Moj životni kredo je vaspitač. Esej vaspitačice u vrtiću: Ja sam učiteljica! Moj pedagoški kredo

strukturna jedinica Državne budžetske obrazovne ustanove Srednja škola br.12

g.o. Čapajevsk, Samarska oblast – vrtić br. 5 „Zernyshko”

Esej

"Moj profesionalni kredo"

Pripremio: učiteljica E.V. Dvoryankina

2012

Zašto sam odabrao profesiju nastavnika? Šta me drži u njemu? Stalno si postavljam ovo pitanje. Odgovor je jasan: ovo je ljubav - moja ljubav prema deci i recipročna ljubav prema meni.

Nije lako biti učitelj. S jedne strane, ovo je ogromna odgovornost. S druge strane, pun pogon! Volim svim srcem dečji smeh, djetinjast govor, spontanost, osjetiti more ​​kreativnog potencijala u sebi - ovo mi je zadovoljstvo! Da li je moguće uskratiti sebi zadovoljstvo?!

Učitelj je, sa moje tačke gledišta, kreator, kreator. Samo njemu je otkriveno glavno blago - dječija srca koja čekaju toplinu, ljubazne riječi, nova znanja i uvek su spremni da uzvrate.

Aristotel je jednom rekao: „Voleti– znači poželjeti drugome ono što smatrate dobrim i pokušati mu, ako je moguće, to dobro dostaviti.” Svu energiju usmjeravam na stvaranje atmosfere ljubavi i međusobnog razumijevanja oko svakog djeteta, jer sam uvjerena da samo to doprinosi razvoju individualnosti.

„Dete zna da voli onoga ko ga voli,

A on se može odgajati samo uz ljubav."

F. E. Dzerzhinsky

Vrtić u kojem radim zove se "Zernishko", a ja svoje učenike od milja zovem "zrna". Moja misija, kao učitelja, ima za cilj da osiguram da „lijepe klice“ izniknu iz „sjemena“. Moje kolege, najljubaznije, najljepše, najinteligentnije i kreativni ljudi. Zahvaljujući njima, idem na posao sa uverenjem da ću uvek biti podržan, saslušan i dat savet. Naši učenici nisu samo djeca, oni su budući inženjeri, kosmonauti, političari, sportisti, ljekari – oni su budućnost Rusije.

Za budućnost naših generacija
Na nama, nastavnicima, je da odgovorimo.

Razumijem da imam veliku odgovornost: postaviti temelje za ličnost svakog djeteta, pomoći im da uče svet oko nas, naučiti ih da žive u društvu. V. A. Sukhomlinsky je takođe rekao: „Deca treba da žive u svetu lepote, igre, bajke, muzike, crteža, fantazije... Kako će se dete osećati kada se uzdigne na prvi stepen spoznaje, šta će doživeti, odrediće njegovo čitava budućnost put do znanja."

I tako dan za danom zajedno koračamo putem otkrića, na kojem oni uče da razlikuju dobro od zla, upoznaju sebe i svijet oko sebe, a ja od njih neprestano učim predanosti, iskrenosti, otvorenosti, ljubavi .

WITH veliko interesovanje Konstantno proučavam nove tehnologije u oblasti obrazovanja, zanimaju me moderne tehnike i netradicionalne vizuelne tehnike. Sve novo mi je zanimljivo, pomaže mi da zapalim iskru interesovanja u očima mojih učenika za znanje, kreativnost i svijest o radosti komunikacije. Savladavši sa našim učenicima tehniku ​​vitraža, više puta smo predstavljali svoje radove i osvajali nagrade na raznim gradskim i okružnim takmičenjima kreativnog rada.

Uloga žene u modernog društva ogroman i značajan.

„Žena je potpuno ista prirodna sila

Kao vjetar, munja, struja" H. Torrey

Ja nisam samo učiteljica, ja sam brižna majka, voljena žena, zahvalna kćeri, ja sam samo žena! Pjesnikinja Tatjana Lavrova vrlo je precizno prenijela moja osjećanja o ženskoj suštini:

Kakva sreća što sam samo žena.

Ja sam majka, žena i ćerka.

Moja duša je zauvek ovenčana ljubavlju,

I spreman sam svima pomoći.

Kakav je blagoslov što mogu biti jak

Izdržati sve nedaće sudbine.

Mogu biti bistar, uglađen i sa stilom,

I ponekad budi miran, slab.

Kakav je blagoslov što se mogu opustiti

Flert, naboranje nosa u hirovima.

Mogu oprostiti i nasmiješiti se, molim te,

Ponekad, tvrdoglavost do suza.

Kakva sreća! Bog mi nije dao zavist,

Nije izbirljiv, ne pamtim zlo.

Cijenim dobrotu i male radosti,

Uspio sam da savladam ogorčenost.

Kakva sreća što su pomiješani u meni

Dobrota i nežnost, ljubomora, idealno...

I iako je Bog stvorio ženu samo od rebra,

Ona je uvek početak svih početaka.

Neka budem na početku mog putovanja pedagoška djelatnost, ali imam snage, samopouzdanja i želje da dostojanstveno koračam ovim putem.

Sve počinje ljubavlju:
I inspiraciju, i rad,
Oči cveća, oči deteta -
Sve počinje ljubavlju.

R. Rozhdestvensky.

Vjerovanje je simbol vjere, osnova čovjekovog pogleda na svijet i čovjekovog upornog uvjerenja. Creed znači "vjerujem". Šta ja vjerujem? Ja verujem u ljubav . Učitelj mora voljeti djecu - bez toga njegov rad nema smisla.

A.S. Makarenko je takođe primetio da je „ljubav najveće osećanje, koje uglavnom čini čuda, koje stvara nove ljude, stvara veličanstvene ljudske vrednosti“.

Mirno i nemirno, nemirno i ozbiljno, promišljeno i radoznalo „zašto“. I svako treba svoj pristup, svoj ključ. Tek tada se otvara duša ove male osobe, pojavljuje se osoba od povjerenja, otvoren pogled, a beba te inicira u najdublje tajne...

« Dete zna da voli nekoga ko ga voli, a jedino se uz ljubav može odgajati.”, - rekao je F.E. Džeržinski.

Kroz dugi niz godina rada sa djecom došla sam do zaključka da ne treba juriti dječju ljubav – ona će pronaći tebe. Dječija tajna čista ljubav jednostavno: otvoreni su i prostodušni, a za mene je najbolja nagrada njihov radosni osmeh i reči: „Hoćeš li sutra opet biti tu?“, ili: „Želimo da budemo sa vama!“

Kako je prošlo djetinjstvo, ko je vodio dijete za ruku u godinama njegovog djetinjstva, šta je iz svijeta oko njega ušlo u um i srce - to presudno određuje kakva će osoba postati današnje dijete.

Ja sam učitelj! Razumijem da imam veliku odgovornost: dječija srca su povjerena meni.

Učitelj je osoba koja im pomaže da razumiju svijet oko sebe, uči djecu da komuniciraju i uživaju u ljudima, da razlikuju dobro od zla, lijepo od ružnog, uči ih da budu saosećajni, da brinu o voljenima, sanjaju, stvaraju i stvaraju.

Ono što dajemo svijetu je ono što ćemo dobiti,

I biće gorko ako ne podučavamo

Djeca ne samo da imaju sva slova od A do Yat,

Ali i voljeti, opraštati i razumjeti...

Veliki F. M. Dostojevski je rekao: „Bez početaka pozitivnog i lepog, čovek ne može izaći iz detinjstva u život. Sve oko malog čoveka treba da bude lepo, treba da dobije samo najbolje:, najbolja njega, bolje obrazovanje, najbolje igračke bolju hranu , i što je najvažnije - bolja komunikacija . Sve što ga okružuje mora nositi pozitivan naboj i pozitivne emocije . Stoga se trudim okruženje dijete nije samo doprinijelo njegovom sveobuhvatan razvoj

, ali i zadovoljila, privukla ga svojom udobnošću, toplinom, lepotom. Shodno tome, moje sljedeće uvjerenje je izjava F.M. Dostojevskog: “

Ljepota će spasiti svijet."

Okruženje koje okružuje djecu u vrtiću također treba da osigura sigurnost njihovog života, promovira zdravlje i osnaži tijelo svakog od njih. Briga o zdravlju važan je posao nastavnika. Njihov duhovni život, pogled na svet, mentalni razvoj

, snaga znanja, samopouzdanje. Očuvanje i jačanje zdravlja djece je najvažniji uslov

I moje sljedeće uvjerenje će iznijeti Vissarion Grigorijevič Belinski: “Bez zdravlja, sreća je nemoguća.”

Oslanjanje na model interakcije između djece i odraslih orijentiran na osobu je od suštinskog značaja.

Ne bojim se još jednom hvalite dete, čak i kada su njegovi uspesi veoma skromni. To kod djece gradi samopouzdanje i tjera ih da požele da naprave sljedeći korak. Bitno mi je da dijete vjeruje u sebe, da mi vjeruje i da ima poštovanje i zahvalnost.

Stoga, moje pedagoške pozicije:

Dijete se mora prihvatiti takvo kakvo jest, jer je svako dijete individualno;

Morate obrazovati ne samo riječju, već i ličnim primjerom;

Pronađite ono dobro u djetetu i pričajte o njegovim zaslugama.

Dakle, sljedeće uvjerenje može se formulirati na sljedeći način: “Dijete je individualno i važno ga je razumjeti i prihvatiti”

Učitelj je stvaralac, stvaralac, otkriva mu se samo glavno blago - dječija srca, koja čekaju toplinu, lijepu riječ, nova znanja i uvijek su spremna na uzvrat.

Što više nastavnik zna i može, biće mu lakše i zanimljivije da radi sa decom, a deci sa njim. Stoga se trudim da naučim nešto novo u oblasti obrazovanja, zanimaju me savremene tehnike i metode, netradicionalne tehnologije. Sve novo je zanimljivo, pomaže mi u radu.

Istovremeno, važno je zapamtiti uputstva Konstantina Sergejeviča Stanislavskog: „Učinite teško poznatim, poznato lakim, lako prijatnim.

I želim da izrazim svoje sljedeće uvjerenje ovako: „Morate stvarati stvarajući, spaljivati ​​a da se ne potrošite.”

Dakle, tvoj pedagoški credoŽelim da izrazim ovako jednostavnim, ali važnim riječima za nastavnika:

Ljubav, ljepota, zdravlje, kreacija, razumijevanje!

I redovi se nehotice rađaju:

Svima je potrebna ljubav

Ljepota spašava svijet...

Ne možemo bez zdravlja,

Bez razumijevanja uopće postoji tama.

dosadno je bez Kreacije,

Pa hajde da se volimo!

Ispunimo svijet ljepotom,

Kreirajmo, stvarajmo!

Živjeti znači ojačati svoje zdravlje,

Vodite računa jedni o drugima, sa razumijevanjem

Šta su deca planete Zemlje

Postoji vrijednost u svemu biću!

Kada je riječ o osobinama ličnosti osobe, njenim uvjerenjima i ideološkim konceptima, često se čuje riječ "vjera". šta je to? Riječ dolazi od latinskog credo, što znači "vjerujem". Shodno tome, kredo je čovekova lična uverenja, ono u šta veruje, šta ga vodi u životu, neka vrsta moto. Kažu da profesija ostavlja traga na čovjeka. Životni stavovi pripadnika policije razlikuju se od uvjerenja nastavnika.

U čemu se može izraziti pedagoški kredo? vaspitač Reći ćemo vam kako to formulirati za sebe u našem članku.

Zašto je to potrebno?

Sadašnja faza razvoja cjelokupnog obrazovnog sistema dovodi rad nastavnika u potpunosti novi nivo. Razmišljanje, analiziranje, uviđanje, donošenje zaključaka najvažnije su vještine nastavnika i odgajatelja. Ovo je najvažniji zahtjev saveznog državnog obrazovnog standarda. Prije odlaska djeci razumite sebe, shvatite svoj cilj, misiju, zadatak, odnosno svaki učitelj mora formulisati svoj kredo.

Sertifikacija nastavnog osoblja, koja se sprovodi redovno, takođe postavlja jedan od uslova za prve i najviše kvalifikacionu kategoriju- posjedovanje samoanalize. Gotovo svaki certifikacijski portfolio otkriva pedagoški kredo. vaspitač, školski učitelj ili drugog specijaliste ujedinjuje ljubav prema djeci i svojoj profesiji, ali svako izdvaja nešto važno za sebe, karakteristično specifično za njegovu djelatnost.

Kakvi god da se zahtevi postavljaju državni standardi, obrazovni programi, procedure certifikacije i administracija obrazovne institucije Prije svega, samom nastavniku je potrebna svijest o svom profesionalnom kredu za samorazvoj i samospoznaju.

Ko formuliše pedagoški kredo vaspitača

Budući da je credo kompleks ličnih uvjerenja osobe, niko ne može formulirati ovu životnu poziciju za učitelja. Samo on sam, dugim razmišljanjem i introspekcijom, može za sebe zaključiti svoju glavnu profesionalnu formulu.

Kako pronaći svoj kredo kao nastavnik

Možete samo razmišljati o svom poslu prilično dugo. Potrebno je još više vremena da se analizira šta je urađeno. Kako doći do glavnog, do suštine? Možda se o tome najviše isplati razmisliti važna pitanja u svom radu. Odgovore zapišite pismeno na komad papira, ponovo ih pročitajte, istaknite najvažnije. Svoja uvjerenja možete rangirati od najvažnijih do najmanje važnih.

Nudimo pitanja za razmišljanje koja će vam pomoći da pronađete i formulirate pedagoški kredo vaspitača.

• Šta je potrebno za podizanje djece?
• Zašto je djetetu potreban učitelj?
• Kako odgajati i razvijati dijete?
• Zašto možete biti ponosni na profesiju koju ste odabrali?
• Kakav treba da bude savremeni vaspitač?
• Na šta se oslanjam u svom nastavnom radu?
• Šta nastavnik treba da veruje?

Učenje najbolje prakse

Upoznavanje sa djelima velikih učitelja prošlosti i najboljih autora našeg vremena uvijek pruža bogatu hranu za razmišljanje. Misli o obrazovanju koje su izrazili klasici strane i domaće pedagogije Ya.G.Pestalozzi, K.D. Sukhomlinsky, L.N. Tolstoj, nisu izgubili na važnosti do danas. Čitajući njihove izjave, danas shvaćate važnost problema obrazovanja i ličnosti odgajatelja, koju niko nikada ne može zamijeniti.

Najbolje citate treba uneti u dnevnik, iz kojeg će se potom formirati pedagoški kredo vaspitača – primer po primer, fraza po fraza, reč po reč. Narodne poslovice i izreke, sve misli i izreke koje su vam se dopale ili obrnuto, ali su vas navele na razmišljanje, svakako ih sačuvajte tako što ćete ih negdje zapisati. Oni daju osnovu za rast sopstvenih istina.

Kreativni pristup

U vrtiću rade kreativne, bistre ličnosti, pa ne čudi što se ponekad pedagoški kredo vaspitača nalazi u stihovima. U nastavku u našem članku pružamo primjere nekih od ovih kreativnih profesionalnih instalacija.

Nema ljepšeg rada, ma kako ga gledao,

I priznajem ovo iskreno:

Zainteresovan sam za rad sa djecom

I djeca su zainteresovana za mene.

Čovjeku je dat um da uči i živi,

A znanje je nagrada.

Ali da bi decu naučili svemu,

Treba vam još više inteligencije.

Dijete se krije unutra

Izgubljeni zrak sunca.

Moramo pustiti da zablista

I rastjerati oblake sumnje.

"Vrtić je moj život!" - Izjavljujem pred svima.

Ovaj moj ponos nije grijeh:

Uspjeh svakog djeteta je moj uspjeh!

I ljubavi ima dovoljno za sve.

"Šta je najvažnije u vrtiću?" - pitaće prijatelji,

I ne bismo uzalud trošili riječi:

Neka se napravi vrtić za našu djecu,

Ali počinje od učitelja!

Razmišljanja o profesiji

Pedagoški kredo vaspitača je moto rada, pa treba da zvuči kratko, ali jasno, slikovito ali snažno, uopšteno, ali individualno. Evo primjera takvih motoa:

• “Ličnost učitelja znači sve u pitanju obrazovanja.” (K.D. Ushinsky)
• Ako nešto radite, uradite to kreativno! Inače, zašto?
• Učitelj, poput mađioničara, ljubaznošću obasjava svijet djetinjstva.
• Može potrajati da se nešto objasni, ali je brže naučiti u praksi.
• Svako dijete ima svoje karakteristike i talentirano je na svoj način. Zadatak nastavnika je da pronađe taj talenat i razvije ga.
• Recite detetu - i ono će zaboraviti, objasniće - i zapamtiće, pustite dete da uradi nešto samo - i razumeće.

• Ako učitelj vjeruje u bajku, vjerovat će i djeca.
• Kreirajte, stvarajte, izmišljajte za djecu i sa njima.
• Učitelj je uvijek mlad, jer živi u djetinjstvu.
• Dugo se čeka na rezultate rada nastavnika, ali kako su oni dobri!
• Voljeti djecu i svoj posao je najvažnija stvar.
• Vaspitač doprinosi budućnosti života na planeti.
• "Ne možete naučiti ništa bez primjera" (Ya.A. Komensky).
• Ako dijete nije predstavljeno veliki zahtevi, ali ne treba očekivati ​​sjajne rezultate.

Prilikom odabira svog profesionalnog mota, zapamtite da pedagoški kredo vaspitača treba kratko i jasno pokazati glavnu smjernicu u radu.

MADOU dječji vrtić kombiniranog tipa "Krijesnica"

Esej “Moj pedagoški kredo”

učitelj Kuzmenko Olga Vasiljevna

„Voli i radi svoj posao bolje nego juče,

I sutra je bolje nego danas"

K. D. Ushinsky je napisao: "Ako uspješno odaberete posao i uložite svoju dušu u njega, sreća će vas sama pronaći."

Kad me pitaju: „Šta radiš?!“, malo me vrijeđa što moram odgovoriti praznom frazom: „Vaspitače“. Ne zato što je ovo sada potpuno neprestižna profesija. Za mene „odgojitelj“ nije profesija, ni društveni položaj, ni hobi, ni posao. Za mene je „vaspitač“ život.

Ponekad, kada sretnete stare poznanike, čujete: „Još radiš u vrtiću? Ali nisam mogao! da, slučajni ljudi ne dešava se ovdje, oni jednostavno ne mogu živjeti u ovoj državi.

Zašto sam postao učitelj? Zašto ste ostali u ovoj profesiji do danas? Zašto ga niste pokušali zamijeniti za bilo koji drugi, mirniji, bolje plaćeni? Da, jer imam svoju, posebnu misiju na Zemlji. Ja sam učitelj! Kako sjajno slatko Ništa! Odiše srećnim detinjstvom, bezbrižnim detinjastim osmehom i majčinska briga. Ovo je moj put, moj svesni izbor. Ponekad čak pomislim: „Ili možda nisam ja odabrao ovu profesiju, ali mi je trebalo mnogo vremena, strpljivo i uporno da odaberem mene?“

I, uprkos svim poteškoćama i pokušajima da me odvrate od odabira ovog „nezahvalnog“ zanimanja, radim i živim u ovoj profesiji.

Teško je reći da je posao svakodnevni odmor, s tim se nosimo različiti likovi. Takođe može biti veoma teško. Ponekad jednostavno odustanete, ali čim vam se dijete nasmije, shvatite da ga jednostavno ne možete izdati.

Da li sam napravio pravi izbor? sa sigurnošću mogu reći:

ja - srećan čovek! Sudbina mi je dozvoljeno da budem blizu naše budućnosti - sa našom decom! Svaka majka je srećna kada sa djetetom proživljava period svog djetinjstva. I imao sam sreću da uživam u ovom dobu mnogo puta, svaki put „učim druge, učim sebe“! Misliti na djecu, brinuti o njima, voljeti ih je najviše odličan osjećajšto ne može svako da doživi. I to me čini srećnom!

Često razmišljam šta bih bez ovih malih nestašluka, bez njihovih blistavih očiju, bez stotina pitanja „zašto“. Vjerovatno nije slučajno što je sudbina tako odredila, dovela me u vrtić. Sada je ovo moj dom, gdje sam dobrodošla, voljena, cijenjena, u koju jurim sa novim idejama i dobro raspoloženje. Postajem najbliži prijatelj djeci, predajem im sva svoja znanja i vještine, pokazujem im koliko je svijet oko njih lijep i dobrodošao, koliko je krhak i bespomoćan i koliko mu je potrebno naše učešće.

Smatram da je povjerenje osnova moje profesije. Poverenje djece koja od mene očekuju otvoren odnos, da će biti shvaćena, prihvaćena, podržana i pomognuta. Poverenje je osnova bez koje nema ljubavi, nema drugih voljenih dobri odnosi To jednostavno ne može biti. Želim i činim sve što je moguće da mi roditelji vjeruju. Evo roditelja koji šalju svoju djecu u vrtić. Toliko brige i sumnje. Dijete je naviklo na jedno, a ovdje je nešto drugo, druga organizacija života. I on je zabrinut, njegovi roditelji su zabrinuti. Želeo bih da kažem: „Drage mame i tate, ne brinite! Učinit ću sve da djetetu bude toplo i ugodno u vrtiću.” Ja sam učiteljica koja ulazi u život djeteta i njegove porodice, jer mi roditelji povjeravaju ono najvrednije što imaju – svoju djecu. Za mene je važno da to povjerenje ne izgubim, već da ga ojačam.

ja - ljubavna osoba! Imam divnu misiju - da dam svoju ljubav deci! I sa velikim zadovoljstvom ga oživljavam, dok istovremeno učim svoju djecu ovom osjećaju.

Ja sam kreator. I meni je Čovječanstvo povjereno da u male duše “posijem” ono racionalno, dobro, vječno najljepših blaga na Zemlji.

Kada me ljudi ujutro pitaju gde idem, misleći na posao, uvek odgovaram: „Deci!“ Oni su već trideset godina predmet moje službe, predmet moje ljubavi, smisao mog života. Svako jutro prelazim prag svog drugog doma. Poznatim pokretom palim svjetla u prostranoj grupi. Tiho je i prazno, ali neće dugo trajati. Vrlo brzo će ceo prostor biti ispunjen bučnim, radoznalim, radoznalim dečijim glasovima. I zajedno sa momcima, moje srce i duša će pevati.

Svako jutro vidim oči svoje djece. Kod nekih postoji oprez, kod drugih postoji interesovanje, kod trećih ima nade, kod trećih još uvek postoji ravnodušnost. Kako su različiti! Svako ima svoju ideju, svoj poseban svijet koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori. Svaki dan gledam u oči djece. Oči djeteta su stanje duha u kojem se mnogo toga može vidjeti. Da bi naučio više o djetetu, srce učitelja mora biti ne samo ljubazno, već i pronicljivo. Ne plašim se da još jednom pohvalim dete, čak i kada su njegovi uspesi veoma skromni. To kod djece gradi samopouzdanje i tjera ih da požele da naprave sljedeći korak. A vrijeme i strpljenje postaju moji pomoćnici kada, korak po korak, vodim svoje momke do uspjeha. Važno mi je da mi dijete vjeruje i da ga poštuje i cijeni. Opravdanje njegovog povjerenja je velika i časna odgovornost.

Educator! Profesija koja je apsorbovala sve specijalnosti sveta: ja sam učitelj i psiholog, lekar i diplomata... Ja sam biolog, ekolog i baštovan, arhitekta, pravnik i sportista, glumac, muzičar i mali mađioničar. Pokušavam da savladam kompjuter, naučim marke automobila i upoznam se sa modernim crtanim filmovima. Koliko znanja i vještina nastavnik treba da ima! Moram sve da radim: šijem i crtam, pletem i vajam, imam neke glumačke i rediteljske veštine, pevam sa decom, plešem, nastupam pred roditeljima, imam umetnički ukus, poznajem pravila dobre manire, ali da li je moguće predvideti sve sa čime se nastavnik susreće u svom radu? Što više nastavnik zna i može, biće mu lakše i zanimljivije raditi sa djecom.

Živim u svetu dece, trudim se da odgovorim na sva pitanja, rešim sve probleme, pomognem teške situacije. Radujem se sretan sastanak sa decom, svako jutro jurim u svoju grupu, i svaki put kada se vratim kuci nova osoba, kao da nisu deca ta koja uce od mene, nego dobijam od njih puno novih stvari, "otkrivam" sebe od novog strane. U komunikaciji sa djecom, koja su tako različita i nemirna, u tome nalazim radost i zadovoljstvo. Razmišljam o njima, saosećam sa uspesima i neuspesima, snosim odgovornost, volim... Lako je voleti dete, dirne te svojom bespomoćnošću i slatkim detinjastim crtama, ali samo pravi vaspitač može da vidi ličnost u njemu i pomoći u razvoju ove ličnosti.

Postati majstor svog zanata nije lako. Znam jedno: ne možete stati na tome. Ne za ništa narodna mudrost kaže: "Živi zauvek, uči zauvek." I učio sam ceo život. A u tome mi pomažu moja porodica, prijatelji, kolege. Djeca se mijenjaju, a ja se mijenjam zajedno s njima.

Mnogi ljudi posao učitelja zamišljaju samo kao igru ​​sa djecom i ne sumnjaju da je potrebno mnogo mukotrpnog rada i strpljenja da bi svako dijete izraslo u pravu osobu.

I tako dan za danom zajedno koračamo putem znanja na kojem oni uče da razlikuju dobro od zla, upoznaju sebe i svijet oko sebe, a ja od njih neprestano učim predanosti, iskrenosti, otvorenosti, ljubavi ...

Vremenske promjene, ažuriranje sadržaja predškolsko obrazovanje, ali djeca ostaju djeca. Kakav će On biti? Uz koje će vrijednosti odrastati? - Sve zavisi od nas, nastavnika i roditelja. Obrazovanje donosi određene plodove, ali nedostatak obrazovanja donosi gorke rezultate. Dječji period Prođe brzo, potrebno je sve obaviti na vrijeme i, dok žanjete težak posao, dobiti zadovoljstvo od rezultata svog rada. Ne mogu biti ravnodušna osoba, jer ne komuniciram s predmetima, već sa pravim čudom prirode - djecom. I ovo čudo se mora hraniti toplinom vašeg srca, bogatstvom vaše duše. Detetovo srce ne prihvata laži bilo kakva neiskrenost, i biće unutrašnji svetće se zatvoriti od nastavnika koji je napravio grešku. Dobar učitelj je doktor za koga glavni zakon: "Nemoj nauditi!" Bez uređaja i instrumenata pratimo mentalno i moralno zdravlje naše djece. Bez tableta i injekcija, lečimo rečima, savetima, osmesima i pažnjom.

Pravi učitelj u svakom trenutku posjeduje one kvalitete koje ga razlikuju od ostalih članova društva. Nijedna profesija ne postavlja tako stroge zahtjeve u pogledu moralne čistoće i duhovne plemenitosti. Nastavnik je primjer. A biti jedan znači raditi naporno i naporno. Da, ponekad morate zaboraviti na svoj privatni život. Ali nagrada za to su zahvalna djeca, prilagođena životu u društvu.

Savremeni edukator je kompetentan stručnjak koji razumije raznolikost programa i metodološki razvoj; On je osetljiv kolega, uvek spreman na saradnju i uzajamnu pomoć, koji zna da radi u timu istomišljenika.

Da li smatram sebe savremeni edukator? Mislim da da. Teško je sebe objektivno procijeniti, ali navikao sam da postavljam veće zahtjeve pred sebe, a najvažnija riječ u poslu mi je riječ „moram“.

Morate biti pozitivni i pokazati smisao za humor kako djeca ne bi vidjeli svijet u sivim bojama.

Moramo imati enciklopedijska znanja iz svih oblasti, jer su sva naša „zašto“ uvijek neočekivana i djeca očekuju trenutni odgovor.

Moramo biti patriota svoje domovine, a drugačije i ne može, jer nam zemlja povjerava ono najvrednije – svoju budućnost.

Pedagoško iskustvo je dolazilo u fazama - uz iskustvo se formira i pedagoški kredo koji se zasniva na odnosu prema djeci.

Najveća nagrada je ljubav dece!

"na pravom sam mjestu"

Moje upoznavanje sa nastavničkom profesijom počelo je radom asistenta. Dok sam radila kao asistent, bila sam sigurna da rad kao nastavnik nije za mene - nisam to mogla podnijeti! Najgore je, kako se tada činilo, stalno biti s djecom, "bićima s drugog svijeta", koja imaju potpuno ludi tempo života: postavljaju sto pitanja u minuti, u istom trenutku, pet puta se svađaju, svađaju se. , pomire se, odmah počnu nekoliko igrica, odustanu, smiju se, plaču, traže nešto, a ponekad je jako teško shvatiti šta, gledajući dan za danom, rad nastavnika, pažnju s kojom se Učiteljica se odnosi prema svakom učeniku, kako jednostavno komunicira sa njima, igra se, u to vrijeme djeci jednostavno blistaju oči od komunikacije sa mentorima, a taj strah je polako počeo da nestaje iz mene. I počeo sam da shvatam da nije sve tako strašno kao što se činilo. Sve me to toliko zainteresovalo da sam odlučio da idem studirati da bih postao učitelj.

Ko je učitelj? Naravno, čoveče! Osoba koja odgaja djecu, voli ih i razumije. Ovo je kreator, kreator, njemu je otvoren glavni kovčeg - kovčeg sa dečjim srcima koja čekaju toplinu, lepu reč, nova saznanja i uvek spremna da uzvrate. A koliko znanja i vještina nastavnik treba da ima! Ima tendenciju da crta, lepi, šije, plete, bavi se cvećarstvom, peva, pleše, ima neke glumačke i rediteljske veštine i nastupa pred roditeljima. Učitelj mora imati i umjetnički ukus, dikciju, poznavati pravila lijepog ponašanja, stalno usavršavati svoje nastavne sposobnosti, baviti se samoobrazovanjem. Što više nastavnik zna i može, to će mu biti jednostavnije, lakše i zanimljivije komunicirati sa djecom i njihovim roditeljima. Skoro sva ta znanja sam dobila na pedagoškom fakultetu, a naravno pomogla mi je praksa u vrtiću.

K.D. Ušinski je napisao: „Ako uspešno odaberete svoj rad i uložite svoju dušu u njega, sreća će vas sama pronaći. Sretan učitelj je odmah vidljiv - živi među djecom, razumije njihove potrebe, umije da uspostavi kontakt sa roditeljima i razmišlja o svemu što ga okružuje.

Posao nastavnika može biti težak, ponekad oduzima svu snagu, fizičku i moralnu, ali se ne može nazvati rutinskim ili nezanimljivim. Po mom mišljenju, učitelj je djeci prije svega prijatelj, njihov pomoćnik, savjetnik, saveznik. Biti učitelj je ozbiljna odgovornost, ali i velika sreća. Na kraju krajeva, suština profesije je davanje. Daj ovo djetetu šareni svijet, iznenađenje prelijepim.

Sada imate poverenja u ispravnost svog izbora profesije, u činjenicu da vaš posao i vaše znanje nisu potrebni samo vama, već i nekom drugom na ovoj zemlji! To se dešava kada vidite radoznale i poverljive oči dece, kada ste u tako toploj, iskrenoj i veseloj atmosferi da želite da odbacite sve predrasude i jednostavno usmerite, budete potrebni i živite samo tako da zablista u očima deca nikad ne blede. Djeca - sva su tako različita, tako zanimljiva i osjetljiva. Želim da upoznam svakoga, da se nađem u njihovom svetu, da saznam kako oni žive. Ovo je neverovatno zanimljivo! I zajedno možemo pronaći odgovore na sva njihova pitanja, a vi mislite da će oni uspjeti u svemu u životu, a vaše učešće će biti u ovome. Ponekad može biti jako teško, ali se nadamo da će vas vaša djeca pamtiti, voljeti i cijeniti, upravo ona kojima ste otvorili put ka zanimljivom sjajan život, – daje snagu.

U mom radu do izražaja dolaze ljubav i dobrota, trudim se da pomognem učenicima da vide lepo, zanimljivo, da ih maze, saosećaju, razgovaraju od srca do srca, jer najveća vrednost na zemlji su deca u čije ime živimo. Uostalom, ako posadimo drvo, sagradimo kuću, ali ne odgajamo sina, koja je onda svrha u cijeloj toj „gradnji i sadnji?!”

Općenito je prihvaćeno da je misija učitelja „da sije razumno, dobro, vječno“. Ali šta će i kako izrasti iz onoga što je prosijano? Niko ne zna odgovor na ovo pitanje. Ali veoma je važno uzgajati ono što posejete. znanje, životno iskustvo, ljubav prema djeci, vjera u njih - to su oruđe sijača, čak i ne sijača, već baštovana. U svakom mali čovek određene sposobnosti su inherentne. Zadatak učitelja je da ih otkrije i razvije, uvede dijete u svijet oko sebe, zadovoljavajući ga kognitivni interes, izraženo u bezbrojnim pitanjima “Zašto?”, “Odakle?”, “Šta je?”, “Zašto?” itd.

U svojoj nastavnoj praksi posvećujem se posebnu pažnju klase vizuelne aktivnosti, koji ima veliki uticaj na razvoj percepcije, maštovitom razmišljanju I fine motoričke sposobnosti dijete. Glavna djelatnost likovne umjetnosti je dizajnerska djelatnost. Moj moto u mom radu su riječi V. A. Sukhomlinskog „...Kako je prošlo djetinjstvo, ko je vodio dijete za ruku tokom djetinjstva, šta je ušlo u um i srce iz svijeta oko njega - to presudno određuje kakva je osoba. današnje dijete će postati.”

Moji principi u radu su da deci obezbedim više samostalnosti i prava na izbor, mogućnost da zauzmu poziciju deteta, da u njemu vide ličnost i individualnost, da pomognem deci da budu društveno značajna i uspešna, da ih naučim da to razumeju. sve novo je zanimljivo.

Prošlo je šest godina otkako sam počela da radim sa decom. Više puta se javljala misao: „Jesam li našao svoje mjesto u životu?“ Danas mogu sa sigurnošću da kažem da je moja svrha da budem blizu predškolaca, da im dam delić svog srca i duše. I velika je sreća postaviti temelje za buduću generaciju! Ja sam na svom mestu, moje je i nikome ga neću odustati!

Ja ću dijeliti sreću kap po kap,

daću ti toplinu svoje duše,

Neka ih loše vrijeme prođe,

I djeca rastu.

Znam da je to moj posao

Kao naplata za novi dan,

Caregivers breed

Ne zna reči – ljutnja i lenjost!

I zamisli, mlađi sam

postajem iz godine u godinu,

Čini mi se besmrtnost

Svaki mali daje!