Proljetne vježbe logopeda. Logopedski sat "Proljeće" nacrt logopedskog časa (stara grupa) na temu
Regina Mukhametgareeva
Sažetak otvorenog logopedskog časa "Proljeće" u pripremnoj grupi
Sažetak otvorenog frontalnog logopedskog časa u pripremnoj grupi
« Proljeće» .
Target:
Pojasniti i proširiti znanje djece o ovoj temi « Proljeće» ; proširiti i aktivirati dječji vokabular na ovu temu;
Popravni odgojni zadataka:
Ojačati vještine tvorbe riječi i fleksije: slaganje imenica sa pridevima; imenice s glagolima; odabrati pridjeve za imenice. ;
Razviti koherentan govor; ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja u potpunim rečenicama;
Popravni i razvojni zadataka:
poboljšati fonemsku svijest; vježbajte pravilno disanje; razvijati fine motoričke sposobnosti, pamćenje, pažnju, razmišljanje; Popravni i vaspitni zadataka:
Usaditi kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema prirodi, naučiti pravilnom ponašanju u prirodi.
Wellness zadaci:
Razvoj koordinacije govora sa pokretom, samomasaža, su-joko terapija.
Oprema: igračka za sunce, slike koje prikazuju godišnja doba, slike sa znakovima proljeće, slike za igru “Šta je umjetnik pomiješao?”, su-jok loptice, crteži cvijeća za bojenje, olovke.
Preliminarni rad: uočavanje proljetnih promjena u prirodi u šetnji, čitanje pjesama o proljeće, vježbe učenja "javor".
Napredak lekcije.
I. Organizacioni momenat: (na stolu je igračka "sunce")
Logoped: Ljudi pogledajte ko nam je došao u goste?
Djeca: ned.
Logoped: Pozdravimo sunce i jedni druge. I to je ono o čemu ćemo razgovarati na klasa naučićete iz pesme koju ću pročitati.
(Logoped čita zagonetku)
Rano ujutro pada svjetlost.
Tu i tamo se odmrzne.
Potok huči kao vodopad,
Čvorci lete u kućicu za ptice,
Kapljice zvone pod krovovima,
Medvjed je ustao sa smreke,
Sunce sve toplo miluje.
Ko zna ovo doba godine?
(Proljeće) .
(djeca završavaju uglas : proljeće).
Možete li pogoditi o kojem ćemo dobu godine pričati?
Djeca: O proljeće
Logoped: Svi su srećni proljeće, raduju se tome. U stara vremena se vjerovalo da je to proleće ne dolazi samo od sebe. Ranije proljeće pozvali su me u posjetu i rekli takve riječi. Proljeće je crveno! Pozivamo Vas da posjetite! Dođi brzo! Ponesi ga sa sobom. Neka svako od vas nešto traži proljeće.
{Logoped predaje igračku Sunce, određujući redoslijed odgovora. Pitaju djeca donesi proleće: lijepo vrijeme, toplo sunce, zelena trava, topao povjetarac, ptice raspjevane, pahuljice itd. Sjednite na stolice).
II. Glavni dio.
Logoped: Ljudi, pogledajte. Evo slika koje prikazuju godišnja doba (na tabli su 3 slike godišnjih doba godine: proljeće, jesen, zima). Odredite koja slika prikazuje proljeće. I dokažite zašto tako mislite? (Odgovori djece. Na primjer, druga slika prikazuje proljeće. Djeca imenuju znakove ovisno o slici na slici. proljeće, logoped postiže kompletan odgovori: Ovo proljeće jer se sneg topi. S krovova kaplje ledenice. ptice su stigle. djeca oblače proljetnu odjeću itd.).
Logoped: Bravo, odabrao si prave reči.
Logoped: Ljepota se vratila na zemlju proljeće. Hajde da osetimo njen dodir.
1. (radi se masaža lica).
Jarko prolećno sunce sija - miluje i miluje naše lice.
Kiša je još hladna. - tapkanje vrhovima prstiju
Ujutro mraz još ponekad peče. - trnci
A ipak sunce sija jače. - ponovo milovanje
2. Artikulacijska gimnastika „Priča veseo jezik»
Stiglo je proljeće, a sunce je sjajno sijalo na nebu ( otvori usta, obliznite usne 3 puta u jednom smjeru, 3 u drugom). Iz njegovih zraka kaplje su glasno zvonile (klikni jezikom). Jezik se obukao i otišao u šumu. Polako je hodao stazom i čuo kako radosno pjevaju ptice: "kukavica", - kukavica je kukurikala visoko na omorici (onomatopeja). "D-d-d", - djetlić je kucao na koru drveta tražeći male bube (onomatopeja). Sve je zapjevalo i oživjelo u proljetnoj šumi. Koliko je kratko, ali ubrzo je put jezika doveo do divne čistine (lopatica). Jezik je sjedio na panju (gljivice) i pogledao oko sebe (gledaj). Na proplanku je procvjetalo mnogo pahuljica. Jezik im se dugo divio. Ubrzo su oblaci prekrili sunce (usta otvoren, zatvorite polako 5 puta). Jezik je požurio kući svojoj majci.
3. Didaktička igra "Pljesnite rukama"
Logoped: Ljudi, budite oprezni. Ja ću imenovati riječi, a vi pljesnite rukama ako čujete riječ koja se odnosi na proljeće.
Riječi: zagrijavanje, opadanje lišća, otapanje, mećava, žubori, toplo, svjetlije, hladno, nabuja, pahuljice, poplava, stiže, odmrznute mrlje, mraz, kapi, zanos leda, mećava, snježne padavine, sunce.
(Logoped traži objašnjenje riječi: odmrznute zakrpe, kapi, nanošenje leda)
Logoped: I tako priroda oživljava u proleće, i životinje se probude, probudio se i jež, odlučio je da putuje.
(logoped skreće pažnju djece na su-jok)
4. Su-Jok terapija "Priča o ježu"
U bajkovitoj šumi, u maloj udobnoj kućici, živio je mali Jež. Pokažite loptu otvoren dlan.
Jež je bio mali i zato se svega bojao. Ili je pogledao iz svoje kuće ili se sakrio.
Su-Jok loptom nekoliko puta stisnite i opustite dlan
Jednog ranog prolećnog jutra Jež je hteo da prošeta. Izašao je iz svoje kuće, osvrnuo se i potrčao stazom sa svojim nogicama. Staza je bila uska i krivudava.
Jež je dugo trčao. I odjednom se našao u blizini velike pobesnele rijeke. I tanak most je bačen preko rijeke.
Kružni pokreti lopte preko dlana - prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.
Pažljivo je svojim malim stopalima zakoračio na uski most - napravio jedan korak, pa drugi, treći, četvrti, peti - i prešao na drugu stranu!
A tu je i čistina - velika, okrugla, prelepa!
Kružni pokreti lopte na dlanu.
Na čistini je vidljivo i nevidljivo jaglaci: pahuljice, krokusi, podbele, plućnjaci i tulipani! Predivno, kao u bajci!
Prevucite lopticu preko svakog prsta, počevši od palca, za svaki naziv cvijeta.
Ježu se jako svidjela čistina, obiđe je, zakorači na most - korak, dva, tri, četiri. Peto. a on je na drugoj strani!
Prevucite loptu preko svakog prsta, počevši od palca.
Jež je brzo trčao - prvo krivudavom stazom, a zatim ravnom linijom. Stigao sam do kuce!
Okrenite loptu naprijed-natrag preko dlana.
A kad je došlo veče, Jež je zatvorio svoju kuću, legao u krevetić i sladak zaspao! Držite loptu u dlanu.
5. Vježba "Podijeli riječ na slogove"
Logoped. Sada idemo da igramo igru "Podijelite riječ na slogove". Podijelite znakove na slogove proljeće, koje su prikazane na slikama zakačenim na magnetnu tablu (oblak, pahuljica, trava, sunce, potok, oblak, drvo, kućica za ptice, pupoljak, odmrznuta krpa.)
6. Vježba „Šta je umjetnik pomiješao?“
Logoped. Ljudi, pogledajte kakvu je sliku naslikao odsutni umjetnik? To prikazuje proljeće. Ali da li je umetnik sve ispravno prikazao?
7. Vježba "javor" (koordinacija govora sa pokretom)
Ispred prozora se topi ledenica (Djeca stoje okrenuta lica u krug. Izvedite 4 skoka držeći ruke na pojasu)
Vjetar razdire oblake na komadiće. (Ruke gore. Torzo se naginje lijevo-desno)
Raztezati, otkinuti (Ruke ispred grudi, laktovi dole; polako
Javorove stisnute šake. stisnuti pesnice)
Naslonio se na prozor. (4 skoka)
I čim se snijeg otopi, (nagibi)
Daj mi zelenu palmu (Okreću se jedno prema drugom i pružaju se
Javor će trajati najduže. desne ruke jedna drugoj - rukovanje)
Logoped: A sada ljudi, predlažem vam da obojite proljetno cvijeće i napravite svoju proljetnu livadu. ( Logoped dijeli djeci nacrtane, ali ne obojene cveće: snježne kapljice, đurđevaci, narcisi, mimoze, maslačak, tulipani. Djeca ih boje).
Logoped: Ljudi, kakva nam je divna proljetna livada. Odlično!
III. Zaključak klase
Logoped: Momci, super ste. Klasa danas je bilo zanimljivo. Da li ti se svidelo? Vidi, sunce nije lako, ima džepa. (Logoped vadi slatke nagrade iz igračke)
Sažetak lekcije frontalnog logopeda na temu:
« Proljeće u prirodi / dolazak ptica. Insekti".
Cilj: proširiti dječje ideje o proljeću, pticama selicama, insektima.
Zadaci:
Popravni i odgojni: proširiti dječji vokabular na temu “Ptice selice” (lastavica, čvorak, slavuj, top, roda, labud), „Insekti“ (pčela, leptir, pauk, komarac, muva, mrav, bubamara, žohar, vilin konjic, itd.). Učvrstiti znanje djece o proljetnim mjesecima (mart, april, maj).Ojačati i unaprijediti vještine tvorbe imenice pomoću deminutivnog sufiksa -ok. Ojačati upotrebu prideva u aktivnom govoru. vježbati tvorbu i praktičnu upotrebu imenica u genitivu, akuzativu i instrumentalu. Vježbajte sastavljanje rečenica sa prijedlozima “B”, “ISPOD”; konsolidirati sposobnost odgovaranja na pitanja u potpunim rečenicama, pravilno konstruirajući frazu.
Korektivno i razvojno: razvijati koherentan govor djece; dječje razmišljanje zasnovano na opisnim pjesmama o insektima; slušna pažnja; poboljšati opšte (kombinacija govora i pokreta) i fine motoričke sposobnosti (gimnastika prstiju); poboljšati vizuelno-prostornu percepciju.
Popravni i odgojni: negovati brižan odnos prema prirodi, ljubav prema pticama i insektima; neguju poštovanje jedni prema drugima.
Materijal: prezentacija, sanduk, modeli insekata, slike ptica selica, insekata; lopta; bojanke ili naljepnice.
Oprema: kompjuter, projektor, platno, zvučnici.
Napredak lekcije:
I . Organizacioni momenat
Dobro jutro momci! kakvo je tvoje raspoloženje? Gdje počinjemo našu lekciju? (sa osmehom). Mi se smijemo.
Predlažem tidanas idite na put i nađite se na čarobnom mjestu. Zatvori oči.
(Na interaktivnoj tabli pred decom se pojavljuje video snimak prolećnog „Prolećnog kola” S. Nasaulenka, slajd br. 1).
Momci, gde smo? (Našli smo se u šumi). Koje je godišnje doba ovdje? (proljeće). Da, momci, sada je proleće.
Kako je lepo u šumi u proleće! Lepota, svež vazduh!
II . Glavni dio
1) Igra "Znakovi proljeća"
Ne budi lijen, ne zijevaj, dozovi znakove proljeća!
A za tačan odgovor brzo primite cvijet. Ljudi, zapamtite, rečenice moraju biti potpune. Na primjer: U proljeće se snijeg topi itd.
Kakav si ti sjajan momak! I razgovarali su o pticama selicama!(slajd br. 2)
Chu! šta čujem?
2) Igra “Imenuj ptice selice”
Ljudi, pogledajte ekran i recite mi koje su ptice doletjele iz toplijih krajeva? Odgovorite cijelom rečenicom, podignite ruku - i uzmite čip!
(Slike animiranih ptica se pojavljuju na interaktivnoj tabli ispred djece, slajdovi br. 3-8).
(Odgovori djece: Lasta, čvorak, slavuj, top, roda i labud doletjeli su iz toplih krajeva).
Hvala momci!
Evo zadatka od ptica:
3) Igra “Imenuj prolećne mesece”
Momci, navedite prolećne mesece.
Ptice kažu hvala(počinje audio snimanje, slajd br. 9).
Prijatelji, ptice vam daju poklon, a skriven je u škrinji. Ko je ovde skriven? (odgovori djece: Insekti su skriveni u škrinji).
(slajd broj 10).
Zaista, insekti!
Dakle, naš prvi gost je pauk.
(počinje audio snimanje, slajd br. 11).
Ja sam pauk, ja pletem mrežu
Izgledam strašno
I veoma sam ljubazan
Nazovi me s ljubavlju
I reci mi koliko nogu imam
4) Igra "Imenuj to od milja i broji"
Ljudi, zovite pauka s ljubavlju i recite mi koliko ima nogu? (pauk. Pauk ima 8 nogu).
Hvala vam puno momci!
Sledeći gost(počinje audio snimanje, slajd br. 12).
A ja sam prelep leptir,
Bolji sam od svih ostalih
Dragi svi
Reci mi šta sam!
5) Igra "Imenuj koga"
Ljudi, kakav leptir? Dajmo joj lijepe komplimente!
Sledeći gost(počinje audio snimanje, slajd br. 13).
A ja sam brat mrav
Važniji od svih i pametniji od svih!
Vrlina, vredni radnik
Prava slatkica!
Ljudi, igrajte se sa loptom pa ćemo vam reći kakvo je vrijeme na proljeće. Moji savjeti za slike će vam pomoći u tome.
(Na ekranu se pojavljuju animirane slike priče sa slikama proljetnog vremena, slajdovi br. 14-17).
6) Igra "Kakvo je vrijeme u proljeće"
Prijatelji, pogledajte slike i recite mi kakvo je vrijeme u proljeće.
(U proleće je toplo, sunčano, oblačno, kišovito).
Ko je naš sljedeći gost?(počinje audio snimanje, slajd br. 18).
A ja sam bubamara
Veoma ljubazna glava
Otvaram svoja krila
Zaželeću ti želju
Ljudi, radite gimnastiku za svoje prste.
7) Gimnastika prstiju "Bubamara"
Momci, pripremite dlanove. Sada ćemo se ti i ja pretvoriti u bubamare.
| Bubamara Letite do neba | Dlanovima prikazuju bubamaru i mašu dlanovima. |
| Tvoja deca su tamo Jedu slatkiše | Ritmičko stiskanje i otpuštanje šaka. |
| jedan za svakoga, I ne jedan za tebe. | Pokažite prstom na -1 i 0. |
Ljudi, ko je sledeći gost?(počinje audio snimanje, slajd br. 19).
Ja sam škripavi komarac
I naoštrim nos
Budi oprezan, ubrizgaću ti
Bolje je sakriti se u šumi.
Hoćemo li u šumu, momci?
Onda ustanimo.
8) Fizički minut “U šumi”
Otvara se animirana slika priče sa slikom šume.(počinje audio snimanje, slajd br. 20).
| Malo ćemo se odmoriti Ustanimo i duboko udahnimo. | Stanite sa skupljenim stopalima i rukama sa strane -gore - udahnite, dolje - izdahnite |
| Djeca su šetala šumom Priroda je posmatrana. | Hodanje u mestu Okretanje glave lijevo i desno |
| Pogledao u sunce I njihovi zraci su ih grijali. | Stanite na prste, ruke raširite u stranu i pogledajte gore. |
| Leptiri su leteli Zamahnuli su krilima. | Trčite u mjestu, glatko mašući rukama. |
| Pljeskali smo zajedno Gazili su nogama. | Pljesnite rukama Poplave su na mjestu. |
| Imali smo dobru šetnju. I I I I I Mi smo malo umorni. | Djeca zauzimaju svoja mjesta. |
I naš poslednji gost:
(počinje audio snimanje, slajd br. 21).
A ja sam muva, muva, muva
Prava princeza
Pišu bajke o meni.
Šta je bajka? Kakva bajka?
Recite mi, prijatelji?
(Otvara se slajd „Tsokotukha Fly“, slajd br. 22).
Ljudi, hajde da se prisetimo šta je to bajka o mušici? (odgovori djece: Postoji bajka „Mušica nereda“).
Ko je napisao ovu bajku (odgovori djece: bajku je napisao Korney Chukovsky)
Ljudi, šta se desilo u ovoj bajci? (odgovori djece: Jednom davno bila je muva Tsokotukha).
Šta je Mukha pronašao? (odgovori djece: Tsokotukha muva je pronašla novac).
(slajdovi br. 23-25).
Šta je Mukha kupio? (odgovori djece: Tsokotukha muva je kupila samovar).
Gdje je Mukha kupio samovar? (odgovori djece: Mukha-Tsokotukha je kupio samovar na pijaci).
(slajdovi br. 26-27).
Koga je muva pozvala u posjetu? (odgovori djece: Tskotukha muha je pozvala insekte u posjetu: muvu, žohara, pčelu, buve, crve itd.).
(slajd br. 28).
Šta su gosti poklonili Mukhi? (odgovori djece: Buhe su dale čizme Tskotukha Fly sa zlatnim kopčama. Baka pčela je dala med).
(slajd br. 29-30).
Šta se desilo sa Mukhom? (odgovori djece: Tsokotukha muhu je odvukao pauk).
(slajdovi br. 31-32).
Šta se desilo sa gostima? (odgovori djece: Gosti su pobjegli, uplašili se, sakrili).
(slajd broj 33).
Ko je spasao muvu? (odgovori djece: Fly-Tsokotukha je spasio Komarac).
(slajdovi br. 34-35).
Kako se završila bajka? (odgovori djece: muva Tsokotukha se udala za komarca, gosti su se zabavili).
(slajdovi br. 36-37).
Hvala momci. Super ste, ispričali ste Mukhi bajku!
III . Sažetak lekcije.
Sa insektima momci
Postali smo veoma prijateljski
Nasmejao se, razradio,
I, naravno, razvili su se.
Vrijeme je da insekti odu u šumu,
Zbogom, prijatelji!
O čemu su pričali na času? (Na času smo pričali o proljeću, pticama selicama, insektima).
Šta vam se najviše svidjelo? (odgovori djece: Najviše mi se svidjelo upoznavanje sa insektima i sl.).
Kojih insekata se sjećate? (odgovori djece: Sjetio sam se žohara, muve, pčele, komarca, leptira, mrava).
Stižu pokloni za insekte! (dijele se naljepnice ili bojanke sa slikama insekata).
Aplikacija
"Fly-Tsokotukha"
K.I. Chukovsky
Leti, Fly-Tsokotuha,
Pozlaćeni stomak!
Muva je prošetala poljem,
Muva je našla novac.
Mucha je otišao na pijacu
I kupio sam samovar:
„Hajde, bubašvabe,
Počastiću te čajem!”
Dotrčali su žohari
Sve čaše su bile ispijene,
A insekti -
Po tri šolje
Sa mlekom
i perec:
Danas Fly-Tsokotuha
Birthday girl!
Buhe su došle u Mukhu,
Donijeli su joj čizme
Ali čizme nisu jednostavne -
Imaju zlatne kopče.
Došao u Mukhu
Baka pčela
Muche-Tsokotuhe
Donio med...
„Leptir je prelep.
Jedi džem!
Ili ti se ne sviđa
Naša poslastica?
Odjednom neki starac
Pauk
Naša muha u uglu
Povolok -
Želi da ubije jadnu stvar
Uništi zveket!
“Dragi gosti, pomozite!
Ubijte pauka zlikovca!
I nahranio sam te
I dao sam ti nešto da popiješ
Ne ostavljaj me
U mom poslednjem satu!
Ali bube crve
Uplašili smo se
U uglovima, u pukotinama
Pobjegli su:
Žohari
Ispod sofe
I boogers
Ispod klupa
I bube ispod kreveta -
Ne žele da se svađaju!
I niko se ni ne pomera
neće se kretati:
Izgubi se i umri
Birthday girl!
I skakavac, i skakavac,
Pa, baš kao mali čovek,
Hop, hop, hop, hop!
iza grma,
Ispod mosta
I ćuti!
Ali negativac se ne šali,
On uvrće Mukhine ruke i noge užadima,
Oštri zubi zabijaju u samo srce
I pije svoju krv.
Muva vrišti
boreći se,
I zlikovac ćuti,
Smirks.
Odjednom odnekud poleti
mali komarac,
I gori u njegovoj ruci
Mala baterijska lampa.
„Gde je ubica, gde je negativac?
Ne bojim se njegovih kandži!
Doleti do pauka,
Vadi sablju
I on je u punom galopu
Odseče glavu!
uzima muhu za ruku
I vodi do prozora:
"Ubio sam zlikovca,
Oslobodio sam te
A sada, dušo djevojačka,
Želim da se udam za tebe!”
Ovdje su bube i bugovi
Puzeći ispod klupe:
"Slava, slava Komaru -
Za pobjednika!
Krijesnice su dotrčale,
Upaljena su svetla -
Postalo je zabavno
To je dobro!
Hej stonoge,
Trčite stazom
Pozovite muzičare
Hajde da plešemo!
Muzičari su dotrčali
Bubnjevi su počeli da udaraju.
Bom! bum! bum! bum!
Ples muva i komaraca.
A iza nje je Klop, Klop
Čizme na vrhu, na vrhu!
Boogers sa crvima,
Bube sa moljcima.
I bube su rogate,
Bogati ljudi
mašu šeširima,
Plešu s leptirima.
Tara-ra, tara-ra,
Mušice su plesale.
Ljudi se zabavljaju -
Muva se udaje
Za poletne, odvažne,
Young Mosquito!
Ant, Ant!
Ne štedi likove, -
Skokovi sa Antom
I namiguje insektima:
"Vi ste mali insekti,
Vi ste slatkice
Tara-tara-tara-tara-žohari!”
Čizme škripe
Pete kucaju -
Biće, biće mušica
Zabavite se do jutra:
Danas Fly-Tsokotuha
Birthday girl!
Pushkareva L.M., nastavnik logopeda,
Bykovskaya O.S., nastavnik,
Vologda.
Tema "Rano proljeće"
Softverski zadaci:
Usavršavanje leksičkih i gramatičkih vještina kod djece: praktična upotreba antonimskih prideva u govoru, odabir sinonima za glagole i pridjeva za imenice, slaganje „broj + imenica“.
Razvoj vizuelne, slušne, verbalne pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja, prozodije, malih, opštih pokreta, artikulacione motorike, koordinacije govora sa pokretom govornog disanja.
Učvršćivanje crtačkih vještina i tehnika korištenjem netradicionalnih tehnika, razvijanje prostorne orijentacije i sposobnosti verbalizacije rezultata produktivnih aktivnosti.
Usađivati kod djece interesovanje za male oblike folklora, gajiti dobra osjećanja jednih prema drugima, prema rodnoj prirodi, razvijati maštu, poetsku viziju žive i nežive prirode.
Oprema:
“Odmrznute mrlje - potok - lokve - sunce”, audio zapis, radna slika “Proljeće”, slike predmeta koje prikazuju sva godišnja doba, “snježni nanos”, “potoci”, “sunce” - nagrade.
Za crtanje: praznine - slagalice za grupni rad "Proljeće", gvaš, pamučni štapići, štambilji za krumpir, pjenasta guma, svijeća, četke, salvete.
Napredak lekcije
- Organizacioni momenat.
Razvijanje prozodije, učvršćivanje dječjeg razumijevanja antonimskih riječi, jezičkog smisla.
Djeca ulaze.
Logoped: Izmislio neko jednostavno i mudro:
Prilikom susreta pozdravite: „Dobro jutro!?
Dobro jutro suncu i pticama!
Dobro jutro povjerljivim ljudima!
I svi postaju ljubazni, povjerljivi,
Neka dobro jutro potraje do večeri!
Logoped: Šta je s tobom danas?
– ljut ili (ljubazan), bučan ili (miran), tužan ili (veseo), bolestan ili (zdrav), ravnodušan ili (odgovarajući), ravnodušan ili (radoznao).
Šta znači "radoznao"? “Ljubav” + “znati”. Ljubazni – smireni – odgovorni – radoznali! Ostani tako! (fotografisanje).
2. Uvod u temu. Razvoj vizuelne pažnje, pamćenja, logičkog mišljenja.
Logoped: Ako ste radoznali, vjerovatno ćete odgovoriti, koje godišnje doba u prirodi se zove „jutro u godini“? (Proleće je). Kako razumete ove reči? (Čini se da se svijet budi, budi iz sna).
Koje je sada godišnje doba? (proljeće).
Priđite bliže stolu, ispred vas je slika “Proljeće”. Pažljivo pogledajte i uklonite "viške" slike, ostavite one koje se odnose na proljeće. Nazovite to uklonjeno. (Jagode sazrevaju ljeti. Pečurke rastu u jesen. Ljudi idu na sanjkanje zimi...) Sada nazovite šta je ostalo. (Sledenice plaču. Tužni snjegović. Stigli su topovi.)
Da, "Top je na planini - proljeće je u dvorištu", lop je proljetna ptica.
Odgovor, da li je tužni snjegović dobar ili loš? Ledenice plaču - da li je to dobro ili loše? (odgovori djece).
3. Razvijanje prozodije, sluha, govora, vizuelne pažnje, jezičkog smisla, dijaloške forme govora.
Logoped: Hajdemo sada do prozora da vidimo da li je proleće isto kao na slici u Vologdi. Koje znakove proljeća ste vidjeli? (Odgovori djece).
Nežno nazovimo proljeće:
Aw! Aw! - vičemo,
Proslavimo proljeće!
Logoped: Pa je Proleće pogledalo prirodu i postalo tužno: sve okolo je prazno i golo... Koliko će ona morati da uradi da se dotera i ukrasi sve oko sebe! Kako ona može sama da se nosi sa ovim? Proljeće je postalo još tužnije: nije mogla bez pomagača... Ali ko će joj pomoći?
Logoped: Posebni prolećni zadaci se rade tri meseca:
Mart – zimska šuma, april – snježna krv i maj – polen.
Šta znače nazivi mjeseci? (Odgovori djece).
Logoped: Mart je, pa hajde da pričamo o tome:
a) Mart-Zimobor savladao zimu? (Mart je nadvladao zimski mrak, proleće svetlosti je stiglo).
b) Da li smo videli mart-kap? (Odgovori).
c) Mart se u narodu naziva i odmrznutim i suncokretovim. Da li je u martu bilo mnogo sunčanih dana? (Ne. mart, nekad grije suncem, nekad snijegom seje).
Postoji i znak: duge ledenice - za dugotrajno, dugo proljeće. Sad.
Šta može usrećiti proljeće? (odgovori djece)
Logoped: Radićemo i posebne prolećne zadatke, pomoći Proleću.
Jeste li spremni?
4. Razvoj opštih pokreta, slušne pažnje. Dogovor “broj + imenica” (brojeći do 5).
Logoped: Predlažem da odete na proljetnu zvučnu livadu. Stanimo jedan za drugim. Put nije lak. Prvo ćemo prošetati po odmrznutim krpama i prebrojati ih, zatim ćemo preskočiti potok, a onda ćemo pregaziti lokve.
Jeste li svi stigli?
Koliko je bilo odmrznutih zakrpa? A lokva? (5 odmrznutih zakrpa i 5 lokvi).
Logoped: Slušaj sad! (audio snimak). Koji su se zvukovi čuli?
5(Zvuk kapi, šum potoka, krik vrapca i topova). Koji su to zvuci? (Ovo su zvuci proljeća).
. Artikulaciona gimnastika.
b). Dolazi april - pa kapi zvone: /tdd - tdd - tdd/.
V). Hladnoće više nema, na putevima su lokve / stavite široki jezik na donju usnu, pomjerite ga lijevo - desno /
G). Neće proći mnogo dana prije nego što se na rijeci pojavi led. /Pomjerite donju vilicu lijevo - desno/.
6. Razvoj verbalne memorije, intonacije govora, govornog disanja, prozodija, finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Logoped: A ovdje je još cijeli snježni nanos! Priđimo mu i zaprijetimo:
Dosta je bilo, mala bela snežna grudo,
ležati na odmrznutom tlu,
Vrijeme, mali bijeli snijeg,
Vreme je da se istopimo!
Pomozimo proljeću da teče! (Djeca povlačeći krajeve konca odmotavaju potočiće pletene od plave pređe.)
Logoped: A u šumarku, probudio ga krik topova,
Ispod hladnog dlana snježnog nanosa
Plašljiv potok ispuzao je kao gušter!
Puno streamova... Hvala. Vidim da si umoran, sedi na panjeve pa ću ti reći nešto zanimljivo. Dakle, teaser! Kad sam bio mali, kao i ti, zadirkivao sam zimu sa drugaricama. Hoćeš da te naučim? Onda ja kažem, a vi - odjeknite - ponovite, slažete se?
Wah-woo-woo! (ljutito)
Wah-woo-woo! - Odlazi!
Logoped: Bravo, izgleda da smo uspeli. Šta ako nas zima sluša!?
Ali kako si, marte, ne mršti se,
Bio sneg, bio vetar,
Još miriše na proljeće!
Udahnimo duboko i upijemo svu svježinu, ljepotu i dobrotu ovog proljetnog jutra!
Kako miriše proljeće? / Topljenje snijega, otopljena zemlja, otopljena voda /.
7. Odabir znakova i radnji za predmet, razvoj jezičkog smisla (srodne riječi).
Logoped: Kako zanimljivo: topljenje - topljenje - odmrznuto - odmrznuto - odmrznuti flaster...
Zar nisi ništa primetio? (Ovo su slične riječi, porodica proljetnih zavičajnih riječi).
Proljeću će biti drago što znate još mnogo proljetnih riječi. Nazvat ću ih, pa možete pogoditi o čemu pričam:
a) Plavo – jasno – čisto – visoko (nebo).
b) Blistava – topla – ljubazna – bistra (sunce).
c) Pričljiv - hladan - zvučni - leden - veseo (potok).
Logoped: A sada je teže:
a) Kapljice (šta?) (hladne, zvonke, prolećne, martovske, vesele).
b) Pupoljci na drvetu (šta?) (živi, nabrekli, mirisni).
c) Snijeg (šta?) (potamnjen, rastresit, prljav, star, tužan, mokar).
a) Sunce iza oblaka (Šta radi?) (gleda, ispliva, pokaže se, pojavi, smije se, grije, obasjava, miluje).
b) Led na rijeci (šta radi?) (topi se, lomi, puca, pluta, nestaje).
c) Prve odmrznute zakrpe (šta rade?) (potamne, pojave, nastanu, ugode oku, zamrznu se, odmrznu).
Hvala, bravo!
8. Razvoj intonacijske izražajnosti govora pokretom. Igre za koordinaciju govora i pokreta. Razvijanje mašte, izraza lica, metaforičke percepcije okolne prirode, emocionalne reakcije.
Logoped: Ali gdje je Proljetna glavna pomoćnica, Sunny? Pozovimo ga!
(Na prozoru): - Dođi, dođi sunce,
ispod našeg prozora,
Upalite velikodušnije
Zagrijte nas brzo!
Sunce, pazi
Crveno, sjaji
Na kovrčavoj brezi,
za hladnu vodu,
Pokaži se uskoro
Budite ljubazniji prema nama! /pojavi se "sunce"/
Logoped: Dobri ljudi! Nasmiješi se crvenom suncu, čistom, lijepom licu! /Reproducira se snimak iz „Godišnja doba“ P.I. Čajkovski “April”/.
Logoped + djeca: Sunce jarko sija na nebu,
Greje nas svojim zracima.
Oblaci su brzo jurili po nebu,
Zraci su dugo bili zaglavljeni u oblacima.
/prsti u "bravi", pokreti kotrljanja/
Ali pojavio se snažan vjetar
I raspršio sve mračne oblake.
/ ruke gore, talasasti pokreti /
Sunce ponovo sija na nebu,
Topli zraci nas griju.
/ruke iznad glave, razdvojeni prsti, rotacijski pokreti šake/
Logoped: A mart? – Mjesec mart luta po lokvama
Nespretni mali medved.
Sunce gleda iza oblaka,
Rijeka uči komad leda da pliva.
mart je sjeo na sunce,
Nafarbao sam obraze
I pogledao ispod njegove ruke,
Prati streamove...
Logoped: Snijeg se topi! Led se topi!
Ura! Ura! Proljeće dolazi!
/proljeće dolazi/
9. Obogaćivanje i proširenje dječjeg umjetničkog iskustva uz pomoć netradicionalnih tehnika crtanja.
Proljeće: Evo me. Ja sam proljeće - crveno. Kako ste divni, ljubazni momci! Mnogo si mi pomogao. Hvala vam! Donijeli ste mnogo radosti svojim djelima. Zadirkivao si zimu, dozivao sunce, puštao potoke, brojao odmrznute mrlje i imenovao mnoge proljetne riječi. Tako je dobro što imam tako odgovorne, ljubazne pomagače. I imam mnogo briga i nevolja. Svaku vlat trave, svako drvo, svaki grm treba probuditi iz zimskog sna. Ukrasite šumu, oživite svu prirodu.
Biće mi drago, pa, jednostavno sretan, ako završiš još jedan moj zadatak. Ljudi, da li se slažete? (Da!)
Vesna: Donela sam ti crteže, ali nisam stigla da ih završim. Obojimo ih svi zajedno jarkim bojama na svoj način, kao proleće. A onda ćemo sve spojiti u jednu veliku sliku.
/Djeca uzimaju dijelove velike zapletne slike i crtaju: sunce i oblaci - štapićima od pjenaste gume, kapi - pečatom od sirovog krompira, nabrekli pupoljci na drveću i grmlju - vatom, trljaju se ledenice na rijeci sa svijećom, odmrznutim flasterima i vodom - četkom/.
Proleće: Kakva svetla, prolećna slika je ispala! Hvala, bravo!
P: Napolju je proleće!
Zašto je proleće crveno bistro?
sunce je vrelo,
B: Uz jako svjetlo,
B: Ljepljivi bubreg,
B: Prvi list,
B: Vedro nebo,
B: Crveno sunce,
P: Proleće je već došlo, proleće,
Možete čuti kako kaplje na ulici.
Drip - kap, kra - kra i čik - cvrkut -
Prolećna buka, galama i vrisak!
Proljeće: Momci, neka lopovi lete na našu sliku!
/Djeca postavljaju figure ptica govoreći: “Top je sjeo na granu.” “I moj top hoda ispod drveta”.../
Proljeće: Neka se prvi klobasi probude u odmrznutim zakrpama!
/Djeca ukrašavaju crteže izrezanim cvijećem/.
Proleće: Veoma sam vam zahvalan, pa svakom od vas poklanjam „sunče“.
Neka te moj poklon grije svojim malim zracima.
Logopedski čas na temu „Proljeće“ - djeca zajedno sa učiteljem generaliziraju ideju proljeća i tipičnih proljetnih pojava u prirodi. Pritom proširuju i pojašnjavaju svoj vokabular, razvijaju koherentan govor, fonemske procese, govorni sluh, mišljenje, kreativnu maštu i fine motoričke sposobnosti.
Korektivno obrazovni ciljevi:
- Generalizacija ideja o proljeću i tipičnim proljetnim pojavama u prirodi.
- Proširenje, pojašnjenje, ažuriranje rječnika na temu „Proljeće“.
Zadaci:
- Naučite da napišete priču na zadatu temu.
- Vježbajte odabir sinonima, antonima i definicija za date riječi.
- Razvijati sposobnost usklađivanja prideva sa imenicama u rodu.
- Pojačajte već poznate metode tvorbe riječi.
- Razvijati sposobnost prenošenja različitih osjećaja kroz intonaciju.
- Razvijati umjetničke i kreativne sposobnosti.
Korektivni i razvojni ciljevi:
- Razvoj koherentnog govora,
- fonemski procesi,
- sluh govora,
- razmišljanje,
- kreativna mašta,
- fine motoričke sposobnosti.
Popravni i vaspitni ciljevi:
- Negovanje emotivnog odgovora na sliku na slici,
- inicijativa,
- nezavisnost.
Materijal i oprema: Igračke: puž, vjeverica, jež, medvjed, lopta; proljetni pejzaži; audio snimci: šum vjetra, pjev ptica, šum kiše, žubor potoka; lopta; slike prirodnih pojava; sunce sa zracima; maramice 4 boje; serija slika zapleta; kocka s emocijama zalijepljenim na stranama; kućica za ptice i čvorak.
Napredak lekcije
Logoped: Došli su gosti u naš vrtić. Žele da vide koliko ste porasli i koliko ste naučili. Darivaćemo osmehe i svako od vas dočekaće goste po želji.
- Slušaj! Ko je to hodao tako tiho kroz prozor?
Ko je došao tako tiho?
I niko od vas nije čuo
Kao list koji izlazi iz pupoljka,
I nisi mogao čuti
Kao zelene vlati trave
Skinem zelene cipele,
Tiho su izronili iz zemlje.
I snježna kapa je tiho izašla.
I svuda je tišina.
Ovo znači, ovo znači
Tiho je došlo... (proleće).
– Naravno da ste saznali, proleće je. Navedite prve znakove proljeća u prirodi. (Prikažu se slike).
Napolju je oblačno, ali zaista želimo da sunce uvek bude sa nama. Gdje je to? Hajdemo ga potražiti.
Šta je najvažniji znak proleća? Svi ostali znakovi zavise od toga. Djeca su Sunce.
Logoped: - Ko je ovo?
Djeca: - Puž.
Logoped: - Zdravo, pužu! Tražimo sunce. Pomozite nam da ga pronađemo.
Puž: - Zdravo djeco! Puzim po zemlji i ne gledam u nebo. Nisam vidio sunce, ali je ispustio zrak. Daću ti ako se igraš sa mnom. Smislite što više riječi o proljetnim pojavama. kakvo je nebo? (slajd)
Djeca: - Plava, visoka, čista.
Puž: Kakvo je to sunce? (slajd)
Djeca: – Proljeće, vedro, toplo.
Puž: - Kakvi potoci? (zvuk)
Djeca: – Brzo, transparentno, zvučno.
Puž: - Kakav vjetar? (zvuk)
Djeca: – Svježe, proljetno, toplo.
Puž: - Bravo! Evo tračak svetlosti za tebe.
Logoped: - Nastavljamo da tražimo prolećno sunce. Pogodi ko bi to mogao biti? (narandžasti oval na drvetu).
Djeca: - Vjeverica.
Logoped: - Kako ste pogodili?
Deca: - Sa dolaskom proleća promeniće svoj sivi zimski kaput za novi crveni itd.
Logoped: - Hajde da pitamo vjevericu o suncu. Zdravo, vjeverice! Tražimo sunce. Reci mi gdje ga možemo naći?
Vjeverica - Zdravo, djeco! Skačem s grane na granu, a sunce nisam sreo. Daću ti ako se igraš sa mnom.
Vjeverica: - Odaberite što više riječi o tome šta sunce, vjetar, snijeg, potoci rade u proljeće. U tome će nam pomoći maramice u boji: žute za sunce, zelene za vjetar, bijele za snijeg i plave za potok.
Vjeverica: – Šta radi sunce u proljeće?
Djeca: - Sjaji, grije, miluje.
Vjeverica: - Vjetar?
Djeca: - Duva, miluje, osvježava.
Vjeverica: - Sanjati?
Djeca: - Topi se, taloži, potamni.
Vjeverica: - Potoci?
Djeca: - Trče, zvone, mrmljaju.
Logoped: – Fizička vježba “Brižno sunce”.
Sunce šalje sa neba
Ray, ray, ray. (Djeca ritmično prekriže ruke iznad glave.)
I on ih hrabro ubrzava
Oblaci, oblaci, oblaci. (Lako se rukujte iznad.)
Nježno grije ljeti
Obrazi, obrazi, obrazi. (Ritmično trljaju obraze.)
A u proleće ga stavlja na nos
Tačke, tačke, tačke.
Dječje pjege postaju zlatne. (Ritmično lupkajte prstom po nosu.)
Zaista im se sviđa!
Vjeverica: - Bravo! Evo tračak svetlosti za tebe.
Logoped: - Nastavljamo da tražimo prolećno sunce. Ko je ovo što sjedi na panju? Pogodi zagonetku.
Krzneni kaput - igle.
Sklupčaće se - bodljikavo.
Ne možeš to uzeti rukom.
ko je ovo? (jež)
Logoped: - Hajde da pitamo ježa za sunce. Zdravo, ježe! Tražimo sunce. Reci mi gdje ga možemo naći?
Jež - Zdravo djeco! Spavao sam cijelu zimu i budio se u proljeće, ali nikad nisam vidio sunce na zemlji. Jednom sam trčao kroz otopljene šume, pored potoka i pronašao tračak proleća. Daću ti ako igraš.
Logoped: Uđite u krug i igrajte igru „Reci unazad” (igra s loptom).
Jež: - Zimi je nebo oblačno, a u proleće...
Djeca: - Čisto.
Jež: - Zimi je sunce nisko, a u proleće...
Djeca: - Visoko.
Jež: - Zimi je vazduh hladan, a u proleće...
Djeca: - Toplo.
Jež: - Zimi su dani kratki, ali u proleće...
Djeca: - Dugo.
Jež: - Bravo! Evo ti zraka svjetlosti.
Logoped: - Ima mnogo zraka, ali nismo našli sunce. Šta da radimo? Nastavimo tražiti sunce.
Logoped: - I ovaj junak, nakon što je natopio kožu, probudio se i ispuzao iz jazbine. ko je ovo? Zašto si se probudio nesretan?
Pokažimo kakve je osjećaje doživio medvjed kada se probudio. Kocka emocija će nam pomoći: kako se medvjed probudio, uplašio, naljutio, ispuzao iz jazbine, bio iznenađen i obradovao se što je proljeće došlo. (kocka sa emocijama)
Logoped: - Zdravo, medo! Tražimo sunce. Reci mi gdje ga možemo naći?
Medo - Obradujte me prolećem, ljubaznim rečima o proleću, pa ću vam reći.
Koliko ljubazno možete nazvati sunce?
Djeca: - Sunčano.
Medvjed: - Stream?
Djeca: - Stream.
Medvjed: - Snijeg?
Djeca: - Gruda snijega.
Medvjed: - Vjetar?
Djeca: - Povjetarac.
Medvjed: - Bravo! Koliko smo lepih i lepih reči zapamtili! Evo tračak svetlosti za tebe.
Logoped: Hajde da se malo poigramo sa zrakom, ponavljaj za mnom.
"graditelji"
Ne sedimo besposleni
Pravimo kućicu za ptice.
Sagradit ćemo kuću za ptice.
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!
Čekić je naš vjerni prijatelj.
Kuća je spremna za ptice.
Ovo je ko je živeo u inostranstvu
A sada leti iznad polja
U tvoju drvenu palatu?
Ovo je mali crni čvorak!
Logoped: - I doleteo nam je čvorak gost.
Logoped: - Zdravo, ptičice! Tražimo sunce. Reci mi gdje ga možemo naći?
Starling - Zdravo, djeco! Reći ću ti ako odgovoriš na pitanja. Reci mi, kako se zove čvorkova kuća? (Pokaži kućicu za ptice).
Djeca: - Kućica za ptice.
Logoped: - Bravo! Pogledaj gdje čvorak sjedi?
Logoped postavlja kućicu za ptice na sto i manipuliše igračkom. Djeca ih komentarišu. Svako dijete ima priliku da odgovori, a i sama djeca mogu redom manipulirati igračkama, tada će igra biti još zanimljivija.
Čvorak je izletio iz kućice za ptice.
- leteo je čvorak po kućici za ptice.
- čvorak je poleteo na krov kućice za ptice.
- čvorak je izletio s krova kućice za ptice i odletio, itd.
S. – Evo ti tračak proljeća. Sunce je negde u blizini. Smisli priču na osnovu slika, sunce će te sigurno čuti.
Logoped: - (Koverta sa nizom slika zapleta) Djeca, sunce i čvorak će biti zadovoljni ako od slika sastavimo proljetnu priču. (Svako dijete smisli rečenicu.)
Logoped: - Bravo, slušajte priču koju imamo. (Kao rezultat, jedno dijete sastavlja opštu priču od rečenica koje su djeca sastavila) Ostala djeca će ispričati svoje priče u grupi.
Logoped: - Evo dolazi sunce. Zdravo sunce! Našli smo tvoje zrake. (Priložene su zrake) Sunce je izašlo na nebo. Svima je bilo lagano i toplo: i puž, i jež, i vjeverica, i medvjed.
Stiglo nam je prolece,
Poslije zime je došla.
Sunce sija i grije,
Snijeg na tlu postaje crn.
I led se topi na rijeci,
I na rijeci postoji nanos leda.
Tokovi teku brzo,
Maslačak raste sa travom.
Pupoljci bujaju na drveću,
Iz njih izlazi lišće.
Insekti puze van
Ptice lete sa juga.