Upotreba klikera u radu logopeda. “Upotreba kuglica u logopedskom radu sa djecom” Igre sa kuglicama za razvoj govora

Korištenje mramora

u radu sa decom

predškolskog uzrasta

Čitav život djeteta je igra. I stoga se proces učenja ne može odvijati bez toga. U dječjoj igri se razvijaju taktilni osjećaji, fine motoričke sposobnosti i mentalne operacije. Rad sa djetetom treba da bude razigran, dinamičan, emocionalno ugodan, neumoran i raznovrstan. A to nas objektivno tjera da u praksi predškolskog rada s djecom tražimo kako tradicionalne tako i netradicionalne tehnike i sredstva igara.

Jedna takva tehnika je posebno organizirana aktivnost korištenjem mramora i ukrasnog kamenčića.

Mramorni kamenčići i ukrasni kamenčići su svijetli materijal, raznolikog oblika, boje i teksture, koji zadovoljava potrebe djece u estetskom poznavanju svijeta, podstičući psiho-emocionalno blagostanje.

U procesu svrsishodnog proučavanja sa ovim materijalom razvijaju se sve vrste osjeta, poboljšava se čulno poznavanje svijeta, povećava se motivacija, svijest, interesovanje, formira se želja za samostalnošću.

Radom sa kamenčićima stvaraju se uslovi za unapređenje motoričkih sposobnosti, pokreta ruku, finih motoričkih sposobnosti prstiju, koordinacije ruku i očiju, razvoja pamćenja, mišljenja, govora, mašte, kreativne aktivnosti itd.

Kao rezultat korištenja ovog materijala, kroz igre pronalaženja predmeta dodirom i verbaliziranja ideja, formiraju se znanja o obliku, veličini, prostornom rasporedu predmeta, razvija se taktilna osjetljivost, što dodatno doprinosi povećanju razvijenosti pisanja i čitanja. vještina.


Zbog raznovrsnosti boja, oblika i veličina kamenčića, stvaraju se i preduslovi za motivisanu aktivnost, emocionalnu i estetsku percepciju odgajanja dece.

Senzorni razvoj.

    Vježba "Upoznavanje jedni sa drugima"

Cilj: privući pažnju djeteta na taktilni predmet.

Oprema: kontejner sa mermerima.

Zadatak: nastavnik skreće pažnju na kamenčiće i zamoli ih da ih razvrstaju rukama.

Izvadite ih iz posude, pomerajte ruke u njoj jednu po jednu i istovremeno. Istovremeno, nastavnik uvodi teksturu - staklena, glatka; kvalitet - lomljiv, transparentan; boje - crvena, plava, zelena...

Zatim se daje vrijeme za nezavisnu manipulaciju.

    Vježba "Hajde da pronađemo predmet" ili "Pogodi"

Cilj: razvoj taktilnih senzacija; razvoj sposobnosti odabira predmeta koji se razlikuju od mramora (na primjer: male, ljubazne igračke, itd.)

Oprema: duboki kontejner, mermer, igračke Kinder Surprise.

Zadatak: učitelj nudi otvorenih očiju da pronađe igračke skrivene u kamenčićima, prvo jednom rukom, a zatim drugom. Komplikacija: tražite igračke zatvorenih očiju, odredite koje su.

    Vježba "Zmija"

Cilj: naučiti slagati kamenčiće, postavljajući jedan do drugog; razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Oprema: Mermerno kamenje. Za djecu sa niskom motoričkom spretnošću: posebno pripremljeni kamenčići sa čičak trakom.

Zadatak: Učitelj predlaže postavljanje dugačke zmije tako da svi kamenčići leže jedan za drugim bez razmaka. Možete koristiti različite boje.

Komplikacija: Učitelj predlaže postavljanje zmije u jednoj boji, izmjenjujući dvije boje, koristeći kvantitativni indikator (Uzmite 5 kamenčića jedne boje i 4 kamenčića druge boje).

    Vježba "Pomoć"

Cilj: razvijanje sposobnosti razlikovanja boja, pronalaženja boje iz uzorka i iz verbalne oznake; stimulacija aktivnosti vizualnog pretraživanja. Učenje naziva boja. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Oprema: mermerni kamenčići, kartice sa standardima boja, posude za polaganje (količina zavisi od broja boja).

Zadatak: Učitelj skreće pažnju na to da su svi kamenčići različitih boja pomiješani. Morate ih sortirati po boji.

Prikazan je standard boja i od njega se traži da se prvo sortira predstavljena boja. Djeca boju nazivaju zelenom i biraju i stavljaju samo zelene kamenčiće u svoje tegle. Kako se vježba ponavlja, broj prikazanih boja se povećava.

Komplikacija: Boja se ne predstavlja kao karta, već se zove riječ.

    Vježba "Rasporedi prema zadatku"

Cilj: razvoj sposobnosti razlikovanja boja, imenovanja, razvoj vizualne pažnje, pamćenja, finih motoričkih sposobnosti ruku.

Oprema: kartice sa zadacima.

Zadatak: Učitelj predlaže polaganje kamenčića tako što će ih staviti na uzorak - karticu na kojoj je crtež apliciran.

komplikacija:

Polaganje kamenčića, fokusiranje na uzorak u slobodnom prostoru. Zapamtite uzorak na kartici i izložite ga iz memorije.

Napomena: za djecu sa niskom motoričkom spretnošću koriste se gruba površina za polaganje i posebno pripremljeni kamenčići sa čičak trakom na jednoj strani.

    Vježba "Grafički diktat"

Cilj: naučiti kako se kretati u avionu. Prevencija optičko-prostornih poremećaja. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Oprema: ravan (list papira, hrapava površina) poređan u kvadrate (3*3; 4*4), šljunak od mramora.

Zadatak: Nastavnik daje usmene zadatke kao što su:

Stavite crveni kamenčić u sredinu lista. Plava - u gornjem levom uglu, zelena - u gornjem desnom uglu, plava - u donjem desnom uglu; zelena - dolje lijevo. Zadatak se može provjeriti predstavljanjem standarda za zadatak i usmenom kontrolom od strane nastavnika.

Učitelj nudi standard od kamenčića položenih na ravninu, dijete treba ponoviti crtež.

Savladavanje analize zvuka

Obrazovanje slušnih govornih zvukova razlikovanjem zvukova po sluhu sličnih po artikulaciono-akustičkim karakteristikama.

Razvijanje tik percepcije prepoznavanjem sluha mjesta glasa u riječi, utvrđivanjem kojim glasom počinje riječ (samoglasnikom ili suglasnikom)

Razvoj zvučne analize i sinteze kroz sposobnost podjele riječi na glasove.

Predstavljamo pismo.

    "Predstavljanje pisma"

Cilj: konsolidirati vizualnu sliku slova koje se proučava, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Oprema: mermerni kamenčići, kartice sa uzorcima slova za postavljanje kamenčića. Za djecu sa niskim motoričkim sposobnostima, posebno pripremljeni kamenčići i uzorci (sa čičak trakom)

Zadatak: Nastavnik pojašnjava naziv slova i konsoliduje njihovu sliku tako što stavlja kamenčiće na njihov obris.

Pristupačna i atraktivna situacija igre u učionici čini kognitivni proces zanimljivim. Uz nju se održava uporan interes za znanjem.

    “Razvrstavanje kamenčića po obliku, boji i veličini”

    “Napravi crtež na osnovu uzorka”

    “Dovršite objekat”

    "Ukrasite čistinu"

    "Nacrtaj svoju omiljenu igračku"

    "Napravi uzorak"

    "Položi pismo"

    Igra "Pronađi predmet". Pronađite igračku desnom, a zatim lijevom rukom. Pronalaženje igračaka postaje teže sa zatvorenim očima.

    "Oživite figure"

    "Mi stvaramo čuda"

    Korištenje mramora za senzorne kante.

Senzorna kutija sa klikerima je dobar relaksator i priprema vas za zanimljivu i uzbudljivu igru.

Razgovaramo i opuštamo se

Prebiremo po kamenju,

Drugačije - drugačije:

plava, crvena,

žuta, zelena,

Lagana, teška.

Jedan, dva, tri, četiri, pet,

I zapamtite boje.

Govorimo jasno i glasno,

Razgovaramo i odvajamo si vremena,

stišćemo kamenje u rukama,

Brojimo do pet sa vama.

Jedan, dva, tri, četiri, pet,

Ponovi za mnom.


Natalia Fedorova

Čitav život djeteta je igra. I stoga se proces učenja djeteta ne može odvijati bez toga. U dječjoj igri se razvijaju taktilni osjećaji, fine motoričke sposobnosti i mentalne operacije. Aplikacija kamenčići« Mermer» - Ovo je jedna od netradicionalnih nastavnih metoda koja je djeci zanimljiva. Ovaj univerzalni priručnik sastoji se od gotovih kompleta staklenih kamenčića različitih boja, oblika i raznih zadataka s njima.

Učenici srednje grupe "Martin" Upoznali smo se i sa ovim divnim kamenjem, koje zaista privlači ne samo malu djecu, već i odrasle.

Aplikacija kamenčići« Mermer» višestruko: razvoj taktilnih senzacija; razvoj fine motorike i koordinacije ruku. Kao i jačanje vještina zvučne analize. Djeca su uživala u igri kamenčići: Dotakli smo ga i pokušali da postavimo crteže.

Kada koristite loptice « Mermer» Obogaćuje se govor djece, razvija se pažnja i razmišljanje, te kreativna mašta. Djeca postaju samopouzdanija i obogaćena pozitivnim emocijama. Ove igre pomažu u povećanju govorne aktivnosti djece i mogu se koristiti kako u grupnim i individualnim časovima, tako i u slobodnim aktivnostima djece.


Publikacije na temu:

Upotreba kamenčića je jedna od netradicionalnih nastavnih metoda koja je zanimljiva djeci. Mermer - u prijevodu znači "mramor".

"Vidi ovu bebu - okruglast, glatki goli čovječe! Na obrazima mu je rumenilo, na glavi mu je sjajilo, opasano je pojasom, Gleda me svojim malim okom! Pa...

Upotreba netradicionalnih tehnika u radu logopeda sa decom sa ID Korištenje kamenčića je jedna od netradicionalnih nastavnih tehnika, zanimljiva.

Mramorni kamenčići - inovativna tehnika u korektivnom radu učitelja-psihologa Novi federalni državni obrazovni standardi nameću posebne nove zahtjeve razvojnom okruženju djece predškolskog uzrasta. Glavne su: stvaranje ima smisla.

Sve se mora raditi sa djetetom kroz igru... D. B. Elkonin Cilj: organiziranje korektivnog rada na razvoju govora korištenjem mramora.

Majstorska klasa za roditelje „Krimerni kamenčići - šarena sreća za djecu“„Poreklo dječijih sposobnosti i dara su im na dohvat ruke. Iz prstiju dolaze najfiniji tokovi koji hrane izvor kreativne misli.”

Majstorska klasa za edukatore. Igre sa mermerima i ukrasnim kamenčićima sa decom od 3 do 7 godina Majstorski čas za vaspitače Tema: „Igre sa mermerima i ukrasnim kamenčićima sa decom od 3-7 godina Pripremio: logoped.

Oksana Volkomurova

Sve sa detetom mora da se radi kroz igru...

D. B. Elkonin

Target: organizacija korektivni rad na razvoju govora pomoću kamenčića.

Zadaci: uvesti nastavnici sa raznim metodama i tehnikama, sa Mramorni šljunak, koji pozitivno utiču na govor razvoj djeteta.

U redu razvijeno Govor predškolskog djeteta važan je uslov za uspješno učenje u školi. Razvoj fina motorika kod djece je jedno od načina razvoj govora. Prema čuvenom filozofu Kant: “Ruka je ljudski mozak koji se kreće naprijed”.

Pebbles Marbles, su odličan alat razvoj mišljenja, govori, komunikacija, mašta djece različitog uzrasta. Ovaj materijal je pravi nalaz za upotreba u radu sa decom sa prekršajima govori, jer vam omogućava rješavanje širokog spektra zadataka:

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Vježba orijentacije na ravni lista

Vježbajte slaganje pridjeva i brojeva s imenicama

Obogaćivanje vokabulara, vježbanje upotrebe prijedloga, prilozi, pridjevi, glagoli

Razvoj komunikacije, fraza govori, emocionalni vokabular

Vježba zvučno-slovne analize riječi, fiksiranje ispravne slike slova i još mnogo toga.

Šljunak Marbles dodatak, što doprinosi implementaciji principa integracije obrazovnih oblasti.

Ovaj univerzalni priručnik sastoji se od gotovih kompleta staklenih kamenčića različitih boja i raznih zadataka s njima.

Aplikacija kamenčići"Mermer" V radi kao logoped- Ovo je jedna od netradicionalnih nastavnih metoda koja je djeci zanimljiva.

U logopedskoj terapiji rad Preporučam korištenje s djecom starijeg predškolskog uzrasta Mramorni šljunak. Na individualnim logopedskim sesijama Ja koristim razne zadatke sa Mramorni šljunak vodeći računa o postavljenim ciljevima i zadacima u otklanjanju govornog defekta učenika.

1. "Veseli grof"

2. "Čarobna torba"

3. "Objavi soundtrack"

4. "U potrazi za pismom"

5. "labirint" (za automatizaciju zvuka L)

6. “Postavite prema modelu, po konturi”

7. "Predstavljanje pisma"

8. Igra "pohlepan"

9. "Prepoznaj zvuk" i mnoge druge igre sa kojima se možete upoznati u ovom priručniku.

Mnoge igrice sam ja izmislio ovako Kako: "Stani u red", "Ko će ići u kojoj kočiji?", "Pismo je slomljeno", "Magične staze"

Praktični dio

Logoped: Hajde da se igramo sa tobom kao čarobnjak.

Na stolovima imate pripremljene listove papira, različitih boja i Mramorni šljunak. Sad ćemo ti i ja sanjati.

Nastavnici rasporedite sliku koristeći kamenčići za izvesno tema: "Dno mora" I "Kuća na selu".

Onda nastavnici moraju smisliti što više igara zasnovanih na ovoj slici koliko mogu koristiti tokom individualnog ili frontalnog časa.

Na primjer: 1. Orijentacija u prostoru

2. Slaganje prideva sa imenicama

3. Slaganje brojeva sa imenicama

4. Sastavite rečenice s prijedlozima, sa datom riječju.

5. Igre uključene razvoj memorije, pažnja.

(“Koje su boje bile ribe?”)

Drugi zadatak:

Nastavnici postavljaju riječi sa kartice kamenčićima(sunce, čaše, šargarepa) a prvim zvucima ovih riječi nazivaju riječ koju je logoped smislio.


Raznobojne kuglice i kamenčići uspješno se koristi za stvaranje trenutka iznenađenja, emocionalno pozitivnog raspoloženja i za opuštanje. Oni pomažu razvoj senzorne sposobnosti, mali mišići ruku, pažnja, govori, pamćenje, razmišljanje o djeci. Posao sa raznobojnim kamenčićima također pozitivno djeluje na dijete reakcija: radost, osmijeh, pozitivne emocije. A ako su i ovi zadaci primjereni uzrastu, onda imamo odmor u našoj kancelariji.

Na kraju majstorski kurs za nastavnike Predlaže se postavljanje veselog emotikona ako Svidela mi se majstorska klasa.


Drage kolege, pokazao sam vam koristiti u svom radu razne metode i tehnike za sveobuhvatne razvoj svakog deteta.

Publikacije na temu:

Upotreba kamenčića u korektivnom radu na razvoju govora kod djece sa smetnjama u razvoju Upotreba kamenčića u korektivnom radu na razvoju govora kod djece sa smetnjama u razvoju. Korektivni ciljevi u korištenju mramora.

Novi savezni državni obrazovni standardi postavljaju posebne zahtjeve za razvojno okruženje predškolske djece – ono mora biti sadržajno, raznoliko.

Upotreba mnemotehnike u radu na razvoju govora djece Tema: “Upotreba mnemotehnike u radu na razvoju govora kod predškolske djece” Svetlana Agzamovna Mursalimova. Razvojni problem.

Majstorska klasa za nastavnike „Logoritmika u radu sa decom“ na temu: „Logoritmika u radu sa decom“ Svrha majstorske nastave: Skrenuti pažnju nastavnika na značaj logoraritmike za razvoj dečijeg govora.

Majstorska klasa. Pripremila i vodila učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije Natalia Nikolaevna Degtyareva. Tema: Upotreba pijeska.

Cilj: upoznati nastavnike sa načinima upotrebe metaforičkih asocijativnih kartica u radu nastavnika-psihologa. Zadaci: - upoznati.

„Hajde da se igramo malog čarobnjaka s tobom“, tako često počinjem svoje časove. Crtaćemo, ali ne olovkama i bojama, ne bojicama i flomasterima, već raznobojnim kamenčićima. Stavljam raznobojne klikere ispred djeteta i dijete počinje svoju magiju.

Sjećam se kako su dolazila djeca iz srednje grupe. Prvi radovi malih čarobnjaka bili su vrlo skromni. Djeca su mogla postaviti zmiju, stazu, crva, cvijet bez stabljike, krug, trougao.

No, kako su djeca sa svakim časom pokazivala sve više interesovanja za svijetle kamenčiće, odlučila sam da ovu vrstu rada redovno uključim u svoje časove.

Rad sa kamenčićima razvija fine motoričke sposobnosti, govor, mišljenje, kreativnost, maštu i druge mentalne procese.

Upotreba raznobojnih sjajnih kamenčića - loptica - u radu sa djecom uspješno razvija maštu i kreativnost učenika.

Načini razvoja finih motoričkih sposobnosti uz pomoć klikera su igre i vježbe igre opisane u djelima: " " , " " .

Ove tehnike rada mogu se koristiti i individualno i u podgrupnoj nastavi.

“Razvrstavanje kamenčića po obliku, boji i veličini”

“Napravi crtež na osnovu modela”

“Dovršite objekat”

"Ukrasite čistinu"

"Nacrtaj svoju omiljenu igračku"

"Napravi uzorak"

"Položi pismo"

Igra "Pronađi predmet". Pronađite igračku desnom, a zatim lijevom rukom. Potražite igračke postaje teže sa zatvorenim očima.

"Oživite figure"

"Mi stvaramo čuda"

Korištenje mramora za senzorne kante.

Senzorna kutija sa klikerima je dobar relaksator i priprema vas za zanimljivu i uzbudljivu igru.

Razgovaramo i opuštamo se

Prebiremo po kamenju,

Drugačije - drugačije:

plava, crvena,

žuta, zelena,

Lagana, teška.

Jedan, dva, tri, četiri, pet,

I zapamtite boje.

Govorimo jasno i glasno,

Razgovaramo i odvajamo si vremena,

stišćemo kamenje u rukama,

Brojimo do pet sa vama.

Jedan, dva, tri, četiri, pet,

Ponovi za mnom.

Rad u podgrupama.

Na časovima logopedije djeca se međusobno dogovaraju šta će graditi.

Samostalni rad traje do 10 minuta, a zatim na osnovu crteža sastavljaju priču.

Pripremio logoped

Koneva Ekaterina Nikolaevna

MDOBU br. 8 "Ogonyok" Shimanovsk, Amur region.

Mermeri potječu iz zabave starih Rimljana i Grka. Kombinuju morski talas, zvezdanu prašinu, ćilibar i kap vode. Igre s kuglicama su fizički i mentalni razvoj djeteta.

Rad sa Marbles kamenčićima poredim sa praznikom, tačnije sa novom godinom. Odgovoriću zašto. Nova godina oduševljava djecu sjajem jarkih boja. Rad sa raznobojnim kamenjem također izaziva pozitivnu reakciju djeteta: radost, osmijeh, pozitivne emocije. A ako su i ovi zadaci primjereni uzrastu, onda imamo odmor u našoj kancelariji.

Na časovima koristim različite vrste rada, u zavisnosti od ciljeva i zadataka, kao i od uzrasta i govornog oštećenja.

Ciljevi:

  1. formirati i osigurati pravilan hvat lopte;
  2. vježbajte dosljedne promjene tonusa mišića djetetove ruke;
  3. vježbati orijentaciju na ravni lista.
  4. rad na razlikovanju boja;
  5. vježbajte brojanje;
  6. obogatiti vokabular;
  7. razviti frazni govor;
  8. formiraju i konsoliduju ispravnu sliku slova.

Nudim vam igre i tehnike igranja pri radu sa ovim materijalom.

"Pomozi zecu"

Logoped čita bajku o tome kako je zecu teško u jesen, ali je došla zima i pao je prvi snijeg. Zatim se nudi da pomogne zecu, da zbuni zečeve tragove. Djeca biraju kuglice određene boje i veličine i stavljaju ih na lim.

pitanja:

  1. Kakva je šuma zimi?
  2. Koje je boje zimski kaput zeca?
  3. Zašto su zečevi bili sretni zbog snijega?

Napravite prijedlog na osnovu slike.

"Kuća mušice"

Ako je moguće, pokazujem djeci da su klobuki muharice različitih boja: crvene, narandžaste, žute, smeđe.

Sliku ukrašavamo kuglicama s ravnom podlogom (zemlja za akvarij), prebrojimo kuglice.

Navedite jedan - mnogo:

Jedna gljiva - mnogo gljiva;

jedna muha agarika -

jedan šešir -

jedan panj -

Popravljamo zvuk [R]. poema "Amanita"

Mušica u crvenoj jakni,

Ponosno je sjedio na padini,

Ne treba nam muharica

Hajde da ne idemo na padinu.

"Znatiželjne gusjenice"

Djeca biraju kamenčiće određenih boja i veličina i ukrašavaju gusjenice.

Prvo pričajte o tome kako se gusjenica pretvara u lutku, a zatim u leptira, šta jede itd.

Zatim obratite pažnju na to da gusjenice puze prema jazbinama i ko može živjeti u tim jazbinama. Slijedi rad s loptama.

Usklađivanje po boji, brojanje, popunjavanje rupica malim sjajnim perlicama.

Smislite nastavak bajke.

Bila jednom mala gusjenica. znala je da će jednog dana postati prelep leptir. Ali vreme je prolazilo i prolazilo, svi njeni prijatelji su odavno lepršali nad cvećem, a jadna gusenica nije mogla da se pretvori ni u lutku………

Djeca smišljaju nastavak bajke.

Igra "Beauty Butterfly"

Ciljevi:

  • razvijati djetetovu maštu,
  • obogatite svoj vokabular,
  • odaberite kamenčiće određene veličine i boje.

Igra "Kapi kiše"

Ciljevi:

  • razviti opšte motoričke sposobnosti;
  • razviti ritam, tempo;
  • razvijati djetetov govor (sastavljamo bajku o žabi koja Plašio sam se kiše).

Tražimo od djeteta da smisli ime za žabu. Pišemo bajku o žabi koja se bojala kiše.

Igra "Tačke na cvijetu".

Ova igra se može igrati pojedinačno ili u podgrupi.

Cilj:

  • popraviti primarne boje;
  • uskladiti boju latice i kuglice;
  • razvijaju finu motoriku i vokabular.

Dijete bira šest loptica - kamenčića iste boje kao i latice i stavlja ih na bijeli krug. Ovo su prašnici koje ima tvoj cvijet.

"Sretne stonoge"

Svako stopalo ima svoje čizme.

"Vatromet u šumi"

"Kitimo jelku"

"Počastiti za prijatelja"

"Pomozite ježevima da uberu šumsko voće"

"Daisies"

"Ukrasi svoju torbicu"

"Sakupi grašak"

Rad sa bojom

Radite na ispravljanju disgrafije.

Igra "Ogledalo"

Djeci se priča priča o pismima - modnim ljubiteljima koji su toliko voljeli da se gledaju u ogledalo da su se na kraju zbunili; gde su i gde su njihovi odrazi. Od djece se traži da pomognu slovima i uklone njihove netačne refleksije.

Igra "Tehnike"

Vraćamo slomljene slogove (AP, KI, UH).

Igra "Pogledaj slova"

Rad sa mermerima je zadovoljstvo, probajte i svideće vam se.

Obojeni mramori kamenčići, kakvo oduševljenje djeca doživljavaju pri radu s ovim materijalom!

Više o ovoj temi:



Podijeli: