Društvena igra „Letterogram. ✎ Pravi osvrt na razvojnu metodologiju za djecu Bukvogramma
© Shishkova S. Yu., 2016
© Izdavačka kuća AST doo, 2017
* * *
O autoru
Shishkova Svetlana Yulianovna – kandidat psiholoških nauka, porodični psiholog, neuropsiholog. Autor, osnivač i generalni direktor Psihološkog centra za harmoničan lični razvoj „DOM” u Moskvi. “DOM” znači Djeca, Otac, Majka.
Autor i voditelj razvojno-obrazovnih programa za djecu, roditelje, nastavnike i psihologe. Rukovodilac programa za obuku i stažiranje budućih praktičnih psihologa. Predavač na vodećim univerzitetima u Moskvi. Autor i voditelj sveruskih projekata „Živa ruska reč“ i „Zajedno pišemo knjigu „Čamac“. Ekspert projekta „Socijalna adaptacija učenika sirotišta i internata u Moskvi“.
Već dvadeset godina bavi se privatnom praksom i bavi se istraživanjima u oblasti individualne i grupne psihoterapijske pomoći djeci i odraslima.
Predgovor
Mnoga djeca imaju poteškoća sa pisanim i govornim jezikom. Mnogi ljudi ne žele da čitaju. Ovo je pravi problem našeg vremena, gotovo svi roditelji školaraca znaju za to.
Sadašnji sistem učenja pisanja i čitanja, zasnovan na prinudi i pritisku na dijete, donosi svoje tužne rezultate. Sve je više onih koji ne žele da čitaju i koji ne umeju da pišu.
Svojevremeno sam, kao i mnogi roditelji, pokušavao da riješim probleme pisanja i čitanja kod svoje djece. Imam dva sina, oni su već odrasli, odrasli. Oni studiraju na fakultetu, rade, izražavaju se u kreativnosti, jednom riječju uspješni mladi ljudi.
Ali stvari nisu krenule lako... Momci nisu počeli da pričaju onoliko rano koliko bismo želeli. Išli smo u logopedsku grupu u vrtiću i radili sa logopedom. Do prvog razreda, govorne mane su nestale, a djeca su počela jasno govoriti. Ali sredinom prvog razreda počele su prve poteškoće vezane za pisani govor. Tada su ocjene iz čitanja i pisanja počele opadati, pojavili su se komentari u dnevniku, a želja dječaka da idu u školu se smanjila.
Zajedno sa učiteljicom razmišljali smo: šta da radimo? Kako se nositi sa nevoljkošću čitanja, sporom brzinom pisanja diktata i nastave, stalnim zamjenama ili izostavljanjem slova, nedovršenim riječima, užasnim rukopisom? Učiteljica je to objasnila nepažnjom, nemogućnošću koncentracije i lijenošću. Na pitanje: "Kako riješiti ove probleme?" – dala mi je sledeće preporuke: poradi na greškama, zapiši pogrešno napisane reči u ceo red, prepiši delo u potpunosti, nauči pravila i čitaj, čitaj, čitaj... Sve smo to radili marljivo, ali situacija je samo napredovala gore.
Onda sam pomislio: zašto se ovo dešava? Ozbiljno sam se osvrnula na predškolska i osnovnoškolska iskustva mojih sinova.
Postepeno, korak po korak, počeo se graditi program djelovanja usmjeren na učenje djece pravilnom pisanom i usmenom govoru. Tako se pojavila metoda “Lettergram – idi u školu s radošću”.
Od 1995. godine učitelji, vaspitači i psiholozi u Moskvi počeli su da koriste ovu tehniku za korekciju govora kod dece. Ova tehnika je eksperimentalno ispitana, što je i bio povod za objavljivanje ove knjige.
Nastavnici osnovnih škola, kao i zainteresovani roditelji, uspješno koriste ovaj praktični materijal za postizanje visokog nivoa pisanog i usmenog jezika kod svoje djece i učenika. Knjiga je ključni dio metoda “Lettergram od 0 do 3 godine” i “Lettergram od 3 do 6 godina”.
Izražavam iskrenu zahvalnost recenzentima rukopisa: doktoru psiholoških nauka, profesoru Sorokumovoj E. A., kandidatu psiholoških nauka Voronova A. A., kandidatu pedagoških nauka, vanrednoj profesorici Černikovoj N. V. Veliko hvala mojoj porodici: mojoj majci,40 godina iskustva Zolotopupova V.G., tata Zolotopupov Yu.P., metodičar osnovne škole Ponomareva M.Y., moj suprug i odličan otac Shishkov A.A. za dragocjene savjete i podršku i, naravno, moji sinovi Artem i Pavel, bez kojih bi ovaj program nisu radili.
Dio 1. Principi za izradu programa „Lettergram – idi u školu sa radošću“.
1. Kako znate da li je program prikladan za vaše dijete?
Bukvogramma" je metoda za razvoj i korekciju kako pismenog tako i usmenog govora kod djece od 5 do 14 godina. Tehnika se zasniva na razvoju psihologa, logopeda, defektologa i neuropsihologa. Zasnovan je kako na tradicionalnim metodama nastave tako i na najnovijim idejama i tehnikama za podučavanje djece. Tehnika je testirana u grupama djece predškolskog i školskog uzrasta. Istovremeno, sva obučena djeca su naučila čitati i pisati riječi, fraze i rečenice.
Gotovo svi zadaci metodologije izgrađeni su u obliku igre ili uzimajući u obzir momente igre. Tehnika je u potpunosti prilagođena za upotrebu od strane nespecijalista i dizajnirana je za individualno podučavanje djece ili obuku u malim grupama (ne više od tri osobe). Knjiga predstavlja konzistentan sistem lekcija sa vežbama, koji u jednostavnom i pristupačnom obliku omogućavaju pravilno formiranje pisanog jezika kod dece. Rezultati autorovog istraživanja o problemu govornog oštećenja savremene djece prikazani su jednostavno i jasno, kako bi svaki roditelj mogao blagovremeno pomoći svom djetetu. Nastavnici će, koristeći zanimljive vježbe iz ove knjige, dobiti koristan materijal o otklanjanju disgrafije i disleksije kod svojih učenika, te će shvatiti razlog zašto moderna djeca ne vole čitanje.
Čisto praktična orijentacija knjige omogućava da se koristi u nastavi u osnovnoj školi, za samostalan rad djece i za aktivnosti roditelja i djece. Sve vježbe su razvojne prirode, što, naravno, čini ovaj materijal izvorom kreativne inspiracije za dijete, roditelje i nastavnika.
Ako se „bukvogram“ koristi u nastavi, svaki učenik mora imati svoj priručnik i, naravno, nastavnik treba svoj primjerak.
Ako znate da dijete ima problema s čitanjem i pisanjem, koristite metodu “Lettergram – idite u školu s radošću” kako biste ispravili poteškoće. Ovaj metodološki sistem se može koristiti i pri učenju bilo kojeg stranog jezika. Proučavanjem “Literograma” vaša djeca i učenici će voljeti čitati knjige i neće biti samo akademski uspješni, već i uspješni.
Tehnika “Literogram” ima za cilj:
Formiranje pisanog i usmenog govora djece;
Korekcija pismenosti;
Razvoj fonemskog sluha;
Razvoj orijentacije u prostoru;
Prevencija disgrafije.
Tokom nastave koriste se tehnike i vježbe koje imaju za cilj aktiviranje rada mozga, interhemisferne interakcije, senzomotorne korekcije, koje će pomoći djetetu da se nosi sa ovakvim problemima. probleme, Kako:
Zamjena slova pri čitanju i pisanju;
Preskakanje slova;
Preuređivanje slova;
Spajanje nekoliko riječi u jednu;
Poteškoće u savladavanju stranog jezika;
Zrcalno ispisivanje slova i brojeva;
Pogrešno određivanje pravaca
"desno" i "lijevo".
Program takođe ima za cilj:
Povećane performanse;
Poboljšanje cerebralne cirkulacije;
Razvoj motoričke, prostorne sfere;
Formiranje adekvatnog tjelesnog dijagrama i slike fizičkog ja;
Razvoj finih motoričkih sposobnosti;
Unapređenje samoregulacije i dobrovoljne kontrole;
Poboljšanje funkcioniranja moždanih struktura;
Savladavanje školskog programa (pisanje, čitanje, matematika);
Izgradnja prostornih reprezentacija (“lijevo” – “desno”, “iznad” – “ispod”, “iza” – “ispred”).
Na šta roditelji treba da obrate posebnu pažnju:
Ako je dijete ljevoruko;
Ako je prekvalificirani dešnjak;
Ako je dijete bilo u logopedskoj grupi;
Ako porodica govori dva ili više jezika;
Ako dijete ide u školu prerano;
Ako dijete ima problema sa pamćenjem, pažnjom;
Ako primijetite navedene probleme kod svog djeteta ili učenika, ako tražite načine da ih riješite i težite skladnom razvoju djeteta, onda je ova tehnika ne samo prikladna, već i jednostavno neophodna za vježbanje sa svojim djetetom. .
2. Djeca sa posebnim potrebama
Mentalna retardacija – mentalna retardacija.
Simptomi:
Neodlučnost, agresivnost, anksioznost;
U djetinjstvu djeca kasnije počinju da se drže za glavu i prave prve korake;
Zaostajanje u vještinama i sposobnostima od vršnjaka;
Dijete ne može obavljati najjednostavnije radnje karakteristične za njegov uzrast (obuvanje, oblačenje, vještine lične higijene, samostalno jelo);
Dijete nije sposobno za zajedničke aktivnosti, uključujući grupne igre;
Rasejana pažnja, poteškoće u koncentraciji;
Emocionalna sfera je izuzetno ranjiva, dijete se uvrijedi i povlači u sebe.
Dijagnoza "mentalna retardacija" postavlja se počevši od treće godine. Kada dijete dostigne osnovnu školu, ova dijagnoza se ili uklanja (što se češće dešava) ili revidira. Ako se prije završetka osnovne škole ne uoče promjene uz stalni korektivni rad, onda se postavlja pitanje njegove moguće mentalne retardacije.
Koji su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Neurolog;
Psiholog/neuropsiholog;
Logoped/logoped;
Pedijatar;
Dječji masažni terapeut.
Kada koristite ovu tehniku, obavezno koristite integrirani pristup - to je detaljno opisano u knjizi "Literogram od 3 do 6 godina".
U inostranstvu se umjesto pojma „mentalna retardacija“ koristi izraz „djeca sa smetnjama u učenju“.
GSD – opšta nerazvijenost govora.
Simptomi:
Govor se formira kasnije nego kod zdrave djece. Normalno, dete počinje da govori prve reči pre nego što napuni godinu dana, a sa OHP - sa 3–4, a ponekad i sa 5 godina;
Dijete može dobro razumjeti govor drugih, ali nije u stanju da izrazi svoje misli;
Prisutnost gramatičkih i fonetskih grešaka u govoru.
OHP se obično dijagnosticira u dobi od 3 godine, kada bi zdravo dijete već trebalo aktivno koristiti govor. Pravovremenim tretmanom i pružanjem logopedske pomoći dijagnoza OSD-a se uklanja i dijete bez ozbiljnijih govornih problema ulazi u školu.
Koji su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Logoped/logoped;
Neurolog;
Neuropsiholog/psiholog.
Kada koristite tehniku, obavezno koristite integrirani pristup. Neophodne su i logopedska masaža i gimnastika, predložena u knjizi „Literogram od 3 do 6 godina“.
U inostranstvu izraz „opća nerazvijenost govora“ zvuči kao „poremećaji govora djece“.
MMD – minimalna moždana disfunkcija.
Simptomi:
Blaga motorička disfunkcija, nespretnost;
Pretjerana i nekontrolirana pokretljivost (ne može mirno sjediti);
Nedostatak dobrovoljne pažnje;
Impulsivnost (nemogućnost da zaustavite svoje nagone);
razdražljivost;
Brza promjena raspoloženja;
Smetnje u učenju.
Djetetu se obično dijagnosticira MMD u osnovnoj školi ili u dobi od 5-7 godina. Moguće je ukloniti dijagnozu.
Logoped/logoped;
Neurolog;
Psiholog/neuropsiholog.
Kada koristite tehniku, obavezno koristite integrirani pristup.
Djelotvorne su i opće i logopedske masaže, što je detaljno opisano u knjigama “Literogram od 0 do 3 godine” i “Literogram za 3 do 6 godina”.
Godine 1980., Američko udruženje psihijatara razvilo je radnu klasifikaciju, prema kojoj su slučajevi koji su prethodno opisani kao minimalna moždana disfunkcija predloženi da se smatraju poremećajem pažnje i poremećajem hiperaktivnosti.
ADHD – poremećaj pažnje i hiperaktivnost.
Simptomi:
Smanjena pažnja: djeca teško savladavaju školski program i često gube svoje stvari;
Kada razgovaraju s njima, lako ih ometaju strane stvari; ponekad se čini da ne slušaju sagovornika;
Fussiness;
Forgetfulness;
Nemir, često do te mere da je nemoguće pohađati školske časove;
Prekomjerna pokretljivost: nemirni pokreti u rukama i nogama;
Talkativeness;
Impulsivnost: dijete odgovara na pitanja ne čekajući da završe, ne može čekati svoj red u raznim situacijama;
Razdražljivost, plačljivost.
Većina stručnjaka se slaže da se mogu razlikovati dva perioda kada se znakovi ove bolesti najjasnije ispoljavaju: to je dob od 5 (stara grupa vrtića) do otprilike 12 godina i drugi period - počevši od puberteta, tj. 14 godina. Moguće je ukloniti dijagnozu.
Konsultacije sa kojima su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Pedijatrijski neurolog;
Psihijatar;
Pedijatar;
Učitelj;
Psiholog/neuropsiholog.
Koristite metodu “Letterogram” dosljedno za veću efikasnost, sve klase treba podijeliti na male dijelove.
Naziv ADHD na ruskom jeziku je prilagođena verzija termina na engleskom jeziku „poremećaj pažnje/hiperaktivnost“.
SRD – usporeni razvoj govora.
Simptomi:
Dijete počinje da drži podignutu glavu, sjedi i hoda do kasno;
Dijete ćuti i ne izgovara ni najosnovnije zvukove;
Dijete privlači pažnju plačem, nema reakcije na zahtjeve;
Dijete ne prepoznaje predmete po sluhu i ne može ih prikazati na slici;
Dijete govori tako nejasno da je nemoguće razumjeti pola riječi;
Dijete je povučeno i ne komunicira s drugom djecom;
Dijete ne reagira na osnovne naredbe odraslih;
Sa 2-3 godine dijete ne izgovara cijele fraze i jednostavne rečenice;
U dobi od 4 godine dijete ne izgovara složene i potpune rečenice.
Dijagnoza RRD-a postavlja se djeci mlađoj od 3 godine koja do ovog uzrasta nisu razvila minimalni vokabular riječi. Moguće je ukloniti dijagnozu.
Konsultacije sa kojima su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Dječji psiholog ili psihoanalitičar;
Neurolog;
Logoped/logoped.
Koristite logopedske tehnike koje su date u knjigama “Lettergram od 0 do 3 godine” i “Lettergram od 3 do 6 godina”.
Disleksija je poremećaj čitanja.
Simptomi:
Dijete pri čitanju propušta pojedine riječi, rečenice i cijele pasuse;
Stalno trlja oči;
Žali se na glavobolju nakon čitanja;
Približava knjigu njegovim očima;
Blago zatvara ili potpuno zatvara jedno oko tokom čitanja;
Brzo se umara;
Izbjegava čitanje;
Ima poteškoća u razumijevanju teksta, rasejan je, nepažljiv, ne može prepričati ono što je pročitao ili reći o čemu se u tekstu radi.
Disleksija se obično dijagnosticira između 6 i 7 godina života. Moguće je ukloniti dijagnozu.
Konsultacije sa kojima su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Logoped/logoped;
Psiholog/neuropsiholog.
U anglo-američkoj kliničkoj psihologiji postoji i dijagnoza „disleksija“, ali se ne odnosi samo na poremećaj čitanja, već i na poremećaj pisanja.
Dizartrija je poremećaj izgovora.
Simptomi:
Prenos električnih impulsa iz korteksa velikog mozga do jezgara kranijalnih nerava je poremećen. Pojavljuju se poremećaji povezani s određenim mišićnim grupama inerviranim kranijalnim živcima;
Dojenčad ima poteškoća s hranjenjem, jer su mišići usana i jezika u stanju pareze. Takva djeca češće se guše, podriguju i sporo sišu dojku;
Kada dijete dođe u prvu fazu razvoja govora, roditelji ili ljekar prilikom anketiranja otkrivaju odsustvo brbljanja kod djeteta, nazalnost nekih glasova;
Dijete kasno počinje izgovarati prve riječi (sa 2-2,5 godine);
Pokretljivost mišića lica i govora je ograničena. Govor takve djece je nejasan, zvuci su nejasni, glas može biti tih ili, naprotiv, vrlo glasan i oštar. Karakteriziran je gubitkom tečnosti govora i promjenom njegovog tempa (sporo ili ubrzano).
Dijagnoza se postavlja bliže 5. godini života, jer se do 5. godine aktivno razvija govor. Dijagnoza se može ukloniti.
Konsultacije sa kojima su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
neuropatolog;
Logoped;
Psihoterapeut/psiholog.
Prilikom korištenja tehnike posebna pažnja se mora obratiti na vježbe disanja.
Autizam je poremećaj govora i komunikacije.
Simptomi:
Dijete ne reaguje kada mu se zove ime;
Ne može objasniti šta želi;
Postoji kašnjenje u brzini razvoja govora;
Ne slijedi nikakve upute odraslih;
Poremećaji sluha se pojavljuju periodično;
Ne razumije kako se igrati s ovom ili onom igračkom;
Loš kontakt očima;
Ne smije se drugima;
Ne brblja sa 12 mjeseci starosti;
Ne pokazuje, maše, hvata ili druge pokrete do 12 mjeseci starosti;
Sa 16 mjeseci ne govori nijednu riječ;
Ne izgovara fraze od dvije riječi sa 24 mjeseca;
Gubitak govora ili društvenih vještina javlja se u bilo kojoj dobi.
Dijagnoza se postavlja u dobi od 2-2,5 godine.
Konsultacije sa kojima su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Pedijatar;
Pathopsychologist;
Neurolog;
Psiholog/neuropsiholog.
Posebnu pažnju kod djece s ovom dijagnozom zahtijeva emocionalna sfera.
Cerebralna paraliza – cerebralna paraliza.
Simptomi:
Manifestacije bolesti kod različitih pacijenata su individualne, dok pojedini znaci mogu dominirati ili potpuno izostati;
Poremećaji mišićnog tonusa: povećani tonus u nogama, rukama ili u cijelom tijelu. To često dovodi do formiranja neudobnih položaja koje osoba ne može kontrolisati;
Spori nevoljni pokreti udova (obično ruku);
Slabost u rukama i/ili nogama do paralize;
Konvulzivni napadaji su napadi nevoljnih kontrakcija mišića udova, ponekad s gubitkom svijesti i nevoljnim mokrenjem;
Poremećaji govora: neartikuliran izgovor glasova;
Gubitak koordinacije pokreta, nestabilnost hoda;
Mentalni invaliditet (rijedak simptom): u ovom slučaju pacijent ima poteškoća s brojanjem, možda ne može čitati itd.;
Moguće oštećenje sluha (jednostrana ili bilateralna gluvoća) i vida (smanjenje vidne oštrine, djelomično ili potpuno sljepilo);
Mogući mentalni poremećaji: agresivnost, sporost, ljuta narav, plačljivost;
Poremećaji spavanja (otežano uspavljivanje, česta noćna buđenja, nesanica).
Cerebralna paraliza se može otkriti odmah nakon rođenja djeteta, ili se može pojaviti postepeno u dojenačkoj dobi.
Konsultacije sa kojima su specijalisti potrebni za ovu dijagnozu:
Neurolog;
Ortoped;
Dječji masažni terapeut;
Neuropsiholog.
Koristeći metodu Bukvogram, slijedite preporuke vodećeg stručnjaka.
Samo razumijevanjem problema vašeg djeteta možete mu pomoći pravovremeno, i što je najvažnije, ispravno.
3. O uzrocima problema...
Kada roditelji dođu na termin sa djetetom od 5-6 godina, često se iznenade zašto ih pitaju kako je tekla trudnoća, jer je već prošlo toliko vremena. Ali upravo kako je tekla trudnoća, kako je tekao porođaj, kako se beba razvijala u prvoj godini života utiče na njegov dalji fizički, mentalni, govorni i intelektualni razvoj. Zaustavimo se na ovoj važnoj fazi.
Dijete koje se razvija u utrobi obdareno je vlastitom sviješću, sposobno je osjećati i reagirati na vanjske utjecaje određenim reakcijama. Beba ne samo da čuje zvukove, već i pamti one koji se ponavljaju. Novorođenče, koje ima jedva 3-4 sata, smiruje se čim čuje majčin glas. Novorođenčad umiruju poznati otkucaji majčinog srca.
U drugom tromjesečju uspostavlja se i jača emocionalna veza između majke i djeteta. Svaka emocija koju majka doživi prenosi se na fetus preko odgovarajućeg hormona, a beba joj svojim ponašanjem govori o svojoj radosti ili svom nezadovoljstvu. U trudnoći je veoma važno da održavate dobro raspoloženje, radostan stav, da budete u miru sa sobom i u harmoniji sa svetom oko sebe. Prije svega, svaka majka mora sebe uvjeriti da joj je najvažniji zadatak da rodi i rodi zdravo dijete. I sve životne nevolje nisu vrijedne žrtvovanja bebinog zdravlja.
Neka vam postane pravilo da svakodnevno razgovarate sa bebom. Razgovarajte o svom raspoloženju i raspoloženju, o vremenu napolju i planovima za vikend, o kupovini i posetama roditeljima. Uveče u razgovore uključite tatu koji se vraća s posla. Neka vam obojici ispriča šta mu se zanimljivo dogodilo tog dana. Nije bitno o čemu se ti razgovori vode, najvažnije je da se vaše dijete osjeća kao važan član vaše male porodice. Ovo će dalje imati povoljan uticaj na razvoj nervnog sistema i govora vaše bebe.
Najbolja muzika za bebu je majčino pevanje. Mamino pjevanje blagotvorno djeluje na razvoj gornjih udova i male pokrete šake. Ako tata pjeva, ubrzava se razvoj donjih udova i u budućnosti dijete počinje rano hodati.
Komunikacija između roditelja i djeteta u periodu intrauterinog razvoja kod njega formira osjećaj sigurnosti i povjerenja u dobronamjeran stav svijeta koji ga okružuje.
Ovaj nevjerovatan period od trenutka oplodnje do rođenja novorođenčeta naziva se djetinjstvo prije rođenja. Ne postoji složenija, vanredna, ali i odgovornija faza u životu osobe.
Jedinstvena tehnika “Literogram” svakim danom postaje sve popularnija. Pomaže djeci da postanu pažljivija, društvenija i pismenija. Iz članka ćete saznati šta je Šiškova "Literogram", zašto je potreban i koje recenzije o njemu postoje.
Ko je stvorio tehniku "Literogram".
Kandidat psiholoških nauka Svetlana Yulianovna Shishkova autor je jedinstvene razvojne metodologije. Kreirala je program za razvoj fonemske svijesti, prostorne svijesti, fine i grube motorike, govora, matematičkih vještina itd.
Odličan psiholog - Svetlana Šiškova. Zahvaljujući njoj se pojavio "Literogram". Nastavnici su počeli koristiti ovaj program 1995. godine. Zaključili su da zahvaljujući ovoj tehnici čovjek otkriva sposobnosti za koje nikada prije nije ni slutio.
Prilikom održavanja nastave djeci se nude vježbe koje pomažu u suočavanju s govornim nedostacima i uče ih pravilnom i kompetentnom pisanju i čitanju.
Svaki zadatak je odabran kako bi se osigurao sveobuhvatan razvoj. Jedna vježba kombinira nekoliko jednostavnih zadataka. Stoga će dijete istovremeno učiti boje i upoznati se s brojevima.
Da li je tehnika “Literogram” zaista jedinstvena? Negativne kritike su rijetke, jer mnogi ljudi zaista vole časove. Oni su efikasni i odgovaraju na važna pitanja.
Šta je "literogram"?
Po pravilu, mnogi su nepažljivi i često rasejani. Zahvaljujući "Literogramu", osoba se razvija i uči da provodi samodijagnozu. Ova tehnika se može naći u udžbenicima ili u elektronskom obliku. Prednosti pomažu u rješavanju važnih problema i za djecu i za odrasle.
Zahvaljujući tehnici pismenost pisanja se poboljšava i razvija. Priručnik sadrži mnogo grafičkih diktata. Zahvaljujući njima, dijete uči prostornu predstavu na listu. Nakon toga, djeca će moći povući tačan broj ćelija u pravom smjeru.
Osnovu metodike čine i tradicionalne metode nastave i moderne ideje. Vodič uključuje slova, tijela, govor i još mnogo toga. Dok se održava lekcija o ovom programu, osoba radi dvije hemisfere mozga. Stoga se zadaci uče brže i lakše pamte. Mnogi roditelji, psiholozi i nastavnici vole metodu „Literogram“. Ponekad se dešavaju negativne kritike. Ipak, većina djece i roditelja je zadovoljna nakon nastave.
Za koga je "Literogram" pogodan?
Ovu tehniku koriste roditelji kada treba da rade sa svojim djetetom kod kuće. Logopedi, psiholozi i učitelji koriste priručnik za rad s djecom na lakši i nestandardan način.
Metoda "Literogram" nema analoga, pa se smatra jedinstvenom, posebnom i originalnom. Ovaj program se može koristiti sa djetetom od 5 do 14 godina. Iako autor S.Yu Shishkova tvrdi da je dozvoljeno započeti nastavu od treće godine. Ona smatra da ova tehnika ne može štetiti djetetu, ali će poboljšati njegovo znanje.
Tehnika je isprobana u predškolskoj i adolescenciji. Stručnjaci su zaključili da čak i djeca od 14 godina mogu bolje naučiti govoriti, pisati i čitati.
Stoga i roditelji i nastavnici vole metodu „Literogram“. Negativne kritike ne kvare utisak o ovom razvoju.
Gotovo sve vježbe su izgrađene u obliku igre. Stoga djeca jedva čekaju da urade vježbu kako bi saznala šta se dalje događa.
Jedinstvenost tehnike
Kao što je ranije spomenuto, ovaj program nema analoga. Jedinstvena tehnika "Literogram" pomoći će i predškolcima i tinejdžerima da riješe mnoga teška pitanja. Djeca će kroz program puno naučiti. Tehnika “Literogram” jedinstvena je na sljedeće načine:
- Senzomotoričke aktivnosti. Vježbe se daju na način da djeca nauče osjećati i osjećati.
- Aktivacija i razvoj viših mentalnih funkcija. To su pamćenje, pažnja, logičko mišljenje, prostorno predstavljanje.
- Vježbe kod kuće. Ne morate da odvajate celu prostoriju za vežbanje. Dovoljan je mali kutak za dijete, olovke, olovke i papir.
- Psihološki razvoj autora.
- Program nije razvila samo Šiškova. Pomogli su joj specijalisti iz oblasti psihologije i medicine. Stoga i djeca i odrasli mogu vjerovati programu.
- Tehnika će pomoći ne samo djeci sa značajnim smetnjama u razvoju, već i zdravoj djeci da brže savladaju gradivo.
Jedinstvena tehnika „Literogram“ pomoći će roditeljima i nastavnicima da brzo i jednostavno rade sa svojom djecom. Zahvaljujući tome, djeca će se osjećati sigurnim u budućnost i moći će unaprijediti svoje znanje.
Kojem djetetu su potrebni časovi po ovoj metodi?
Sva djeca trebaju pažnju. Uostalom, ništa se ne može naučiti bez odraslih. Međutim, ima djece kojoj su nastava po ovoj metodi posebno potrebna. Na primjer, ako je dijete bilo ljevak, preobučeno je i piše (crta) desnom rukom. Takva djeca zaostaju u učenju. Uostalom, njihova lijeva hemisfera radi bolje. Stoga je potrebno razviti desnu stranu.
Ako je dijete posjetilo logopeda, potrebno je da uči po metodi kako bi ispravio i unaprijedio svoj govor. Često se zapažaju situacije kada djeca skrivaju svoja kršenja dugačkim riječima ili rečenicama.
Program Lettergram pomaže djeci da razviju pažnju i pamćenje. Tehnika je osmišljena tako da dijete nauči vidjeti svaki mali detalj i zapamtiti prošlo gradivo.
Ako planirate da vaše dijete u budućnosti upiše prestižni univerzitet, tada će vam program pomoći da savladate potreban materijal za daljnji uspješan razvoj.
Mnogi roditelji žele otkriti talenat svog djeteta ili mu jednostavno dati znanje. Program “Literogram” pomoći će svakom djetetu da se razvija u pravcu koji mu je potreban ili koji mu se najviše sviđa.
Formiranje vještina samokontrole kod djece 5-8 godina
Bilo koja vrsta aktivnosti je korisna za djecu. Međutim, oni moraju vidjeti ili pronaći svoje greške. Stoga je veoma važno naučiti svako dijete da se kontroliše. Nepovjerena djeca se plaše tražiti greške u svom radu. Nakon što urade domaći, osjećaju se kao da sve nije u redu. Šiškova "slovogram" pomoći će djeci da razviju vještinu samokontrole.
Od predškolskog uzrasta djecu treba učiti da pronalaze svoje greške. Ako dijete ne može da se kontroliše, program nudi da uporedi svoj rad sa modelom. Najvjerovatnije će predškolac imati želju da pronađe greške. Potrebno je ne samo pronaći pogrešno rješenje, već i donijeti odgovarajuće zaključke. Tada će dijete bolje naučiti.
Pozitivne povratne informacije o programu
Često možete pronaći odgovore od odraslih koji rade s djecom koristeći metodu “Literogram”. Povratne informacije od roditelja i nastavnika su uglavnom pozitivne. Tvrde da se djeca ne umaraju tokom nastave, jer se sve odvija na razigran i zabavan način. Momci vole da rade ono što ih zanima. Zbog toga je jedinstvena tehnika “Literogram” toliko rasprostranjena. Oni koji su ga probali ostavljaju uglavnom pozitivne kritike. Djeca počinju lijepo i glatko pisati u roku od četiri mjeseca, a prestaju i da brkaju slova, glasove i riječi. Zahvaljujući metodi “Literogram” otkrivaju se novi talenti. Glavna tajna uspjeha leži u redovnosti.
Nakon sljedeće lekcije djeca postaju sigurnija i uspješnija. Za roditelje i nastavnike, metoda je jedinstvena po tome što ne zahtijeva puno vremena na časovima. Dijete uči gradivo mnogo brže nego uz standardnu nastavu.
Nastavnici su primijetili da su nakon nastave u programu "Lettergram" mnoga djeca počela dobivati samo visoke ocjene. Istovremeno, ne troše puno energije i živaca na trening. Kao rezultat toga, i roditelji i nastavnici su ponosni na onu djecu koja su savladala metodu “Lettergram”.
Povratne informacije roditelja više govore o pozitivnim aspektima nego o negativnim. Na kraju krajeva, djeca vole da uče kada su lekcije zabavne i uzbudljive.
Negativne kritike
Negativne povratne informacije mogu se naći i o programu Bukvogramma. Negativne kritike su rijetke, ali ih morate biti svjesni. Neke majke ne vole ovu tehniku, tvrde da imaju manje kontakta sa svojom decom. Ubrzani program dijete brzo apsorbira, pa dobija manje pažnje. Ovo mišljenje se može nazvati kontroverznim.
“Literogram” je razvojna tehnika. Međutim, neki roditelji tvrde da sa 4-5 godina dijete treba učiti uz pomoć igračaka, a ne programa. Djeca će naučiti čitati i pisati kada je to potrebno. Stoga ne bi trebali zamarati glavu raznim inovativnim razvojima u predškolskom uzrastu. Recenzije su napisali oni roditelji i nastavnici koji su ovu tehniku isprobali sa svojom djecom u individualnim ili grupnim časovima.
Da bi djetetu bilo zanimljivo učenje, potrebno mu je dodijeliti lični prostor. Uživat će tamo studirati, ostvarivati svoj kreativni potencijal i razvijati fine motoričke sposobnosti.
Pronađite mjesto za plastelin ili glinu. Ako je dijete mlađe od 3 godine, bolje je pripremiti slano tijesto za modeliranje. U kutu bi trebalo biti mjesto za igračke koje razvijaju motoričke sposobnosti. To mogu biti slagalice, mozaici, konstrukcioni setovi itd.
Dijete mora imati materijale za apliciranje (makaze, papir u boji i bijeli, karton, ljepilo, olovke).
Ako je dijete malo, ne treba ga ostavljati bez nadzora. Na kraju krajeva, beba se može povrediti čak i sa papirom.
Boje su neophodan materijal za nastavu. Možete ih napraviti sami (skrob pomiješajte s prehrambenim bojama, dodajte vodu i strugotine sapuna). Boje treba da budu guste. Mali udoban kutak pomoći će vašoj bebi da se otvori.
Za rad sa djetetom metodom “Letterogram” morate imati materijal u štampanom obliku. Kada su djeca u blizini, stručnjaci ne preporučuju korištenje elektronskih pomagala.
Svi zadaci se izvode uzastopno. Stoga ne biste trebali prvo izvoditi treću vježbu, a zatim prvu. Samo ćete zbuniti dijete. Pratite redoslijed zadataka. Tek tada ćete vidjeti pozitivan rezultat.
Prema metodi „Literogram“, jedna vježba ne traje duže od 30 minuta. Držite se ovog vremena, nemojte požurivati stvari. Ako materijal ne prianja dobro, ponovite postupak nakon 3-4 sata.
Redovna nastava će pomoći djeci da brzo nauče nova znanja. Za završetak svakog zadatka potrebno je najviše 5 dana. Ako se pridržavate preporuka, vidjet ćete rezultate za otprilike četiri mjeseca.
Kako će se dijete promijeniti nakon što prouči program?
Kao rezultat nastave metodom "Letterogram", beba će naučiti da koncentriše svoju pažnju. Nakon otprilike 4 mjeseca govor će također postati pismeniji. Djeca će lako naučiti nove zadatke.
Kada dijete uči koristeći ovu metodu određeno vrijeme, strani jezici mu postaju lakši. Djeca postaju mirna i uravnotežena. Uče da se s poštovanjem odnose prema vršnjacima i odraslima. Program pomaže djeci da postanu samopouzdani, društveni i organizirani.
Samo roditelji, nastavnici i psiholozi mogu otkriti djetetove sposobnosti koristeći Bukvogramma program. Od njih zavisi budućnost svakog deteta.
Gdje kupiti program Bukvogramma
Razvojna metodika se sviđa mnogim roditeljima i nastavnicima. Zato žele da ga kupe za sebe. Nastavu mogu izvoditi svi zainteresovani. Nije neophodno imati pedagoško obrazovanje. Zadaci i vježbe su toliko jednostavni da ih i dijete može razumjeti. Odrasli mogu samo kontrolirati svoje dijete.
Metodu “Literogram” možete kupiti u online prodavnici. Međutim, budite svjesni prevara. Bolje je ne riskirati, već kupiti robu pouzećem. Program također možete kupiti u mnogim knjižarama.
Sada znate šta je tehnika "Literogram", gdje je kupiti, kako djeluje na osobu. Njegova cijena varira od 1900 do 3000 rubalja, ovisno o tome šta je uključeno u set.
Zaključak
Jedinstveni program „Literogram“ pomoći će djeci da lakše nauče tablice množenja, uvježbaju fine motoričke sposobnosti i shvate osnove pravilnog ponašanja u društvu. Stručnjaci savjetuju povremeno ponovno čitanje uputa kako ne bi zaboravili osnovna pravila obrazovanja.
Konačno, deca će prestati da brkaju slova, razvijaće fonemsku svest i počet će pisati po pravilima ruskog jezika. Zahvaljujući ovoj metodi, možete biti sigurni da će vaše dijete biti pismeno, razvijeno i društveno.
Danas roditelji na različite načine pokušavaju razviti svoje dijete, unaprijediti njegove vještine kako bi mu olakšali život odrasloj osobi. Pismenost i učenje čitanja su posebno česti problemi. Svi znaju da je to osnova osnova. Među mnogim modernim metodama, zasebnu nišu zauzima Šiškova razvojna metodologija "Literogram".
Ovaj program razvio je specijalista psihologije, defektologije i logopedije koji sa djecom radi više od 28 godina. „Bukvogram“ pomaže ne samo u razvoju pismenosti, već i u ispravljanju ponašanja, poboljšanju djetetove pažnje i upornosti.
Dječja tehnika "Lettergram"
Tehnika je namijenjena za korekciju i razvoj govora kod djece od 5-13 godina. Ali u nekim slučajevima možete ga početi koristiti od 2 godine ili raditi s tinejdžerima od 14-17 godina. Nastava se odvija na igriv način, čime se gradivo uči lako i jednostavno. Sama prezentacija je originalna i nema analoga.
“Bukvogramma” je objavljena u obliku knjige i diska i predstavlja praktični vodič, koji se sastoji od lekcija i vježbi. Svi oni imaju za cilj rješavanje važnog problema: razvoj usmenog i pismenog govora, povećanje pismenosti, brzine čitanja kroz poboljšanje mišljenja i prostorne orijentacije.
Velika količina praktičnog materijala omogućava korištenje knjige u nastavi u osnovnoj školi, za samostalni rad djece i za aktivnosti roditelja i djece. „Doslovna gramatika“ je namenjena roditeljima, vaspitačima, nastavnicima, psiholozima i logopedima.
Autor programa
Program za razvoj govora kod dece je autorski, razvila ga je Svetlana Julianovna Šiškova, kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor, specijalista za porodične odnose i rad sa decom, direktorka socio-psihološkog centra „DOM” u Moskvi. . Za S. Yu Shishkova, "Literogram" je izvor ponosa. U to je uložila svo svoje znanje i dugogodišnje iskustvo iz praktične psihologije (više od 28 godina).
Svetlana Yulianovna stekla je nekoliko edukacija, uključujući i diplomiranje na Moskovskom psihološkom i socijalnom institutu. Od 2011. godine je na listi nezavisnog stručnjaka iz oblasti psihologije, logopedije i defektologije u Moskovskom centru za obrazovno pravo. Napisala je više od 25 naučnih članaka, pojavljuje se na televiziji i radiju, prima djecu i odrasle, pomaže u rješavanju raznih psihičkih problema.
Šta je "literogram"
Mnoge roditelje zanima šta je tehnika "Literogram" i kako ona zaista izgleda. Ako je s štampanom knjigom više-manje jasno, onda s diskom nastaju poteškoće.
Zapravo, disk sadrži e-knjigu sa detaljnim opisom časova, plus bonuse i video uputstva. Udžbenik sadrži praktične savjete za roditelje i nastavnike, prikazuje fizičke vježbe i vježbe disanja, dijagrame i još mnogo toga.
Pažnja! Knjiga je više namijenjena upoznavanju sa metodologijom, a disk je kompletna, poboljšana verzija programa, dopunjena bonusima.
Kako to funkcionira
Razvojni program “Literogram” zasnovan je na zakonima neuropsihologije i psihofiziologije. Djeluje na dječji mozak na način da se obje hemisfere razvijaju skladno, a među njima se stvaraju jake međuhemisferne veze. Nervni sistem je ojačan, detetu postaje lakše da usmerava pažnju, poboljšava se prostorno razumevanje i gramatika.
Tehnika pomaže i roditeljima, počinju bolje razumjeti svoju djecu, a njihov pristup obrazovanju se mijenja. Komunikacija s djetetom postaje pozitivna i produktivna.
Kako vježbati
Uputstva za program su priložena uz disk. Da ukratko objasnim, autor preporučuje da prvo odštampate knjigu kako biste koristili desktop verziju, a ne kompjutersku. Sve što vam treba je papir i olovka (ili olovka). Tada počinje nastava, ukupno 20, ne računajući dodatne vježbe. Moraju se izvoditi u jasnom nizu, korak po korak. Ne zaboravite da se sa djetetom treba igrati suha prezentacija;
Ako je potrebno, materijal se mora ponoviti 2, 3, 4 puta po potrebi. Trajanje jednog časa je od 10 minuta (za djecu) do pola sata. Preporučljivo je ne prekidati obrazovni proces. Sa svojim djetetom morate raditi svaki dan. Za učenje jedne lekcije potrebno je od jednog do pet dana.
Korisne vještine sa "Lettergramom"
Tehnika pomaže ne samo da naučite kako pravilno govoriti i pisati, već je usmjerena na otključavanje potencijala mozga. Poznato je da većina ljudi koristi samo 10%, dok je mnogo više moguće. Ono što je najvažnije, dijete prestaje da se grči i počinje stvarno razumjeti gradivo. Koje korisne vještine obećava "Bukvogramma":
Puna verzija "Lettergrama" dolazi sa tehnikom koja vam pomaže da naučite engleski s lakoćom. Dijete će ga moći savladati nekoliko puta brže nego standardnim programom i prihvatiće ga kao drugu porodicu.
Kako izbjeći prevarante
Da biste kupili upravo "Literogram" o kojem se govori u članku, kupnju treba izvršiti samo na službenoj web stranici. Pazite da platite disk ili knjigu nakon što ih primite u pošti. Izuzetak su rezidenti drugih zemalja, jer plaćanje pouzećem nije moguće u inostranstvu. Neke web stranice nude besplatno preuzimanje "Lettergrama", samo trebate poslati SMS. Ali čim je pošaljete, novac će vam biti oduzet, a knjigu ili CD nikada nećete dobiti.
Gdje kupiti "Literogram"
Najlakši način za kupovinu tehnike je kupovina putem interneta. Možete naručiti CD ili knjigu na službenoj web stranici. Potrebno je samo da popunite formular sa adresom i kontakt telefonom i sačekate da vas konsultant kontaktira. Prijava se može obraditi do 3 dana.
Što se tiče cijene, ona je 3117 rubalja za cijeli program. Međutim, trenutno postoji promocija. Ako požurite, možete kupiti "Literogram" za pola cijene, 1870 rubalja. Ako ovaj iznos podijelite s brojem časova, dobit ćete otprilike 93 rublje za svaki.
Recenzije
Da bismo konačno shvatili koliko je tehnika efikasna, odlučili smo potražiti recenzije o programu Bukvogramma. Gotovo svi govore pozitivno o njoj. Odrasli i djeca vole autorov pristup učenju, a što je najvažnije, daje dobre rezultate. Evo nekoliko primjera recenzija:
“Kao roditelj ljevoruke kćeri, morao sam se suočiti sa poteškoćama čak iu prvom razredu. Anečka nije htela da nauči pisati, bilo joj je teško, a učiteljica nije mogla da joj obraća mnogo pažnje na času. Osim toga, primijetio sam da je odsutna, ne može dugo slušati i često je rastresena. Kao rezultat toga, do 3. razreda Anya je bila daleko iza svojih vršnjaka.
Odlučio sam da je vrijeme da preuzmem situaciju u svoje ruke i počeo sam proučavati internet. Tehnika me nekako odmah zainteresirala, bila je jeftina, a recenzije o “Bukvogramu” bile su samo dobre. Odlučio sam da probam. Mjesec dana kasnije dijete je bilo neprepoznatljivo. Anya se dobro koncentrirala, greške u pisanju i čitanju su nestale, a učiteljica je počela hvaliti. Veoma sam srećna zbog njenog uspeha i preporučujem „Literogram“ svim roditeljima! Nećete požaliti!"
Victoria
“Moj sin je pravi nemir, a i veoma karakteran. U vrtiću sam dugo morao da slušam komentare vaspitačice o njegovom ponašanju, ali to i nije tako loše... Paša je glatko odbijao da izvršava zadatke, misli su mu bile zbrkane, skakao je s jedne na drugu.
Odlučio sam da uradim nešto, da nekako pomognem djetetu. Pošto živimo u Moskvi, već sam čuo za program „Literogram“. Kupio sam CD i počeo da učim sa sinom. Kao rezultat toga, do treće sedmice Pavel je postao uravnoteženiji, pažljiviji i govorio je složenim rečenicama. Učiteljica je jako iznenađena i kaže da je moj sin zamijenjen. Ali zanima me šta će se desiti kada završimo program. Možda sam majka malog genija?”
Alina
A evo šta mladi studenti pišu o "Literogramu":
- „Svetlana Julijanovna, želim da vam se zahvalim. Nisam znao da je učenje tako zanimljivo. Sada volim pisati eseje. Mislim da ću kad porastem postati novinar!” Mašenka, 11 godina.
- “Sjećam se kada me je majka prvi put natjerala da učim. Bilo je strašno jer sam toliko mrzeo učenje. Prepiši sto puta, nauči pravila. Kako sam bio iznenađen kada je utakmica počela. Pisali smo slova na dijagramima, licima i radili vježbe. Bilo je zanimljivo. Sada imam solidnu 4 na ruskom kako se to dogodilo, još uvijek ne razumijem.”
Ljudi su sretni što su odlučili da studiraju po programu Bukvogramma. Izuzetak čine roditelji koji iz nekog razloga nisu koristili priručnik po uputstvu, preskakali su časove i radili nedosledno, u racijama. Treba li za ovo kriviti tehniku? Mislimo da nije.
Svetlana Yulianovna Shishkova preporučuje program svoj djeci, ali "Bukvogramma" može posebno pomoći nekima od njih. Prije svega, to su ljevoruka (uključujući i prekvalificiranu djecu), djeca koja posjećuju logopeda, imaju problema s koncentracijom i pamćenjem, odrastaju u porodici u kojoj govore 2 ili više jezika, djeca sa mentalnom retardacijom, ADHD, ODD , disleksija, MMD, itd. .d.
Ako se program koristi ne samo za otkrivanje djetetovog talenta, već je i neophodan, preporučljivo je koristiti ga u kombinaciji. „Literogram“ dobro funkcioniše u kombinaciji sa časovima logopeda, psihologa, neuropsihologa, neurologa, terapeuta za masažu i vežbanja. Pametnim odabirom pravih stručnjaka, dobit ćete vrlo dobar rezultat.
Autor tehnike također savjetuje da se posveti dužna pažnja dnevnoj rutini djeteta i pravilnoj ishrani. Važno je da se roditelj striktno pridržava uputstava. Ako se pojave poteškoće, morate ponovo poslušati video, a zatim vježbati slijed vježbi na slovo "O".
O "Literogramu" možemo pričati dugo, ali da bismo razumjeli suštinu tehnike, bolje je kupiti knjigu. To će vam omogućiti da se detaljno upoznate sa smjerom, a zatim koristite punu verziju. Da biste uštedjeli novac i vrijeme, možete odmah isprobati tehniku na disku. U ovom slučaju, kao bonus, dobit ćete lični pristup zatvorenom dijelu stranice, gdje možete postaviti bilo koje pitanje lično autoru, kao i naučiti iskustvo onih koji su već završili program.
Svetlana, Stavropolj
„Literogram“, program koji je razvila kandidatkinja psiholoških nauka S. Yu. Shishkova, metodologija je izgrađena na principima defektologije, logopedije...
Sva djeca su različita, neka su uspješna u učenju i sve shvate u hodu, druga imaju poteškoća i zaostaju za vršnjacima. To zavisi od mnogih faktora: urođenih moždanih disfunkcija, posljedica teškog porođaja i banalnog deficita pažnje. Takvoj djeci je potreban poseban pristup i obavezno korištenje razvojnih tehnika, kojih je danas jako puno.
Kupite metodu
Jedan od njih je “Literogram”. Razvijena od strane kandidata psiholoških nauka S. Yu Shishkova, metodologija je izgrađena na principima defektologije, logopedije i neuropsihologije, te je apsorbirala najbolje ideje moderne dječje psihologije.
“Bukvogramma” je kreirana za hiperaktivnu i nemirnu djecu koja nisu u stanju da se koncentrišu i razumiju gradivo. Osim toga, savršen je za razvoj obične djece, pomoći će poboljšati njihove kognitivne procese i otkriti nove sposobnosti.
Tehnika je testirana na djeci različitog uzrasta: od predškolske dobi do adolescencije. Pokazalo se da čak i 14-godišnja djeca mogu to koristiti da nauče bolje govoriti, pisati i čitati.
Sveobuhvatan razvoj i fizička aktivnost
Glavna svrha korištenja "Bukvogramme" je korekcija usmenog i pismenog govora, kao i aktiviranje tako važnih mentalnih procesa kao što su pamćenje, pažnja i prostorno razmišljanje.
To se postiže odabirom uzbudljivih i raznovrsnih materijala za nastavu gdje se mentalni stres smjenjuje s fizičkim i treningom disanja.
Potonji imaju ogroman utjecaj na izvršne funkcije djece. Zbog protoka kiseonika poboljšava se moždana aktivnost djece.
Shishkova je u svoju metodiku uključila vježbe usmjerene na razvoj finih motoričkih vještina, čiji je utjecaj na razvoj govora odavno dokazan od strane progresivnih učitelja.
Okulomotorna gimnastika i fizičke vježbe "Lettergrams" pomažu u izbjegavanju umora i, kao rezultat, povećavaju performanse djece. A priroda zadataka koja se stalno mijenja privući će čak i nemirnu djecu.
Važnost samokontrole
Učinkovito učenje u školi nemoguće je bez vještine samokontrole. Potrebno je obratiti pažnju na njegovo formiranje čak iu predškolskom uzrastu.
Strah od greške inhibira želju djece za samostalnim radom. Ako se doda nasilna negativna reakcija roditelja, dijete razvija sumnju u sebe. Koliko često takva djeca, počevši da rade domaći zadatak i pogriješe, sve precrtaju, pocijepaju list papira ili čak napuste posao.
Prema sistemu lekcija „Literogram“, beba uči ovu samokontrolu. Razvojni sistem vježbi omogućava djetetu da uporedi svoj rad sa modelom. Ona usmjerava predškolca da pronađe greške, samostalno ih ispravi i donese odgovarajuće zaključke.
Koja je tehnika
Program uključuje 20 aktivnosti baziranih na igri i vježbi koje se moraju redovno izvoditi sa djetetom. Kao pomoć roditeljima, izrađen je vodič za nastavu sa detaljnim preporukama za izvođenje nastave i savjetima za odgoj i ispravljanje ponašanja djeteta.
U zavisnosti od uzrasta deteta, a namenjen je deci od 5 do 14 godina, za savladavanje jednog časa potrebno je 1-5 dana. A može trajati od 5 do 30 minuta. Ovdje morate sagledati djetetove sposobnosti i ne dozvoliti mu da se umori. Ako je materijal teško popraviti, potrebno je napraviti pauzu od 3-4 sata i ponoviti.
Za korištenje „Bukvograma“ nije vam potrebna nikakva posebna oprema, niti su dovoljna posebna nastavna sredstva i pribor za pisanje.
Generalno, ovo su najjednostavnije aktivnosti koje mogu provesti svi članovi porodice koji znaju pročitati preporuke. Glavni uvjet za njihovo izvođenje je 100% asimilacija i tek onda prelazak na novu vježbu. Samo ovaj pristup može dati efikasne rezultate.
Internet je prepun negativnih kritika o ovoj metodi, najčešće su to oni roditelji koji se nisu pridržavali sistematičnosti, redoslijeda rada i drugih preporuka autora iznesenih u knjizi.
Hoće li biti rezultata?
- djetetu će biti lakše koncentrirati pažnju čak i u teškim uslovima rada;
- pismenost pisanja i sposobnost brzog čitanja će se povećati;
- učenje školskih predmeta će postati lakše i efikasnije;
- pokazat će se sposobnost savladavanja ne samo maternjeg, već i stranih jezika;
- odnos prema roditeljima i drugoj djeci će se prilagoditi;
- dijete će vjerovati u sebe, postati organizirano i društveno.
Sve je to moguće samo ako se strogo pridržavate metodoloških uputa. Samo oni roditelji koji su bili strpljivi i nisu na pola puta odustali od razvojnih lekcija daju pozitivne povratne informacije o metodi i hvale se uspjehom svoje djece.
Kupi metodu
Sadržaj članka:
Dječja društvena igra „Letterogram“ nije samo zabava, već i korekcija i razvoj djece i članova cijele porodice. Zanimljivo je to raditi sa djecom, ali ćete istovremeno unaprijediti njihove govorne i mentalne sposobnosti, naučiti ih da komuniciraju sa vršnjacima i starijima, te uskladite odnose u porodici. „Knjigogram“ se bazira na tri metode: za predškolce od 3 godine, za školarce od 7 godina, za tinejdžere od i posle 14 godina. Autor ideje je psiholog (dr.sc., vanredni profesor) S.Yu, koji je dobio mnogo zahvalnica, sertifikata i sertifikata o korisnosti i bezbednosti ove društvene igre, čiji je moto „igraj se i uči – uči igrajući se.”
Korisne vještine sa "Lettergramom"
Dok djeca rastu, potrebno im je pružiti različite, različite igračke: neke od njih pomažu da se svijet vidi šarenim, odjevenim u obliku, pomažu im da osete okolinu, a neke od njih uče komunikaciji i razumijevanju. Svako doba zahtijeva svoj predmet za proučavanje, tako da bi trebalo biti što više zanimljivih stvari. Da biste odgojili čudo od djeteta, potrebni su vam posebni časovi, ali za opći razvoj možete koristiti predmete koji su prikladni za sve (uključujući i odrasle). Jedna od zabavnih društvenih igara koja će koristiti cijeloj porodici je edukativni i korektivni “Lettergram”. Ovo nije igra za sportski razvoj, već za mentalni razvoj, tako se zove - društvena igra. Prvo što će predmet zahtijevati od vas je pažnja, tada će interesovanje zaokupiti sve koji učestvuju u „razvoju“.
Sama početna faza društvene igre „Letterogram“ namijenjena je djeci od tri godine i starijoj. Metoda “3+” omogućava roditeljima da:
Na putu, "Lettergram" je odlična aktivnost za provođenje vremena sa zanimanjem, komunikaciju i učenje. U isto vrijeme, format društvene igre je kvadratan i vrlo zgodan za ponijeti sa sobom.
Među onima kojima je potrebna društvena igra su progresivni edukatori, inovativni nastavnici, psiholozi, brižni roditelji i bake i djedovi pune ljubavi.
Autor metoda i igre “Lettergram”
Pri izradi metode edukacije i razvoja „Literogram“ korištena su istraživanja i najnovija dostignuća domaćih i stranih autora, logopeda, defektologa, neuropsihologa i dječjih psihologa. Proučavala ih je i primjenjivala u svojim radovima jedna pametna žena - kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor Svetlana Yulianovna Shishkova.
Svetlana Yulianovna nije teoretičarka u pitanjima obrazovanja i obuke, već najtemeljniji praktičar:
- nezavisni stručnjak iz oblasti psihologije, defektologije i logopedije u Moskovskom centru za obrazovno pravo;
- specijalista porodičnih odnosa i rada sa djecom;
- generalni direktor socio-psihološkog centra za razvoj ličnosti „Dom“, Moskva;
- koautor projekata „Zajedno pišemo knjigu“, „Živa ruska reč“, „Rusija i svet: juče, danas, sutra“ i mnogih drugih;
- učesnik televizijskih programa.
Rezultat primjene korektivne tehnike društvene igre
“Lettergram” je podijeljen na različite životne cikluse: od 3 godine, od 7 i od 14 godina. Stoga, u svakoj dobi, ona razvija svoj (naknadni) dobno specifičan nivo pamćenja, pažnje, prostornih odnosa - to su najviše mentalne funkcije osobe.
Držeći svoje dijete zauzetim nekoliko sati, utječete na intelektualni, emocionalni i psihički razvoj. Zajedničkim učenjem (kao porodica) metodom „Literogram“ podižete svoje odnose na viši nivo, naučite komunicirati ili poboljšati komunikaciju „junior-senior“. Ne zahtijeva trud niti puno vremena, sve se dešava tokom igre, aktivnosti i zabave.
Akcije i senzacije se razvijaju na potpuno prirodan način.