvoj dječijeg stvaralaštva riječi.

Obrazovna oblast Fizički razvoj

Zadaci:
- promoviraju razvoj verbalno-motoričke koordinacije, malih mišića šaka.

Preliminarni rad

Materijal:
- kuća u kojoj žive "trnoviti i ne-trnoviti predmeti" (velika kutija ukrašena jesenjim lišćem)
- ilustracije koje prikazuju „predmete i predmete koji nisu trnoviti“ (8 komada)
- siluete ježeva prema broju djece
- štipaljke (5 komada za svako dete).
Provodi se sa djecom:
- razgovor o prilagodljivosti ježeva okolini
- ispitivanje tematskog ilustrativnog materijala
- didaktička igra “Bodljikavo – nebodljikavo”
- edukativne igre sa štipaljkama
- čitanje tematske beletristike
- učenje minuta fizičkog vaspitanja
U GCD se koriste metodičke tehnike: pokazivanje, ispitivanje, korištenje vizuelnih pomagala, trenutak iznenađenja, objašnjenje nastavnika, razgovor, likovno izražavanje, igra, dječje vježbe, igrana situacija, individualni rad, analiza, eksperimentalno istraživačke aktivnosti.

Napredak zajedničkih aktivnosti

edukator:
- Momci, danas idemo u šetnju šumom.
Djeca se redaju u kolonu.
edukator:
- Slušaj pažljivo reči. Pokušajte da se krećete zajedno. Nemojte se prestizati.

Noge su počele trčati
na glatkoj stazi,
Bježi, bježi
Samo štikle blistaju.
Djeca završe u šumi.
edukator:
- Pa, evo nas u šumi. Ovo se dogodilo ovdje jutros. Lisica je hodala stazom i slučajno nagazila na humku. Ali ispalo je da kvrga nije bila laka, ali vrlo bodljikava. Štaviše, sklupčala se u klupko i otkotrljala. Ljudi, kakva je ovo neobična kvrga?
djeca:
- Jež.
edukator:
- Kako si pogodio?
djeca:
- Jež je bodljikav na dodir. U stanju da se sklupča u loptu...
edukator:
- Jež je s razlogom završio na stazi. Niko ne želi da bude prijatelj sa njim, plaše se da se sami ubrizgavaju. Tako je jež odlučio da nađe prijatelje bodljikave poput njega. Hajde da mu pomognemo.
djeca:
- Pomoći ćemo.
edukator:
- Vidite, na čistini je nečija kuća skrivena u lišću. Šta misliš ko tamo živi?
djeca:
- Jež?
edukator:
- Nije jež. Ali tamo žive isti bodljikavi predmeti kao i jež, a oni uopće nisu bodljikavi.
- Da bi našli prijatelje za ježa, svako od vas će se popeti u ovu kuću i dodirom pronaći najbodlji predmet. A onda će nas sve upoznati sa njim. (Djeca naizmjence iznose predmete iz kuće, imenuju ih i stavljaju na poslužavnik.)
- Oh, koliko smo trnovitih predmeta našli. Ali na svijetu ima puno trnovitih predmeta i sada ih pokušajte pronaći na ovim slikama. (Ilustracije sa slikama „bodljikavih“ i „nebodljikavih“ predmeta izlažu se ispred djece. Djeca pronalaze i imenuju samo „bodljikave“ predmete.)
djeca:
- Kaktus, ruf,......
edukator:
- Našli smo mnogo prijatelja za ježa. Uveče ćemo ga upoznati sa njima.
Kakav si ti sjajan momak. Krenuli smo u dalju šetnju kroz šumu. (Djeca ustaju i rade fizičku minutu)

Trenutak fizičkog vaspitanja

Išli smo kroz šumu - oni hodaju u mjestu
I odjednom smo primijetili kvrgu - savijanje naprijed
Činilo se čudnim: - odmahuju glavom
Grbina se zaljuljala - čučnu
Došli smo da pogledamo - imitirali su pokrete ježa
Počeli su trljati oči,
Ispostavilo se da je u pitanju jež.
edukator:
- Momci, ježevi su nam došli u goste, jako, jako tužni. Zašto misliš? Pogledaj ih pažljivo. (Djeca prilaze stolovima na kojima se nalaze siluete ježeva bez igala i štipaljki)
djeca:
-Ježevi su izgubili igle u šumi.
edukator:
-Zar nećeš pomoći?
djeca:
-Naravno, pomoći ćemo!
edukator:
- Šta treba da se uradi?
djeca:
- Pričvrstite štipaljke za leđa ježeva. (Djeca, sjede za stolovima, pričvrste štipaljke.)
edukator:
- Sada mazite svoje ježeve. Kako su se osjećali na dodir?
djeca:
- Bodljikavo.
edukator:
- Zašto su ježu potrebne igle?
djeca:
- Da se zaštitite od vukova i lisica.
edukator:
- Ljudi, vreme je da se vratimo u vrtić.
(djeca ustaju od stolova i poređaju se u kolonu)
Noge su hodale: vrh - vrh - vrh,
Pravo stazom: vrh - vrh - vrh,
Hajde, zabavnije: top - top - top,
Evo kako to radimo: vrh - vrh - vrh.
Noge su počele trčati
na glatkoj stazi,
Bježi, bježi
Samo štikle blistaju.
Djeca idu u vrtić.

Nellya Serdyuk
Igre sa djecom

Igra na otvorenom "Jež sa ježevima"

Pokreti se izvode u skladu sa tekstom.

“Ispod visokog bora, na proplanku u šumi. Gomila lišća gdje leži. Jež trči sa svojim ježevima. Fir-fir-fir-fir-fir-fir! Sješćemo na panjeve i razgledaćemo sve. A onda ćemo svi zajedno plesati i pokazati svima trnje. Pokazali su nam, zaokružili i požurili kući.

Igra na otvorenom "jež" (koristite tablicu za brojanje da odaberete ježa)

Jež, čudni jež

Sašio bodljikavu jaknu

Želi da se igra sa nama

Djeca hodaju u krugovima i osuđen:

Jež, jež, pokaži mi

Imamo svoje igle,

Kažu da ste ježevi

Veoma, veoma oštro.

Pokaži mi, pokaži mi

Imamo svoje igle,

Kažu da ste ježevi

Veoma, veoma oštro.

Kaže jež unutar kruga

njegove riječi, nakon čega hvata momke.

Sklupčaću se u klupko

jahaću stazom,

Ko će preći put?

Ući će na igle.

Igra prstiju “Jež”.

Pozovite djecu da naprave

ježevi prsti (presavijeni

dlanovi, prsti ravni).

Mali jež je smrznut

(pritisnite prste - jež

uklonio igle)

I sklupčana u loptu.

Sunce je grejalo ježa

(ispravi prste -

jež je pokazao svoje kičme)

Jež se okrenuo.

Samomasaža "jež"

Jež je oprao uši u kupatilu

Protrljao sam čelo i oprao nos

Koža vrata, stomaka

I jež je rekao rakunu:

Nećeš mi protrljati leđa?

Čist govor

GI-GI-GI - pobrinite se za ježevu nogu.

DI-DI-DI – ne hodaj previše.

RE-RE-RE - sjedi u rupi za sada.

GE-GE-GE - neka vaša bolna noga zacijeli.

YAT-YAT-YAT – zacijeliće –

ići ćeš u šetnju.

Gimnastika prstiju "Bodljikavi jež"

jež, bodljikavi jež,

(Prsti obe ruke su spojeni zajedno.)

Pokaži mi igle.

(Pomičite ruke lijevo i desno.)

Evo ih. Evo ih. Evo ih.

(Prsti se ispravljaju, ruke

presavijeni u bravu.)

jež, bodljikavi jež,

(Pomičite ruke lijevo i desno

sa ispravljenim prstima.)

Sakrij svoje igle. Jedna i bez igle

. (Prsti formiraju bravu.)

Jež-Jež je bodljikav, pokaži mi svoje iglice.

Stavljamo ruke u bravu i zamahnemo

"jež" gore-dole u ritmu.

Evo ih, evo ih, evo ih!

Raširimo prste, ponovo ih sakrijemo, uradimo to 3 puta.

Jež-Jež je bodljikav, uklonite iglice. Preuzmi

otkriveno "jež" gore-dole u ritmu. AP!

Vratite prste u bravu, pritiskajući ježa na grudi.

(beba ima gumenog bodljikavog ježa u rukama)

Ježe, bodljikavi ježe, gdje su ti iglice?

(beba kotrlja ježa dlanovima)

Moram da sašijem prsluk za malu vevericu

(beba mota ježa po stomaku)

Popravi nestašnog zečića

gaćice (rolati se na nogama)

Jež je frknuo - makni se i nemoj

plači, ne pitaj (valja se po podu)

Ako ti dam igle, poješće me

vukovi! (jež trči u kuću,

stavite u kutiju ili na policu)

Uz suvu šumsku stazu -

Top - top - top - stopala gaze.

Hoda i luta po putevima

Sivi jež prekriven iglama.

(Ruke savijene ispred grudi, ruke

ruke dole. Noge blago

savijen u kolenima, čini male

česti koraci)

Tražim bobice, pečurke

Za sina ili ćerku.

Dinamička pauza "Vodimo ježa kroz šumu"

Djeca ustanu, ispruže ruke naprijed i prelaze s noge na nogu.

(kolica se voze). U uglovima grupne sobe nalaze se slike sa

prikazuje stablo jabuke, grm oraha, livadu jagoda i doktora Aibolita. Prema tekstu, djeca traže ove slike očima i okreću se u njihovom smjeru i oponašaju radnje (branje jabuka, orašastih plodova, jagoda).

Vodimo ježa kod doktora na kolicima,

Proći ćemo pored stabla divlje jabuke stazom.

Ali prvo, uberimo zrele jabuke sa grana.

Za one koji su bolesni veoma je važno da jedu orašaste plodove. Pa, uhvatimo ga!

Ali vrijeme je da krenemo na put, momci, jer vodimo bolesnu osobu.

Ovdje možete vidjeti šumske jagode na proplanku.

Ova bobica je zdrava, aromatična i ukusna.

Stavimo ga u korpu - u njemu ima puno vitamina.

Jež će pojesti malo toga i uskoro će ozdraviti.

A evo doktora Aibolita.

"zdravo", - kaže nam.

I jež je bio srećan: