Organizacija ljetne rekreacije i ozdravljenja djece. Regulatorni okvir za organizovanje dječije rekreacije

METODOLOGIJA ZA ORGANIZOVANJE LETOVANJA ZA DJECU I ADOLESCENTE

Tema 1. ORGANIZACIJA VASPITNO-VASPITNOG RADA U DJEČJEM ZDRAVSTVENOM KAMPU. 4

2. Karakteristike organizacije smjene kampa u dječijem zdravstvenom kampu 17

Test pitanja i zadaci. 29

Tema 2. ORGANIZACIJA VASPITNO-VASPITNOG RADA SA DJECOM I ADOLESCENTIMA U MJESTU STANOVANJA.. 30

1. Bitne karakteristike kluba kao organizacionog oblika rada u zajednici. 30

Test pitanja i zadaci. 40

Tema 3. DJECA U KAMPU: UZRASNE KARAKTERISTIKE... 42

2. Razvoj djece rane adolescencije (9-11 godina) 42

3. Razvoj adolescenata (12-16 godina) 42

1. Razvoj male djece (5-8 godina) 42

2. Razvoj djece srednjih godina. 46

(9-11 godina) 46

3. Razvoj adolescenata (12-16 godina) 48

Tema 4. PLANIRANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA U DJEČJEM ZDRAVSTVENOM KAMPU. 56

1. Organizacija planiranja vaspitno-obrazovnog rada.. 56

2. Vrste planova u dječjem zdravstvenom kampu. 57

Test pitanja i zadaci. 65

Tema 5. ORGANIZACIJA PRIVREMENOG DJEČJEG TIMA U DJEČJEM ZDRAVSTVENOM KAMPU. 66

1. Formiranje i razvoj privremenog dječijeg tima u dječijem zdravstvenom kampu. 66

Test pitanja i zadaci. 77

Tema 6. METODE VASPITNO-VASPITNOG RADA U LJETNIM REKREATIVNIM USTANOVAMA ZA DJECU I ADOLESCENTE... 78

1. Osnovne metode i oblici vaspitno-obrazovnog rada.. 78

2. Metodologija pripreme i izvođenja masovnih kreativnih događaja. 86

3. Metodologija kolektivnog stvaralačkog djelovanja. 91

4. Organizacija večernjeg (squad) rasvjete. 98

Test pitanja i zadaci. 115

Tema 7. PROUČAVANJE EFIKASNOSTI OBRAZOVNOG PROCESA 117

2. Dijagnostika u radu savjetnika dječijeg zdravstvenog kampa. 124

Test pitanja i zadaci. 128

Tema 8. EKSTREMNE SITUACIJE I POSTUPCI SAVETNIKA U NJIMA 129

1. Pojam i vrste ekstremnih situacija. 129

2. Prirodne ekstremne situacije i ponašanje u njima. 130

3. Društvene ekstremne situacije i radnje u njima. 136

4. Intrapersonalne ekstremne situacije. 140

Test pitanja i zadaci. 145

Tema 9. SOFTVER ZA LJETNU REKREACIJU DJECE I ADOLESCENATA.. 146

1. Suština i klasifikacija programa za organizovanje letovanja dece i adolescenata. 146

2. Faze izrade obrazovnog programa.. 148

3. Struktura programa.. 151

Test pitanja i zadaci. 153

Tema 10. PRVA POMOĆ KOJU SAVETNIK MORA MOĆI DA PRUŽI 154

PRIJAVE.. 158

Tema 1. ORGANIZACIJA VASPITNO-VASPITNOG RADA U DJEČJEM ZDRAVSTVENOM KAMPU

Plan:

2. Karakteristike organizacije smjene kampa u dječjem zdravstvenom kampu

Čovečanstvo je stalno zabrinuto za svoju budućnost. Utemeljene međunarodne organizacije koje brinu o djeci shvataju da se budućnost rađa danas. A, to je budućnost, definitivno generacija koja će za 20 godina postati odrasla i od nje zavisi kako će se civilizacija razvijati. Međunarodna zajednica je došla do zaključka da ljudi moraju biti spremni za to. Jedna od opcija za efikasno rješavanje ovog problema je dječji kamp.

Postoje vrijednosti koje odražavaju suštinu života kampa.

Vrijednosti logorskog života Kampsko okruženje, koje se razlikuje od kućnog, ključni je faktor u određivanju programa i ciljeva razvoja kampa, jedno od najvažnijih i rijetkih svojstava logorskog života, koje djeci omogućava stjecanje iskustva u komunikaciji s prirodom. To je ono što određuje neke od vrijednosti života u logoru.

1. Iskustvo nezavisnosti. Okruženje u kojem djeca žive zajedno daje im priliku da nauče načine života u grupi vršnjaka van kuće i da nauče djecu kako da se ponašaju u grupi.

2. Zabava i opuštanje. Stjecanje rekreativnih vještina koje će potom pratiti djecu kroz život je dragocjeno i korisno iskustvo.

3. Iskustvo demokratije. Djeca različitog porijekla u kampu dobijaju priliku da žive u pravoj demokratskoj zajednici.

4. Dječije amaterske aktivnosti. Učešće u programima kampa treba da bude povezano sa interesovanjima i potrebama djeteta. Samo u tom slučaju djeca će aktivno učestvovati u planiranju i implementaciji ideja logorskog života.

5. Prijateljstvo sa odraslima. Odnosi sa savjetnicima su novi tip odnosa sa odraslima za većinu djece. Dobar savjetnik je odrasli prijatelj, savjetnik koji voli djecu, razumije njihovu individualnost, pomaže im, daje prijedloge, sluša i usmjerava njihovo ponašanje.

6. Individualno sazrijevanje i razvoj. Kamp treba djetetu pružiti priliku da otkrije vlastiti potencijal, doživi ličnu inicijativu i stekne poštovanje prema njegovom individualnom ponašanju 7. Zdravstveno iskustvo. Trening o sigurnom i zdravom načinu života, "...trening...zdrave životne navike, (i) stavljanje vještina u praksu, a ne samo pričanje o sigurnim i zdravim stilovima života."

8. Razvijanje novih vještina i interesovanja, poboljšanje postojećih. Razne vrste

aktivnosti u kampu su visoko cijenjene godinama kasnije.

9. Razvoj duhovnog života i vrijednosti. Mnogi od ovih pojmova dolaze do same djece, i to ne samo kroz podučavanje.

10. Razvijanje vještina odgovornosti za vlastite postupke;

samostalno donošenje odluka; poštovanje prava drugih; međuljudski odnosi i adaptacija u timu; zabrinutost za zaštitu životne sredine.

Odmor je društveno-pedagoški fenomen, čija je efikasnost određena raznovrsnošću mogućih oblika vaspitno-obrazovnih aktivnosti, intenzitetom komunikacije djece i odraslih u ovom periodu. Najčešći oblik organizacije dječijeg ljetovanja u sadašnjoj fazi su dječiji zdravstveni kampovi seoskog, sanatorijskog i odmarališta, radni i rekreacijski kampovi.

Savremeni koncepti organizacije ljetne rekreacije i poboljšanja zdravlja djece i adolescenata ne smatraju rekreaciju djece u ljetnim zdravstvenim kampovima ne kao poseban pedagoški sistem ili metodologiju, već kao sastavnu komponentu cjelokupne životne aktivnosti djeteta, gdje duhovno-estetski, racionalno-saznajni, ideološki i moralni principi su harmonično spojeni, ovo ovladavanje životom od strane djeteta na najdirektniji, prirodniji način. Kamp stvara povoljne mogućnosti za uključivanje svih učenika u tjelesni odgoj i sport, turizam, ekološki rad, proširenje i produbljivanje znanja o svijetu oko sebe, razvijanje kreativnih sposobnosti djece i organizovanje društveno korisnog rada. Uzimajući u obzir želje djece i roditelja, mogu se organizovati specijalizovani timovi, smjene, kampovi, kao i timovi različitih uzrasta, grupa i udruženja.

Ispod dječiji zdravstveni kamp razumjeti:

- „vanškolska ustanova za učenike uzrasta od 6 do 14 godina“ (od 1. Pravilnika o dječjem zdravstvenom kampu. Dodatak rezoluciji Svesaveznog centralnog sindikalnog vijeća br. 7-21 od 11.05.1990. // Dick N.F. Organizacija ljetne rekreacije , Rostov n/d.

Pedagoška ustanova dodatnog obrazovanja, uključena u sistem opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir specifične uslove u kojima radi - privremeni dečiji kolektiv, prirodni uslovi, intenzivni oblici boravka i dr.;

Privremena multidisciplinarna ustanova dodatnog obrazovanja za djecu i adolescente, stvorena da im omogući sezonsku rekreaciju.

Jedno od „najzbunjujućih“ je pitanje tipologije dječijih kampova ili, šire, oblika organiziranja dječjeg ljetovanja. Tako M.E. Sysoeva razlikuje sanatorijske kampove, specijalizirane kampove, seoske centre (psihološke i rehabilitacijske) i dnevne kampove. Istraživači S. V. Barkanov, V. A. Berezin, A. K. Brudnov govore o dva glavna oblika rekreacije: ljetnoj zajedničkoj rekreaciji (institucionalni kampovi koje su kreirale organizacije i ustanove) i ljetnoj kolektivnoj rekreaciji za djecu (državno-javni i neformalni ljetni centri). Zauzvrat, ovi oblici ljetne rekreacije mogu se implementirati kao stacionarni ili kao šatorski kampovi. Yu.N Taran identificira tri područja promjene u aktivnostima dječjih zdravstvenih kampova- složene, specijalizovane i tematske smene. Zajedničke karakteristike za različite pristupe opisivanju tipova ljetnih rekreacijskih ustanova su vrijeme, mjesto i smjer aktivnosti kampa.

U zavisnosti od vremena boravka dijete u kampu postoje dječji zdravstveni kampovi:

 danju boravak djece;

 24/7 (stacionarno) boravak djece.

U zavisnosti od vrste ustanove na osnovu koje je kamp kreiran, uobičajeno je razlikovati dječije zdravstvene kampove (KZK):

 prigradski tip (na bazi seoskih rekreativnih kompleksa);

 sanatorijum-odmaralište tip (bazirano na sanatoriju-preventoriju ili se nalazi u odmaralištu);

 kampovi pri općeobrazovnim ustanovama i ustanovama dodatnog obrazovanja djece.

Poseban oblik organizovanja ljetne rekreacije i zapošljavanja djece i adolescenata je tinejdžerski (omladi) klubovi u mjestu prebivališta nalazi u neposrednoj blizini stanovanja (u gradskim četvrtima), kao i radni i rekreacioni kampovi(u ovakvim kampovima se upošljavanje tinejdžera u izvodljivim radnim aktivnostima kombinuje sa organizovanom rekreacijom i slobodnim aktivnostima).

By smjer smjenske aktivnosti Dječji zdravstveni kampovi se razlikuju:

 kompleks- smene koje kombinuju različite oblasti rekreacije, unapređenja zdravlja i obrazovanja;

 profil- smene u kampu sa jednom vodećom vrstom aktivnosti, u kojoj učestvuje određena kategorija dece koja učestvuju u posebno organizovanim aktivnostima, na primer, smena za decu sa invaliditetom, darovitu decu, turističke, ekološke, ekonomske i sl.;

 tematski- smjene čiji je sadržaj zasnovan na jednoj temi, zapletu, na primjer, smjene zasnovane na književnim djelima („Sunčani grad“, „Hobitske igre“, „U posjeti djedu Korneyju“ itd.), na proučavanju problema ličnosti ( „Talenat je osmo svetsko čudo“, „Zvezda po imenu „Ja““ itd.), savremeni problemi čovečanstva („Ostrvo snova“, „Praznici na zemlji“ itd.), značajni datumi u istoriji zemlje (300. godišnjica flote, 850. godišnjica Moskve, 200. godišnjica rođenja A. S. Puškina, itd.).

Uzrast učenika koji pohađaju dječije zdravstvene kampove utvrđen je Pravilnikom o dječijim zdravstvenim kampovima1 - od 6 do 14 godina. Savremeni oblici rekreacije i poboljšanja zdravlja djece, adolescenata i mladih proširuju starosnu granicu na 16-18 godina ili više.

Rokovi oporavka djece određuju se uzimajući u obzir medicinske preporuke, prirodne i klimatske uslove i su:

Za vrijeme ljetnog raspusta - 21 dan (14, 18 dana); Ukupno ima 4 smjene tokom ljetnih raspusta;

Tokom jesenjih praznika - 7-8 dana;

Za vrijeme zimskih praznika - 8-10 dana;

Tokom prolećnog raspusta - 10-12 dana.

Vrijednosti života dječjeg kampa uključuju:

1. Iskustvo nezavisnosti. Sredina u kojoj djeca žive zajedno pruža im mogućnost da steknu iskustvo života u grupi vršnjaka daleko od kuće i da razviju vještine ponašanja u timu.

2. Zabava i opuštanje. Djeca stiču dragocjeno i korisno iskustvo u slobodno vrijeme koje će se pamtiti cijeli život.

3. Iskustvo demokratije. Djeci različitih sredina u kampu se pruža prilika da žive u pravoj demokratskoj zajednici.

4. Dječije amaterske aktivnosti. Učešće u programima kampa treba da bude povezano sa interesovanjima i potrebama djeteta. Samo u tom slučaju djeca će aktivno učestvovati u planiranju i implementaciji ideja logorskog života.

5. Prijateljstvo sa odraslima. Odnosi sa savjetnicima – za većinu djece ovo je nova vrsta odnosa sa odraslima. Dobar savjetnik je odrasli prijatelj koji voli djecu, razumije njihovu individualnost, pomaže im, daje prijedloge, sluša i usmjerava.

6. Individualno sazrijevanje i razvoj. Kamp treba djetetu pružiti priliku da otkrije svoj potencijal, iskusi ličnu inicijativu i stekne poštovanje za svoje ponašanje.

7. Iskustvo uštede zdravlja. U kampu djeca razvijaju sigurne i zdrave životne navike i provode ih u praksi, a to se ne dešava na nivou razgovora, već se izražava u konkretnim radnjama.

8. Razvoj novih vještina i interesovanja, unapređenje prethodnih. Različite aktivnosti u kampu djeca nakon toga visoko cijene.

9. Razvoj duhovnog života i vrijednosti. Na kampu djeca postaju svjesna mnogih moralnih pojmova, ne toliko kroz trening, koliko u stvarnim životnim situacijama.

10. Razvijanje osjećaja odgovornosti za svoje postupke; iskustvo samostalnog donošenja odluka; iskustvo poštovanja prava drugih; iskustvo međuljudskih odnosa i adaptacije u timu; vještine očuvanja prirode.

Ispod organizacija vaspitno-obrazovnog rada u dječjem zdravstvenom kampu razumijeva se utemeljen sistem djelovanja nastavnika, usmjeren na racionalizaciju vrijednosnih izbora zajedničkih aktivnosti njegovih subjekata.

Na specifičnosti formiranja obrazovnog sistema kampa utiču faktori kao što su vrijeme (odmori) i mjesto (lokacija kampa - prigradsko, udaljeno). Identificiraju se sljedeće bitne karakteristike obrazovno-vaspitnog procesa koje su najznačajnije prilikom njegovog organizovanja u dječijem zdravstvenom kampu.

Prvo, obrazovni proces u dječijem zdravstvenom kampu nije direktan utjecaj na dijete, već odražava nivoe društvene interakcije različitih subjekata: pojedinca (konkretni ljudi), grupe (mikrogrupe i mikrokolektive) i društvenih ustanova obrazovanja (škola, porodica, prijatelji, itd.) .d.). Neke veze postoje i održavaju se direktno, druge indirektno.

Drugo, sadržaj i priroda interakcije grupa i pojedinaca u obrazovnom procesu određuju društvene vrijednosti i ideje o normama zajedničke životne aktivnosti. Ideje koje su ugrađene u sadržaj obrazovnog procesa u dječijem kampu određuju i odnos djece i odraslih prema svijetu oko sebe, a u konačnici i prema njima samima.

Treće, prilikom organizovanja vaspitno-obrazovnog procesa uzimaju se u obzir karakteristike privremenog dječijeg udruženja (kratkoročno funkcionisanje, heterogenost sastava, relativna autonomija postojanja, kolektivna priroda životne aktivnosti, završen razvojni ciklus).

1. Wellness- ovo je optimalan motorički režim, kaljenje, uravnotežena prehrana, racionalna dnevna rutina, usklađenost okoline s higijenskim zahtjevima, higijenske vještine, zdrav način života.

2. Kompenzacijski. U sistemu organizovane letnje rekreacije dece i adolescenata deluje princip kontinuiteta i kontinuiteta komunikacije i obrazovanja, koji promoviše sveobuhvatan razvoj ličnosti dece i adolescenata, obavlja kompenzatornu funkciju u odnosu na školu i omogućava deci da se opuste, ublažavanje fizičkog i psihičkog preopterećenja, stvaranje novih uslova za obogaćivanje iskustva, primjenu novih znanja i vještina, razvijanje samospoznaje, inicijative i inicijative djece.

Na primjer, poređenja radi, tokom školske godine dijete potroši 936 sati na svoje omiljene igre, sport i rekreaciju, a tokom ljetnog raspusta dijete će potrošiti 975 sati na odmor i razonodu.

3. Interakcija pedagoških, medicinskih, socijalnih, individualnih veza.

Pravci vaspitno-obrazovnog rada sa decom i tinejdžerima u dečijem zdravstvenom kampu:

Mentalno obrazovanje kao savladavanje znanja o osnovama nauke, formiranje temelja naučnog pogleda na svet, iskustvo racionalne spoznajne aktivnosti, razvoj intelektualne kulture dece i njihovog kreativnog potencijala.

Moralno vaspitanje kao formiranje moralne svijesti, osjećaja, procjena i pravilnog ponašanja, ljubavi prema rodnom kraju, prema zemlji, poštovanja prirode, humanog odnosa prema drugima, kulture komunikacije; obavljanje poslova na usađivanju svjesne discipline i usađivanju želje za ličnim samousavršavanjem.

Razvoj političke kulture podrazumeva razvijanje kod dece sposobnosti da razumeju politička dešavanja, daju im ispravnu procenu, imaju i brane svoje gledište o temama o kojima se raspravlja, da se interesuju za dešavanja u zemlji i inostranstvu, da pobuđuju interesovanje za dečije i druge vrste pedagoške publikacije, radio i televizijski programi.

Estetski odgoj podrazumijeva razvijanje estetskog pogleda, formiranje estetske kulture pojedinca, estetskih ukusa, osjećaja, potreba, ideala i sl., buđenje interesa kod djece za kreativne aktivnosti i razne vrste umjetnosti.

Radno obrazovanje uključuje formiranje znanja o proizvodnim, tehničkim, ekonomskim i društvenim raznim problemima; razvijanje radnih vještina i sposobnosti, razvijanje savjesnog odnosa prema radu i potrebe za njim; formiranje moralnih kvaliteta pojedinca; priprema za svestan izbor profesije.

Ekonomsko obrazovanje uključuje formiranje posebnih znanja u tržišnoj ekonomiji.

Pravno obrazovanje kao vaspitanje pravne svijesti i ponašanja u skladu sa normama građanskog prava.

Ekološko obrazovanje podrazumijeva formiranje kod svakog djeteta ekološke svijesti i stava: duboko razumijevanje značaja prirode za vlastiti život, zdravlje,

fizičko i duhovno samousavršavanje; razvijanje ekološke kulture, duhovno-estetičkog i humano-moralnog odnosa prema prirodi, njegovanje ljubavi prema njoj; formiranje vještina za sagledavanje, razumijevanje i očuvanje ljepote okoline.

Fizičko vaspitanje kao višestruki proces organizovanja aktivnih kognitivnih i tjelesnih aktivnosti djece, usmjeren na jačanje potreba za tjelesnim vaspitanjem i sportom, razumijevanje njihovih psihofizioloških osnova, razvijanje tjelesne snage i zdravlja, razvijanje sanitarno-higijenskih vještina i navika, zdrav način života, potreba da se pridržavaju psihičkog i fizičkog režima rada.

As oblicima vaspitno-obrazovnog rada Sa djecom i tinejdžerima u dječjem zdravstvenom kampu nastupaju:

 Večeri: muzičke, legende i tajne, fantastične, sastanci, opuštanje, iznenađenja itd.;

 Slijetanja: radna, propagandna, Timur, itd.;

 Igre: za međusobno upoznavanje, za team building, zasnovane na pričama, igranje uloga, aktivne, sportske, intelektualne, itd.;

 Kalendarski i tematski praznici: Dan kulture, rođendan logora, odreda, vašara, Dan Ivana Kupale, Dan nezavisnosti Rusije, itd.;

 Kolektivne kreativne aktivnosti (CCA): umjetničke, slobodne, intelektualne, radne, sportske, CTA sa ciljanim moralnim sadržajem, CTA za rad sa imovinom;

 Lomače: prijateljstvo, rastanak, otkrovenja;

 Takmičenja: kreativna, pjesma, plesna itd.;

 Turniri: stručnjaci, vitezovi, pametnjakovići, itd.;

 Poslovi: Timurov, „Čisti kamp“, „Zelena apoteka“ itd.;

 Sportska takmičenja i štafete;

 Planinarenje;

 Kreativna štampa: “Molniya”, zidne novine, “live” novine, radio novine, propagandni leci, itd.;

 Ekskurzije: na nezaboravna, istorijska mjesta, na preduzeća, u susjedni kamp.

Učesnici edukativnog procesa u kampu su:

- Dječija grupa. U kampu se formiraju grupe djece (grupe, posade): od 6 do 9 godina - 25 osoba, od 10 do 14 godina - najviše 30 osoba po grupi1. Svakom odredu su dodijeljena 2 nastavnika - 1 nastavnik i 1 savjetnik (ili 2 savjetnika).

- Nastavno osoblje, koju predstavljaju rukovodilac kampa, viši učitelj (zamenik za vaspitno-obrazovni rad, nastavnik-organizator, viši vaspitač), instruktori sporta i plivanja, vaspitači, savetnici, kao i voditelji kluba, psiholog (u zavisnosti od raspoloživosti osoblja pozicije).

Obrazovni proces u dječijem kampu obezbjeđuje administrativno osoblje dečiji kamp: direktor ustanove (rekreacioni centar, škola), medicinski radnik, muzički radnik, uslužno osoblje, spasioci, služba obezbeđenja i dr.

Kada se razmatra pitanje sadržaja vaspitno-obrazovnog rada sa djecom i adolescentima u dječjem zdravstvenom kampu, potrebno je pokrenuti pitanje regulatorni dokumenti koji regulišu aktivnosti kampa.

Postojeći regulatorni okvir ne daje odgovore na sva pitanja u vezi sa životom dječijeg kampa. Savjetnik mora razumjeti da stvarni uslovi određenog kampa možda ne odgovaraju idealnim idejama i normama.

Važno je obratiti pažnju na sljedeće regulatorne dokumente koji reguliraju život kampa u Rusiji.

- Konvencija o pravima djeteta;

- Zakon o radu Ruske Federacije (član 20. Strane u radnim odnosima; član 21. Osnovna prava i obaveze zaposlenog; član 22. Osnovna prava i obaveze poslodavca; član 59. Ugovor o radu na određeno vrijeme; član 61.). Stupanje na snagu ugovora o radu Član 65. Dokumentacija koja se podnosi pri zaključenju ugovora o radu Član 76. Prestanak radnog odnosa; ugovor o radu na određeno vrijeme član 81. otkaz ugovora o radu na inicijativu poslodavca i dr.;

- Procedura za obavljanje smena specijalizovanih kampova, kampova za rad i rekreaciju Naredba br. 2688 od 13. jula 2001. Ministarstvo prosvete Ruske Federacije (koja utiče na: uslove za obavljanje smena specijalizovanih kampova, dnevnih kampova, kampova rada i rekreacije za studente i učenici za vrijeme raspusta; organizacija i osnove rada kampa, promjene osoblja, uslova rada i sl.;

- Projektovanje, održavanje i organizacija režima dečijih zdravstvenih kampova Sanitarno-higijenska pravila i propisi br. 42 od 13 06 84 (koji utiču na: Organizaciju obroka; Dnevni režim u dečijem zdravstvenom kampu; Izvođenje planinarskih izleta i ekskurzija; Bavljenje sportom priredbe, igre boravak djece u tehničkim radionicama i na nastavi u klubovima i sl.);

- Preporuke za prevenciju dječijih povreda i prevenciju nesreća sa djecom u pionirskim, sportsko-rekreativnim kampovima i radno-rekreativnim kampovima Odobrene od strane Svesaveznog centralnog savjeta sindikata 4. juna 1982. br. 332 (odgovaraju na: Korištenje plovnih objekata i izleta;

Dodatni dokumenti

1. Često, u periodu pripreme za rad, studenti, budući savjetnici, postavljaju sljedeće pitanje: „Kakva odgovornost može nastati u slučaju neispunjavanja obaveza koje je rezultiralo nesrećom?“ Odgovor na ovo se može naći u čl. 156 Krivičnog zakona Ruske Federacije (od 24. maja 1996.) “Neispunjavanje obaveza za podizanje maloljetnog lica” . Prenosimo u celosti: „Neispunjavanje ili neispravno ispunjavanje obaveza vaspitanja maloletnog lica od strane roditelja ili drugog lica kome su te dužnosti poverene, kao i od strane nastavnika ili drugog zaposlenog u obrazovnoj, vaspitnoj, medicinskoj ili drugoj ustanovi. obveznik nadzora nad maloljetnim licem, ako je ovo djelo povezano sa okrutnim postupanjem prema maloljetnom licu, kažnjava se novčanom kaznom u iznosu od pedeset do stotinu minimalne zarade, odnosno u visini zarade ili drugog primanja osuđenog lica. u trajanju do mjesec dana ili ograničenjem slobode iz stava 1. (u trajanju do tri godine, ili kaznom zatvora do dvije godine sa ili bez lišenja prava na obavljanje određenih funkcija ili baviti se određenim djelatnostima na period do tri godine.”

2. Uputstva za opće sigurnosne mjere(razvijeno u svakom kampu) Svaki zaposlenik zdravstvenog kampa dužan je:

Ako postoji opasnost po zdravlje i život djece, poduzeti sve mjere da se ta opasnost otkloni;

Uklanjanje izvora ozljeda, otklanjanje kršenja sanitarnih uslova i zaštite od požara;

Izbjegavajte kršenje sigurnosnih propisa;

Zahtijevajte od djece da poštuju sigurnosna pravila;

Pratiti ispravnu upotrebu glačala i drugih električnih uređaja za grijanje;

Ne dozvolite popravku ili rastavljanje električnih uređaja za grijanje, prekidača, električnih ploča, televizijske i radio opreme;

Ne dozvolite deci da dodiruju električne žice, kablove ili da bacaju razne predmete na žice;

Ne dozvolite djeci da stoje ili sjede na ogradama i ogradama;

Ne dozvolite djeci da ulaze u podrume zgrada, zgrada, tehničkih službi;

Voditi računa da djeca ne ulaze na mjesta na kojima postoje natpisi „10 kV kabl” (ili neki drugi znak, ovisno o karakteristikama kampa), „zabranjeno ulazak strancima”, „opasno” itd.;

Izbjegavajte kontakt zdrave i bolesne djece.

ZABRANJENO je hodanje neovlašćenim licima na teritoriji dječije ustanove.

3. Savjetnici napuštaju teritoriju kampovi su dozvoljeni samo uz dozvolu

direktor zdravstvenog kampa (u njegovom odsustvu - uz dozvolu višeg učitelja ili višeg savjetnika). Po dolasku na teritoriju zdravstvenog kampa, savjetnik obavještava direktora zdravstvenog kampa o povratku.

Tabela 3

Osjetljivost.

Mala djeca su vrlo osjetljiva i teško im je, za razliku od, recimo, tinejdžera, da se odupru mišljenju odrasle osobe. Zato je najgora opcija natjerati dijete na nešto (da li volite kad vas tjeraju?.. tako i tako!). Drugo je prihvatljivo metoda koji se zove nedirektivni. Može se predstaviti u tri faze:

Faza I – Prihvatanje. Ne treba se plašiti termina, jer je zapravo sve jednostavno. Prihvatanje znači da je važno da savjetnik razumije unutrašnje stanje djeteta. Saznajte: kako se osjeća? kakvo je njegovo raspoloženje? da li želi da igra, i ako da, šta? itd.

Faza II - Prilagodba to samo znači da se događaj treba izvesti uzimajući u obzir potrebe djeteta u ovom trenutku.

Faza III – Uvod. I termin uvod Objasnit ću primjerom. Pretpostavimo da imate "krvarenje iz nosa" da se pripremite za ekipno veče, a energija teče iz djece poput fontane. U ovom slučaju, razumno je početi igranjem neke vrste igre koja vam daje priliku da izgubite višak ove energije, na primjer, „Hipodrom“. I onda glatko pređite na glavni događaj, to jest, pokušavam da uradim nešto ne IZNAD dece, već ZAJEDNO sa njima.

Tajnost

Deca vole sve vrste tajni, a jedan od načina da privučete njihovu pažnju je da kažete nešto poput: „Momci, ja ću vam reći jednu tajnu, ali niko drugi ne bi trebalo da je zna.

Zabavna igra

Djeca uživaju u igrama koje se smjenjuju između tišine i buke. Igre u kojima možete vrištati i vrištati obično su veliki uspjeh.

hajde da grickamo"

Od čitavog niza igara koje savjetnik može znati, obrazovne igre su od posebne vrijednosti. Za malu djecu to su razne igre i takmičenja u kojima mogu iskoristiti sva svoja čula, na primjer, igra „Hajde da hrskamo“, kada se djetetu zavezuju oči i dozvoljava mu da po zvuku pogodi šta drugi učesnici trenutno jedu: jabuku , čips ili kupus.

6. Melodija i tekstovi koji se ponavljaju.

Igra će biti zabavnija ako ima melodiju i ponavljanje teksta. Općenito, češće igrajte igre koje kombiniraju pokret, melodiju i ritam.

Maskota

Jako je dobro ako ekipa ima neku maskotu, može biti bilo koje izmišljeno stvorenje, ili neka igračka, po mogućnosti mekana. Uz njegovu pomoć savjetnik može riješiti mnoge probleme: od toga kako uspavljivati ​​dijete, do toga kako mu odvratiti pažnju da mu roditelji nedostaju.

Postoji mnogo igrica koje možete igrati s malom djecom. Navedeno je samo nekoliko najtipičnijih. Dobra stvar kod ovih igara je što se mogu igrati sa učesnicima različitih uzrasta. Općenito, gotovo svaka igra se može prilagoditi za igranje s djecom bilo kojeg uzrasta, samo treba imati malo želje i malo mašte. U nekim igrama materijali su neophodan faktor, ali ponekad, naprotiv, ako imate neki predmet pri ruci, možete smisliti mnogo novih igara. Ako imam, na primjer, balone pri ruci, onda ću uvijek naći nešto čime ću zaokupiti malu djecu.

Problemi male djece

Predviđene situacije	Opcije rješenja
Bolno odvajanje od porodice	Odvratite pažnju zanimljivim stvarima, preusmjerite pažnju
Razdražljiv, nostalgičan	Dajte neki zadatak da se dijete osjeća potrebnim u novom timu
Postavljaju mnogo pitanja	Slušajte pažljivo i odgovorite mirno, ponavljajući odgovor onoliko puta koliko je potrebno za razumijevanje
Brzo se umorite	"Trči" brže do cilja, do rezultata - u igricama, poslu...
Teško zaspaju, bude se noću da bi popili, ne znaju kako da namjesti krevet, razbacuju se i gube stvari	Strpljivo učite redu. Posebnu pažnju pokažite uveče: ispričajte nekome bajku, otpevajte nekome
Nesigurni u sebe	Dajte opterećenja uzimajući u obzir fizičko zdravlje, bez fokusiranja na to
Navikla da jedem polako, suvo	Vidite takvu djecu i poduzmite sve mjere da spriječite konfliktne situacije. Postavite djecu za poseban sto. Pobrinite se da pojedete prvu stvar.
Spremni da probate sve	Pričajte djeci o otrovnim bobicama, biljkama...
Izgubljen interes za nastavu, pažnja je raspršena	Preporučuje se česta promjena vrsta aktivnosti, što ne bi trebalo dugo trajati.
Suze i strahovi u mraku	Ne ostavljajte dijete samo u mraku
Pokažite želju da se igrate sa mlađom decom	Podržavajte, ohrabrujte i vodite aktivnosti brige o djeci
Kopirajte navike, obrasce ponašanja i vokabular odraslih	Nastojte da ni u čemu ne dajete loš primjer
Stalno kasni	Nemojte davati instrukcije vezane za vrijeme
Impresivno	Ne pričajte bajke ili priče sa "lošim završetkom"
Stalno u opasnosti i sklona povredama	Izbjegavajte prekomjerna ograničenja u dječjim aktivnostima, ispunite njihov život korisnim i potrebnim igrama i takmičenjima, istovremeno osiguravajući poštivanje potrebnih sigurnosnih pravila

Problemi dece tinejdžera

Predviđene situacije	Opcije rješenja
Zatvorenost, agresivnost, blaga ranjivost.	Smjenjivanje lošeg i dobrog raspoloženja, povlačenje u sebe
Ponašanje takvog djeteta u potpunosti zavisi od toga kako se ponašate prema njemu.	Neposlušnost prema odraslima, postupci „u prkos“, kritika. Želja za samostalnošću, prkosno ponašanje. Akcije su ispred misli
Pokušajte razumjeti tinejdžere, razumjeti razloge za jedan ili drugi njihov postupak, taktično usmjeriti njihove postupke u pravom smjeru i postati ugodan sagovornik.	Bubuljice, razočarenje sopstvenim odrazom u ogledalu
U individualnom razgovoru, objasnite tinejdžeru kako da se riješi ovih osobina ili ih izgladi, kako da bude manje "ovoga".	Zanimanje za sebe
U kolektivnom razgovoru pronađite najbolje kvalitete takvog tinejdžera i istaknite ih.	Razvoj interesa za suprotni pol, pojava novih senzacija, osjećaja, iskustava
Taktično, čedno otkrivajte tinejdžerima lepotu prave ljubavi. Odgovarajte na pitanja taktično i ozbiljno	Manifestacija preterane nezavisnosti Želja za oslobađanjem od roditeljske brige
Uzmite to u obzir i omogućite tinejdžerima što je moguće više kontrolisane nezavisnosti.	Neostvareni snovi tinejdžera

Razmišljajte o budućnosti sa tinejdžerima

Navedeni podaci o problemima predstavljaju opštu sliku problema sa kojima će se savjetnik susresti u dječijem zdravstvenom kampu. Hajde da dopunimo ove informacije i razmotrimo neke od problema detaljnije. Djeca dolaze u ljetni kamp, ​​možda prvi put u životu provedu duže vrijeme dugi period bez roditelja. Ovo novo okruženje može uticati na djecu na različite načine. Ako je dijete aktivno, samostalno, u potrazi za „avanturama“, nastojat će u kampu raditi ono što ne može sebi priuštiti kod kuće – učiteljica ima samo brige. Ako je dijete nesigurno u sebe, žudi za domom, roditeljima, komunikacijom, učitelj ima druge brige.

Djeca u zdravstvenom kampu se nalaze u njima novi tim.

Došlo je do prekida starih prijateljstava, djeca se ne poznaju, nemaju zajednička sjećanja, a još uvijek nema zajedničkih interesovanja. I tako se formiraju grupe, formiraju se sviđanja i nesviđanja. U tom kontekstu, djeca mogu imati problema u komunikaciji. Neka deca povući u sebe , imati osjećaj usamljenost.

Ovaj osjećaj se može manifestirati kada se dijete prvi put nađe u neobičnom ljetnom kampu. Često kamp, ​​okruženje van kuće, daje djetetu priliku da se izrazi u novoj sredini, da izađe iz izolacije, jer nije označeno kao izopćenik. Dobivši pozitivan impuls za komunikaciju u kampu, može pokušati izgraditi svoj odnos With tima i van kampa. Zdravstveni kamp će takvom djetetu pružiti priliku da se „pronađe“ i otkrije svoje sposobnosti u bilo kojoj oblasti.

Problemi nastaju kod djece, koja su često uskraćena za pažnju u svakodnevnom životu. Lekari identifikuju sledeće simptome: deficit pažnje:

‑ nemirni pokreti u rukama i stopalima;

- nestrpljivost, nemogućnost čekanja na red tokom utakmica iu raznim situacijama u timu;

- česti nerazumni prelazi iz jedne nedovršene radnje u drugu;

Program ljetne dječje rekreacije "Ljetni grad "Čini dobro""

Sastavio:
Učiteljica Bryushinina T.Yu.
Učiteljica Fazlueva T.I.
Učitelj Negodjuk S.I.
Opštinska budžetska organizacija za dodatno obrazovanje "Centar za obuku", P. Taximo
Svrha: Ovaj materijal može biti od interesa za sve nastavnike koji se bave organizacijom ljetovanja sa kratkotrajnim boravcima djece. Po prvi put smo u našem Trening centru organizovali dječije ljetovanja u ovom formatu, a pripremajući ovaj program susreli smo se sa malim brojem informacija na ovu temu. Nadamo se da će naš materijal biti koristan svima koji planiraju provesti ljetni raspust svoje djece u njihovoj ustanovi.
sadržaj:
1. Programski pasoš (informaciona kartica) 3
2. Spisak organizatora programa 4
3. Obrazloženje programa, relevantnost 4
4. Cilj i zadaci programa 7
5. Sadržaj aktivnosti 8
6. Učesnici programa 9
7. Trajanje programa 9
8. Mehanizmi za implementaciju programa: 10
9. Raspored smjena 20
10. Faktori rizika i mjere za njihovu prevenciju 22
11. Očekivani rezultati i kriterijumi za njihovu evaluaciju 22
12. Praćenje implementacije programa 23
13. Reference i izvori 24
Prijave 25

1. Pasoš programa

1. Nominacija u kojoj je program proglašen
Sveobuhvatni programi za organizaciju letnjeg odmora
2. Puni naziv programa
Program za organizovanje letovanja dece u kratkotrajnom letnjem gradu „Čini dobro“
3. Svrha programa
Cilj programa je stvaranje sistema interesantnog, raznovrsnog po formi i sadržaju, rekreacije i unapređenja zdravlja dece, korisnog za javnost i životnu sredinu.
Programski ciljevi: organizacija zanimljiva, sadržajna
odmor djeteta. Stvaranje uslova za otkrivanje i razvoj svačijeg kreativnog potencijala. Organizacija zajedničkih aktivnosti djece i odraslih. Pružanje metodološke i praktične pomoći u organizaciji i vođenju događaja. Formacija
samostalnost i odgovornost za svoj rad. Unapređenje sistema organizovanja vannastavnih aktivnosti dece.
4. Adresar projektnih aktivnosti(za koga, broj učesnika, geografija učesnika)
Djeca od 7-17 godina, selo Taksimo.
Broj – 15 osoba.
5. Tajming programa avgust 2015
6. Smjer aktivnosti, fokus programa
Problem ljetnog zapošljavanja djece;
Jačanje zdravlja učenika.
7. Kratak sažetak programa
Ideja smjene je naučiti dijete da bude korisno za planet. Činite dobra, dobra djela.
Program „Čini dobro“ je način razvijanja ličnosti, uz pomoć nastavnika koji je u stanju da zainteresuje, očara i vodi. Program je razvijen uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djece. Ovaj program je usmjeren na
da svako dijete osjeti da je mali dio velikog svijeta, da je građanin svoje zemlje.
8. Očekivani rezultat
Obuhvatiti djecu ljetnim raspustom, uključujući djecu sa devijantnim ponašanjem i one na različitim vrstama prijava; spriječiti djecu da počine delikvencije i zločine.
Djeca se moraju odmoriti i poboljšati svoje zdravlje.
Steći određene vještine u samoobrazovanju i organiziranju zdravog načina života.
Djeca bi trebala razviti potrebu za zdravim načinom života.
Steknite vještine kulturnog ponašanja, pridržavanja moralnih standarda, ispravnih komunikacijskih odnosa, poštovanja prirode i planete.
Djeca treba da dobiju poticaj da razvijaju svoje kreativne sposobnosti, želju da rade na sebi, da razumiju sebe,
umeti da gradi međuljudske odnose, da se ponaša korektno u društvu i prirodi.
9. Naziv organizacije
Autori programa
Opštinska budžetska organizacija za dodatno obrazovanje "Centar za obuku";
Autori:
Bryushinina Tatyana Yurievna, vaspitačica
Negodjuk Sergej Ivanovič, vaspitač
Fazlueva Tatyana Ivanovna, vaspitačica
10. Poštanska adresa organizacije 671560, Republika Burjatija, okrug Muisky, selo Taksimo, ul. Sovetskaya, 9 zgrada 4
11. Puno ime šefa organizacije Direktor: Kazantseva Svetlana Yurievna
12. Telefon, email adresa 8-(301-32)-4-20-49, [email protected]
13. Datum kreiranja programa maj 2015. godine

2. Spisak organizatora programa
Direktor – prva kategorija;
zamjenik direktor obrazovno-vaspitnog rada - prva kategorija;
Rukovodilac letnjeg grada: prva kategorija - 1 nastavnik;
Vaspitači – 5 nastavnika, od kojih su 2 nastavnika prve kategorije;
Zaštita života i zdravlja djece u kampu:
- za potpunu sigurnost života i zdravlja djece odgovorni su načelnik i zaposlenici ljetnog grada;
- zaposlenima u letnjem kampu je dozvoljen rad sa decom nakon posebnih uputstava o zaštiti života i zdravlja dece i lekarskog pregleda;
- rukovodilac letnjeg kampa sprovodi obuku o bezbednosti sa decom pre obavljanja različitih oblika aktivnosti.

3. Obrazloženje programa, relevantnost
Ljetni raspust je najbolje i nezaboravno vrijeme za razvijanje kreativnih sposobnosti i unapređenje djetetovih sposobnosti, uključivanje djece u nove društvene veze. Ljetni raspust je period kada djeca mogu svoj život ispuniti zanimljivim poznanstvima, korisnim hobijima i aktivnostima, mogu puno naučiti i korisno provoditi vrijeme. Ovo su mogućnosti koje letnji grad „Čini dobro“ otvara svakom detetu. Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susrete sa nepoznatim, ponekad egzotičnim kutcima prirode. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.
Gdje se još student može osjećati oslobođeno, slobodno i nezavisno ako ne tokom ljetnog raspusta? Ovdje, osim zadovoljavanja ličnih interesa, dijete, ne znajući, razvija svoje fizičke i moralne kvalitete, uči se družiti, saosjećati, ići u pomoć ne osvrćući se, kao i čuvati i voljeti prirodu i činiti dobro. Tokom praznika može komunicirati s kim želi, a ovaj odabir sam donosi, a što je najvažnije, tokom odmora može usmjeriti ta poznanstva i komunikaciju u pouzdanom pravcu.
Organizacija ljetnog raspusta jedan je od važnih aspekata obrazovnih aktivnosti. Organizirane aktivnosti za djecu ljeti omogućavaju da pedagoški proces bude kontinuiran tokom cijele godine. U letnjem gradu nije glavna stvar sistem poslova, ne događaji, već dete u akciji, njegovi postupci, njegov odnos prema poslu, prema prijateljima u timu, prema odraslima.
Sadržaj ljetnog slobodnog vremena treba da bude aktivno organizirana rekreacija djece, koja pomaže u ublažavanju fizičkog i psihičkog stresa djetetovog organizma. Kako pokazuju studije o zapošljavanju djece u ljetnim mjesecima, nemaju sva djeca mogućnost da odu u kampove ili napuste grad u posjetu rodbini. Veliki procenat djece ostaje isključen iz organiziranih aktivnosti. Djeca prepuštena sama sebi izložena su utjecaju ulice, saobraćajnim nesrećama i nesrećama nesvjesno spadaju u rizične grupe. Sve je to potaknulo kreiranje programa za organizaciju ljetovanja djece. Upotreba programa i metoda za razvoj komponenti kreativne individualnosti omogućava očuvanje i razvoj bogatih preduslova djetinjstva. Psiholozi kažu da gotovo sva djeca imaju kreativni potencijal, koji se efikasno razvija uz sistematsko vježbanje. I ubuduće će djeca kreativne sposobnosti, vještine i sposobnosti stečene tokom ljetnog raspusta efikasno prenositi na nastavne predmete u školi iu svakodnevni život, postižući znatno veći uspjeh od svojih manje kreativno razvijenih vršnjaka. Praznici su važan period u životu deteta. Za nastavnike je ovo vrijeme povezano sa posebnom odgovornošću. Moraju riješiti teško pitanje: kako, uz pomoć kojih oblika i metoda, organizirati vrijeme raspusta tako da se djeca dobro odmore, poboljšaju zdravlje, ojačaju, prošire znanje, nauče nešto novo, steknu nova prijateljstva i istovremeno biti pod nenametljivim, uz pažljiv nadzor odraslih. Također je važno da odabrani oblici i metode zapošljavanja i rekreacije djece budu realni sa stanovišta raspoloživih sredstava i snaga (materijalne, finansijske,
kreativni, itd.).
Razvoju ovog programa za organizovanje letnjeg raspusta, rekreacije, ozdravljenja i zapošljavanja dece školskog uzrasta doprineli su:
– sve veća potražnja roditelja i djece za organizovanom rekreacijom školaraca;
– potreba za racionalizacijom postojećeg sistema dugoročnog planiranja;
– potreba za korišćenjem bogatog kreativnog potencijala adolescenata i nastavnika u realizaciji ciljeva i zadataka programa.
Ovaj program je po svom fokusu sveobuhvatan, odnosno obuhvata raznovrsne aktivnosti, kombinuje različite oblasti rekreacije i zapošljavanja dece i adolescenata tokom letnjeg raspusta u uslovima letnjeg odmora.
Trajanje programa je kratkoročno, odnosno realizuje se u roku od 14 dana od avgusta 2015. godine. Mjesto održavanja: MBO DO "UC". Glavni sastav grada su djeca uzrasta od 7 do 17 godina, čiji su roditelji pisali prijave. Prilikom zapošljavanja posebna pažnja se poklanja djeci iz siromašnih, jednoroditeljskih porodica, iz porodica samohranih majki i onih sa roditeljima u penziji, kao i djeci u teškim životnim situacijama. Ne može se precijeniti značaj organizovane ljetne rekreacije, zadovoljavanja interesovanja djece i širenja njihovih vidika. Poznato je da je svakom djetetu potreban pravilan odmor, jer od toga zavisi njegovo učenje, život i zdravlje. Dijete postaje zdravo i snažno, samopouzdano. Da bi se dobro odmorilo, steklo potrebnu snagu i energiju, potrebno je da svako dijete ima pravo i mogućnost da bira odmor i razonodu po svom nahođenju, da radi ono što ga zanima.
Stoga će ljetni grad na bazi IBO DO „UC“ biti otvoren pod motom: „Zdravlje i dobrotu ne možeš kupiti – pamet daje“.

Program letnjeg raspusta je osmišljen da obezbedi:
1. povećanje broja djece obuhvaćene organizovanim oblicima rekreacije i zapošljavanja;
2. unapređenje zdravlja učenika;
3. organizacija rekreacije i zapošljavanja djece socijalno ugroženih kategorija;
4. smanjenje procenta djece koja imaju problema u komunikaciji sa vršnjacima;
5. smanjenje broja krivičnih djela i krivičnih djela;
6. sticanje vještina zaštite životne sredine.

Regulatorna i pravna osnova za djelovanje ljetnog grada „Čini dobro“
Sadržaj pedagoškog procesa se odvija na osnovu:
Ustav Ruske Federacije
Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ od 29. decembra 2012. br. 273-FZ
Federalni program "Djeca Rusije"
Federalni zakon 124-FZ „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“
Koncepti i programi za modernizaciju obrazovanja u Tjumenskoj regiji
Rezolucije ministarstava i resora „O organizaciji letovanja“
Procedura obavljanja smjena sa dnevnim boravkom. Dodatak broj 1 naredbe Glavne uprave za obrazovanje broj 368 od 21.12. 2001
Rezolucija glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije od 19. aprila 2010. br. 25 „O odobrenju SanPiN 2.4.4.2599-10 „Higijenski zahtevi za projektovanje, održavanje i organizaciju režima u zdravstvenim ustanovama sa dnevnim boravkom za decu tokom raspusta”
Naredba direktora škole „O organizovanju letnjeg raspusta učenika“
Programi rada škole tokom raspusta

4. Cilj i ciljevi programa
Cilj programa je kreiranje sistema zanimljivih, raznovrsnih po formama i sadržajima za dečiju rekreaciju i zdravlje, naučiti dete da bude korisno za planetu, da čini dobra i dobra dela.
Ciljevi programa:
Organizacija zanimljivog, potpunog odmora za dijete. Stvaranje uslova za otkrivanje i razvoj svačijeg kreativnog potencijala. Organizacija zajedničkih aktivnosti djece i odraslih. Pružanje metodološke i praktične pomoći u organizaciji i vođenju događaja. Formiranje samostalnosti i odgovornosti za svoje aktivnosti. Unapređenje sistema organizovanja vannastavnih aktivnosti dece.

5. Sadržaj aktivnosti
Prioritetne oblasti aktivnosti programa
Organizacione i pedagoške aktivnosti
- Popunjavanje grada osobljem
- učešće na seminarima o organizovanju letnjeg odmora zaposlenih u gradu
- sastanak sa direktorom i zamjenikom direktora za vaspitno-obrazovni rad o organizaciji ljetovanja djece
- provođenje brifinga sa nastavnicima o bezbjednosti i zdravstvenoj zaštiti djece
- održavanje roditeljskih sastanaka „Zapošljavanje učenika ljeti“
Zdravstveni rad
Osnovne ideje u radu sa djecom u gradu su očuvanje i jačanje zdravlja djece, stoga su u program uključene sljedeće aktivnosti:
- jutarnje vježbe
- usklađenost sa režimom ventilacije
- sunčanje i zračno kupanje (tokom cijelog boravka u kampu)
- organizovanje pešačkih tura
- organizacija sportskih i javnih priredbi i igara na otvorenom
Radite na ujedinjavanju tima studenata
Za povećanje edukativnog učinka programa i razvijanje komunikacijskih vještina s djecom, provodi se sljedeće:
- Treninzi igre
- Team building igre
- Raditi na razvijanju kreativnih sposobnosti djece
Kolektivno - kreativne aktivnosti
- Gledanje filmova
- Zabavne igre, kvizovi, takmičenja
-Ekološki maratoni
Raditi na usađivanju samoupravnih vještina:
- Identifikacija lidera, generatora ideja
- Raspodjela odgovornosti između djece
- Dodjela odgovornosti za različite vrste zadataka
- Organizacija društveno korisnog rada sa djecom
Rad na ekološkom obrazovanju
- osnivanje ekološkog udruženja
- istraživački rad „Procjena stanja prirodnog ekosistema u blizini škole
Preventivne mjere i mjere za sprječavanje vanrednih situacija i zaštitu života djece u ljetnim mjesecima
Upute za djecu:
"Pravila zaštite od požara"
“Pravila ponašanja djece u šetnji i planinarenju”
"Pravila za putovanje u vozilima"
"Bezbednost dece tokom sportskih događaja"
"Saobraćajni zakoni"
Rad sa roditeljima
Analitičke aktivnosti o radu programa
- Analiza realizacije programa završnog dana rada

6. Učesnici programa
Djeca od 7-17 godina, selo Taksimo. Broj – 15 osoba.
Nastavno osoblje se utvrđuje prema kadrovskoj tabeli.
7. Trajanje programa: 10. avgust – 21. avgust

Faze implementacije programa
Pripremna faza
Izbor sadržaja aktivnosti.
Razvoj informaciono-metodološke podrške za ljetni odmor.
Izrada i odobravanje programa organizovanja rekreacije i zdravlja dece i adolescenata, izrada potprograma.
Odabir i obuka nastavnog osoblja za rad u ljetnom kampu.
Priprema materijalno-tehničke baze.
Glavna pozornica
Realizacija programa organizovanja rekreacije dece i adolescenata.
Završna faza
Analiza rezultata obavljenog rada, generalizacija pozitivnog nastavnog iskustva, njegova diseminacija u nastavnom okruženju.

Oblici organizovanja ljetne rekreacije i ozdravljenja djece i adolescenata. Pravna i organizaciona osnova za sprovođenje letovanja dece i adolescenata u mestu njihovog prebivališta.

Problem poboljšanja zdravlja i pravilnog odmora djece efikasno rješavaju dječije rekreativno-zdravstvene organizacije (kampovi, centri, baze i sl.), koje, s jedne strane, djeluju kao vid organizacije slobodnog vremena djece, s druge strane. , kao prostor za obrazovanje, unapređenje zdravlja i kreativni razvoj. Prema Federalnom zakonu “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji” od 21. decembra 04. br. 170 FZ, rekreacija djece i poboljšanje njihovog zdravlja je “skup aktivnosti koje osiguravaju razvoj stvaralački potencijal djece, zaštita i jačanje njihovog zdravlja, prevencija bolesti kod djece, bavljenje njihovim tjelesnim vaspitanjem, sportom i turizmom, razvijanje vještina zdravog načina života kod djece, njihovo pridržavanje ishrane i načina života u povoljnom okruženju uz ispunjenje sanitarno-higijenskim i sanitarno-epidemiološkim zahtjevima.”

Vrste dječijih kampova

Postoji sljedeća klasifikacija tipova dječjih kampova:

1. Sanatorijski kampovi. Programi uključuju zdravstvene vježbe, sportske igre, plivanje, kaljenje itd. Ovdje se ne planiraju grandiozni zabavni događaji, glavna pažnja nastavnika usmjerena je na promociju zdravog načina života djece i adolescenata.

2.Profil kampova. Oni organizuju masovne predstave, diskoteke, razne klubove, sekcije, studije, sistematske probe, projekcije i predstave. Glavnu ulogu u takvom kampu imaju masovni zabavljači, vođe krugova i režiseri.

3. Državni centri. U ovim kampovima djetetu se pomaže da riješi svoje psihičke probleme. Omogućava stvaranje atmosfere sigurnosti za dijete, prepoznavanje njegovih problema i traženje načina za njihovo rješavanje. U tu svrhu se stvaraju mikrogrupe, organiziraju umirujuće šetnje i razgovori.

4. Dnevni kampovi za djecu. Organizuju se u cilju razvoja, unapređenja zdravlja i rekreacije djece u mjestu stanovanja.

Pored tradicionalnih trendova, pojavili su se i novi trendovi u organizovanju letovanja dece, koji su danas najjasnije izraženi u kreiranju regionalnih socijalno-pedagoških programa:

Podrška darovitoj djeci i adolescentima (kamp „Talent” u Ivanovskoj regiji),

Organizacija aktivne rekreacije za djecu sa devijantnim ponašanjem (odbrambeni i sportski kampovi u regiji Murmansk),

Patriotsko obrazovanje (Oblast Perm i Pskov). Organizuju se porodični kampovi, plutajući kampovi, kampovi za saobraćajne inspektore, koreografe (Krasnojarsk Teritorija), kampovi za dečije javne organizacije (izviđače), letnje majstorske škole („Praznici Palekh“ u Ivanovskoj oblasti), preventivni letnji kampovi i smene, dnevni kampovi. , istorijskih kampova, kampova narodnih zanata, folklora, igrališta, letnjih centara dečijih javnih organizacija („Deca u inostranstvu“).

Dječji zdravstveni kamp ima svoje specifičnosti koje mu daju određene prednosti u odnosu na druge oblike i sredstva rada. Prije svega, oni su da se okruženje veoma razlikuje od uobičajenog kućnog okruženja.

To je izraženo, prije svega, u zajedničkom životu djece. „Znanje o načinu zajedničkog života u grupi vršnjaka ima svojstvo podučavanja djece u grupi, što se rijetko gdje sreće“ (A.B. Ball).

Drugo, ovdje djeca bliže komuniciraju sa svojim odraslim mentorima i između njih brzo nastaje „zona povjerenja“.

Treće, djeca se upoznaju sa zdravim i sigurnim načinom života – u prirodnim uslovima društvenog i prirodnog okruženja.

Četvrto, djeca aktivno komuniciraju sa prirodom, što pomaže jačanju njihovog zdravlja i podizanju nivoa ekološke kulture.

Peto, odmor, zabava i sve vrste hobija za djecu daju im priliku da povrate fizičku i psihičku snagu i rade zanimljive stvari. Sve ovo pomaže u razvoju novih vještina i otkrivanju potencijala vaše ličnosti.

Danas postoji veliki izbor kampova, kako imovinskih, pravnih, organizacionih, tako i sadržajnih aktivnosti, dajući svakome pravo da izabere svoju strategiju dodatnog obrazovanja. Prisustvo dovoljno velikog broja aktivnosti, mogućnost slobodnog izbora i priprema individualnog programa, u kombinaciji sa jasnim definisanjem broja obaveznih časova i rasporeda njihovog pohađanja, stvaraju uspešnu kombinaciju individualnog i kolektivnog. pristup u organizaciji obrazovnog procesa.

Usmjerenost na interese djeteta jedna je od bitnih karakteristika dječijeg zdravstvenog kampa danas. Dječiji kamp stvara povoljne uslove za samousavršavanje i ličnu samorealizaciju.

Uz pravilno organizovane aktivnosti, dečiji zdravstveni kamp ima povoljan ambijent za samospoznaju i samoobrazovanje, što je posledica niza karakteristika. U uslovima kampa mogu se organizovati sve vodeće vrste aktivnosti (komunikativne, sportske, radne, spoznajne, estetske, umjetničko-kreativne, edukativne i dr.).

Stvaranje uslova za razvoj samoupravljanja podrazumeva uključivanje dece u složene odnose koji se razvijaju u timu. Svojim učešćem u rješavanju problema odreda i logora djeca razvijaju osobine neophodne za savladavanje teškoća društvenog života. Njihova pozicija u rješavanju problema upravljanja zavisi od stava djece prema ciljevima zajedničkih aktivnosti.

Priroda razvoja i stepen zdravlja djece u velikoj mjeri zavise od stepena profesionalnosti i posebne kompetencije odraslih koji organiziraju život djeteta u kampu tokom cijele smjene i svakog dana.

Dakle, danas je dječiji zdravstveni kamp ustanova koja ne samo da obezbjeđuje zdravlje i rekreaciju djece, već obavlja i vaspitno-obrazovnu funkciju.

Primjeri dječjih zdravstvenih ustanova u Rusiji:

*Moskovska oblast. Dječiji zdravstveni kampovi u Moskovskoj regiji primaju djecu od 7-14 godina. Imaju sve što vam je potrebno za organizaciju kompletnog i zanimljivog odmora: izlete na zanimljiva povijesna i kulturna mjesta, planinarske izlete, sportske olimpijade, festivalske programe. Najpoznatiji su: dječji zdravstveni kampovi “Vympel”, “Oralić”, “Lasta”, “Meteor”, sanatorijski kamp “Zarya” itd.

Sljedeći DOL postoje u Saratovu:

Obrazovno-tehnički zdravstveni centar “Berjozka”

Dječiji zdravstveno-obrazovni centar "Dubki"

- “DJEČJI ZDRAVSTVENI KAMP “MLADI”

Orlyonok, dječji sanatorijski kamp

Rodnichok, dječji kamp i dr.

D. Medvedev: „Potpisao sam naredbu kojom se odobravaju Osnove državne regulative i kontrole organizacije rekreacije i zdravstvene zaštite dece. One odražavaju zadatke unapređenja sistema organizovanja dečje rekreacije. To uključuje obuku stručnjaka, izgradnju i rekonstrukciju kampova i lječilišta, pojašnjenje zakonskog okvira. Neophodno je što prije pripremiti sve dokumente koji proizlaze iz ovih osnova.”

Iz transkripta:

D.Medvedev: Danas imamo sastanak koji je posvećen organizovanju rekreacije i zdravlja dece. Tema je veoma bitna i, recimo, redovna. Ljeto dolazi sutra, školski raspust već počinje. Danas ćemo razgovarati o tome kako teku pripreme za sezonu dječijih ljetnih raspusta. Jasno je da su ključne teme sigurnost, normalan, udoban odmor.

Putovanje u kamp je uvijek odlična prilika da se opustite, upoznate prijatelje i naučite puno novih stvari. Istovremeno, potrebno je da se sve to pravilno organizuje tako da ništa ne ugrozi zdravlje, a još manje život djece. Za to, ključna pitanja nisu samo osiguranje osnovne sigurnosti, već i usklađenost sa sanitarnim standardima i propisima o zaštiti od požara. Imamo problema, dešavaju se tragedije, a ovo se desilo prošle godine. Moramo učiniti sve da se ovakve situacije ne ponove.

Prošle godine je značajno unaprijeđen regulatorni okvir koji se odnosi na dječiju rekreaciju. Ovlašćenja za njegovo organizovanje sada su dodijeljena jednom resoru (o tome se više puta govorilo), sada je to Ministarstvo prosvjete. Ona koordinira rad svih odjela koji se bave organizacijom dječije rekreacije.

Zahtjevi za kompanije koje pružaju usluge za organizaciju ovakvih praznika postali su specifičniji i strožiji. Ovo se odnosi i na zahtjeve za identifikaciju i kvalifikacije ljudi koji rade sa djecom. Riječ je o savjetnicima, edukatorima, vodičima. Svi oni preuzimaju odgovornost za svoje optužbe i moraju jasno shvatiti da je sigurnost najvažnija stvar.

Takođe smo zakonom utvrdili da su prilikom kupovine u ovoj oblasti kvalitet usluga i pitanja sigurnosti djece apsolutni prioritet. Pružalac takvih usluga mora imati potrebno iskustvo. Kako kažu, organizatori odmora ne bi trebali imati pojma o štednji zdravlja.

Prošle nedelje sam potpisao vladin nalog kojim se odobrava... One odražavaju zadatke koje moramo riješiti da unaprijedimo sistem organizacije dječije rekreacije. To uključuje obuku stručnjaka, izgradnju i rekonstrukciju kampova i lječilišta, te dalje pojašnjenje zakonskog okvira. Još jednom želim da poručim rukovodstvu saveznih organa izvršne vlasti, ministarstava i resora: svi dokumenti koji proizilaze iz ovih principa moraju biti pripremljeni u najkraćem mogućem roku.

Još jedna novost ove sezone je obavezno obavještavanje Ministarstva za vanredne situacije o rutama dječijih turističkih grupa. Takve grupe moraju biti u pratnji instruktora-vodiča koji znaju kako pružiti prvu pomoć i koji su prošli posebnu obuku. Uveli smo jedinstveni broj za hitne slučajeve. Ako je potrebno, svi bi trebali biti u mogućnosti da ga pozovu kako bi dobili pomoć u hitnim slučajevima. Štaviše, to se može učiniti izvan područja pokrivenosti mrežom ili kada nema sredstava na telefonu.

Naši regioni se bave svim tim. Svake godine apelujem na svoje kolege i regionalne čelnike da lično prate kako je organizovana rekreacija dece, pre svega sa stanovišta bezbednosti. Ova godina nije izuzetak. Ako je moguće, svi čelnici konstitutivnih entiteta Federacije sami bi trebali putovati, gledati, komunicirati sa djecom, osobljem dječjih ustanova, te pratiti kako se sprovode zakoni i savremeni zahtjevi. Ako postoji bilo kakva sumnja, poduzeti hitne mjere, po potrebi obavijestiti Ministarstvo prosvjete. Samo tako možemo biti sigurni da je svaki od više od 42 hiljade kampova (naglašavam da ih imamo više od 40 hiljada) koji planiraju primiti djecu ove sezone zaista spreman.

Rospotrebnadzor je nedavno rekao da jedan broj kampova ima problema, naveli su prilično značajan broj, oko 300, ali za sada, prema njihovim informacijama, ne ispunjavaju sanitarne standarde. Ako je to slučaj, onda se situacija mora ispraviti u bliskoj budućnosti, ako se situacija promijenila, čekam izvještaj na ovu temu. Sve upute date kampovima i dječijim rekreativnim centrima tokom priprema za sezonu moraju se ispuniti, a svi uočeni prekršaji, naravno, moraju biti otklonjeni.

Također moramo osigurati da sve dječije rekreativne organizacije budu uključene u posebne registre koji su se pojavili u svim regijama. Ne bi trebao postojati niti jedan logor koji je nepoznat, to je jednostavno apsolutno neprihvatljivo, ovo je, zapravo, kriminalna situacija. Sada postoje podaci o značajnom broju ovakvih institucija. Apelujem na regionalne lidere: sve institucije moraju biti uključene tamo. Ako tamo nema organizacije, neke institucije, onda je sve što se dešava u njoj, u određenoj meri, odgovornost šefa regiona, to morate shvatiti.

Sigurnost djece tokom organizovanog prevoza mora se staviti pod posebnu kontrolu. Osigurati uslove za hitan smještaj djece ako se nešto desi tokom putovanja. Pobrinite se da će u slučaju kašnjenja leta obezbijediti obroke za djecu na željezničkim stanicama i aerodromima i stvoriti sve potrebne uslove.

Naravno, ministarstva rada, zdravlja, saobraćaja, Ministarstvo za vanredne situacije i Ministarstvo unutrašnjih poslova treba da prate kako uopšte teče ljetna zdravstvena kampanja.

Naravno, dat će se i uputstva o kontrolno-nadzornim i vanrednim inspekcijama - na teme zaštite od požara, sigurnosti na vodnim tijelima i poštivanja sanitarnih i epidemioloških zahtjeva. Na osnovu rezultata ovog rada potrebno je svakog mjeseca pripremati izvještaj Vladi.

Još jedna stvar. Reč je o praznicima dece iz regiona u kojima su se ove godine dogodile vanredne situacije. Mnoge porodice su pogođene požarom u Irkutskoj oblasti. Težak period za decu. Da bismo ih podržali, u Vladi smo odlučili da izdvojimo novac iz rezervnog fonda za ljetovanje djece iz ovakvih porodica. Dokumenti su u osnovi pripremljeni.

Osim toga, zbog poplava je proglašeno vanredno stanje na teritoriji Stavropolja. U zoni poplava nalazi se i 16 dječjih kampova. Uglavnom, spremaju se da dočekaju djecu, ali moraju se pobrinuti da stihije ne utiču na njihov rad i da im odmor bude normalan.

Još jednom želim da kažem da svom poslu treba da pristupite što je moguće odgovornije. To određuje kako će ljeto provesti više od 5,5 miliona djece koja će učestvovati u ljetnoj zdravstvenoj kampanji.

Olga Yurievna (obraćajući se O. Vasiljevi), obavijestite nas o svojoj spremnosti.

O. Vasiljeva: Ljeto počinje sutra. Imamo 15 miliona školaraca, od kojih će se 5,6 miliona ljudi opustiti u kampovima i poboljšati svoje zdravlje.

Podsjećam da smo u sklopu priprema za ovogodišnju ljetnu kampanju, uzimajući u obzir listu uputstava predsjednika od 6. jula 2016. godine o organizaciji rekreacije i ozdravljenja djece, izvršili prije svega, raditi na poboljšanju zakonske i druge regulative.

Usvojen je 28. decembra 2016. godine i sada nam je glavni zadatak da ubrzamo donošenje svih akata za implementaciju ovog zakona. Uradili smo dosta posla i nakon koordinacije sa svim resorima ove materijale smo po drugi put predali Vladi.

Kao što znate, Vlada je dala nadležnost Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije da organizuje rekreaciju i unapređenje zdravlja dece.

Želim još jednom da objasnim koja su to ovlašćenja koja imamo.

Prije svega, to je razvoj i implementacija osnova državne politike u oblasti organizovanja dječije rekreacije i zdravlja, uključujući osiguranje sigurnosti njihovog života i zdravlja; koordinacija aktivnosti saveznih organa izvršne vlasti u oblasti organizovanja rekreacije i rekreacije; interakcija sa organima samouprave koji organizuju dječiju rekreaciju; osigurava saveznu državnu kontrolu nad poštivanjem svih zahtjeva zakonodavstva Ruske Federacije u oblasti organiziranja dječijeg rekreacije, kao i izrada i odobravanje modela propisa o organizaciji dječjeg rekreacije i poboljšanju njihovog zdravlja.

Posljednja tačka koja definira naše ovlasti je objavljivanje metodoloških preporuka koje će biti ujednačene za zdravu rekreaciju naše djece.

Jasno je da smo u tom pravcu radili zajedno sa federalnom izvršnom vlasti. Provodili smo pod vodstvom Olge Yurievne (Golodec) 11. maja 2017. godine konferencijski poziv sa svim predstavnicima zainteresovanih službi koje vrše sanitarno-epidemiološki nadzor i javne uprave u oblasti rekreacije i rekreacije. Svaki region je bio prisutan.

Budući da odlično razumijemo da ćemo i mi vršiti monitoring, takve video konferencije ćemo održavati redovno.

Što se tiče sljedećeg vrlo važnog zadatka koji ste spomenuli – ko će i kako raditi sa našom djecom. Danas imamo 42.101 kamp, ​​većina kampova (74%) je organizovana na bazi opšteobrazovnih ustanova, odnosno škola.

Veoma je važno (želim da skrenem pažnju na ovo) da imamo čak i formulaciju kao „letnja smena“. Zamislite da čak i manekenstvo ili muzički klub treba smatrati dodatnim obrazovanjem, to je zaista tako. Stoga nemojte biti uznemireni čitajući propise o dodatnom obrazovanju. Zaista, mnoge organizacije ovdje svoje aktivnosti baziraju na dodatnoj edukaciji. To je tačno, jer naša djeca treba ne samo da se ozdrave i opuste, već i da nauče nešto novo, zanimljivo i dalje se druže.

Šta je ponuđeno? Predložili smo (i podržali) „mapu puta” za obuku osoblja.

Do danas će našu djecu prihvatiti 375 hiljada ljudi, što je skoro 6,5 hiljada više nego prošle godine. Sveruski sastanak pedagoških univerziteta završen je juče. Glavni dio pitanja za diskusiju je priprema savjetnika. Danas, u pilot modu, dva univerziteta – Moskovski državni univerzitet i Kostromski pedagoški univerzitet – obučavaju savetnike prema ciljanom programu, zasnovanom na „mapi puta“.

Od ove godine ćemo obučavati savjetnike na svim pedagoškim fakultetima koji će imati praksu (module). Zajedno sa Ministarstvom rada pripremamo profesionalni standard za savjetnike.

Danas (ovo raduje) veliki procenat naših organizacija je prekvalifikacijo svojih nastavnika u pripremi za ovu kampanju. Danas imamo 72% svih organizacija u registru, odnosno 30 hiljada, a nadamo se da će sve ostale biti u registru u roku od 10 dana.

Također bih još jednom skrenuo pažnju regionalnim čelnicima da je neophodno da svaka organizacija ima web stranicu kako bi roditelji i svi zainteresovani za zdravlje naše djece na njoj mogli pronaći relevantne informacije.

Veoma je važno da održavamo stalni kontakt sa javnim posmatračima, javnim organizacijama koje takođe žele da se uključe u javno praćenje životne aktivnosti naše dece. Osnovali smo međuresornu komisiju za rekreaciju koja poboljšava zdravlje i nadamo se zajedničkom radu.

Danas i dalje imamo veoma važan problem - izdvajanje subvencija za organizovanje letovanja za decu u teškoj situaciji (da podsetim da se to dešavalo prošle i prethodne godine). To je 4,6 milijardi za ove aktivnosti.

Više puta smo ga kontaktirali, tražili i rekli da bi nam bez toga bilo teško. Jer ove godine imamo 1% više djece nego prošle godine koja se nađu u teškim situacijama, što znači da nam treba novac.

Takođe želim da napomenem da imamo 289 kampova koji rade tokom cijele godine.

Ove godine biće izdvojeno 1% više vaučera za talentovanu decu iz svih regiona naše zemlje.

Ovako Ministarstvo prosvjete i nauke, s obzirom na prenesena ovlaštenja, provodi i provodi aktivnosti na pripremi ljetne kampanje.

D. Medvedev: Da čujemo kakva je ocjena Službe za nadzor po pitanju zaštite prava potrošača i ljudskog blagostanja. Molim te, Anna Yuryevna Popova.

A. Popova: Promijenjena zakonska regulativa nam je omogućila da do početka ljetnog zdravstvenog perioda ostvarimo 99% usklađenosti sa uputama koje smo izdali na kraju sezone 2016. - bilo ih je više od 18 hiljada, sadržali su više od 90 hiljada događaja . To je više nego u cijelom predvidljivom prethodnom periodu. Odnosno, odgovornost i stepen pripremljenosti danas je prilično visok.

Istovremeno, odgovarajući na pitanje koje ste već postavili i spomenuli u uvodnoj riječi, prekjučer je bilo 290 ljetnih zdravstvenih ustanova koje nisu ispoštovale - a mi pristupamo, kao i do sada, prihvatanju ljetnih zdravstvenih ustanova, procjenu njihove usklađenosti, iako ovdje nemamo ovlaštenje za licenciranje, sa maksimalnom odgovornošću i strogošću. Do danas se ovaj broj smanjio za 12 ljetnih zdravstvenih ustanova.

Jučer sam održao konferencijski poziv. Postoji dinamika, postoji razumijevanje šta treba uraditi, postoje sva uputstva u vezi sa aktivnostima verifikacije koje su već obavljene u ime Vlade.

D. Medvedev: Koliko ima ustanova u koje djeca još ne mogu biti smještena, prema Rospotrebnadzoru?

A. Popova: 279.

D. Medvedev: To znači da onda to moraju razumjeti i sve eliminirati što je prije moguće. Onda morate sve to prihvatiti.

A. Popova: Da, Dmitrije Anatoljeviču, to se dešava.

Svim čelnicima konstitutivnih subjekata, gdje su dostupni, upućena su posebna pisma sa spiskom objekata koji trenutno nisu spremni za prijem, kako bi se još jednom skrenula pažnja na to.

Ono što ste spomenuli, važan aspekt je prevoz djece u narednoj sezoni, a ovdje je pojačana kontrola nad ugostiteljskim radnjama, ako je u pitanju avio prevoz; za prevoz železnicom sa obezbedjenim obrocima. Skrećem pažnju na prevoz autobusima, jer su ljeti visoke temperature i potrebno je unaprijed predvidjeti organizaciju dječijih obroka.

Istovremeno, veoma je važno razviti šeme obavještavanja u slučaju prijema informacija o prisutnosti pacijenata ili sumnji na zarazne bolesti, kao i predvidjeti mogućnost sprovođenja beskontaktne termometrije na putu kako bi se izvršila sve ove aktivnosti što je brže moguće.

I još jedan aspekt na koji bih se zadržao je organizacija ishrane u ljetnim domovima zdravlja. Ove godine vidimo povećanje troškova hrane koja je uključena u državne ugovore, i to je, naravno, jako dobro. Ali ne u svim konstitutivnim entitetima Ruske Federacije, ugovori o snabdijevanju se sastavljaju direktno ili se zaključuju direktno sa proizvođačima hrane, često su to posrednici.

Ako govorimo o onima koji to rade što je više moguće sa svojim proizvođačima, to su Novgorodska regija (86% svih ugovora u ovoj zdravstvenoj sezoni), Altajska teritorija, Vladimirska, Kalinjingradska, Kirovska regija. Nažalost, ne izgleda sve isto u drugim regijama Ruske Federacije.

I obuku osoblja. Ljudski faktor djeluje gotovo svake godine, a svako kršenje sanitarnih zahtjeva, nažalost, preplavljeno je pogoršanjem epidemiološke situacije u ljetnim zdravstvenim centrima. U proteklih pet godina bilježimo pad broja ovakvih incidenata tokom ljetne zdravstvene kampanje, ali istovremeno su rizici ovdje i dalje prilično visoki i to se mora zapamtiti i uzeti u obzir.

Gotovo svi koji idu na rad tokom ljetnog zdravstvenog perioda u ovim ustanovama već su prošli posebnu sanitarnu obuku, sanitarni minimum, ali upravo obuka kadrova, odabir kadrova i njihovo stalno praćenje može u potpunosti osigurati poštovanje svih zahtjevima i pravilima.

I za pružanje medicinske njege za zarazne bolesti. I ovdje smo obavili odgovarajuće kontrole prije početka sezone, ovdje nema ozbiljnijih prekršaja, generalno, sve bolnice su spremne, svi specijalisti su prošli i dodatne cikluse obuke i slušali dodatna predavanja.

D. Medvedev: Poslušajmo sada neke regionalne lidere - i one koji su ovdje predstavljeni i one na video-konferenciji - pa se vratimo opet na savezne izvršne vlasti.

Hajde da prvo povežemo Krasnodarski teritorij, jer je ovo i dalje glavna regija u kojoj svi ljetuju.

Molim vas, Venijamine Ivanoviču. kako si?

V. Kondratjev: U aktuelnoj ljetnoj zdravstvenoj akciji učestvovaće 780 hiljada djece, od čega je trećina iz drugih regija Ruske Federacije. Ukupan budžet za dečiju rekreaciju u regionu je oko 3 milijarde rubalja, od čega je 1 milijarda 800 miliona novac direktno iz regionalnog budžeta. Posebnu pažnju posvećujemo djeci koja su u teškim životnim situacijama, a ove godine će se odmarati njih oko 158 hiljada.

Na našem nivou, Dmitrije Anatoljeviču, činimo sve da sanatoriji za djecu ne promijene svoj fokus. Zato što postavljamo vrlo stroge zahtjeve za one sanatorije u kojima se djeca odmaraju i njima je danas isplativije reći da ćemo preći na ljetovanje za roditelje sa djecom ili na ljetovanje za odrasle.

Ali još jednom naglašavam da smo danas negdje u dijalogu, negdje uvjeravamo, negdje dajemo razne preferencije, pa i porezne, da ostanu na dječijim praznicima. Ovo je važno za nas, jer ste bili potpuno u pravu kada ste rekli da je Kuban glavna regija u kojoj djeca iz cijele zemlje danas mogu imati kvalitetan i siguran odmor.

Takođe pružamo podršku roditeljima koji sami kupuju vaučere za svoju djecu, a nadoknađujemo troškove kompanijama koje kupuju vaučere za djecu zaposlenih. Procenat naknade je polovičan, odnosno 50%. I nije bitno da li ova kompanija kupuje za djecu svojih zaposlenih ili roditelji kupuju direktno, odnosno mi nadoknađujemo 50% cijene vaučera.

U aktuelnoj ljetnoj kampanji bit će uključeno više od 1,5 hiljada različitih kampova i lječilišta. I mogu reći da je svih 1,5 hiljada kampova i lječilišta u dobrom stanju - to se tiče kako sigurnosti na najvišem nivou, tako i udobnosti djece koja će se tamo odmarati. Temeljna inspekcija naših lječilišta, i to ne samo tokom sezone, već je postala norma za Krasnodarski teritorij.

Uzeli smo u obzir instrukcije Vlade i pooštrili zahtjeve kako u pogledu zaštite od požara, tako i zdravstvene zaštite. Danas naš sanatorijum, koji pruža rekreaciju dece, ne može da počne sa radom ako nema doktora sa punim radnim vremenom. Dežurni ljekar je prošlost. Danas su svi ljekari u sanatorijumima na puno radno vrijeme, redovno.

Dječiji zdravstveni centri također dobijaju od nas sigurnosne listove. Pružaju sigurnost teritorija i video nadzor, požarnu sigurnost, hranu, opremljene plaže. Ako lječilište nema sigurnosni pasoš koji uključuje ove parametre (glavno: sigurnost, plaža, video nadzor, panik dugme), također ne može početi pružati usluge za zdravlje i rekreaciju djece. Ovo je takođe naš strogi zahtev. Danas 100% naših sanatorijuma koji pružaju usluge dječije rekreacije posjeduju sigurnosne pasoše.

Zajedno sa društvenim aktivistima pratimo kvalitet usluga u lječilištima. I po prvi put ove godine imaćemo telefonsku liniju. Roditelji, možda čak i djeca (sada razmišljamo o tome) će moći proći preko telefona i prijaviti neke prekršaje, nedostatke u ovom ili onom sanatoriju ili lječilištu.

Osim toga, kretanje djece u cijelom regionu je pod posebnom kontrolom, imamo zračni, željeznički, drumski i pomorski prevoz. Danas efikasno komuniciramo sa kolegama guvernerima iz drugih regiona, koji nas unapred obaveštavaju o organizovanim grupama dece koja nam dolaze iz drugih regiona, što nam omogućava da pratimo kretanje ovih grupa dece i da ih efikasno pratimo kroz naše teritorije do njihovih smještaja. Ovo je veoma važno, jer nam je najozbiljnije kada se neorganizovane grupe dece (ili čak organizovane, ali ne pod našom kontrolom) kreću po teritoriji regiona, a nije jasno gde se nalaze.

Ažurno dobijamo informacije o svim organizovanim grupama koje putuju u naš region. I nadam se, kolege guverneri, da ove godine nećemo ni na koji način prekršiti ovaj algoritam.

Međutim, ako se u regionu identifikuju neorganizovane grupe dece, razvijen je algoritam za međuodeljensku interakciju kako bismo ih brzo identifikovali, pronašli i razumeli šta da radimo sa njima, odakle su i kako će se vratiti kući. Ovo je takođe veoma važno.

U hitnim slučajevima, u zdravstvenim ustanovama regiona obezbeđeno je više od 30 hiljada rezervnih smeštajnih mesta i oko hiljadu rezervnih kreveta. Nikad se ne zna kakva je situacija, život nas je naučio, zato imamo 30 hiljada rezervnih kreveta i oko hiljadu rezervnih kreveta u zdravstvenim ustanovama.

Pažnja je posvećena i kulturnom programu. Radili smo na čitavom nizu turističkih ruta, uključujući obnavljanje rodoljubivih ruta do mjesta vojne slave, gdje su se odvijale bitke i bitke. Djeca koja na odmor dođu u naše krajeve imaće priliku da prošetaju mjestima vojničke slave onih koji su dali živote za slobodu naše Otadžbine.

Kolege, poduzimamo sve mjere da se djeca iz cijele naše zemlje kvalitetno odmore, poprave zdravlje i, što je najvažnije, roditelji ne brinu za njihovu sigurnost.

D. Medvedev: Najvažnije je da su sama djeca bezbedna i da su obezbeđeni normalni uslovi za rekreaciju.

Ali ne treba zaboraviti ni na naše roditelje. Preuzmi kontrolu nad situacijom.

Poslušajmo one koji su ovdje - vršioca dužnosti šefa Republike Karelije.

Arthure Olegoviču, molim.

A. Parfenčikov: Naš glavni zadatak u narednom periodu bio je stvaranje regulatornog okvira, iako privremenog, uzimajući u obzir novo savezno zakonodavstvo.

Vjerovatno ćemo do sljedeće sezone dobiti cijeli paket saveznih propisa, tako da smo u martu-aprilu usvojili odgovarajuće regionalne privremene propise, koji su identifikovali pitanja koja se odnose na uređenje relevantnih registara, sigurnosne standarde, pitanja međuresorne interakcije, uključujući pojašnjenje i proširenje nadležnosti međuresorne komisije.

Uzimajući u obzir ovu okolnost, danas su 332 organizacije uključene u registar. Više od 200 nastavnika prošlo je odgovarajuću dokvalifikaciju za učešće u organizaciji dječije rekreacije.

Do danas je zdravstvena kampanja već počela, otvorena su 24 kampa. Sve organizacije koje su inspekcirane s obzirom na novi regulatorni okvir, sa izuzetkom jednog kampa, prošle su odgovarajuće inspekcije. Jedan kamp ima potrebu za vodom, pa je početak njegovog rada odložen do 1. jula.

Također je važno izraditi odgovarajuću međuresornu „mapu puta“, koja će uključivati ​​sistematske, redovne inspekcije svih kampova tokom cijele zdravstvene sezone.

Postoje određeni problemi sa finansiranjem ljetovanja, jer još nismo dobili informaciju o razmatranju našeg zahtjeva za dodjelu odgovarajućih međubudžetskih transfera, federalnih, pa se sada sva finansiranja obezbjeđuju iz konsolidovanog budžeta.

Ako govorimo o regulatornim problemima koje treba riješiti, naravno, potrebni su nam odgovarajući regulatorni dokumenti Ministarstva prosvjete i nauke. I region je spreman da učestvuje u tome u sklopu testiranja zakonodavstva, regulatornog okvira koji će biti na snazi ​​tokom ove sezone.

Takođe predlažemo da se razmotri pitanje dopune relevantnog člana 12. Federalnog zakona „O osnovnim garancijama prava deteta u Ruskoj Federaciji“ sa bezuslovnim i jasnim obavezama relevantnih organizacija da dostave podatke u regionalni registar, kao i njihove obaveze da obezbede osiguranje sa odgovarajućim korelacijama u Zakonu o upravnom postupku u slučaju nepoštovanja ovih obaveza.

D. Medvedev: Pripazite na situaciju, jer ste i vi, kao što znamo, imali problema u prethodnom periodu.

Vaše mjesto za odmor je popularno, tako da svakako morate poduzeti sve mjere.

Rekao sam da su se, nažalost, ove godine desili vanredni događaji u Irkutskoj oblasti i da je zbog toga potrebno pomoći nekim porodicama i deci.

Sergej Georgijeviču, recite nekoliko reči.

S. Levchenko: U regionu živi više od 550 hiljada djece, od čega je 306,5 hiljada djece školskog uzrasta. Ove godine smo u budžetu izdvojili veći iznos nego prethodnih godina, više od 726 miliona rubalja, i to uglavnom iz regionalnog budžeta, a dijelom i iz budžeta opština (iz regionalnog budžeta za 30 miliona više nego prethodne godine).

Osim toga, tokom ljetne zdravstvene kampanje održaće se i specijalizovane sezone zdravstvene rekreacije za djecu sa invaliditetom, djecu bez roditeljskog staranja, djecu sa smetnjama u razvoju, djecu bez roditeljskog staranja i sl. Maloljetnici upisani na različite vrste preventivnog prijavljivanja biće uključeni u specijalizovane smjene različitih smjerova: vojno-patriotske, sportske, sportsko-tehničke, ekološke.

Sada o tragediji koju smo imali krajem aprila. Shodno listi instrukcija predsjednika nakon sastanka koji je održan 25. maja, dopunjavamo regionalni program i povećavamo iznos sredstava za rehabilitaciju djece iz porodica pogođenih požarima. Iz Kirenskog okruga, gde se nalazi selo Bubnovka, planirali smo da organizujemo rekreaciju i rekreaciju za 30 dece školskog uzrasta i 10 dece predškolskog uzrasta. I iz drugih malih naselja, gdje je također izgorjelo nekoliko kuća.

Hvala, Dmitrije Anatoljeviču, znam da ste potpisali nalog za izdvajanje dodatnog novca za ljetne rekreativne aktivnosti za djecu.

Zahvaljujući činjenici da smo se prošle godine pripremali za letnju sezonu, a od početka ove godine, nastavili smo sa radom zdravstvenih kampova na skoro 10 teritorija, opštinskih teritorija (Nižnjeudinski okrug, Ust-Ilimsk, Svirsk, Čeremhovo, itd.), uvedene su dodatne zgrade za spavaonice u brojnim ljetnim kampovima. Osim toga, iz regionalnog budžeta se izdvajaju sredstva za 20 regionalnih vladinih institucija koje pružaju usluge za rekreaciju i zdravlje djece, ukupno oko 100 miliona rubalja.

Sada, kada ste spremni, prema uputama. Dobili smo 235 naloga od strane Rospotrebnadzora. Do 29. maja završeno je 96%. Vjerujem da ćemo do 10. juna ispuniti sve ove upute.

D. Medvedev: Kontrolišite i situaciju.

Vratimo se sada našim kolegama koji osiguravaju ispunjenje potrebnih zahtjeva na federalnom nivou.

Molim vas, Aleksandre Vladimiroviču Gorovoj. Kakva je situacija u Ministarstvu unutrašnjih poslova?

A. Gorovoy(prvi zamjenik ministra unutrašnjih poslova): Apsolutno razumijemo odgovornost Ministarstva unutrašnjih poslova da osigura sigurnost kako rekreacije općenito, tako i djece posebno.

Naš rad je strukturiran naredbom koja je potpisana 9. marta u svim oblastima djelovanja. Danas smo zadovoljni interakcijom sa kolegama iz Ministarstva obrazovanja, hvala im na određenoj agresivnosti, i našim kolegama iz konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Rezultati pripravnosti organa unutrašnjih poslova zemlje sumirani su prošlog petka uz učešće zamjenika guvernera svih konstitutivnih entiteta Ruske Federacije odgovornih za interakciju sa agencijama za provođenje zakona. Razradili smo probleme sa osobljem rekreativnih organizacija koliko je to bilo moguće u vezi postupanja u slučaju narušavanja javnog reda i mira ili pojave bilo kakvih prijetnji. Instrukcije se nastavljaju kako se osoblje zapošljava u ovim ustanovama.

Zbog obimnosti transporta i ljudskih tokova, posebnu pažnju posvećujemo Krasnodarskom teritoriju, Krimu i Sevastopolju. Posebnom naredbom tamo je od sutra poslato 700 pripadnika osoblja iz drugih regiona zemlje kako bi pružili pomoć.

Od sutra postavljamo punktove za praćenje na svim željezničkim stanicama i aerodromima u dežurnim jedinicama saobraćajne policije radi praćenja logistike i kretanja organizovanih grupa djece. 100% vozova će biti fizički praćeno.

Koristeći prisustvo šefova konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, želim da skrenem pažnju svojim kolegama na sledeća pitanja. Uprkos potpisivanju Federalnog zakona 28. decembra 2016. godine, koji nameće direktnu odgovornost, uključujući i obezbjeđenje zaštite reda i sigurnosti od strane uprava ovih kampova i njihovih vlasnika, nastavljamo, zbog određenih problema - finansijskih, metodološki, geografski – pružanje pomoći teritorijama uključujući raspoređivanje osoblja. Zahvaljujem se prisutnim guvernerima koji su za izvršenje ovog zadatka rasporedili i stavili osoblje organa unutrašnjih poslova na kotlovnicu.

Učestvovali smo u istraživanju svih 100% kampova koji se pripremaju za doček djece za ljetni raspust. Informaciju su, zajedno sa kolegama iz teritorijalnih odjeljenja Ministarstva prosvjete, uputile naše kolege iz Ministarstva za vanredne situacije rukovodiocima subjekata i nadležnim tužiocima. Dosadašnja dinamika po nekim pitanjima ostavlja mnogo da se poželi. Posebno bih skrenuo pažnju na pitanja obavještavanja i odgovora. Danas je u cijeloj zemlji 57% objekata namijenjenih dječijoj rekreaciji opremljeno dugmadima za pozivanje. Nastavljamo da radimo ovdje zajedno sa kolegama iz Federalne službe Zbora narodne garde, na pola puta izlazimo u susret privrednim subjektima, uprkos određenim troškovima, znajući dobro da se radi o djeci.

Vrlo intenzivno radimo na provjeri kadrova koji moraju raditi u ovim kampovima. Na osnovu prošlogodišnjeg iskustva, kao rezultat naših inspekcija, 417 osoba je udaljeno od rada sa djecom. O tome smo razgovarali u petak, a naredbe za prijem neće biti potpisane bez odobrenja čelnika teritorijalnih organa ministarstva.

D. Medvedev: Je li ovo 417 ljudi u svim regijama?

A. Gorovoy: Za svakoga. Prošle godine.

Obraćamo pažnju na nedozvoljene kampove. Prošle godine, uključujući i na našu inicijativu, zatvoreno je 48 takvih ustanova. Razgovarali smo sa zamjenicima guvernera da spriječimo ovakav incident ove godine.

D. Medvedev: Već sam rekao: šta su nedozvoljeni kampovi? Ako se radi o stalnim boravištima za djecu, gdje se smještaju uz naknadu, onda je to grubo kršenje zakona i razlog za pokretanje krivičnog postupka, bez sumnje. I zamolio bih Ministarstvo unutrašnjih poslova da se i prema tome ponaša na ovaj način.

A. Gorovoy:Čuo sam.

I još jedna stvar. Apelujem na sve operatere organizacije i organizatore dječijih praznika. U svom poslu ozbiljnu pažnju posvećujemo odmoru i zapošljavanju djece koja se nalaze na preventivi. Prošle godine je bilo napretka, 77% „diplomaca“ je već bilo na odmoru.

Na web stranicama odjeljenja MUP-a svih subjekata navedeni su brojevi telefona na koje se roditelji ili djeca mogu javiti i prijaviti određene nedostatke koji postoje u pojedinoj ustanovi u različitim oblastima njenog funkcionisanja. Naredbama starješina teritorijalnih organa u svaku od ovih institucija raspoređuju se rukovodioci ili obučeni službenici.

Ljetni raspust čine četvrti dio školske godine i izuzetno su važni za cjeloživotno obrazovanje i razvoj školaraca. U obrazovnom sistemu odmor ima veoma važnu ulogu za razvoj, obrazovanje i zdravlje djece i adolescenata. Praznici su vrijeme akcije, testiranja i testiranja snage, vrijeme kada dijete savladava i razumije svijet oko sebe. Svaki dan, svaki sat praznika je nevjerovatan i jedinstven. Cijelo je pitanje organizirati slobodno vrijeme djece na zanimljiv, zabavan i kreativan način, očarati ih korisnim praktičnim aktivnostima. Škole su razvile određeni tradicionalni sistem organizovanja odmora. Obrazovna vrijednost sistema je u tome što stvara uslove za pedagoški primjereno, emocionalno atraktivno slobodno vrijeme školaraca, obnavljanje njihovog zdravlja, zadovoljenje potreba za novinom utisaka, kreativno samoostvarenje, komunikaciju i amaterske predstave u različitim oblicima, uključujući i rad. , znanje, umjetnost, kultura, igra i druge oblasti mogućeg samoopredjeljenja. Za vrijeme raspusta djeca otkrivaju svijet i sebe u ovom svijetu, savladavaju prostor vremena predviđen za ove praznike, pokušavaju naučiti sve o svemu i svačemu, apsolutno sve i uvijek sa zadovoljstvom. Zdrav način života i aktivna rekreacija dvije su komponente formiranja i razvoja djetetove ličnosti. Razumna kombinacija odmora i rada, sporta i kreativnosti disciplinuje dijete, uravnotežuje njegovo razmišljanje i emocije. Savremeni školarac je u uslovima maksimalnog akademskog opterećenja. S tim u vezi, dijete je stalno u stanju neke vrste psihičkog stresa i nemogućnosti, zbog nedostatka vremena, da ostvari svoje potrebe i interesovanja. Organizovane aktivnosti školaraca tokom raspusta jedan su od efikasnih oblika ove integracije. Ali druženje s djecom ne može biti spontan proces. Ovaj proces mora biti organizovan uzimajući u obzir potrebe mlađe generacije, kao i uticaj mikrodruštva na procese socijalizacije pojedinca. Organizacija dječije rekreacije za vrijeme školskog raspusta ima za cilj pružanje maksimalne mogućnosti za učenje samostalnih aktivnosti i razvoj njihovih kreativnih sposobnosti.

Osnovni cilj organizovane rekreacije dece i adolescenata, koji organizatori slobodnog vremena postavljaju sebi, jeste formiranje i razvoj ličnosti svakog deteta kao rezultat komunikacije sa odraslima i vršnjacima, uključivanje u različite aktivnosti, u društveno značajne aktivnosti. i emocionalno bogat život. Društveno-kulturne aktivnosti dece i adolescenata u kontekstu letnjeg rekreativnog odmora mogu doprineti realizaciji humane, lično orijentisane komunikacije i saradnje među decom, koja podstiče svako dete da pokaže subjektivni stav, samorazvoj pojedinca, podložan opštim i specifičnim pedagoškim uslovima koji određuju, s jedne strane, karakteristike interakcije subjekata pedagoškog procesa (dete, privremeni dečiji tim, nastavnik-organizator dečjeg slobodnog vremena), as druge strane strane, sadržaj društveno-kulturnih aktivnosti i karakteristike njegove organizacije u procesu ljetne rekreativne rekreacije (pedagoški program društveno-kulturnih aktivnosti zasnovan na kombinaciji principa organizacije i samoorganizacije dječijeg slobodnog vremena; integraciju aktivnosti nastavnika i uslužnog osoblja za realizaciju pedagoškog programa; efikasan sistem analize, kontrole i evaluacije realizovanog programa). U sistemu kontinuiranog obrazovanja, raspust uopšte, a posebno letovanje, igraju veoma važnu ulogu za razvoj, obrazovanje i zdravlje dece i adolescenata. Ljeto je svojevrsni most između završene školske godine i predstojeće. Vaspitna vrijednost sistema ljetne rekreacije je u tome što stvara uslove za pedagoški primjereno, emocionalno atraktivno provođenje slobodnog vremena školaraca, obnavljanje njihovog zdravlja, zadovoljenje potreba za novinom utisaka, kreativno samoostvarenje, komunikaciju i amaterski nastup u različitim oblicima, uključujući rad, znanje, umjetnost, kulturu, igru ​​i druge oblasti mogućeg samoopredjeljenja

Realnost je da obrazovni sistem i dalje ostaje glavni organizator dječije rekreacije i zdravlja. Ljetni raspust nije samo socijalna zaštita, već je i prilika za kreativni razvoj djece, obogaćivanje duhovnog svijeta i inteligencije djeteta. Sve oblasti ljetnog školskog kampa - fizičko i zdravstvo, turizam, zavičajna historija i rad - edukativnog su karaktera.

Organizacija aktivnosti u slobodno vrijeme i igra treba da podstakne sticanje novih znanja i ozbiljno razmišljanje. Razumna kombinacija odmora i rada, sporta i kreativnosti disciplinuje dijete, uravnotežuje njegovo razmišljanje i emocije. Program rada sa djecom tokom ljetnog raspusta ima za cilj stvaranje povoljnih uslova za unapređenje zdravlja i organizovanje slobodnog vremena učenika tokom raspusta, te povećanje broja djece koja učestvuju u organizovanoj rekreaciji. Tema dječije rekreacije je veoma važna, imajući u vidu sve probleme koji su se pojavili u oblasti djetinjstva, ne može se precijeniti značaj ljetnog perioda za zdravlje i obrazovanje djece; Problemi organizacije letnjeg rekreativnog odmora proizlaze iz objektivnih kontradiktornosti:

Između potrebe porodice i države za zdravom, snažnom mlađom generacijom i nezadovoljavajućeg zdravstvenog stanja savremene djece;

Pedagoška briga, kontrola i želja djece za slobodom, bavljenjem samorazvojom i samostalnom kreativnošću.

“Ljetni raspust je dobra prilika, a ponekad i jedina prilika da djeca poboljšaju svoje zdravlje, pronađu prijatelje i nauče nešto novo, posebno u situacijama kada su djeca u teškim životnim okolnostima ili imaju zdravstvene probleme. Ovdje mnogo zavisi od nastavnika, od njihove profesionalne pripremljenosti i ljudskih kvaliteta”, rekao je D. A. Medvedev.

Međutim, ljeti je važno ne samo rješavati probleme dječijeg zdravlja i rekreacije, već i organizovati obrazovni proces, jer kontinuitet obrazovanja omogućava povećanje djelotvornosti vaspitnih utjecaja. Stoga organizacija vaspitno-obrazovnog procesa u uslovima dječijeg zdravstvenog kampa, u koji su aktivno uključeni edukatori, psiholozi i socijalni pedagozi - razvoj metoda rada sa djecom, danas postaje sve aktuelnija.

U obrazovnim aktivnostima dijete je glavno. On je subjekt vlastitog života i stvara ga, postepeno shvaćajući vrijednost svoje individualnosti u kontekstu društveno transformativne aktivnosti. Zato svaka akcija koju organizira učitelj mora predstavljati jedinstvo društvenih vrijednosti koje se otkrivaju djetetu, pretvaraju u njegovo lično značenje i aktivnu interakciju sa okolnom stvarnošću. Kakva su naša djeca danas određuje kakvo će društvo biti sutra. Samo zdrava osoba dobrog zdravlja, psihičke stabilnosti i visokog morala može aktivno živjeti, uspješno savladati razne poteškoće i postići uspjeh u bilo kojoj djelatnosti. Stoga su roditelji i nastavnici zabrinuti za podizanje zdravog, fizički jakog djeteta i razvoj njegovih kreativnih sposobnosti.

„Sistem fizičkog vaspitanja u obrazovnim ustanovama zahteva radikalnu modernizaciju“, rekao je Dmitrij Medvedev. -- Većina školaraca vodi sjedilački način života ili provodi vrijeme za kompjuterom nakon škole. Cijena takve sporosti je pogoršanje zdravlja učenika i fizička i moralna degradacija.”

Ljetni raspust čine značajan dio godišnjeg slobodnog vremena školaraca, ali ne mogu svi roditelji svom djetetu pružiti punopravan, pravilno organiziran odmor. Identifikacija pedagoških uslova za formiranje obrazovnog okruženja dječijih zdravstveno vaspitnih ustanova u savremenim uslovima uzrokovana je nizom okolnosti.

Prvo, promjena u prirodi socio-ekoloških odnosa u društvu koja se dogodila u posljednjoj deceniji dovela je do promjene društvenih prioriteta u obrazovnoj politici društva i građana, što nameće hitnu potrebu iznalaženja novih načina za razvoj sistema. obrazovanja, odgoja, razonode i rekreacije djece. U ovoj seriji sasvim je jasno vidljiva potreba da se definišu suštinski novi pristupi, a samim tim i sama metodologija rada socijalnog vaspitača, u sistemu organizovanja slobodnog vremena dece tokom školskog raspusta.

Drugo, kriza dosadašnje organizacije dječijeg slobodnog vremena i rekreacije, koja je u posljednje vrijeme zahvatila gotovo cijeli sistem dječije ljetne rekreacije, proteže se na cjelokupnu infrastrukturu resursne podrške aktivnostima kampova, sadržaje i oblike ozdravljenja i rekreacije. vaspitno-obrazovni rad. Uočen je stalni trend porasta potrebe za kvalitativnom promjenom uslova fizičkog, intelektualnog, emocionalnog, duhovnog i moralnog razvoja ličnosti svakog djeteta.

Treće, analiza zahtjeva djece, adolescenata i njihovih roditelja o oblicima rekreacije i aktivnosti tokom perioda odmora ukazuje na nagli pad prestiža kampova prethodne (pionirske) orijentacije.

Četvrto, u kontekstu nastajuće tranzicije u odgoju djece iz paradigme pedagoškog utjecaja na paradigmu stvaranja uslova za samorazvoj djeteta, posebno formirana pedagoška sredina kao skup uslova neophodnih za samoostvarenje djeteta. dobija veliki značaj u organizaciji pedagoškog procesa.

Peto, u savremenoj teoriji i praksi obrazovanja postoje kontradiktornosti: između državne i javne potrebe za radikalnom promjenom obrazovne prakse, postojanja stvarnih preduslova za njenu transformaciju i nespremnosti većine nastavnog osoblja da koristi sistemske ideje o unapređenju obrazovne prakse. i ažuriranje procesa podizanja djece; između probabilističke, složeno organizovane prirode obrazovnih sistema i strogo određene, utilitarno-mehaničke prirode delovanja praktičara.