Dom » 18 godina » Metodološke preporuke za objašnjenje pisanja slova i elemenata. Povezujuća slova

Metodološke preporuke za objašnjenje pisanja slova i elemenata. Povezujuća slova

Ruska slova se međusobno razlikuju ne samo po stilu i zvučnoj oznaci, već i po veličini. Ispravan pravopis posluša određena pravila. Velika i mala slova - ono što zna svaki školarac, a posebno osnovci. Ali znanje stečeno u školi se vrlo brzo zaboravlja, a odrasli se teško sjećaju definicija ovih pojmova.

Velika i mala slova su dvije vrste grafičkih ikona na slovu. Zanimljivo je da se podjela na takve varijante ne nalazi u svim jezicima. Prisutni su na ćiriličnom pismu, kao i na grčkom pismu, latinici i jermenskom. Situacija u Gruziji je neobična. Ne postoje velike ikone (sa određenim značenjem upotrebe), ali se pojedini dijelovi teksta (na primjer, naslovi, naslovi) kucaju velikim ikonama. Imaju male obrise, ali se razlikuju od njih po veličini. U drugim sistemima pisanja ne postoji podjela između velikih i malih slova.

Da biste se prvi put upoznali s njima, dovoljno je naučiti neke kratke informacije:

kapital – onaj koji je veći;
mala slova – ona koja je manja.

A da bi se informacije bolje pamtile, dugo se zadržavale u glavi i ne bi se pretvorile u konfuziju, potrebno je dublje proučiti pitanje, udubljujući se u detalje.

Velika slova

Ovo je glavni, veliki, lijepi, početni. Znak slova je uvećan u odnosu na ostale. Najčešće je samo jedan u redu i njime počinje rečenica. IN osnovna škola Djeca s velikom marljivošću uče pisati prvi abecedni znak - na kraju krajeva, trebao bi ispasti lijep.

Prva zvanična upotreba velikog slova uočena je u 15. veku. Međutim dalje istraživanje pokazalo da su ljudi mnogo prije početka 15. stoljeća pokušavali lijepo osmisliti početne znakove imena, prezimena i rečenice. Takve grafičke ikone, ukrašene ornamentima i kovrčama, nazivale su se početnim slovima.

Velika slova uu tekstu se pišu samo u slučajevima koji su potvrđeni pravopisnim pravilima. Najčešći od njih, koji se najčešće susreću u praksi, bit će navedeni u nastavku.

Druga definicija „kapitala“ nalazi se u osnovnoj školi u fazi učenja pismene pismenosti. Manje je uobičajen, pa se ne pojavljuje u rječnicima. Koristi se samo za razlikovanje vrste pisanja, antonim za riječ “glavni grad” je “štampan”. Kada vas nastavnik zamoli da zapišete riječ, rečenicu ili tekst riječima, misli na mala i velika slova. I njihov izbor bi trebao biti zasnovan na proučenim pravilima.

Mala slova

Ovo je malo slovo. U rečenicama i tekstu se nalazi mnogo češće od grafičkih ikona prethodnog tipa. To se objašnjava činjenicom da se znakovi malih slova koriste nekoliko puta češće u pisanju - to su pravila ruskog pravopisa.

Sva slova koja ne potpadaju pod pravila pisanja velikih slova poređana su u jedan red i imaju istu visinu, zbog čega se nazivaju malim slovima.

Obratite pažnju! Naglasak u izrazu “mala slova” ne pada na prvi, već na posljednji slog, ma koliko se željelo povezati njegov izgovor s izgovorom riječi “linija”.

Korisni videozapisi: kako pisati mala slova?

Glavne razlike

Velika i mala slova imaju brojne razlike jedno od drugog.

One su sljedeće:

Veličina. Glavni je oko 2 puta veći od malog. Ovo je jasno vidljivo kada koristite list za bilježnicu sa širokom linijom: veliko slovo zauzima cijelu visinu linije, a mala stane u polovicu.
Pisanje. Veliko slovo ima mnogo više detalja i karakteristika stila, koje učenici prvog razreda marljivo nauče. Po stilu je mnogo složeniji od male.
Učestalost upotrebe. Velika slova se u tekstu pojavljuju mnogo rjeđe nego mala, jer njihov izbor mora biti opravdan određenim pravilima.

Naučivši za sebe kako se velika slova razlikuju od malih grafičkih ikona, osoba prestaje brkati ova dva pojma jedan s drugim.

Primjeri

Jasan primjer kako izgledaju stilovi obje kategorije.

Kada uporedite grafičke ikone, stoji u blizini, odmah postaje jasno koji su od njih VELIKI, a koji malim slovima.

Pravopis velikih slova

U ruskom jeziku upotreba dvije vrste stila podliježe pravilima odgovarajućeg odjeljka pravopisa. Prema njima, nova rečenica počinje velikim simbolom, koji kao da predvodi vojsku malih, običnih ikona. Pokazuje da je prethodna misao završila, a druga je počela, ili jednostavno ukazuje na početak misli. Direktan govor, citati i svaki novi red pjesme počinju velikim slovom.

Ali postoje i druga, složenija pravila koja objašnjavaju pravopis velikih i malih slova:

Imena, prezimena, patronimi ljudi i pridjevi na osnovu njih. Na primjer: Andrej Igorevič Jabločkin, Petkin auto.
Imena životinja i pridjevi izvedeni od njih. Na primjer: Tuzik, Murka, Kesha, Fluff, Tuzikov ovratnik.
Geografski objekti, mjesta, nazivi (kontinenti, kardinalne tačke, države, gradovi, sela, sela, regije, republike, ostrva, mora, okeani, rijeke, jezera). Na primjer: Crno more, Baltik, Atlantski ocean, grad Moskva, afrički kontinent, selo Yantarny, Republika Adigea.
Nazivi firmi, kompanija, prodavnica, preduzeća. Na primjer: tvornica Rostvertol, trgovina Pyaterochka, kompanija za obuću Belvest.
Imena velikana istorijskih događaja, najvažniji dokumenti (Pr svjetskog rata, Petrovo doba).
Naslovi štampane publikacije, umjetnička djela, posuđe (časopis Murzilka, novine Moskovskie Vedomosti, Mjesečeva sonata, slika Teglenice na Volgi, Cezar salata).
Nazivi ministarstava, važnih vladinih organizacija (Ministarstvo obrazovanja, Gradska duma).
Visoke funkcije od velikog nacionalnog značaja (predsjednik, kraljica).
Prva riječ naziva praznika i važnih događaja(Rođendan, Božić, Uskrs, Dan pobjede).
Koristite zamjenicu “vi” kada je potrebno izraziti posebno poštovanje.
Skraćenice - sastoje se u potpunosti od velikih slova (KPRF, MLM, SFU).

U svim ostalim slučajevima, kada riječ nije uključena u kategoriju vlastitih imena, već je zajednička imenica, pišu se malim slovimastilova.

Moguće poteškoće u odabiru opcije

Na ruskom, većina pravila je dvosmislena i imaju dodatna objašnjenja ili izuzetke.

Važno! Prilikom odabira potrebna je veličina slova (velika/mala) za popunjavanje važnih dokumenata ili obavljanje ozbiljnih zadataka ili posla - bolje je provjeriti se u rječnicima i referentnim knjigama.

Moguće poteškoće u odabiru veličine grafičke ikone:

Vlastita imena mitskih, povijesnih, književnih junaka, koja su se počela koristiti u generaliziranom, figurativnom smislu, za označavanje određenog karaktera ili načina života ljudi. Pravila za pisanje takvih riječi su dvosmislena: neke se pišu velikim slovom (Oblomov, Napoleon, Hamlet), druge malim slovom (Don Kihot, Juda, Hercules, koje su postale uobičajene imenice). Varijanta njihove upotrebe data je u rječniku.
Nazivi geografskih objekata i važnih istorijskih događaja, korišćeni u generalizovanom (figurativnom) značenju, imaju iste razlike i svoje karakteristike pisanja: sodoma (razvrat), Olimp (vrh), Kamčatka (poslednja mesta) i Černobil, Meka, Hirošima .
Nazivi uređaja, tehnika i mjernih jedinica, izvedeni iz imena njihovih pronalazača, pišu se malim slovom. Na primjer: X-ray, volt, pascal, itd.
a pojmovi u kojima je jedna od riječi vlastita imenica, kao i pridjevi na njima, nemaju veliku ikonu (Ahilova peta, Demijanovo uvo, rendgenski snimci).
Pridjevi koji su sastavljeni od prezimena i imena osobe pomoću sufiksa -sk, -ovsk, -insk - pišu se malim slovom (rječnik Dalevsky, proza Prishvinsky).

Koristan video: ruska mala slova

Zaključak

Zapravo, udubljivanje u materijal koji se uči na lekcijama obrazovna ustanova, učenik i student dobro vladaju pravopisom grafičkih znakova, razumiju razlike i karakteristike njihove upotrebe, što znači da nemaju ozbiljnih poteškoća u pridržavanju ove norme.

Glavna stvar je zapamtiti definicije i razumjeti neke od poteškoća. A u slučaju poteškoća, ne zaboravite na mogućnost okretanja rječnika.

Velika i mala slova su slova koja se koriste za svakodnevno pisanje. Prvo je veliko slovo (veliko), a drugo je manje veličine (malo).

Malo istorije

U početku su se prilikom pisanja koristile samo one čije su granice (gornje i donje) bile jasno definisane. Vremenom se razvilo kurzivno pisanje, a slova su dobila zaobljeniji oblik. Tako su nastali temelji takozvanog karolinškog minuskula, koji je razvio naučnik Alkuin. Korišćeno je na dvoru Karla Velikog, a vremenom se ovo pismo proširilo širom Evrope. Tako je po prvi put jedan tekst počeo da sadrži mala i velika slova.

Velika i mala slova

Upotreba velikih slova i mala slova jedan je od najtežih problema modernog ruskog pravopisa. Konstantna promjena stvarnosti podrazumijeva promjenu u pisanju ovih slova. Stoga je potrebno stalno proučavati nova izdanja priručnika i rječnika, koji nužno moraju odražavati takve inovacije.

Ali uprkos tome, postoje osnovni principi za upotrebu velikih i malih slova. Pomažu vam da razumete pisanje velikih i malih slova, čak i ako neke reči nema u rečniku.

Pravila upotrebe velikih slova

Sljedeće se piše velikim slovom:

Pravila za upotrebu malih slova

Piše se malo slovo ako je komponenta:

članci, prijedlozi, partikule u zapadnoevropskim imenima i (Ludwig van Beethoven);
lična imena koja služe u svrhu ironičnog ili negativnog vrednovanja (novonastale livade);
imenice nastale od prezimena i ličnih imena (oblomovizam);
komponente turskih i arapskih imena koje ukazuju porodičnim odnosima ili društveni status (al, zade, bek, aha);
nazivi mjernih jedinica koje su date imenom naučnika (amper);
riječi zemlja, mjesec, sunce, koje nisu astronomska imena;
pridjevi koji sadrže nastavak -sk-, koji označava pripadnost, formiran od vlastitih imena (Čehovljeve stranice);
nazive zvanja i pozicije (zamjenik ministra, gradonačelnik);
skraćenice nastale od zajedničkih imenica (univerzitet - visokoškolska ustanova).

Takođe, u imenima se piše malo slovo:

geološke ere i periode, arheološke kulture i ere (mezozojska era);
pozicije i titule, međunarodne organizacije, kao i najviše strane izabrane institucije (Car Japana, general-major, ambasador);
pluralne vlasti (ministarstva Rusije);
pasmine životinja (keeshond pas);
ustanove čiji nazivi nisu vlastiti (škola br. 592).

Principi upotrebe malih i velikih slova

Proučavajući gore navedena pravila, možemo identificirati osnovne principe na osnovu kojih se koriste mala i velika slova. dakle:

Izdvajanje određenih segmenata rečenica (teksta) je sintaktički princip.
Isticanje određenih riječi u tekstu:

1) Malo slovo se piše velikim - u vlastitim imenima - morfološki princip.

2) Veliko slovo napisano u imenicama obdarenim posebnom simbolikom ili patosom (Čovjek, Otadžbina), u nazivima praznika ( Nova godina, Dan pobjede) je semantičko načelo.

3) U skraćenicama koje se sastoje od prvih slova koristi se veliko slovo.

Potrebno je razlikovati

Kao što je već spomenuto, malo slovo se piše u pridevima koji sadrže nastavak -sk-, koji označava pripadnost i formiran od vlastitih imena. Zato je "Puškinova proza" napisana malim slovom. Ali sa sufiksom -sk-, koji imaju značenje imena u čast nečijeg sjećanja, pišu se velikim slovima. Na primjer, "Lomonosovska čitanja".

Riječ: mala i velika slova

Zbog naglog razvoja informacionih tehnologija, program Microsoft Office Word postao je široko popularan, koji je praktično neophodan u radu i obrazovni proces. Ali malo ljudi zna kako napraviti mala slova od velikih i obrnuto jednim pritiskom na određene tipke.

Dakle, napišimo sljedeći tekst velikim slovima:

"MALA SLOVA RUSKOG ALFABEDA".

Sada morate odabrati tekst i istovremeno pritisnuti tipke Shift i F3. Nakon ovoga imat ćemo:

Nakon što ponovo pritisnemo ove kombinacije tastera, dobijamo sledeće:

"Mala slova ruske abecede".

A da biste se vratili na originalni tekst, morate ponovo pritisnuti Shift+F3.

Rad na slovnim vezama

Pogodnije i brže je pisanje u kojem pisac rijetko skida ruku s papira. To se radi kontinuiranim iscrtavanjem nekoliko slova u riječi (obično 4-5 slova se ispisuje jednim potezom), nekom rotacijom ruke (rotacijski pokret - pronacija) ili kontinuiranim kretanjem podlaktice kako se linija popunjava.

Iako se vještina preklapanja pokreta ne automatizira odmah i ne postiže brzinu, navika izvođenja određenih pokreta se učvršćuje vrlo rano. Stoga je za razvijanje vještine pisanja veoma važno da li će kretanje pri pisanju slova na početku učenja biti odvojeno ili kontinuirano.

U pisanom fontu uzeta je u obzir mogućnost kontinuiranog pisanja slova. Gotovo sva slova pisanog fonta, i velika i mala, pišu se bez podizanja olovke, s izuzetkom nekih slova. Dakle, sa razmakom upisujemo gornji element velika slova ah G, P, T, B, R. Velikim slovima P I T Prva dva elementa se takođe pišu zasebno:

Preporučljivo je napraviti prekid u slovu velikim slovima DO, F i X. Na sredini slova E odvojivo je pričvršćen potez. Od malih slova, slovo b je rastavljivo povezano sa sljedećim slovom pomoću veznog poteza. Posebno povežite prethodna slova sa slovom c. Slova k, x, e i ispisana su na jednom mjestu i. U slovu z desni poluoval je ispisan sa razmakom.

U različitim metodološkim sistemima, u ravnopravne zemlje a u vremenu nosa za kontinuirano spajanje ovala korišteni su poluovali zaokruživanja u slovima (prilikom povezivanja sa drugim slovima ili unutar istih slova) razne načine ove veze:

Veze tipa a), b) i d) mogu se koristiti i za veze sa ovalnim i poluovalnim i zaobljenim spojevima, jer je ova veza istog tipa, odnosno kod svih oblika slova isti. Priključci tipa c) mogu se koristiti samo sa ovalnim slovima.

Odrasli obično koriste različite vrste veze u zavisnosti od oblika slova, kombinacije slova, brzine pisanja itd. U ovom slučaju veze a) se koriste vrlo rijetko, češće s poluovalnim, a kod odraslih prelaze u petljaste veze. To se objašnjava činjenicom da je veza ponavljanjem s desna na lijevo neprirodna, jer se ne poklapa sa smjerom kretanja ruke u procesu pisanja, već ide u suprotnom smjeru. Vrsta veze b) za leve poluovale i zaokruživanja je prirodnija, jer ponavljanje ide s leva na desno, što odgovara smeru kretanja ruke tokom pisanja. U ovalnim vezama, odrasli često koriste donje ponavljanje tipa c) ili veze u petlji, posebno kod gornjih i srednjih veza s malim slovima o i yu. Ova zapažanja E. N. Sokolove potvrđuju fiziološke studije I. N. Sokolova i A. I. Korvata. Tako su otkrili da je prikladnije početi pisati ovalne odozdo lijevo na desno ruka za pisanje. Prema N. N. Sokolovu, prikladne su i veze petlje napravljene u ritmu pokreta ruke.

Shodno tome, djecu treba učiti prirodnim pokretima, bez uvođenja umjetnih, čak i ako su istog tipa, gornjih veza za ponavljanje. Nije lako uvesti od samog početka samo veze u petlji koje prelaze slovo i, ako ih djeca nespretno izvode, mogu dovesti do narušavanja same slike slova, što otežava čitanje napisanog. Dakle. slog la može izgledati

Ovdje možemo uočiti unaprijed greške i u pisanju i u percepciji slova. S obzirom na najveću pogodnost za one koji uskoro pišu, to su veze u petlji, potrebno je njihovo postepeno uvođenje organizovati u starijim fazama učenja, kada je slika slova dostupna. U ovom slučaju, sasvim je moguće da greška niže rekonekcije pređe na ekonomičniju vezu u petlji: . Treba napomenuti da gornji spoj petlje u slovima o, yu, v ne predstavlja ništa novo u smislu kretanja u odnosu na donju vezu sa ovalnim slovima. Ovo je ista veza, samo podignuta više radi praktičnosti, kako bi se skratila putanja kretanja. Tipično, u pisanju odraslih, upravo se uočava ova veza:

Ovo je ranije uzeto u obzir prilikom uvođenja kontinuiranog pisanja od strane D. A. Pisarevskog, V. A. Saglina, N. N. Bogolyubova, što se odrazilo na njihove metode. Pridržavamo se i postupnog usložnjavanja slovnih kombinacija u procesu učenja pisanja. U klasi I uvode se samo donje veze sa ovalnim slovima. U tom slučaju se preporučuje da se napravi suza prije ovalnih i poluovalnih slova. Učitelj može pisati na tabli bez prekida, ali djeci je dozvoljeno da pišu bez prekida, ali povežu slova odozdo; ova metoda će pripremiti kasniji prijelaz na kontinuirano pisanje ovalnim slovima

Prilikom pisanja slova o, yu, v iz razreda II potrebno je uvesti veze u petlji (sa gornjim i srednjim spojem): konj, vile i ponovite donje u donjem spoju: moj. S drugim ovalnim i poluovalnim slovima možete koristiti više od jedne vrste veze, ali kombinirajte ove vrste na isti način kao što to rade odrasli u svom pisanju; ovalnim slovima (a, d, b, f) bolje je koristiti donje ponavljanje s lijeva na desno u sredini riječi i početi pisati odozgo na početku riječi:

Poluovale je bolje pisati slovima s, zh, x u razredima I i II sa prekidom, zadržavajući vezu sa levim poluovalom samo u slovu z.

IN III razred Također možete pokazati učenicima kontinuirane veze sa poluovalnim slovima, odnosno veze u petlji:

Upravo tako, ovisno o praktičnosti veze, odrasli koriste različite vrste veza u različitim kombinacijama slova.

U početku se djeci nije tako lako naviknuti na to koje kombinacije slova ne bi trebalo koristiti. Oni prenose neku tehniku na različite kombinacije slova. Zadatak nastavnika je da stalno uvježbava ispravne, potrebne veze u slovnim kombinacijama, one najpogodnije u njima.

Tehnike za trajne veze

Prije nego što govorimo o metodama kombiniranja slova, moramo se zadržati na klasifikaciji kombinacija slova. Prema visini veza, mogu se uslovno podijeliti na gornje, srednje, donje, ali je potrebno shvatiti da je ova podjela uslovna. b, d, f sa slovima l, m, i i c slovom o ako iza njega slijedi slovo koje počinjemo pisati odozdo.

Srednjom vezom se može smatrati veza prethodnih sa slovima e, z, zh, g, x, h, e, v, jer ova slova počinju otprilike od sredine visine linije ili nešto više. Gornje se mogu smatrati vezama sa slovima i, k, t, p, s, n, y, c, kao i o i yu, ako ih prate slova koja počinju pri pisanju na vrhu ili u sredini . Međutim, ova podjela je prilično proizvoljna, jer je kod kontinuiranog pisanja teško govoriti o granicama početka slova i povezanosti s prethodnim slovom, kretanje je kontinuirano. Relativnost takve podjele je vrlo jasno vidljiva kada se prethodno slovo poveže sa slovom c. Dakle, jasno je da je to gornja veza, ali u vezi je teško reći da li je srednja ili donja. Shvatajući da je takva podjela u kontinuiranom procesu pisanja uslovna, nastavnik je čini radi lakšeg razrade karakteristika ovih veza. Treba imati na umu da se srednja veza ne razlikuje po metodama od gornje.

Donja veza slova v, ʹ, ʺ sa sljedećim izgleda ovako: , a srednja i gornja -

Također je potrebno razlikovati veze kod kontinuiranog pisanja slova, ovisno o njihovom obliku:

1. Veze slova uključujući ovale: a) a, b, d, f; b) O, Yu, c) o, Yu

2. Veze slova uključujući poluovalne ili zaokružene:

3. Veze slova koje ne uključuju ovalne ili poluovalne: a) g, i. k, n, p t, h, w; b) l, m, i; c) p, f - kontinuirano pisanje elementa koji se proteže izvan donje linije; d) veze nakon petlji - d, z, y, c, sch, d, z, y.

4. Kapitalni kompleksi - D, A

Tehnike za kontinuirano povezivanje slova kao što su k.v. y (nije ovalno i ne poluovalno), vrlo jednostavno. Za kontinuirano povezivanje slova u slogove ili kombinacije slova npr ni jedno ni drugo shu, in, tk, i elemente unutar ovih slova, potrebno je spojni potez dovesti na početak slova sljedećeg slova ili elementa: . Ako se potez dovede do sredine visine slova, onda početak sljedećeg slova ne bi trebao biti daleko od prethodnog, ili odvojen: .

Dakle, da biste bez prekida povezali slična slova, morate nacrtati vezni potez do visine početka slova sljedećeg slova (u 1. razredu do gornjeg reda reda." Prirodno, slova l. m, i se lako i kontinuirano povezuju sa prethodnim slovima. Veze ovih slova sa drugim slovima su uvek niže. Međutim, deca u ovoj kombinaciji vrlo često prave grešku da slova l, m, i počinju od sredine. visina slova pa čak i više To se objašnjava činjenicom da se djeca navikavaju pisati sva slova sa određene visine od vrha do dna.

Ovu tehniku prenose na pisanje slova koja počinju ispod gornje linije reda. Umjesto da pišete, počnite pisati pismo m na vrhu ili skoro na vrhu. Takve grafičke greške ponekad se mogu zamijeniti za pravopisne greške, što dovodi do pogrešnog čitanja napisanog. Učenici treba da znaju da su spojna slova l, m, i niže. Trebalo bi početi malo iznad donje linije linije.

Da biste bez podizanja ruke napisali element koji ide dole preko linije u slovima r i f, morate, nakon što ste napisali ovaj element bez podizanja ruke, pomeriti olovku prema gore duž onoga što je napisano:

Učenici treba dobro da znaju koje složenice se koriste za pisanje opala i poluovala, u kojim kombinacijama slova i kako se pišu ova slova ako se nalaze na početku riječi.

Mala slova a, b, d, f Uvek se povezuju sa prethodnim slovom bez podizanja ruke, ponavljanim crtanjem odozdo duž pravca kretanja ruke tokom procesa pisanja.

Slog to neprekidno piše ovako:

Slova d, b i također su povezana s prethodnim slovom. f:

Ako riječ počinje ovalnim slovom, onda ovo slovo mora biti napisano na vrhu:

Ako riječ počinje ovalnim slovom ili ako je slovo samostalna riječ (na primjer, veznik a), preporučljivo je ovo slovo napisati na vrhu, budući da nema preliminarnog obrisa slova, kretanje je ekonomičnije . Ako učitelj skrene pažnju djeci na početak pisanja ovalnih slova na početku riječi i posebno uvježba ovu tehniku, tada se djeca navikavaju na pravilno pisanje. Slovo ovala velikim slovima uvijek počinje na dnu O i Yu za kontinuiranu vezu sa sljedećim slovima:

Malo slovo o povezuje se s prethodnim slovom različito u zavisnosti od veze sa sljedećim slovom (velikim ili donjim): Ako riječ počinje malim slovom O, tada će veza sa sljedećim slovom biti malo drugačija:

Na kraju riječi počinjemo pisati slovo o na način koji je ugodan za ruku.

Slovo yu je isto što i slovo O, povezuje se sa sljedećim slovom ovisno o tome hoće li ova veza biti gornja ili donja:

Ponovljena zapažanja pokazuju da kada se malo slovo o odvoji od slova l, m, i, odnosno u donjem spoju, djeca često prave sljedeću grešku - pridaju slova l, m, i slovu O bez priključnog hoda:

Slovo o postaje slično slovu a. Prilikom neprekidnog pisanja, vezni potez se ne preskače, ali treba obratiti pažnju na to da je dovoljne dužine i da ne ide prema gore: ali ne

Nastavnik treba da podsjeti učenike da je ovo donja veza, tako da spojni hod ne ide gore.

Pismo b sa narednim slovom spojeno je veznom linijom sa odvojenim "perom":

Slovo c se posebno povezuje sa prethodnim slovom:

Slova z i f sa sljedećim slovima povezani su ponovljenim crtežom odozdo:

Slovo w se piše bez podizanja "olovke" uzastopnim crtanjem odozdo i otkidanjem desnog poluovala odozgo:

Pismo X velika i mala slova pišu se sa razmakom. Ukratko ćemo opisati proceduru za uvođenje stalnih priključaka.

U radu sa sedmogodišnjim prvacima bilo je jasno da je potrebno od prvih časova djecu učiti tehnikama neprekidnog pisanja 2-3 slova (sloga), kako ih kasnije ne bi učili.

Šestogodišnja djeca Ulažu znatno više truda u proces pisanja, umorniji su i rasejaniji. Međutim, mogu bez prekida pisati pojedinačna slova, spajati dva slova ne dižući ruke od papira, ako ova slova nisu ovalna, na primjer slogove: šu, ul, lu itd.

Tokom abecednog perioda kontinuirano se pišu pojedina slova, koja se u pisanom fontu predstavljaju kao neprekidno pisana. Osim toga, djeca moraju napisati dva slova kao što su shu, me, li, ate, itd. (osim ovalnih slova) bez podizanja ruku.

Bolje je pisati ovalna slova u sredini riječi s donje lijeve strane nadesno sa okretom i ne zahtijevaju od djece kontinuirano povezivanje

Od drugog razreda djeca uče da pišu slog ne dižući ruke od papira. Ovaj zahtjev traje do kraja II razreda. Ako nastavnik odmah zahtijeva od učenika da napišu cijelu riječ bijelom bojom, nekoj djeci je to veoma teško, pišu uz veliki napor, obično prekidaju nagib na kraju riječi. Do kraja 2. razreda većina djece može lako sama napisati 3-5 slova bez podizanja ruku.

U trećem razredu djeca uče da pišu cijele riječi od 4-5 slova bez prekida. Prelomi se prave i tamo gde postoje slova koja se moraju napisati otkidanjem ruke (b, k. x, itd.). U II razredu treba uvježbati sve veze slova. Potrebno je vježbati niže veze sa slovima l, m, ja, jer ih učenici često počinju pisati veoma visoko. Nastavnik se vraća vježbanju ovih veza kada primijeti slične greške u pisanju učenika.

Veze s ovalnim slovima mogu se uvesti ovim redoslijedom: prije svega razraditi donju vezu sa malim ovalnim slovima a, b, d, f. Ova veza se javlja sa svim ovalnim slovima.

Zatim pređite na uvježbavanje veza velikih slova O i Yu
sa narednim slovima, jer su ove veze slične
prethodno ponovljene veze sa ovalnim malim slovima
pisma. Odvojeno, trebali biste razraditi veze s malim slovima
slova o i Yu. Prvo morate ponoviti donje veze
sa ovim slovima. Studentima postaje jasno u kojim slučajevima
veze ovih slova će biti niže. Ova veza će
niže kada slovo nakon slova o i yu
počinjemo pisati odozdo, odnosno slovima l, m, i, a, b, d, f. On
sljedeća lekcija ponavlja vezu velikih slova sa malim slovima
pisma O i Yu. Možete uporediti pravopis dvije riječi: ,

U kojoj je dvostruko slovo o različito povezano ovisno o slovu iza njega

Odvojeno, trebalo bi razraditi vezu sa poluovalnim slovima. Potrebno je ponoviti da je desni poluoval povezan i unutar slova i u slovu s - uvijek sa razmakom. Objašnjeno je slovo sa prazninom u drugim poluovalima - slova e, x, zh.

U III-IV razredima učiteljica radi sa djecom na povezivanju slova u riječima. Upravo u ovim klasama moguć je prijelaz na pogodnije veze poluovalnih petlji.

Shvatite da je kontinuirano pisanje zgodno i omogućava da se istovremeno naprave najbrži i najglatkiji pokreti, učitelj mora znati da ima djece sa poremećenom koordinacijom pokreta ili devijacijama nervni sistem, s trzajima ruku pri pisanju i sl., na koje se ne bi smjela primjenjivati pravila o neprekidnom pisanju. Takvoj djeci se može dozvoliti da pišu na način koji im odgovara. Treba uzeti u obzir da brzina pisanja takve djece zaostaje za brzinom pisanja ostalih učenika.

Može im biti posebno teško da izvode duge kontinuirane pokrete tokom procesa pisanja. Stoga, učitelj dozvoljava ovoj djeci da pišu slovo po slovo, ne namećući im kontinuirano pisanje, ali i ne zabranjujući. Ocjena za otkidanje neće biti umanjena.

Da rezimiramo ono što je rečeno u ovom poglavlju, u sljedećoj tabeli dajemo upute o spajanju bukve:

Klasa	Zahtjevi za povezivanje	Priroda veza	Doziranje kontinuiranog pisanja
I razred (6 godina)	Uglavnom pisanje pisama	Prelomi ispred ovalnih i poluovalnih slova. Veze ispred ovala odozdo kao priprema za kontinuirano pisanje.	Veze dva slova - shu, il, sn - mogu biti kontinuirane
II razred (7 godina)	Slogovno kontinuirano pisanje	Odvojivo slovo sa desnim poluovalima ispred slova x i z. Uvodi se kontinuirana donja veza sa ovalnim slovima. Neprekidna veza gornje petlje sa slovima o, yu, v, ʹ, ʺ.	Pravilo: Napišite slog bez podizanja ruke (loptice), tj. 2-3 slova.
S razred (8 godina)	Kontinuirano pismo kratke reči	Prikazane su kontinualne petlje sa poluovalnim slovima.	Neprekidno pismo 4-5 slova

Nagib u pisanju

Slovo može imati različite kosine: može biti ravno (ne koso), koso udesno i koso udesno. Direktno pisanje se smatra kada glavni elementi kretanja (prema sebi) idu okomito na liniju linije; kada pišete sa desnim nagibom, glavni elementi formiraju oštar ugao u odnosu na liniju; pri pisanju sa nagibom ulijevo, glavne tačke formiraju tup ugao u odnosu na liniju: Í K.

Pravi ugao - pravo slovo.

Akutni ugao- desno slovo

Tupi ugao - pisanje lijevom rukom

Učimo učenike da pišu sa pravim nagibom. Međutim, pisanje odraslih, ovisno o različitim okolnostima, može biti manje ili više nagnuto udesno, može biti nekoso (ravno) ili biti nagnuto ulijevo. Pisanje desnom rukom se doživljava kao ljepše. Zahtjev da se za dešnjake piše sa nagibom udesno (a takvih je većina) uglavnom nije određen estetskim kvalitetima pisanja, pa čak ni tradicijama kosog pisanog fonta. Zahtjev za pisanjem sa nagibom udesno određen je prvenstveno praktičnošću pisca, sposobnošću da izvodi brže pokrete dok piše uz manje napora.

Naš školski font je nagnut upravo zato što odgovara praktičnosti osoba koja piše do bržeg pisanja. Hajde da razmotrimo koje su to pogodnosti. U procesu pisanja aktivno učešće Prsti i općenito šaka, podlaktica i rame su uključeni u izvođenje pokreta, tj. Uključeni su zglobovi i mišići cijele ruke. Stoga je neophodna lakoća kretanja ruke prilikom pisanja. Učenik piše dok sjedi za stolom ili stolom. Mora udobno da sedi dok piše. Učenik prati kako i šta piše. Stoga, morate pisati na način koji je udoban za vaš vid. Kao što su pokazala mnoga istraživanja, pisanje sa nagibom udesno je najbrže i najpogodnije za pomicanje desne ruke duž linije pri pisanju, za pomicanje prstiju šake, odnosno odgovara biomehanici pisanja.

Pokušajmo ovo razumjeti i dokazati. “Kada pišete za ruku i prste, najpogodnije je praviti pokrete direktno prema vama (u skladu sa savitljivošću zglobova falangi prstiju) te iste pokrete je najlakše pratiti okom pravi pokrete okomito: odozgo prema dolje i odozdo prema gore. To znači da je direktno pisanje najpogodnije za oko i kist desno na lijevo.

U stvari, u procesu pisanja, ruka se pomiče udesno. To se radi pomicanjem podlaktice u krug sa centrom u laktu. Lakat je nepomičan ili se lagano pomiče. Stavi desna ruka na stolu tako da ruka bude nasuprot sredini grudi i slobodno okrećite ruku u krug sa središtem na lakatnog zgloba. Vaša četka će se prvo pomaknuti prema gore. To je upravo segment puta tokom kojeg pišemo duž linije.

Dakle, da bi se ruka mogla slobodno kretati dok pišete, mora se pomicati udesno i gore. Stoga nam je potreban nagnut položaj bilježnice, u kojem se podlaktica može slobodno kretati prema gore duž određenog segmenta staze

U ovom trenutku, prsti i ruka, kada pišu sebi, izvode glavne pokrete okomito na liniju, a spojne pokrete - s nagibom udesno.

Prilikom pisanja, list papira se stavlja na sto pod uglom tako da redovi idu gore, a kada osoba piše i stavi svesku pravo, redovi će biti pravi. To će biti zgodno za čitanje napisanog. Ako osoba ne postavlja papir pod uglom, već piše njime u ravnom položaju, to će biti vrlo nezgodno za ruku i podlakticu tokom dugotrajnog pisanja.

budući da u ovom slučaju umjesto podlaktice i šake slobodno kretanje duž radijusa trebaju se stalno kretati prema dolje, kao da se "stiskuju", rame se pomiče unazad, pritiskajući tijelo, uzrokujući da se cijelo tijelo okreće u jednom smjeru. Shodno tome, pisanje je onda zgodno kada list papira leži pod uglom. Kao rezultat naginjanja papira, pisanje nije ravno, već koso. Ovo pismo će biti najpogodnije za one koji pišu desnom rukom.

Sa papirom u ravnom položaju, dobićemo pravo slovo, ali je nezgodno za pomicanje ruke duž linije

Tako, prilikom pisanja, dobijamo nagib kao sam od sebe. Određuje se nagnutim položajem sveske. Nagnuto pisanje u ovom slučaju je rezultat, proizvod procesa pisanja.

Međutim, koso pisanje neće biti zgodno ako pišemo iskošeno sa sveskom u ravnom položaju. Zatim ćemo reproducirati velike obrasce kosog pisanja, ali za kretanje ruku i praćenje očiju to će biti nezgodno i zamorno. Stoga je neprikladno učiti koso pisanje samo u svrhu kopiranja kosog. Ovo takođe dovodi do uporne navike pogrešnog sjedenja za stolom. Takvo pisanje se dešava kada nastavnik samo to prati. tako da učenik piše iskošeno, a da ne mora da drži svesku nagnuto. To je često olakšano dodatnim nagnutim linijama na listu (kosa mreža). U ovom slučaju, bilo koji položaj bilježnice rezultira nagibom u pisanju.

Nagib ulijevo je pogodan samo za one koji uče pisati lijevom rukom, a također i sa određenim položajem papira pri pisanju. O tome će biti riječi u nastavku.

Rad u “Propysi” počinje nakon upoznavanja sa pismom i analize njegovih glavnih elemenata. Pažljivo pročitajte članak "Tečajevi kaligrafije - 15 koraka za pisanje pisma." Prije nego počnemo povezivati slova, istaći ćemo nekoliko metodičkih faza u učenju.

Metodika rada u svesci

1) Upoznavanje sa govornom formulom i slovnim elementima.
2) Pogrešna faza prikaza (ne postoji na svim stranicama) Opisano je u metodologiji. Nastavnik izvodi ovu vježbu na tabli.

Vidimo da je prvo u slovu “n” prvi nagib izobličen, zatim pogrešno napisano “Most” itd. Visina, nagib i širina između elemenata su iskrivljeni u slovu.

3) Precrtajte slovo duž linija. Slovo je predstavljeno u uvećanoj veličini tako da dijete savlada glavni smjer kretanja.

4) Zapišite elemente
Svaka linija je razvoj novog elementa ili veze.

5) Napišite slova, poštujući ritam. Učimo dijete da drži distancu između slova.
6) Napravite oznake. Učimo dijete da drži distancu između slova.

Obratite pažnju na oznake!

Može biti vertikalna - za analizu širine između elemenata, i horizontalna za reguliranje proporcija slova u visini.

Horizontalne oznake se mogu vršiti na sredini linije iu 1/3. To je neophodno kako bi dijete moglo vidjeti gdje se elementi završavaju, počinju i povezuju jedni s drugima.

7) Napišite slovo u uskom redu. Priprema je završena. Naš učenik zna od čega se sastoji pismo, zna smjer kretanja.

Vrijeme je da svo znanje primijenimo u dimenzijama uske linije. Velika količina Linije sa vertikalnim oznakama omogućavaju vam podešavanje nagiba i širine.

8) List za obuku se ne koristi uvijek i ne koristi se sa svima, samo u dva slučaja:

1) kada dijete nije savladalo pisanje slova
2) kada se izvodi trening brzog pisanja

Ako se vježba izvodi s lakoćom, NE TREBA SNIMATI CIJELI LIST od početka do kraja. Prijeđite na sljedeću fazu rada.

9) Upišite veze
Ako je djetetu teško da napiše sve redove s vezama odjednom, dozirajte opterećenje.

U školskim sveskama veze se pišu 3-4 komada u jednom redu.

Možete usvojiti ovo iskustvo i zamoliti svoje dijete da napiše tri spoja svake vrste u jednom treningu. U odjeljku "veze" naći ćete objašnjenje svih novih vrsta veza.

I proučite sa svojim djetetom sve vrste veza sa pismom koje učite.

10) Učenje da štampano slovo odaberite napisani simbol

Vježba je usmjerena na trening pamćenja. Često u nastavi čak i učenici drugog razreda pitaju kako je napisano ovo ili ono pismo. Neka djeca imaju vrlo sporu brzinu pisanja samo zato što im je potrebno mnogo vremena da se sjete kako da napišu određeno slovo.