Sažetak radnih aktivnosti sa djecom starije grupe. Nacrt časa (stara grupa) na temu: Sažetak radnih aktivnosti u starijoj grupi

Natalia Uvarova
Sažetak kolektivne organizacije radna aktivnost V senior grupa vrtić

Predmet: Organizacija kolektivni rad briga o biljkama i pranje igračaka.

Vrste rada: Rad u prirodi. Domaćinstvo rad.

Target: Učešće djece u organizovan rad tima vršnjaka; razvijanje pozitivnog stava prema rada i njegovih rezultata.

Zadaci:

Obrazovni:

1. Učvrstiti i proširiti znanje djece o procesi rada: njega biljaka, pranje igračaka.

2. Stvorite naviku zdrav imidžživot.

3. Poboljšati rada vještine i sposobnosti u procesu kolektivni rad.

4. Razvijte sposobnost planiranja aktivnost, interakciju u tim, raspodijele odgovornosti među sobom.

Razvojni:

1. Razvijati sposobnost djece da postavljaju ciljeve i jednostavno planiraju radni proces.

2. Razvijati vještine samostalnosti, saradnju i inicijativu.

3. Razvijati zapažanje i radoznalost kod djece.

Obrazovanje:

1. Obrazujte pažljiv stav prema biljkama, želja da se brine o njima.

2. Negujte pozitivne odnose usput. rada, želja da se pomogne.

3. Obrazujte naporan rad, odgovornost za zadati posao, pozitivan stav svojim rad i rad svojih vršnjaka.

4. Negujte tačnost i želju rad u timu.

Preliminarni rad:

Upoznavanje sa pravilima saradnje; razgovori o rada: “Malo djelo je bolje od velikog besposlice”, "Hajde da sredimo kuću"; učenje poslovica i izreka o rada; čitanje pesama (S. Mihalkov "Sasvim sam", A. Barto "masna djevojka", Y. Akim "nesposoban" itd.); konsolidacija ideja o rada kroz didaktičke igre.

Materijali i oprema: sunđeri, salvete, kecelje, kante za zalivanje, umivaonici, boca za prskanje, štapići za rahljenje zemlje, igračke, sobno bilje (sansevieria, coleus, ljubičica, balzam, begonija koja cvjeta, tradescantia, igračka - Pinocchio.

Metode i tehnike: Creation situacija u igri, razgovor, problematična pitanja, umjetnički izraz, praktičan rad, oslanjajući se na dječije znanje, objašnjenje, demonstraciju, analizu.

Napredak rada:

Dio 1 – uvodni.

1. Postavljanje ciljeva i zadataka.

Kreiranje situacije u igri.

Učiteljica kaže da nam je danas došao Pinokio, ali nije mu dobro. zdravog izgleda. Pita Buratina o njegovom zdravlju.

Pinokio kihne i kaže da je prehlađen, a Malvina ga je htjela liječiti i on je pobjegao.

Učiteljica i djeca objašnjavaju Pinokiju da pacijente treba liječiti kod kuće i ne širiti infekcije i klice. Učitelj pokazuje kako se klice mogu širiti grupa kada pacijent kihne (eksperimentirajte sa sprejom).

Učiteljica predlaže Pinokiju da ode kući i liječi se, a da djeca razmisle šta mogu učiniti.

Pinokio odlazi i obećava da će doći kada se oporavi.

Djeca govore o pranju igračaka i brisanja prašine; zalijte i operite cvijeće kako bi više obogatili zrak kisikom.

Učiteljica poziva djecu da se prisjete poslovica i izreka o tome rada.

Djeca imenuju poslovice i izreke o rada.

Bez rada ne možeš ni ribu izvaditi iz ribnjaka.

- Posao- uvek će dobro doći.

Koliba je crvena po uglovima, ali čovjek je u svojoj vještini.

Ako volite da se vozite, volite i da nosite saonice.

- Labor feeds, ali lenjost to kvari.

Nije skupo ono što je od crvenog zlata, već ono što je od dobrog majstora.

Dobra stvar živi dva veka.

Ako želite da jedete kiflice, nemojte sedeti na šporet.

I drugi.

2. Raspodjela posla.

Učitelj predlaže rad u jedinicama, raspoređuje djecu po jedinicama i daje zadatke svakoj jedinici. Učitelj nudi da samostalno rasporedi radove unutar jedinice (ko će se brinuti o kojoj biljci, zalijevati je; ko će koje igračke prati, brisati i sl.). Možete pozvati djecu da odaberu tezgu organizatori radite i ujedinite se interesne grupe.

3. Diskusija o napretku, metodama rada i pripremi opreme.

Nastavnik predlaže razmišljanje o opremi koja će biti potrebna rada, o načinima njege sobnih biljaka i redoslijedu pranja igračaka.

Djeca pomažu učitelju da izvadi pripremljeni materijal i opremu.

Dio 2 – glavni.

Djeca samostalno obavljaju poslove.

Prije početka rada djeca pamte osnovna pravila rada koji će vam pomoći da posao obavite brzo i efikasno.

Ne možete se odvući od posla.

Pažljivo obavite svaki zadatak i dovedite započeti posao do kraja.

Pomozite svom prijatelju ako se ne nosi sa svojim poslom savjetom ili akcijom.

Pažljivo rukujte vodom i cvijećem.

Ko najbrže završi posao, mora pomoći onima čiji posao još nije završen; prihvati pomoć sa zahvalnošću.

Nakon posla potrebno je da očistite svoj radno mjesto.

Djeca dolaze na posao.

Nastavnik prilazi jedinicama jednu po jednu, posmatra, pomaže savjetima, podsjeća na metode rada, a ponekad i pokazuje način djelovanja. Ako je potrebno, vrši redistribuciju poslovne obaveze.

Treći dio je završni.

1. Čišćenje opreme.

Učitelj predlaže da se završi rad i počne čišćenje opreme. Pomaže u pronalaženju mjesta za opremu i uredno preklapanju. Djeca za sobom čiste sunđere, salvete, kecelje itd.

2. Sumiranje, evaluacija rada.

Na kraju rada nastavnik, zajedno sa djecom, analizira i ocjenjuje rezultat.

Učiteljica kaže da momci dobro rade naporno radio, radili zajedno, pomagali jedni drugima; igračke su postale čiste, a cvijeće pravilnu njegu oduševit će sve prekrasnim zelenilom i cvijećem. Podsjeća nas da nisu uzalud ljudi Kažu: “Zajedno nije opterećujuće, ali barem nas ostavite razdvojene”, “Gdje je prijateljstvo jako, stvari idu dobro”, "Vještina i rad će sve samljeti!» , „Bez nema dobrog u radu» .

Publikacije na temu:

Didaktička igra kao oblik organizovanja obrazovanja u višedobnoj grupi seoskog vrtića Unapređenje obrazovnog procesa u malim školama predškolske ustanove je važan pedagoški zadatak.

Predstavljam vašoj pažnji timski rad "Uskršnje jaje"u srednjoj grupi vrtića. Izrežite jaje od raznobojnog kartona.

Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u starijoj grupi vrtića „Šumske ptice“ Integracija obrazovne oblasti NVO „Socijalni i komunikativni razvoj“, NVO „Umjetnički i estetski razvoj“, NVO „Fizički razvoj“.

Sažetak organizacije zajedničke radne aktivnosti nastavnika i djece u srednjoj grupi. Čišćenje prostora od snijega Tema: “Čišćenje prostora od snijega” Dob: srednja grupa Cilj: Skrenuti pažnju djece na ljepotu prirode. Negujte veštine posmatranja.

Sažetak organizacije radnih aktivnosti nastavnika i djece po Krulekht tehnologiji “Čokoladno čudo” Sažetak organizacije radnih aktivnosti nastavnika i djece po Krulekht tehnologiji. Približno osnovno opšte obrazovanje.

Sažetak kolektivnog rada u starijoj grupi.
Tema: “Čišćenje grupne sobe”
Cilj: Razvijati kod djece sposobnost timskog rada.
Zadaci:
1. Probuditi kod djece aktivan interes za zajednički rad i želju da se pomogne odrasloj osobi.
2. Naučite djecu da rasporede posao među sobom u timu.
3. Osposobite djecu da pravilno koriste krpu i vodu.
4. Razvijati sposobnost pažljivog rada i privesti započeti posao do kraja.
5. Usaditi kod djece pozitivan stav prema poslu, prijateljski odnos jedni prema drugima, brižnost i pažljiv stav drugima.
Vrste dječjih aktivnosti: komunikacija, rad, igra.
Planirani rezultat:
- znaju raditi u timu;
- poznaju pravila ponašanja pri radu u timu;
- pokazuju pozitivan odnos prema poslu i jedni prema drugima.
Oprema: umivaonici sa vodom, krpe, kecelje.
Pripremni radovi:
1. Posmatranje rada mlađeg nastavnika.
2.Učenje poslovica o radu.
3. Situacioni razgovor na temu: “Raditi zajedno je zabavno”
Anotacija.
U procesu kolektivnog rada djeca razvijaju ideje o zajedničkoj odgovornosti za zadati zadatak, sposobnosti samostalnog i koordinisanog djelovanja, raspodjele posla među sobom, priticanja jedni drugima u pomoć i nastojanja da zajedničkim snagama postignu rezultate. Sve to obogaćuje njihov doživljaj odnosa u poslu, daje im pozitivan karakter. Rad treba da donosi radost deci: od postignutih rezultata, od njihove korisnosti za druge.
Napredak lekcije.
Faza 1. Radna motivacija
-Momci, recite mi koji praznik ćemo uskoro slaviti? (8. mart)
- Hajde da poslušamo pesmu o mami. (Pesmu priča nastavnik)
Mamu svi na svetu vole,
Mamin prvi prijatelj.
Ne samo da djeca vole svoje majke,
Vole ga svi okolo.
Ako se nešto desi
Ako iznenada dođe do nevolje,
Mama će doći u pomoć
Uvijek pomaže!
Mama ima puno snage i zdravlja
Daje svima nama.
Dakle, zaista, nema
Bolje od naših majki!
- Ljudi, da li vam se dopala pesma? (odgovori djece)
-Mislim da svi volite da pomažete mami kod kuće. Kako joj pomažete? (odgovori djece)
-Drago mi je da si ovakav dobri pomagači svojim majkama.
-Sada predlažem da slušate pjesmice o poslu.
Ditties
1. Jednom je Aljoša sam otišao
Za žitarice u supermarketu.
„Mama, tamo nema žitarica,
Morao sam da kupim slatkiše!”
2.Smoky pan
Julia je očistila pijeskom.
Tri sata pod tušem Julija
Baka ga je poslije oprala.
3. Kuvano mleko
Otišla je daleko.
Opet mu prilazim:
Nema mlijeka na vidiku.
4. Čistio sam ulaz
Očistio smeće
Dugo nakon tog čišćenja
Prašina je bila gusta.
5. Očistili smo tepih
I podovi su oprani.
Naša majka je bila iznenađena:
“Djeco, jeste li to vi?”
6. Sve delicije su bile prepelice
Mislimo da su dobri.
Zato pljeskajte prijateljski
Dali smo sve od sebe!
(Svi plješću zajedno)
-Šta mislite, da li smo spremni da primimo goste u našoj grupi? (odgovori djece)
-Danas predlažem da počistite našu grupu da bude čista, lepa, da nam se mame raduju. Da bismo to učinili, moramo oprati: stolice, stolove, obrisati prašinu s polica.
Faza 2. Organizacija radnih aktivnosti.
- Momci, hajde da vas podelimo u timove: crvene šolje peru stolice i stolove, plave šolje brišu prašinu sa polica. Prije nego što počnemo, pogledajmo i prisjetimo se naših podsjetnika:
1. Nemojte se svađati;
2. Pomažite jedni drugima 3. Nakon što ste radili, očistite svoje mjesto;
(djeca govore pravila ponašanja tokom rada prema dijagramima)
- Momci, ne zaboravite da kada radite, morate biti pristojni. I tako, krenimo sa pospremanjem. Ne zaboravite da nosite kecelje kako ne biste pokvasili svoju odjeću. (Učiteljica radi zajedno sa djecom)
Faza 3. Rezultat rada.
-Pa, radili smo zajedno. Da li mislite da ste uradili dobar posao? Da li je teško raditi u timu? (odgovori djece)
-Dobro smo radili danas, vredno smo radili! Pogledajte kako je čista naša grupa, čak mi se čini da je postala lakša. kako mislite? Sada nam možete pozvati goste.
-Na kraju naše zanimljive i korisne lekcije za sve, prisjetimo se poslovica o radu:
1. Sunce slika zemlju, a ljudski rad.
2. Oni koji su navikli da rade ne mogu sjediti besposleni.
3. Rad za vaše ruke je praznik za vašu dušu.
- Ljudi, kako razumete ove poslovice? (odgovori djece)
-Bravo, momci! Želim da dodam još jednu poslovicu:
Kada završite posao, idite u šetnju!
-Kako razumete ovu poslovicu? (odgovori djece) Sada vam predlažem da se igrate. (Provedeno igra okruglog plesa„Ako ti se sviđa, uradi to na ovaj način...“)

Predmet:"Grupno generalno čišćenje"

Vrste aktivnosti : rad, komunikacija.

Cilj: formiraju naviku održavanja čistoće i reda u grupi.

Zadaci:

1) Poboljšajte sposobnost pranja posuđa za lutke, brisanja prašine na namještaju, pažljivog raspoređivanja igračaka i pomagala u ormarima.

2) Ojačati sposobnost djece da planiraju aktivnosti i dogovaraju se o raspodjeli odgovornosti. Shvatite da je rad podgrupe dio ukupnog uzroka.

3) Razvijati tačnost i marljivost.

4) Razvijte sposobnost da dovršite započeti posao.

Oprema: 4 slike-savjeta, algoritam faza radne aktivnosti, karte-šeme, kecelje, uljane krpe, kante, umivaonici, sapun, krpe, salvete

Preuzmi:

Pregled:

Sažetak radnih aktivnosti u starijoj grupi.

Predmet: "Grupno generalno čišćenje"

Vrste aktivnosti: rad, komunikacija.

Oblici realizacije: kolektivni rad.

Cilj: formiraju naviku održavanja čistoće i reda u grupi.

Zadaci:

1) Poboljšajte sposobnost pranja posuđa za lutke, brisanja prašine na namještaju, pažljivog raspoređivanja igračaka i pomagala u ormarima.

2) Ojačati sposobnost djece da planiraju aktivnosti i dogovaraju se o raspodjeli odgovornosti. Shvatite da je rad podgrupe dio ukupnog uzroka.

3) Razvijati tačnost i marljivost.

4) Razvijte sposobnost da dovršite započeti posao.

Oprema: 4 slike-savjeta, algoritam faza radne aktivnosti, karte-šeme, kecelje, uljane krpe, kante, umivaonici, sapun, krpe, salvete.

Faza 1. Motivacija djece za aktivnost.

edukator: “Momci, koji praznik ćemo slaviti krajem novembra? (Majčin dan).

Kako se pripremamo za to? (Crtali smo portrete majki, pravili razglednice, učili pjesme i pripremali koncert). Na današnji dan doći će nam vaše majke u posjetu. Da li je sve u grupi spremno za dolazak gostiju?”

Faza 2. Djeca postavljaju ciljeve za nadolazeće aktivnosti.

edukator: “Kako pripremiti grupu za dolazak gostiju?

Šta treba učiniti? (Očistite red. Rasporedite igračke, itd.)

I, da li se slažete da naša grupa bude čista, uredna, prijatna?”

Faza 3. Zajednički rad sa djecom na pronalaženju sredstava za aktivnost.

edukator: “Rekli ste da treba da uspostavimo red. Šta tačno treba uraditi?”

(Ako djeca nešto ne imenuju, pozovite ih da pogledaju nagovještajne slike. Na primjer, nacrtane su stolice, a pored njih je lavor, sapun i krpa).

edukator: „Šta treba da radimo danas?“ (Operite stolice).

Još tri slike se ispituju na isti način: nacrtan je ormarić sa posuđem za lutke, pored njega je umivaonik, sapun i krpa - operite posuđe za lutke. Također dovedite stvari u red ugao saobraćajnih pravila i obrišite prašinu sa ormarića za igračke.

edukator: „Kako ćemo danas raditi? Šta će biti zgodnije, brže? (Odgovori djece). Predlažem podjelu u timove. Predradnike ćemo izabrati žrijebom. (Oni biraju). Sada pozivam predradnike da izaberu sliku na kojoj će raditi vaš tim. (Poslovice izlaze i biraju jednog po jednog.) Foreman, molim vas da odaberete pomoćnike za svoje timove. (Nazovite imena djece)

edukator: “Imamo timove, imamo predradnike. Svaki tim zna gdje će raditi. Možemo li preći na posao? Jesmo li svi spremni? (Ne).

Šta još treba da se uradi da bi se počelo sa radom? (Nosite kecelje). Šta još?

(Ako je djeci teško, ponudite im pomoć).

edukator: “Vidi, ima nas slika, pomoći će nam. šta oni znače?

(1 - stavite pregaču, 2 - pripremite mjesto, 3 - pripremite opremu, 4 - rasporedite faze rada i završite ga, 5 - očistite svoje radno mjesto, 6 - skinite pregaču, 7 - operite ruke).

edukator: “Pozivam svaki tim da odabere sve što im treba i ode na svoja radna mjesta.” (Ekipe naizmjenično izlaze i biraju opremu za rad).

Dok muzika svira, radimo ako je muzika gotova, završavamo, dovodimo stvari u red.

Faza 4. Samostalan rad djeca testirati metode aktivnosti.

Djeca dolaze na posao. Svira audio snimak vesele muzike. U toku rada koordiniram rad jedinica, pomažem u organizaciji, podsjećam na radni nalog (koristim kartice i dijagrame). Isključi se.

edukator: “Momci, muzika je gotova. Šta treba učiniti? (Očistite svoje radno mesto, odnesite opremu na svoje mesto)

Faza 5. Refleksija, sumiranje, diskusija o rezultatima.

edukator: “Prođimo kroz grupu i pogledajmo rezultate vašeg rada.

Čija je brigada zavela red ovde? Jesi li sve obavio? Jeste li završili posao koji ste započeli?”

(Rezultati za sve timove su sumirani na sličan način).

edukator: “Pa, da li je naša grupa sada spremna za prolazak gostiju? Hoće li se vašim mamama svidjeti u našoj grupi? Šta smo uradili da naša grupa bude čista i uredna? (Odgovori djece). Svako od vas je uradio malu stvar, ali zajedno ste uradili veliku, zajedničku stvar.”

Ah, sad vas molim da se procijenite. Ako mislite da vam je sve pošlo za rukom, zadovoljni ste svojim radom - potapšajte se. Ako mislite da niste uspjeli, nezadovoljni ste svojim poslom - samo umuknite i razmislite šta trebate učiniti sljedeći put da sve bude uspjelo.

Sadržaj programa:
1. Uključite djecu u posao pranja odjeće za lutke.
2. Nastavite sa razvojem vještina: zapjenite rublje sapunom, istrljajte najprljavija mjesta, mazite rublje, iscijedite ga, okačite ga na konop.
3. Unaprijediti vještine u radu sa modelima.
4. Negovati odgovornost za zadati posao i želju za radom.

Oprema:
Umivaonici, sapun, voda, haljine za lutke, konopac, štipaljke, kecelje, model za pranje.

Rad sa vokabularom:
Aktivirajte riječi u dječjem govoru: pranje, ispiranje, sklekovi, štipaljke, modeli.

Napredak rada:
(uključite grupu od 3-4 osobe da peru odjeću za lutke)
— Sutra je lutki Anji rođendan. Dugo je birala koju će haljinu obući, ali se nije odlučila jer je na njima primijetila prljave mrlje. Anya je bila veoma uznemirena. Pomozimo Anji, operemo haljine i onda će moći da izabere odjeću za praznik (djeca se slažu).
— Šta mislite, gde bi trebalo da počnemo da peremo? (odgovori djece).
— Ko mi može reći šta da obučem da ne pokvasim odeću? (pregača).
— Tako je, stavio sam sliku na tablu sa pregačom na njoj. Zapamtite, stavite pregaču prije nego što počnete da perete.
— Koje stvari su nam potrebne za pranje? (odgovori djece).
— Trebaće nam: umivaonik, sapun, voda.
— Imajte na umu da su se sljedeće slike pojavile na tabli. Na njima su nacrtani: lavor, sapun, bokal vode.
- Šta treba da uradimo sledeće? (odgovori djece).
— Tako je, stavimo veš u posudu sa vodom i dobro ga operemo. Zatim ćemo rukama protrljati kontaminirana područja (slike s naknadnim radnjama postavljaju se na ploču).
— Veš je opran, šta dalje? (odgovori djece).
- Treba ga isprati, ocijediti i okačiti na konopac da se osuši (nastavnik stavlja slike sa redosledom rada na tablu).

Učitelj i djeca još jednom ispituju i pojašnjavaju, na osnovu slika, redoslijed rada.
- Slike koje prikazuju naše sekvencijalne radnje tokom pranja nazivaju se modeli (djeca izgovaraju novu riječ zajedno i jednu po jednu).
— Prije nego počnemo s pranjem, predlažem da protegnemo prste.

Igra prstima: "Pomagači"
Ruke su nam bile prekrivene sapunom.
Sami smo prali svoju odecu,
Sami smo prali svoju odecu,
Pomogao našoj majci.
(Izvedite rotacijske pokrete rukama, trljajte šaku o šaku, zatim opustite šake i pokažite dlanove.)

- Vreme je da počnemo da peremo. Ne zaboravite obratiti pažnju na model kako biste sve radili dosljedno.

Djeca stavljaju kecelje i pripremaju opremu. Nastavnik prati redoslijed rada. Ako nekom od djece bude teško, on pomaže i predlaže. Ako je potrebno, pokazuje kako se to ispravno radi.

Dajući ocjenu rada, nastavnik rezimira:
“Odradili smo dobar posao, radili zajedno, pomagali jedni drugima.” Mislim da se lutki Anji dopao naš rad i njene čiste haljine.
Učiteljica i djeca uklanjaju opremu.

Naslov: Bilješke o radnoj aktivnosti u starijoj grupi „Pranje rublja“

Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MKDOU "DSPO br. 13 "Tulip"
Lokacija: oblast Čeljabinsk, Trekhgorny

Sažetak lekcije o radnoj aktivnosti za višu grupu
"Pomozimo Fedori"

Obrazovna oblast: Komunikativni i lični razvoj

Cilj: Formiranje pozitivnog stava prema radu i njegovim rezultatima.

Zadaci:

1. Naučite djecu da učestvuju u organizovanom radu grupe vršnjaka, da svoje aktivnosti povezuju sa radom drugih i da shvate da je rad podgrupe u kojoj radite dio zajedničkog cilja tima.

2. Ojačati sposobnost pravilne upotrebe materijala i radne opreme, poštujući sigurnosne mjere.

3. Negovati prijateljske odnose tokom radnog procesa, želju za pomoći, pozitivan odnos prema sopstvenom i radu svojih vršnjaka.

Razvojno okruženje:

Dječije posuđe, sunđeri, kecelje, umivaonici sa sapunom i čistom vodom, uljane krpe, čista pelena, algoritmi.

Napredak lekcije:

Učiteljica i djeca dočekuju pozvane goste. Iza vrata se čuje šuštanje i buka.

Vaspitač: O, ljudi, neko nam dolazi u posjetu.

Fedora ulazi i peva pesmu „About Laziness“.

Pjesma "Fedora"

1. Kako je dobro ne raditi ništa,

Hteo bih da kuvam supu u šerpi,

Ali ko bi to uradio?

Evo mog lonca

Da, sve je crno - crno.

Ko bi to oprao za mene?

I potpuno sam bolestan.

2. Hteo bih da popijem malo čaja -

Samovar je prazan.

Možda će ga neko doneti

Da dobijem malo obične vode?

Samo moja šolja

Da, sve je crno - crno,

Ko bi to oprao za mene?

I potpuno sam bolestan.

Vaspitač: Ko su ovi momci?

Djeca: Fedora.

Fedora: Zdravo, momci (Fedorine riječi o tome kako je dobro biti lijen).

Tako je dobro ne raditi ništa, leći i opustiti se. I sve se radi samo od sebe

sama se pere, zalijeva, priprema. Ljepota!

Vaspitač: Ljudi, da li je dobro biti lenj?

Djeca: Ne.

Vaspitač: Slušaj, Fedora, koje izreke i poslovice momci znaju o lijenosti.

poslovice i izreke:

Lijenčina ne poznaje umor; Za lijenu osobu, to je uvijek sutra i prekosutra; Za lijene ljude svaki dan je slobodan dan; Lijenčina se ljeti ni ne sunča; Ako nisi lijen, bit će kruha i soli; Nerad kvari osobu; Nema gore bolesti od lijenosti; Lako je samo onima koji ništa ne rade.

Fedora: - Pa, ne znam, ali da li ste voljni da mi pomognete?

Djeca: - Da

Vaspitač: Ljudi, ko zna poslovice o poslu?

Djeca čitaju poslovice i izreke o poslu:

“Strpljenje i rad će sve samljeti”, “Rad hrani čovjeka, a lijenost kvari”, “O njima se ne sudi po riječima, već po djelima”, “Ko voli da radi ne može mirno sjediti.”

Vaspitač: - Ali prije nego što pomognemo Fedori, igraćemo igru

uz pomoć kojih ćemo se ti i ja podijeliti u parove i saznati ko će šta raditi. Kada muzika krene, lepršaćete kao leptiri, a čim muzika prestane, svi moraju uzeti po jednu kartu i pronaći par sa istim dizajnom. Ko god ima kakvu sliku, to će i učiniti.

(Provedeno sjedeća igra"Pronađi par")

A) Vaspitač: Šta je prikazano na vašim slikama?

Djeca: Posuđe.

Djeca: Operite suđe.

Vaspitač: Tako je,

B) Vaspitač: Šta je prikazano na vašim slikama?

Djeca: Knjiga.

Vaspitač: Šta mislite koji je vaš zadatak?

Djeca: Popravi knjigu.

Vaspitač: Tako je,

P) Vaspitač: Šta je prikazano na vašim slikama?

Djeca: Sobno cvijeće

Vaspitač: Šta mislite koji je vaš zadatak?

Djeca: Briga o sobnim biljkama

Vaspitač: Tako je,

Vaspitač: Ponesite opremu koja vam je potrebna za rad

Na stolovima su pripremljeni bazeni s vodom.

Samostalna radna aktivnost.

U toku radnog procesa nastavnik daje savjete, pomaže u organizaciji, podsjeća na radnu proceduru; pita kako su djeca podijelila radne obaveze i pruža individualnu pomoć

Tokom svog radnog vijeka, Fedora šeta grupom i divi im se.

Fedora: Kako je lijepo u tvojoj grupi, kako je ugodno, a ne kao u mojoj kolibi. I sama si tako lijepa, uredna i čista.

Učiteljica skreće Fedorinu pažnju na djecu i vodi ih u različite „centre“. Fedora je iznenađena kako momci mogu raditi zajedno i pažljivo. Pokušava da pomogne momcima, ali to čini pogrešno. Djeca daju komentare i pokazuju kako se pravilno radi.

Vaspitač: Bravo, ne zaboravimo da pospremimo sto, sve ćemo vratiti na svoje mjesto.

Učitelj se stara da po završetku rada djeca pospremaju svoje radne prostore i vrate sav materijal i opremu na svoje mjesto.

Predradnici naizmjenično govore šta su radili i daju vlastitu ocjenu aktivnosti svog tima.

Fedora: Vi momci sve radite tako čisto i dobro - bravo, i kakve lijepe sobne biljke imate! I nemam nijednu sobnu biljku u svojoj kolibi.

Vaspitač: Ljudi, dajmo Fedoru sobna biljka. Fedora, koja ti se biljka svidjela ovdje?

Fedora: Geranium

Vaspitač: Ako uzmete grančicu ove biljke - reznicu, stavite je u vodu, tada će dati korijenje. Zatim ga posadite u zemlju i zalijte, tada će iz njega izrasti ista biljka kao i ona iz koje je uzeta. (nastavnik reže reznicu i stavlja je u vodu)

Odgajatelj: Fedora, momci i ja ćemo uzgojiti biljku geranijuma u zatvorenom prostoru za vas, a zatim vam je dati.

Fedora - Hvala vam momci! Uskoro ću imati i sobnu biljku o kojoj ću se brinuti! Bravo za sve vas! Svi su radili po malo, ali zajedno su napravili odličan posao. Šta ti je pomoglo?

Djeca: Prijateljstvo

Vaspitač: Ljudi, znate li izreke o prijateljstvu?

Djeca - Da (odgovara nekoliko djece)

izreke:

Pravi prijatelj je bolji od stotinu slugu.

Svi za jednog i jedan za sve.

Neprijateljstvo ne donosi dobro.

Život je težak bez prijatelja.

Gubite se i pomozite svom drugu.

Stari prijatelj je bolji od dva nova.

Prijateljstvo je velika moć.

Zajedno je skučeno, ali odvojeno je dosadno.

Vaspitač - Šta mislite, nakon što smo svi zajedno radili, koje poslovice se mogu koristiti za sumiranje našeg rada?

Odgovori djece: Ako ste to uradili, nastavite.

Vrijeme za posao je vrijeme za zabavu.

Fedora se zahvaljuje djeci, pozdravi se i ode. Poziva je na čaj, jer je naučila da bude vredna i uredna.

Djeca: Hvala, Fedora, naravno, doći ćemo kada zasadimo reznice u zemlju i donesemo vam sobnu biljku, jer nije običaj da se posjećuje bez poklona.

Refleksija: Ljudi, imali smo zanimljivo vrijeme danas. Šta smo ti i ja danas radili? Šta smo danas naučili i naučili Fedoru? Sa čime vam je bilo najteže da se nosite? Koja vrsta rada i aktivnosti nije izazvala poteškoće? Da li vam se svidjelo raditi zajedno i zašto?

Šta ste danas novo naučili?

Vaspitač: Toliko smo morali da uradimo! Kako je zanimljivo ovako zajedno raditi, pomažući jedni drugima. I stvari idu dobro. IN radeći zajedno prijateljstvo se rađa.