Osnovne karakteristike boje kišobrana za vježbanje. Sažetak lekcije iz likovne umjetnosti na temu Izražajne sposobnosti boje (2. razred)

Kompleksna lekcija

Tema: “Šareni kišobrani”

Pričvršćivanje geometrijskih oblika;

ponavljanje boje;

konsolidirati sposobnost djelovanja prema algoritmu;

razvijati kreativnu maštu, pažnju, fantaziju;

aktivirati govor djece;

naučiti djecu kako napraviti kišobran, sposobnost presavijanja pravougaonika na pola;

stvoriti emocionalno raspoloženje u grupi;

neguju ljubaznost i odzivnost.

Materijal:

žaba igračka;

kišobran s geometrijskim oblicima;

ilustracija svrake, dijagram sa perlama; d/i "perle"

ilustracija divljih i domaćih životinja, kokoš sa pilićima,

štafelaj, sve za aplikacije;

Napredak lekcije:

Djeca sjede na stolicama.

Educator. Volite li bajke? Sad ću ti reći još jednu. A o kome morate sami da pretpostavite. Ja ću postaviti zagonetku, a ti slušaj i ponavljaj pokrete za mnom:

Ne želim da sjedim ovdje (pokreti glavom)

Radije bih skočio u močvaru (skakanje na licu mjesta)

Ja sam zeleni debeo (pljesak)

Svi me zovu žaba.

Pokazujem ti igračku žabu.

bravo. Dobro ste pogodili. Bila jednom žaba. Jednog dana je otišao u šetnju uz obalu rijeke i pronašao kišobran.

Mala žaba se obradovala kada je ugledala kišobran.

Wonderful kišobran! Možeš hodati s njim! Možete se igrati s njim! Otvorio je kišobran i tamo ugledao neke figure. Ljudi, hajde da kažemo žabi koje su to figure (ponavljanje geometrijskih figura u obliku i veličini). Žabicu se to jako svidjelo, zahvalio se djeci i radosno skočio dalje. Galopirao je i galopirao i sreo svraku. Imala je prelepe perle. Ljudi, da vidimo kakve perle ima svraka. Koje su boje perle? (Višebojna). Pogledajte kako su perle sastavljene: perla je crvena, perla je zelena, perla je plava, perla je žuta. Mala žaba se obradovala:

Kwa! Zdravo svrako! Hajde da se igramo! Ja ću tebi dati kišobran, a ti meni perle.

"Hajde", složila se svraka.

Dala je četrdesetoj žabi nekoliko perli, ali on ih nije mogao zadržati i raspršio ih je.

Oh, kako je svraka bila uznemirena.

Pokupiću sve. - rekla je žaba.

I počeo je skupljati perle. Ali bio je tako nespretan i ništa mu nije išlo.

Ljudi, šta da radimo (odgovori djece.) Pomozimo žabi da skupi perle.

Igra "Sakupi perle".

Djeca skupljaju perle prema uzorku na tepihu 2-3 djece.

Ljudi, da li se sećate kakve je perle imala svraka? (odgovori djece).

Bravo, dobro si sastavio.

Educator. Mala žaba dala je perle svraci i pojurila dalje.

U to vrijeme počela je kiša. Kapljice koje udaraju po lišću i vlatima trave: fizička vježba "Kiša"

Kap - jedan, kap - dve,

U početku vrlo sporo

Ruka pljeska za svaku riječ.

I onda, onda, onda-

Svi trčite, trčite, trčite.

Trčanje.

Ponovite 2 – 3 puta.

Mala žaba je pogledala ispod kišobrana. Gleda, a sve životinje su zbunjene. Pomozimo našoj žabici da sredi divlje i domaće životinje.

Igra "Izgubljene životinje". Momci, dok smo se igrali, neko je glasno zakikotao i sažaljivo zacvilio. Ko bi to mogao biti? Jeste li saznali?

(na štafelaju je slika kokoške i pilića). Kokoška se uznemirila i pokušala da sakrije piliće pod svoje krilo. Zašto misliš?

Plašila se da će se kokoške pokisnuti i ohladiti.

sta da radim? Ima puno pilića, ali žaba ima samo jedan kišobran?

(odgovori djece). Napravimo kišobrane za kokoške.

Djeca sjede za stolovima.

Praktični dio.

Educator. Ja ću vam pokazati, a vi možete vidjeti kako pravimo kišobrane.

Uzmimo pravougaonik. Presavijmo ga na pola. Zaokružimo jedno jaukanje. Zatim ga premažemo ljepilom i zalijepimo. I napravićemo štapić od čačkalice. Četkicom nanesite tanku traku ljepila i nanesite čačkalicu. A sada je naš kišobran spreman.

Ako pada kiša

Sa sobom nosimo kišobrane.

Vrlo svijetla velika

Žuta, crvena, plava.

Raznobojni kišobrani

Ljepota bez presedana!

Ali nešto je dosadno za naš kišobran. Kada je kišobran sretan, šta voli? Kad pada kiša. Hajde da napravimo zabavnu šarenu kišu.

Od papirnih salveta napravićemo kapljice.

Zarolajte lopticu i zalijepite je na kap ljepila (djeca nakon rada brišu ruke vlažnim maramicama).

Sada našem kišobranu nije dosadno.

Svi ste se jako trudili

Nismo uzalud radili.

Ispalo je jednostavno neverovatno1

I elegantan i lijep!

I mi ćemo dati sve kišobrane koje smo napravili kokoškama.

(Radove pričvršćujemo za štafelaj).

Pilići su se sakrili pod naše kišobrane, a žaba je skakala oko kokošaka i igrala se. Igrali su dok kiša nije prestala i svi su se zabavili.

Zaključak.

Da li vam se svidela bajka? Kome je žaba pomogla?

Tema: “Čarobni kišobrani!”

Integracija obrazovnih oblasti:“Spoznaja”, “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Čitanje beletristike”, “Fizičko vaspitanje”.

Vrste dječjih aktivnosti: produktivan, komunikativan, razigran, motorički, percepcija fikcije.

Oblik organizacije: podgrupa.

Cilj: stvaranje slike u boji “kišobrana” na ravni u pola volumena tehnikom plastelinografije.

Zadaci:
- konsolidirati sposobnost i vještine rada s plastelinom - štipanje, valjanje kobasica prstima, razmazivanje po podlozi, zaglađivanje gotovih površina. Poticati samostalan izbor boja i kombinacija boja.
- aktivirati govor, razviti maštu, oko, mišljenje, fine motoričke sposobnosti prstiju.
- gajiti prijateljski odnos prema gostima, interesovanje za plastelinografiju.

Preliminarni rad: gledanje slike O. Renoira „Kišobrani“, posmatranje kiše, odeće ljudi po kišnom vremenu, pričanje o znacima jeseni.

Materijali i oprema:
- karton sa slikom kišobrana, veličine 1\2 A-4 cm;
- set plastelina;
- daska za modeliranje, vlažne maramice za ruke;
- veliki pravi kišobran;
- projektor, prezentacija.

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti.

1. Organizacioni momenat.
- Ljudi, koje je sada doba godine? (jesen)
- Imenujte znakove jeseni. (Odgovori djece.)
- O kom prirodnom fenomenu govori ova zagonetka?
Došao je i napunio kade.
Marljivo sam zalijevao krevete,
Bučno je prao prozore,
Plesala sam na verandi.
Lutao po krovu do mile volje
I krenuo je kroz lokve u polje.
(kiša)
- Da, u jesen su često hladne, neprijatne kiše.
- Poslušajte poslovicu: "Jesenja kiša tanko sije, a dugo traje"
- Kako razumete ovu poslovicu? (Odgovori djece).

2. Glavni dio.
- Igra će vam reći koje stvari su osobi potrebne po kišnom vremenu
"Pronađi predmet koji ti je potreban".
Prvi slajd sa slikama objekata pojavljuje se na ploči projektora, djeca moraju izabrati i imenovati predmet koji je čovjeku potreban na kiši.
Gumene čizme – sandale – filcane čizme;
Džemper – bunda – ogrtač;
Torba – kišobran – sunčane naočale.
- Koji od ovih predmeta je najpotrebniji na kiši? Zašto? (Odgovori djece).
Pojavljuje se slajd sa slikom "Lesovika"
- Ma ko je došao kod nas, pozdravite, momci!
Učiteljica čita:
- dobar dan prijatelji moji,
Došao sam k tebi iz šume.
Tamo pada kiša po ceo dan,
Morate brzo pomoći!
Pitaju se stanovnici šume
Dajte kišobrane u boji.
Ne možemo bez njih,
Razbolećemo se, prijatelji!
- Pomozimo stanovnicima šume i napravimo za njih svijetle kišobrane tehnikom plastelinografije.
- Ljudi, pogledajte moj kišobran. Kakav je on, molim vas opišite? (Svijetla, šarena, šarena, ima polukružni krov).
Učiteljica pokazuje kišobran, djeca ga gledaju.

Praktični dio.
- Ja ću podijeliti karton sa slikom kišobrana, a ti smisli svoju šaru i izaberi boju.
- Kišobran možete ukrasiti raznobojnim polukrugovima i prugama, postavljajući ih duž dužine kišobrana ili po širini. Krov kišobrana možete obojiti jednom bojom, a zatim ga ukrasiti tankim kobasicama ili malim kuglicama.
Nastavnik podsjeća na algoritam radnji i pokazuje tehnike modeliranja. Pomaže djeci u odabiru boja i uzoraka. Podsjeća vas da nakon upotrebe jedne boje plastelina, morate obrisati ruke vlažnom krpom.
-Drška kišobrana se može napraviti od dugačke kobasice, savijajući kraj u polukrug, ili od malih kuglica.

3. Igra na otvorenom “Kišobrani”.
Šetamo čistinom, djeca se slobodno kreću po igralištu,
Sakupljamo jagode. u čijem centru se nalaze suncobrani - na
Došao je samo oblak, jedan manje od djece.
Odjednom je postalo mračno i strašno.
Počela je da pada jaka kiša,
Plači nad šumskom čistinom. Izgovaraju se posljednja dva reda
nastavnik
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Na riječ "uzmi" djeca uzimaju kišobrane.
Moram brzo da uzmem kišobran. Dijete kojem je nedostajao kišobran
je eliminisan iz igre.
4. Refleksija.
- Vidi, Lesovichok, kakve smo divne kišobrane napravili!
- Da li vam se dopala lekcija?
- Šta vam se posebno svidjelo?
- Koje šare ste nacrtali na svojim kišobranima?
- Da li želite da poklonite kišobrane svojim šumskim prijateljima? (Pojedinačni odgovori djece). Zašto?

1. Odaberite alat Poligon, postavite broj strana na 8 i nacrtajte osmougao. Zatim odaberite alat Forma i desnim klikom na kontekstni meni, konvertujemo pravu liniju u krivu pomoću naredbe Pretvori u krive. Damo figuri potreban oblik (slika 10).

2. Izaberite iz menija Efekti- Dodajte perspektivu. Povlačenjem gornjih vrhova deformišemo lik (slika 11).

Rice. 10 Fig. 11

3. Korištenje alata Bezier, nacrtajte ostatak kišobrana. Da biste to učinili, povežite vrh osmerokutnika sa središtem budućeg kišobrana, pomoću vodilica ispravite oblik krivulje, pritisnite Space da prekine liniju. Preostala četiri ruba također nacrtamo na nacrtane (slika 12).

4. Odaberite sve prethodno nacrtane objekte i kliknite na dugme na panelu za uređivanje da biste kreirali novi objekat koji će uključivati ​​sve odabrane. Postavite rezultirajući objekt u pozadinu (Rasporedi - Naruči - Povratne stranice). Dajemo mu boju ispune, a istu boju postavljamo i za obris osmougla (slika 13).

Rice. 12

Rice. 13

5. Izaberite alat sa trake sa alatkama Bezier i nacrtajte oblik buduće drške kišobrana (slika 14).

Rice. 14

6. Odaberite alat Elipsa i nacrtajte dva ovala, jedan veći, a drugi manji. Veći ispunite bojom ili teksturom drške kišobrana, manji – ostatkom drške. Izbrišite obris i kopirajte svaki oval ( Ctrl+D) (Sl. 15).

Rice. 15

7. Na interaktivnoj traci sa alatkama izaberite Interactive Blend. Povežite prva dva ovala. Zatim na panelu postavki odaberite Novi način i pokažite na nacrtanu krivu. Zatim ponovo pomoću alata Interactive Blend spojite odgovarajuće ovale i označite za njih Novi način. Ovu operaciju ponavljamo potreban broj puta. Korištenje alata Pointer, povlačimo ovale duž krivulje kako nam je potrebno. Da sakrijete krivu kada više nije potrebna, jednostavno odaberite opciju za parametar debljine br(Sl. 16).

Dodatak br. 6

Vježbe za razvoj pažnje i govora

Punjenje za prste.

1. Jedan, dva, tri, četiri, pet, (pljeska za brojanje)

Finger je izašao u šetnju. (Kažiprst desne ruke se kreće u krug, u sredini lijevog dlana)

Čim je napustio kapiju, eto, drugi je krenuo prema njemu. (kažiprst je spojen srednjim prstom)

Zabavno je ići zajedno

Hajde, izlazi treći (Onda se prstenjak spoji)

Zaplešimo zajedno -

Evo. (Pljesak. Zatim zamijenite ruke.)

2. Povrće ljuštim za supu od kupusa. (pljeskamo rukama)

Koliko vam je povrća potrebno? (Raširimo ruke u strane)

Tri krompira, dve šargarepe,

jedna i po glavica crnog luka,

Da, korijen peršuna,

Da, klip kupusa. (Masirajte prste lijeve ruke)

Napravi mjesta, kupus,

Udebljate tepsiju (masirajte prste desne ruke)

Jednom! Dva! Tri! (Pljesnite rukama)

Vatra je zapaljena. (Trljajte dlanove jedan o drugom)

Stump, izlazi!

3. Evo mojih pomagača, (pljeskajući rukama)

Okrenite ih kako god želite. (Rotacija ruku u šakama)

Na ravnom, glatkom putu (Dlan "pere" drugi)

Prsti galopiraju kao konji. (Prsti "trče" po stolu)

Chok-chok-chok, chok-chok-chok (Kucajte šakama)

Žustro krdo galopira. (Pljesnite rukama)

4. (Prsti obe ruke su sklopljeni zajedno)

Ko je stigao? (Pljesnite palčevima)

Mi, mi, mi! (Palčevi su pritisnuti, a ostali plješću)

Mama, mama, jesi li to ti? (Pljesnite palčevima)

Da, da, da! (Pljesak kažiprstima.)

Tata, tata, jesi li to ti? (Pljesnemo palčevima.)

Da, da, da! (Pljesak srednjim prstima.)

Brate, brate, jesi li to ti? (Pljesnite palčevima)

Da, da, da! (Pljesak prstenjacima.)

Oh, sestrice, jesi li to ti? (Pljesnemo palčevima.)

Da, da, da! (Pljesnemo malim prstima)

Svi smo zajedno, da, da, da! (Pljeskaju svi prsti).

5. Obilazak velikog nožnog prsta

Došli su pravo u kuću

Indeks i sredina

Bezimeni i poslednji.

sam mali prst je beba

Pokucao je na prag.

Porodica prijateljska za prste -

Ne možemo živjeti jedno bez drugog.

6. Luda devojka je hodala bez kaputa,

I smrznuo se kao led. (Pljesnite rukama)

Da zagrijete prst,

Protrljaćemo ga. (Masirajte prste desne ruke.)

7. Prsti su došli u posjetu. (Pljesnite rukama)

Kuc-kuc-kuc - kucali su na vrata.

(Kupkanje po stolu vrhovima prstiju)

Jedino im vrata nisu bila otvorena.

Mislili su da je tamo strašna zvijer.

(Kucati pesnicama)

8. Šta je to? Šta čujemo?

Kiša kuca po krovu.

(Kucati pesnicama)

A sada sam postao jači

I brže pogađa krov.

(Udarati o stol vrhovima prstiju)

9. Dvije smiješne žabe

Ne sjede ni minut -

Prijateljice vješto skaču,

Samo prskanje lete prema gore.

(Ruke u šaci. Stavite šaku na sto. Oštro ispravite prste, stavite dlanove na sto.)

10. Imamo makaze.

Oni će nam više puta dobro doći.

(Masirajte vrhove prstiju)

Ko je od nas tako hrabar?

Razvoj mišljenja i pamćenja

"Kratke priče"

1. Dječak se vratio kući iz šetnje, dočekala ga je majka i rekla: “I imam novosti za tebe.” Kakve novosti može imati mama?

2. Dječak tiho kaže sebi: “Kako strašno!” Čega bi se mogao bojati?

3. O čemu jedna olovka može razmišljati dok leži u kutiji s olovkama?

Za stvaranje živopisnije slike, djeca moraju imati izražajnu plastičnost i izraze lica.

Kako bi razvili plastičnu izražajnost, djeci je ponuđeno:

1. Hodajte po kamenčićima preko potoka u ime bilo kog lika (bajka, kratka priča, crtani) po svom izboru.

2. U ime bilo kojeg lika, prišunjajte se životinji koja spava (zec, medvjed, vuk).

3. Predstavite šetnju tri medvjeda, ali na način da se svi medvjedi različito ponašaju i ponašaju. (Dodatak 6)

Kada su djeca izvodila ove vježbe, učitelj se pobrinuo da sama djeca uočavaju razlike u izvođenju svojih drugara i pokušavaju pronaći svoje pokrete i izraze lica.

Vježbe za razvijanje izražajnosti izraza lica, gesta i pokreta (ritmoplastika)

Vježba 1. “Baka Malanja.”

Ciljevi: razviti pažnju, maštu, snalažljivost, sposobnost stvaranja slika pomoću izraza lica, gestova i plastičnosti.

Napredak igre. Djeca se drže za ruke i hodaju u krugu, u čijem je središtu vozač; djeca pjevaju pjesmicu i izvode pokrete.

Vježba 2. “Palma”

Cilj: naizmjenično naprezati i opuštati mišiće ruku u šakama, laktovima i ramenima.

Napredak igre:

“Palma je narasla velika – jako velika”: ispruži desnu ruku prema gore, dohvati ruku, pogledaj svoju ruku.

„Lišće je uvelo“: ispustite četku.

“Grane”: spustite ruku sa lakta.

“I cijela palma”: spusti ruku dolje.

Ponovite vježbu lijevom rukom.

Vježba 3. “Ogledalo”

Cilj:

Stanite u parove. Okrenite se licem jedno prema drugom. Sada će jedan od vas biti "ogledalo": morate ponoviti sve pokrete onoga koji stoji ispred "ogledala". Pokušajte tačno ponoviti pokrete.

Zatim prebacite: ogledalo postaje dijete, a dijete postaje ogledalo.

Vježba 4. “Kišobran”

Cilj: formirati kod djece maštu, izražajna sredstva izraza lica, gestova, pokreta.

Zamislite da je počela kiša. Morate otvoriti svoj kišobran, ali on se neće otvoriti - fokusirani ste i uznemireni.

Ali onda se kišobran otvorio, a vi stojite ispod kišobrana. Odjednom je naišao jak vjetar i počeo vam kidati kišobran iz ruku. Još malo i kišobran će odletjeti. Opirete se, povlačeći kišobran prema sebi.

Vjetar je utihnuo, kiša je prestala, složite kišobran i smiješite se.

Vježbe za razvijanje izražajnih izraza lica:

1. Slani čaj.

2. Jedite limun.

3. Ljuti djed.

4. Pokažite kako mačka prosi kobasicu itd. (Dodatak 7)

Razvoj dječje kreativne aktivnosti bio je olakšan ne samo pozorišnim aktivnostima, već i individualnim radom sa svakim djetetom. (Dodatak 15)

Uvod u temu, stvaranje emocionalnog raspoloženja;

Pozorišne aktivnosti (u različitim oblicima), gdje nastavnik i svako dijete imaju priliku da ostvare svoj kreativni potencijal;

Emotivan zaključak koji osigurava uspjeh pozorišnih predstava.

Za razvijanje samopouzdanja i vještina društvenog ponašanja, autor je nastojao organizirati dječje pozorišne aktivnosti na način da svako dijete ima priliku da se izrazi u nekoj ulozi. Da bi se to postiglo, korištene su različite tehnike:

Djeca mogu birati ulogu po volji;

Dodjeljivanje ulogama najsramežljivije djece;

Raspodjela uloga po karticama;

Igranje uloga u parovima.

Sastavio: nastavnik - psiholog
Ivanova O.V.

Napredak lekcije
Zapisnik sastanka.
psiholog:
- Zdravo, momci. Pogledaj svoje ruke. Kod dječaka su krupni i jaki, kod djevojčica nježni i ljubazni. Volimo svoje ruke, jer one mogu sve: zagrliti prijatelja, podići poginulog druga, dati hranu gladnim pticama i postaviti sto.
Stanite u krug, uzmite za ruke onoga koji stoji pored vas, osjetite toplinu ruku vaših prijatelja koji će vam biti dobri pomagači.
Zatim djeca sklapaju ruke u “čamac” i međusobno prenose želje
Psiholog kaže:
- Idemo, momci, u magičnu zemlju, gde predmeti oživljavaju i pričaju, gde se dešavaju čuda. Hodamo u lancu, držeći se za ruke, u obliku osmice uz muziku.
Djeca sjede na tepihu (u pozi "faraon": noge blago razmaknute, stopala na podu, ruke s dlanovima na koljenima, leđa ravna).
psiholog:
- Znate li da možete prikazati bajku? Reći ću: "Kući." Kako ćemo to pokazati? Reći ću: "Stop." Kako ćemo ovo pokazati? Reći ću: "Tužno." Kako to možete prikazati?

Pa počnimo.
-U magičnoj zemlji živeo je...Ko? Guess!
Ako počne da pada kiša,
On je kao cvijet, on će procvjetati.
ako kiša prestane,
Smanjit će se i uvenuti.
ko je ovo?
Slušaju se odgovori djece.
- I to je bio prekrasan raznobojni kišobran (psiholog pokazuje slajd br. 1, ili sliku). Pokušajmo prikazati kišobran.

Djeca pokazuju kako se kišobran otvara (ruke savijene u laktovima ispred sebe, dlanovi spojeni, prsti rašireni; dlanovi rašireni u stranu, vrhovi prstiju zatvoreni).
-Mnogo mi se dopao kišobran... Šta mislite?
- Naravno da pada kiša. Koji? Evo ga. (Psiholog pokazuje slajd 2, ili sliku)

Psiholog pokazuje slajd 3 ili sliku.

Kako tužno! - Kišobran je uzdahnuo. – Ležim na vešalici i ne vidim ništa osim odeće.
- Slušajmo kako kapi kucaju.
Kišobran se otvara, djeca liježu na tepih, sakrivajući glave ispod kišobrana. Slušajte zvuk kiše (audio snimak), muziku kiše.
- Slušaj! Koji su to zvuci? kakvi su?
A sada su dugo očekivane kapi pokucale na krov
Pokažimo (djeca se okreću jedno drugom na potiljak kako bi rukom dodirnuli osobu ispred.)
- Zamislite da su vam prsti kapi kiše. Pripremite prste (djeca pokazuju ruke sa blago savijenim prstima)
Kiša je udarala po leđima, po ramenima sve djece (Djeca tapkaju prstima po leđima komšije ispred.)
Prsti kiše kao da lete i kucaju po cijelom tijelu.
A sada je počela da pada kiša u velikim kapima. To su bili dlanovi koji su pljeskali momcima po leđima i ramenima. (Djeca dlanovima tapšu susjeda po ramenima i leđima.)
Okrenite se u drugom smjeru i još jednom pretvorite svoje prste u kapi kiše, a dlanove u velike kapi. (Ponovite masažu)
Okrenite lice u krug. Pa, jesi li mokri do kože? Nevjerovatno! Otresemo sve kapi kiše. Prvo - iz glave. (Djeca odmahuju glavom lijevo-desno, gore-dolje.)
Sada otresemo kapljice sa cijelog tijela. (Djeca često gaze nogama, skaču i udaraju nogama)
Hajde da se osušimo. (Djeca plješću rukama oko tijela: lijevo, gore, desno, dolje)
Fino!
- Kišobran se oživeo, pogledao kroz prozor i uzviknuo:
- Kako je lepo svuda okolo! Kako lijepe kuće, drveće, a posebno djeca! Prskaju po lokvama, plješću rukama i smiju se. Konačno, mogu ići u šetnju.
Kišobran vas poziva na ples na kiši. Svako bira kraj koje će se lokve zabavljati.
Na podu su lokve kartona (muzika iz crtića "Mačak Leopold"),
Djeca uz pratnju muzike, ponavljajući pokrete psihologa, „prskaju“ po lokvama.
psiholog:
- Ali kiša je prestala. Koliko su velike lokve?
Igra “Kišno vrijeme”.
Djevojčice oblače galoše i trče kao zmija između „lokava“, a momci nad djevojčicama drže kišobran. Prebacuju galoše i kišobran sljedećem paru.
Kišobran se zatvorio i ponovo postao tužan. Kako ga možemo utješiti?
Oni sjede na stolicama.
Poslušajte prijedloge djece.
- Uzdahnimo s njim, bićemo tužni. Možda mu se sažaliti, utješiti, reći nešto lijepo? Pomilujem kišobran i kažem: „Ne budi tužan, Kišobran. Mi ćemo vam pomoći."
Prebacuju kišobran okolo. Djeca mu izražavaju svoje saučešće.
psiholog:
- Možda da pozovem Sunny? Veselo je, umiljato, a svojim će zrakama grijati Kišobran i nasmijavati ga. Kako ćemo te zvati?

Svi razgovaraju zajedno 2-3 puta (nekad tiho, nekad glasno).
sunčano, sunčano,
Pogledaj kroz prozor
Sunce, obuci se
Crveni, pokaži se. (slajd 4).

Djeca gledaju u sunce. Sunce dodiruje svakoga svojim "zracima".
- Sunny želi da se igra sa tobom.
Igra "Sunčanica".
Sunny biraju po želji djece. Oni stoje u krugu, Sunce hoda unutar kruga do pjesme, dodirujući sve svojim zracima. On stane na kraju pjesme, dotakne bilo koje dijete, i on postaje Sunshine.
- Vidi, naš kišobran više nije tužan, malo se razveselio i otvorio (slajd 1, ili slika)
Svi sjede na stolicama.
- A evo šta se dalje dogodilo. Sunce je izašlo na nebo, a ogromno raznobojno čudo zasjalo je nad kućama. Ovo je duga (slajd 5 ili slika).

Vježba opuštanja “Duga”.
Psiholog uključuje mirnu, opuštajuću muziku i kaže: „Lezite udobno, opustite se, dišite ravnomjerno i duboko. Zatvori oči. Zamislite da je pred vašim očima neobična duga.
Prva boja je plava. Plava može biti meka i umirujuća, poput vode koja teče. Plava ugodno miluje oko na vrućini, osvježava vas, kao kupanje u jezeru. Osjetite ovu svježinu.
Sljedeća je žuta. Žuta nam donosi radost, grije nas kao sunce, podsjeća nas na meko pahuljasto pile i izmami nas osmijeh. Ako smo tužni i usamljeni, to nas razveseli.
Zelena je boja mekog travnjaka, lišća i toplog ljeta. Ako se osjećamo nelagodno, ako se osjećamo samopouzdano, zelena će nam pomoći da se osjećamo bolje.
Otvori oči.”
Djeca prilaze stolu na kojem je postavljena duga, izrezana na komade (na svakom komadu nisu naslikane dvije pruge).
- Oh, šta je? Očigledno, zla vila se šalila i izbrisala boje sa duge. sta da radim?
Prijedlozi djece se slušaju.
Da ga obojimo? Svako od vas bira prijatelja sa kojim će obojiti dugu. Možete li pogoditi koje boje nedostaju? Dogovorite se ko će koju boju farbati. Vidite, imate samo jednu teglu plave i zelene boje, pa morate da tražite jedno od drugog.
Muzika svira tokom crtanja. Položite tkaninu na pod i napravite dugu od dijelova.
- Kakvu divnu dugu imamo. Hajde da joj se divimo. Pogledajte kako je Kišobran sretan (slajd 1, ili slika)
- Kišobran ti se zahvaljuje što si ga razveselio. Vrijeme je da se oprostimo od Kišobrana.
Reci zbogom kišobranu.
- I vreme je da se rastanemo.
Vježba - zbogom "Zbogom svima."
Djeca stavljaju šake u jednu „kolumnu“, a zatim glasno viču: „Zbogom svima!“ i uklonite šake.