Sažetak ekskurzije u srednjoj grupi. Sažetak izleta u trgovinu
"Izlet u jesenji park." Bilješke o lekcijama o ekologiji u srednja grupa
TEMA: Izlet u jesenji park. Zlatna jesen.
CILJA: organizirati grupnu šetnju, promatrati jesenje promjene u životu i nežive prirode, proširiti i produbiti znanja o prirodnim objektima; negovati estetska osećanja kod dece.
Ciljevi: - naučiti djecu da razlikuju najkarakterističnije stanje jesenjeg vremena: hladno, kiša, vjetrovi pušu, ptice lete na jug, lišće pada sa drveća,
Posmatrajte jesenju prirodu
Ojačati razumijevanje djece o glavnim dijelovima drveta (deblo, grane, lišće, vježbati razlikovanje listova po veličini, boji)
Dočarati estetske doživljaje iz percepcije ljepote jesenskog drveća,
Razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje, maštu i govor,
Negujte ljubav i pažljiv stav prirodi, želja da se o njoj brine i štiti.
TOK EKSKURZIJE:
Uputstvo o ponašanju tokom ekskurzije.
Uvodni razgovor
Koje je godišnje doba?
Koje jesenje mjesece poznajete?
Koji je sada mesec jeseni?
Upoznali smo se sa znakovima ranu jesen. A sada najviše prekrasno vrijeme jesen - zlatna jesen. Idemo u park da vidimo kako se promijenio. Je li postalo zlatno?
Glavni dio (u parku)
Djeco, danas idemo na ekskurziju u park. Tu smo sa vama
Igrat ćemo se, gledati i naučiti mnogo toga što još ne znate.
Došli smo u park. Pogodi zagonetke:
Pravi buku u polju i u bašti,
Ali neće ući u kuću.
I neću nigde ići
Dokle god ide.
(kiša)
Djeco, pada li kiša danas? (odgovori djece)
Orao leti
Preko plavog neba
Raširena krila
Sunce je bilo prekriveno.
(oblak)
Djeco, pogledajte u nebo, šta vidite tamo? (Toplo, ali ne jarko sunce, na nebu su oblaci.)
Došlo je vrijeme
Šume su prazne:
Lišće pada
Ptice odlete.
(jesen)
Šta se promijenilo u prirodi s početkom jeseni? (odgovori djece: postalo je hladno, ptice odlete u toplije krajeve, ljudi se obukli toplu odeću, lišće na drveću postaje žuto, crveno, grimizno, zlatno, smeđe; počeo je da duva hladan vetar)
A kada duva jak vjetar, šta možemo vidjeti u parku? (opadanje lišća)
Poslušajte pjesmu:
Opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti.
Šušte pod nogama
I lete... lete... lete...
Šta vidite na zemlji? (Tepih iz jesenje lišće, koji šušte pod nogama.) Poslušajmo ovo šuštanje.
Ti i ja ćemo prošetati parkom i posmatrati...
Ljudi, recite mi, molim vas, gde su insekti otišli? (odgovori djece)
Tako je, popeli su se u male rupe i sakrili se ispod kore drveća.
Pogledaj sad drveće i reci mi šta se desilo sa lišćem? Tako je, počeli su da žute i otpadaju. Na drveću ima manje lišća.
A sada momci, hajde da se divimo jesenje drveće. Pogledaj kako su lepe.
Koja stabla prepoznajete? (Javor, hrast, breza, kesten) Bravo.
Ko će mi pokazati deblo? Pokušajte obaviti prste oko njega. Da li je moguće obaviti prste oko debla? Zašto ne? Koji gepek? (odgovori djece)
Tako je, deblo drveta je debelo i ne možete ga obaviti prstima.
Zato ćemo pokušati to učiniti ručno.
Učiteljica poziva 2 djece da se drže za ruke i zagrle drvo.
Ljudi, ko će mi pokazati grane? Tako je, koliko su debele?
ili tanak?
Sada pogledajmo lišće. šta su oni? (žuta, crvena,
narandžasta, smeđa, na nekim mjestima još uvijek zelena.)
Da li su listovi veliki ili mali?
Tako je, različite su, neke su jako male, a ove su velike.
Sakupimo listove i napravimo ih prelep buket.
Zatim, na zahtjev učitelja, djeca prikupljaju samo male
listove, zatim veće. Sakupljene listove spojite u jedan buket, i
pozovite djecu da gledaju kako se vrte glatko i tiho,
pasti na zemlju.
Hajde da se i mi vrtimo kao lišće.
Bravo, lepotice. Sada ćemo se igrati.
Igra "Drveće". Učiteljica kaže: "Jako puše." vjetar-oooh-oo -oo i trese se
drveće, sva se djeca rukuju sa lišćem “List se vrti” - djeca
vrte se sa lišćem, dižu ruke. “A sada je lišće odletjelo na zemlju.”
Djeca bacaju lišće i čučnu.
Ljudi, hajde da poslušamo zvuke parka. Koje zvukove čujete? Da, negdje cvrkuću ptice. Pokušajmo ih vidjeti.
Posmatranje ptica tokom šetnje. Koje smo ptice danas vidjeli? (gavran, golubovi, vrapci, čavke)
Prije nego što djeca napuste park, učiteljica nudi da se dive ljepoti jesenskog parka.
Sažetak sata ekologije „Izlet u park”
(srednja grupa)
Cilj: formacija ekološka kultura kod dece predškolskog uzrasta
Ciljevi: Obrazovni:
Ojačati znanje djece o zimi.
Ojačati znanje djece o karakteristične karakteristike ovog doba godine.
Skrenite pažnju djece na prve znakove zime.
Skrenite pažnju djece na svojstva snijega u mraznom vremenu.
Razvojni: razvijati govor, pamćenje, mišljenje, maštu, pažnju, slušno, vizuelno, motoričko pamćenje, fine motoričke sposobnosti.
edukativni:
Negujte kod dece ljubav prema rodna zemlja.
Razvijati interes djece za živu prirodu i emocionalnu reakciju.
Usaditi djeci ljubazan, brižan odnos prema prirodi.
Probudite veliko interesovanje za promene koje se dešavaju u prirodi.
Metodičke tehnike: razgovor, zagonetka, likovno izražavanje, gledanje i upoređivanje breze sa jelkom, poezija, kolo, poslovice o zimi, igranje grudve.
Rad na vokabularu: aktiviranje i obogaćivanje rječnika: jak mraz, snijeg škripi, snijeg pada u pahuljama, vjetrovito i mirno vrijeme.
Pripremni rad: pregled slike" Zimska šuma“, razgovori o zimi.
Materijal: snijeg u šumi, slika „Zimska šuma“, jela, breza, zagonetka.
Napredak lekcije
(na ulazu u park stat ćemo da pokažemo djeci njegov promijenjen izgled)
Vosp: Ljudi, koje doba godine?
Djeca: Zima.
Vosp: Tačno. Zima. Da li je zimi napolju hladno ili toplo?
Djeca: Hladno je.
Vosp: Kako ljudi počinju da se oblače?
Djeca: Toplo je.
Vosp: Da, tako je. Ljudi, vidite snijeg je pao, postao je lijep i elegantan. Reci mi gde je sneg?
Djeca: Na zemlji, stazama, klupama, na granama drveća.
Vosp: Tako je, momci. Djeco, pogledajte snijeg je bijel i pahuljast. Kako pada na zemlju u pahuljicama, brzo prekrivajući okolne predmete i vaše bunde.
Danas je strašno hladno. Sunce sija jako, ali daje malo topline, a vjetra nema. Djeco, kada je vjetar, snijeg se kovitla, a po bezvjetarnom, toplom vremenu polako pada na zemlju.
(Učitelj čita poslovice)
Pevanje: "Malo je hladno, ali ti se nos pocrveni"
„Pazi na svoj nos veliki mraz»
Vos:: Djeco, stanimo tiho i slušajmo snijeg kako pada.
(Pozivajući djecu da mirno stanu, učiteljica prolazi kroz snijeg i obraća se djeci)
Vosp: Ljudi, kad hodamo, šta radi snijeg?
Djeca: Škripa.
Vosp: Kada snijeg škripi?
Djeca: Kad je mraz.
Vosp: Tako je, momci. Snijeg škripi jer je za hladno vrijeme snijeg suv.
(Pojačavajući svoje riječi, učitelj poziva djecu da igraju grudve. Djeca i učitelj uzimaju snijeg, stišću ga, ali snijeg se mrvi, grudva ne radi. Učiteljica objašnjava zašto se snijeg mrvi)
Vosp: Ljudi, danas je jako hladno, snijeg je suv. Ne možeš ništa napraviti od toga.
Ako sutra bude sunčan dan, dobro vrijeme Hajde da se igramo na snegu. Po sunčanom danu snijeg blista na suncu. Po toplom vremenu snijeg je ljepljiv. Po mraznom vremenu se mrvi. Djeco, šta se desilo sa lokvama?
Djeca: Lokve su zaleđene.
Vosp: Tako je, lokve su se smrzle i prekrile tanak led. Djeco, pokušajmo da nogama smrvimo led u malim lokvama.
(Djeca probijaju led)
Vosp: Vidi, tanak je i lomi se pod nogama, slušaj kako škripi.
(Učitelj poziva jedno dijete da ispriča pjesmu o zimi. Nakon toga, nakon što je pregledao snijeg, učiteljica prilazi drveću sa djecom)
Vosp: Pogledajte, djeco, kakvo je drveće sada?
(odgovori djece: bijelo, u snijegu)
Vosp: Kakvi su bili prije?
(odgovori djece)
Vosp: Gdje je naša breza?
(Djeca pronalaze i pokazuju)
Vosp: Pokaži mi gdje još raste breza?
Vosp: Ljudi, breza ima belo deblo i tanke grane. Vidite, grane breze ostaju potpuno bez lišća. Igrajmo se, toplom pjesmom zagrijmo našu brezu.
(Učitelj pjeva kolo oko breze)
U polju je bila breza,
U polju je stajala kovrdžava djevojka.
Ljuli-ljuli, ustala.
Neko da slomi brezu,
Nema ko da razbije uvojak kose,
Lyuli-lyuli, zamotaj.
Kad odem u šetnju šumom,
slomiću belu brezu,
Ljuli-ljuli, pokvariću ga.
Vosp: Bravo, djeco. Naša breza je postala topla. A sada ću vam reći zagonetku, a vi je možete pogoditi. Zagonetka: "Zimi i ljeti, iste boje." (božićno drvce)
Djeca: božićno drvce.
Vosp: Tako je, božićno drvce. Ima li jelke ovdje?
(djeca odgovaraju i prilaze jelki)
Vosp: Deco, recite, raste li lišće na jelki?
Djeca: Ne.
Vosp: Tačno. Šta raste na božićnom drvcu?
Djeca: Zelene iglice i češeri.
Vosp: Tako je, momci. Priđimo bliže i pogledajmo grane sa zelenim iglicama. Vidi, zimi su iglice u srebru, led po čunjevima kuca. Djeco, koje je boje božićno drvce?
Djeca: Zelena.
Vosp: Kakvog oblika izgleda božićno drvce?
Djeca: Na trouglu.
Vosp: Tako je, momci. Ko želi da ispriča pjesmu o božićnom drvcu?
(deca recituju pesme)
Vosp: Bravo, momci. Danas ste svi bili aktivni, odgovarali na pitanja, recitovali pjesmu, pjevali kolo. Sada je vrijeme da krenemo. Idemo na našu stranicu i igramo se tamo različite igre.
(učitelj na sajtu konsoliduje znanje dece o zavisnosti stanja snega od vremena, pozivajući ih da crtaju i štampaju na snegu, prave šare i pogađaju šta je odštampano)
Sažetak ekskurzije “Putovanje kroz vrtić” za djecu osnovnog predškolskog uzrasta 3-4 godine
Cilj:
Razvijati interesovanje za rad odraslih.
Zadaci:
edukativni: Ojačati znanje djece o radnom mjestu zaposlenih u predškolskim ustanovama.Naučite djecu da formulišu pitanje.
Razvojni : Razvijanje aktivnih vještina verbalnu komunikaciju, podučavaju djecucijeniti rad i brigu odraslih, primjenjivati stečena znanja u produktivnom idruge vrste aktivnosti.
Obrazovni : Usaditi kod djece odnos poštovanja premazaposleni u vrtiću i njihov rad.
Preliminarni rad :
Razgovor sa djecom „Ko se brine o nama?“, gledanje ilustracija„Profesije“, veče zagonetki i odgovora.
Planirajte da zaposleni pričaju o svojim aktivnostima.
Kakvu vrstu posla obavlja?
Kakvu kapu za glavu nosi?
Alati koje koristi?
Tok ekskurzije (u grupi):
edukator: Znate da mnogi odrasli rade u vrtiću.Brinu se o vama, trude se da se osjećate dobro, da se zabavljate icosy. A naš prvi i najvažniji asistent je mlađi učitelj. Kakonjegovo ime je? šta ona radi? (Odgovori djece.)Priča mlađi nastavnik o svojim aktivnostima (prema predloženomplan).
edukator: Kako se zovu vaši učitelji? šta oni rade? (Odgovoridjeca). Učiteljeva priča o svojim aktivnostima.
edukator: Želite li upoznati i saznati ko još radi u dječjojvrt? Idemo na put. Šta ćemo dalje? (dječiji prijedlozi).
Vozom. Zauzmite svoja mjesta u vagonima. (Evo naš voz se kreće, točkovi kucaju.....)
Medicinska ordinacija.
edukator: Prva kancelarija je kancelarija u kojoj radeodrasli u bijelim mantilima. “Ko radi ovdje?” (Odgovori djece).
edukator: Tako je - to su doktor i medicinska sestra. Hoćemo li ih upoznati?A sad ću pitati odrasle: "Kako se zoveš?" (Odgovori odraslih)
edukator: Pitaj, Dasha. (Kako se zovete?) (Odgovori odraslih).
edukator: Recite nam nešto o svom zanimanju. Priča odraslih osvojih aktivnosti. Hvala vam puno. A momci i ja idemo dalje.Zauzmite svoja mjesta u vagonima. Putovanje se nastavlja.
Blok hrane.
edukator: Kakva je ovo kancelarija? Vidite, ovdje ima i odraslihbijeli mantili. Možda i ovo medicinska ordinacija? (Odgovori djece).
edukator: Ispravno se zove blok za hranu. Ovdje ima mnogo soba.Prije ulaska moramo obući kombinezon. (Djeci stavljamo kecelje,marame, kape).Koliko odraslih radi? (mnogo). Kako se zove njihova profesija?odrasli? (Odgovori djece).Šta želite da znate od kuvara? (dječija pitanja)
Praonica.
edukator: Hvala vam puno. I nastavljamo naše putovanje. Nasupoznaje Zinaidu Romanovnu. šta ona radi? (Odgovori djece). Imeasistenti za pranje veša. (Gvožđe…)Priča praonice o njenim aktivnostima.
edukator: Hvala vam puno. I moramo se vratiti u grupu. Na čemuMogu li brzo doći do grupe? (Avionom). Zauzmite svoja mjesta. Počnimomotor. Letimo.
u grupi:
edukator: Jeste li uživali u putovanju? Želite li znati ko radi?u vrtiću? Sljedeći put ćemo saznati ko je najvažniji u našoj dječjoj sobi.bašta i šta radi.
Sadržaj programa:
1. Omogućiti djeci da koriste ranije stečene motoričke vještine i sposobnosti.
2. Poboljšajte zdravlje dječijih tijela tokom šetnje.
3. Učvrstiti znanja o pravilima ponašanja tokom šetnje u prirodi.
4. Razvijati agilnost, koordinaciju pokreta, brzinu reakcije, izdržljivost.
5. Stvorite atmosferu dobre volje među djecom i odraslima tokom planinarenja.
6. Negujte dobre volje i prijateljske kvalitete u igrama na otvorenom.
Pripremni radovi:
Učenje poslovica i pjesama o prirodi sa djecom.
Promišljanje i proučavanje rute, pregled čistine.
Prije odlaska u šetnju provjerite dječju odjeću i obuću.
Pripremite vodu za piće i pranje ruku, pribor za prvu pomoć i sportsku opremu.
Oprema:
Dvije identične slike na kojima su prikazani predmeti divljači, dječji ruksaci, posteljina, lopte, obruči, voda, pribor za prvu pomoć, papirni ubrus.
Scenario:
Učesnici pješačenja napuštaju vrtić i hodaju unaprijed planiranom rutom. Hodanje sa ruksacima jedan iza drugog, savladavanje raznih prepreka na putu. Izađite na čistinu.
Djeca i odrasli se smjeste da se opuste.
Boleyka: Konačno su stigli! Možete ležati na travi, vrištati iz sveg glasa, skakati po cvijeću.
zdravo: Da li se slažete sa Boleykom? (Odgovori djece). Znao sam da nisi kao Bolejka. Recite nam kako ćete se ponašati u parku. (Odgovor djece). Tako je, ne možete ništa pocepati ili slomiti. Ne možete vikati ili bacati smeće. Ovdje posjećujemo prirodu, a prilikom posjete moramo se ponašati pristojno i s poštovanjem.
edukator: Naša djeca se tako ponašaju, jer uče, vole i čuvaju prirodu. Čak i poslovice znaju o prirodi. Recite mi momci.
“Svako drvo je dragocjeno za grad”
“Sječa drveta traje pet minuta, a uzgoj traje mnogo godina”
“Neprijatelj prirode je onaj koji ne štiti šumu”
"Šuma je bogatstvo i lepota, čuvajte svoje šume"
"Ko skine koru sa drveta, ubije ga"
„Jedna iskra cijelu šumu opekotine",
“Nije teško smanjiti, teško je rasti”
“Štiteći sadnice, štitite život.”
zdravo: Bravo momci! Igrajmo se!
Igra "Pronađi par"
Djeci se daju slike koje prikazuju prirodne objekte. Na komandu: "Jedan, dva, tri - nađi sebi partnera!" Svako dijete mora pronaći i uhvatiti se za ruke nekoga ko ima potpuno istu sliku. Zatim djeca imenuju ono što je prikazano na njihovoj slici i ono što znaju o ovom prirodnom objektu.
Boleyka: Već sam umoran, nemam više snage.
zdravo: Ali momci uopšte nisu bili umorni. Sada ćete vidjeti koliko su spretni, brzi i otporni.
Održavaju se štafete u kojima učestvuju djeca i odrasli podijeljeni u nekoliko mješovitih ekipa.
Štafeta "Ne ispuštaj loptu"
Ekipe se postrojavaju jedna po jedna iza startne linije. Prvi učesnici imaju dvije lopte u rukama. Na znak, moraju dotrčati do drveta, prestići ga i vratiti se, dodati lopte sljedećem učesniku i stati na kraj kolone.
Štafeta "Trčanje u parovima"
Ekipe se postrojavaju iza startne linije u koloni od po dvoje. Na znak, prvi parovi trče, držeći se za ruke. Trče oko drveća, vraćaju se, prenose štafetu dodirujući ruke i stanu na kraj kolone.
Štafeta "Skakanje iz obruča sa obručem"
Ekipe se postrojavaju jedna po jedna iza startne linije. Ispred svake ekipe nalaze se 4 obruča od startne linije do stabla. Na znak, prvi učesnici sa malom loptom u rukama skaču na dve noge od obruča do obruča, trče oko drveta, vraćaju se na isti način, dodaju loptu u ruke sledećem učesniku štafete i staju na kraju. kolone.
Štafeta “Penji se bez udarca u obruč”
Ekipe se postrojavaju jedna po jedna iza startne linije. Ispred svake ekipe je odrasla osoba koja drži dva obruča sa strane. Na znak, prvi učesnici štafete se penju u obruče bočno držeći loptu u ruci. otrčati oko drveta, vratiti se na isti način, dodati loptu u ruke sledećem učesniku štafete i stati na kraj kolone.
Boleyka: Vidim da ste pametni i jaki momci. Ali sada ću vam reći zagonetke i vidjeti da li ste pametni.
Zagonetke o prirodi
Oblači se u proleće, svlači u jesen (šuma, park).
Sa tobom hodamo po tepihu,
Niko ga nije tkao
Grejala je samo sunčeva svetlost
I kiša je pljuštala.
Raširio se
I zove se... (trava).
Rastu ljeti i padaju u jesen (lišće)
Prijatelj, zelen i dobar, pomoći će nam i po kiši i po vrućini -
On će nam pružiti desetine ruku i hiljade dlanova (drvo).
Diše, raste, ali ne može hodati (biljka).
Uvek ćeš je naći u šumi - hajde da prošetamo i upoznamo se:
Stoji bodljikavo, kao jež, u ljetnoj haljini zimi (smreka, bor).
Izbušio sam zemlju i ostavio korijen.
Sam je došao na svijet, pokrio se kapom (gljiva).
edukator: Pa Bolejka, ja sam ubeđen da naši momci mogu da rešavaju zagonetke.
zdravo: Igrajmo se još, skupljaj čunjeve u obruč.
Igra na otvorenom"Ko će skupiti više čunjeva u obruč"
Za minut djeca i roditelji skupljaju čunjeve u obruč. Tim koji sakupi pobjeđuje višečunjevi.
edukator: Ali naši momci znaju pjesme o prirodi.
Zdravi i bolesni: Molim te reci mi.
Djeca i odrasli čitaju pjesme o prirodi. Klovnovi uručuju čitaocima nagrade. Dogovoren je piknik. Zatim se organizuje sakupljanje prirodni materijal i igranje fudbala sa roditeljima (opciono). Izvodi se foto i video snimanje.
zdravo: Ljudi, znate li ime ove biljke? Šipak. Da li je šipak drvo ili grm? Objasni Boleyki zašto je to grm, a ne drvo. Šipak je veoma bogat vitaminom C, koji nas sprečava da se razbolimo. Čak i životinje i ptice to znaju i sa zadovoljstvom jedu šipak. Zašto lisica voli meso, a i tada jede šipak. Beba miš će se čak popeti na kamenčić, stati na prste, a ipak će doći do nisko obješene bobice. Dakle, ni jedna bobica ne bi ostala na grmu, ali šipak ima zaštitu. Pogledajte pažljivije, možda možete pogoditi koji je to. Istina, bodljikavo trnje. Čak i poslovica o šipku kaže: „Cvijet je dobar, a trn je oštar“.
edukator: Naše putovanje se bliži kraju. Prije nego što krenete, sakupite svoje stvari i provjerite da niste ostavili smeće.
Povratak na vrtić.
Narednih dana pravimo foto novine.
nastavnik I kategorije,
vrtić br. 16 Ministarstva odbrane Rusije,
Volsk - 18 godina, Saratovska oblast, Rusija
Sažetak ekskurzije za djecu srednjeg predškolskog uzrasta
"Drveće našeg parka"
Cilj : formiranje ekološke kulture kod djece, učvršćivanje znanja o karakterističnim osobinama drveća;
Zadaci:
edukativni:
Formirajte ideje: drveće su živa bića, ona imaju potrebu za njima određenim uslovima: toplina, svjetlost, voda, hranljiva zemlja;
Naučite da uspostavite jednostavne veze između uslova okoline i stanja živih objekata (drveća);
edukativni:
Razviti mentalne operacije poređenja i generalizacije;
Razviti želju za divljenjem drveću;
Razvijati kod djece interes za živu prirodu, emocionalnu osjetljivost i želju za prenošenjem ljepote rodna priroda u proizvodnim aktivnostima;
Nastavnici:
Usaditi djeci ljubazan, brižan odnos prema prirodi;
Preliminarni rad:
Čitanje pjesama o drveću;
Gledanje ilustracija;
Pregled ilustracija, fotografija u boji koje prikazuju stabla;
Razgovor o sigurno ponašanje u parku;
Slušanje muzike;
Osmatranje drveća na lokaciji vrtića;
Modeliranje "Rowan Berry"
Crtanje "Lišće breze";
Aplikacija " Lišće i žir za hrast»;
Učenje zagonetki i pjesama na tu temu"Drveće".
Rad sa roditeljima
Folder folder o drveću;
Učenje poezije s djecom;
Dopunjavanje kutka prirode ilustracijama, reprodukcijama, fotografijama koje prikazuju drveće i ljetnu šumu.
Napredak ekskurzije
Educator : Ljudi, danas ćemo ići na ekskurziju u park i vidjeti kakvo drveće raste u parku(djeca stoje u parovima i slijede učitelja).kakvo je vrijeme danas?(sunčano, toplo)
Ljudi, poslušajte zagonetku:
“On stoji na jednoj nozi,
Sve pomera svoje grane,
Obuci se u proleće
U jesen se svlači.”(drvo)
Ljudi, pogledajte koliko drveća ima u parku.
Ko može imenovati dijelove drveta?(postoji korijenje, deblo, grane, lišće).
Čime je prekriveno stablo? Zašto drveću treba korijenje i kora?(kroz korijenje drvo prima hranu iz zemlje, kora štiti stablo).Bravo, pravilno su nazvali strukturu drveta.
Šta se dešava sa drvećem nakon zime?(na drveću bubre pupoljci; pojavljuju se mace i lišće).
Bravo, hajde da danas skupimo prekrasan buket lišća i plodova drveća za izradu rukotvorina od prirodnih materijala i herbarija.
Ljudi, ja ću vam reći zagonetku, a vi pokušajte da je pogodite:
„Ruska lepotica
Stoji na čistini
U zelenoj bluzi
U bijelom sarafanu.
(breza)
Tako je, to je breza. Stanimo kraj breze i divimo se njenoj svjetlosti i čistoti. Pogledaj, lišće šušti iznad glave, probijeno sunčevim zracima. Ovde je lako disati. Breza je jedino drvo bijelog debla na svijetu. Ljudi je zovu breza sa belim deblom, ruska lepotica. Deblo mu je tanko, vitko, ravno, bijelo, listova trokutastog oblika sa zarezima na krajevima, na brezi su naušnice.
Volim rusku brezu, nekad svetlu, nekad tužnu,
U zelenoj haljini, sa maramicama u džepu,
Sa prekrasnim kopčama i zelenim minđušama. (S. Jesenjin)
Ljudi, ovo drveće raste pored breza. Poslušajte zagonetku:
Bobičasto voće nije slatko
Ali ljudi su sretni.
Šume su ukras,
Poslastice za ptice.
(rowan).
Bravo! Pogledajte kako je vranica lepa! Nazivaju ga i kovrčava, tanka! Njegovi listovi su izrezbareni i svijetlozeleni. Bobice planinskog pepela su kisele i bogate vitaminima, a nakon prvog mraza postaju slatke. U stara vremena vjerovalo se da planinski pepeo štiti kuću od loši ljudi i novosti, smatrao se simbolom sreće i mira u porodici, pa su uvijek pokušavali da zasade stablo orena u blizini kuće.
- Sada poslušajte pjesmu:
Ti si moj pali javor, ledeni javor!
Zašto stojiš, saginjući se pod bijelom snježnom mećavom?
Ili šta ste videli? Ili šta ste čuli?
Kao da ste izašli u šetnju van sela.
(S. Jesenjin)
Idemo da nađemo gdje raste javor.
Evo ga momci, deblo javora je tamno sivo, obratite pažnju na oblik i veličinu javorovo lišće sa pet oštrih krajeva. Javor je posebno lijep u jesen, listovi su obojeni različite boje: žuta, crvena, narandžasta, grimizna, zlatna. Drvo se transformiše, postaje toliko elegantno da ne možete odvojiti pogled od njega. A plodovi javora izgledaju kao mali propeleri, ili se još zovu i šiljasti.
Javor se sastaje sa prvim
Jesen dolazi.
Veselo kruženje u zraku
Ostavlja okrugli ples.
Zemlja se brzo pokrije
Zlatni tepih-
Neka moja draga zaspi
Dug zimski san.
Ljudi, do kojeg drveta smo došli?
Ispuzao sam iz malog bureta,
Poslao korijene i odrastao,
Postao sam visok i moćan,
Ne plašim se ni grmljavine ni oblaka,
Ja hranim svinje i belo
U redu je što je moj plod mali.
(hrast)
Tako je, momci, to je hrast. Hrast je moćno, snažno drvo, njegovo moćno deblo prekriveno je smeđe-sivom gustom, jakom korom, lišćem ovalnog oblika, sa valovitim rubom, pored listova, hrast ima i žir. Hrastovi žive 400-500 godina.
Hrast kiše i vjetra
Ne plaši se uopšte.
Ko je rekao taj hrast
Plašite se prehlade?
Uostalom, do kasne jeseni
Ja stojim zeleno.
Tako da sam otporan
To znači očvrsnuo.
(I. Goryunova)
Pa, jeste li prepoznali ovu ljepotu?
Kakva je ovo devojka?
Ni krojačica, ni zanatlija,
Ona sama ništa ne šije,
I u iglama tokom cijele godine.
(smreka)
Tako je, ovo drvo uvijek kitimo igračkama. Nova godina. Smreka je visoko drvo, stablo je ravno, prekriveno sivom ili crvenkasto-smeđom korom, sa pahuljastim granama prekrivenim iglicama, a ima i češera.
Ako lišće drugog drveća požuti i otpada, tada u četinjačama iglice ostaju zelene čak i zimi.
U šumi je uvek možeš naći -
Idemo u šetnju i upoznamo se:
Stoji bodljikav kao jež,
Zimi u letnjoj haljini.
Ljudi, sva ova drveća rastu u Rusiji, mi ih mnogo volimo.
Ljudi, kako se zovu šume u kojima rastu samo breze?(šumica)
Kako se zovu šume u kojima rastu hrastovi?(hrastov gaj)
Kako se zovu šume u kojima rastu borovi?(borova šuma)
Kako se zovu šume u kojima rastu smreke?(šuma smrče)
Šta ako je drveće drugačije u šumi?(mješovita šuma)
Završni razgovor.
Gde smo otišli?
Koje si drveće vidio?
Kako ljudi zovu breza?
Kako se zove hrast?
Bravo, momci.
Naša priroda nam je dala ovo drveće izuzetne lepote. Ne smijemo im se samo diviti i koristiti ih u vlastite svrhe, već ih i brinuti i čuvati, a onda će nas oduševiti svojom ljepotom.
Ah, sad je vrijeme da se vratimo u vrtić.