Apstraktni crtež u srednjoj grupi električnih kućanskih aparata. Okvirni sat crtanja (pripremna grupa) na temu: Sinopsis GCD Umjetnički i estetski razvoj: Crtanje „Znakova zaštite od požara“
Cilj: vježbati prikazivanje objekata i situacija na osnovu vizualnih modela.
Materijal: kartice sa slikama zamjena predmeta (1-2 za svaku igru), na svakoj kartici su tri pruge različite dužine, dva ili tri kruga različitih boja; listovi papira i olovke u boji za crtanje.
Napredak igre
Učitelj nudi da pogledate slike, smislite šta znače i nacrtate odgovarajuću sliku na vašem listu papira (moguće je nekoliko).
Učitelj zajedno s djecom analizira završene crteže: bilježi njihovu korespondenciju sa prikazanim zamjenskim objektima (po boji ili veličini), originalnost sadržaja i kompozicije.
Igra se može ponoviti nekoliko puta s različitim kartama.
“Izlog prodavnice kućanskih aparata”
Cilj: vježbati opisivanje prostornog rasporeda objekata korištenjem prijedloga u aktivnom govoru.
Napredak igre
Nastavnik postavlja kućne aparate ili slike njihovih predmeta na izlog (pult) (na sto, tablu, flanelgraf).
Zadatak 1. Imenujte kućne aparate koje vidite na ekranu. Šta ovde nedostaje? Uklonite nepotrebne predmete.
Zadatak 2. “Prikaži i ime”: šta je u sredini vitrine? Šta je na vrhu ili na vrhu vitrine? Šta je ispod ili na dnu vitrine?
Zadatak 3. Kućni aparati se uklanjaju. Zatim učitelj traži da se uspostavi red: "Recite mi gdje je...?" itd.
Zadatak 4. Dok nekoliko djece dežura, učiteljica ih zamoli da razgovaraju o lokaciji kućnih aparata u grupnoj prostoriji, skrivajući ruke iza leđa, bez pokazivanja.
"žice"
Cilj:, kolektivna interakcija.
Pravilo igre: kada "električar" primeti prenos struje, menja mesto sa ovim igračem u krugu.
Akcije igre: držanje za ruke, propuštanje “struje”; uočite proces “trenutnog prijenosa” i “prekinite” ga.
Napredak igre
Opcija 1. Djeca se poređaju u obliku žice i prenose riječi jedno drugom čučeći i dižući se u talasima. Glavna stvar je ne prekinuti lanac.
Opcija 2. Djeca stanu u krug i rukuju se. Jedan od igrača je u centru. Odrasla osoba počinje igru tako što lagano stišće ruku susjeda s desne (ili lijeve) strane. Igrač u centru - "električar" - mora primijetiti kretanje i "zaustaviti struju" tako što će prekinuti lanac ruku. Glavna stvar je pogoditi u kojem smjeru struja teče. Ako ste dobro pogodili, on stoji na tom mjestu u krugu, a njegovo mjesto u centru zauzima “slaba karika”.
"Fotograf"
Didaktički zadatak: stimulirati vizualno pamćenje, pojasniti nazive kućanskih aparata.
Materijal: kućanski aparati ili njihova slika (10-15 kom.), ekran.
Vježbajte. Odrasla osoba pokazuje skup predmeta, traži od djece da ih imenuju, a zatim ih sažmu u jednu riječ. Zatim sakrije sve predmete i zamoli ga da ih ponovo imenuje.
Kako se zovu, predmeti se vade iza paravana kako se dijete ne bi ponavljalo. Pobjeđuje onaj ko može imenovati sve objekte odjednom.
"Slušaj i crtaj"
Cilj: naučite djecu da slobodno komuniciraju dok prave zajednički crtež.
Materijal: papir, flomasteri (olovke).
Akcije igre: odražavaju u crtežu razumijevanje polisemantičke riječi.
Napredak igre
Nastavnik imenuje riječ, na primjer „olovka“, koja ima nekoliko značenja. Zadatak igrača je nacrtati ovu riječ u svoj njenoj raznolikosti.
Dok rade, djeca bi trebala moći komentirati svoje crteže i slobodno komunicirati.
Crtanje objekata sa riječju "noga" (na drugom listu papira) radi se na sličan način.
"Završi rečenicu"
Cilj: aktivirajte riječi koje označavaju kućanske aparate; razviti koherentan govor; vježba u uspostavljanju uzročno-posljedičnih i prostorno-vremenskih veza.
Dopuni rečenicu slikama:
Čistim tepih... (usisivačem). Perem veš u... Slušam vesti na...
peglam...gledam film...trazim nove informacije u...
šlag sa... spremam hranu u... šijem haljinu sa...
Pričam sa prijateljem na... slikam našu porodicu...
“Šta prvo, šta onda?”
Cilj: konsolidovati znanje o fazama procesa rada u izradi alata i električnih uređaja; razjasniti ideje o raznovrsnosti materijala; obogatiti dječje ideje o radu odraslih, njegovoj kolektivnoj prirodi, povezanosti mnogih profesija; negovati brižan odnos prema kućnim aparatima i alatima.
Materijal: kartice za izgradnju logičkog lanca od nekoliko karika.
Pravila igre: odaberite ispravno karte, presavijte ih i objasnite logiku izgradnje lanca.
Akcije igre: rasporedite slike u logički lanac.
Napredak igre
Odrasli pokazuje kovertu s pismom u kojem Dunno traži od djece da ispričaju kako su se pojavili određeni predmeti. Poslao nam je slike stvari koje su ga zanimale.
Opcija 1. Odrasla osoba pokazuje djeci slike gotovog predmeta (tj. posljednje karike logičkog lanca) i nudi da poredaju slike u niz koje govore kako je ovaj predmet napravljen, od početka do kraja. Zatim djeca smišljaju kratku priču: „Šta je bilo šta? Šta je postalo šta?
Opcija 2. “Šta se dogodilo prije i šta će se dogoditi poslije?”
Odrasla osoba daje djeci slike alata: pile, odvijača, miksera, mljevenja mesa, rezača povrća, rende, četke za pod, mljevenja itd.
Od djece se traži da se sjete šta je ovaj predmet bio prije (ljudi su prije koristili različite štapove umjesto odvijača), šta je kasnije izmišljeno od njega? (Odvijač je pretvoren u električni odvijač, bušilicu, itd.)
"Kome šta treba za posao?"
Cilj: podsticati djecu da prepoznaju i klasifikuju predmete koji olakšavaju rad na poslu i kod kuće (alati, uređaji); obogatiti razumijevanje djece o radu odraslih.
Materijal: slike koje prikazuju različite predmete, kao i predmete koji olakšavaju ljudski rad na poslu i kod kuće; čips.
Pravila igre: Za tačan i potpun odgovor dijete dobija čip. Onaj ko dobije najviše žetona pobjeđuje.
Radnje u igri: odaberite odgovarajuću sliku, nazovite predmet, objasnite njegovu svrhu, kako se njime rukuje.
Napredak igre
Odrasla osoba kaže da je Dunno odlučio pomoći Samodelkinu da se razgradi. Ali on, naravno, ne zna šta je kome potrebno za posao. Pomozimo Dunno!
Opcija 1. Odrasla osoba postavlja sve slike na sto, pokazuje onu koja prikazuje osobu nekog zanimanja i poziva učesnike igre da odaberu slike koje prikazuju predmete neophodne za rad osobe ovog zanimanja. Djeca se naizmjenično slikaju, imenuju predmet i govore zašto služi osobi.
Opcija 2. Zatim se na stol polažu slike koje prikazuju predmete koji ljudima olakšavaju rad u svakodnevnom životu. Odrasla osoba opisuje jedan od objekata. Dijete koje prvo pogodi predmet spaja ga sa slikama koje prikazuju ljude odgovarajućeg zanimanja. Neophodno je reći zašto je svim ovim ljudima potreban ovaj predmet.
Dijete također može biti vođa.
“Ko može navesti najviše riječi?”
Cilj: aktivirati vokabular radnji; vježbajte sastavljanje jednostavne rečenice sa zadatom (planiranom) riječju; razvijati dječju maštu i smisao za humor.
Materijal: slike koje prikazuju ljude različitih profesija, predmetne slike, improvizovani mikrofon, papir, olovka (ploča i kreda).
Akcije igre: Djeca naizmjence imenuju radnje koje predmet (subjekt) koji nastavnik imenuje može izvršiti, ukratko objašnjavajući njihovu svrhu.
Pravila igre: imenuje radnje bez ponavljanja riječi; Pobjeđuje onaj koji posljednji navede odgovarajuću radnju.
Napredak igre
Odrasla osoba kaže da novinski reporter želi saznati šta djeca znaju o profesijama ljudi. Reči će snimati preko mikrofona.
Nastavnik pokazuje sliku, a jedan od članova tima će u mikrofon imenovati alate (uređaje) neophodne za ovu profesiju. Ne možete ponavljati riječi.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Njihovi predstavnici naizmjence izgovaraju riječi. Odrasla osoba nudi slike alata.
Na primjer: za kuhara - nož, mikser, sokovnik, mikrovalna pećnica, mašina za pranje sudova, frižider, kuvalo za vodu, aparat za kafu itd.
Za frizera - fen za kosu, električna pegla za kosu, češljevi, četke, farbe, električni brijač, makaze itd.
Kućanski aparati. Crtanje mašine za pranje veša.
Zadaci:
1 konsolidirati tehnike crtanja olovkama i slikanjem.
2.Razvijati kreativne sposobnosti.
3. Negujte istrajnost.
Materijali i oprema: slike sa prikazom kućnih električnih aparata (telefon, frižider, magnetofon, veš mašina, usisivač, TV, pegla, šporet, fen, mikser); olovke u boji.
Napredak lekcije.
1.Organizacioni momenat.
Učiteljica pronalazi 2 vijka u grupi i pita djecu: šta je ovo?
Vaspitač: Ljudi, slušajte. Mislim da se nešto dešava sa ovim vijcima. (učiteljica, neprimjetno od djece, mijenja vijke u fiksatore).
Vidite momci, ovo su naši prijatelji Fiksi, Simka i Nolik. Došli su kod nas po pomoć. 
Nolik mi je rekao da se Dim Dimych igrao na ulici i da se jako uprljao. Ako njegova majka vidi prljave stvari, bit će jako uznemirena. Simka i Nolik hteli su da mu pomognu i da mu operu stvari, ali se ispostavilo da ne znaju kako izgleda mašina za veš.
Momci, hajde da im pomognemo?
Kako možemo pomoći?
2. Objašnjenje i demonstracija tehnika crtanja od strane nastavnika
Ali prije nego počnemo crtati, hajde da vidimo kako izgleda mašina za pranje veša (ilustracija i uzorak)
Na koje figure liči? (kvadrat i krug u sredini)
Gdje se nalazi crtež?
Gdje je moj komad papira?
Želite li naučiti kako nacrtati takvu mašinu za pranje veša? Ali prvo, ispružimo prste.
3. Gimnastika prstiju
Obilazak velikog nožnog prsta
Došli su pravo u kuću
Indeks i sredina
Bezimeni i poslednji
Sam mali prst
Pokucao je na prag.
Prsti zajedno prijatelji
Ne mogu jedno bez drugog! Dlanove formirajte u šaku i naizmjenično stiskajte i otpuštajte palac.
Otpustite prste prema riječima
Kucnite malim prstom po stolu
Naizmjenično stežite i otpuštajte sve prste.
4. Demonstracija od strane nastavnika i samostalni rad djece.
Uzimam crvenu olovku i crtam svijetlosmeđi kvadrat u sredini lista - ovo je naša mašina za pranje rublja. Zatim uzmem plavu olovku i nacrtam krug u sredini kvadrata - ovo će biti vrata mašine za pranje veša. Obojim kvadrat u crveno, a krug u plavo.
5. Analiza rada.
Radovi za djecu su izlozeni na stolu. Učiteljica sa fiksatorima prilazi da ih pogleda zajedno sa djecom. 
Ljudi, da li smo pomogli našim prijateljima?
Kako smo im pomogli?
Je li nam uspjelo?
Simka i Nolik se zahvale momcima i odlaze.
Predmet: "kućanski aparati"
Cilj : formirati dječje ideje o električnim aparatima u domaćinstvu i njihovoj namjeni.
Preliminarni rad: učenje pjesme Yu Sklyarova"gospodin Fridge", "Električni aparati" , učenje minuta fizičkog vaspitanja"Usisivač".
Materijali i oprema: slike odkućni električni aparati(telefon, frižider, kasetofon, veš mašina, usisivač, TV, pegla, šporet, fen, mikser); različite veličine ioblikovani mobilni telefoni; slike raznih fiksnih telefona; fiksni telefon, daljinski upravljač za TV; slike koje prikazuju drevno i modernokućni aparati.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat
Učitelj čita odlomak iz pjesme Yu„Za kakav je napredak postignut»
To kakav je napredak postignut,
Za čuda bez presedana,
Potonuo u dubinu
I uzdigao se na nebo.
Nevolje zaboravljene
Trčanje je zaustavljeno
Roboti naporno rade
Nije osoba.
To kakav je napredak postignut,
Fizički rad je nestao
Da, i mentalni će zamijeniti
Mehanički proces.
Educator : Ljudi, znate li šta roboti mogu da rade?
2. Glavni dio
Razgovor o električnih uređaja.
Educator : Naučnici se trude da olakšaju čovjeku posao, daju mu više vremena da se opusti i radi ono što voli. Izmišljen za ovu svrhuelektričnih uređaja, kućanski aparati , iste vrste kućnih robota.
Poslušajmo pjesmu o njima
Mnogo volimo svoj dom,
I udoban i drag.
Ali nisu svi mogli
Ponovite mnoge stvari.
Moramo očistiti kuću,
Kuvati, oprati,
I takođe peglati odeću...
Kako se nositi sa svim poslovima?
I divno je to sada
Imamo pomoćnike.
Oni nam olakšavaju rad
Oni nam štede vreme.
i oni su braća,
Napaja se strujom.
Svi razumeju i bez spora,
Ovo su električni uređaji.
1. Vježba „Za za šta ti treba električni aparat??»
Učitelj pokazuje slike koje prikazuju domaći opremu i traži od djece da ih imenuju (električna lampa, telefon, frižider, magnetofon, veš mašina, usisivač, pegla, šporet, fen, mikser); specificira zašta su ti uređaji potrebni?.
1. Električni Lampa je potrebna da obezbedi svetlost.
2. Za čuvanje hrane potreban je frižider.
3. Usisivač pomaže u čišćenju stana i uklanja prašinu.
4. Mašina za pranje vešanamenjen za pranje veša.
5. Pegla – za peglanje odeće.
6. Električni štednjak - za kuvanje.
7. Fen – za sušenje kose.
8. Mikser – za pripremu krema.
Prikazuje različite veličine ioblikovani mobilni telefoni, predlaže njihovo poređenje po obliku(kvadratni, pravougaoni, ovalni)i po boji; pokazuje slike različitih fiksnih telefona i pita po čemu se razlikuju od mobilnog telefona.
Momci, da vidimo kakonapredak promijenio telefon
1. Upoznavanje sa komponentamakućni aparati.
Pokazuje fiksni telefon i objašnjava da ima žicu, kućište, slušalicu i dugmad; prikazuje sliku TV-a i imenuje je dijelovi : žica, ekran, kućište, električni krugovi; ponude pregleda daljinski upravljač za TV i pita djecu o njegovoj namjeni.
2. Vježba „Šta možeš sa timkućni električni aparati?»
Nastavnik pita koje radnje se mogu izvesti
sa TV-om (uključite, uključite, isključite, obrišite, popravite);
sa frižiderom (uključiti, isključiti, oprati, obrisati, napuniti, odmrznuti, zamrznuti, ohladiti, zatvoriti).
3. Vježba “Jedan – mnogo”
Učiteljica zove predmet u jednini i traži od djece da nazovu isto predmet u množini broj:
Pegla - .... (pegle, šporet - ...., usisivač - ...., frižider - ...., TV - ...., telefon - ...., magnetofon - .. .. itd.
4. Vježba "Pronađi parove objekata"
Pokazuje sliku i traži da se pronađe starinska i moderna. stavke za istu svrhu.
Educator : momci, hajde da se na minut pretvorimo u usisivače i dovedemo stvari u red grupa
Minut fizičkog vaspitanja
Očevi, koliko prašine!(Raširi ruke u stranu)
Gdje si bio prije?
Potpuno si me zaboravio...(maše s obje ruke)
Ok, ok, bez brige,
sve je jasno. (Pljesnu rukama)
Nevjerovatno prljavo!(skakanje u krug)
Jednostavno divno!
da, usput, (Stani, sagni se)
Pogledaću ispod kreveta.
Onda hodam po tepihu(Šetaju na sve strane, kao da usisavaju)
I opet ću se smrznuti u uglu.(Stati bez kretanja)
5. Vježba "Pogodi zagonetku"
Na stranama kutije nalaze se okrugla dugmad.
Tamo, u uglu,
Ručka sa cijevi na kabelu.
Govori bez jezika
Savršeno čuje bez ušiju.(telefon)
Gdje ću ići
Tamo je red.
Nema bora ili nabora.(gvožđe)
Prtljažnik puzi po podu.
Pod je sranje kao slatkiš.
Čista kuća: uklonjena prašina
Svi znaju (usisivač)
Kakav divan film!
Upravo je stiglo u kuću.
Borya, Masha, Vitya, Lisa
Gledamo TV zajedno
Na ljeto nas je doveo tata
U bijeloj kutiji je mraz -
A sada je mraz suv
Imamo ljeto i zimu
Štiti hranu:
Meso, riba, voće.(frižider)
6. Čitanje pjesme Yu. Skljarova:
To je gospodin Fridge, jaja, riba, vinaigrette,
Dobrodušan i velik, sadrži i hranu i jela,
Sadrži kašu i kotlete, ičega nema.
Supa od mlijeka i rezanaca. I uvek je hladno tamo,
Sadrži kobasice, sir i puter, kako se hrana ne bi pokvarila.
Razgovor o pitanjima.
8. Crtež po dizajnu"Hladnjak mojih snova"
Demonstracioni štand prikazuje slike frižidera. Nacrtajte frižider svojih snova. Može biti različitih veličina (veliki, mali, različitih boja(plava, žuta, roza, itd.). Vaše radove ćemo postaviti na izložbu.
3. Refleksija
Opća rasprava o pitanjima.
Koji kućni električni predmeti koje poznajete?
Zašto su vam potrebni kućni aparati?
Učitelj organizira izložbu crteža i traži od djece da ocijene rad svojih drugova, obraćajući pažnju na originalnost, tačnost i sličnost s originalom.
Ljudi, hvala vam što ste danas bili aktivni, pažljivi i sveznajući.
Svetlana Sanina
Predmet:Električni aparati za domaćinstvo.
Target:Pojačajte ideju domaćinstvo uređaje i sigurnosne mjere s njima. Nastavite razvijati vizualno imaginativno mišljenje, povezan govor, sposobnost upoređivanja kreativne mašte, trenirati pažnju, samokontrolu i vještine slušanja. Negujte odlučnost i aktivnost.
Pokret klase: učiteljica čita pjesmu
Jako volimo svoj dom
I udoban i drag
Ali nisu svi mogli
Ponovite mnoge stvari
Moramo očistiti kuću
Kuvati, oprati
I takođe peglati posteljinu
Kako se nositi sa svim poslovima?
I divno je to sada
Imamo pomoćnike.
Oni nam olakšavaju rad
Oni nam štede vreme
I oni su braća
Napaja se strujom
Svi razumeju i bez spora,
ovo- električnih uređaja.
Domaćinstvo uređaji su naši vjerni pomoćnici. To su složeni uređaji koji se napajaju struja. Kakve kuće imate? električnih uređaja?Kako izgledaju? Kako rade? Čemu služe? kućni aparati(odgovori djece)
Tehnologija je super, ali ako mama sve počisti, umoriće se. Ko bi trebao da joj pomogne Da li voliš da pomažeš svojoj majci? Kuhinja je dobra, ali postoji velika opasnost.
Igra "Činiti i ne raditi"
Sigurnosne mjere:
1. Da li je moguće električni ubaciti strane predmete u utičnicu?
2. Mislite li da je u redu dirati? električnih uređaja mokrim rukama?Zašto?
3. Možete ga ostaviti električnih uređaja bez nadzora?Šta trebate učiniti kada napuštate dom?
Sada ću vam reći zagonetke, a vi pogodite.
1. U našoj kući cijelu godinu živi Djed Mraz u ormaru (frižider)
2. Imamo robota u stanu, ima ogroman prtljažnik, robot voli čistoću i bruji kao TU avion, rado guta prašinu, ne ćaska, ne kija (usisavač)
3. Bez hvalisanja, reći ću da ću sve svoje prijatelje učiniti mlađima. Dolaze mi tužni, sa borama, sa naborima, odlaze jako lepi, veseli i glatki. Tako da sam pouzdan prijatelj električni(gvožđe)
4. Napunili su joj usta mesom i ona ga žvače. Žvače, žvače i ne guta, stavlja na tanjir (mlinac za meso)
5. Može sušiti kosu i uredno je oblikovati (fen za kosu)
6. Njen glavni zadatak je da opere odeću čisto. (veš mašina)
7. Odmah će bez problema umutiti kremu za tortu. (mikser)
8. Ona će nam bez vidljivih briga iscijediti sok iz voća. (sokovnik)
9. Uključujemo ga u utičnicu kada želimo čaj (električni čajnik)
Gledanje ilustracija s djecom električnih uređaja. Analiziramo važne tačke ponašanja u vanrednim situacijama. Pozvati 01. Razgovor o ponašanju u slučaju požara.
Igra "Čekajući goste"
Djevojci Maši je rođendan. Prije nego što stignu Mašini gosti neophodno: očistiti stan, oprati rublje, ispeglati stolnjak, pripremiti poslasticu. ( Primjer: Za pripremu hrane potrebno vam je puno opreme. mikser, toster, mikrotalasna, procesor hrane, sokovnik, elektricni mlin za meso.)Koju Mašu da odaberem? električni uređaj za ovaj posao?
Igra "Idemo u posjetu"
Igra "Reci to jednom rijecju" (kućni aparati)
Publikacije na temu:
Sigurnost nije samo znanje koje djeca stiču, već ispravno ponašanje u različitim životnim situacijama, uključujući i one neočekivane.
Sažetak GCD-a o sigurnosti u pripremnoj grupi “Električni uređaji i kako ih koristiti” Cilj: utvrditi pravila korištenja električnih uređaja radi izbjegavanja nezgoda, njihovu namjenu i pravila upotrebe; promovirati.
Sažetak obrazovne aktivnosti o formiranju leksičke i gramatičke strukture govora kod djece sa posebnim potrebama "Kućni električni aparati" ECD o formiranju leksičke i gramatičke strukture govora kod djece sa posebnim potrebama (stara grupa) na temu: „Kućni električni aparati“ Svrha: Generalizacija.
Sažetak GCD-a o sigurnosti života "Opasni predmeti za domaćinstvo i električni aparati" za djecu srednje grupe Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti o sigurnosti života djece srednje grupe Tema: „Opasni predmeti za domaćinstvo i električni aparati“.
Sažetak GCD u seniorskoj grupi „Električna energija i električni uređaji“ Nacrt direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom starije grupe. Tema: “Struja i električni uređaji” Edukativni.
Sastavila vaspitačica MKDOU vrtića br. 1 u gradu Pudož, Republika Karelija, Sankova Valentina Mihajlovna Svrha: Razvijanje osećanja kod dece.