Konsultacije za vaspitače „Organizacija pedagoškog rada sa predškolcima na prevenciji saobraćajnih povreda dece u saobraćaju. Metodičke preporuke za vaspitače o podučavanju dece saobraćajnim pravilima Konsultacije za vaspitače
Olga Mihajlovna
Target: obratite pažnju edukatori da organizuje rad sa decom predškolskog uzrasta prema saobraćajnim pravilima.
"Crveni čovječe - stojimo, zeleni - idemo".
U većini porodica roditelji počinju da objašnjavaju ovom frazom saobraćajna pravila za vašu djecu. Na modernim ulicama svakim danom je sve veći broj automobila, a samim tim i nesreća. Stoga je danas ovo pitanje postalo još relevantnije i akutnije. To znači da dijete mora učiti što efikasnije za svoje godine. Prvi pomagači u tome su, naravno, roditelji i vaspitači obrazovne institucije.
Šta dijete treba naučiti da bi razvilo vještine? pravilnog ponašanja na ulici? Mnogo je faktora koji su uključeni. Djeca moraju naučiti razumjeti o čemu se radi saobraćaja koji su elementi putevi(put, kolovoz, trotoar, pješački prelaz, kraj ceste, raskrsnica). Vrlo je dobro ako djeca mogu razlikovati tipove vozila (autobus, tramvaj, trolejbus, automobil i kamion, bicikl, motocikl). Također, djeci treba reći o načinima regulacije. pokret i boje semafora. Mali pješaci bi trebali znati saobraćajna pravila duž trotoara i puteva i pravila prelazeći kolovoz. Važan u procesu učenja saobraćajna pravila za predškolce je takođe studija pravila ponašanja, ukrcaj i iskrcaj u javni prevoz. A glavna stvar koju djeca moraju zapamtiti i razumjeti je da ni pod kojim okolnostima ne smiju ići u šetnju bez odraslih.
U slučaju kada su roditelji uključeni u nastavu, optimalna opcija bi bile nenametljive priče tokom šetnje, jasno koristeći saobraćajne situacije. Djetetu treba reći svojim riječima saobraćajna pravila i to samo u onim količinama koje je u stanju da asimiluje. Šetajući ulicom s djetetom, trebate razgovarati s njim o vrstama vozila koja su u tom trenutku u blizini, objasniti njihove karakteristike. Prilikom prelaska ulice potrebno je napomenuti kako i gdje možete U redu prelazite kolovoz, zapamtite kako i gdje to ne treba raditi. Učinkovito na proces percepcija informacije o djetetu saobraćajna pravilaće uticati na indikaciju pješaka ili vozača koji su to pravila su prekršena.
Vrlo važna tačka u učenju je razvoj prostornog razumijevanja i ideje o brzini. pokret. Dijete mora naučiti da se kreće u prostoru, razumijevajući koncepte kao što su blizu, daleko, lijevo, u pravu, iza, usput pokret. Beba takođe treba pravilno uočiti brzinu kretanja, i transport i pješaci: brzo, sporo, skreće, staje.
Tokom procesa učenja veoma je važno da dete ne plašite ulicom i prevozom. Uostalom, takav strah je jednako opasan za bebu kao i nemarnost ili nepažnja. Naprotiv, potrebno je kod njega razvijati pažnju, staloženost, odgovornost, samopouzdanje i oprez. Veoma efikasan metod podučavanja dece saobraćajna pravila takođe čita pesme, zagonetke, dečije knjige posvećene bezbednosti pokret.
Zadatak je trenirati saobraćajna pravila za predškolce takođe leži sa nastavnicima predškolske obrazovne ustanove. Sastoji se od pružanja osnovnih znanja i kvalitetne pripreme djece za školu, jer vrlo često prvaci moraju sami da idu u školu.
treba predstaviti djeci po sistemu koji uključuje časove, šetnje, ekskurzije i posmatranja. Svo znanje se mora prenijeti djeci uzimajući u obzir njihov uzrast i uslove okoline. Postepeno ih treba dopunjavati, komplikovati i usavršavati. U cilju učvršćivanja stečenog znanja, potrebno je organizovati dječje igrane aktivnosti tokom kojih uče da stečeno znanje primjenjuju u praksi. Prilikom podučavanja djece u predškolske ustanove saobraćajna pravila obrazovne institucije Moraju biti prisutni različiti nastavni materijali. Ovo je dječija beletristika i metodička literatura, bilješke
direktno organizirane edukativne aktivnosti, slike, posteri, priručnici, didaktičke igre, multimedija. Vrlo je dobro ako su na teritoriji vrtića opremljeni posebni parking prostori, koji su mala kopija putevi sa nekoliko vrsta raskrsnica. Korištenje vozila u igri(bicikli, automobili sa pedalama, skuteri) Na takvim lokacijama djeca dobijaju praktična znanja o.
saobraćajnih pravila i putnih znakova Postoje saobraćajna pravila za predškolce i za izlete u pratnji vaspitači i roditelji pokreta Djeca se obično redaju u dva reda i hodaju samo po trotoaru ili ivičnjaku. Idi na put potrebno samo na potrebnim mjestima, dok nastavnik mora stajati u sredini putevi držite crvenu zastavu dok sva djeca ne pređu na drugu stranu.
Ko uči decu saobraćajna pravila, bilo da se radi o roditeljima ili vaspitači obrazovnih ustanova, važno je zapamtiti da najveći utjecaj na formiranje ponašanja djeteta na ulici ima odgovarajuće ponašanje odraslih. Uostalom, nije dovoljno samo čitati, pričati, učiti dijete, potrebno mu je primjerom pokazati kako se to radi. ponašati se korektno na ulici. Inače sve svrsishodan učenje postaje besmisleno.
Publikacije na temu:
U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za odgoj i obrazovanje, zadaci psihološko-pedagoškog rada su razvijanje fizičkih, intelektualnih i ličnih kvaliteta djece.
Sažetak otvorenog časa u 2. mlađoj grupi o saobraćajnim pravilima „Pinokio uči saobraćajna pravila” Ciljevi i zadaci: 1. Razviti znanja o putu, putokazima i njihovoj namjeni. 2. Naučite prepoznati i imenovati semafor, njegove signale i radnje.
Konsultacije za roditelje i vaspitače o saobraćajnim pravilima. Podsticanje kulture ponašanja na ulici danas je hitan zadatak. Disciplina i organizacija boravka na ulicama i putevima.
Konsultacije za vaspitače „Šta vaspitač treba da zna o saobraćajnim pravilima?“ Konsultacije za vaspitače „Šta vaspitač treba da zna o saobraćajnim pravilima, na ruskim putevima svaki dan?“
Konsultacije za vaspitače predškolskih ustanova „Tipične greške u učenju dece o saobraćajnim pravilima”
Učeći djecu saobraćajnim pravilima, mnogi nastavnici često i sami griješe. Pogledajmo najtipičnije od njih.
♦ Upotreba nepostojećih pojmova i pojmova ili upotreba jednih umjesto drugih, što dovodi do izobličenja pojmova i, zauzvrat, uzrokuje greške u razumijevanju saobraćajnih pravila
Ne obraćajte se predškolcima takozvanim "djetinjastim" jezikom: mašina - (auto, transport), staza - (koloza) itd. Komunikacija bi trebala biti partnerstvo, uključujući razgovor ravnopravnih ljudi.
♦ Upotreba veselih i šaljivih ilustracija (stripovi).
Smiješne slike odvlače djecu od sadržaja lekcije, nasmiju ih, postižući potpuno suprotan rezultat.
♦ Učenje po starim pravilimašto je neprihvatljivo za saobraćajnu situaciju u savremenim gradovima i opasno po život i zdravlje djece. Pogledajmo neke od njih i damo najtačnija i najrelevantnija tumačenja.
1. Prošećite oko trolejbusa, tramvaja ispred, autobusa pozadi.
Ovo pravilo je odavno zastarjelo i ne spašava, već, naprotiv, stvara vanrednu situaciju, budući da se prilikom obilaska vozila odostraga ili sprijeda ni vozač ni pješak ne mogu vidjeti zbog vozila koje stoji, i dolazi do sudara sa pješakom u situaciji s blokiranim pogledom.
PRAVILO: Sačekajte da vozilo krene ili idite do najbliže raskrsnice ili pješačkog prelaza gdje je put jasno vidljiv u oba smjera.
2. Kada prelazite ulicu, pogledajte lijevo, a kada dođete do sredine, pogledajte desno.
Ovo pravilo stvara opasnu situaciju, jer je ponašanje djeteta na sredini kolovoza nepredvidivo: uplašeno prometnim tokom, može zakoračiti naprijed ili nazad i završiti pod točkovima.
PRAVILO: prije prelaska ceste stati, pogledati u oba smjera i, nakon što se uvjeriti da je bezbjedan, prelaziti cestu brzim tempom strogo pod pravim uglom, stalno prateći situaciju.
3.Crveno semafor - "stop", žuta - "spremi se", zeleno - "idi."
Djeca često brkaju lokaciju semafora: kada se upali zeleni signal, odmah počinju prelaziti kolovoz, dok nedisciplinirani vozač može pokušati preskočiti njegov "crveni".
PRAVILO: crveno svjetlo na semaforu je zabranjeno, pošto je s druge strane upaljeno zeleno svjetlo, dozvoljavajući automobile. Žuta - ne "spremite se", već znak pažnje koji upozorava na promjenu semafora; Za pješaka je također zabranjeno, jer je automobilima dozvoljeno da prolaze kroz raskrsnicu. Zeleni signal dozvoljava kretanje pješaka, ali prije nego što uđete na kolovoz, morate se uvjeriti da su se svi automobili zaustavili. Trepćući žuti semafor ukazuje da je raskrsnica nekontrolisana, pa se prije prelaska ceste uvjerite da u blizini nema saobraćaja.
4. Ako nemate vremena da pređete cestu, zaustavite se na saobraćajnom ostrvu ili na sredini puta.
Ova situacija je izuzetno opasna.
5.Ne igrajte se na putu ili pored puta, već se igrajte u dvorištu kuće.
PRAVILO: kada izlazite (ne trčite!) sa ulaza, budite oprezni
i oprezan je jer se automobil može kretati duž ulaza i dvorišnog prilaza (i često velikom brzinom). Igrajte se na za to predviđenim igralištima.
6. Upotreba starih putokaza na žutoj pozadini za prikaz (u ovom slučaju, sami nastavnici često brkaju grupe znakova i pogrešno ih imenuju).
SAVJET: na časovima saobraćajnih pravila koristiti savremenije vizuelne materijale i situacione metode nastave.
Stoga, kada podučavate djecu saobraćajnim pravilima, analizirajte opasne situacije:
Naučite da prelazite kolovoz samo pod pravim uglom, kako biste manje vremena provodili na putu, ne pretrčavajte ulicu, već prelazite brzim tempom, bez ometanja, i budite izuzetno pažljivi;
Objasnite da vozač ne može odmah zaustaviti automobil i spriječiti da udari pješaka; a među vozačima, nažalost, ima i prekršilaca koji ne razmišljaju o sigurnosti pješaka, pa je na javni prijevoz potrebno čekati samo na podignutim i ograđenim sletnim površinama, a u njihovom odsustvu na trotoaru ili bočnoj strani puta;
Kada analizirate situacije u kojima djeca dođu u saobraćajne nesreće (RTA), navedite im primjere iz stvarnog života.
Konsultacije za vaspitače „Interakcija sa roditeljima na podučavanju predškolaca saobraćajnim pravilima”
Sposobnost kretanja ulicom i pridržavanje saobraćajnih pravila mora se učiti od ranog djetinjstva. Od malih nogu djecu privlači raznolikost okruženja: kuće, ulice, pješaci i vozila koja se kreću duž njih. Posmatranje uličnog života samo po sebi ne osigurava formiranje ispravnih predstava o pravilima puta. Djeci je teško samostalno naučiti azbuku saobraćaja, razumjeti promjenu semafora i razumjeti njihovo značenje. Ego nas tjera da djecu na vrijeme počnemo učiti pravilima ponašanja na ulici. Poštivanje pravila je rezultat opšteg obrazovanja. Istraživanja psihologa pokazuju da djeca imaju prazninu u teorijskom znanju i njegovoj praktičnoj primjeni.
Njegovo zdravlje i život umnogome ovise o tome koliko dobro dijete nauči pravila puta i počne ih točno slijediti, a ne samo zapamtiti.
Zbog toga je veoma važna saradnja sa roditeljima u ovoj oblasti rada sa predškolcima.
Život djece, njihovo zdravlje, briga o njima je za nas najvažnije pitanje. Svako ko direktno komunicira sa decom dužan je da im pomogne da izrastu u disciplinovane pešake i da ih zaštiti od nesreća, to je obaveza svake odrasle osobe. Prije svega, roditelji moraju biti primjerom, pa je potrebno roditelje podsjetiti na pravila puta kroz preporuke, podsjetnike i informativne listove u kutovima za roditelje. Neophodno je u kutku svakog roditelja imati dobro osmišljen kutak inspektora saobraćajne policije čiji će podaci podsjetiti:
Ne treba prelaziti cestu ispred obližnjih vozila, jer to može dovesti do nesreće;
treba ustupiti mjesto vozilima u pokretu, jer vozač neće moći spriječiti nevolje;
moramo imati na umu da su vozač i pješak ravnopravni učesnici u kretanju;
Uzajamno poštovanje vozača i pješaka znači puteve bez nezgoda i eliminaciju saobraćajnih nezgoda.
Važno je da i odrasli i djeca znaju da se najveći broj saobraćajnih nesreća dešava krivnjom pješaka. Uzroci nezgode su:
prelaz ispred obližnjeg saobraćaja; prelazak na zabranjeno mjesto; nepažnja pješaka;
hodanje po kolovozu ako postoji trotoar.
Postoji jasna zavisnost broja incidenata u gradu od vremena u toku dana, u roku od mjesec dana i u roku od sedmice. Najveći broj nezgoda dešava se u špicu, posebno u večernjim satima, kada su pješaci i vozači umorni.
Među žrtvama saobraćajnih nesreća više od 20% su djeca uzrasta od 7 do 12 godina. Nedaće se posebno često dešavaju u najtoplijim danima proljeća i na početku školske godine, neposredno nakon školskog raspusta. To se obično dešava u blizini kuće – otprilike polovina slučajeva je u radijusu od 600 metara od kuće. U velikim gradovima je posebno veliki broj djece koja postaju žrtve saobraćajnih nesreća.
Stoga je veoma važno da roditelji budu aktivni učesnici u procesu učenja djece pravilima saobraćaja. Trebalo bi da konsoliduju dječija znanja stečena u vrtiću i upoznaju djecu sa pravilima bezbednog ponašanja na putu. Može im se preporučiti da to učine kroz posmatranje na putu, kroz razgovor sa djetetom o raznim situacijama na putu. Sposobnost primjene saobraćajnih pravila kod djece se razvija i gledanjem slika, čitanjem knjiga i izvršavanjem određenih jednostavnih zadataka. Kada čitate beletristiku, morate imati na umu da ispravna percepcija umjetničkog djela ovisi o nivou djetetove mašte. Stoga, nakon čitanja, potrebno je još jednom skrenuti pažnju djeci na ono što ne bi trebali raditi na cesti i ulici. Roditeljima treba reći da bi do kraja predškolskog djetinjstva djeca trebala znati odgovore na sljedeća pitanja:
1. Od kojih dijelova se sastoji ulica?
2. Šta je raskrsnica?
3. Zašto su potrebni trotoari?
4. Kako bi se pješaci trebali ponašati na trotoarima?
5. Kada i gdje možete preći ulicu?
6. Zašto nam je potreban semafor?
7. Šta znače crveno, žuto, zeleno svjetlo na semaforu?
8. Zašto ne možete pretrčati ulicu ispred automobila u pokretu?
9. Kako se treba ponašati kada izlazite iz autobusa?
10. Gdje možete voziti bicikl?
11. Gdje putnici trebaju čekati prijevoz?
12. Šta znače putokazi i čemu služe?
Da bi roditelj pomogao djetetu da nauči pravila saobraćaja, on sam mora biti pismen u tim stvarima; poznavati i pridržavati se pravila sigurnog kretanja, voditi primjerom jer je odrasla osoba odgovorna za život djeteta.
Kako bismo roditelje još jednom podsjetili na neka pravila ponašanja na putu, izrađene su preporuke.
Pored informativnih listova, memoranduma i preporuka, možete komunicirati sa roditeljima kroz opšte sastanke, kroz radionice, kroz učešće roditelja u slobodnim večerima sa decom o saobraćajnim pravilima. Veoma je dobro ako se u radu na izučavanju saobraćajnih pravila sa predškolcima predvide aktivnosti za roditelje, na primer, organizuju se sastanci sa inspektorom saobraćajne policije u vrtiću, školi za roditelje o bezbednosti, gde roditelji mogu da povećaju nivo njihovih kompetencija za ovaj problem.
Među brojnim zanimljivim metodama interakcije sa roditeljima danas se izdvajaju projektne aktivnosti. Ovo je veoma efikasan metod interakcije sa decom, koji omogućava predškolcima da budu aktivni subjekti obrazovnog procesa.
Učenje djece pravilima saobraćaja imat će vrlo dobre rezultate samo kada predškolac zajedno sa roditeljima prođe kroz sve krugove informacione podrške. Glavna stvar za odgojitelje i roditelje u upoznavanju predškolaca s pravilima puta je da djeci prenesu značenje, potrebu za znanjem i vještinama o ovom pitanju. I uvijek je potrebno zapamtiti da dijete uči zakone puta, po uzoru na članove porodice i druge odrasle osobe.
Galina Romanova
Konsultacije za vaspitače “Sistem rada po saobraćajnim pravilima”
Djeca su najugroženiji učesnici saobraćaja. Za dijete su odgovorni nemar voljenih, koji zanemaruju saobraćajna pravila postaje uzrok mnogih tragedija. Kako biste izbjegli probleme na put, mi nastavnici treba da sprovodimo sistematski rad u ovom pravcu, kako sa predškolcima tako i sa roditeljima.
Nastavnici moraju znati Saobraćajni zakoni za pješake i zahtjeve za pokret sa grupom dece na ulici, puteva i transporta. Nastavnici to moraju zapamtiti u procesu podučavanja djece saobraćajna pravila Ne možete se ograničiti samo na verbalna objašnjenja. Značajno mjesto treba dati praktičnim oblicima obuku: posmatranje, ekskurzije, ciljane šetnje tokom kojih djeca uče u praksi pravila za pješake, gledaju saobraćaja, konsolidovati prethodno stečena znanja. Također je preporučljivo organizirati diskusiju o mogućim opasnim situacijama, oslanjajući se na lična iskustva djece i događaje iz stvarnog života.
Da bi analizirali sistem rada za obuku saobraćajnih pravila potrebno je evaluirati razvojno okruženje grupa, planiranje rad:
Obogaćivanje prostornog predmetno-razvojnog okruženja
Sigurnosni kutak
Didaktičke igre
Igre štampane na tabli
Ilustrativni materijal
Obrazovna literatura za djecu u kutku knjiga
Dekoracija umetničkog kutka
Vizuelne informacije za roditelje
IN "Sigurnosni kutak" za predškolce treba predstaviti vizuelne, likovno osmišljene materijale koji su interesantni predškolcima.
Na primjer:
Dječji crteži na sigurnosne teme saobraćaja, korisni za pamćenje ilustracija u boji iz beletristike i metodičke literature, plakata malog formata koji prikazuju opasne i obavezne (alternativno) sigurno saobraćajne situacije;
Zasebne ilustracije za poređenje transportnih i pješačkih semafora, pješačkih semafora, pješačkih prelaza ( "zebre", podzemni, nadzemni);
Ilustracije poznate predškolcima putokazi, ispravne i netačne radnje pješaka(za djecu da odrede mogu li ili ne mogu obavljati radnje prikazane na slikama).
Organiziranje rad na saobraćajnim pravilima, svakako morate u to uključiti svoje roditelje učenicima. Da biste to učinili, morate uzeti u obzir njihovo učešće u događajima koji su u toku. Ovome treba posvetiti poseban roditeljski sastanak.
Jedna od efikasnih metoda rad sa roditeljima je osmišljavanje informativnih kutaka.
Takve stalke i uglove treba postaviti na vidljivo mjesto. Materijal predstavljen na štandovima može se distribuirati rubrike:
"Pažnja, djeco!"
“Kakve opasnosti mogu postojati na putu do vrtića»
“Za vas, roditelji!” ili "Informacije za roditelje"
IN "Sigurnosni kutak" za roditelje mogu se smjestiti prateći:
“Informacije o svim preventivnim mjerama sigurnosti koje se sprovode u predškolskoj ustanovi saobraćaja(igre, takmičenja za najbolji crtež, razvojne i obrazovne aktivnosti za učenje pravila bezbedno ponašanje na ulici, pamćenje pesama, pogađanje zagonetki, prikazivanje crtanih filmova).“
“Kratke informacije sa objašnjenjima o nekim psihofiziološkim i uzrasnim karakteristikama ponašanja djece predškolskog uzrasta, tipične greške u njihovom ponašanju na ulici.”
Publikacije na temu:
Roditelji o saobraćajnim pravilima Roditelji za djecu su uzor ponašanja na ulicama i putevima. Nijedna obuka neće biti efikasna.
Konsultacije za roditelje „Učenje predškolaca saobraćajnim pravilima u porodici“ Konsultacije za roditelje na temu „Podučavanje predškolskog uzrasta saobraćajnim pravilima u porodici“ Svaki roditelj treba da podučava na vreme.
Konsultacije za roditelje „Šta čitati djeci o saobraćajnim pravilima”Šta čitati djeci o saobraćajnim pravilima Svake godine promet na ulicama velikih i malih gradova postaje sve gušći.
Konsultacije za roditelje o saobraćajnim pravilima “Beba i put” Konsultacije za roditelje. Saobraćajna pravila - Saobraćajna pravila. Tema: „Beba i put“ Svrha: Razviti znanje djece o pravilima na putu.
Konsultacije za roditelje o učenju djece o saobraćajnim pravilima KONSULTACIJE ZA RODITELJE o podučavanju djece saobraćajnim pravilima Uzroci povreda djece u saobraćaju 1. Nesposobnost.
Konsultacije za roditelje o saobraćajnim pravilima Konsultacije za roditelje o saobraćajnim pravilima „Bezbednost dece je u našim rukama“ Svako od vas želi da vidi svoje dete.
Konsultacije za roditelje o saobraćajnim pravilima „Svako treba da zna saobraćajna pravila!“ Dragi roditelji, kako naučiti svoje dijete da se pravilno ponaša na putu? Čini se da je to vrlo lako, samo ga trebate upoznati s tim.
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 Metodičke preporuke za vaspitače o podučavanju djece saobraćajnim pravilima. Svaki vaspitač mora dobro poznavati pravila saobraćaja kako bi kompetentno vodio vaspitno-obrazovni rad sa decom i roditeljima i osigurao sopstvenu bezbednost. 1. Pješacima je dozvoljeno da hodaju samo trotoarima držeći se desne strane 2. Tamo gdje trotoara nema potrebno je da hodate uz ivicu kolovoza, lijevom ivicom kolovoza, okrenuti prema saobraćaju kako biste vidjeli kretanje saobraćaja i blagovremeno se skretati 3. Pješaci su dužni da prelaze ulicu samo koračati duž pješačkih prelaza, sa obilježenim linijama ili znakom „pješački prijelaz“, a ne na raskrsnicama sa neobilježenim prelazima duž linije trotoara 4. Prije izlaska na pločnik kolovoza u dvosmjernom saobraćaju, morate biti sigurni da ste potpuno sigurni. 5. Zabranjeno je prelazak vozila u pokretu preko staze, odnosno izlazak iza vozila na kolovoz 6. Na prelazima na kojima je saobraćaj regulisan, pješaci moraju prelaziti ulicu samo kada je na semaforu zeleno ili kontrolor da dozvola (kada skreće bočno prema nama) 7. Na mjestima gdje prelazi nisu obilježeni i gdje saobraćaj nije regulisan, pješaci moraju uvijek dati prednost saobraćaju koji se približava. Zabranjeno je prelaziti ulicu u blizini kružnog ili oštrog skretanja 8. Grupe djece je dozvoljeno voziti samo trotoarom, najviše u dva reda (djeca hodaju držeći se za ruke). Ispred i iza kolone treba da bude pratnja sa crvenim zastavama. 9. Djeca se smiju prevoziti samo u autobusima čija vrata i prozori moraju biti zatvoreni. Na vjetrobranskom staklu postaviti identifikacijski znak "djeca". 1
2 Vožnja bicikla (skutera, rolera) po gradu Pitajte djecu ko od njih ima bicikl, skuter, rolere ili skejtbord i ko ih je ikada vozio. Zamolite ih da im kažu gdje, po njihovom mišljenju, mogu da se voze, a gdje ne, i koja pravila moraju slijediti. Također je preporučljivo organizirati diskusiju o mogućim opasnim situacijama, oslanjajući se na lična iskustva djece i događaje iz stvarnog života. Potrebno je razmotriti tri vrste situacija: 1. Opasne za samu djecu, ako se voze biciklom ili rolerima po kolovozu ulice ili dvorišta 2. Opasne za pješake (npr. možete pregaziti, gurati, ili poprskati pješaka vodom iz lokve) 3. I na kraju, situacije koje uključuju padove i povrede. Kao rezultat razgovora, djeca moraju čvrsto razumjeti sljedeća pravila: 1. Bicikli (role) se mogu voziti samo po trotoaru; Ne možete voziti na kolovoz ulice ili dvorišta. 2. Za vrijeme vožnje djeca se moraju korektno ponašati prema prolaznicima: na vrijeme trubiti, predostrožnosti (usporiti pri vožnji oko male djece, žena sa djecom, starijih osoba) 3. u slučaju modrice ili povrede pri padu sa bicikla ili skuter Morate odmah kontaktirati odraslu osobu radi pružanja prve pomoći. 2
3 Sadržaj programa za podučavanje saobraćajnih pravila za predškolce. 3-4 godine Sadržaj rada: 1. Saobraćajna sredstva karakteristična za naše područje, njihovi nazivi. 2. Dijelovi automobila, kamiona. 3. Saobraćajna pravila: Ponašanje na ulici Ponašanje u javnom prevozu Semaforska signalizacija Razvojno okruženje: 1. Raspored: trotoar, kolovoz, semafor. 2. Volani 3. Atributi za didaktičku igru igranja uloga “Mi smo pješaci” 4. Didaktička igra “Sastavi auto”, “Semafor”. Beletristika: S. Mihalkov „Semafor“, „Zec biciklista“ „Ulica je bučna“ 4-5 godina Sadržaj rada: 1. Poznavanje javnog prevoza, poznavanje teretnog saobraćaja. 2. Poznavanje ulice: kolovoz, trotoar, raskrsnica, pješački prelaz, saobraćajno ostrvo. 3. Putokazi: nema signala, stanica prve pomoći, prehrambena stanica, benzinska pumpa, pješački prelaz. 4. Saobraćajna pravila: prelazak ulice kao pešak, ponašanje u javnom prevozu, šta kažu znakovi. Razvojno okruženje: 1. Raspored: raskrsnica, zebra, saobraćajno ostrvo. 2. Veliki i mali putokazi. 3. Slike za klasifikaciju vidova transporta 4. Sklopiva knjiga za roditelje „Šta deca treba da znaju o pravilima puta 5. Flanelograf: automobili, putokazi Beletristika: 1. N. Nosov „Auto” 2. Dorohov „Ograda uz trotoar” Sadržaj posla: 5-6 godina 3
4 1. Poznavanje znakova zabrane i propisa. 2. Proučavanje rada kontrolora saobraćaja 3. Formiranje kod dece sposobnosti nesmetanog kretanja putem 4. Učvršćivanje pravila ponašanja u javnom prevozu. Razvojno okruženje: 1. Raspored: različite vrste raskrsnica 2. Znakovi zabrane i obavezi, gestovi kontrolora saobraćaja. 3. Atributi za s-r igre: palica, kape, kape za kola. 4. Jeste. igre: „Pametni znakovi“, „Kakvi su to automobili“, „O čemu on priča“ Beletristika: N. Nosov „Kirjuša upada u nevolje“ 6-7 godina Sadržaj rada: 1. Naučite djecu da prate Pravila puta 2. Pojačati pravila ponašanja na ulici: Hodati samo po trotoarima i pješačkim stazama, držati se desne strane na prelazima, ne igrati se na kolovozu vrste raskrsnica 2. Albumi “Različite vrste prevoza” 3. Didaktičke igre “Pogodi koji znak”, “Šta pokazuje kontrolor”, “Šta ljudi voze”, “Način prevoza”, “Pronađi i nazovi”. Beletristika: 1. N. Nosov „Auto” 2. Yurlein „Radoznali miš” 3. Končalovskaja N „Skuter” Metodološke preporuke za pomoć nastavniku o saobraćajnim pravilima Uzroci saobraćajnih nesreća 4
5 Najčešći uzroci saobraćajnih nesreća: 1. Ulazak na kolovoz na neodređeno mjesto ispred obližnjeg saobraćaja (malo naše djece ima naviku da stane prije prelaska kolovoza, pažljivo ga pregleda prije prelaska kolovoza, pažljivo pregleda dok okrećući glavu i kontrolišu situaciju lijevo i desno tokom vožnje). 2. Ulazak na kolovoz zbog autobusa, trolejbusa ili druge prepreke (naša djeca nisu navikla da nakon izlaska iz vozila hodaju do pješačkog prelaza ili pregledaju kolovoz prije izlaska iza žbunja ili snježnih nanosa). 3. Igranje na kolovozu (naša djeca su navikla da je sva slobodna teritorija mjesto za igru). 4. Hodanje po kolovozu (čak i ako je u blizini trotoar, većina djece ima naviku hodanja po kolovozu, najčešće uz sve vrste prekršaja). Uglavnom nema zle namjere. Na ponašanje djece na putu utiče niz faktora, od kojih je potrebno istaći poseban značaj starosnih karakteristika djece: Fiziološki 1. Dijete mlađe od 8 godina još uvijek slabo prepoznaje izvor zvukova. (ne može uvijek odrediti smjer iz kojeg dolazi buka) i čuje samo one zvukove koji su mu zanimljivi. 2. djetetovo vidno polje je mnogo uže od odraslog, vidno polje djeteta je mnogo manje. U dobi od 5 godina dijete može navigirati na udaljenosti do 5 metara. U dobi od 6 godina postaje moguće procijeniti događaje u zoni od 10 metara, što je otprilike 1/10 vidnog polja odrasle osobe. Preostali automobili s lijeve i desne strane ostaju neprimijećeni iza njega. On vidi samo ono što je suprotno. 3. Reakcija djeteta je znatno sporija u odnosu na odrasle. Potrebno je mnogo više vremena da se reaguje na opasnost. Odraslom pješaku je potrebno otprilike 0,8 1 se da sagleda situaciju, razmisli o njoj, donese odluku i postupi. Djetetu je za to potrebno 3-4 sekunde. Dijete ne može odmah stati dok trči, pa na signal automobila reaguje sa značajnim zakašnjenjem. Čak i za razlikovanje automobila u pokretu od nepokretnog, sedmogodišnjem djetetu treba do 4 sekunde, dok odrasloj osobi treba samo četvrt sekunde. 4. pouzdana orijentacija lijevo-desno stiče se najranije u dobi od sedam godina. 5
6 Psihološki 1. Predškolci nemaju znanja i ideje o vrstama kretanja vozila naprijed (tj. dijete je uvjereno, na osnovu sličnih kretanja iz mikrosvijeta igračaka, da se prava vozila mogu zaustaviti jednako trenutno kao igračka). Razdvajanje igara i stvarnih uvjeta dolazi postepeno kod djeteta u školi. 2. Detetova pažnja je usmerena na ono što radi. Primijetivši predmet ili osobu koja privlači njegovu pažnju, dijete može pojuriti prema njemu, zaboravljajući na sve na svijetu. Sustizanje prijatelja koji je već prešao na drugu stranu puta, ili podizanje lopte koja se već otkotrljala za dijete je mnogo važnija od nadolazećeg automobila. 3. Dijete ne shvaća odgovornost za vlastito ponašanje na putu. Ne predviđa do kakvih će posljedica njegova akcija dovesti za druge učesnike pokreta i za njega lično. Često potcjenjuju vlastitu sigurnost u saobraćajnim uslovima, posebno na pješačkim prelazima. Kako razviti vještine sigurnog ponašanja na cesti kod predškolske djece. Kada govorimo o uzrocima saobraćajnih nesreća u kojima su učestvovala deca, često nailazimo na reč „navika“. U pravilu je riječ o negativnim navikama, odnosno odsustvu pozitivnih. Navika je ljudsko ponašanje koje se pojačava uzastopnim ponavljanjem. Navika zaustavljanja ispred kolovoza, pregledanja s lijeve i desne strane okretanjem glave, prelaska ceste samo na za to predviđenom mjestu, brige o vlastitoj sigurnosti može se pojaviti samo kao rezultat svakodnevnog, mukotrpnog rada, kada teorijsko znanje koje djeca stiču o prometnim pravilima nužno je pojačano brojnim, sistematskim praktičnim ponavljanjima. Ako svaki dan, pri približavanju kolovozu, svom djetetu kažete: „Stani, put!“, tada će mu zaustavljanje postati navika. Ako dijete uvijek vodite na pješački prijelaz nakon izlaska iz autobusa, tada će mu ova ruta postati poznata. S obzirom na dobne karakteristike djece, prisustvo pozitivnih navika za njih je vitalna pojava, inače se to zove vještina sigurnog ponašanja na putu. Da biste razvili pozitivnu naviku, nije potrebno voditi dijete na kolovoz. To se može uraditi u grupi, prilikom izvođenja nastave o saobraćajnim pravilima, uz minimum putnih simbola i atributa. 6
7 Dakle, u prvoj mlađoj grupi djeca se uče da razlikuju crvenu i zelenu boju. Djeci se može objasniti da crvena i zelena boja odgovaraju semaforima za pješake. Crveni signal zabranjuje kretanje, a zeleni to dopušta (preporučljivo je prvo im pokazati semafore s krugovima, a zatim s ljudima). Prilikom igranja igre „Crveno zeleno“, nastavnik objašnjava da ako pokaže crveni krug, morate stajati, a ako je zelen, okrenuti glavu lijevo-desno, a zatim hodati. Time se uspostavlja navika da se gleda oko sebe prije ulaska na kolovoz, čak i kada je na semaforu zeleno svjetlo. U drugoj mlađoj grupi djeca nastavljaju upoznavanje sa različitim vrstama vozila: kamionima i automobilima, rutnim vozilima (autobusi, trolejbusi, tramvaji). Djeca gledaju ilustracije automobila i gledaju transport dok hodaju. Oni već znaju da vozila imaju različite „dimenzije“. Ovdje je prikladno uvježbati djetetovu sposobnost da „vidi“ veliko vozilo (stojeće ili se polako kreće) kao predmet koji iza sebe može sakriti opasnost. Koristeći razne ilustracije i vizuelna pomagala, važno je naučiti djecu da sama pronalaze takve predmete na putu (vozila, drveće, žbunje, snježne nanose). A zatim, tokom praktičnih vježbi, razvijajte naviku da izlazite iza predmeta koji vam ometaju pogled, pažljivo gledajući oko sebe. Govoreći o namjeni rutnih vozila, nastavnik upoznaje djecu sa pravilima ponašanja u javnom prevozu, a zatim učvršćuje stečena znanja u praksi. Sposobnost korektnog ponašanja u javnom prevozu trebala bi postati navika. U srednjoj grupi, pojačavajući pojmove „trotoar“ i „kolovoza“, djeca se upoznaju sa mjestima na kojima se kreću automobili i ljudi i uvježbavaju vještinu hodanja po trotoaru držeći se desne strane). Za njih će biti novo da govore o pješačkom prelazu i njegovoj namjeni. Djeca moraju naučiti da ga pronalaze u ilustracijama u knjigama i na modelima. Zatim treba objasniti djeci važnost pravilnog ponašanja na samom pješačkom prelazu i kada mu se približavate (zaustavite se na nekoj udaljenosti od ivice kolovoza, pažljivo pregledajte kolovoz, okrećući glavu lijevo pa desno, kada krećući se na sredinu puta, kontrolirajte situaciju lijevo, a sa sredine puta desno). Kako u srednjoj grupi tako i dalje u starijoj grupi potrebno je redovno uvježbavati vještine prelaska kolovoza tokom praktične nastave. Najlakši način za to je u igrici. U grupi ili na igralištu 7
8 označavaju kolovoz, trotoare i pješački prelaz. Svako dijete treba prići pješačkom prelazu, stati na određenoj udaljenosti od njega, pažljivo pregledati kolovoz, okrećući glavu lijevo pa desno, pazeći da nema saobraćaja, otići do pješačkog prelaza, kada se kreće na sredinom puta, kontrolirajte situaciju lijevo, a sredinom puta desno. Sve radnje dece treba da budu dovedene do automatizma, pravilno ponašanje na pešačkom prelazu treba da postane navika. U starijoj grupi, zatim u pripremnoj, djeca treba da dobiju jasno razumijevanje da su prometna pravila usmjerena na očuvanje života i zdravlja ljudi, stoga su ih svi dužni pridržavati. Kod djece je potrebno razvijati pozitivan odnos prema zakonu. To je kao vakcinacija protiv velikih boginja, samo na mentalnom nivou. Preporuke za opremanje kutaka bezbjednosti saobraćaja u grupama predškolskih obrazovnih ustanova. 8
9 Sadržaj kutaka bezbjednosti saobraćaja u grupama treba odrediti sadržajem nastave o izučavanju saobraćajnih pravila sa određenom starosnom kategorijom djece. Dakle, u prvoj mlađoj grupi djeca se upoznaju sa vozilima: kamionima i automobilima, javnim prijevozom. Odredite od kojih delova se sastoje mašine. Naučite razlikovati crvenu i zelenu boju. Dakle, kutak za igru treba da ima: Komplet vozila Ilustracije vozila Crveni i zeleni krugovi, maketu pješačkog semafora. Atributi za igru uloga „Transport“ (raznobojni volani, kape različitih tipova automobila, značke, prsluci sa likom određene vrste transporta, itd.) Didaktičke igre „Sastavi auto“ (od 4 dijelovi), „Stavi auto u garažu“, „Semafor“. U drugoj mlađoj grupi deca nastavljaju da rade na prepoznavanju vozila, upoznaju se sa pravilima ponašanja u javnom prevozu, konsoliduju sposobnost razlikovanja crvene, žute i zelene boje, upoznaju se sa pojmovima „trotoar“ i "put." Stoga, stavkama dostupnim u kutku bezbjednosti na putu prve juniorske grupe, treba dodati: Slike za igru za razvrstavanje vidova prevoza „Čime putnici putuju“, „Pronađi istu sliku“. Najjednostavniji raspored ulice (poželjno velike), gdje su označeni trotoar i kolovoz. Za djecu srednje grupe biće novo pričanje o pješačkom prelazu i njegovoj namjeni, desnoj strani saobraćaja na trotoaru i kolovozu. Osim toga, djeca od 4-5 godina trebaju jasno razumjeti da kada se za pješake upali zeleno svjetlo na semaforu i omogući im kretanje, za vozače u to vrijeme svijetli crveno svjetlo za zabranu. Kada se zeleno svjetlo za vozače upali i dozvoli automobilima da se kreću, crveno svjetlo treperi za pješake. U kutku bezbjednosti na putu mora se nalaziti: Maketa semafora sa uklopnim signalima, napajanom baterijom. Didaktičke igre „Pronađi svoju boju“, „Sastavi semafor“ Na uličnoj maketi mora biti označen pješački prelaz. 9
10 U starijoj grupi, momci nauče mnogo novih stvari o drumskom saobraćaju. U ovom uzrastu se upoznaju sa tako velikim i složenim temama kao što su „Raskršće“ i „Putokazi“. Stoga bi se u kutku bezbjednosti na putu trebao pojaviti: Izgled raskrsnice, uz pomoć kojeg će djeca moći rješavati složene logičke probleme o sigurnosti na cestama i vježbati vještine bezbednog prelaska kolovoza na raskrsnici. Poželjno je da ovaj model ima uklonjive predmete, tada će i sama djeca moći modelirati ulicu. Takođe, potreban je set saobraćajnih znakova, koji nužno uključuje takve putne znakove kao što su: informativni znakovi „Pešački prelaz“, „Podzemni pešački prelaz“, „Autobusko i (ili) trolejbusko stajalište“; Znakovi upozorenja "djeca"; znakovi zabrane „Zabranjen saobraćaj pješaka“, „Zabranjen saobraćaj bicikla“; obavezni znakovi “Pješačka staza”, “Biciklistička staza”; znakovi prioriteta “Magistralni put”, “Ustupi put”; uslužni natpisi “Bolnica”, “Telefon”, “Hrana”. Dobro je imati male natpise na štandovima za rad sa rasporedom, a veće natpise na štandovima za kreativne igre uloga. Didaktičke igre: “Šta kažu znakovi?”, “Pogodi znak”, “Gdje se krije znak?”, “Raskršće”, “Naša ulica” Osim toga, za djecu starije grupe upoznaju se sa rad kontrolora saobraćaja. To znači da u kutku saobraćajne policije treba da budu dijagrami gesta kontrolora saobraćaja, didaktička igra „Šta kaže štafeta?“ i atributi inspektora saobraćajne policije: palica, kapa. U pripremnoj grupi djeca se susreću sa problematičnim situacijama na putevima (tzv. putne „zamke“), a znanje djece o Pravilima saobraćaja već se sistematizuje. Sadržaj ugla postaje sve komplikovaniji: prikuplja se fajl „opasnih situacija“ (možete napraviti improvizovani TV ili kompjuter da ih prikaže) Organizuje se prozor za izdavanje vozačkih dozvola onima koji su položili ispit iz saobraćajnih pravila. U svim grupama dobro je imati flanelgraf za simulaciju situacija na putu, kao i set folija na različite teme. Preporuke za održavanje kutaka za roditelje radi prevencije DDTT. Osnovni cilj kreiranja kutka za sigurnost na putu je da se roditeljima objasni da su oni glavna karika u broju 10
11 podučavanje djece saobraćajnim pravilima. Njihovi postupci određuju koliko će dijete čvrsto ovladati vještinama sigurnog ponašanja na putu. Njihovo ponašanje je ono što je presudno kada dijete bira „svoj stil“ prelaska kolovoza. Dizajnirajući takav kutak, učitelj mora roditelje učiniti svojim glavnim saveznicima u učenju djece složenom abecedi puteva. Ovdje je važno roditeljima pokazati ozbiljnost problema, identificirati situacije koje često dovode do tragedije, objasniti u kojim slučajevima i zašto se djeca osjećaju neugodno na putu. Ugao se može dizajnirati na sljedeći način: 1. Jednostruko postolje (dimenzije zavise od dostupnosti slobodnog prostora i količine postavljenih informacija, ali ne manje od 30*65 cm). 2. Skup komponenti, od kojih je svaka dizajnirana da sadrži zasebne informacije 3. Sklopiva knjiga Kako biste privukli pažnju roditelja prilikom uređenja kutka, preporučuje se korištenje svijetlih slogana koji privlače pažnju, na primjer: „Cijena žurba je život vašeg djeteta” “Pažnja, mi smo vaša djeca!” “Dijete ima pravo na život!” “Glupo je štedjeti svoje vrijeme na račun djetetovog života” S obzirom na važnu ulogu roditelja u učenju djece pravilima saobraćaja, kutak za roditelje treba da sadrži: 1. Informacije o stanju saobraćajnih povreda u saobraćaju. grad 2. Uzroci saobraćajnih nezgoda sa djecom 3. Preporuke za roditelje o učenju djece bezbednom ponašanju na putu. 4. Spisak i opis igara koje imaju za cilj učvršćivanje postojećeg znanja djece o Pravilima saobraćaja 5. Dječije priče o ponašanju na cesti prilikom vožnje u vrtić i nazad sa roditeljima 11
Konsultacije „Šta nastavnik treba da zna o saobraćajnim pravilima” „Šta nastavnik treba da zna o saobraćajnim pravilima” Pripremio: nastavnik Kontsova G.V. 3-4 godine 1. Vozila karakteristična za naše područje, njihova imena.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova - VRTIĆ 462 620102 Ekaterinburg, ul. Posadska, 40/3 tel.233-93-09 MAJSTORSKI ČAS ZA VASPITNIKE U VRTIĆU NA TEMU “METODIČKA”.
Sadržaj centara za bezbednost saobraćaja Sadržaj kutaka za bezbednost saobraćaja u grupama treba da odredi sadržaj časova za proučavanje saobraćajnih pravila sa jednim ili drugim
DRAGI RODITELJI! U MLAĐEM PREDŠKOLSKOM UZRASTU DETE TREBA UČITI: Ko je učesnik u drumskom saobraćaju; Elementi kolovoza (put, kolovoz, trotoar, bankina, pješački prelaz, raskrsnica);
Opšte informacije opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Rostova na Donu „Kindergarten 209” (MBDOU 209) Vrsta obrazovne ustanove: Predškolska obrazovna organizacija Pravna adresa obrazovne ustanove: 344072
Konsultacije za vaspitače Dječije ustanove "DS 453 iz Čeljabinska" "Organizacija rada sa djecom o sigurnosti na putevima" Broj saobraćajnih nesreća u našem gradu se povećava:
„DOVOLJNO“ Načelnik MKU „Odeljenje za obrazovanje Proletarskog okruga grada Rostova na Donu“ R.A. Aborneva 2018 „ODOBRENO“ Načelnik MBDOU 9 S.N. Ministarstvo unutrašnjih poslova
Izvještaj o prevenciji DDTT u GBDOU vrtiću 23 Primorskog okruga Sankt Peterburga U našem vrtiću stvoreno je predmetno-prostorno razvojno okruženje za formiranje znanja djece o saobraćajnim pravilima, te
Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova "Vrtić 9 "Duga" kombinovanog tipa" Volkhov PRIHVAĆEN: ODOBREN: Na sastanku po nalogu šefa Pedagoškog saveta Ministarstva prosvete i nauke
KONSULTACIJE ZA VASPITNIKE „Organizovanje direktnih vaspitnih aktivnosti za učenje predškolskog uzrasta bezbednog ponašanja na ulici“ „Crveni čovek stoji, zeleni čovek ide“ U većini
Prezentacija na temu: „Kutak sa saobraćajnim pravilima u predškolskim obrazovnim ustanovama“. Pripremio: Zamjenik načelnika Uprave za unutrašnje poslove Todorenko E.V. Preporučljivo je napraviti informativni kutak u svakoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi. "Safety Corner" predstavlja
Ciljevi rada na upoznavanju sa saobraćajnim pravilima u različitim starosnim grupama MBDOU „Vrtić 53 „Yolochka“ 1. mlađa grupa Do 3 godine deca mogu da se snalaze u svom okruženju samo u poznatom okruženju. Unutar grupe
Organizacioni i pedagoški uslovi koji doprinose efikasnoj organizaciji pedagoškog procesa Organizaciono pedagoški uslovi koji doprinose efikasnoj organizaciji pedagoškog procesa
Izvještaj za prezentaciju na seminaru o saobraćajnim pravilima na temu: “Sigurni putevi za djecu.” Završio nastavnik MADOU d.s. „Zvono“ u selu Bokino, okrug Tambov Ivanova Natalia Vladimirovna Tambov 2012. Cilj: Formacija
Ustanova opštinske uprave, odeljenje za obrazovanje gradske uprave Simferopolja Opštinska budžetska ustanova dodatnog stručnog obrazovanja „Informaciono-metodološki centar”
Opšti podaci opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova (Naziv predškolske obrazovne ustanove) kombinovani vrtić 385 Vrsta predškolske obrazovne ustanove Predškolska obrazovna ustanova Pravna adresa predškolske obrazovne ustanove:
UPOZNAVANJE DJECE PREDŠKOLSKOG U PRAVILA DRUMSKOG SAOBRAĆAJA Pripremila: L.A. Petrukhina, učiteljica, GBOU škola 1056 DO-4 Formiranje temelja sigurnosti i životne aktivnosti djece u predškolskom okruženju
MDOU „Vrtić 32 kombinovanog tipa“ Konsultacije za vaspitače „Igra kao vodeći metod podučavanja dece bezbednom ponašanju na putu“. Igra je jedna od najvažnijih aktivnosti djeteta, njegova
Psihološko-pedagoška istraživanja o problemu podučavanja predškolske djece bezbednom ponašanju na putevima Jedna od prioritetnih i važnih potreba čovječanstva je: osiguranje sigurnosti
Opšte informacije Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 35 gradskog okruga Kopeisk (Naziv obrazovne ustanove) Vrsta obrazovne ustanove Predškolska ustanova Pravna adresa obrazovne ustanove: 456604 Čeljabinska oblast,
Pravila za bezbedno ponašanje na putu i transportu Pravila za bezbedno ponašanje na putu: 1. Hodati samo trotoarom, pešačkom ili biciklističkom stazom, a ako ne, stranom puta. 2. U slučaju
Konsultacije za roditelje „Pravila bezbjednosti na putu“ Problem bezbjednosti na putu je izuzetno važan. Odgajatelji nude testne zadatke kako bi utvrdili ideje djece
(pravila saobraćaja) U ranom predškolskom uzrastu dijete mora naučiti: ko je učesnik u saobraćaju; elementi kolovoza (put, kolovoz, trotoar, bankina, pješački prelaz,
POČNITE OD SEBE (Napomene za razgovor sa predškolcima) Učenje saobraćajnih pravila ne počinje kada dijete napravi prve korake. Mnogo ranije se sjeća kako oni vode
Konsultacije za roditelje Prevencija saobraćajnih povreda dece u saobraćaju je problem čitavog društva. Učenje djece pravilnom ponašanju na cesti mora početi od ranog uzrasta. Zadatak
Metodološka izrada PPD-a u jaslenoj grupi „Upoznavanje sa semaforima“ Zharinova M.V., učiteljica, GBOU škola 1494 d/s 2154, Moskva Kako razviti vještine sigurnog ponašanja kod predškolske djece
“INTERAKTIVNO OKRUŽENJE ĆE NAM UVIJEK POMOĆI” Svake godine se na putevima grada naše zemlje dešavaju stotine saobraćajnih nesreća usljed kojih na desetine djece gine, a stotine su povrijeđene
PODSJETNIK za učenika o bezbednoj ruti i teškim područjima na putevima Prilikom izlaska i korišćenja prevoza često se ne pridržavate određenih sigurnosnih pravila. Glavni cilj
Odobravam: Odobravam: načelnika odjela za obrazovanje, načelnika MKDOU d/s 237 uprave Nesterenko L.I. okrug 2016 Rudnitskaya L.F. Plan rada MKDOU "Vrtić 237 kombinovanog tipa" za
PRAVILA BEZBEDNOSTI I SAOBRAĆAJA Znakovi upozorenja: Železnički prelaz bez barijere „Radovi na putu“ „Ostale opasnosti“ „Kamenje koje pada“ Deonica puta na kojoj se nalazi deonica puta,
1 Sadržaj 1. Opći podaci.....3 2. Planovi predškolskih obrazovnih ustanova: 2.1. Lokacija predškolske obrazovne ustanove, pravci kretanja vozila i učenika..6 2.2. Upravljanje saobraćajem u neposrednoj blizini
PODSJETNIK za učenike škola i pješake. Studenti, budite disciplinovani na ulici! Hodajte samo trotoarom! Prelazite ulicu na mjestima gdje postoje raskrsnice ili znakovi, a gdje ih nema na raskrsnicama
mart maj 2016. Zebrenok 3 MB Predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa „Vrtić 13” Tema broja: Pešački prelaz Pročitajte u broju: Za roditelje o događajima koji su se odigrali u predškolskoj obrazovnoj ustanovi strana 2 Za vaspitače delimo naše iskustva strana 4 Učenje
Izvještaj “Metode i tehnike podučavanja bezbednog ponašanja na ulici.” Pripremio i vodi nastavnik: Govorova Oksana Miroslavovna Svi živimo u društvu u kojem se moramo pridržavati određenih normi i pravila
Opšte informacije Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Kindergarten 245 of Chelyabinsk" Pravna adresa MBDOU: 454012 Chelyabinsk ul. Pirogova, 9 Stvarna adresa MBDOU: 454012
MBDOU "Dječiji vrtić "Zhemchuzhinka" Konsultacije "Tehnike podučavanja vještina sigurnog ponašanja djece na putu" Pripremio: Koreshkova V.V. With. Karmanovo 2016 Dragi roditelji! U starijoj predškolskoj ustanovi
Konsultacije za roditelje “Bezbednost na putu” Drage mame i tate! Tako je vaša beba porasla, postala zrelija, radoznala, obogaćeno mu je životno iskustvo, postalo je samostalnije. Ali tvoj autoritet
PODSJETNIK ZA DJECU O PRAVILA PUTA Svaki mali i odrasli pješak treba da zna glavna pravila na putu. 1. Na pragu škole, zapamtite, momci, naš red: Tačno
Pešaci Pešaci: Hodajte samo trotoarom! Prelazite ulicu na mjestima gdje postoje linije i znakovi za ukrštanje, a gdje ih nema na raskrsnicama duž linije trotoara. Kada prelazite ulicu, pogledajte lijevo, a kada stignete
Konsultacije za roditelje Pripremio nastavnik I kategorije Lapina O.Yu. Koliko često vidim roditelje kako drže svoje dijete za ruku, u žurbi, trče preko ceste, krše saobraćajna pravila. Nisu se trudili
SAOBRAĆAJNI ZAKONI. PODSJETNIK za roditelje “Bezbjednost na putu” “Bezbjedno ponašanje na kolovozu” Dragi roditelji! Zapamtite! Kršenjem saobraćajnih pravila prećutno ovlašćujete
Usvojio pedagoški savet zajedničkog preduzeća "Planeta detinjstva" GBOU Srednje škole 7 grada Pokhvistnevo Zapisnik od Odobren od direktora GBOU Srednje škole 7 grada Pokhvistnevo D.A. Kozlov 2016 Dugoročni plan rada
Ciljevi saobraćajnih pravila Sadržaj GCD Metodološke tehnike Pojačati pravila ulice kod djece: znajte da ljudi hodaju trotoarima, prelaze ulicu na pješačkim prijelazima kada to dozvoljava signal semafora; deca se igraju
Da li je lako naučiti dijete da se pravilno ponaša na putu? Pripremila: Shanina I.B. Na prvi pogled izgleda lako. Samo ga trebate upoznati sa osnovnim zahtjevima Saobraćajnih pravila i neće biti problema.
Sadržaj: I. Opći podaci o predškolskim obrazovnim ustanovama. II. Analitički izvještaj o rezultatima aktivnosti na razvijanju bezbednog ponašanja učenika na ulici. III. Dodatak pasošu: 1. Uputstvo nastavniku,
MKDOU "Centar za razvoj djeteta Kindergarten 9" Buturlinovsky općinski okrug Voronješke regije Siguran svijet djetinjstva Pripremila: Burkova Nadezhda Nikolaevna Šef Buturlinovka
Dugoročni plan za pravila saobraćaja u starijoj grupi za školsku 2016-2017. Ciljevi saobraćajnih pravila Sadržaj UKD Metodološke tehnike Učvrstiti pravila ulice sa djecom: znaj da ljudi hodaju trotoarima, prelaze
1. Koja lica su po Pravilima klasifikovana kao učesnici u saobraćaju? A Putari, vozači, putnici. U Pešaci, vozači, putnici. C Sve navedene osobe. 2. Koja pravila se osoba pridržava?
Organizacija aktivnosti za učenje predškolske djece bezbednom ponašanju na ulici Djeca su najugroženija kategorija učesnika u saobraćaju. Odgovornost roditelja je da ih zaštite što je više moguće od mogućih povreda.
Test iz pravila saobraćaja za učenike 1. razreda 1. Ko je učesnik u saobraćaju? 1) Pješak, vozač, putnik 2) Vozač, putnik 3) Pješak, mornar, pilot 2. Koji dio ulice
PRAVILA BEZBEDNOSTI I SAOBRAĆAJA Znakovi upozorenja: Železnički prelaz bez barijere "Radovi na putu" "Kamenje" Deo puta na kome su moguće lavine, odroni, odronjavanje kamenja.
Dopis za roditelje Vi ste uvijek autoritet i primjer svom djetetu u poštivanju saobraćajnih pravila. Dakle, dijete se na putu ponaša na potpuno isti način kao i vi. Kako bi se spriječilo moguće
Dopis za razrednog starešinu o izvođenju nastave o učenju učenika o pravilima puta. 2. Ko se zove
Informacije za roditelje Roditelje o saobraćajnim pravilima. U uslovima savremenog života u velikom gradu, deca treba da počnu da uče saobraćajna pravila od vrtića, jer
Učimo djecu kako da se bezbedno ponašaju na putu. Dragi roditelji! Za nesreće sa djecom uvijek je kriv odrasli. Naučiti djecu kako da se ponašaju bezbedno na putu u velikoj meri zavisi od vas. Teach
Memorandum o saobraćajnim pravilima i bezbednosti saobraćaja Memorandum za roditelje dece osnovnog predškolskog uzrasta o vaspitanju kompetentnih pešaka: Roditelji su aktivni asistenti vaspitača u formiranju
Dragi roditelji! Zapamtite! Dijete uči zakone puta, po uzoru na članove porodice i druge odrasle osobe. Naročito primjer tate i mame uče discipliniranom ponašanju na cesti ne samo vaše dijete,
Razmatrano: na sjednici pedagoškog vijeća, protokolom 1 od 29.08.2016. godine odobravam: rukovodioca MDOU 1. vrtića 4" Batueva N.I. Obrazovni program Poznavanje opštinskih saobraćajnih pravila
SVERUSKA AKCIJA „SIGURNI PUT. LITERATURA ZA DJECU I RODITELJE. Šta roditelji treba da znaju o karakteristikama ponašanja dece na putu, uzimajući u obzir njihove psihofiziološke uslove razvoja. „Djeca nisu
Dugoročni plan rada na pravilima saobraćaja u mlađoj grupi „Solnyshko“ za 2017. 2018. Cilj rada: 1. Predškolci će steći početna znanja o pravilima bezbednog ponašanja na ulici. 2. Razvijati vještine