Dom » 6 godina » Individualni razgovor uči dijete da komunicira. Kako naučiti dijete da komunicira: izlazak u veliki svijet

Individualni razgovor uči dijete da komunicira. Kako naučiti dijete da komunicira: izlazak u veliki svijet

Kretova Ljudmila Vasiljevna

Učitelj MBDOU Kindergarten

„Šumska priča“ Desnogorska,

Smolensk region

“Učenje djeteta da komunicira”

Roditelji žele da vide svoje dete srećno, nasmejano i sposobno da komunicira sa drugim ljudima. Ali nije uvijek moguće da dijete razumije složen svijet odnosa sa vršnjacima i odraslima. Zadatak odraslih je da mu u tome pomognu.

Komunikacijska sposobnost uključuje:

Želja za uspostavljanjem kontakta sa drugima („Želim!“).

Sposobnost organiziranja komunikacije („Mogu!“), uključujući sposobnost slušanja sagovornika, sposobnost emocionalne empatije i sposobnost rješavanja konfliktnih situacija.

Poznavanje normi i pravila koja se moraju poštovati u komunikaciji sa drugima (“Znam!”).

Od rođenja do 1 godine, vodeća vrsta aktivnosti (ona u kojoj se događaju glavne kvalitativne promjene u djetetovoj psihi) je direktna emocionalna komunikacija s majkom.

Novorođenče na prvi pogled odaje dojam primitivnog organizma, ovisnog o vanjskim utjecajima. Da, ima elementarne reflekse: sisanje, odbranu, orijentaciju, hvatanje, podržavanje, itd. Prema istraživanju naučnika, dojenčad preferira ljudsko lice nego jednostavne figure, a dijete od tri do četiri sedmice razlikuje lice majke sa lica stranca. Već u prvim sedmicama beba je u stanju da imitira izraz lica odrasle osobe i inicira kontakt koja ima na raspolaganju sredstva komunikacije kao što su osmeh i plač.

U drugom mjesecu života javlja se specifična ljudska potreba - da komunicira sa drugom osobom. Kod beba se manifestuje u „kompleksu oživljavanja“. Ova reakcija se izražava nasilnim pokretima ruku i nogu. Sa tri mjeseca dijete već prepoznaje blisku osobu, a sa šest mjeseci razlikuje svoju od nepoznatih. U ovom trenutku je važno da dijete čuje glasove ljudi koji su mu bliski, da osjeća dodire, maženje – tjelesne kontakte.

Od 1 godine do 3 godine, vodeća vrsta aktivnosti je objektno-manipulativna. Dijete otkriva značenje i svrhu predmeta kroz komunikaciju sa odraslima. Do navršene godine i po dijete je u stanju uspostaviti vezu između riječi koja označava predmet i samog predmeta. Prve riječi se pojavljuju u rječniku. Nadalje, razvoj sposobnosti komunikacije povezan je s razvojem djetetovog govora.

Kriterijumi za harmoničan odnos između djeteta i roditelja mogu se smatrati:

Stvaranje povjerenja kod djeteta da je voljeno i zbrinuto;

Priznavanje prava na individualnost, uključujući različitost od roditelja;

Očuvanje samostalnosti djeteta. Svaka osoba ima pravo na “tajne”.

U dobi od 3-7 godina vodeća je igrana aktivnost, a vodeće potrebe su potreba za samostalnošću, novim iskustvima i komunikacijom.

Većina roditelja je uvjerena da je njihovom djetetu potreban topao dom, dobra hrana, čista odjeća, dobro obrazovanje, i trude se da svojoj djeci sve to obezbijede. Ali nema uvijek dovoljno vremena, mentalne snage i jednostavno znanja kako pomoći djetetu u njegovim poteškoćama, kako postati ne samo roditelji, već pravi prijatelj. U tome će vam pomoći igra, na primjer, "Ogledalo" (ponavljanje pokreta druge osobe), "Zoološki vrt" (imitacija životinja).

Zasebno, želio bih razmotriti tipične poteškoće u komunikaciji predškolskog djeteta - izolaciju, stidljivost, konfliktnost, agresivnost i predložiti opcije za korekciju igre. Među uzrocima ličnih problema djeteta mogu biti psihofiziološki, somatski, nasljedni, kao i disfunkcionalni odnosi u porodici.

Važna komponenta uspješnog razvoja djeteta je formiranje njegovog adekvatnog samopoštovanja, na čije formiranje u velikoj mjeri utiču roditelji, često nesvjesni (od najranije dobi). Kvalitete adekvatnog samopoštovanja su aktivnost, snalažljivost, smisao za humor, društvenost, želja za kontaktom.

Savjeti za roditelje za razvijanje adekvatnog samopoštovanja:

Ne štitite svoje dijete od svakodnevnih poslova, ne pokušavajte umjesto njega rješavati sve njegove probleme, ali ga nemojte preopteretiti stvarima s kojima ne može. Pustite dijete da izvrši zadatke koji su mu dostupni i da dobije zadovoljstvo od onoga što je uradilo;

Ne prehvalite svoje dijete, ali ne zaboravite da ga nagradite kada to zaslužuje. Zapamtite da pohvala, kao i kazna, mora biti srazmjerna djelovanju;

Ohrabrite inicijativu u svom djetetu. Neka bude vođa u svim nastojanjima, ali i pokažite da drugi mogu biti bolji od njega na neki način;

Ne zaboravite ohrabriti druge u prisustvu vašeg djeteta. Naglasite prednosti druge osobe i pokažite da i vaše dijete to može postići;

Svojim primjerom pokažite adekvatnost svog odnosa prema uspjesima i neuspjesima. Procijenite svoje sposobnosti i poslovne rezultate naglas;

Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom. Uporedite ga sa samim sobom (ono što je bio juče, a možda će biti i sutra).

Igre koje otkrivaju djetetovo samopoštovanje

“IME” - pozovite dijete da smisli ime koje bi željelo imati ili ostavite svoje. Pitajte zašto vam se ime sviđa ili ne. Ovo će pružiti dodatne informacije o djetetovoj percepciji i prihvaćanju imena.

“Skidajte kapu”, “Kod nas je sve moguće” itd.

Principi komunikacije sa agresivnim djetetom:

Prvo, shvatite razloge u osnovi djetetovog agresivnog ponašanja: ono može privući pažnju na sebe, moguće je isprazniti nagomilanu energiju, želju za stjecanjem autoriteta, koristeći ne najbolja sredstva;

Zapamtite da su zabrana, fizičko kažnjavanje i podizanje glasa najnedjelotvorniji načini za prevladavanje agresivnosti;

Dajte djetetu priliku da izrazi svoju agresivnost, prebacite je na druge objekte. Dozvolite mu da tuče jastuk, maše igračkom sabljom, kida na male komadiće crtež predmeta koji izaziva ljutnju. Primijetit ćete da je u stvarnom životu djetetova agresivnost smanjena;

Pokažite svom djetetu primjer mirnog ponašanja. Nemojte zaoštravati ili provocirati sukob, ne dozvoliti izlive ljutnje ili nelaskave izjave o svojim prijateljima ili kolegama pred vašim djetetom, kujući planove za “osvetu”;

Neka vaše dijete u svakom trenutku osjeti da ga volite, cijenite i razumijete. Nemojte se stideti da ga još jednom mazite ili sažalite. Neka vidi da vam je potreban i važan.

Agresivne igre

"Udaranje" - dijete leži na leđima, slobodno raširenih nogu. Polako počinje da udara, dodirujući pod cijelom nogom. Noge se izmjenjuju i dižu se visoko. Snaga i brzina udaranja se postepeno povećavaju. Za svaki udarac nogom dijete kaže „Ne“, povećavajući intenzitet udarca.

“Bi-ba-bo lutka” je lutka za iskazivanje agresije.

"Razigravanje situacije"

Kako izgraditi odnose sa decom iz konflikta

Obuzdajte želju vašeg djeteta da izaziva svađe s drugima. Morate obratiti pažnju na neprijateljske poglede jedni na druge ili mrmljanje nečega ispod glasa. Naravno, svi roditelji imaju trenutke kada nemaju vremena ni energije da kontrolišu svoju djecu. I tada najčešće izbijaju “oluje”;

Ne pokušavajte da zaustavite svađu tako što ćete okriviti drugo dete za njenu pojavu i braniti svoje. Pokušajte objektivno razumjeti razloge za njegovu pojavu;

Nakon sukoba, razgovarajte sa svojim djetetom o razlogu njegovog nastanka, utvrdite pogrešne postupke vašeg djeteta koji su doveli do sukoba. Pokušajte pronaći druge izlaze iz konfliktne situacije;

Ne razgovarajte o problemima u ponašanju pred svojim djetetom. Može postati uvjeren da su sukobi neizbježni i da će ih i dalje provocirati;

Ne treba se uvek mešati u dečje svađe. Na primjer, kada dva dječaka ne podijele nešto tokom igre i počnu da se svađaju, bolje je posmatrati ovaj sukob, ali se ne miješati u njega - djeca sama mogu pronaći zajednički jezik, a istovremeno uče komunicirati jedno sa drugim. Ako u svađi uvijek jedan od njih pobijedi, a drugi se ponaša kao „žrtva“, takvu igru treba prekinuti kako bi se spriječilo da gubitnik razvije plašljivost.

Igre: “Na koga ličim” - upoređujući se sa životinjom, cvijetom, drvetom

"Leđa uz leđa" - igra je usmjerena na razvijanje sposobnosti pregovaranja, a važno je vidjeti sagovornika.

"Sjedeći i stojeći."

Stidljivost

Posljedice:

Sprečava vas da upoznajete nove ljude, sklapate prijateljstva i uživate u prijatnim interakcijama;

Spriječava osobu da izrazi svoje mišljenje i brani svoja prava;

Ne daje drugim ljudima priliku da cijene pozitivne kvalitete osobe;

Pogoršava pretjeranu usredotočenost na sebe i svoje ponašanje;

Ometa jasno razmišljanje i efektivnu komunikaciju;

Prati ga osjećaj usamljenosti, anksioznosti i depresije.

Pomoći djetetu da prevlada stidljivost je moguća dok je dijete još malo. Budući da s godinama stidljivo dijete razvija određeni stil ponašanja, ono počinje biti svjesno ovog svog „nedostatka“.

Igre: igra crtanja „Šta sam i šta bih voleo da budem“; "Prodavnica igračaka", "Sastavljači".

Savjeti za roditelje povučene djece:

Povučeno dijete, za razliku od stidljivog djeteta, ne želi i ne zna da komunicira.

Proširite društveni krug vašeg djeteta, odvedite ga na nova mjesta i upoznajte ga s novim ljudima;

Naglasite prednosti i korisnost komunikacije, recite svom djetetu koje ste nove i zanimljive stvari naučili, kao i kakvo ste zadovoljstvo dobili u komunikaciji s ovom ili onom osobom;

Potrudite se da svom djetetu postanete primjer efikasnog komunikatora;

Ako primijetite da, uprkos vašem trudu, vaše dijete postaje sve povučenije i udaljenije, potražite kvalifikovanu pomoć.

Posebnu grupu djece čine djeca sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću. Deficit pažnje je nemogućnost zadržavanja pažnje na nečemu što se mora naučiti u određenom vremenskom periodu, a hiperaktivnost je pretjerana aktivnost, loša kontrola impulsa. Uzroci ovih odstupanja su višestruki. U programu kućne korekcije za djecu s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću treba da prevlada aspekt ponašanja:

Promjena ponašanja odrasle osobe i njegovog odnosa prema djetetu:

Pokazuje dovoljnu čvrstinu i doslednost u vaspitanju;

Kontrolišite ponašanje vašeg djeteta bez nametanja strogih pravila;

Nemojte djetetu davati kategorične upute, izbjegavajte riječi „ne“, „ne“;

Izgradite svoj odnos sa svojim djetetom na međusobnom razumijevanju i povjerenju;

Reagirajte na postupke vašeg djeteta na neočekivan način (šalite se, ponavljajte djetetove radnje, fotografirajte ga, ostavite ga samog u sobi itd.);

Ponovite svoj zahtjev istim riječima više puta;

Nemojte insistirati da se dete obavezno izvini za uvredu;

Slušajte šta dete ima da kaže.

Promjena psihološke mikroklime u porodici:

Posvetite svom djetetu dovoljno pažnje;

Provedite slobodno vrijeme sa cijelom porodicom;

Izbjegavajte svađu pred vašim djetetom.

Organizacija dnevne rutine i mjesto za nastavu:

Uspostaviti čvrstu dnevnu rutinu za dijete i sve članove porodice;

Pokazujte svom djetetu češće kako najbolje obaviti zadatak bez ometanja;

Smanjite utjecaj ometanja dok vaše dijete završava zadatak;

Izbjegavajte velike gomile ljudi kad god je to moguće;

Zapamtite da prekomjerni rad doprinosi smanjenju samokontrole i povećanju hiperaktivnosti.

Specijalni program ponašanja:

Osmislite fleksibilan sistem nagrađivanja za dobro obavljene zadatke i kazni za loše ponašanje.

Ne pribjegavajte fizičkom kažnjavanju

Češće hvalite svoje dijete jer je osjetljivo na nagrade

Napravite listu djetetovih obaveza i postepeno je proširujte, prethodno razgovarajući o njima s djetetom

Razvijati vještine upravljanja ljutnjom i agresijom kod djece

Ne pokušavajte spriječiti posljedice zaboravnosti vašeg djeteta.

Nemojte dozvoliti da se zadaci odgađaju za neko drugo vrijeme.

Zapamtite da su verbalno uvjeravanje, apeli i razgovori rijetko efikasni, jer hiperaktivno dijete još nije spremno za ovaj oblik rada.

Razgovor sa roditeljima “Učimo dijete da komunicira”

Komunikacijska sposobnost uključuje:

Želja za povezivanjem s drugima ("Želim!").

Sposobnost organizovanja komunikacije ("Mogu!"), uključujući sposobnost slušanja sagovornika, sposobnost emocionalne empatije i sposobnost rješavanja konfliktnih situacija.

Poznavanje normi i pravila koja se moraju poštovati u komunikaciji sa drugima ("Znam!").

Od rođenja do 1 godine vodeću vrstu aktivnosti (onaj u kojem se dešavaju glavne kvalitativne promjene u djetetovoj psihi) je direktna emocionalna komunikacija sa majkom.

Od 1 godine do 3 godine Vodeći tip aktivnosti je objektno-manipulativna. Dijete otkriva značenje i svrhu predmeta kroz komunikaciju sa odraslima. Do navršene godine i po dijete je u stanju uspostaviti vezu između riječi koja označava predmet i samog predmeta. Prve riječi se pojavljuju u rječniku. Nadalje, razvoj sposobnosti komunikacije povezan je s razvojem djetetovog govora.

Kriterijumi za harmoničan odnos između djeteta i roditelja mogu se smatrati:

Stvaranje povjerenja kod djeteta da je voljeno i zbrinuto;

Priznavanje prava na individualnost, uključujući različitost od roditelja;

Očuvanje samostalnosti djeteta. Svaka osoba ima pravo na “tajne”.

Uzrast 3-7 Vodeća je igrana aktivnost, a vodeće potrebe potreba za samostalnošću, novim iskustvima i komunikacijom.

Većina roditelja je uvjerena da je njihovom djetetu potreban topao dom, dobra hrana, čista odjeća, dobro obrazovanje, i trude se da svojoj djeci sve to obezbijede. Ali nema uvijek dovoljno vremena, mentalne snage i jednostavno znanja kako pomoći djetetu u njegovim poteškoćama, kako postati ne samo roditelji, već pravi prijatelj. Igra poput "Mirror" će pomoći u tome. (ponavljanje pokreta druge osobe), "zoološki vrt" (imitacija životinja).

Zasebno, želio bih razmotriti tipične poteškoće u komunikaciji predškolskog djeteta - izolaciju, stidljivost, konfliktnost, agresivnost i ponuditi opcije za korekciju igre. Među uzrocima ličnih problema djeteta mogu biti psihofiziološki, somatski, nasljedni, kao i disfunkcionalni odnosi u porodici.

Važna komponenta uspješnog razvoja djeteta je formiranje njegovog adekvatnog samopoštovanja, na čije formiranje u velikoj mjeri utiču roditelji, često nesvjesni. (od najranije dobi). Kvalitete adekvatnog samopoštovanja su aktivnost, snalažljivost, smisao za humor, društvenost, želja za kontaktom.

Savjeti za roditelje za razvijanje adekvatnog samopoštovanja:

Ne prehvalite svoje dijete, ali ne zaboravite da ga nagradite kada to zaslužuje. Zapamtite da pohvala, kao i kazna, mora biti srazmjerna djelovanju;

Ohrabrite inicijativu u svom djetetu. Neka bude vođa u svim nastojanjima, ali i pokažite da drugi mogu biti bolji od njega na neki način;

Ne zaboravite ohrabriti druge u prisustvu vašeg djeteta. Naglasite prednosti druge osobe i pokažite da i vaše dijete to može postići;

Svojim primjerom pokažite adekvatnost svog odnosa prema uspjesima i neuspjesima. Procijenite svoje sposobnosti i poslovne rezultate naglas;

Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom. Uporedite ga sa sobom (onakav kakav je bio juče, a možda će biti i sutra).

Igre koje otkrivaju djetetovo samopoštovanje

“Skidajte kapu”, “Kod nas je sve moguće” itd.

Principi komunikacije sa agresivnim djetetom:

Zapamtite da su zabrana, fizičko kažnjavanje i podizanje glasa najnedjelotvorniji načini za prevladavanje agresivnosti;

Neka vaše dijete u svakom trenutku osjeti da ga volite, cijenite i razumijete. Nemojte se stideti da ga još jednom mazite ili sažalite. Neka vidi da vam je potreban i važan.

Agresivne igre

„Bobo lutka“ je lutka za izražavanje agresije.

"Razigravanje situacije"

Kako izgraditi odnose sa decom iz konflikta

Ne pokušavajte da zaustavite svađu tako što ćete okriviti drugo dete za njenu pojavu i braniti svoje. Pokušajte objektivno razumjeti razloge za njegovu pojavu;

Ne razgovarajte o problemima u ponašanju pred svojim djetetom. Može postati uvjeren da su sukobi neizbježni i da će ih i dalje provocirati;

Igre: “Na koga ličim” - upoređujući se sa životinjom, cvijetom, drvetom

"Leđa uz leđa" - igra je usmjerena na razvijanje sposobnosti pregovaranja, a važno je vidjeti sagovornika.

"Sjedeći i stojeći."

Stidljivost

Posljedice:

Sprečava vas da upoznajete nove ljude, sklapate prijateljstva i uživate u prijatnim interakcijama;

Spriječava osobu da izrazi svoje mišljenje i brani svoja prava;

Ne daje drugim ljudima priliku da cijene pozitivne kvalitete osobe;

Pogoršava pretjeranu usredotočenost na sebe i svoje ponašanje;

Ometa jasno razmišljanje i efektivnu komunikaciju;

Prati ga osjećaj usamljenosti, anksioznosti i depresije.

Pomoći djetetu da prevlada stidljivost moguća je dok je dijete još malo. Budući da s godinama stidljivo dijete razvija određeni stil ponašanja, ono počinje biti svjesno ovog svog „nedostatka“.

Igre: igra crtanja „Šta sam i šta bih voleo da budem“; "Prodavnica igračaka", "Berači"

Savjeti za roditelje povučene djece:

Povučeno dijete, za razliku od stidljivog djeteta, ne želi i ne zna da komunicira.

Proširite društveni krug vašeg djeteta, odvedite ga na nova mjesta i upoznajte ga s novim ljudima;

Naglasite prednosti i korisnost komunikacije, recite svom djetetu koje ste nove i zanimljive stvari naučili, kao i kakvo ste zadovoljstvo dobili u komunikaciji s ovom ili onom osobom;

Potrudite se da svom djetetu postanete primjer efikasnog komunikatora;

Ako primijetite da, uprkos vašem trudu, vaše dijete postaje sve povučenije i udaljenije, potražite kvalifikovanu pomoć.

Posebnu grupu čine djeca djeca s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću. Deficit pažnje je nemogućnost zadržavanja pažnje na nečemu što se mora naučiti u određenom vremenskom periodu, a hiperaktivnost je pretjerana aktivnost, loša kontrola impulsa. Uzroci ovih odstupanja su višestruki. U programu kućne korekcije za djecu s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću treba da prevlada aspekt ponašanja:

Promjena ponašanja odrasle osobe i njegovog odnosa prema djetetu:

Pokazuje dovoljnu čvrstinu i doslednost u vaspitanju;

Kontrolišite ponašanje vašeg djeteta bez nametanja strogih pravila;

Nemojte djetetu davati kategorične upute, izbjegavajte riječi „ne“, „ne“;

Izgradite svoj odnos sa svojim djetetom na međusobnom razumijevanju i povjerenju;

Reagirajte na postupke vašeg djeteta na neočekivane načine (šalite se, ponavljajte djetetove radnje, fotografirajte ga, ostavite ga samog u sobi, itd.);

Ponovite svoj zahtjev istim riječima više puta;

Nemojte insistirati da se dete obavezno izvini za uvredu;

Slušajte šta dete ima da kaže.

Promjena psihološke mikroklime u porodici:

Posvetite svom djetetu dovoljno pažnje;

Provedite slobodno vrijeme sa cijelom porodicom;

Izbjegavajte svađu pred vašim djetetom.

Organizacija dnevne rutine i mjesto za nastavu:

Uspostaviti čvrstu dnevnu rutinu za dijete i sve članove porodice;

Pokazujte svom djetetu češće kako najbolje obaviti zadatak bez ometanja;

Smanjite utjecaj ometanja dok vaše dijete završava zadatak;

Izbjegavajte velike gomile ljudi kad god je to moguće;

Zapamtite da prekomjerni rad doprinosi smanjenju samokontrole i povećanju hiperaktivnosti.

Specijalni program ponašanja:

Osmislite fleksibilan sistem nagrađivanja za dobro obavljene zadatke i kazni za loše ponašanje.

Ne pribjegavajte fizičkom kažnjavanju

Češće hvalite svoje dijete jer je osjetljivo na nagrade

Napravite listu djetetovih obaveza i postepeno je proširujte, prethodno razgovarajući o njima s djetetom

Razvijati vještine upravljanja ljutnjom i agresijom kod djece

Ne pokušavajte spriječiti posljedice zaboravnosti vašeg djeteta.

Nemojte dozvoliti da se zadaci odgađaju za neko drugo vrijeme.

Zapamtite da su verbalno uvjeravanje, apeli i razgovori rijetko efikasni, jer hiperaktivno dijete još nije spremno za ovaj oblik rada.

Za djecu sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću, najefikasniji način uvjeravanja “kroz tijelo” su:

Lišavanje zadovoljstva, delikatesa, privilegija

Zabrana ugodnih aktivnosti, telefonskih razgovora

Dodatna obaveza u kuhinji itd.

Komunikacijska sposobnost uključuje:

1. Želja za uspostavljanjem kontakta sa drugima ("Želim!").

2. Sposobnost organizovanja komunikacije ("Mogu!"), uključujući sposobnost slušanja sagovornika, sposobnost emocionalne empatije i sposobnost rješavanja konfliktnih situacija.

3. Poznavanje normi i pravila koja se moraju poštovati u komunikaciji sa drugima ("Znam!").

Od rođenja do 1 godine vodeću vrstu aktivnosti (onaj u kojem se dešavaju glavne kvalitativne promjene u djetetovoj psihi) je direktna emocionalna komunikacija sa majkom.

Kriterijumi za harmoničan odnos između djeteta i roditelja mogu se smatrati:

Stvaranje povjerenja kod djeteta da je voljeno i zbrinuto;

Priznavanje prava na individualnost, uključujući različitost od roditelja;

Očuvanje samostalnosti djeteta. Svaka osoba ima pravo na “tajne”.

Uzrast 3-7 Vodeća je igrana aktivnost, a vodeće potrebe su potreba za samostalnošću, novim iskustvima i komunikacijom.

Većina roditelja je uvjerena da je njihovom djetetu potreban topao dom, dobra hrana, čista odjeća, dobro obrazovanje, i trude se da svojoj djeci sve to obezbijede. Ali nema uvijek dovoljno vremena, mentalne snage i jednostavno znanja kako pomoći djetetu u njegovim poteškoćama, kako postati ne samo roditelji, već pravi prijatelj. Igra poput "Mirror" će pomoći u tome. (ponavljanje pokreta druge osobe), "zoološki vrt" (imitacija životinja).

Savjeti za roditelje za razvijanje adekvatnog samopoštovanja:

Ne prehvalite svoje dijete, ali ne zaboravite da ga nagradite kada to zaslužuje. Zapamtite da pohvala, kao i kazna, mora biti srazmjerna djelovanju;

Ohrabrite inicijativu u svom djetetu. Neka bude vođa u svim nastojanjima, ali i pokažite da drugi mogu biti bolji od njega na neki način;

Ne zaboravite ohrabriti druge u prisustvu vašeg djeteta. Naglasite prednosti druge osobe i pokažite da i vaše dijete to može postići;

Svojim primjerom pokažite adekvatnost svog odnosa prema uspjesima i neuspjesima. Procijenite svoje sposobnosti i poslovne rezultate naglas;

Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom. Uporedite ga sa sobom (onakav kakav je bio juče, a možda će biti i sutra).

Igre koje otkrivaju djetetovo samopoštovanje

“Skidajte kapu”, “Kod nas je sve moguće” itd.

Principi komunikacije sa agresivnim djetetom:

Zapamtite da su zabrana, fizičko kažnjavanje i podizanje glasa najneefikasniji načini za prevladavanje agresivnosti;

Dajte djetetu priliku da iskaže svoju agresivnost, prebacite je na druge objekte. Dozvolite mu da tuče jastuk, maše igračkom sabljom, kida na male komadiće crtež predmeta koji izaziva ljutnju. Primijetit ćete da je u stvarnom životu djetetova agresivnost smanjena;

Neka vaše dijete u svakom trenutku osjeti da ga volite, cijenite i razumijete. Nemojte se stideti da ga još jednom mazite ili sažalite. Neka vidi da vam je potreban i važan.

Agresivne igre

„Bobo lutka“ je lutka za izražavanje agresije.

"Razigravanje situacije"

Kako izgraditi odnose sa decom iz konflikta

Ne pokušavajte da zaustavite svađu tako što ćete okriviti drugo dete za njenu pojavu i braniti svoje. Pokušajte objektivno razumjeti razloge za njegovu pojavu;

Ne razgovarajte o problemima u ponašanju pred svojim djetetom. Može postati uvjeren da su sukobi neizbježni i da će ih i dalje provocirati;

Igre: "Na koga ličim" - upoređivanje sebe sa životinjom, cvijetom, drvetom

“Leđa uz leđa” - igra je usmjerena na razvijanje sposobnosti pregovaranja, a važno je vidjeti sagovornika.

"Sjedeći i stojeći."

Stidljivost

Posljedice:

Sprečava vas da upoznajete nove ljude, sklapate prijateljstva i uživate u prijatnim interakcijama;

Spriječava osobu da izrazi svoje mišljenje i odbrani svoja prava;

Ne daje drugim ljudima priliku da cijene pozitivne kvalitete osobe;

Pogoršava pretjeranu usredotočenost na sebe i svoje ponašanje;

Ometa jasno razmišljanje i efektivnu komunikaciju;

Prati ga osjećaj usamljenosti, anksioznosti i depresije.

Igre: igra crtanja „Šta sam i šta bih voleo da budem“; "Prodavnica igračaka", "Berači"

Savjeti za roditelje povučene djece:

Povučeno dijete, za razliku od stidljivog djeteta, ne želi i ne zna da komunicira.

Proširite društveni krug vašeg djeteta, odvedite ga na nova mjesta i upoznajte ga s novim ljudima;

Naglasite prednosti i korisnost komunikacije, recite svom djetetu koje ste nove i zanimljive stvari naučili, kao i kakvo ste zadovoljstvo dobili u komunikaciji s ovom ili onom osobom;

Potrudite se da svom djetetu postanete primjer efikasnog komunikatora;

Ako primijetite da, uprkos vašem trudu, vaše dijete postaje sve povučenije i udaljenije, potražite kvalifikovanu pomoć.

1. Promjena ponašanja odrasle osobe i njegovog odnosa prema djetetu:

Pokazuje dovoljnu čvrstinu i doslednost u vaspitanju;

Kontrolišite ponašanje vašeg djeteta bez nametanja strogih pravila;

Nemojte djetetu davati kategorične upute, izbjegavajte riječi „ne“, „ne“;

Izgradite svoj odnos sa svojim djetetom na međusobnom razumijevanju i povjerenju;

Reagirajte na postupke vašeg djeteta na neočekivane načine (šalite se, ponavljajte djetetove radnje, fotografirajte ga, ostavite ga samog u sobi, itd.);

Ponovite svoj zahtjev istim riječima više puta;

Nemojte insistirati da se dete obavezno izvini za uvredu;

Slušajte šta dete ima da kaže.

2. Promjena psihičke mikroklime u porodici:

Posvetite svom djetetu dovoljno pažnje;

Provedite slobodno vrijeme sa cijelom porodicom;

Izbjegavajte svađu pred vašim djetetom.

3. Organizacija dnevne rutine i mjesto za nastavu:

Uspostaviti čvrstu dnevnu rutinu za dijete i sve članove porodice;

Pokazujte svom djetetu češće kako najbolje obaviti zadatak bez ometanja;

Smanjite utjecaj ometanja dok vaše dijete završava zadatak;

Izbjegavajte velike gomile ljudi kad god je to moguće;

Zapamtite da prekomjerni rad doprinosi smanjenju samokontrole i povećanju hiperaktivnosti.

4. Specijalni program ponašanja:

Osmislite fleksibilan sistem nagrađivanja za dobro obavljene zadatke i kazni za loše ponašanje.

Ne pribjegavajte fizičkom kažnjavanju

Češće hvalite svoje dijete jer je osjetljivo na nagrade

Napravite listu djetetovih obaveza i postepeno je proširujte, prethodno razgovarajući o njima s djetetom

Razvijati vještine upravljanja ljutnjom i agresijom kod djece

Ne pokušavajte spriječiti posljedice zaboravnosti vašeg djeteta.

Nemojte dozvoliti da se zadaci odgađaju za neko drugo vrijeme.

Zapamtite da su verbalno uvjeravanje, apeli i razgovori rijetko efikasni, jer hiperaktivno dijete još nije spremno za ovaj oblik rada.

Za djecu sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću, najefikasniji način uvjeravanja “kroz tijelo” su:

Lišavanje zadovoljstva, delikatesa, privilegija

Zabrana ugodnih aktivnosti, telefonskih razgovora

Dodatna obaveza u kuhinji itd.

Komunikacijska sposobnost uključuje:

Želja za uspostavljanjem kontakta sa drugima („Želim!“).
Sposobnost organiziranja komunikacije („Mogu!“), uključujući sposobnost slušanja sagovornika, sposobnost emocionalne empatije i sposobnost rješavanja konfliktnih situacija.
Poznavanje normi i pravila koja se moraju poštovati u komunikaciji sa drugima (“Znam!”).

Od rođenja do 1 godine, vodeća vrsta aktivnosti (ona u kojoj se događaju glavne kvalitativne promjene u djetetovoj psihi) je direktna emocionalna komunikacija s majkom.

Novorođenče na prvi pogled odaje dojam primitivnog organizma, ovisnog o vanjskim utjecajima. Da, ima elementarne reflekse: sisanje, odbranu, orijentaciju, hvatanje, podržavanje itd. Prema istraživanju naučnika, bebe preferiraju ljudsko lice nego jednostavne figure, a beba od tri do četiri sedmice razlikuje lice majke sa lica stranca. Već u prvim sedmicama beba je u stanju da imitira izraz lica odrasle osobe i inicira kontakt koja ima na raspolaganju sredstva komunikacije kao što su osmeh i plač.

Kriterijumi za harmoničan odnos između djeteta i roditelja mogu se smatrati:

stvaranje povjerenja kod djeteta da je voljeno i zbrinuto;
priznavanje prava na individualnost, uključujući različitost od svojih roditelja;
očuvanje djetetove nezavisnosti. Svaka osoba ima pravo na “tajne”.

U dobi od 3-7 godina vodeća je igrana aktivnost, a vodeće potrebe su potreba za samostalnošću, novim iskustvima i komunikacijom.

ne štitite svoje dijete od svakodnevnih poslova, ne pokušavajte riješiti sve probleme umjesto njega, ali i nemojte ga preopteretiti onim što je iznad njegovih snaga. Pustite dijete da izvrši zadatke koji su mu dostupni i da dobije zadovoljstvo od onoga što je uradilo;
Nemojte prehvaliti svoje dijete, ali ne zaboravite da ga nagradite kada to zaslužuje. Zapamtite da pohvala, kao i kazna, mora biti srazmjerna djelovanju;
Ohrabrite inicijativu u svom djetetu. Neka bude vođa u svim nastojanjima, ali i pokažite da drugi mogu biti bolji od njega na neki način;
Ne zaboravite ohrabriti druge u prisustvu vašeg djeteta. Naglasite prednosti druge osobe i pokažite da i vaše dijete to može postići;
pokazati svojim primjerom adekvatnost svog odnosa prema uspjesima i neuspjesima. Procijenite svoje sposobnosti i poslovne rezultate naglas;
ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom. Uporedite ga sa samim sobom (ono što je bio juče, a možda će biti i sutra).

Igre za otkrivanje djetetovog samopoštovanja:

“Skidajte kapu”, “Kod nas je sve moguće” itd.

Principi komunikacije sa agresivnim djetetom:

prvo, razumjeti razloge u osnovi djetetovog agresivnog ponašanja: ono može privući pažnju na sebe, moguće je isprazniti nagomilanu energiju, želju za stjecanjem autoriteta, koristeći ne najbolja sredstva;
zapamtite da su zabrana, fizičko kažnjavanje i podizanje glasa najnedjelotvorniji načini za prevladavanje agresivnosti;
Dajte djetetu priliku da izbaci svoju agresivnost, prebaci je na druge predmete. Dozvolite mu da tuče jastuk, maše igračkom sabljom, kida na male komadiće crtež predmeta koji izaziva ljutnju. Primijetit ćete da je u stvarnom životu djetetova agresivnost smanjena;
Postavite primjer mirnog ponašanja svom djetetu. Nemojte zaoštravati ili provocirati sukob, ne dozvoliti izlive ljutnje ili nelaskave izjave o svojim prijateljima ili kolegama pred vašim djetetom, kujući planove za “osvetu”;
Neka vaše dijete u svakom trenutku osjeti da ga volite, cijenite i razumijete. Nemojte se stideti da ga još jednom mazite ili sažalite. Neka vidi da vam je potreban i važan.

Agresivne igre:

„Bobo lutka“ je lutka za izražavanje agresije.

"Razigravanje situacije"

Kako izgraditi odnose sa konfliktnom djecom:

obuzdajte želju vašeg djeteta da izaziva svađe s drugima. Morate obratiti pažnju na neprijateljske poglede jedni na druge ili mrmljanje nečega ispod glasa. Naravno, svi roditelji imaju trenutke kada nemaju vremena ni energije da kontrolišu svoju djecu. I tada najčešće izbijaju “oluje”;
Ne pokušavajte da zaustavite svađu tako što ćete okriviti drugo dete za njenu pojavu i braniti svoje. Pokušajte objektivno razumjeti razloge za njegovu pojavu;
Nakon sukoba, razgovarajte sa svojim djetetom o razlogu njegovog nastanka, utvrdite pogrešne postupke vašeg djeteta koji su doveli do sukoba. Pokušajte pronaći druge izlaze iz konfliktne situacije;
Ne razgovarajte o problemima u ponašanju pred svojim djetetom. Može postati uvjeren da su sukobi neizbježni i da će ih i dalje provocirati;
Ne treba se uvek mešati u dečje svađe. Na primjer, kada dva dječaka ne podijele nešto tokom igre i počnu da se svađaju, bolje je posmatrati ovaj sukob, ali se ne miješati u njega - djeca sama mogu pronaći zajednički jezik, a istovremeno uče komunicirati jedno sa drugim. Ako u svađi uvijek jedan od njih pobijedi, a drugi se ponaša kao „žrtva“, takvu igru treba prekinuti kako bi se spriječilo da gubitnik razvije plašljivost.

Igre: “Na koga ličim” - upoređujući se sa životinjom, cvijetom, drvetom

"Leđa uz leđa" - igra je usmjerena na razvijanje sposobnosti pregovaranja, a važno je vidjeti sagovornika.

"Sjedeći i stojeći."

stidljivost:

sprečava vas da upoznajete nove ljude, sklapate prijateljstva i uživate u prijatnim interakcijama;
sprečava osobu da iznosi svoje mišljenje i brani svoja prava;
ne daje drugim ljudima priliku da procijene pozitivne kvalitete osobe;
pogoršava pretjeranu usredotočenost na sebe i svoje ponašanje;
ometa jasno razmišljanje i efektivnu komunikaciju;
praćeno osjećajem usamljenosti, anksioznosti i depresije.

Igre: igra crtanja „Šta sam i šta bih voleo da budem“; "Prodavnica igračaka", "Berači"

Povučeno dijete, za razliku od stidljivog djeteta, ne želi i ne zna da komunicira.

proširite društveni krug vašeg djeteta, odvedite ga na nova mjesta i upoznajte ga s novim ljudima;
naglasite prednosti i korisnost komunikacije, recite svom djetetu koje ste nove i zanimljive stvari naučili, kao i kakvo zadovoljstvo ste dobili u komunikaciji s ovom ili onom osobom;
trudite se da svom djetetu postanete primjer osobe koja efikasno komunicira;
Ako primijetite da, uprkos vašem trudu, vaše dijete postaje sve povučenije i udaljenije, potražite kvalifikovanu pomoć.

Promjena ponašanja odrasle osobe i njegovog odnosa prema djetetu:

pokazuje se dovoljna čvrstina i doslednost u vaspitanju;
kontrolirajte ponašanje vašeg djeteta bez nametanja strogih pravila;
ne dajte svom djetetu kategorička uputstva, izbjegavajte riječi “ne”, “ne”;
gradite odnose sa svojim djetetom na međusobnom razumijevanju i povjerenju;
reagirajte na djetetove postupke na neočekivan način (šalite se, ponavljajte djetetove radnje, fotografirajte ga, ostavite ga samog u sobi itd.);
ponovite svoj zahtjev istim riječima više puta;
ne insistirajte da se dijete obavezno izvini za uvredu;
slušajte šta dete ima da kaže.

Promjena psihološke mikroklime u porodici:

posvetite svom djetetu dovoljno pažnje;
provodite slobodno vrijeme sa cijelom porodicom;
ne dozvolite svađe u prisustvu djeteta.

Organizacija dnevne rutine i mjesto za nastavu:

uspostaviti solidnu dnevnu rutinu za dijete i sve članove porodice;
češće pokažite svom djetetu kako najbolje obaviti zadatak bez ometanja;
smanjiti utjecaj smetnji dok dijete obavlja zadatak;
Izbjegavajte velike gomile ljudi kad god je to moguće;
zapamtite da prekomjerni rad doprinosi smanjenju samokontrole i povećanju hiperaktivnosti.

Specijalni program ponašanja:

osmislite fleksibilan sistem nagrađivanja za dobro obavljene zadatke i kazni za loše ponašanje.
ne pribjegavajte fizičkom kažnjavanju
Češće hvalite svoje dijete, jer je osjetljivo na nagrade
napravite listu djetetovih obaveza i postepeno je proširujte, prethodno razgovarajući o njima s djetetom
razviti vještine upravljanja ljutnjom i agresijom kod djece
ne pokušavajte da spriječite posljedice djetetovog zaborava
ne dozvolite da se zadaci odgađaju za neko drugo vrijeme

Zapamtite da su verbalno uvjeravanje, apeli i razgovori rijetko efikasni, jer hiperaktivno dijete još nije spremno za ovaj oblik rada. Za djecu sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću, najefikasniji način uvjeravanja “kroz tijelo” su:

uskraćivanje zadovoljstva, delikatesa, privilegija;
zabrana ugodnih aktivnosti, telefonskih razgovora;
vanredne obaveze u kuhinji itd.

“Učenje djeteta da komunicira”