Mnogi roditelji koji razmišljaju o tome kako da neguju samostalnost kod svoje dece prvenstveno su zabrinuti za takozvanu „domaćinsku” nezavisnost – to je sposobnost da jedu i oblače, odlažu igračke i nameštaju krevet, obavljaju izvodljive kućne poslove i zadaju domaće zadatke. . Međutim, ono najosnovnije i najteže je sposobnost samostalnog donošenja odluka i preuzimanja odgovornosti za svoje postupke.

Šta roditelji trebaju učiniti kako bi pomogli svom djetetu u ovoj teškoj stvari i naučili ga da bude samostalno?

Za početak pokušajte što je češće moguće usmjeriti djetetovu pažnju na one situacije koje mu daju pravo da bira šta će učiniti. Obavezno nam recite o posljedicama koje će uslijediti nakon njegovog postupka: „Želite li razbiti mašinu i vidjeti šta je u njoj? Naravno da to možeš. Samo zapamtite da nećete moći da sastavite auto i ostaćete bez automobila. Odlučite sami!

Važno je pratiti i održavati dnevnu rutinu vaše bebe. To je navika rutine koja određuje dalju strukturu djetetovog života, što mu omogućava da počne učiti planirati svoje vrijeme do kraja predškolskog uzrasta.

Zajedno sa svojim djetetom odredite oblast života u kojoj će odluke donositi isključivo on i snosit će odgovornost za posljedice. Mlađi učenik već može odlučiti kada će sjesti za domaći ili početi s čišćenjem - samo morate podesiti vrijeme, odnosno navesti najkasnije u koji sat to treba učiniti. Pustite dete da samo odluči koju će odeću da nosi kod kuće ili gde da ide u šetnju.

Naravno, djetetov izbor u početku neće uvijek biti najbolji. Budite spremni na činjenicu da će ponekad pogriješiti. Ne grdite ga, detetu ne treba oduzimati pravo na greške, inače neće naučiti da donosi smislene odluke. U ovakvim situacijama potrebno je djetetu objasniti šta je uzrokovalo neželjeni rezultat i šta ubuduće činiti da do toga ne dođe.

Igre imaju posebnu ulogu u podučavanju samostalnosti. Igra služi kao dobar prostor za slobodu djelovanja, gdje možete implementirati modele različitih situacija. Prije svega, to se odnosi na igre uloga, te igre u kojima se morate pridržavati određenih pravila - to mogu biti društvene igre (sa žetonom, loto, dame itd.) ili igre na otvorenom. Što se dijete više igra ovakvih igrica, to mu postaje bogatije iskustvo samostalnih radnji koje će mu pomoći u stvarnom životu.

Šta učiniti ako vidite da dijete nije sklono samostalnim aktivnostima? Prije svega, pronađite razlog. Razloga može biti mnogo – od jednostavnog nevoljkosti do straha da ćete učiniti nešto loše. U takvoj situaciji treba zapamtiti da je u svakom poslu važan pozitivan stav i pravo vrijeme. Složite se da je jutro, kada žurite na posao, daleko od najboljeg vremena da naučite sebe da budete nezavisni. Obično se pokušaji da se dijete nauči nečemu "u hodu" završavaju vriskom i psovkom, što je potpuno neprihvatljivo.

Još jedno zlatno pravilo: nikada ne ismijavajte i ne ponižavajte svoje dijete, pogotovo ako uočite njegovu nesamostalnost u nepoznatom okruženju pred strancima. Svako dijete je individualno: nekoj djeci može biti potrebno dosta vremena da postignu željeni rezultat. Budite sigurni da će dijete prije ili kasnije naučiti sve! Samo treba biti strpljiv i slijediti određene taktike.

Kako pomoći djetetu da se osamostali?
Mnogi roditelji koji razmišljaju o tome kako da neguju samostalnost kod svoje dece prvenstveno su zabrinuti za takozvanu „domaćinsku” nezavisnost – to je sposobnost da jedu i oblače, odlažu igračke i nameštaju krevet, obavljaju izvodljive kućne poslove i zadaju domaće zadatke. . Međutim, ono najosnovnije i najteže je sposobnost samostalnog donošenja odluka i preuzimanja odgovornosti za svoje postupke.
Šta roditelji trebaju učiniti kako bi pomogli svom djetetu u ovoj teškoj stvari i naučili ga da bude samostalno?

Za početak pokušajte što je češće moguće usmjeriti djetetovu pažnju na one situacije koje mu daju pravo da bira šta će učiniti. Obavezno nam recite o posljedicama koje će uslijediti nakon njegovog postupka: „Želite li razbiti mašinu i vidjeti šta je u njoj? Naravno da to možeš. Samo zapamtite da više neće biti moguće sastaviti automobil, a vi ćete ostati bez automobila. Odlučite sami!

Važno je pratiti i održavati dnevnu rutinu vaše bebe. To je navika rutine koja određuje dalju strukturu djetetovog života, što mu omogućava da počne učiti planirati svoje vrijeme do kraja predškolskog uzrasta.

Zajedno sa svojim djetetom odredite područje života u kojem će odluke donositi isključivo on i snosit će odgovornost za posljedice. Mlađi učenik već može odlučiti kada će sjesti za domaći ili početi čistiti - samo morate prilagoditi vrijeme, odnosno navesti najkasnije u koliko sati treba to da uradi. Pustite dete da samo odluči koju će odeću da nosi kod kuće ili gde da ide u šetnju.

Naravno, djetetov izbor u početku neće uvijek biti najbolji. Budite spremni na činjenicu da će ponekad pogriješiti. Ne grdite ga, detetu ne treba oduzimati pravo na greške, inače neće naučiti da donosi smislene odluke. U takvim situacijama potrebno je djetetu objasniti šta je uzrokovalo neželjeni rezultat i šta ubuduće činiti da se to ne dogodi.

Igre imaju posebnu ulogu u podučavanju samostalnosti. Igra služi kao dobar prostor za slobodu djelovanja, gdje možete implementirati modele različitih situacija. Prije svega, to se odnosi na igre uloga, te igre u kojima se morate pridržavati određenih pravila - to mogu biti društvene igre (sa žetonom, loto, dame itd.) ili igre na otvorenom. Što se dijete više igra ovakvih igrica, to mu postaje bogatije iskustvo samostalnih radnji koje će mu pomoći u stvarnom životu.

Šta učiniti ako vidite da dijete nije sklono samostalnim aktivnostima? Prije svega, pronađite razlog. Razloga može biti mnogo – od jednostavnog nevoljkosti do straha da ćete učiniti nešto loše. U takvoj situaciji treba zapamtiti da je u svakom poslu važan pozitivan stav i pravo vrijeme. Složite se da je jutro, kada žurite na posao, daleko od najboljeg vremena za podučavanje samostalnosti. Obično se pokušaji da se dijete nauči nečemu "u hodu" završavaju vriskom i psovkom, što je potpuno neprihvatljivo.

Još jedno zlatno pravilo: nikada ne ismijavajte i ne ponižavajte svoje dijete, pogotovo ako uočite njegovu nesamostalnost u nepoznatom okruženju pred strancima. Svako dijete je individualno: nekoj djeci može biti potrebno dosta vremena da postignu željeni rezultat. Budite sigurni da će dijete prije ili kasnije naučiti sve! Samo treba biti strpljiv i slijediti određene taktike ponašanja (http://deti.mail.ru/child/samostoyatelnost/ -Veronica Repina)

U takvim slučajevima uvijek se sjetim šale: Ljudi trče po peronu, u žurbi,
kasne na voz.
Voz je krenuo.
Jedva sustižu zadnji vagon, skaču na stepenicu, stvari se bacaju za njima, voz odlazi.
Oni koji su ostali na peronu iscrpljeni padaju na svoje kofere i počinju se glasno smijati. “Zašto se smiješ?” - pitaju se. - „Pa su naši ožalošćeni otišli!“

Slažete se, roditelji koji svojoj djeci pripremaju domaće zadatke, ili ih "rade" zajedno
njih na fakultet, na engleski, matematiku, muzičke škole, vrlo su slični takvima
tužni ožalošćeni.
U svom emotivnom izlivu zaboravljaju da ne idu oni, već dijete.
I tada najčešće “ostaje na platformi”.
To se dogodilo sa Olyom, čija se sudbina pratila u naredne tri godine.
Jedva je završila školu i čak upisala fakultet koji joj je bio nezanimljiv, ali,
Čak i ne završivši prvu godinu, prekinuo sam studiranje.
Roditelji koji žele previše za svoje dijete obično i sami imaju težak život.
Nemaju ni snage ni vremena za svoje interese, za lični život.
Razumljiva je težina njihove roditeljske dužnosti: na kraju krajeva, moraju stalno vući čamac protiv struje!
Šta to znači za djecu?

“ZA LJUBAV” - ILI “ZA NOVAC”

Kada se suočite sa djetetovim oklevanjem da uradi bilo šta što bi trebalo da uradi - uči, čita,
pomoć oko kuće - neki roditelji idu putem “mita”.
Pristaju da "plate" detetu (novac, stvari, zadovoljstva) ako radi ono što oni žele da radi.
Ovaj put je veoma opasan, a da ne govorimo o tome da je neefikasan.
Obično se završava rastom djetetovih zahtjeva – ono počinje zahtijevati sve više i više – ali obećane promjene u njegovom ponašanju se ne dešavaju.
Zašto?

Da bismo razumjeli razlog, moramo se upoznati s vrlo suptilnim psihološkim mehanizmom, koji je tek nedavno postao predmetom posebnih istraživanja psihologa.

U jednom eksperimentu, grupa učenika je plaćena da igra slagalicu koja
bili su entuzijastično angažovani.
Ubrzo su učenici ove grupe počeli da igraju primetno ređe od svojih drugova koji nisu primali nikakvu uplatu.
Mehanizam koji je ovdje, kao i u mnogim sličnim slučajevima (svakodnevni primjeri i
naučno istraživanje) je sljedeća: osoba se uspješno i sa entuzijazmom bavi onim što se
bira sebe, prema unutrašnjoj motivaciji.
Ako zna da će za to dobiti platu ili nagradu, tada se njegov entuzijazam smanjuje, a njegova cjelokupna aktivnost se mijenja u karakteru: sada se ne bavi „ličnom kreativnošću“, već „zaradom novca“.
Mnogi naučnici, pisci, umjetnici znaju koliko je to smrtonosno za kreativnost i čak
barem stran kreativnom procesu, rad „po narudžbi“ sa očekivanjem
nagrade.
Bila je potrebna snaga ličnosti i genijalnost autora da Mocartov Rekvijem i romani Dostojevskog nastaju u ovim uslovima.
Pokrenuta tema navodi na mnoga ozbiljna razmišljanja, a prije svega o školama sa svojim
obavezni delovi materijala koji se moraju naučiti da bi se kasnije odgovorilo na ocenu.
Ne uništava li takav sistem prirodnu radoznalost djece, njihovo interesovanje za
naučiti nešto novo?
Međutim, hajde da se ovdje zaustavimo i završimo samo podsjetnikom za sve nas: budimo oprezni
baviti se vanjskim motivacijama, pojačanjima, stimulacijama djece.
Oni mogu uzrokovati veliku štetu, uništavajući osjetljivo tkivo vlastite unutrašnje aktivnosti djece.

Ispred mene je majka sa četrnaestogodišnjom ćerkom.

Mama je energična žena glasnog glasa.
Ćerka je letargična, ravnodušna, ništa ne zanima, ništa ne radi, nigde ne ide, ne druži se ni sa kim.
Istina, prilično je poslušna; S tim u vezi, moja majka nema nikakvih zamjerki na nju.
Ostavši sam sa djevojkom, pitam: „Da imaš čarobni štapić, šta bi
da li bi je pitao?
Djevojčica je dugo razmišljala, a onda tiho i neodlučno odgovorila: "Tako da i sama želim ono što moji roditelji žele od mene."
Odgovor me je duboko pogodio: koliko roditelji mogu djetetu otimati energiju?
sopstvene želje!
Ali ovo je ekstreman slučaj.

Mnogo češće se djeca bore za pravo da žele i dobiju ono što im treba.
A ako roditelji insistiraju na "pravim" stvarima, onda dete sa istom upornošću počinje da radi one "pogrešne": nije važno šta, samo da je njegovo ili neka
čak i „naprotiv“.
Ovo se posebno često dešava kod tinejdžera.
Pokazalo se da je to paradoks: roditelji svojim trudom nesvjesno guraju svoju djecu od ozbiljnih studija i odgovornosti za vlastite poslove.

Petjina majka se obraća psihologu.

Poznati niz problema: deveti "ne radi"
razred, ne radi domaći, ne zanimaju ga knjige i pokušava da se u svakom trenutku iskrade iz sobe
Kuće.
Mama je izgubila mir i veoma je zabrinuta za Petjinu sudbinu: šta će biti s njim?
Ko će iz toga izrasti?
Petya je rumeno, nasmejano „dete“, dobro raspoloženo.
On misli da je sve u redu. Problemi u školi?
U redu je, to će nekako uspjeti.
Općenito, život je divan, ali moja majka mi truje postojanje.
Kombinacija prevelike obrazovne aktivnosti roditelja i infantilnosti djece vrlo je tipična i potpuno prirodna.
Zašto? Mehanizam je ovdje jednostavan, zasniva se na djelovanju psihološkog zakona:
Ličnost i sposobnosti djeteta razvijaju se samo u aktivnostima u kojima ono
bavi se aktivnostima po sopstvenoj volji i sa interesom.

„Konja možete uvući u vodu, ali ga ne možete naterati da pije“, kaže mudra poslovica.

Dete možete naterati da mehanički pamti lekcije, ali takva „nauka“ će se naseliti u njegovoj glavi kao mrtvi teret.
Štaviše, što je roditelj uporniji, to će se, najvjerovatnije, pokazati nevoljnijim čak i najzanimljiviji, najkorisniji i potrebniji školski predmet.
Kako ovo može biti? Kako izbjeći prisilne situacije i sukobe?
Prije svega, trebali biste izbliza pogledati šta vaše dijete najviše zanima.
To može biti igranje sa lutkama, autićima, ćaskanje sa prijateljima, sakupljanje modela, igranje fudbala, moderna muzika...
Neke od ovih aktivnosti mogu izgledati prazne, čak i štetne.
Međutim, zapamtite: za njega su važni i zanimljivi i prema njima se treba odnositi s poštovanjem.
Dobro je ako vam dijete kaže šta je tačno zanimljivo i važno u vezi s tim stvarima.
njega, i moći ćete da ih gledate njegovim očima, kao iz njegovog života, izbjegavajući savjete i
ocjene.
Vrlo je dobro ako možete učestvovati u ovim dječjim aktivnostima, podijeliti s njima
njega iz fascinacije.
Djeca su u takvim slučajevima veoma zahvalna svojim roditeljima.
Postojaće još jedan rezultat takvog sudjelovanja: na tragu interesovanja vašeg djeteta, možete mu početi prenositi ono što smatrate korisnim: dodatna znanja, životno iskustvo, vaše viđenje stvari, pa čak i zanimanje za čitanje, posebno ako počinjete sa knjigama ili beleškama o temi koja ga zanima.
U tom slučaju, vaš brod će ići sa strujom.
Kao primjer, dat ću vam priču jednog oca.
U početku ga je, kako je rekao, mučila glasna muzika u sobi njegovog sina, ali je onda pribegao „poslednjem slučaju”: sakupivši oskudno znanje engleskog jezika, pozvao je sina da raščlani i zapiše reči stranih pesama.
Rezultat je bio iznenađujući: muzika je postala tiša, a moj sin je razvio snažno interesovanje, gotovo strast, za engleski jezik.
Potom je diplomirao na Institutu za strane jezike i postao profesionalni prevodilac.
Tako uspješna strategija, koju roditelji ponekad intuitivno pronalaze, liči
metoda cijepljenja grane sortne jabuke na divlju.
Divlji cvijet je održiv i otporan na mraz, a cijepljena grana počinje se hraniti svojim vitalnim snagama, iz kojih raste divno drvo.
Sama kultivisana sadnica ne opstaje u zemlji.
Kao i mnoge aktivnosti koje roditelji ili nastavnici nude djeci, pa čak i uz njih
zahtjevi i prijekori: ne opstaju.
Istovremeno, dobro su „nakalemljeni“ u postojeće hobije.
Čak i ako su ti hobiji u početku „primitivni“, oni imaju vitalnu snagu, a te sile su sasvim sposobne da podrže rast i procvat „uzgoj sorte“.
U ovom trenutku predviđam prigovor roditelja: ne možete biti vođeni jednim
kamata; potrebna je disciplina, ima odgovornosti, pa i one nezanimljive!
Ne mogu se više složiti.
Kasnije ćemo više razgovarati o disciplini i odgovornosti.
Sada da vas podsjetim da govorimo o prisilnim sukobima, odnosno slučajevima kada morate insistirati, pa čak i zahtijevati da vaš sin ili ćerka urade ono što je „potrebno“, a ovo
kvari raspoloženje i jednima i drugima.
Verovatno ste već primetili da na našim časovima nudimo ne samo ono što vredi
da radimo (ili ne radimo) sa decom, ali i šta mi, roditelji, treba da radimo sa sobom.
Sljedeće pravilo o kojem ćemo sada razgovarati je upravo kako raditi sa sobom.
Već smo govorili o potrebi da se na vrijeme „pusti volan“, odnosno da za dijete prestanemo raditi ono što već može i samo.
Međutim, ovo pravilo se odnosilo na postepeno prenošenje vašeg udjela u praktičnim stvarima na dijete.

Sada ćemo razgovarati o tome kako da obavimo ove stvari.

Ključno pitanje je: čija bi to trebalo da bude briga?
U početku, naravno, roditelji, ali s vremenom?
Koji roditelj ne sanja da mu dijete samostalno ustaje u školu, sjeda za domaći, oblači se po vremenu, odlazi na spavanje na vrijeme, ide u klub ili na trening bez podsjetnika?
Međutim, u mnogim porodicama briga o svim ovim stvarima ostaje na plećima roditelja.
Da li vam je poznata situacija kada majka ujutro redovno budi tinejdžera, pa se čak i svađa s njim zbog toga?
Da li su vam poznati prijekori vašeg sina ili kćerke: „Zašto ne...?!” (nije kuvao, nije šio, nije podsećao)?
Ako se to dogodi u vašoj porodici, obratite posebnu pažnju na pravilo 3.

Pravilo 3. Postepeno, ali postojano oslobađajte se brige i odgovornosti za lične stvari vašeg djeteta i prenesite ih na njega.

Nemojte dozvoliti da vas riječi "skinite brige sa grudi" uplaše.
Govorimo o otklanjanju sitnih briga, dugotrajnog starateljstva koje jednostavno sprečava vašeg sina ili ćerku da odrastu.
Prebacivanje na njih odgovornosti za njihove poslove, postupke, a zatim i njihov budući život je najveća briga koju možete pokazati prema njima.
Ovo je mudra briga.
To čini dijete jačim i sigurnijim, a vaš odnos mirnijim i radosnijim.
S tim u vezi, želio bih podijeliti jednu uspomenu iz vlastitog života.
Bilo je to davno.
Upravo sam diplomirala na fakultetu i rodila prvo dijete.
Vremena su bila teška, posao je bio slabo plaćen.
Roditelji su dobili, naravno, više, jer su radili cijeli život.
Jednom, u razgovoru sa mnom, moj otac je rekao: „Spreman sam da vam pomognem finansijski
hitnim slučajevima, ali ne želim to stalno raditi: ovo će vam samo naštetiti.”
Pamtio sam ove njegove riječi do kraja života, kao i osjećaj koji sam tada imao
nastao.
To bi se moglo opisati kao: „Da, to je pošteno. Hvala ti što si tako poseban
brine o meni. Pokušaću da preživim i mislim da ću to moći da podnesem.”
Sada, gledajući unazad, shvatam da mi je otac rekao nešto više: „Ti
Stojiš dovoljno čvrsto na nogama, sada idi sam, nisam ti više potreban.”
Ta njegova vjera, izražena sasvim drugim riječima, mnogo mi je pomogla kasnije u mnogim teškim životnim okolnostima.
Proces prenošenja odgovornosti na dijete za njegove poslove je veoma težak.
Treba početi od malih stvari.
Ali i zbog ovih sitnica roditelji su veoma zabrinuti.
To je razumljivo: na kraju krajeva, morate riskirati privremeno dobrobit vašeg djeteta. Prigovori idu otprilike ovako: „Kako da ga ne probudim? Uostalom, sigurno će prespavati, a onda će biti velikih problema u školi?
Ili: “Ako je ne prisilim da radi domaći, dobiće loše ocjene!”
Koliko god paradoksalno zvučalo, vašem djetetu su potrebna negativna iskustva
naravno, ako to ne ugrožava njegov život ili zdravlje.
Ova istina se može napisati kao Pravilo 4.

Pravilo 4: Dozvolite svom djetetu da se suoči s negativnim posljedicama svojih postupaka (ili nečinjenja).

Tek tada će odrasti i postati “svjestan”.
Naše pravilo 4 kaže isto što i poznata poslovica „na greškama se uči“.
Moramo biti hrabri i svjesno pustiti našu djecu da griješe kako bi ona
naučili da budu nezavisni.

DOMAĆI ZADATAK

Zadatak jedan
Vidi da li postoji. imate sukobe sa svojim djetetom zbog nekih stvari koje, prema
po vašem mišljenju, on to može i treba da uradi sam.
Odaberite jedan i provedite neko vrijeme s njim.
Da vidiš da li je bolje prošao s tobom? Ako jeste, prijeđite na sljedeći zadatak.
Zadatak dva
Razmislite o nekim vanjskim sredstvima koja bi mogla zamijeniti vaše učešće
na ovaj ili onaj način djeteta.
Ovo može biti budilnik, pisano pravilo ili sporazum, sto ili nešto drugo. Razgovarajte i igrajte se sa svojim djetetom o ovom pomagalu.
Uvjerite se da mu je ugodno koristiti ga.
Zadatak tri
Uzmite list papira i podijelite ga na pola vertikalnom linijom.
Iznad lijeve strane napišite: “Samo”, iznad desne – “Zajedno”.
Navedite u njima one stvari za koje vaše dijete odlučuje i radi samo, te one u kojima vi inače učestvujete.
(Dobro je ako tabelu popunjavate zajedno i sporazumno.)
Zatim pogledajte šta možete premjestiti iz kolone “Zajedno” u kolonu “Na sebi” sada ili u bliskoj budućnosti.
Zapamtite, svaki takav potez je važan korak ka odrastanju vašeg djeteta. Svakako proslavite ovaj njegov uspjeh.
PRIMJER TABELE „SAMO ZAJEDNO“ KOJU JE SASTAVILA MAJKA SA JEDANAESTOGODIŠNJEM ĆERKOM
Sama
1. Ustajem i spremam se za školu.
2. Odlučujem kada ću sjesti za domaći.
3. Prelazim ulicu i mogu prevoditi za svog mlađeg brata i sestru; mama to dozvoljava, ali tata
br.
4. Ja odlučujem kada ću se oprati.
5. Ja biram s kim ću biti prijatelj.
6. Zagrevam i ponekad kuvam sebi hranu i hranim mlađe.
Zajedno sa mamom
1. Ponekad radimo matematiku; mama objašnjava.
2. Odlučite kada ćete pozvati prijatelje.
3. Kupljene igračke ili bombone dijelimo.
4. Ponekad pitam majku za savjet šta da radim.
5. Odlučite šta ćemo raditi u nedjelju.
Da ti kažem jedan detalj: djevojka je iz velike porodice i vidi se da je
već prilično nezavisan.
Istovremeno, jasno je da ima stvari u kojima joj je i dalje potrebno učešće majke. Nadajmo se da će stavke 1 i 4 uskoro biti na pravom putu
na vrhu tabele: već su na pola puta.

85 pitanja dječjem psihologu Andryushchenko Irini Viktorovnoj

Kako pomoći svom djetetu da se osamostali

Glavni zadatak obrazovanja, kako reče jedan mudar čovjek, je naučiti djecu da rade bez nas.

Pomoći djetetu da se osamostali nije lako, ali po želji ovaj proces se može učiniti zabavnim.

Psihologinja Julia Gippenreiter u knjizi „Komunicirajte s djetetom. Kako?" predlaže usađivanje odgovornosti na sljedeći način:

Podijelite list papira na pola i napravite listu zadataka koje dijete može riješiti samostalno (stavite ih u lijevu kolonu) ili uz vašu pomoć (desna kolona);

Pokušajte da se ne miješate u stvari iz rubrike „Sami“: nemojte žuriti dijete kada je zauzeto njima, nemojte provjeravati jesu li gotove ili ne, pustite dijete da se suoči s negativnim posljedicama svojih postupaka. Istovremeno, nemojte sažaljevati, ne sramiti i grditi, već izraziti saosjećanje i nadu da će sljedeći put sve biti u redu;

Intervenirajte u stvari iz rubrike “Zajedno sa mamom (tatom)” onoliko koliko dijete to od vas traži. Ali postupno predaj sve više i više svakog zadatka djetetu. U tom slučaju, stvari iz desnog stupca će se postepeno pomicati ulijevo, a vaša beba će postajati sve samostalnija.

Svaki samostalni izlazak od kuće - bilo da se radi o odlasku u školu preko puta ili do bake metroom sa presjedanjem - priprema se na isti način. U početku više puta hodate ovom stazom sa svojim djetetom. Zatim, kada vam ruta postane poznata, ona vas sama „vodi“ ili „odvodi“ tamo gde treba da idete. Vaša uloga u ovom slučaju je da poslušate dijete, a da ga ne ispravljate ili mu govorite kako da to uradi kako treba. Sumirajte rezultate na kraju putovanja. Nemojte davati više od dva ili tri komentara istovremeno i svakako primijetite koliko ste ponosni na takvu nezavisnu osobu. Ako je sve prošlo dobro, dijete se može pustiti samo. U kojoj dobi to učiniti ovisi o životnom iskustvu vašeg sina ili kćeri, te o složenosti puta, i konačno od njihove želje. Ruta kojom se krećete sa svojim detetom uvek treba da bude ista, bez varijacija. Za mlađe školarce ovo je prilika da se vještine dovedu do automatizma. Tek od 10-11 godina ima smisla savladavati različite rute.

Evo nekoliko tehnika pomoću kojih možete razviti samostalnost vašeg djeteta na igriv način.

Koristite savjete. Ostavlja li ključeve ili telefon kod kuće? Zakačimo ceduljicu na ulazna vrata, na ogledalo (gde će vam pogled svakako pasti). Za stariju djecu, podsjetnici se mogu unijeti u mobilni telefon ili kompjuter.

Napišite “legendu”. Ovo turisti nazivaju verbalnim opisom dionice staze: „hodi toliko koraka na sjever, skrenite na istok...“ Kada sa djetetom savladavate rutu, izgovorite to na ovaj način. Ovo razvija govor i uči vas da mentalno zamišljate put. Kada se dijete počne aktivno kretati po susjedstvu, igrajte se "legende": zapišete dio puta na papir - dijete ga slijedi. Možete čak i da se igrate bez napuštanja kuće: pustite dete, čitajući vaš opis, da zamisli svoj put i da vam kaže kuda ga je dovela „legenda“. "Akrobatika" - kada može sam stvoriti takav zadatak za vas.

Dijete koje ne dobija dovoljno ljubavi i podrške od roditelja prije ili kasnije se pomiri sa činjenicom da im nije toliko značajno. I uči da se oslanja na sebe. Ali nakon 20-25 godina, ostarjeli roditelji odjednom će poželjeti da imaju prijatelja u liku svog sina ili kćeri, ali odraslom djetetu to više neće trebati. Što se tiče ličnog života takve djece, on se razvija drugačije. Neki se trude da ne ponove greške svojih roditelja i stvaraju veoma tople odnose u sopstvenoj porodici. Tek sada su se majka i otac našli izvan ovog novog porodičnog kruga. Drugi uopšte ne žele da imaju porodicu ili decu. Navika usamljenosti previše je usađena u njihove pore.

Iz knjige Dječja ispovijest [Kako pomoći djetetu] autor Orlova Ekaterina Markovna

Kako pomoći djetetu? Ako porodica ima ispovjednika i svoju duhovnu tradiciju, nije teško riješiti problem pripreme djece za ispovijed, teže je pomoći, a da se ne ošteti duša djeteta. Neki roditelji sami pišu ispovijest za svoje dijete. A onda sedmogodišnji dječak dolazi svom ocu,

Iz knjige Moje dijete je introvert [Kako prepoznati skrivene talente i pripremiti se za život u društvu] od Laney Marty

Kako pomoći svom djetetu oko domaće zadaće Savjetujte svom malom introvertu da razbije zadatak na male fragmente i radi na njima nekoliko dana. Na primjer, u ponedjeljak se upoznajte sa zahtjevima i pripremite potrebne materijale. U utorak

Iz knjige Je li hiperaktivno dijete zauvijek? Alternativni pogled na problem od Kruglyak Leva

Pomozite svom djetetu da postane samostalna i odgovorna osoba. Dodao bih – sretan i punokrvan. Da biste to postigli,

Iz knjige Rođen za čitanje. Kako sprijateljiti dijete sa knjigom od Boog Jasona

Kako pomoći svom djetetu da uspije u 21. vijeku. Došlo je vrijeme kada treba da napišete vlastiti vodič za roditelje, koji vam je neophodan. Među mojim preporukama našlo se mjesto i za privatne detektive, i za fudbal, i za džez. Ali možda ih vaše dijete više voli

Iz knjige Majčina glavna ruska knjiga. Trudnoća. Porođaj. Rane godine autor Fadeeva Valerija Vjačeslavovna

Mamine lekcije. Kako pomoći svom djetetu da se razvije Nastavite vježbati držeći se. Kada je vaša beba budna, komunicirajte s njom što je više moguće. Ali nemojte ga zamarati svojim razgovorima! Pokušajte da izgovorite reči jasno, ne prebrzo i ne preglasno,

Iz knjige Najvažnija knjiga za roditelje (zbirka) autor Gippenreiter Julia Borisovna

Mamine lekcije. Kako pomoći djetetu da se razvije. Nastavite sa držanjem. Učinite sve što je u vašoj moći da pomognete djetetu da razvije govor, kako bi se njegovo brbljanje postepeno pretvorilo u prve riječi. Razgovarajte sa svojim djetetom i recite mu šta radite, ili

Iz knjige Kako pripremiti dijete za ispite [Savjeti za roditelje da pomognu djeci] autor Lyubimova Elena Vladimirovna

Iz knjige Vaša beba od rođenja do dvije godine od Sears Martha

Kako pomoći svom djetetu da iz apatije pređe u entuzijazam? U suštini, u velikoj meri ćemo pomoći našem detetu ako uspemo da smanjimo strah od neuspeha koji parališe njegovu volju, kao i isticanjem ozbiljnosti testa i raspoloženja komisije koja prihvata ispit. Međutim, pitanje

Iz knjige Odgajanje djeteta od rođenja do 10 godina od Sears Martha

Kako pomoći bebi da podrigne Osim opuštajućeg tapkanja po bebinim leđima, podrigivanje zahtijeva još dvije radnje: držanje bebe uspravno i pritisak na bebin stomak (roditelji često zaboravljaju na ovo drugo). Sjedeći dijete na kolenima,

Iz knjige 85 pitanja za dječjeg psihologa autor Andryushchenko Irina Viktorovna

Kako pomoći svom djetetu da zaspi Roditelji obično ostanu bez baterija prije nego što se djetetova baterija isprazni. Evo načina da se te male oči smire tokom dana. Ako držite i umirujete svoju bebu puno tokom dana, vaša beba

Iz autorove knjige

Kako pomoći svojoj bebi da ostane budna Sada kada je vaša beba konačno zaspala, evo kako ga zadržati u povijanju. Eksperimentirajte s različitim načinima da previjate svoju bebu noću. Novorođenčad vole da spavaju čvrsto povijena u pamučnu odeću za bebe.

Iz autorove knjige

Kako pomoći djetetu da počne sjediti Pošto dijete još nema dovoljno snage da se uspravi nakon što se nagne na jednu stranu, padanje unazad i na stranu je cijena koju treba platiti da bi naučilo dobro sjediti. Vaše dijete će naučiti da dobro sjedi ako

Iz autorove knjige

Kako pomoći svom djetetu da se nosi sa strahovima Prije svega, o tome šta ne treba raditi. Nemojte svom djetetu usađivati ​​da je strah loše. Dijete koje raste će to shvatiti ovako: nešto nije u redu sa njim. Izbjegavajte primjedbe poput: “Ne boj se”, “Ne budi kao malo dijete”,

Iz autorove knjige

Kako pomoći djetetu da savlada govor Počnimo dijalog. Da bi naučila da govori, beba mora stalno da čuje govor odraslih, i govor upućen njemu lično. Dok je dijete vrlo malo, ne percipira toliko riječi koliko intonaciju. Mame, podsvesno

Iz autorove knjige

Kako pomoći djetetu da se osamostali u predškolskom uzrastu Tokom godina dijete se mora razvijati. Uključujući i psihološki. Postoje dva osnovna mehanizma psihičkog razvoja. Ovo je imitacija (dijete pokušava postati kao odrasla osoba) i odvajanje, postepeno

Iz autorove knjige

Kako pomoći djetetu u novom životu U porodicama u kojima ima prvačića 1. septembra počinje potpuno novi život, čak i ako drugo ili treće dijete ide u školu. Mnogo toga zavisi od prve godine studija i moramo učiniti sve da ova godina bude uspješna