Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi „Izlet u Muzej majstora. Ciljane šetnje u pripremnoj grupi

Cilj:

Pojasniti znanje djece o pravilima ponašanja pješaka prilikom kretanja trotoarom.

Upoznati djecu sa konceptom „raskršća“.

Naučite prepoznati semafore i ojačati sposobnost postupanja u skladu s njima.

Sistematizirati znanje o vrstama transporta.

Usađivanje kulture ponašanja prema pješacima i vozačima transporta.

Negujte odgovornost i pažnju.

Pripremni radovi:

1. Posmatranje ulice Svrha: Upoznati ulicu i njene karakteristike. Učvrstiti znanje da se vozila kreću kolovozom, a pješaci trotoarom.

2. Lekcija upoznavanja sa okolnim svijetom „Zeleno, žuto, crveno“. Svrha: Pojasniti znanje o namjeni semafora. Ojačati sposobnost određivanja smjera kretanja pješaka na osnovu signala semafora.

3. Didaktička igra"Znakovi na putu". Cilj: Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja na ulici. Zapamtite putokaze" Pešački prelaz", "Budite oprezni".

4. Produktivna aktivnost„Putokazi” (aplikacija). Cilj: Pojasniti znanje o putokazi i semaforima. Koristeći tehnike aplikacija, napravite znakove za igru ​​„Saobraćaj“.

5. Parcela - igra uloga"Saobraćaj". Cilj: Naučiti prenošenje stečenog znanja u akcije igre. Pojasniti znanje o vrstama transporta (teretni, putnički, putnički). Razviti komunikacijske vještine.

6. Ekskurzija na lokalitet “Domski saobraćaj”. Svrha: Pojasniti ideje o prometnim pravilima za pješake. Razmotrite znakove upozorenja i zabrane.

7. Razgovor sa službenikom saobraćajne policije. Svrha: Upoznavanje sa radom službenika saobraćajne policije, jačanje ideje o opasnostima puteva.

Materijal: Kostim Pinokio ili igračka Pinokio.

Uvodni dio:

Tokom slobodna aktivnost djeci, pažnju im skreće pojava Pinokija u grupnoj sobi (možete koristiti igračku).

Vaspitač: Ljudi, ko je ovo?

Odakle nam je došao?

Hajde da sednemo na stolice i slušamo šta ima da nam kaže.

Ispada. Buratino nam nije došao praznih ruku, donio je pismo od tate Karla. Da li želite da ga pročitate? Pa, onda slušajte: „Zdravo, dragi momci. Posebno sam ti poslao Pinokija vrtić, jer znam da ste vi djeco pametni, poslušni, dobro znate pravila puta, a Pinokio je nestašluk i šaljivdžija, ali želi da postane kao i vi. Da bi to uradio, emu treba da ide u školu. Molim vas, pokažite mu put do škole i naučite ga kako da se ponaša na tako dugom putu.”

Vaspitač: Evo pisma. Ljudi, šta tata Karlo traži u svom pismu? Možemo li ispuniti njegov zahtjev?

Pa, onda, negde, da ne ometamo kretanje saobraćaja i ne ugrožavamo živote, okupljamo se i krećemo na put.

Napredak ekskurzije:

Napuštanje teritorije vrtića. Pinokio poziva djecu da izađu na cestu.

Pogledajte koliko ima prostora, dođite brzo!

edukator:

Ljudi, da li je moguće hodati po cesti?

Zašto ne? (Automobili voze cestom).

ko smo mi? (pješaci).

Gdje se kreću pješaci? (Na trotoaru).

Kojom stranom trotoara ćemo hodati? (na desnoj strani).

Pinokio, razumeš li sve? Mi smo pješaci. A pješaci, kako ne bi ometali kretanje automobila, hodaju samo trotoarom, drže se desne strane. Pa momci, krenimo na put!

Usput skrenite pažnju djeci i Pinokiju na činjenicu da se transport kreće putem desnu stranu da se upoznamo.

Buratino: Zašto su svi automobili različiti?

Zajedno sa djecom saznajemo da ih ima razne vrste transporta (kamiona, putnika, putnika), a ljudi koji sjede za volanom automobila nazivaju se vozačima.

Došli smo do raskrsnice.

Vaspitač: Momci i vi Pinokio, molim vas slušajte, došli smo do raskrsnice. Raskrsnica je raskrsnica nekoliko puteva i ovde je saobraćaj veoma gust. Hajde da se upoznamo sa pravilima za prelazak puta na raskrsnici. Ni u kom slučaju ne smijete prelaziti ulicu dijagonalno, ali kako se kretati? (direktno).

Pinokio pita učitelja kakva to raznobojna svjetla gori na drugoj strani ulice? Saznajemo da je ovo semafor.

Vaspitač: O čemu pričaju? različite boje semafori? (Crvena - stoji, žuta - pažnja, zelena - možete ići).

Sada ćemo ti i ja sačekati zeleno svjetlo i početi prelaziti ulicu posebno označenom trakom koja se zove pješački prijelaz. Znate li kako se trebate nositi kada prelazite cestu? Recite Pinokiju o ovome (budite pažljivi, uzmite si vremena, ne bježite, ne razgovarajte jedni s drugima).

Prelaze ulicu. Učiteljica hvali djecu i Pinokija za njihovu pažnju.

Buratino: Šta ako želim da pređem na drugu stranu puta, a nema semafora? Deca mu objašnjavaju da i u ovom slučaju treba da nađete poseban znak „Pešački prelaz” sa strane puta, pogledate levo, uverite se da nema automobila u blizini, prošetajte do sredine puta , pogledajte desno i nastavite svojim putem. Ali za malu djecu to se može učiniti samo u pratnji odrasle osobe.

Vaspitač: Koje je glavno pravilo za djecu kojeg se još nismo sjetili? (Možete se igrati, voziti bicikle, skutere i rolere samo ako za to postoje striktno po život opasni uslovi).

Vaspitač: Pinokio, evo nas, ova velika zgrada je škola, tu ste trebali stići. Ali prije nego što se oprostite, hajde da se zajedno s momcima prisjetimo svih pravila o kojima smo pričali tokom šetnje:

1 - pravila za pješake;

2- pravila za prelazak puta;

3- o mjestima za dječje igre.

Bilo nam je jako drago da ti pomognemo Pinokio, doviđenja, vrijeme je da se momci i ja vratimo u vrtić!

Zhanna Borisovna Gezalyan
Ciljane šetnje V pripremna grupa

septembra

Target. Posmatrajte kako se pozdravljaju oni koji prvi put dođu u prvi razred. Podsjetite djecu da danas počinje u svim školama u gradu. akademske godine, a iduće jeseni će i djeca krenuti u školu, i biće dočekana jednako svečano i srdačno.

Na teritoriji vrtića

Target. Upoznajte djecu sa karakteristične karakteristike jesen, pronađite ih sami. Razjasniti ideje o promjenama koje se događaju u životu biljaka u jesen.

Do ribnjaka

Target. Upoznati djecu sa činjenicom da u našem okruženju postoje živa bića organizmi: insekti, crvi, ribe, žabe. Negujte interesovanje i poštovanje prema prirodi.

Duž ulice Frunze

Target. Nastavite sa upoznavanjem djece sa ulicom rodnom gradu, okrug. Recite djeci da ulice nose imena poznati ljudi; prati kretanje saobraćaja na ulici;

vježbati razlikovanje transporta, znati njegovu svrhu (putnik, teret, putnik).

Šta nam je jesen dala"

"zlatna jesen": vrijeme je sunčano i suho, drveće je obuklo šareno ruho. Popravite imena grmova i drveća u parku. Pojasniti znanje djece da povrće raste u bašti. Jesen je vrijeme za berbu povrća. Razlikovati i imenovati povrće koje raste u gredicama. Uvesti ljudske aktivnosti u prirodu

Do raskrsnice

Target. Objediniti dječije ideje o radu inspektora saobraćajne policije; konsolidovati znanje o saobraćajnim pravilima

U park tokom "zlatna jesen".

Target. Učvrstiti i razjasniti znanje djece o "zlatna jesen": vrijeme je sunčano i suho, drveće je obuklo šareno ruho. Popravite imena grmova i drveća u parku.

Target. Formirati ideju o svrsi pošte kao sredstva komunikacije. Upoznati rad raznih poštanskih odjela.

U dječiju biblioteku

Target. Dajte djeci ideju o dječjoj biblioteci. O radu bibliotečkih radnika, o značaju biblioteke. Negujte ljubav prema knjigama i želju da ih čitate.

Obilazak nije kuhinja

Target: naučiti da primjećujete opasne predmete na kuhinja Dodatna oprema: grejna ploča, predmeti za rezanje.

Do stajališta za prevoz putnika.

Target. Proširite znanje o prevoz putnika, morate čekati prijevoz na posebnim površinama, kako se ponašati u transportu.

Do semafora.

Target. Ojačati razumijevanje djece o namjeni semafora.

U park (početak zime)

Target. Naučite djecu da razlikuju drveće po kori; posmatrajte promene koje se dešavaju u priroda: snijeg leži u debelom sloju na zemlji, sve biljke su prekrivene snijegom, pod snijegom biljke su tople, kao pod ćebetom, drveće je prekriveno mrazom od mraza.

Izlet u muzej

Obilazak vrtića

Target. Razjasniti i sistematizirati dječje ideje o znacima nadolazeće zime.

IN medicinska ordinacija vrtić.

Target. Pojasnite svoje razumijevanje šta je zdravlje i kako ga sačuvati.

Izlet u park zimi.

Target. Produbiti dječje razumijevanje tipičnog stanja prirode zimi, obogatiti dječje estetske utiske, naučiti ih da vide ljepotu zimska oprema zemljište.

Ekskurzija ulicama grada.

Target. Nastavite sa upoznavanjem djece sa znamenitostima našeg grada. Upoznajte se sa nazivima obližnjih ulica.

Upoznavanje pješačka staza– trotoar

Ojačati znanje o pravilima ponašanja na ulici. Razvijati pažnju i sposobnosti prostorne orijentacije.

Duž ulice Mira

Target. Nastavite sa upoznavanjem ulica svog rodnog grada, konsolidujte sposobnost kulturnog ponašanja na ulici, razmotrite javne zgrade i njihovu namjenu.

Do spomenika ratniku.

Target. Formiranje kod djece patriotska osećanja, na osnovu upoznavanja sa vojničkom tradicijom našeg naroda i spomenicima vojničke slave.

Negovanje ljubavi i poštovanja prema braniocima otadžbine na osnovu živopisnih utisaka, specifičan istorijske činjenice, dostupnom djeci i izazivajući im emocionalna iskustva.

Do pješačkog prelaza.

Target. Ojačati znanje o pravilima ponašanja na ulici. Razvijati pažnju i sposobnosti prostorne orijentacije.

Do ribnjaka.

Target. Konsolidirati već poznate znakove proljeća na akumulaciji, uvesti novi koncept "ledeni drift", pojasnite zašto ne biste trebali prilaziti vodi.

Na teritoriji vrtića.

Target. Učvrstite znanje o godišnjem dobu. Skrenite pažnju djece na znakove proljeće: jarko sunce, plavo nebo, bijeli oblaci.

Do kolovoza.

Target. Upoznajte djecu sa kolovozom - autoputem. Zapamtite pravila puta.

Do školskog stadiona.

Target. Posmatrajte kako se školarci bave fizičkom vaspitanjem.

Target. Posmatrajte promjene u prirodi s početkom proljeće: sunce više grije, snijeg se otopio. Pupoljci na drveću su nabujali, prvi cvjetovi su se pojavili na dobro osvijetljenim mjestima (podbel)

Izlet u muzej

Target. Dajte djeci ideju o muzeju kao skladištu. Razgovarajte o antikvitetima, naučite ih razlikovati od modernih izgled i imena.

Obilazak lokacije vrtića.

Cilj: Pojasniti i sistematizirati dječje ideje o znacima proljeća.

Do vječnog plamena.

Target. Recite djeci po kojoj je cijeni sovjetski narod izvojevao pobjedu nad fašizmom, ko je zapalio vječni plamen. Negovati poštovanje i osećaj zahvalnosti prema svima koji su branili Otadžbinu.

Na stadion.

Target. Ojačati znanje djece o sportu, njegovati naviku zdrav imidžživot.

U cvjećarnicu

Target. Pojašnjenje ideja o funkcijama biljaka (ishrana, disanje, kretanje, rast i razvoj) na primjeru biljaka iz različitih ekosistema.

Target. Recite deci o tome poslednji poziv u školi obratite pažnju na to kako su učenici obučeni.

Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU br. 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: Ekološki izlet ima za cilj upoznavanje biljaka koje se mogu naći u povrtnjaku i vrtu. Rad je upućen nastavnicima dodatno obrazovanje ekološki profil, vaspitači i nastavnici biologije. Materijal je namijenjen djeci starijeg predškolskog uzrasta.
Cilj: upoznajte djecu sa kultivisanim biljkama.
Zadaci:
- upoznavanje sa povrtlarskim i baštenskim biljem;
- razvoj komunikacijske vještine;
- vaspitanje pažljiv stav prirodi.

edukator: Ljudi, danas ćemo krenuti u obilazak naše stranice lična parcela. Molim vas da pažljivo promatrate i zapamtite šta raste na lokaciji. Ali prvo vam predlažem da poslušate zagonetke i odgovorite na njih.
- Alena obučena,
u svom zelenom sarafanu,
Gusto je nakovrčala volane.
Da li je prepoznajete?... (Kupus)
- Bujni grm crnih bobica -
Imaju dobar ukus! (ribizla)
- raste u zemlji,
Očišćeno za zimu.
Glava izgleda kao luk.
Ako ga samo sažvačeš,
Čak i mali komad -
Mirisaće jako dugo (beli luk)

- Okrugla, ružičasta,
Rastem na grani.
Odrasli me vole
I mala djeca. (jabuka)
- On nikad i niko,
Nisam te uvrijedio na svijetu.
Zašto plaču zbog njega?
I odrasli i djeca? (luk)
- U bašti pored staze,
Sunce stoji na nozi.
Samo žute zrake
Nije zgodan. (suncokret)

edukator: Jeste li primijetili bilo koju biljku na lokaciji?
Odgovori.
edukator: Reci mi, da li se razlikuju jedni od drugih?
Odgovori.

edukator: Možemo li uzeti ove razlike u svoje ruke?
Odgovori.
edukator: Predlažem (da navedem imena nekoliko djece), dovedite nas i pokažite ove razlike.
Djeca donijeti listove različitih biljaka.
edukator: Reci mi koja je razlika između ovih listova, kakvog su oblika i na dodir?
Odgovori.
edukator: I nudim vam igru: "Drveće i lišće."
Sve sakupljene listove stavljamo u vrećicu i momci sa povezom na očima određuju koja je biljka od kojeg lista.

edukator: Recite nam šta se može pripremiti od ovih biljaka i gdje se dodaju?
Djeca oni kažu.
edukator: U grupi smo čitali mnogo informacija o blagodatima biljaka i učili pjesme. Možda se neko sjetio.
Djeca čitaju poeziju.
dijete: u našoj bašti,
Nema ljepše rotkvice.
Kako socno, crveno, okruglo,
Ne gledajte kako je mali.
I repa je bila uspješna,
Zasvijetlilo je kao žuto sunce.
Pa, da li je luk zaista loš?
Starac u sto odeće?
dijete: Pogledaj krastavac
Krastavac je tako lukav!
Oblači se spretno
Skriven ispod lišća.
grabuljaću lišće rukom,
Ubrat ću krastavac iz bašte.
slomiću ga na pola,
Posoliću ga gusto.
Sam uzgajam krastavce,
Dođi i počastiću te!
dijete: Uz put, top-top-top -
Tražim DILL u bašti.
Zeleno je, mirisno je,
I KOPAR je pahuljast!
edukator: Nudim vam mali kviz:
- Navedite voćne kulture?

- Navedite biljke koje nas hrane?
- Znate li koliko povrća ima u činiji supe? Navedite povrće od kojeg se pravi supa?

- Navedite žitarice (pšenica, pirinač)?
- Šta se može pripremiti od ribizle (sok, voćni napitak, sirup, itd.)
- Koje? lekovitog bilja da li znate (neven, maslačak, stolisnik, itd.)
- Na koje se grupe biljaka dijele: drveće, grmlje, zeljaste biljke.
- Kako se zovu biljke koje čovjek sam sadi, brine o sadnicama, bere i koristi za ishranu?

edukator: Napravimo kratku pauzu, bolje rečeno fizičku minutu.
Djeca izvode pokrete prema uputama učitelja.
Fizičke vježbe: Kompot.
Kuvaćemo kompot,
Treba vam puno voća. Evo.
Narežemo jabuke
Krušku ćemo isjeckati.
Hajde da ga istisnemo sok od limuna,
Stavićemo malo drenaže i pijeska.
Kuvamo, kuvamo kompot,
Obradimo poštene ljude.
edukator: Poslušajte pjesmu i nazovite, tačnije ispravno, nazive povrća.
Baštovan je pokazao
Ovo je naša vrsta bašte.
Gdje u gredicama, posijano gusto.
Krastavci su rasli
Paradajz je narastao
Rotkvice, vlasac i repa.
Celer je sazreo,
I šargarepa je zrela,
Špargle su već počele da se mrve.
N. Konchalovskaya.
Djeca imenuju povrće koje znaju.

edukator: Momci, želim da vas pozovem da igrate još jednu utakmicu. Ja vam kažem boju, a vi je morate uskladiti sa predmetom; na primjer: crvena – ribizla, paradajz, rotkvica itd.
Igra: "Spoji predmet s bojom."
Vaspitač: Sljedeća igra: “Saznaj i nazovi”.
Imam korpu u rukama, izvadiću voće ili biljke, a ti mi moraš reći sve što znaš o tome. Navedite mjesto gdje raste (močvara, livada, jaruga).
Na primjer, pokazujem kamilicu (cvijet), prikupljenu ljeti; luk (bere se ljeti, raste u bašti).
edukator: Ljudi, da li vam se svidela naša turneja?
Šta vam se najviše svidjelo?
Kakav zaključak se može izvući?

Ljetna ekskurzija “Forbs, forbs” za djecu predškolske grupe

Target— pojašnjenje i dalje proširenje primarnih prirodnonaučnih pojmova (godišnja doba. ljeto. ljeti zeljaste biljke).

Oprema: ćilimi, panama šeširi, ruksaci po broju djece, pokretni štafelaji, akvarel bojice, fascikla za herbarijum.

Preliminarni rad

Gledanje slika zeljastih biljaka na razglednicama ili gledanje slajdova "Livadske biljke". Učenje pjesme “Forbs”, igra na otvorenom “Pletali smo vijenac”. Vođenje razgovora „Zeljaste biljke“. ruska interpretacija narodne poslovice i izreke koje pominju biljke. Upoznati djecu sa narodnim znakovima u kojima se spominju biljke.

Napredak ekskurzije

Učitelj poziva djecu u šetnju do najbližeg parka ili trga, do šumarka ili do ruba šume. Na putu djeci skreće pažnju na zeljaste biljke na koje nailaze.

Na licu mjesta, učiteljica poziva djecu da postave prostirke i sjednu na sjenoviti travnjak.

Učitelju. Na putu smo vidjeli mnogo različitih zeljastih biljaka, različitih biljaka. Sada nas okružuju razne biljke. Zovu ih prelijepa ruska riječ "forbs". Da li čujete od kojih riječi je nastala riječ “forbs”?

Djeca. Od riječi “razno” i “začinsko bilje”.

Učitelju. U redu. Sjetite se pjesme o travi koju smo naučili.

Jedno od djece recituje pjesmu.

Forbs

Forbs, Forbs,

Na livadama vlada ljeto.

Začinsko bilje je svježe i nije zgnječeno.

U blizini se nalazi svježi origano.

na brdu, vidi,

U crvenim zvijezdama ima karanfila,

Veliki listovi čička,

Uz put se nalazi stolisnik,

A na rubu šume -

Kukavica je prolila suze.

Forbs, Forbs...

Na livadama vlada ljeto.

Učitelju. Koje su zeljaste biljke navedene u ovoj pesmi? Navedite ih.

Djeca. Nana, bluegrass, origano, divlji karanfil, čičak, stolisnik, medvjeđe uši, kukavičje suze.

Učitelju. Bravo! Sjećate se imena svih zeljastih biljaka. Pogledali smo njihove slike na razglednicama. Pokušajte pronaći neke od ovih biljaka na čistini.

Djeca se raštrkaju po čistini i traže poznate biljke, a onda ih svi zajedno gledaju i objašnjavaju kojim su se znakovima koristili da bi ih pronašli. Preporučljivo je djeci pokazati jednu ili dvije biljke koje im još nisu poznate, na primjer timofej i trsku, koje se često mogu naći u gradu. Možete pozvati djecu da pomirišu kako mirišu različite biljke. Neka pažljivo beru, trljaju prstima i pomirišu listove biljaka, a zatim pričaju o svojim utiscima.

Učitelju. Sada izvadite štafelaje, papir i bojice, birajte jednu po jednu biljku koja vam se posebno sviđa i pokušajte je nacrtati.

Djeca sjede na ćilimima i crtaju. Nastavnik ih obezbjeđuje neophodna pomoć, a zatim crta jednu od biljaka. Kada svi završe sa radom, nastavnik organizuje razgovor.

Učitelju. Pokušajte da pričate o biljci koju ste nacrtali. Slušaj me da radim ovo.

Priča učitelja

Nacrtao sam zeljastu biljku koja se zove trska trava. Trska ima tanku i prilično jaku stabljiku; dugi uski listovi, sjajni odozdo i hrapavi odozgo; uska rasprostranjena metlica. Mjetica ima žućkasti polen.

Djeca sastavljaju priče prema modelu koji je predložio učitelj.

Uzorci dječjih priča

ODGOVOR: Nacrtao sam crvenu detelinu. Ima tanku i jaku stabljiku; ovalni listovi skupljeni u tri; svijetlo ružičasti cvijet u obliku lopte. Lijepo miriše na med.

B. I nacrtao sam bijeli san. Ima tanku stabljiku, prekrivenu kao puhom; duguljasti, uski listovi; mali bijeli cvjetovi sa pet latica koji cvjetaju uveče.

B. Danas sam nacrtao peterolist. Ima tanku puzavu stabljiku; listovi koji izgledaju kao dlan s prstima; mala žuto cvijeće sa pet latica.

Kada sva djeca pričaju o svojim biljkama, učitelj ih poziva da odaberu najbolji crtež i najbolja prica. Svi aplaudiraju pobjednicima. Zatim, na prijedlog učiteljice, djeca stavljaju crteže, štafelaje i bojice u svoje ruksake. Učitelj poziva djecu na centar čistine i organizuje igru.

Igra "Pletali smo vijenac"

Aj, ljuli, ljuli, ljuli,

(Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke.)

Išli smo u šetnju po livadi,

Išli smo u šetnju po livadi,

Na livadi su pravili vijenac.

Pleli smo, pleli smo venac,

Cvijet se sklupčao iza cvijeta:

Buttercup, mak, ljubičica, kaša,

Zvono, šmrc, kamilica,

Ne zaboravi, vatru.

-Ko je bio prvi? Odgovori!

(Ove riječi izgovara dijete koje je dalo ime prvoj biljci.)

Aj, ljuli, ljuli, ljuli,

(Djeca ponovo hodaju u krugu, držeći se za ruke.)

Išli smo u šetnju po livadi,

(Isti vozač stoji u centru kruga.)

Išli smo u šetnju po livadi,

Na livadi su pravili vijenac.

Pleli smo, pleli smo venac,

Cvijet se sklupčao iza cvijeta:

Buttercup, mak, ljubičica, kaša,

Zvono, šmrc, kamilica,

Ne zaboravi, vatru.

(Stanite. Stanite u krug. Voditelj pokazuje ko od djece kaže prvo ime biljke. Zatim djeca navode biljke jednu po jednu)

-Ko je bio peti? Odgovori!

(Ove riječi izgovara vozač.)

- Bell!

(Ove riječi je izgovorilo dijete koje je dalo ime petoj biljci.)

Aj, ljuli, ljuli, ljuli,

(Djeca ponovo hodaju u krugu, držeći se za ruke.)

Išli smo u šetnju po livadi,

(Vozač stoji u centru kruga.)

Išli smo u šetnju po livadi,

Na livadi su pravili vijenac.

Pleli smo, pleli smo venac,

Cvijet se sklupčao iza cvijeta:

Buttercup, mak, ljubičica, kaša,

Zvono, šmrc, kamilica,

Ne zaboravi, vatru.

(Stanite. Stanite u krug. Vođa pokazuje ko od djece kaže prvo ime biljke. Zatim djeca navode biljke jednu po jednu.)

-Ko je bio sedmi? Odgovori!

(Ove riječi izgovara vozač.)

- Ne zaboravi!

(Ove riječi je izgovorilo dijete koje je dalo ime sedmoj biljci.)

Učitelju. Ponovo navedite imena biljaka koje se čuju u igrici.

Djeca. Buttercup, mak, ljubičica, kaša, zvonce, med, kamilica, zaborava, lopatica.

Učitelju. Obiđite čistinu i pokušajte pronaći neke od ovih biljaka.

Djeca se razilaze po čistini, tražeći naznačene biljke. Svi ih ponovo zajedno gledaju. Učiteljica vadi fasciklu za herbarijum.

Učitelju. Sada pažljivo skupimo lišće i cvijeće različitih biljaka, osušimo ih, a zatim napravimo kolaž "Na travnjaku ljeti".

Djeca sakupljaju zeljaste biljke, nastavnik ih stavlja u fasciklu, a zatim organizuje završni razgovor.

Učitelju. Danas smo pričali o različitim biljem, travama. Zapamtite poslovice, izreke, narodni znakovi, koji spominju bilje i cvijeće.

Djeca navode poslovice, izreke i narodne znakove koje su im poznate.

Puno vode - puno trave.

Bez rose trava ne raste.

Ako je trava suva ujutro, očekujte kišu noću.

Jul je vrhunac ljeta, sredina boja.

Hvalite se sijenom, a ne travom.

Bez korijena, pelin ne raste.

Bez majke, drage i cveće ne cveta u boji.

Ako ljeti ima puno kiselice, zima će biti topla.

Učitelj poziva djecu da objasne kako razumiju poslovice i izreke koje su naveli. Djeca završe zadatak.

1. dijete. Bez korijena, pelin ne raste. To znači da osoba mora imati korijene - porodicu, rodbinu.

2. dijete. Bez majke, cveće ne cveta. To znači da je bez mame sve loše.

Ovdje se turneja završava. Učiteljica i djeca se vraćaju u vrtić.

Letnja ekskurzija „Došlo je crveno leto...“ za decu predškolske grupe

Target— pojašnjenje i dalje proširenje primarnih prirodnonaučnih pojmova (godišnja doba. Ljeto. Znakovi ljeta).

Oprema: ćilimi, panama šeširi, šema za pletenje vijenaca.

Preliminarni rad

Učenje pjesama o ljetu, o divljem i livadskom cvijeću, igre na otvorenom“Vijenac”, “Voda”, “Vuk i zečevi”.

Vođenje diskusija “Ptice i divlje životinje ljeti”, “Biljke ljeti”, “U svijetu insekata”.

Slušanje snimka ptičijeg pjeva.

Napredak ekskurzije

Učitelj poziva djecu u šetnju do najbližeg parka ili trga, do šumarka ili do ruba šume. Na putu skreće pažnju djece koliko sunce sija i grije, koliko je visoko plavo nebo, kako su lagani bijeli oblaci.

Na licu mjesta, učiteljica poziva djecu da sjednu na sjenovitom travnjaku i čitaju poznate pjesme o ljetu. Jedno od djece mora pročitati pjesmu S. Pogorelovskog:

Zdravo šumo, gusta šuma,

puna bajki i cuda!

Zbog čega dižeš buku u mračnoj, olujnoj noći?

Šta nam šapućeš u zoru, rosom prekriveni, kao srebrom?

Ko se krije u tvojoj divljini?

Kakva životinja? Koja ptica?

Otvori sve, ne skrivaj:

Vidite, mi smo svoji.

Učitelju. Danas ćemo razgovarati o ljetu, njegovim znakovima, prirodi ljeti, životu biljaka i predstavnicima životinjskog svijeta u ovo doba godine. Pogledajte oko sebe i recite nam koji znaci pokazuju da je kasno proljeće prošlo i ljeto je došlo.

Djeca. Sunce više ne samo da greje, već i snažno greje. Vazduh je vruć. Vjetar je topao. Nebo je visoko i vedro. Sva stabla i grmlje prekriveni su tamnozelenim lišćem. Trava je visoka i gusta. U travi je mnogo cvijeća: tratinčice, zvončići, kupaći kostimi, salvete. Na obali bare cvjetaju neven i zaboravnice.

Učitelju. Zapamtite i pričajte pjesme o cvijeću.

Djeca čitaju poeziju:

Clover

Na livadi cvjeta ružičasta djetelina.

Ne mogu skinuti pogled s njega.

Kapljice nektara u cvatovima drhte.

Pčele značajno kruže iznad djeteline.

Nezaboravci

Nezaboravnice, nezaboravnice -

To je kao kapi kiše.

Procvjetale su pored ribnjaka.

Gdje je cvijeće? Gdje je voda?

Sandman

Sandman roze surf

Nežno okreće tebe i mene.

Ako ima puno sna, to je

To znači da će uskoro biti ljeto.

Ivan-čaj

Ivan-čaj, Ivan-čaj,

Nemojte se dosađivati ​​u blizini šume.

Ako cvjetate - ujutro

Vrijeme je da nabavimo maline.

Kupaći kostim

Medena zvona se ljuljaju na suncu,

Medena zvona se kupaju u njegovim zracima.

Nije uzalud što se ovo cvijeće zovu kupaći kostimi:

Vrijeme je za plivanje kad procvjetaju.

Daisies

Na rubu šume cvjetale su tratinčice -

Žuti vrhovi, bijele kovrče.

Na vrhovima žutih glava nalaze se kapljice rose.

Njihova magla je plakala i lebdela u nizinu.

Buttercup

Buttercupe, ti nisi zao cvet,

Daješ sok insektima,

Podelite svoj nektar velikodušno

A tebe nazivaju žestokim darom.

Učitelj poziva djecu da odaberu najboljeg izvođača poezije, a zatim organizira igru ​​“Vjenac”.

Igra "Vjenac"

Cilj je razviti motoriku prstiju, kreativna mašta, konstruktivna praksa.

Oprema: poljsko cvijeće, karta sa uzorkom pletenja vijenaca.

Preliminarni rad. Učitelj pravi karticu sa uzorkom tkanja.

Učitelj poziva djecu da pažljivo pregledaju cvijeće koje raste oko njih, da se takmiče u pisanju opisnih priča o njima (prema planu koji je predložio učitelj ili zajednički) i odaberu najboljeg pripovjedača.

Primjer priče o poljskom cvijeću

Ovo je zvono. zvono - wildflower. Cvjeta ljeti, u junu-julu. Zvono ima tanku stabljiku, uske dugačke šiljaste listove i vrlo prelep cvet svijetloljubičasta, tamnoplava ili plava. Cvijet je u obliku zvona. Ako protresete zvono, čuje se tiho šuštanje.

Jingle bells

Upleću ga u venac svoje ćerke.

Zvono - plave boje,

Igra na otvorenom bazirana na ruskom jeziku narodna igra"Prianishna"

Vijenac

na zelenoj livadi,

(Djeca formiraju krug i trče u smjeru kazaljke na satu, držeći se za ruke.)

Na obali rijeke

(Vozač trči izvan kruga u smjeru suprotnom od kazaljke na satu s vijencem u ruci.)

Pleli smo venac

I idemo da se igramo.

Jedan, dva, tri,

(Na riječ „trčati” vozač stavlja vijenac na glavu jednom od djece. Vozač nastavlja da se kreće u smjeru suprotnom od kazaljke na satu. Dijete sa vijencem na glavi trči u smjeru kazaljke na satu. Pobjednik je onaj koji zauzme upražnjeno mjesto. u krugu gubitnik postaje vozač i uzima vijenac u ruke.)

Učiteljica poziva djecu u ribnjak i nudi im da spuste vijenac u vodu. Može se reći da je običaj pletenja i uranjanja vijenaca u vodu postojao u Rusiji od davnina. Djeca spuštaju vijenac u vodu.

Učitelju. Stavite ruke u vodu. Reci mi kakva je ona.

Djeca čučnu i stavljaju dlanove u vodu.

Djeca. Voda je veoma topla, lepo je staviti ruke u nju.

Učitelju. Hajde da se igramo sa vodom, setimo se igrice "Voda" koju ste voleli kada ste bili mali.

Igra "Voda"

Jedan, dva, tri, četiri,

(Djeca čučnu s rukama u vodi.)

Stavili su ruke u vodu.

Pljeskaćemo rukama

(Pljesnu rukama pod vodom.)

I hajde da ga malo poprskamo.

(Lako zahvatite vodu dlanovima.)

Od dlana do dlana

(Prelijte vodu s dlana na dlan.)

Kapljice graška sipaju se.

Nakon utakmice turneja se nastavlja. Učiteljica ponovo poziva djecu na sjenoviti travnjak, gdje se udobno smjeste na ćilimima.

Učitelju. Koga ste vidjeli u travi i cvijeću kada ste ih pogledali?

Djeca. Videli smo insekte.

Učitelju. Koje?

Djeca. Leptiri, vilini konjici, skakavci, ladybug, mravi.

Učitelju. Slušajte kako glasno cvrkuću skakavci. Šta znači ovo glasno cvrkutanje?

Djeca. Ako skakavci glasno cvrkuću, onda neće biti kiše.

Učitelju. Koji drugi insekti predviđaju kišu?

Djeca. Leptiri predviđaju kišu. Nestaju prije kiše, skrivaju se na osamljenim suvim mjestima i sjede tamo sklopljenih krila dok kiša ne prođe. Mravi se također skrivaju u mravinjaku prije kiše.

Učitelju.Šta znate o ovim insektima?

Djeca. Mravi su korisni insekti. Uništavaju štetočine biljaka. Ne možete uništiti mravinjake.

Učitelju. U redu. Bravo! Znate i sjećate se mnogo o životu insekata. Sada poslušajte kako pjevaju ptice i uporedite to sa pjevanjem koje smo čuli u proljeće. Izvucite zaključak.

Djeca. Ptice pjevaju, ali ne tako aktivno kao u proljeće, jer su mnoge od njih već imale piliće i ptice ih hrane i uzgajaju.

Učitelju.Šta znate o životu ptica ljeti?

Djeca. Laste nam dolaze samo na ljeto. Štaviše, oni stignu posljednji i prvi odlete. Hrane se samo insektima. Tokom ljeta jedna lasta pojede oko milion insekata. A ako stavite insekte koje striž jede preko ljeta u jedan red, protezat će se jedan kilometar. Krajem ljeta, prije odleta u toplije krajeve, sve ptice linjaju, zamjenjujući staro, istrošeno perje novim.

Djeca navode imena ptica koje prepoznaju. Ako je moguće, nastavnik će organizovati posmatranje jedne od ptica. Djeca to ispituju i opisuju. Po povratku u vrtić ovu pticu možete nacrtati sa djecom ili napraviti skupnu aplikaciju.

Učitelju.Šta znate o životu divljih životinja ljeti?

1. dijete. Mladunci vjeverice su već odrasli i rođeni rano proleće. Početkom ljeta počinju da bježe iz gnijezda, skaču na grane drveća i guštaju se bobicama i gljivama.

2. dijete. IN vruće vrijeme Vjeverica se krije u udubljenje, a iz nje izlazi da jede bobice i gljive samo ujutro ili uveče.

3. dijete. Početkom ljeta pojavljuju se ježevi. U početku su im iglice meke i lagane, ali kad napuste gnijezdo potamne i postanu jake i bodljikave.

4. dijete. Lisica počinje svoje odrasle lisice izvoditi u lov. Prvo im pokazuje kako da hvataju leptire i bube, zatim donese živog miša i stavi ga između mladunaca lisice, a oni ga ulove. Lisica uči svoje mladunčad da budu oprezni, da slušaju da li pas trči ili čovek hoda.

Učitelju. Vrlo zanimljivo ste govorili o životu divljih životinja ljeti. Ponosan sam na tebe! Sada idemo da se igramo.

Igra "Vuk i zeci"

Na šumskom travnjaku

Zečići se zabavljaju

Padaju u travu,

(Djeca "zečići" slobodno se kreću po čistini, skaču, praveći "uši" od dlanova.)

Oni skaču i guraju se.

Iznenada je vuk izašao iz šipražja,

(Dete „vuk“ izlazi na centar čistine.)

Zna mnogo o zečićima.

Bježi na sve strane

(Na riječ “nevolja” “vuk” juri da uhvati “zečiće.”)

Ne bi bilo problema!

(Trče iza linije na drugom kraju čistine.)

Učitelju. Ovdje se naš izlet završava. Sjetite se kakve smo znakove ljeta danas uočili.

Djeca. Napolju je vruće. Sunce sjajno sija i grije. Voda u rezervoarima se zagrijala i postala veoma topla. Već možete plivati. Drveće i grmlje prekriveni su tamnozelenim lišćem. Trava je visoka i gusta. U travi cvjetaju kamilice, zvončići, ljutici i kaša. U travi ima mnogo insekata: leptira, buba, vretenaca, mrava. Ptice se mogu čuti kako pjevaju, ali ne pjevaju toliko kao u rano proljeće, jer hrane svoje piliće. Bebe divljih životinja su porasle.