Sažetak organizacije rada na samozbrinjavanju na temu: „Voda, voda“ sa djecom osnovnoškolskog predškolskog uzrasta sa cerebralnom paralizom. Napomene sa lekcija koje imaju za cilj razvijanje vještina brige o sebi kod male djece
Bilješke o razvoju kulturnih i higijenskih vještina
U srednjoj grupi. Samoposluživanje.
Predmet : “Trening za pranje”
Cilj: Razvoj kulturno-higijenskih vještina.
Zadaci:
edukativni:ojačati vještine pranja i korištenja ličnog peškira. Naučite da budete nezavisni.
razvojno: razviti sposobnost ispravnog ponašanja u toaletu (ne praviti buku, ne gurati, ne prskati vodu).
edukativni: negovati kulturu komunikacije.
Aktiviranje rječnika: operite lice, obraze, bradu, pahuljasti peškir, češalj.
Pripremni radovi:čitajući rad K.I. Chukovsky “Moidodyr”, gledajući crtani film “Queen Toothbrush”.
Korišćene tehnologije(metode):
Tehnologija igara;
TRIZ.
Korištene metode:
Vizuelno, verbalno, reproduktivno, igrivo.
Napredak rada
1. Uvodni dio.(Kreiranje problematične situacije)
Nakon povratka iz šetnje, učiteljica skreće pažnju na izgled lutke Prasice u grupi. Skreće im pažnju na prljavštinu na njegovom plastičnom licu.
Educator : Vidite, ljudi, ko nam je došao u goste!
Djeca: Prase
edukator: Zašto si, Prase, tako neopran? I tvoje malo mjesto je prljavo. I došao si nam u posjetu tako prljav? Hajde, Prase, pogodi šta sada treba da uradiš?
prase: Poljubim te u obraz.(Dosegne njušku prema licu učitelja.)
edukator: Ne ne! Uopšte ne želim da ljubim tako prljavog momka! Ljudi, recite Piggyju šta treba da uradi.
Odgovori djece.
prase: Neću, neću, ne znam kako! Oh, bojim se vode!
edukator: O čemu pričaš, Prase! Tako je lijepo oprati lice. Ljudi, hajde da naučimo Piggyja da se pere?
Odgovori djece:
edukator: Onda idemo u toalet. Ljudi, recite Piggyju šta imamo u toaletu i čemu služi svaki predmet.
2. Glavni dio.(situacija u igri)
a) Razgovor.
Djeca odlaze u toalet, pokažu i objasne namjenu ogledala, lavaboa, slavine, posude za sapun, ručnika, individualnog češlja, paste i četkice u futroli, te šoljice za ispiranje usta.
Piggy podstiče djecu da detaljno objasne namjenu predmeta postavljajući sugestivna pitanja:
Zašto ima toliko peškira?
Čemu služe šolje?
Zašto morate da perete ruke sapunom? itd.
edukator: Prase, hajde da te naučimo kako da opereš lice.
Prase: „Mogu i sam. (Brzo dodiruje mlaz vode prstom i trlja njime flaster.) Već sam oprao lice.”
b) Vježba igre"Kako oprati lice"
edukator: Prisjetimo se i reći vam kako da operete lice. Ko želi da kaže Piggyju?
edukator: Šta prvo treba da uradite?(treba sapunati ruke i oprati, a zatim i lice).
Odgovori djece:
edukator: Kako sapuniti ruke?(Prvo uzmite sapun, zapjenite jednu ruku, zatim drugu, zatim operite ruke pod vodom, isperite sapun kružnim pokretima.)
Odgovori djece:
Vaspitač: Prasepokažite nam kako ćete to učiniti.
c) Praktična vježba
edukator: Vidi, pripremio sam lavor i bokal vode. Dođi kod mene, Aleksandra, izaberi sapun kojim ćeš sapunati Prasijine šape.
edukator: Zašto ste odabrali ovaj sapun, kao ciglu, a ne ovaj?
Odgovori djece: (nije lijepo)
edukator: Pomiriši, da li miriše dobro?
Odgovori djece: (Da).
edukator: Kako možeš reći o njemu?
Odgovori djece: (mirisno).
edukator: Kako drugačije da pričamo o sapunu?
Odgovori djece: (mirisno, lijepo miriše).
Vaspitač: Šta radi Saša?
Odgovori djece: (pere ruke)
edukator: Kako se peni?
Odgovori djece: (pažljivo).
edukator: Šta sada treba učiniti?
Odgovori djece: (Sada isperite vodom).
edukator: Pusti me da ti pomognem. Ja ću ga sipati, a ti operi sapun.
edukator: Pogledaj šta voda radi? (tokovi). Kako da to kažem drugačije?
Odgovori djece: (trči, sipa).
edukator: Da, teče u mlazu. Oh, kako čiste ruke!
edukator: Šta sada treba da operete?
Odgovori djece: (lice).
edukator: Reci Nikiti kako sam oprao lice. Prvo oči, čelo, obrazi, brada. - Recimo svi zajedno - brada. Pokaži bradu. Bravo! To je ono teska rijec rekli smo.
edukator: Hajde da vam pokažemo kako da operete lice i čitatenaučite napamet dječju pjesmu "Voda, voda"
Voda, voda
Operi mi lice
Da vam oči zablistaju
Da vam se obrazi zarumene
Da vam se usta nasmiju
Tako da zub grize!
3. Završni dio.
Onda jedan od momaka pere Piggyja govoreći:
Navlažimo dlanove, istrljamo ih sapunom, a sada ih isperimo s malo vode, pa operemo Piggyjevo lice, namažući dlanove sapunom. Operite lice, samo pazite da vam sapun ne uđe u oči. Isperemo sapun. Nakon što operete kopita i lice, obrišite ih Kinky ličnim peškirom.
edukator: Ljudi, šta smo naučili Piggyja?
Odgovori djece: (prati)
Vaspitač: Štaponovio sa tobom? Kako pravilno oprati lice?(Prvo treba zasukati rukave, nakvasiti ruke, uzeti sapun, sapuniti dlanove dok se ne stvori pjena, protrljati ih, isprati sapun pod tekućom vodom, oprati lice, isključiti vodu, skinuti ručnik, obrisati lice i ruke su vam suve).
Učitelj čita pjesmu:
Nakon šetnje
Lijepo je oprati lice.
Prase hladnom vodom ne plaši se.
Oh, u redu, Piggy, u redu!
Ne boji se vode.
Operite čisto
Osmehuje se deci.
Književnost.
1 . KUTSAKOVA L.V. RADNO OBRAZOVANJE U VRTIĆU. PROGRAM I METODOLOŠKE PREPORUKE. ZA NASTAVE SA DJECOM OD 2-7 GODINA, 2005
Abstract kompleksna lekcija na razvijanju vještina samoposluživanja
u drugom mlađa grupa
nastavnik:
Promovirati kod djece razvoj holističkog procesa pranja ruku, uključujući lanac radnji od pripreme (zasukati rukave, pustiti vodu) do postizanja rezultata (čiste, suhe ruke, ručnik na mjestu, slavina zatvorena); svijest o svojoj vještini, važnosti pranja ruku kada se zaprljaju; korištenje vještina govorna sredstva, prihvati aktivno učešće u rješavanju problemsko-igre situacije zajedno sa vršnjacima. konsolidovati sposobnost djece da se samostalno oblače u šetnju, koristeći predmetno-šematski model redoslijeda oblačenja za edukaciju djece humani načini ponašanje u zajedničkim aktivnostima sa vršnjacima (sposobnost da se ponudi pomoć, hvala.
potreban materijal:
igra lik lutka Katya, igra lik svinja Piggy, set jeseni i zimske odjeće, didaktičke kartice za procese oblačenja i pranja, predmeti za pranje (sapun, peškir).
organizacija: obrazovna situacija dizajniran je oko lutke koja poziva djecu da se igraju s njom igra okruglog plesa, sa daljim izgledom praščića, sa prelaskom u kupatilo. Učestvuje mala podgrupa djece.
Napredak lekcije:
Djeca su zaručena slobodna aktivnost. Na vratima se kuca. Učiteljica dolazi sa lutkom Katya u naručju.
Voss: Ljudi, pogledajte ko nam je došao. Ovo je Katya. Šapnula mi je na uho da želi da se igra sa nama. Hajde da igramo sa Katjom igru u kolu "Si zeko sedi"
(na kraju igre, svinja Piggy trči na vrata, umazana i prljava
Prase: Vau, kako je ovde zabavno, kako je super! I koliko igračaka, a koliko djece! Želim da se igram sa tobom, biću Zeka!
Voss: Zdravo Prase! Momcima i meni je naravno drago što vas vidimo, ali nemoguće je doći u posjetu i igrati kao vi.
Prase: I kakav divan pogled imam.
Voss: Djeco, pogledajte Piggyja, kakav je on?
Djeca: Prljava, neoprana.
Voss: Pokaži nam svoje ruke
Djeca: Prljavo
Voss: Nećemo te grditi
Zaboravimo sve što se dogodilo
Zaboravimo sve što se dogodilo
I naučiti te kako se prati sapunom
Djeco, šta vam treba za ovo?
Odgovori djece: SAPUN, VODA, RUČNIK
Voss: Gdje se sve ovo nalazi?
Djeca: U toaletu.
Voss: Idemo da se operemo.
Prase: O, ja sam prvi, znam da se operem. pokazaću ti! (dotrči do sudopere, snažno otvori slavinu, poprska sve)
Voss: Djeco, da li ovako otvarate slavinu?
Djeca: ne, morate ga polako otvarati da nikoga ne poprskate ili poplavite pod
Vos-l: (čita stih) Znamo, znamo. Da, da, da
Gdje se ovdje krije voda?
Izađi voda
Došli smo da se operemo!
Stavite nož na dlan
Ne, ne malo, teže,
Umijmo se zabavnije!
Voss: Ljudi, šta je još Prase zaboravio da uradi pre nego što je otvorio slavinu?
Djeca: Zasučite rukave
Voss: Zasukali smo rukave, otvorili slavinu, sada treba da naučimo Piggyja da se pere. Ko će mi pomoći? Petya želi pomoći.
Voss: Prvo, operi ruke. Petya, kako ćemo ovo da uradimo? Namočimo ga malo, uzmimo sapun i stavimo sapunaste rukavice na ruke.
(čita pjesmu) Mirisni sapun, bijeli. Mylkoe
Sapun gleda prljavog sa smiješkom
Ti prljavi tip treba da se setiš sapuna,
Sapun bi te konačno isprao!
Pitanje: Prase je oprao sapun sa ruku, sad treba da opere lice, još je prljavo. Pokaži mi kako se peremo, Petya.
Dijete: treba da obuhvatite dlanove, napunite ih i operete lice.
Voss: Tačno. Koju pjesmu možemo pročitati kada se umijemo?
“Voda, voda, operi mi lice
Da ti oči zablistaju,
Da ti se obrazi zarumene,
da vam se usta nasmiju,
Tako da zub grize!
Djeca: Zatvorite slavinu i iscijedite kapljice vode, stežući ruke
Voss: Sada smo čisti, hajde da se osušimo peškirom.
Vidi, Prase, kako Petya to radi. Prvo brišemo ruke, pa lice. Sada pažljivo objesite ručnik na vješalicu.
Voss: Sada te volim
Sada te hvalim
Djeco, šta je Piggy postalo?
Djeca: Čisto, lijepo.
Voss: Prase, da li voliš da si ovakav?
Prase: Da, veoma. Uvek ću biti ovakav sada.
Vos: ovo je jako dobro. Momci i ja želimo da ti damo poklon. Sve za čistoću.
Prase: Hvala, otrčaću i pokazati mami (ode)
Voss: Sada su svi u našoj grupi čisti i uredni. Momci i ja idemo u šetnju. Želiš li da Katya pođe s nama?
Katya: Naravno da želim. Istina je da imam toliko odjeće. Ne znam šta da obučem.
Voss: Momci, možemo li pomoći Katji da se spremi?
Djeca odgovaraju: da
Voss: Vidi, Katya ima lagani šešir, topla kapa, jesenja jakna, bunda, gumene čizme, tople čizme, pantalone, jakna. Šta nam treba?
Djeca odgovaraju
Voss: Zašto?
Djeca odgovaraju: jer je hladno, možete se prehladiti.
Voss: Da, momci, napolju je mraz, vetar duva, tako da naša odeća treba da bude topla, da nas štiti od hladnoće.
Katya: Pa ću obući bundu.
Voss: Čekaj, Katenka, sigurno ćemo obući bundu, ali moraš sve da obučeš po redu, inače će biti neprijatno da se oblačiš, znojit ćeš se dok se oblačiš. Da li naši momci znaju šta da obuče za šta? Hajde da to proverimo. Ovdje imam kartice "Oblačimo se za šetnju". Hajde da ih dovedemo u red.
Djeca prave kartice, učitelj ih ispravlja ako pogreše.
Vos: Dakle, prvo oblačimo tajice i pantalone, zatim čarape i čizme, sada džemper, kapu, jaknu ili bundu i na kraju šal i rukavice.
Kako bismo našim momcima olakšali spremanje za šetnju, imamo takav dijagram pomoćnika u svlačionici. Ako zaboravite šta sljedeće obući, ona će vas podsjetiti.
Djeca pomažu Katji da se obuče i sama obuče.
Katya: Hvala vam na pomoći.
Valerija Barutkina
Sažetak lekcije o razvijanju vještina samoposluživanja "Naučimo lutku Sveta da se oblači" u srednjoj grupi
Cilj: nastaviti sa usađivanjem vještina brige o sebi kod predškolaca.
Zadaci:
edukativni: nastaviti učiti djecu da se samostalno oblače i skidaju određeni niz(oblačenje i skidanje odjeće, otkopčavanje i kopčanje dugmadi, preklapanje, vješanje odjevnih predmeta); naučite samostalno i pažljivo da perete ruke i lice, pravilno koristite sapun i češalj, osušite se nakon pranja, okačite peškir na njegovo mesto, blagovremeno koristite maramicu i isperite usta;
edukativni: razvijati opažanje svog izgleda, sposobnost praćenja izgled, uočiti poremećaj u odjeći i otkloniti ga uz malu pomoć odraslih;
edukativni: negovati urednost kod djece, urednost, rad
Metode i tehnike: momenat igre, pitanja, pojašnjenje, objašnjenje, priča, razgovor, pohvala
Oprema: Sveta lutka
Djeca se postepeno bude.
edukator: Momci, ustanimo, pospremimo krevet, uradite to pažljivo, polako. Oni koji su namjestili krevet, možete pomoći svom prijatelju ako mu zatreba pomoć.
(Djeca idu u prijemnu sobu)
edukator: Ljudi, došla nam je lutka Sveta. (lutka je pogrešno obučena, ima stvari oko nje) Vidi, je li sve u redu? Možda je Sveta nešto pogrešno obukao?
Odgovori djece
edukator: Tako je, stavila ga je naopako. A pogledajte oko nje, stvari su u neredu. Da li je ovo tačno?
Odgovori djece
edukator: Kako treba da se nosite sa stvarima? Tako je, morate ih pažljivo staviti u ormarić. Sada pokažimo našoj lutki kako se pravilno oblačiti. Šta prvo obučemo?
Odgovori djece
edukator: Tako je, prvo oblačimo hulahopke, pa kratke hlače ili suknje, pa oblačimo majice. Pazimo da su stvari pravilno obute, pažljivo obuvamo cipele, gledamo na koju nogu je sandale. Lagana lutka vas gleda i uči kako se oblačiti. Bravo! Sve je prikazano lutki tačno. I sada idemo negde, kako ti misliš?
Odgovori djece
edukator: Tako je, idemo u toalet, jer posle spavanja, pre popodnevne užine, uvek operemo ruke i umijemo se. (Djeca idu u toalet).
edukator: Ljudi molim vas recite mi kako se pravilno perem, recite mi proceduru.
Odgovori djece
edukator: Prvo treba zasukati rukave, navlažiti ruke, uzeti sapun, sapuniti dlanove dok se ne stvori pjena, protrljati ih, isprati sapun pod tekućom vodom, oprati lice, isključiti vodu, skinuti ručnik, obrisati lice i ruke suve.
edukator: Bravo! Oprali smo ruke i oprali se. A sada idemo do stola, za stolom držimo leđa ispravljena, noge skupljene, i jedemo u tišini. Bon appetit!
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije „Naučimo lutku Alisu da pere ruke“ u drugoj mlađoj grupi CILJ: razvijanje interesa za održavanje kulturno-higijenskih vještina. CILJEVI: Obrazovni ciljevi: učvrstiti znanje djece o pranju;.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora „Naučimo lutku Katju da se igra prstima“ (druga grupa ranog uzrasta) Sinopsis Directa obrazovne aktivnosti By Razvoj govora 2. grupa rano doba. Naučimo lutku Katju da se igra prstima.
Tema: “Ovu tajnu ćete saznati - Kapljica hoda po svijetu” Ciljevi Obrazovati djecu pažljiv stav zalijevati, formirati iskustvo svakodnevnog života.
Sažetak edukativnih aktivnosti o kognitivnom razvoju u prvoj mlađoj grupi "Naučimo lutku Juliju da bude uredna" Cilj: Nastaviti sa obogaćivanjem razumijevanja o tome šta je zdravlje i kako ga održavati, jačati i očuvati. Softverski zadaci:.
Sažetak lekcije-razgovora u drugoj mlađoj grupi koristeći IKT „Naučimo lutku Tanju da jede ispravno” Sadržaj programa. U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za predškolsko vaspitanje i obrazovanje, naš rad se zasniva na osnovnim principima Standarda, a to su: 1. Podrška različitosti.
Sažetak lekcije o formiranju CGN-a u drugoj mlađoj grupi "Naučimo lutku Tanju da se pere" Sažetak lekcije o formiranju KGN 2. mlađe grupe Odgajatelj: Litvinova Natalya Aleksandrovna MBDOU "Vrtić br. 24", Ryazan.
GCD za djecu srednje grupe "Naučimo neznalicu da broji" GCD za djecu srednje grupe. Tema: „Naučimo Dunno kako da broji.“ Cilj: Naučiti djecu da broje unutar 5, negovati osjećaj kolektivizma kod djece.
Otvorena lekcija u mlađoj grupi "Naučimo lutku Juliju da lijepo i pravilno postavi sto" Opštinska predškolska ustanova obrazovna ustanova prosjek srednja škola - vrtić“Beba” S. Chal-Kezhig Chedi-Kholsky.
Tema: „Naučimo lutke Irinku i Marinku da peru ruke“
Target : Razvijanje sposobnosti djece da dosljedno peru ruke.
Zadaci:
1. Ojačati znanje djece o pravilima lične higijene (nega ruku).
2. Učvrstiti znanje o algoritmu za pranje ruku.
3. Aktivirati i obogatiti dječiji vokabular korištenjem pjesmica, pjesmica, riječi: transparentno, čisto, mirno.
Demo materijal. Oprema za toalet, sapun, peškir, lutke, slike sa algoritmom pranja ruku.
1 . Organizaciona faza
Na vratima se kuca. Ulaze lutke Irinka i Marinka (ruke su im prljave).
Mi smo lutke Irinka, Marinka!
Bile su kao slike!
Sada je jasno
Postali smo strašni
Zašto?
Šta da radimo?
Sama bez momaka
Moramo da se operemo
Ali ne znamo kako.
Pa ko će pomoći!
Pa ko će zažaliti
Molim te, operi nas.
edukator:
Momci, pomozimo lutkama Irinki i Marinki?
Djeca: da.
edukator:
- Djevojke, kome želite pomoći, Irinki ili Marinki? (Irinka)
- Momci, kome želite da pomognete? (Marinka)
edukator:
“A naši gosti su mi šapnuli da će, ako im pomogneš, igrati igru s tobom koja se zove “Lutka”.
- Prvo će se lutka Irinka igrati sa devojčicama, a lutka Marinka i dečaci će gledati.
Fizička vježba “Lutka”.
I. p noge u širini ramena, stopala paralelna. Čarape blago prema unutra, ruke dole, prsti rašireni, dlanovi prema gore.
Glava naprijed
Nazad
Glava napred, nazad i pravo. Svi pokreti samo glavom, ne podižući ramena
Nazad
Glava naprijed
Glava nazad naprijed i ravno
Uvo na desno
uho lijevo,
Uho desno lijevo pravo
Uho se proteže do ramena
nos na desno,
Nos lijevo
Nos desno na lijevo i naprijed. Okrenite glavu udesno
Okrenite glavu ulijevo
Ispadnite s bradom ispred
2. Glavna pozornica
Učiteljica: poziva djevojčice:
- Devojke, pokažimo Irinki gde se umivaju.
(idi u toalet).
edukator:
- Sedi, Irinka, naučićemo te kako da pereš ruke (sjeda lutka na stolicu).
Učitelj dolazi na slavinu i čita pjesmicu, a djeca s njim ponavljaju:
Znamo, znamo da, da, da
Gdje se ovdje krije voda?
izađi, votka,
Došli smo da se operemo!
Vaspitač: Gdje je naša voda?
Djeca: Na česmi.
edukator:
Ljudi, kakva voda teče iz česme? (Čista, prozirna, pjenušava).
- Kako voda žubori? Koju pesmu ona peva?
Djeca: Ssssss...
— Ljudi, pre nego što počnete da perete ruke, šta da radite? (zasukati rukave)
Ruke se moraju prati sapunom,
Rukavi ne bi trebali biti mokri.
Ko ne zasuče rukav,
Neće dobiti vodu.
Učiteljica uzima sapun i pita djecu:
- Šta je ovo?
Djeca: sapun.
- Šta ćemo sa sapunom?
Djeca: sapun.
edukator:
Sada ću vam pokazati kako da napravite rukavice za sapun.
Otvaram slavinu, mokrim ruke i uzimam sapun.
Dlan je prijateljski sa dlanom, miluju jedan drugog, svaki prst tako da su vam ruke prekrivene penom, kao rukavice.
Sapunali smo ruke i stavili sapun u kuću - posudu za sapun.
A sada da operemo rukavice!
Iz kvaka su tekli prljavi potoci.
Stisnimo ruke da ne kapnu na pod.
Hajde da zatvorimo slavinu.
Hajde da to obrišemo.
Gde je moj peškir? I evo ga, skinem ga sa kuke, rasklopim i obrišem dlanove, prvo jedan, pa drugi.
I okačim peškir nazad na kuku.
edukator:
- Vidi, Irinka, kako su mi čiste ruke! Sada pokažite Irinki kako znate da perete ruke (djeca peru ruke, učiteljica im pomaže i podsjeća ih na redoslijed; djeca pokazuju dlanove Irinki).
edukator:
- Kakvi ste vi momci! Sada, pomozimo Irinki da opere ruke.
(djeca pomažu Marinki da opere ruke: sapuni, isperi, obriše).
sapunit ćemo ruke,
jedan-dva-tri, jedan-dva-tri,
A iznad ruku, kao oblaci,
Mjehurići, mjehurići.
Tada i Boysi pomažu Marinki.
3. Sumiranje
Djeca idu u grupu i sjedaju na svoja mjesta.
edukator:
Moram da operem lice
Ujutru i uveče,
I nečisti dimnjačari
Sramota i sramota
Sramota i sramota!
edukator:
- Šta smo danas radili s tobom?
Djeca: naučila lutke Irinku i Marinku da peru ruke.
edukator:
- Dobro. Svi su pomogli Irinki i Marinki da operu ruke i sami oprali ruke.
edukator:
- Šta ste radili od početka, a šta onda?
Djeca govore redoslijed pranja ruku, a nastavnik prikazuje slike koje odgovaraju svakoj radnji (algoritam pranja ruku je postavljen u toaletu).
Pozivamo lutkice Irinku i Marinku da se igraju sa nama.
Abstract
časovi razvijanja vještina brige o sebi uz razvoj fine motorike kod djece.
"veliko pranje"
Cilj: Formiranje potrebnih vještina samoposluživanja.
Zadaci:
1. Dajte ideju zašto trebate održavati svoju odjeću čistom.
2. Razvijati radne vještine prilikom pranja odjeće određenim redoslijedom:
a) Razvrstajte rublje na bijelo, obojeno i tamno;
b) Sapuniti veš i trljati između ruku;
c) Dobro isperite, ocijedite, ispravite i okačite na uže.
3. Razvijaju koordinaciju pokreta, fine motoričke sposobnosti, neguju tačnost i naporan rad.
Metodičke tehnike:praktične radnje s predmetima, razgovor, objašnjenje, demonstracija, upotreba književnih riječi, igra.
Materijal i oprema:platnena krpa, umivaonici, sapun, posude za sapun, kecelje, štipaljke (prema broju djece), stalak za sušenje. Igračka medvjedić u pantalonama, maramicama, korpi.
Didaktičke igre: "Šta je ekstra?", "Veliko pranje", "Razvrstaj veš."
Trajanje: 30 minuta.
Broj učesnika:10 djece sa roditeljima.
Starost učesnika: srednja grupa(4-5 godina)
Napredak lekcije:
Educator. Šetao sam danas ulicom i odjednom sam ugledao medveda u prljavim pantalonama kako leži na putu (pokazivač medvjedića), a u rukama ima korpu. Pitao sam ga kako je završio ovdje i šta je u njegovoj korpi.
Medvjed. Nosila sam maramice za djecu u korpi, počela je kiša, okliznula sam se i upala u lokvicu. Maramice su ispale i zaprljale se.
Educator. Idemo u naš Rodnik. Tamo će vas djeca pospremiti i pomoći vam.
Naš medvjed se jako stidi sjediti pred vama u prljavim gaćicama. sta da radim? Kako mu mogu pomoći?
Tako je, treba da presvučete medvjeda u čistu odjeću i operete prljavu.
(djeca sa učiteljicom koja oblači plišanog medvjedića)
Pogledaj kako je medvjed sretan, jer ima čist veš, a mi ćemo oprati ovaj prljavi veš.
Šta treba da radimo da bismo radili?
Pravilno pripremite svoje radno mjesto i pripremite se. Šta će biti potrebno?
Didaktička igra "Šta je ekstra?"
Djeca gledaju kartice sa slikama, birajući slike predmeta potrebnih za pranje. Učitelj pita zašto nam je potrebna ova ili ona stvar, šta je to neophodno. Učitelj priprema radno mjesto zajedno sa djecom, imenujući predmete.
Uljana krpa - nemojte kvasiti sto.
Umivaonici - perite rublje u njima.
Kecelje - ne prljajte ili mokri odjeću.
Sapun - za pranje veša.
kopče – za pričvršćivanje odjeće.
Sušilica - suhe stvari.
U kojoj vodi ćemo se oprati? Zašto?
Educator . Workplace spremni smo. Ali da biste počeli sa pranjem, morate sortirati svoj veš na belo i obojeno. Bijelo se prvo ispere kako bi se izbjegle mrlje.
Didaktička igra "Razvrstaj veš"
U višebojnim rasporedima mašine za pranje veša(crne, obojene i bijele) djeca sortiraju kartice sa slikama odjevnih predmeta (crne, obojene, bijele).
Educator. Ljudi, šta mislite, da bismo dobro oprali veš, kakvu vodu treba da nabavimo? Tako je, vruća voda, ali pažljivo provjerite rukom da se ne opečete ako je voda jako vruća, onda je treba razrijediti hladnom vodom.
(Učiteljica pomaže djeci da sipa vodu, stavlja lavore na stolove i dijeli djeci maramice.)
Educator. E, momci, idemo na posao: ja ću uzeti medvjeđe pantalone, a vi operite maramice koje su također prljave. Stavimo ih u vodu, ostavimo u vodi nekoliko minuta, odnosno potopimo. i da se prisjetimo, igra prstiju“Veliko pranje”, pomoći će nam da ispružimo prste kako bi postali poslušni i mogli dobro oprati odjeću.
"veliko pranje"
Ja ću pomoći svojoj majci
Sam ću oprati svoju odeću
(tri prsta koji se dodiruju imitirajući pranje)
Perem čarape sapunom
(pređi šakom preko dlana)
Šake snažno trljaju
(tri pesnice se dodiruju)
Spretno ću oprati čarape
(pomičite ruke lijevo-desno)
Jako ću ga stisnuti
(pritisnite bregove zajedno i rotirajte istovremeno različite strane)
A ja ću te objesiti o konopac
(podignite ruke gore, savijte ruke, imitacija vješanjačarape)
Ovako ću pomoći svojoj majci!
Educator. Bravo momci, naša praonica je unutra tople vode a sada je vrijeme da počnete s pranjem. Uzimamo sapun, pjenimo i peremo s obje ruke - tri odjeće između šaka. Nakon sapuna, ne ostavljajte sapun u vodi, već ga stavite u posudu za sapun, inače će se smočiti u vodi.
(emisija uz verbalnu pratnju)
Educator. Oprali smo maramice, iscijedili ih s obje ruke, zavrtili šake u različitim smjerovima i stavili ih na sto.
Šta mi momci sada treba da radimo?
Tako je, isperite, a za to moramo promijeniti vodu - sipati čistu vodu za ispiranje.
(promjena vode)
Sada počinjemo ispirati rublje u čistoj vodi, pažljivo ispirati, pokušavajući ne prskati vodu. Ljudi, znam jednu pjesmu o pranju, poslušajte je i pokušajte je zapamtiti.
I imamo veliko pranje
Nismo lijeni da peremo veš,
Sipaćemo malo vode u lavor
I peremo veš po ceo dan.
(ponavljamo pjesmu zajedno - 2-3 puta)
Educator. E, momci, oprali smo odeću, sad treba da je dobro iscedimo da voda ne kaplje sa nje.
Naš veš je opran, ali šta sada treba da se uradi?
Tako je, treba ga okačiti da se osuši, ali prije sušenja treba ga protresti da se rublje ispravi i zatim pažljivo okačiti na sušilicu.
(djeca iscijede rublje, protresu ga, okače na sušilicu, pričvrste ga štipaljkama)
Educator. Momci! Ti si oprao maramice, ja sam oprao medvedove pantalone - završili smo posao, ali šta treba da radimo sada?
Naravno, da dovedemo stvari u red na našem radnom mjestu - izlijte vodu, vratite pomoćne stvari na mjesto, obrišite stolove.
(zajednički završetak zadatka)
Educator. Vidi, medo, koliko su maramica prali momci. Da, svi su tako čisti! Oprali smo i vaše pantalone i pažljivo ih okačili na kanap.
Medvjed. Hvala vam, momci, na čistim pantalonama i maramicama. A sada moram da se oprostim od tebe. Kiša je već prestala. Moram da idem. Zbogom!
Educator. Ljudi, uradili smo odličan posao! Jeste li zadovoljni svojim radom?
Predlažem da sami ponovite cijeli proces pranja. Sedi na prostirku.
Didaktička igra “Velika praonica”
Djeci se daju kartice sa fazama pranja rublja. Djeca reproduciraju proces pranja i komentiraju pojedine faze.
Educator. Sada možete bezbedno pomoći svojoj majci i baki da peru odeću kod kuće i svakako nam recite o našem velikom pranju.