Dom » Dan FSB-a » Zaista ne želim da završavam svoje rečenice. Različite varijante tehnike "nepotpune rečenice".

Zaista ne želim da završavam svoje rečenice. Različite varijante tehnike "nepotpune rečenice".

Projektivno psihološka tehnika, odnosi se na metode sabiranja, a posebno na aditivne metode, jednu od vrsta projektivnih metoda. Tehnika obuhvata 60 nedovršenih rečenica, koje su podijeljene u 15 grupa, koje u jednoj ili drugoj mjeri karakterišu sistem odnosa subjekta prema porodici, prema predstavnicima istog ili suprotnog pola, prema seksualnim odnosima, prema nadređenima na službenom položaju i podređeni. Pojedine grupe rečenica odnose se na strahove i brige koje osoba doživljava, na njen osjećaj svijesti o vlastitoj krivici, ukazuju na njegov stav prema prošlosti i budućnosti, utiču na odnose s roditeljima i prijateljima, te na vlastite životne ciljeve.

Za svaku grupu prijedloga prikazuje se karakteristika koja određuje ovaj sistem odnose kao pozitivne, negativne ili indiferentne. Takva kvantitativna procjena olakšava identifikaciju disharmoničnog sistema odnosa u subjektu. Ali važnija je, naravno, kvalitativna studija dodatnih prijedloga.

U sovjetskoj patopsihologiji, tehniku je testirao G.G. Rumjancev (1969), koji je pokazao njen značaj za sprovođenje rehabilitacionih mera.

Sacksov test dovršavanja rečenica (SSCT) razvio je Joseph M. Sacks 1950. godine. Test je kreiran kako slijedi: Od 20 kliničkih psihologa zatraženo je da dostave tri stavke za dopunu rečenica u cilju identifikacije značajnih stavova za svaku od navedenih kategorija. Oni su dopunjeni stavkama odabranim iz literature za dovršavanje rečenica. Tako je dobijeno 280 bodova. Raspodijeljeni su u brojevima od 14 do 28 po kategoriji. Na primjer, 19 stavki pripadalo je kategoriji stavova prema majci, 22 - kategoriji stavova prema ocu i tako dalje. Od 20 psihologa je zatim zatraženo da odaberu četiri stavke u svakoj kategoriji za koje su mislili da su najpogodnije za identifikaciju značajnih stavova u toj kategoriji. U test su uključeni najčešće odabrani predmeti.

Tehnika "nedovršene rečenice" je varijacija tehnike asocijacije riječi. SSCT je postigao da smanjuje broj asocijacija koje izaziva jedna riječ, omogućava bolju definiciju konteksta, uvid u ton, kvalitetu stavova i specifičnih objekata ili područja pažnje, omogućava veću individualnu slobodu i veću varijabilnost u odgovorima, te odražava veće područje svijeta ponašanja ispitanika.

Tehnika se može koristiti individualno i grupno, kao i usmeno i pismeno. Prilikom izvođenja tehnike pisanja, početni dijelovi rečenica mogu se prikazati na posebnim obrascima ili na posebnim karticama. Za pisanu verziju, ispitanik dobija komad papira i olovku ili gotova forma sa nedovršenim rečenicama. Kada se koristi kartica ili usmena verzija izlaganja početka rečenice, subjekt zapisuje na komad papira samo završni dio rečenice – svoj odgovor; kada se koristi formular, odgovor se upisuje direktno na formular ispod odgovarajućeg početka rečenice.

U usmenoj verziji studije, odgovori ispitanika se snimaju pismeno od strane eksperimentatora ili pomoću kasetofona.

Testiranje (bez obrade) traje od 20 minuta do nekoliko sati (u zavisnosti od ličnosti ispitanika).

Uputstva

Evo liste nedovršenih rečenica. Pozivamo vas da svaku rečenicu dopunite jednom ili više riječi, stavljajući u nju sadržaj koji je karakterističan za vas. Obavite posao što je brže moguće. Dovršite početak rečenice bez razmišljanja, sa prvom stvari koja vam padne na pamet.

	Grupe ponuda	Zadatak br.
	Veza sa ocem
	Stav prema sebi
	Nerealizovane prilike
	Odnos prema podređenima
	Stav prema budućnosti
	Odnos prema nadređenima
	Strahovi i brige
	Odnos prema prijateljima
	Stav prema vašoj prošlosti
	Stavovi prema osobama suprotnog pola
	Seksualni stav
	Odnosi sa porodicom
	Odnos prema zaposlenima
	Odnos prema majci
	Krivica

Kvantitativna analiza uključuje preliminarnu stručnu procjenu emocionalnog bogatstva svake rečenice. Predlaže se sljedeća skala za procjenu odgovora ispitanika:

"+2" - maksimalno, jasno izraženo, snažno pozitivan stav objektu ili subjektu o kojem mi pričamo o tome u rečenici;
"+1" - pozitivan stav;
“0” - neutralan stav prema onome o čemu se razgovara, nedostatak ispoljavanja bilo kakvih emocija;
"-1" - negativan stav;
“-2” je maksimalni, jasno izražen, izrazito negativan stav prema objektu ili subjektu o kojem se govori u rečenici.”

Kvantitativni indikator se izračunava za svaku oblast posebno u obliku ukupne zbirne ocjene svakog od 4 prijedloga uključena u njega. Njegova vrijednost se kreće od “+8” do “-8” i može biti nula. Ukupno je 15 takvih indikatora, u skladu sa brojem sfera.

Primjer. Odnos prema porodici - izjave 12, 26, 42, 57.

Odgovori ispitanika i njihova stručna ocjena:

(12) U poređenju sa većinom drugih porodica, moja porodica ... je prilično jaka (score +2 - pozitivan emocionalni stres).
(26) Moja porodica me dosta često tretira kao ... odraslu osobu (score +1 - pozitivniji nego negativni emocionalni stres).
(42) Većina porodica koje poznajem ... često ograničavaju slobodu svoje djece (skor -1 - prije negativan nego pozitivan emocionalni stres).
(57) Kada sam bio dijete, moja porodica ... je slušala moje mišljenje (ocjena +1 - više pozitivno nego negativno).

Dakle, zbir bodova na skali „Odnos prema porodici“ će biti: +2+1-1+1=+3

Kao rezultat testiranja, područja u kojima prevladavaju pozitivni stavovi (pozitivno iskustvo, pozitivne percepcije, pozitivna očekivanja) i područja u kojima prevladavaju stavovi bliski negativnim ili negativnim (negativno iskustvo, negativne percepcije, negativna očekivanja).

Istraživanju korištenjem metode otvorenih rečenica mora prethoditi uspostavljanje kontakta sa subjektom kako bi se dobili iskreni, prirodni odgovori. Ali čak i ako ispitanik na studiju gleda kao na nepoželjan postupak i, pokušavajući sakriti svijet svojih dubokih iskustava, daje formalne, uslovne odgovore, iskusan psiholog može izvući mnogo informacija koje odražavaju sistem ličnih odnosa.

Sachs-Levy test

Metoda “nedovršenih rečenica” se već dugo koristi u eksperimentalnoj psihološkoj praksi.

Predlažemo varijantu ove metode koju su razvili Sachs i Levy. Obuhvaća 60 nedovršenih rečenica, koje se mogu podijeliti u 15 grupa, koje u jednoj ili drugoj mjeri karakterišu sistem odnosa subjekta prema porodici, prema predstavnicima istog ili suprotnog pola, prema seksualnim odnosima, prema nadređenima na službenom položaju i podređeni. Pojedine grupe rečenica odnose se na strahove i brige koje osoba doživljava, na njen osjećaj svijesti o vlastitoj krivici, ukazuju na njegov stav prema prošlosti i budućnosti, utiču na odnose s roditeljima i prijateljima, te na vlastite životne ciljeve.

Za svaku grupu rečenica izvodi se karakteristika koja definiše ovaj sistem odnosa kao pozitivan, negativan ili indiferentan.

Ovu tehniku treba potvrditi i drugim testovima, jer je njena pouzdanost i valjanost niska, što je zbog malog broja rečenica koje „rade“ na jednoj skali.

Ključ za test

	Grupe ponuda	Broj zadataka
	Veza sa ocem
	Stav prema sebi
	Nerealizovane prilike
	Odnos prema podređenima
	Stav prema budućnosti
	Odnos prema nadređenima
	Strahovi i brige
	Odnos prema prijateljima
	Stav prema vašoj prošlosti
	Odnos prema osobama suprotnog pola
	Seksualni stav
	Odnosi sa porodicom
	Odnos prema zaposlenima
	Odnos prema majci
	Krivica

Takva kvantitativna procjena olakšava identifikaciju disharmoničnog sistema odnosa u subjektu. Ali važnija je, naravno, kvalitativna studija dodatnih prijedloga.

Istraživanju korištenjem metode otvorenih rečenica mora prethoditi uspostavljanje kontakta sa subjektom kako bi se dobili iskreni, prirodni odgovori. Ali čak i ako ispitanik posmatra studiju kao nepoželjnu proceduru i, pokušavajući da sakrije svijet svojih dubokih iskustava, daje formalne, uslovne odgovore, iskusni psiholog može izvući mnogo informacija koje odražavaju sistem ličnih odnosa.

METOD "NEDOVRŠENE REČENICE"

Obrazac za polaganje ispita_______________

Upute: “Na obrascu za testiranje morate dopuniti rečenice jednom ili više riječi.”

1. Mislim da moj otac rijetko ______________________________________________

2. Ako je sve protiv mene, onda________________________________________________

3. Oduvijek sam želio________________________________________________________________

4. Da sam bio na rukovodećoj poziciji ___________________________________

5. Budućnost mi se čini ________________________________________________

6. Moj šef_______________________________________________________________

7. Znam da je glupo, ali se bojim ________________________________________________________________

8. Mislim da pravi prijatelj __________________________________________

9. Kad sam bio dijete ________________________________________________

10. Idealna žena (muškarac) za mene je _______________________

____________________________________________________________________

11. Kada vidim ženu pored muškarca______________________________

____________________________________________________________________

12. U poređenju sa većinom drugih, moja porodica__________________________

____________________________________________________________________

13. Najbolje radim sa ________________________________________

14. Moja majka i ja________________________________________________________________

15. Učinio bih sve da zaboravim________________________________________________

16. Da je moj otac samo htio________________________________________________

____________________________________________________________________

17. Mislim da sam dovoljno sposoban da ________________________

____________________________________________________________________

18. Mogao bih biti veoma srećan ako ________________________

____________________________________________________________________

19. Ako neko radi pod mojim rukovodstvom______________________

____________________________________________________________________

20. Nadam se _______________________________________________________________

21. U školi moji učitelji________________________________________________

22. Većina mojih prijatelja ne zna da se plašim____________________

____________________________________________________________________

23. Ne volim ljude koji_______________________________________

24. Jednom davno________________________________________________________________

25. Mislim da većina dječaka (djevojčica)__________________________

____________________________________________________________________

26. Bračni životčini mi se ______________________________

27. Moja porodica me tretira kao ___________________________________

____________________________________________________________________

28. Ljudi sa kojima radim ________________________________________________

29. Moja majka_______________________________________________________________

30. Sebe velika greska bio________________________________

____________________________________________________________________

31. Voleo bih da moj otac_______________________________________________

32. Moja najveća slabost je __________________________

____________________________________________________________________

33. Moje skrivena želja u životu je________________________________

____________________________________________________________________

34. Moji podređeni_________________________________________________

35. Doći će dan kada _____________________________________________________

36. Kada mi šef priđe___________________________

____________________________________________________________________

37. Voleo bih da mogu prestati da se plašim _______________________________________

____________________________________________________________________

38. Najviše od svega volim one ljude koji______________________________

____________________________________________________________________

39. Da sam ponovo mlad________________________________________________

____________________________________________________________________

40. Mislim da većina žena (muškaraca)__________________________

____________________________________________________________________

41. Da imam normalnu seksualni život ________________________

____________________________________________________________________

42. Većina porodica koje poznajem su _______________________________________

____________________________________________________________________

43. Volim da radim sa ljudima koji ___________________________________

____________________________________________________________________

44. Mislim da većina majki________________________________________________

____________________________________________________________________

45. Kada sam bio mlad, osjećao sam se krivim ako___________________________

____________________________________________________________________

46. Mislim da je moj otac________________________________________________

47. Kada počnem da se osećam nesrećno, ja ___________________________________________________

48. Ono što bih najviše volio u životu je ________________________________________________

____________________________________________________________________

49. Kada dajem uputstva drugima ________________________________________________

____________________________________________________________________

50. Kad budem star_________________________________________________

51. Ljudi čiju superiornost nad sobom priznajem____________________

____________________________________________________________________

52. Moji strahovi su me više puta natjerali_________________________________

____________________________________________________________________

53. Kad nisam tu, moji prijatelji_______________________________________

54. Moje najživlje sjećanje iz djetinjstva je ___________________

____________________________________________________________________

55. Zaista ne volim kada žene (muškarci)_____________________

____________________________________________________________________

56. Moj seksualni život________________________________________________

57. Kada sam bio dijete, moja porodica________________________________________________

____________________________________________________________________

58. Ljudi koji rade sa mnom ________________________________________________ ________________________________________________________________________________

59. Volim svoju majku, ali________________________________________________

60. Najgora stvar koja mi se desila je _______________________

____________________________________________________________________

Približna tehnika interpretacije
Sachs-Levyjev test nedovršene rečenice

Svaki odgovor se mora bodovati prema sljedećoj šemi: -2 boda, 0 bodova, +2 boda. Dajemo +2 boda za optimističan pristup odabranom aspektu veze; 0 - za neutralan ili društveno prihvatljiv odgovor; -2 - za odgovor koji ukazuje psihološki problemi na ovom aspektu. Ako je, na primjer, u grupi rečenica „Stav prema ocu“ ukupan rezultat od -4 do -8 bodova, onda psiholog treba da poradi na ovom aspektu odnosa.

Sva pitanja su podijeljena u 15 grupa, svaka grupa ima 4 pitanja. Odgovor na svako pitanje ocjenjuje se na skali od pet poena (-2, -1, 0, 1, 2). Odgovori za svaku grupu prijedloga se sumiraju. Na primjer, -1+(-2)+0+2= -1. Nakon što dobijete ukupan rezultat za svaku grupu rečenica, treba posebno ispisati grupe u kojima prevladava pozitivan sistem odnosa, zatim grupe sa indiferentnim odnosima i, na kraju, „problematične“ grupe prijedloga.

U stvari, 15 skala testa grupisano je prema njihovom emocionalnom značaju za subjekt. Dalja kvalitativna obrada zavisi od toga koje ciljeve ste sebi postavili u ovoj studiji.

Dakle, nakon izračunavanja zbira bodova za svaku grupu pitanja, moći ćete saznati koja područja odnosa za datu osobu su neharmonična (ima najmanje bodova, uzimajući u obzir znak), a koja su harmonična ( ima najviše bodova).

Toplo preporučujemo analizu „neharmoničnih“ skala u njihovom međusobnom odnosu. Na primjer, grupe "osjećaj krivice" i "strahovi i zabrinutosti" imaju slične rezultate, a često su praćene niskim rezultatom za "stav prema prošlosti". Na osnovu ovoga može se pretpostaviti da subjekt ima negativne uspomene, povezan s osjećajem krivice i izaziva zabrinutost.

Nakon što ste identifikovali očekivana problematična područja, onda radite s njima: izvršite kvalitativnu analizu odgovora, koristite druge tehnike koje detaljnije proučavaju ova problematična područja.

Kako je metoda subjektivna, njeni rezultati zahtijevaju provjeru drugim metodama, kao i iskustvo i veliku vještinu interpretacije. Pokušajte da zapišete sve riječi koje su date u odgovoru ispitanika za svako od područja odnosa, pokušajte od njih napraviti opći iskaz, kompletna slika ovoj oblasti njegovog života. Postavite hipoteze i pokušajte osigurati da svaka od njih ima svoju potvrdu u riječima klijenta.

Tehnika se zasniva na propoziciji da, odgovarajući na početni dvosmislen i neizvjestan stimulans, subjekt daje informacije koje se odnose na vlastitu ličnost, odnosno projektuje sebe u svoje odgovore. Metodologija Saxa Levi omogućava nam da identifikujemo znakove intrapersonalnog i međuljudskih sukoba, kršenje ličnih odnosa, čija se priroda potom može razjasniti u individualnom razgovoru.

Za svaku grupu predloga izvodi se karakteristika koja definiše ovaj sistem odnosa kao pozitivno, negativno ili indiferentno.

1.Odnos prema ocu

1. Mislim da moj otac rijetko

16. Kad bi moj otac htio

31. Želim mog oca

46. Mislim da moj otac

2. Stav prema sebi

2. Ako je sve protiv mene, onda

17. Mislim da sam dovoljno sposoban za to

32. Moja najveća slabost je

47. Kada počnem da se osećam nesrećno, ja

3. Nerealizovane prilike

3. Uvek sam želeo

18. Mogao bih biti veoma sretan ako

33. Moja skrivena želja u životu je

48. Više od svega što bih želeo u životu

4. Odnos prema podređenima

4. Da sam na liderskoj poziciji

19. Ako neko radi pod mojim vodstvom

34. Moji podređeni

49. Kada dajem uputstva drugima

5. Stav prema budućnosti

5 Budućnost mi se čini.

20. Nadam se

35. Doći će dan kada

50. Kad budem star

6.Odnos prema nadređenima

6. Budućnost mi se čini

21. Moji učitelji su u školi

36. Kada mi priđe šef

51. Ljudi čiju superiornost nad sobom prepoznajem

7.Strahovi i brige

7. Znam da je glupo, ali se bojim

22. Većina mojih drugova ne zna da se bojim

37. Volio bih da mogu prestati da se plašim

52. Moji strahovi su me natjerali više puta

8. Odnos prema prijateljima

8. Mislim da sam pravi prijatelj

23. Ne volim ljude koji

38. Najviše od svega volim one ljude koji

53. Kad nisam tu, prijatelji moji

9. Stav prema vašoj prošlosti

9.Kad sam bio dijete

24. Bilo jednom

39. Da sam opet mlad

54. Moje najživlje sjećanje iz djetinjstva je

10.Odnos prema osobama suprotnog pola

10. Idealna žena (muškarac) za mene je

25. Mislim da većina dječaka (djevojčica)

40. Vjerujem da većina žena (muškaraca)

55. Zaista ne volim kada žene (muškarci)

11. Lični život

11. Kada vidim ženu pored muškarca

26. Čini mi se bračni život

41. Da imam normalan seksualni život

56. Moj lični život

12. Odnosi sa porodicom

12. U poređenju sa većinom drugih, moja porodica

27. Moja porodica me tretira kao...

42. Većina porodica koje poznajem

57. Kada sam bio dijete, moja porodica

13.Odnos prema zaposlenima

13. Najbolje radim sa

28.Ljudi sa kojima radim

43.Volim da radim sa ljudima koji

58. Ljudi koji rade sa mnom

14.Odnos prema majci

14. Moja majka i ja

29. Moja majka

44. Mislim da većina majki

59. Volim svoju majku, ali

15. Osjećaj krivice

15.Učinio bih sve da zaboravim

30. Moja najveća greška je bila

45. Kad sam bio mlad, osjećao sam se krivim ako

60. Najgora stvar koju sam ikada uradio je

Napomena.

Iako standardni način administracije zahtijeva od subjekta da percipira stimulans i pismeno odgovori na njega, anksioznoj osobi će biti korisnije da intervju provede usmeno i da sam zapiše odgovore. Ovaj proces omogućava ublažavanje napetosti. Ovi ispitanici često koriste SSCT kao stimulans za reagovanje, a zatim prijavljuju da se „osećaju mnogo bolje“. Oralna metoda također pruža priliku da se zabilježe određene teme na kojima je ispitanik blokiran promatranjem vremena reakcije, protoka krvi, izraza lica, promjena tona ili boje glasa i opšte ponašanje. Tehnike nam omogućavaju da identifikujemo ne samo stavove prema drugima, već i karakterne crte / sumnjičavost, sebičnost / ili skrivena, često nesvjesna iskustva / hipohondriju, misli o samoubistvu, psihogene faktore.... Emocionalno značajne rečenice su praćene odlaganjem / produžavanjem latentnog perioda, izrazi lica -vegetativna reakcija.

Pacijenti sa skrivenim delusionim iskustvima u rečenicama koje izražavaju stavove prema ljudima mogu „ispustiti“ i otkriti svoje bolne sudove. Pacijenti sa strahom i strepnjom otkrivaju neizvjesnost o budućnosti. Mnogi pacijenti sa shizofrenijom pate od svih vrsta odnosa, na primjer, bezličnog odnosa prema rodbini, porodici, suprotnom polu, a negativni stavovi su izraženiji što je veća socijalna dekompenzacija.

Tehnika pomaže u razumijevanju raznolikog sistema odnosa pacijentove ličnosti, prepoznavanju kršenja ovih odnosa, pronalaženju načina za obnavljanje tih odnosa i rehabilitaciji.

Prilikom kvantitativne obrade odgovora subjekta utvrđuje se socijalna/antisocijalna/odobravanje, odnosno neodređena „fluktuirajuća“ pozicija, koja može izazvati intrapersonalne konflikte.

Kvalitativna /semantička/ analiza rečenica koje „dovršava“ subjekt u jednoj ili drugoj grupi može otkriti ne samo stavove prema drugima, već i karakterne osobine.

Zatim se procjenjuje stepen poremećaja među ispitanicima u ovoj oblasti, prema sljedećoj skali:

· · 2 poena. Ozbiljni poremećaji. Za rad na emocionalnom konfliktu u ovoj oblasti potrebna je pomoć psihoterapeuta.

· · 1 bod. Manje uznemirenja. U ovoj oblasti postoji emocionalni konflikt, ali ga je moguće otkloniti bez pomoći psihoterapeuta.

· · 0 bodova. Nema primjetnih oštećenja u ovoj oblasti.

· · X. Nepoznato. Nedovoljno informacija.

1. Izjave iz onih oblasti u kojima je ispitanik pokazao najočiglednije povrede stavova. Oni mogu pružiti terapeutu potrebne ključeve.

2. Opis međuzavisnosti između postavki u odnosu na sadržaj. Često pokriva dinamičke faktore ovaj slučaj. Na primjer, ispitanik broj 1 opisao je svoju majku kao “previše nervoznu” i “sitničku”. Smatra da većina majki "previše voli svoju djecu i razmazuje ih". Tvrdi da mu je porodica "normalna", ali da se prema njemu ponašaju "kao prema malom djetetu". Veoma je neprijateljski nastrojen prema ženama, koje smatra "prevarnim ljudima kojima se ne može vjerovati". On je oprezan kada je u pitanju brak: “Brak je dobar ako se o svemu unaprijed razgovara.” On smatra svog oca dobra osoba, ali bi volio da “prestane biti tvrdoglav”. Prezire menadžment. Ne voli sitne ljude. Njegovo najživopisnije sjećanje iz djetinjstva: "Pogrešno su me tretirali." Plaši se za sebe, a kada su okolnosti protiv njega, odustaje. Takođe veruje da ima sposobnost da „nešto uradi“. Njegov stav prema budućnosti je površan i gotovo nerealno optimističan. Jednog dana očekuje da će "zaraditi milion".

Inkblot tehnika

Ova tehnika je jedna od najpopularnijih. Razvio ju je švicarski psihijatar Hermann Rorschach, a prvi put je opisan 1921. Iako su psiholozi prije koristili standardiziranu seriju mrlja tinte za proučavanje mašte i drugih mentalnih funkcija, Hermann Rorschach je bio prvi koji je koristio mrlje tinte za dijagnostička studija ličnost uopšte. Razvijajući ovu metodu, Rorschach je eksperimentisao veliki broj mrlje od mastila, koje je prezentovao raznim grupama mentalno bolesnih ljudi. Kao rezultat takvih kliničkih opažanja, one karakteristike odgovora koje se mogu povezati s različitim mentalna bolest, postepeno su kombinovani u indikatorske sisteme. Metode za određivanje indikatora zatim su dorađene dodatnim testiranjem mentalno retardiranih i normalni ljudi, umjetnici, naučnici i druge osobe sa poznatim psihološke karakteristike. Rorschach je predložio osnovne načine analize i interpretacije odgovora.

Tehnika Rorschach koristi 10 kartica, od kojih svaka ima dvostrano simetrično otisnuto mjesto. Pet tačaka je napravljeno samo u sivim i crnim tonovima, dva sadrže dodatne poteze jarko crvena, dok su ostale tri kombinacije boja pastelnih topova. Tabele su prikazane uzastopno od 1. do 10. u standardnom položaju naznačenom na poleđini. Prezentaciju tabele 1 prati instrukcija: „Šta je ovo, kako bi moglo da izgleda?“ Uputstva se neće ponavljati u budućnosti. Nakon završetka spontanih izjava, subjekt se podstiče da nastavi odgovarati uz pomoć dodatnih pitanja. Pored doslovnog snimanja odgovora ispitanika na svakoj kartici, eksperimentator bilježi vrijeme odgovora, nehotične primjedbe, emocionalne manifestacije i druge promjene u ponašanju subjekta tokom dijagnostičke sesije. Nakon prezentovanja svih 10 karata, eksperimentator, koristeći određeni sistem, ispituje subjekta o dijelovima i karakteristikama svake od tačaka za koje su nastale asocijacije. Tokom intervjua, subjekt također može pojasniti ili dopuniti svoje prethodne odgovore.

Postoji nekoliko sistema za izračunavanje i tumačenje Rorschachovih rezultata. Neke od najčešćih kategorija uključenih u indikatore uključuju lokalizaciju, determinante, sadržaj i popularnost/originalnost.

Lokalizacija označava dio mjesta s kojim subjekt povezuje svoj odgovor: da li se u odgovorima koristi cijelo mjesto, neki zajednički detalj, neobičan detalj, bijeli dio kartice ili neka kombinacija bijelih i tamnih područja.

Odrednice odgovori uključuju oblik, boju, nijansu i "pokret". Iako, naravno, u mrlja od tinte nema kretanja samo po sebi, ali subjektova percepcija tačke kao pokretnog objekta spada u ovu kategoriju. Unutar ovih kategorija napravljena je detaljnija diferencijacija. Na primjer, ljudski pokreti, pokreti životinja i apstraktni ili neživi pokreti se računaju odvojeno. Isto tako, nijansa se može percipirati kao dubinu, teksturu, neodređeni oblik kao što je oblak ili sivo-bijelu reprodukciju boje.

Interpretacija sadržaj varira u zavisnosti od sistema definicije indikatora, ali se neke osnovne kategorije koriste dosljedno. Glavne među njima su ljudske figure i njihovi detalji (ili fragmenti ljudskog tijela), životinjske figure i njihovi detalji, anatomska struktura. Druge najčešće korištene kategorije indikatora uključuju nežive objekte, biljke, karte, oblake, mrlje od krvi, rendgenske snimke, seksualne objekte i simbole.

Indikator popularnost često se utvrđuje na osnovu relativne učestalosti različitih odgovora među ljudima općenito, upoređivanjem sa tabelama popularnih odgovora.

Tumačenje Rorschachovih rezultata zasniva se na relativnom broju odgovora koji spadaju u različite kategorije, kao i na određene omjere i odnosi između različitih kategorija. Pravci tumačenja nisu zadovoljavajući teorijsko opravdanje, ali su u potpunosti određene empirijskim korelacijama pojedinih pokazatelja sa određenim osobinama ličnosti. Na primjer, sa znanstvene tačke gledišta teško je objasniti zašto korištenje rijetkih detalja u odgovorima ukazuje na nesigurnost i anksioznost, dok tumačenje bijele pozadine među ekstrovertima ukazuje na negativizam.

Psihološki zaključak zasnovan na rezultatima Rorschachove tehnike obično opisuje intelektualnu i afektivnu sferu ličnosti, kao i karakteristike interpersonalne interakcije. Prilikom sastavljanja, klinički psiholog uzima u obzir dodatne informacije primljeni iz eksternih izvora.

Glavni faktor koji komplikuje interpretaciju Rorschachovih rezultata je ukupan broj odgovora, poznat kao produktivnost odgovora. Empirijski je pokazano da je produktivnost odgovora direktno povezana sa godinama, intelektualnim nivoom i obrazovanjem pojedinca. Iako se vjeruje da je opisana tehnika primjenjiva na pojedince u rasponu godina od predškolske do odrasle dobi, normativni podaci su izvorno dobiveni prvenstveno od odraslih populacija. U nastojanju da prošire starosne granice tumačenja Rorschachove tehnike, L. Ames i njegove kolege prikupili su i objavili norme za djecu od 2 do 10 godina, za adolescente od 10 do 16 godina, za starije osobe od 70 godina i gore.

Trenutno se pokušavaju koristiti kompjuterska tehnologija u obradi rezultata ove tehnike.

Opis tehnike

Projektivne psihološke tehnike odnose se na komplementarne tehnike, a posebno na aditivne tehnike, jednu od vrsta projektivnih tehnika. Tehnika obuhvata 60 nedovršenih rečenica, koje su podijeljene u 15 grupa, koje u jednoj ili drugoj mjeri karakterišu sistem odnosa subjekta prema porodici, prema predstavnicima istog ili suprotnog pola, prema seksualnim odnosima, prema nadređenima na službenom položaju i podređeni. Pojedine grupe rečenica odnose se na strahove i brige koje osoba doživljava, na njen osjećaj svijesti o vlastitoj krivici, ukazuju na njegov stav prema prošlosti i budućnosti, utiču na odnose s roditeljima i prijateljima, te na vlastite životne ciljeve.

Za svaku grupu rečenica izvodi se karakteristika koja definiše ovaj sistem odnosa kao pozitivan, negativan ili indiferentan. Takva kvantitativna procjena olakšava identifikaciju disharmoničnog sistema odnosa u subjektu. Ali važnija je, naravno, kvalitativna studija dodatnih prijedloga.

U sovjetskoj patopsihologiji, tehniku je testirao G.G. Rumjancev (1969), koji je pokazao njen značaj za sprovođenje rehabilitacionih mera.

Istorija stvaranja

Sacksov test dovršavanja rečenica (SSCT) razvio je Joseph M. Sacks 1950. godine. Test je kreiran na sljedeći način: od 20 kliničkih psihologa zatraženo je da dostave tri stavke na razmatranje do dovršenih rečenica s ciljem identifikacije značajnih stavova za svaku od navedenih kategorija. Oni su dopunjeni stavkama odabranim iz literature za dovršavanje rečenica. Tako je dobijeno 280 bodova. Raspodijeljeni su u brojevima od 14 do 28 po kategoriji. Na primjer, 19 stavki pripadalo je kategoriji stavova prema majci, 22 - kategoriji stavova prema ocu i tako dalje. Od 20 psihologa je zatim zatraženo da odaberu četiri stavke u svakoj kategoriji za koje su mislili da su najpogodnije za identifikaciju značajnih stavova u toj kategoriji. U test su uključeni najčešće odabrani predmeti.

Procedura

Istraživanju korištenjem metode otvorenih rečenica mora prethoditi uspostavljanje kontakta sa subjektom kako bi se dobili iskreni, prirodni odgovori. Ali čak i ako ispitanik posmatra studiju kao nepoželjnu proceduru i, pokušavajući da sakrije svijet svojih dubokih iskustava, daje formalne, uslovne odgovore, iskusni psiholog može izvući mnogo informacija koje odražavaju sistem ličnih odnosa.

Tehnika se može koristiti individualno i grupno, kao i usmeno i pismeno. Prilikom izvođenja tehnike pisanja, početni dijelovi rečenica mogu se prikazati na posebnim obrascima ili na posebnim karticama. U pisanoj verziji, ispitanik dobija komad papira i olovku ili popunjen formular sa nedovršenim rečenicama. Kada se koristi kartica ili usmena verzija izlaganja početka rečenice, subjekt zapisuje na komad papira samo završni dio rečenice – svoj odgovor; kada se koristi formular, odgovor se upisuje direktno na formular ispod odgovarajućeg početka rečenice.

U usmenoj verziji studije, odgovori ispitanika se snimaju pismeno od strane eksperimentatora ili pomoću kasetofona.

Testiranje (bez obrade) traje od 20 minuta do nekoliko sati (u zavisnosti od ličnosti ispitanika).

Upute:

Na obrascu za testiranje morate dopuniti rečenice jednom ili više riječi, prema vlastitom nahođenju.

1.) Mislim da moj otac rijetko

1- odmara

2.) Ako je sve protiv mene, onda

1- Nisam protiv svih

4. Da sam na liderskoj poziciji

1- Ja bih razvio kompaniju

5. Budućnost mi se čini

1- bez oblaka

6. Moj šef

1- pošteno

7. Znam da je glupo, ali se bojim

8. Mislim da sam pravi prijatelj

1- nenametljiv

9. Kad sam bio dijete

Puno sam igrao

10. Idealna žena (muškarac) za mene je

1- moj deda

11. Kada vidim ženu pored muškarca

1- Sretan sam

12. U poređenju sa većinom drugih, moja porodica

1- mnogo se kretao

13. Najbolje radim sa

1- vrijedan

14. Moja majka i ja

1- u dobrim odnosima

15. Učinio bih sve da zaboravim

1- ružan san

16. Kad bi moj otac htio

1- putovanje

17. Mislim da sam dovoljno sposoban za to

1- okupirati dobra pozicija Na poslu

18. Mogao bih biti veoma sretan ako

1- radim ono što volim

19. Ako neko radi pod mojim vodstvom

1- Pokušavam da stvaram dobri uslovi za posao

20. Nadam se

1- budućnost bez oblaka

21. Moji učitelji su u školi

1- radio

22. Većina mojih drugova ne zna da se bojim

23. Ne volim ljude koji

1- nameću svoje mišljenje

24. Bilo jednom

1- Hteo sam da se bavim medicinom

25. Mislim da većina dječaka (djevojčica)

1- učiti nije dovoljno teško

26. Čini mi se bračni život

1- regularna

27. Moja porodica me tretira kao...

28. Ljudi sa kojima radim

1- zainteresovan za isto što i ja

29. Moja majka

1- otvoren

30. Moja najveća greška je bila

1- gubitak slatkiša u toaletu

31. Želim mog oca

1- više odmarao

32. Moja najveća slabost je

1- da volim slatkiše

33. Moja skrivena želja u životu je

1- napisati knjigu

34. Moji podređeni

1- imaće prilike za razvoj karijere

35. Doći će dan kada

1- neće postojati vizni režim u svijetu

36. Kada mi priđe šef

1- Skupljam misli

37. Volio bih da mogu prestati da se plašim

38. Najviše od svega volim one ljude koji

1- spreman za rad i pomoć

39. Da sam opet mlad

1-ništa se ne bi promijenilo

40. Vjerujem da većina žena (muškaraca)

1- ne izgledaju dovoljno privlačno za žene, ne vode računa o sebi;

41. Da imam normalan seksualni život

1- Bio bih sretan

42. Većina porodica koje poznajem

1- imati dobar odnos sa djecom

43. Volim da radim sa ljudima koji

1- ponuditi nove ideje

44. Mislim da većina majki

1- mora se unaprijed pripremiti za majčinstvo

45. Kad sam bio mlad, osjećao sam se krivim ako

1- svađao se sa roditeljima

46. Mislim da moj otac

1- radi puno

47. Kada počnem da se osećam nesrećno, ja

1- Konsultujem se sa svojom porodicom

48. Više od svega što bih želeo u životu

1- nezavisnost i mir uma

49. Kada dajem uputstva drugima

1- Ne vršim pritisak na njih

50. Kad budem star

51. Ljudi čiju superiornost nad sobom prepoznajem

52. Moji strahovi su me natjerali više puta

1- promijeniti planove

53. Kad nisam tu, prijatelji moji

1- vjerovatno su tužni

54. Moje najživlje sjećanje iz djetinjstva je

1- planinarenje sa roditeljima

55. Zaista ne volim kada žene (muškarci)

1- ne poštuju žene

56. Moj seksualni život

1- nije redovno

57. Kada sam bio dijete, moja porodica

1- okružio me ljubavlju

58. Ljudi koji rade sa mnom

1- imati priliku za razvoj karijere

59. Volim svoju majku, ali

1- ponekad puno priča

60. Najgora stvar koju sam ikada uradio je

1- slučajno zaboravljanje slatkiša u toaletu

Ključ za Sachs Levy test Nedovršene rečenice. Obrada tijesta. Interpretacija.

Tehnika se zasniva na propoziciji da, odgovarajući na početni dvosmislen i neizvjestan stimulans, subjekt daje informacije koje se odnose na vlastitu ličnost, odnosno projektuje sebe u svoje odgovore. Tehnika Sachs Levyja omogućava vam da identificirate znakove intrapersonalnih i međuljudskih sukoba, kršenja ličnih odnosa, čija se priroda može razjasniti u individualnom razgovoru.

Za svaku grupu rečenica izvodi se karakteristika koja definiše ovaj sistem odnosa kao pozitivan, negativan ili indiferentan.

Obrada i interpretacija rezultata

60 izraza metoda raspoređeno je u 15 kategorija.

Ključ

	Grupe ponuda	NN zadaci
	Veza sa ocem
	Stav prema sebi
	Nerealizovane prilike
	Odnos prema podređenima
	Stav prema budućnosti
	Odnos prema nadređenima
	Strahovi i brige
	Odnos prema prijateljima
	Stav prema vašoj prošlosti
	Stavovi prema osobama suprotnog pola
	Seksualni stav
	Odnosi sa porodicom
	Odnos prema zaposlenima
	Odnos prema majci
	Krivica

Kvantitativna analiza

Kvantitativna analiza uključuje preliminarnu stručnu procjenu emocionalnog bogatstva svake rečenice. Predlaže se sljedeća skala za procjenu odgovora ispitanika:

“+2” - maksimalan, jasno izražen, izrazito pozitivan stav prema objektu ili subjektu o kome se govori u rečenici;

"+1" - pozitivan stav;

“0” - neutralan stav prema onome o čemu se razgovara, nedostatak ispoljavanja bilo kakvih emocija;

"-1" - negativan stav;

“-2” je maksimalni, jasno izražen, izrazito negativan stav prema objektu ili subjektu o kojem se govori u rečenici.”

Primjer. Odnos prema porodici - izjave 12, 26, 42, 57.

Odgovori ispitanika i njihova stručna ocjena:

(12) U poređenju sa većinom drugih porodica, moja porodica ... je prilično jaka (score +2 - pozitivan emocionalni stres).

(26) Moja porodica me dosta često tretira kao ... odraslu osobu (score +1 - pozitivniji nego negativni emocionalni stres).

(42) Većina porodica koje poznajem ... često ograničavaju slobodu svoje djece (skor -1 - prije negativan nego pozitivan emocionalni stres).

(57) Kada sam bio dijete, moja porodica ... je slušala moje mišljenje (ocjena +1 - više pozitivno nego negativno).

Dakle, zbir bodova na skali „Stav prema porodici“ će biti:

2+1−1+1=+3 +2+1−1+1=+3

U sovjetskoj patopsihologiji, tehniku je testirao G.G. Rumjancev (1969), koji je pokazao njen značaj za sprovođenje rehabilitacionih mera.

Istorija stvaranja

Procedura

Istraživanju korištenjem metode otvorenih rečenica mora prethoditi uspostavljanje kontakta sa subjektom kako bi se dobili iskreni, prirodni odgovori. Ali čak i ako ispitanik posmatra studiju kao nepoželjnu proceduru i, pokušavajući da sakrije svijet svojih dubokih iskustava, daje formalne, uslovne odgovore, iskusni psiholog može izvući mnogo informacija koje odražavaju sistem ličnih odnosa.

Tehnika se može koristiti individualno i grupno, kao i usmeno i pismeno. Prilikom izvođenja tehnike pisanja, početni dijelovi rečenica mogu se prikazati na posebnim obrascima ili na posebnim karticama. U pisanoj verziji, ispitanik dobija komad papira i olovku ili popunjen formular sa nedovršenim rečenicama. Kada se koristi kartica ili usmena verzija izlaganja početka rečenice, subjekt zapisuje na komad papira samo završni dio rečenice – svoj odgovor; kada se koristi formular, odgovor se upisuje direktno na formular ispod odgovarajućeg početka rečenice.

U usmenoj verziji studije, odgovori ispitanika se snimaju pismeno od strane eksperimentatora ili pomoću kasetofona.

Testiranje (bez obrade) traje od 20 minuta do nekoliko sati (u zavisnosti od ličnosti ispitanika).

Uputstva

Obrada i interpretacija rezultata

Kao što je gore pomenuto, 60 izjava o metodama je raspoređeno u 15 kategorija.

Ključ

№	Grupe ponuda	NN zadaci
1	Veza sa ocem	1	16	31	46
2	Stav prema sebi	2	17	32	47
3	Nerealizovane prilike	3	18	33	48
4	Odnos prema podređenima	4	19	34	49
5	Stav prema budućnosti	5	20	35	50
6	Odnos prema nadređenima	6	21	36	51
7	Strahovi i brige	7	22	37	52
8	Odnos prema prijateljima	8	23	38	53
9	Stav prema vašoj prošlosti	9	24	39	54
10	Stavovi prema osobama suprotnog pola	10	25	40	55
11	Seksualni stav	11	26	41	56
12	Odnosi sa porodicom	12	27	42	57
13	Odnos prema zaposlenima	13	28	43	58
14	Odnos prema majci	14	29	44	59
15	Krivica	15	30	45	60

Kvantitativna analiza

Kvantitativna analiza uključuje preliminarnu stručnu procjenu emocionalnog bogatstva svake rečenice. Predlaže se sljedeća skala za procjenu odgovora ispitanika:

“+2” - maksimalan, jasno izražen, izrazito pozitivan stav prema objektu ili subjektu o kome se govori u rečenici;
"+1" - pozitivan stav;
“0” - neutralan stav prema onome o čemu se razgovara, nedostatak ispoljavanja bilo kakvih emocija;
"-1" - negativan stav;
“-2” je maksimalni, jasno izražen, izrazito negativan stav prema objektu ili subjektu o kojem se govori u rečenici.”

Primjer. Odnos prema porodici - izjave 12, 26, 42, 57.

Odgovori ispitanika i njihova stručna ocjena:

(12) U poređenju sa većinom drugih porodica, moja porodica ... je prilično jaka (score +2 - pozitivan emocionalni stres).
(26) Moja porodica me dosta često tretira kao ... odraslu osobu (score +1 - pozitivniji nego negativni emocionalni stres).
(42) Većina porodica koje poznajem ... često ograničavaju slobodu svoje djece (skor -1 - prije negativan nego pozitivan emocionalni stres).
(57) Kada sam bio dijete, moja porodica ... je slušala moje mišljenje (ocjena +1 - više pozitivno nego negativno).

Dakle, zbir bodova na skali „Odnos prema porodici“ će biti: +2+1-1+1=+3

Kvalitativna analiza

Kvalitativna (supstantivna) analiza se provodi, prije svega, radi identifikacije mogući razlozi područja koja imaju negativne indekse na osnovu rezultata kvantitativne procjene i zavise od ciljeva studije.

Jedna od metoda koja se koristi u kvalitativnoj analizi odgovora tematske grupe, je analiza sadržaja.

Stimulativni materijal

Ispitni materijal

Književnost

Kazačkova V.G. Metoda nedovršenih rečenica u proučavanju odnosa ličnosti // Pitanja psihologije. - 1989. - N 3. - P. 154-157.
Rumjancev G.G. Iskustvo upotrebe metode nedovršenih rečenica u psihijatrijskoj praksi // Istraživanje ličnosti u klinici iu ekstremnim uslovima. - L., 1965. - P. 267-274.
Sachs J.M. Levy S. Test dovršavanja rečenice // Bellak L. (ur.) Projektivna psihologija. - N.Y.: Knopf, 1950. - P. 357-397.

Podijeli: