Dom » 6 mjeseci » Napomene o lekciji: Izgled osobe može varati. Kimnite na sigurnost života u pripremnoj školskoj grupi "izgled osobe može zavarati" - kupači

Napomene o lekciji: Izgled osobe može varati. Kimnite na sigurnost života u pripremnoj školskoj grupi "izgled osobe može zavarati" - kupači

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti

sa decom pripremne grupe

Predmet "Izgled osobe može varati"

Zadaci

- nastavitiobjasniti djeci da prijatan izgled stranca ne znači uvijek njegove dobre namjere;

Nastavite učiti kako postaviti svoje idejeo čemu odrasli mogu biti opasni;

- negovati brižan odnos prema sebi.

- formirajte holističku sliku svijeta i proširite svoje vidike u smislu ideja o mogućim opasnostima i načinima da ih izbjegnete.

- nastavitikoristiti umjetnička djela kao osnovu za sigurnost vlastitog života.

- koristiti sredstva produktivnih aktivnosti djece kako bi proširili svoje vidike u obrazovnoj oblasti „Sigurnost“.

Razvojno okruženje:

- demonstracijski materijal: ilustracije bajkovitih likova: Snježna kraljica, Pepeljuga u krpama, Nos patuljak, Snjeguljičina maćeha, čudovište iz bajke "Ljepotica i zvijer", lisica iz bajke "Kolobok", Karabas- Barabas, Baba Jaga, Vasilisa Prelepa; crno-bijeli krug

Materijal: siluete bajkovitih likova za bojenje; olovke u boji ili markeri.

GCD potez:

Svira muzika „U poseti bajci“.

edukator: Djeco, naši gosti su junaci vaših omiljenih bajki. Evo prve heroine. Pogodi zagonetku - ko je to:

Savladavanje snijega, leda i hladnoće,

Ona je arogantno hladna

I kovitla se kao snežna mećava

Zimi, kraj toplog prozora,

Zli komad hladnog leda

Probiće bebino srce.

Njena vladavina nije duga,

Kad postoji dobra duša (Snježna kraljica)

edukator: Tako je, ova zagonetka je o Snježnoj kraljici (nastavnik pokazuje ilustraciju koja prikazuje Snježnu kraljicu). Opišite izgled Snježne kraljice (odgovori djece: jako je lijepa, haljina joj je izvezena dragim kamenjem i srebrnim perlama, a na glavi joj je sjajna kruna ). Kakav je njen karakter? (odgovori djece: hladna je, ravnodušna prema nevoljama ljudi, zna biti jako ljuta i okrutna )

edukator: Osim Snježne kraljice, došli su nam i junaci drugih bajki (izlaže ilustracije Pepeljuge u krpama, Nosa patuljka, Snježane maćehe, čudovišta iz bajke „Ljepotica i zvijer“, lisice iz bajke „Kolobok“, Karabasa-Barabasa, Babe Jage, Vasilise Lijepe). Razmotrite ih. Da li ste prepoznali radnje bajki i njihove likove? (odgovori djece ). Imenujte likove iz bajki:

Sa atraktivnim izgledom(lijepa, dobro obučena - ovo je Snježna kraljica, maćeha, lisica, Vasilisa Lijepa);

Neatraktivnog izgleda (neuredno obučena, ružna - ovo je Pepeljuga u krpama, čudovište, Patuljak Nos, Karabas Barabas, Baba Yaga )

Koji od ovih likova se može nazvati pozitivnim, a koji negativnim? (odgovori djece ). Molim vas recite mi koji izgled likova odgovara njihovim postupcima, a koji ne (odgovori djece ).

II . edukator: Djeco, ovo se dešava iu životu. Osoba prijatnog izgleda i nježnog glasa može ispasti zla i počiniti loš čin. Ovo su veoma lukavi ljudi. Nežnim riječima i poklonima pokušavaju pridobiti vaše povjerenje, ali u ovom trenutku možda planiraju nešto zlo. Stoga se morate pažljivo ponašati sa strancima, čak i ako uopće ne izgledaju kao kriminalci. Zapamtite sigurnosna pravila:

- Nikada ne uzimajte poslastice ili poklone od stranaca

- Nikad ne ulazi u tuđi auto

- Nikada ne pričajte strancima o svojoj porodici i sebi

- Nikad ne ćuti ako se desi nešto sumnjivo, ako neko želi da ti naudi, već vrišti i trči na gužvu.

Fizminutka

Igra "Zabranjeno kretanje".

Učitelj stoji ispred učesnika igre. Djeca prate ruke učitelja i ponavljaju jednostavne pokrete. Postoji jedan uslov: pomicanje ruku prema dolje je zabranjeno. Čim se ruke vođe spuste, djeca ih moraju podići. Ko pogreši napušta igru.

IV . edukator:

Djeco, sada predlažem da bojite siluete likova iz bajki.

Učitelj posmatra koje boje djeca koriste prilikom bojanja. Ko naglašava neprivlačan izgled dobrih heroja koristeći tamne boje i koji ih je pokušao ukrasiti. Ko pokušava da izgled Snježne kraljice učini još ljepšim, a ko pokušava da je unakaže.

edukator: Likove iz bajki koje ste slikali postavićemo na tablu: na beli krug - pozitivni likovi, na crni krug - negativni

Učitelj može zamoliti djecu da odgovore na sljedeća pitanja:

- Zašto ste koristili baš ove boje prilikom slikanja?

- Zašto ste ovog heroja postavili u ovaj ili onaj krug?

GCD rezultat

Vaspitač: U bajkama čuda pomažu u borbi protiv mahinacija zlih junaka. U životu, pravila za sigurnu komunikaciju s nepoznatim odraslim osobama pomažu vam da izbjegnete nevolje povezane s opasnim ljudima. Imenujte ih (odgovori djece ). Ova pravila se uvek moraju poštovati, čak i ako sretnete osobu prijatnog izgleda!

C smreka. Objasnite djetetu da prijatan izgled stranca ne znači uvijek njegove dobre namjere.

Materijal. Olovke u boji (ili flomasteri, gvaš, akvarel).

Kroz oči djeteta

Može li mlada, dobro obučena žena biti opasna? A mladić prijatnog izgleda? Općenito, malo je vjerovatno da će osoba s otvorenim, prijateljskim osmijehom nanijeti štetu. Druga stvar je otmjeno obučena starica sa štapom ili stric sa bradom - odmah je jasno da imaju zle namjere...

Dijete ima svoje ideje o tome koji odrasli mogu biti opasni, a koji ne. Djeca najčešće vjeruju da:

to su ljudi neugodnog izgleda, neuredno odjeveni;

muškarci su opasniji od žena;

dječaci i djevojčice, tako veseli i veseli, nikako ne mogu biti zli.

Organizujte razgovor

Postavljajte djeci pitanja:

Zašto nepoznata odrasla osoba može biti opasna za dijete?

Kako izgleda opasna osoba?

Koga se ne možete bojati? Opišite svoj izgled.

Da li dobar izgled uvijek znači dobre namjere?

Koliko vas može reći o dobroj osobi (junaku iz bajke) neatraktivnog izgleda?

Da li je neko od vas ikada imao trenutak u životu kada je lepa osoba postala zla?

Naučite djecu da strancu na ulici ne treba vjerovati, čak i ako izgleda privlačno.

Zadatak 1. Pozovite djecu da pažljivo pogledaju ilustracije za zadatak.

Pitajte da li prepoznaju radnje bajki i njihove likove koje je nacrtao umjetnik. Pozovite ih da imenuju likove iz bajki:

atraktivnog izgleda (lijepa, dobro obučena);

neprivlačnog izgleda (ljut, neuredno obučen, ružan);

dobro (sa dobrim namjerama, postupcima);

zao, opasan (sa lošim namjerama, postupcima). Hoće li djeca moći pogoditi koji izgled likova odgovara njihovim namjerama (djelima), a koji ne?

Navedite djecu na ideju da stranice albuma ne sadrže obojene slike „dvosmislenih“ likova. Pozovite djecu da ih obojaju.

Gledaj

Obratite pažnju koje boje djeca koriste kada boje crno-bijele ilustracije. Neki od njih naglašavaju neprivlačan izgled dobrih junaka (Pepeljuga i zvijer s grimiznim cvijetom) tamnim ili izblijedjelim bojama, a neki su pokušali da ih ukrase koristeći "lijepu" paletu. Ko pokušava da se pojavi

Snježna kraljica je još ljepša koristeći elegantne boje, ali možda neko pokušava da je unakaže.

U koju boju djeca farbaju staricu sa jabukom?

Razgovarajte zajedno

Pozovite djecu da razmijene mišljenja o tome zašto su odabrali baš ovu paletu za svaki lik. Neka budu različiti odgovori.

Compose

Zamolite djecu da osmisle kratke priče i opišu izgled i postupke likova, s tim da njihovi likovi nisu životinje, već ljudi.

Pokušajte usmjeriti rasuđivanje djece na način da se u pričama čuju različite opcije. Na primjer: junak privlačnog izgleda počini dobro djelo ili se ispostavi da je podmukao i zao; vlasnik neatraktivnog izgleda u jednoj priči se ponaša okrutno, ali u drugoj može ispasti dobar i ljubazan.

Potaknite naratora da posebnu pažnju posveti opisivanju izgleda junaka, pomozite mu pitanjima:

Kako izgleda lik?

šta nosiš?

Neka i druga djeca postavljaju svoja pitanja pripovjedaču.

Marina Kapitonova
Lekcija: "Izgled osobe može varati"

Target: Objasnite djetetu da je prijatno pojava stranca ne znači uvek njegove dobre namere i, naprotiv, neprijatne izgled ne znači uvijek loše namjere.

Momci, koji bi mogli biti opasni osoba? Mogu li ljudi biti opasni? Koji ljudi mogu biti opasni? Kako izgleda opasno? Ljudski?

(odgovori djece)

"Ujak iz filma"

Bio sam juče na TV-u

Gledao sam jedan film.

Stric šeta na ulazu,

Ujak u šeširu i kaputu,

I drži aktovku u ruci

Crno, kozno, odlicno.

Odmah sam odredio -

Ovaj tip je pristojan.

Film je bio veoma zanimljiv.

Ali na kraju sam bio zbunjen -

Onaj pristojan momak u šeširu

Ispostavilo se da je razbojnik.

Kako je izgledao tvoj ujak? Ko je bio ujak na kraju filma?

A onda sam shvatio -

Svi banditi nose šešire.

I moj tata nosi šešir.

U ovom trenutku sam bio potpuno u gubitku.

I juče u hodniku tata

Namignuo i rekao:

Sine, ne boj me se,

Tvoj tata nije bandit!

Da li to znači da su svi ljudi u šeširima razbojnici?

I nedavno u prodavnicu

Otišao sam po tortu.

reći ću ti sada,

Šta sam tamo naučio?

Ispred mene je stara dama

Bilo je veoma drevno,

Mislio sam da je Yaga

Dotrčala nam je iz bajke.

Blago naslonjen na pult,

Činilo se da se trese

Naslonio sam štap na pod,

Okrenuo se i rekao:

Sada, dušo, ti si iza mene.

Činilo mi se: "Sa mnom".

Moglo bi se reći - škripa.

Ruke su tamne, naborane,

Ima samo sijedih vlasi,

Obrazi su upali, tanki,

I njene oči su velike -

Gledaju u mene

Kao da su u plamenu.

Tada sam se osećao jezivo, bolesno,

I kako ću glasno urlati:

Ne mogu ovo više

Odvedi Yagu!

Uplašio sam se i vratio

I ljudi kažu:

Ovo je baka Nastasya,

Čisti vrtić.

Ona je veoma ljubazna

Deca je vole.

Svaki put u njenom džepu

Postoji ozbiljna rezerva -

Sadrži slatkiše i kolačiće,

Slatkiši i poslastice.

U dvorištu i staro i mlado -

Svi su sretni zbog Baba Nastya.

Zašto se dječak plašio svoje bake? Kako je izgledala? Kakva je zapravo bila baba Nastja, dobra ili zla?

Razgovor sa djecom. Pitanja:

Zašto strance Ljudski da li može biti opasno za dete?

Može li među lijepim i urednim ljudima biti ljudi s lošim namjerama?

Mogu li biti među ružnim, sa neatraktivnim? izgled ljudi upoznaju ljude sa dobrim namjerama?

Sjetite se junaka iz bajke, njihovih izgled i radnje: Pepeljuga, Čudovište sa grimiznim cvijetom, zla princeza iz bajke, Snježna kraljica, zli čarobnjak iz bajke o Aladinu, itd.

Publikacije na temu:

Integrisani čas za djecu druge mlađe grupe „Jesen može biti drugačija“ Integracija obrazovnih oblasti: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Muzika”, “umjetničko stvaralaštvo” Cilj: Sistematizirati dječija znanja.

Lekcija "Kako možete nazvati osobu imenom" Cilj: Pomoći djeci da shvate da je za sve potrebna ljubav i prijateljski odnos. Oslobodite se emocionalne nelagode, razvijajte ideje.

Lekcija za djecu od 3-5 godina o društveno-komunikativnom razvoju i socijalnom obrazovanju "Ljudski stan" Cilj: razvijanje pozitivnog stava prema rezultatima ljudskog rada. Ciljevi: Razjasniti ideje o ljudskom poboljšanju.

Lekcija "Kako funkcioniše ljudsko telo" Cilj: upoznati djecu kako funkcionira ljudsko tijelo. Napredak: - Svi ljudi su različiti: visoki i niski, mršavi i debeli, stari i mladi.

Lekcija o saobraćajnim pravilima "Znakovi u ljudskom životu" Cilj: dati djeci razumijevanje znakova i njihovog značenja u ljudskom životu Ciljevi: 1. Upoznati djecu sa pojmom „znaka“ i njihovim vrstama.

Ciljevi programa: - Produbljivanje znanja djece o historiji stanovanja; - naučiti se kretati prošlošću i razumjeti čemu je osoba stalno težila.

Lekcija o valeologiji sa elementima integracije "Najveće bogatstvo čoveka je zdravlje" Anna Korolkova Lekcija o valeologiji sa elementima integracije „Najveće bogatstvo čoveka je zdravlje“ Cilj: formirati ideje.

"Izgled osobe može varati"

Cilj: Objasnite djeci da prijatan izgled stranca ne znači uvijek njegove dobre namjere.

Materijal:

- demonstracija: ilustracije koje prikazuju bajkovite likove: Snježna kraljica, Pepeljuga u krpama, Snjeguljina maćeha, čudovište iz bajke „Vuk i sedmoro jarića“, lisica iz bajke „Kolobok“, Karabas-Barabas , Baba Yaga, Vasilisa Prelijepa; crno-bijeli krug

Materijal: siluete bajkovitih likova za bojenje; olovke u boji ili markeri.

Napredak lekcije:

Svira muzika „U poseti bajci“.

Kolo igre: "Strelka".

Strelica, strelica, vrti se okolo,

Pokaži se svim pahuljama

A koji vam je draži?

Recite nam što je prije moguće

Stani.

edukator: Djeco, danas ćemo pričati o tome kako izgled osobe može biti varljiv. Naši gosti su junaci vaših omiljenih bajki. Evo prve heroine. Pogodi zagonetku - ko je to:

Savladavanje snijega, leda i hladnoće,

Ona je arogantno hladna

I kovitla se kao snežna mećava

Zimi, kraj toplog prozora,

Zli komad hladnog leda

Probiće bebino srce.

Njena vladavina nije duga,

Kad postoji dobra duša (Snježna kraljica)

edukator: Tako je, ova zagonetka je o Snježnoj kraljici (nastavnik pokazuje ilustraciju koja prikazuje Snježnu kraljicu).

Opišite izgled Snježne kraljice (odgovori djece: jako je lijepa, haljina joj je izvezena dragim kamenjem i srebrnim perlama, a na glavi joj je sjajna kruna ).

Kakav je njen karakter? (odgovori djece: hladna je, ravnodušna prema nevoljama ljudi, zna biti jako ljuta i okrutna )

edukator: Osim Snježne kraljice, došli su nam i junaci drugih bajki (izlaže ilustracije Pepeljuge u krpama, Snežanine maćehe, "Vuk i sedam kozlića", lisicu iz bajke "Kolobok", Karabas-Barabas, Babu Jagu, Vasilisu Prelepu)

Razmotrite ih.

Da li ste prepoznali radnje bajki i njihove likove? (odgovori djece ). Imenujte likove iz bajki:

Sa atraktivnim izgledom(lijepa, dobro obučena - ovo je Snježna kraljica, maćeha, lisica, Vasilisa Lijepa);

Neatraktivnog izgleda (neuredno obučena, ružna - ovo je Pepeljuga u krpama, Karabas Barabas, Baba Yaga )

Koji od ovih likova se može nazvati pozitivnim, a koji negativnim? (odgovori djece ). Molim vas recite mi koji izgled likova odgovara njihovim postupcima, a koji ne (odgovori djece ).

Nikada ne uzimajte poslastice ili poklone od stranaca

Nikad ne ulazi u tuđi auto.

Nikada ne pričajte strancima o svojoj porodici ili sebi

Nikada nemojte šutjeti ako se desi nešto sumnjivo, ako neko želi da vam naudi, već vrištite i bježite na gužvu.

Fizminutka

Igra "Zabranjeno kretanje".

edukator: Djeco, sada predlažem bojanje silueta bajkovitih likova.

Učitelj posmatra koje boje djeca koriste prilikom bojenja. Ko naglašava neprivlačan izgled dobrih heroja koristeći tamne boje i koji ih je pokušao ukrasiti. Ko pokušava da izgled Snježne kraljice učini još ljepšim, a ko pokušava da je unakaže.

edukator: Likove iz bajki koje ste slikali postavićemo na tablu: na beli krug - pozitivni likovi, na crni krug - negativni

Učitelj može zamoliti djecu da odgovore na sljedeća pitanja:

- Zašto ste koristili baš ove boje prilikom slikanja?

- Zašto ste ovog heroja postavili u ovaj ili onaj krug?

Sažetak lekcije

Izgled osobe može zavarati
Target. Objasnite djetetu da prijatan izgled stranca ne znači uvijek njegove dobre namjere.

Materijal. Olovke u boji (ili flomasteri, gvaš, akvarel), radna sveska 1.

Kroz oči djeteta

Dijete ima svoje ideje o tome koji odrasli mogu biti opasni, a koji ne. Djeca najčešće vjeruju da:

to su ljudi neugodnog izgleda, neuredno odjeveni;
muškarci su opasniji od žena;
dječaci i djevojčice, tako veseli i veseli, nikako ne mogu biti zli.

Organizujte razgovor

Postavljajte djeci pitanja:

Zašto nepoznata odrasla osoba može biti opasna za dijete?
Kako izgleda opasna osoba?
Koga se ne možete bojati? Opišite svoj izgled.
Da li dobar izgled uvijek znači dobre namjere?
Koliko vas može reći o dobroj osobi (junaku iz bajke) neatraktivnog izgleda?
Da li je neko od vas ikada imao trenutak u životu kada je lepa osoba postala zla?

Naučite djecu da strancu na ulici ne treba vjerovati, čak i ako izgleda privlačno.

Zadatak 1. Pozovite djecu da pažljivo pogledaju ilustracije za zadatak.

Pitajte da li prepoznaju radnje bajki i njihove likove koje je nacrtao umjetnik. Pozovite ih da imenuju likove iz bajki:

atraktivnog izgleda (lijepa, dobro obučena);
neprivlačnog izgleda (ljut, neuredno obučen, ružan);
dobro (sa dobrim namjerama, postupcima);
zao, opasan (sa lošim namjerama, postupcima). Hoće li djeca moći pogoditi koji izgled likova odgovara njihovim namjerama (djelima), a koji ne?

Navedite djecu na ideju da stranice albuma ne sadrže obojene slike „dvosmislenih“ likova. Pozovite djecu da ih obojaju.
Gledaj

Snježna kraljica je još ljepša koristeći elegantne boje, ali možda neko pokušava da je unakaže.

U koju boju djeca farbaju staricu sa jabukom?
Razgovarajte zajedno

Pozovite djecu da razmijene mišljenja o tome zašto su odabrali baš ovu paletu za svaki lik. Neka budu različiti odgovori.
Compose

Zamolite djecu da osmisle kratke priče i opišu izgled i postupke likova, s tim da njihovi likovi nisu životinje, već ljudi.

Potaknite naratora da posebnu pažnju posveti opisivanju izgleda junaka, pomozite mu pitanjima:

Kako izgleda lik?
šta nosiš?
Kakav mu je glas?

Neka i druga djeca postavljaju svoja pitanja pripovjedaču.

Igra

Zamolite djecu da stanu na kratkoj udaljenosti (oko pola metra) jedno od drugog, formirajući krug. Vozač je u centru i baca loptu svakom djetetu naizmjence, govoreći: „Poznato, prijatelju, strancu“, ističući intonacijom i pauzom onoga koga treba imenovati (poput čuvene igre „Ribe, ptice, životinje“ ). Dijete koje uhvati loptu imenuje odgovarajuću osobu i vraća loptu vozaču.

Učitelj također može djelovati kao vozač, a tempo bacanja lopte može ubrzati ili usporiti. Igra se završava kada sva djeca završe vozačeve zadatke bez grešaka.
Organizujte diskusiju

Razmotrite sa svojom djecom sljedeće tipične opasne situacije mogućeg kontakta sa strancima na ulici.

Odrasla osoba nagovara dijete da ide negdje s njim, obećavajući da će mu pokazati nešto zanimljivo, nudi igračku, predstavlja se kao poznanik roditelja i obavještava ga da djeluje na njihov zahtjev.
Odrasla osoba otvara vrata auta i poziva dijete da se provoza s njim.
Odrasla osoba počasti dijete slatkišima, sladoledom i žvakaćim gumama.

Razgovarajte o svakoj situaciji sa svojom djecom. Skrenite im pažnju na atraktivne trenutke (ukusni slatkiši, užitak vožnje u autu), kao i na izjave stranca kojem se ne može vjerovati (roditelji ga poznaju i nastupaju u njihovo ime).

U razgovoru nastavnik objašnjava da nema potrebe razgovarati sa strancem na ulici ako je dijete samo ili u društvu vršnjaka, ali bez odraslih. Opasno je vjerovati strancu ako te nagovori da odeš negdje (u kino, u park, u zoološki vrt), obeća da će pokazati ili dati zanimljivu igračku (Barbie lutku, trkačke automobile), počastiti te sladoledom, žvaka, čak i ako se stranac predstavi kao poznanik roditelja, kaže detetu da će ga odvesti kod majke (oca, bake, brata ili sestre), koja ga čeka.

Djeca moraju zapamtiti da trebaju vjerovati samo bliskim ljudima, a stranac može biti opasan i uzrokovati veliku štetu, na primjer, odvajanje od voljenih, zastrašujuće. Stoga ne možete podleći nagovoru stranca, otići negdje s njim, pristati ući u auto.
Zapamti

Zamolite djecu da se sjete i ispričaju šta se dogodilo Pinokiju kada su ga mačak Basilio i lisica Alisa pozvali da pođe s njima na Polje čuda.

Neka djeca odgovore na sljedeća pitanja:

Da li je Pinokio postupio ispravno što je pristao da ide sa mačkom i lisicom?
Zašto je Pinokio pristao poći s njima?
Šta su mu obećali i šta su lukavi mačak Basilio i lisica Alisa zaista želeli od njega?
Kako se ova priča završila za Pinokija?

Rad sa radnom sveskom (bilježnica 1)

Zadatak 2. Pozovite djecu da pogledaju sliku nepoznate odrasle osobe - "strance" i obojaju predmete koje želi ponuditi djetetu. Obratite im pažnju na to da je ovaj čovek lukav: zna šta deca vole, šta mogu da urade da ih zainteresuju - ovako mame miša u mišolovku komadom sira ili masti - ono što ona najviše voli.

Zamolite djecu da kažu šta je prikazano na slikama, opisujući svaku situaciju. Šta, po njihovom mišljenju, odrasla osoba kaže, je li poznato djetetu prikazanom na slikama, šta beba odgovara u prvom, a šta u drugom slučaju.

Kako bi učvrstio ispravno ponašanje, učiteljica ističe tačne odgovore djece i objašnjava šta da rade u situacijama prikazanim na slikama: trči kući, vičući: „Stranac me gnjavi!”; Bolje je ne ulaziti u razgovor sa strancem i ne odgovarati mu na pitanja, ili mu, u krajnjem slučaju, reći: „Ti si stranac, neću nigdje s tobom... Vrištaću. .. Pozvaću policajca.” Ove riječi možete ponavljati u horu ili jednu po jednu.

Zatim pozovite djecu da stave znak plus na sliku na kojoj se dijete ponaša ispravno i na onu na kojoj je prikazano njegovo nekorektno ponašanje.
Poezija

Pročitajte djeci pjesmu Korneja Čukovskog „Kotausi i Mausi“.

Kotausi i Mausi

Bio jednom davno miš Miš

I odjednom sam ugledao Kotausija.

Kotaushi ima zle oči

I zli, odvratni Zubausi.

Kotausi je dotrčao do Mausija

I mahnula je repom:

"Oh, Mausi, Mausi, Mausi,

Dođi k meni, dragi Mausi!

otpevaću ti pesmu, Mausi,

Divna pesma, Mausi!”

Ali pametni Mausi je odgovorio:

„Nećeš me prevariti, Kotauši!

Vidim tvoje zle oči

I zli, prezreni Zubausi!”

Nakon čitanja, postavite im pitanja:

Koje još pjesme znate o opasnim situacijama sa strancima?
Kako ste se trebali ponašati korektno?

Da biste konsolidirali ili ponovili materijal, djeci možete pročitati, na primjer, "Priču o glupom mišu" S. Marshaka.
Tema 3

Opasne situacije: kontakt sa strancima kod kuće

Target. Razmotrite i razgovarajte s djecom o opasnim situacijama kao što su kontakti sa strancima, naučite ih kako se pravilno ponašati u takvim slučajevima.

Materijal. Olovke u boji (flomasteri), radna sveska 1.
Sadržaj

Učiteljica govori djeci da ih opasnosti mogu sačekati ne samo na ulici, već i kod kuće. Objašnjava da ne možete ući na ulaz zgrade, a još manje u lift, sa nepoznatom odraslom osobom; Ne možete sami ući na ulaz (lift), jer tamo može čekati i opasan stranac. U tom slučaju posebnu pažnju treba obratiti na situaciju kada stranac želi ući u stan i nagovara dijete da otvori vrata. Dete to ne bi trebalo da radi, čak i ako stranac ima blag glas ili se predstavlja kao policajac, poštar, poznanik roditelja, zna njihovo ime i tvrdi da nastupa u njihovo ime.
Rad sa radnom sveskom (bilježnica 1)

Zadatak 3. Pozovite djecu da pogledaju sliku i obojaju lik koji je „skriven“ u njoj, fokusirajući se na krugove u boji. Neka djeca, po završetku posla, kažu ko se krio iza policajca.

Razgovarajte o slici s momcima i zamolite ih da opišu trenutnu situaciju, skrećući pažnju na činjenicu da se u ovom slučaju policajac pokazao lažnim - on je prerušeni razbojnik. Objasnite da pravi policajac ne pljačka, već, naprotiv, štiti ljude od lopova i huligana.

Zamolite da spojite tačke, a onda će svi vidjeti šta je poštar sakrio. Ponudi farbanje pištolja.

Postavljajte djeci pitanja:

Je li ovo pravi poštar?
Koje su njegove namjere i šta želi da uradi?
Šta mislite koje riječi koristi da ubijedi dječaka da otvori vrata?

Trening

Podijelite djecu u parove. Neka jedan od igrača zamisli da je sam kod kuće i igra igrice, lista knjigu ili gleda televiziju i odjednom se zazvoni zvono na vratima. Drugo dijete će igrati ulogu razbojnika koji govori prijatnim glasom, zove mamu i tatu po imenu, uvjerava ih da su ga poslali i traži da otvore vrata.

Pozovite djecu da odglume ovu priču. Pustite ih da smisle riječi koje izgovara razbojnik, nagovarajući dijete da mu otvori vrata, dok nježnim glasom daju primamljive ponude.

U sljedećoj fazi igre, posebno se fokusirajte na to šta bi dijete trebalo odgovoriti u ovoj situaciji i kako bi se trebalo ponašati. Poslušajte mišljenja djece o ovom pitanju i ponudite im sljedeće obrasce ponašanja:

nema potrebe da idete do vrata i razgovarate sa „strancem“ osobom;
Ako započnete razgovor, nemojte reći da ste sami kod kuće. Recite da tata spava i zamolio ga da ga ne budite, ili da je tata u kupatilu, ili „Tata i ja se igramo“ (gledamo TV), zamolite ih da odu i ne ometaju.

Istovremeno, objasnite da možete telefonom nazvati komšije ili bliske rođake (poznanike) i reći im šta se dešava.

Ohrabrite djecu da se nastave igrati koristeći ova ponašanja.

Zamislite situaciju u kojoj stranac pokušava sam otvoriti vrata. Pitajte djecu šta će učiniti u ovom slučaju i objasnite im da je najbolje pozvati „02“ i pozvati policajca. Možete pokucati na cijev ili radijator, vrištati i zvati komšije u pomoć, zvati ih telefonom; otvorite prozor i pozovite prolaznike u pomoć.

Pomozite djeci da diverzificiraju zaplet, uključite nove situacije u njega: stranac zove telefonom dok je dijete samo kod kuće. Zamolite djecu da kažu da će telefonom odgovoriti na pitanja: “Ko je još kod kuće?” Gdje su roditelji, kako se zovu? Gdje živiš - koja je tvoja adresa? “Razmotrite s momcima posljedice njihovih odgovora, posebno istaknite one opasne. Na primjer, dijete je dalo svoju adresu, a došao je stranac i počeo da zove stan, nagovarajući ga da mu otvori vrata.

Objasnite svojoj djeci da nikome ne smijete reći svoju adresu preko telefona, reći da ste sami kod kuće ili pominjati imena svojih roditelja. Najbolje je odgovarati jednosložno "da" ili ne"; reci da je tata kod kuće, ali ne može sada da dođe, i spusti slušalicu.
Napomena za nastavnika

Ovaj trening ne treba pretvarati u zabavnu igru – neka ga djeca shvate ozbiljno. Obratite posebnu pažnju na plašljivu, stidljivu, plašljivu djecu, naučite ih da se ponašaju ispravno, da se ne plaše, da djeluju samopouzdano i aktivno. Kako biste spriječili dječje strahove, svaku situaciju u igri završite pozitivno - spašavanjem djece i kažnjavanjem stranca zlim namjerama. Pozovite djecu da smisle različite opcije za sretan završetak.

U stranoj praksi koristi se tehnika kada se od djeteta traži da priđe prozoru, otvori ga i glasno vikne "Vatra!" kako bi privukao pažnju prolaznika na opasnu situaciju - stranac pokušava otvoriti vrata. Odlučite sami da li ćete koristiti ovu tehniku. Treba imati na umu da će njegova djelotvornost ovisiti o vašem pedagoškom taktu - djeci nije lako objasniti da je u posebnom slučaju neophodna laž u ime spasa.
Tema 4

Nasilni postupci stranca na ulici

Target. Razmotrite i razgovarajte s djecom o situacijama nasilnog ponašanja odrasle osobe na ulici, naučite ih odgovarajućim pravilima ponašanja.

Materijal. Olovke u boji (flomasteri), makaze, ljepilo, sveska 1 (rezani materijal).
Organizujte razgovor

Razgovarajte sa svojom djecom o mogućim situacijama nasilnih radnji nepoznate odrasle osobe koja na ulici uhvati dijete za ruku ili ga podigne i odvuče negdje; gura ga u auto i želi da ga odvede.

Zamolite da se prisjetite kako je vuk iz crtića "Pa, čekajte!" stavio zeca u torbu i hteo da ga odnese, šta se onda desilo. Pitajte koje još bajke sa otmicom lika momci znaju. Šta se desilo sa dječačićem u bajci "Guske i labudovi"? Ko ga je oteo i zašto?
Rad sa radnom sveskom (bilježnica 1)

Zadatak 4. Pogledajte ilustracije u svojoj svesci sa svojom decom. Pitajte koja je bajka prikazana na slikama. Zajedno s momcima, prisjetite se sadržaja bajke "Pjetao je zlatni češalj".

Šta su mačka i kos “strogo kaznili” pijetla kada su otišli u šumu po drva?
Kako je lisica privukla pijetla?

Pitajte da li se pijetao ponašao ispravno kada je pogledao kroz prozor. Šta je viknuo kada ga je lisica zgrabila u svoje kandže i odnijela u njegovu rupu?

Zamolite ih da vam kažu kako su mačka i kos spasili pijetla i kaznili lisicu.

Pronađite sliku prozorskih kapaka na isečenom listu. Zamolite djecu da ih izrežu, presavijete papir duž isprekidanih linija i zalijepite kapke za prozor na slici tako da se otvaraju i zatvaraju. Pozovite djecu da obojaju pijetla na slici gdje nije obojen.

Sada je slika gotova. Razgovarajte o tome, zamolite djecu da pokažu kakvog su lijepog pijetla napravili. Skrenite im pažnju na to kako je umjetnik prikazao lisicu: po kojim znakovima se može pogoditi da je zla i da želi uništiti pijetla?
Kreativni zadatak

Dok gledate slike u svesci, ispričajte sa decom bajku „u krugu“: neka se svi naizmjence izvode u pripovedače. Obratite pažnju na izražajnost intonacije kada govorite glasom lisice, pijetla, mačke, kos. Lukava lisica ima nježan, ljubazan glas, ali se pijetao naljuti, iznenadi kada razgovara s lisicom, i gurne glavu kroz prozor. Očajnički vrišti dok ga lisica nosi u kandžama. Mačka i kos strogim glasom kažnjavaju petla da ne gleda kroz prozor. Mačka, mami lisicu (baš kao što je namamila pijetla), govori nježnim, nježnim, melodičnim glasom. Kada pričate priču, otvorite i zatvorite kapke u pravom trenutku u priči.
Trening

Odbrambeno ponašanje djeteta u slučaju nasilnih radnji odrasle osobe može se razviti kroz posebnu obuku. Izuzetno je važno naučiti dijete da glasno vrišti, poziva u pomoć i privlači pažnju drugih.

Na početku treninga zamolite djecu da pozovu u pomoć, kao što je pijetao učinio u bajci:

Lisica me nosi

Za mračne šume,

Za brze rijeke,

Za visoke planine...

Mačko i kos, spasite me!

Odigrajte scenu u kojoj se jedno od djece pretvara da je lisica, a drugo je pijetao. U isto vrijeme, lisica pokušava nasilno odvući pijetla, a pijetao vrišti, pozivajući u pomoć mačku i kos. Treba da vrištite tako glasno da ga čuju mačka i drozd, koji su otišli daleko.

U sljedećem treningu ponudite djeci zamišljenu situaciju: stranac na ulici zgrabi dijete za ruku i odvuče ga negdje. Neka se djeca u paru ponašaju kao “stranac” i “dijete” koje je kidnapovano i nasilno odvučeno negdje ili želi da ga strpaju u auto. Važno je da svako dijete igra ulogu “otetog”.

Dijete treba glasno viknuti: "Upomoć, pomozi, stranče!" Završite situaciju sa sretnim završetkom kada se dijete oslobodi i pobjegne ili mu druga djeca priskoče u pomoć kao odrasli.

Pozovite djecu da razmisle o tome kako se drugačije mogu zaštititi od stranaca u takvoj situaciji. Razgovarajte o različitim odgovorima i predložite sljedeće metode odbrane: ugristi ruku, udariti cipelom u nogu, oduprijeti se udaranjem rukama i nogama, pokušati se otrgnuti i pobjeći; baciti pesak ili zemlju u oči prestupniku.
Napomena za nastavnika

Ovaj trening ne treba pretvarati u zabavnu igru – neka ga djeca shvate ozbiljno. Prilikom izvođenja treninga posebnu pažnju obratite na sramežljivu, plašljivu i nesigurnu djecu. Cilj učitelja je da nauči dijete takvom ponašanju kako bi drugi shvatili da se vrši nasilje. Tada ljudi to neće pobrkati sa uobičajenim vriskom i plačem hirovitog djeteta u naručju njegovog oca.

Kada deca nauče kako da se ponašaju ako stranac na ulici želi da ih nasilno odvede negde ili da ih uvuče u auto, neka o tome pričaju i onima koji su mlađi - bratu, sestri, deci iz mlađe grupe vrtića. Neka im pokažu sliku iz sveske i ispričaju im priču o pijetlu, lisici, mački i kosu.

Podijeli: