Emma Moshkovskaya - Uvrijedila sam majku: Stih. Moshkovskaya Emma - Uvrijedio sam majku Uvrijedio sam majku Emmu
- formirati kod mlađih učenika vrijednosnu orijentaciju, sposobnost oblikovanja moralnih sudova;
- razvijati sposobnost učenika da se ponašaju u skladu sa moralnim normama, pravilima bontona;
- naučiti procjenjivati svoje ponašanje i ponašanje drugih.
Lični:
- definiše i izražava pravila ponašanja u saradnji (etički standardi);
- pokazuju važnost poštivanja moralnih pravila komunikacije u porodici, sposobnost stvaranja atmosfere povjerenja.
Metapredmet:
- odrediti i formulirati cilj aktivnosti na satu;
- naučiti izražavati svoje pretpostavke na osnovu rada s tekstom, uz poslovice;
- naučiti davati emocionalnu procjenu aktivnosti časa na satu.
Kognitivno:
- upoznati sa biografijom E. Moshkovskaya, njenim djelom "Uvrijedio sam svoju majku";
- raditi na poboljšanju vještina čitanja: ispravnost, tečnost, izražajnost, aktivirati promišljeno čitanje.
Procijenjeni rezultati postignuća na satu:
- moramo naučiti vidjeti, razumjeti i cijeniti ljepotu ljudskih odnosa, posebno u porodici;
- biti u stanju procijeniti svoje postupke i postupke drugih ljudi.
Projekat lekcije
| Koraci lekcije | Formiranje znanja o predmetima | Formiranje UUD -a |
| 1. Organizacijski trenutak | Učitelj čita: „Srećni smo, srećni smo! |
|
| 2. Emocionalni ulazak u lekciju. | Zvuči "Uspavanka" (A. Maikov) Odgovori djece.
|
- Šta je zvučalo? - Kada ste prvi put čuli uspavanku? - Ko ti je to pevao? - Šta mama nudi djeci? - Potvrdite riječima iz Uspavanke. - Zašto? - Kako je htela da vidi svog sina? |
| Jer u lekciji ćemo govoriti o mami, o odnosu prema mami. | - Zašto mislite da sam uključio uspavanku u lekciju? | |
| 3. Problematične aktivnosti učenja. | a) Na ploči je napisano: "Uvrijedio sam svoju majku" (odgovori djece) |
- Pročitajte riječi na tabli. - Šta ste pomislili kad ste pročitali ove riječi? |
| b) Problematično pitanje | - Kako možete uvrijediti osobu? | |
| v) Grupni rad. Tekstovi su na stolovima. |
Pročitajte tekstove, razgovarajte, izvucite zaključak. | |
| 1 gr. Petya je vidio kako je jednog prijatelja gurnuo njegovog prijatelja Slavu dok je svirao "Petnaest". Slava je pala i briznula u plač. Petya je dotrčao do njega i pomogao. Slava mu je oderao koljeno, osim toga bio je vrlo bolan i uvredljiv. |
- Zašto mislite da se Slava uvrijedio? | |
| 2 gr. Mitya je otrčao u vrt, oteo lutku iz ruku svoje sestre Tanye i otrčao kroz vrt. Tanja je stajala i plakala. Mitjin stariji brat Seryozha istrčao je iz kuće. Uzeo je lutku Mitji i počeo se igrati s njom. Mitya je otrčao da se požali ocu. Otac je sve vidio kroz prozor. |
- Opišite dečakovo stanje. | |
| d) Predstavnici grupa izlaze i iznose svoje zaključke. | - Pa šta znači uvrijediti nekoga? | |
| e) Učitelj. Jednom riječju, gest, pogled, fizički. |
- Kako možeš da uvrediš? - Je li vam se ovo dogodilo? - Kako ste se osjećali? - Šta si uradio? |
|
| Ljudi, htio sam da se sjetite jednog pjesničkog savjeta: "Kad želite reći riječ, |
- Šta znači olovo? | |
| Olovo je težak metal. To znači da su riječi teške, uvredljive. Ljubazna osoba nikada nikome neće nauditi. | - Glavna ideja rada? | |
| Ljudi kažu: "Riječ liječi, riječ boli." | - Objasnite značenje ove poslovice. | |
| Izlaz: Od lijepe riječi ljudi osjećaju toplinu u srcu, a od zle riječi ostaje ogorčenje, prijateljstvo se ruši. | ||
| 4. Opuštanje. | Zvuči muzika. Stavi glave na stolove. |
- Vi ste male pahulje koje su legle na tlo i mirno se odmaraju. I sada se pahulje postupno bude, ustaju, rastežu se, kruže u zraku. |
| Devojke sede. | A sada se prve talože krhke pahulje, male. | |
| Momci sjedaju. | A onda još pahuljica. Muškarci uvijek čekaju da žene zauzmu njihova mjesta. |
|
| 5. Postavljanje ciljeva i izgradnja projekta za izlazak iz teškoća. | a) Upoznavanje sa djelom E. Moshkovskaya "Uvrijedio sam svoju majku". | - Ljudi, okrenimo se udžbeniku. - Pročitaj naslov pjesme. - Šta biste htjeli znati i šta naučiti? |
| - Moramo lijepo govoriti; - Učiniti ugodnim slušati druge; - izražajno za čitanje; |
- Šta će vam to? | |
| - Daj savet dečaku. | - Ljudi, ovo su zadaci naše lekcije. | |
| 6. Implementacija izgradnje projekta. | Prije nego položite listove "Ciljevi lekcije". | - Istaknite zadatke koje želite riješiti u lekciji. |
| b) Upoznavanje sa biografijom E. Moskovske. | Priča učitelja. - Koja ste djela već pročitali? |
|
| Čitanje pjesme od učitelja. Žao mi je dječaka, žao mame. |
- Da li vam se svidjela pjesma? - Kakva osećanja je to izazvalo u vama? |
|
| v) Čitanje pjesme učenika. | - Kako su se dječak i mama odnosili jedno prema drugom prije svađe? - Pronađite ove redove i pročitajte. - Je li se dječak brinuo da se posvađao s majkom? - Zašto je sebe video uvek tužnog i ćutećeg? - Koju biste ilustraciju nacrtali za ovo djelo? - Da li u tekstu piše kako je beba uvrijedila svoju majku? |
|
| Mama je najbliža osoba, najdraža. Dobro odgojena osoba neće uvrijediti ni riječju ni djelom. Dođi tiho svojoj majci, zagrli je i reci nježne, nježne riječi. |
- Šta biste savjetovali dječaku? | |
| 7. Primarno sidrenje. | G) Grupni rad.
Nema boljeg prijatelja poput moje drage majke. Dijete je čak krivo, ali majčin otac je sladak. Majka hrani djecu kao zemlju djece. (Izlazi 1 predstavnik grupe i objašnjava završeni zadatak). e) Vježbanje tečnog čitanja s elementima igre. (slajdovi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) - čitanje "pijaca ptica"; |
- Pročitaj poslovice. - Odaberite onu koja odgovara našoj lekciji, objasnite njeno značenje. - Zapamtite pravila rada u grupi. |
| 8. Refleksija. | a) Tablice „Moji uspjesi na lekciji“. 1. E. Moshkovskaya - dječji pjesnik. a) Slušao sam i naučio nove stvari. 2. Rad sa poslovicama. a) Odabrao sam poslovice koje odgovaraju tekstu. 3. Vježbajte vještine čitanja. a) Pažljivo sam slušao. - Bio sam zabrinut ... |
Pred vama je list za samoocjenjivanje. Podcrtajte zadatke koje ste uradili. Pogledajte list Ciljevi lekcije. Jeste li izvršili svoje zadatke? Dobro urađeno! |
| 9. Sažetak lekcije. | - Zašto je u porodici važno da se volimo? - Kako izraziti ljubav prema mami? - Kako pokazati svoju posebnu pažnju tako da osjeća brigu o njoj? |
|
| 10. Domaći zadatak. | - Pročitajte pjesmu izražajno. - Napišite mini esej "Govorim mami nježne riječi" |
Emma Moshkovskaya
"Uvrijedio sam svoju majku"
Uvredio sam majku,
Sada nikad, nikad
Nećemo zajedno izlaziti iz kuće,
Ne idi nigdje s njom.
Neće mahati na prozoru,
I neću joj mahati,
Neće ti ništa reći
I neću joj reći ...
Uzeću torbu za ramena,
Naći ću komad hleba
Nađi mi bolji štap,
Idem, idem u tajgu!
Ja ću slijediti trag
Htio sam potražiti Pydyja
I kroz uzburkanu rijeku
Idemo graditi mostove!
A ja ću biti glavni šef,
Bio sam s bradom,
I uvek budi tužan
I tako tiho ...
A sada će doći zimsko veče,
I sada će proći mnoge godine
A sada u mlaznom avionu
Mama će uzeti kartu.
I na moj rođendan
Taj avion će leteti
I mama će izaći,
I mama će mi oprostiti.
Emma Efraimovna Moshkovskaya (1926-1981) - sovjetska dječja spisateljica i pjesnikinja.
Završio muzičku i pedagošku školu Gnessin (1954), smer vokal, radio u Arhangelskoj filharmoniji (mecosopran). Na početku karijere dobila je odobrenje Samuila Marshaka. Godine 1962. objavila je prvu zbirku pjesama za djecu "Ujak Šar", nakon koje je uslijedilo više od 20 zbirki pjesama i bajki za predškolski i osnovnoškolski uzrast. Sovjetski kompozitori pisali su pjesme na stihove Moskovske.
Tjumenska regija. Hanti-Mansijski autonomni okrug.
Nizhnevartovsk region.
OPĆINSKA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA
"OKHTEURSKAYA SREDNJA ŠKOLA"
Sažetak časa književnog čitanja
na ovu temu:
E. E. Moshkovskaya "Uvrijedio sam svoju majku"
Pripremila: Komalova Lyubov Alexandrovna
2015 - 2016 akademska godina
Tema : E.E. Moshkovskaya "Uvrijedio sam svoju majku"
Ciljevi i ciljevi:
Kognitivno:
Upoznati sa biografijom E. Moshkovskaya, njenom pjesmom "Uvrijedio sam svoju majku";
Radite na poboljšanju vještina čitanja: ispravnost, tečnost, izražajnost, aktivirajte promišljeno čitanje.
Predmet:
Nastaviti upoznavanje učenika sa djelima o mami;
Formirati u mlađih učenika vrijednosnu orijentaciju, sposobnost oblikovanja moralnih sudova;
Razvijati vještine izražajnog čitanja, analize poetskog teksta, čitanja po ulogama i napamet;
Metapredmet:
Odredite i formulirajte cilj aktivnosti na satu;
Naučite izražavati svoje pretpostavke na osnovu rada s tekstom, uz poslovice;
Razvijati maštu, maštu, kreativnost;
Poboljšajte vještine slušanja, napravite pretpostavke;
Proširiti dječji rječnik, doprinijeti razvoju čitalačkog pogleda;
Naučite dati emocionalnu procjenu aktivnosti časa na satu.
Lični:
Definirati i izraziti pravila ponašanja u saradnji (etički standardi);
Pokažite važnost poštivanja moralnih pravila komunikacije u porodici, sposobnost stvaranja atmosfere povjerenja;
Promicati kod djece odgoj za osjećaj odgovornosti za svoje postupke, sposobnost i želju za opraštanjem;
Negujte dobra osećanja i poštovanje prema voljenim osobama;
Naučite procjenjivati svoje ponašanje i ponašanje drugih.
Planirani rezultati postignuća na satu:
Učenici trebaju biti u stanju predvidjeti sadržaj rada; čitati pjesme s izrazom; pronaći u pjesmi one riječi koje pomažu u predstavljanju junaka; objasni pojedinačne izraze u lirskom tekstu; postavljati pitanja pjesmi;
moramo naučiti vidjeti, razumjeti i cijeniti ljepotu ljudskih odnosa, posebno u porodici; biti u stanju procijeniti svoje postupke i postupke drugih ljudi.
Sadržaj lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Zvono je začulo i utihnulo!
Lekcija počinje!
2. Ažuriranje osnovnih znanja.
Slajd 2 + Dodatak 1
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
O čemu govori ova pjesma?
Koju književnu tehniku koristi autor? (metafora)
Podvuci glagole koji ukazuju na mamine radnje s dva retka.
Koju tehniku koristi autor? (lažno predstavljanje)
Zašto ti treba mama?
Slajd 3
Postoji takva parabola. Želim vam reći o tome.
Dan prije rođenja, dijete je upitalo Boga:
Ne znam zašto idem na ovaj svet. Sta da radim?
Bog je odgovorio: - Dat ću ti anđela koji će uvijek biti uz tebe.
On će vam sve objasniti.
Ali kako da ga razumijem, jer ne znam njegov jezik?
Anđeo će vas naučiti svom jeziku. On će vas zaštititi od svih nevolja.
Kako se zove moj anđeo?
Nije važno kako se zove. Ima mnogo različitih imena. Ali zvat ćeš ga mama.
Slajd 4
Svako od nas ima ovog ljubaznog anđela koji se brine o nama. S majčinih usana dijete čuje prve riječi i pjesme u svom životu.
3. Postavljanje ciljeva.
Slajd 5
Već ste pretpostavili da će sljedeća pjesma biti i o mami. Otvorite stranicu s vodičem 120. Pročitaj naslov.
Tako je, upoznaćemo se sa radom E. Moshkovskaya „Uvredio sam svoju majku».
– Šta biste željeli znati i šta naučiti? Koje pitanje imate?
4. Rad na novom materijalu.
A) Upoznavanje sa biografijom E. Moshkovskaye
Slajd 6
Emma Efraimovna Moshkovskaya (1926-1981)
Ruska pesnikinja rođena je u Moskvi u bliskoj porodici. Kako se sama pjesnikinja prisjetila, porodica je bila vrlo prijateljska, vrijedna. Djevojka je bila okružena atmosferom ljubavi, srdačnosti, međusobnog razumijevanja.
Emma Moshkovskaya od malih nogu počela je pokazivati izvanredne vokalne sposobnosti, pa je nakon završetka škole završila muzičku školu i postala pjevačica, pokušala je sama napisati pjesme za prijatelje. Ubrzo je otkrila dar pisca da precizno reproducira dječji govor, da osjeća djecu. Njene prve pjesme počele su se pojavljivati na stranicama dječjih časopisa "Murzilka", "Pionir", "Vođa", a Emma Moshkovskaya počela je profesionalno proučavati poeziju. Omiljeni junakinja pjesnikinje je dijete, za koje je svijet oko njega pun avantura i čuda. Hrabar je i ljubazan, osjeća odgovornost prema onima oko sebe.
Ubrzo je postala vrlo popularan autor - 2-3 njene knjige objavljene su u godinu dana. Osim poezije, Emma Moshkovskaya okušala se i kao prozaist, dramaturg i prevodilac.
Slajd 7
Testirajte sebe test
B) Slušanje audio zapisa pjesme
Slajd 8
– Da li vam se svidjela pjesma?
– Kako ste se osjećali? (Žao mi je dječaka, žao mame.)
c) Čitanje pjesme od učenika. Selektivno čitanje.
Slajd 9
– Kako su se dječak i mama ponašali jedni prema drugima prije tuče? Pronađite ove redove i pročitajte.
– Je li se dječak brinuo da je raspao sa majkom?
Ko je sebe zamišljao?
– Zašto se vidio uvijek tužnim i šutljivim?
– Govori li tekst kako je beba uvrijedila mamu?
– Šta biste savjetovali dječaku?
Mama je najbliža osoba, najdraža. Dobro odgojena osoba neće uvrijediti ni riječju ni djelom. Dođi tiho svojoj majci, zagrli je i reci nježne, nježne riječi.
D) Izrada plana za pjesmu.
Slajd 10
Iz koliko se dijelova sastoji pjesma? (tri)
Šta kaže prvi dio? (o tome kako je uvrijedio mamu)
Kojim linijama se završava? (I neću joj reći ... ")
Šta je ovaj dio? (Uvrijedio sam mamu)
O čemu govori drugi dio? (o tome ko će dečak postati)
Kojim linijama se završava? (I tako tih ... ")
Šta je ovaj dio? (Ja ću biti glavni šef)
O čemu govori 3. dio? (o tome kako će mama oprostiti)
Šta je ovaj dio? (i mama će mi oprostiti)
Konkurs za čitanje.
Sa kojom intonacijom ćete čitati pjesmu?
Kojim tempom?
Koje ćete riječi logički istaknuti?
Takmičenje u čitanju
D) Kako riječ MAMA zvuči u drugim jezicima naroda (Historijska bilješka).
Slajd 11
- Već smo mnogo puta izgovorili reč "majka". Zvuči gotovo isto na različitim jezicima. (karte)
Bengalsky - Mayer;Katalonski - maare;Češki - majčin;Danski - moa;
Estonski - ema;Francuski - maman (mama);Haićanska kreolska - Manma;
Hebrejski - ima;Hindi - ma; Islandski, italijanski - mama;Korejski - omma;
Latinski - matrem; Slovački - mama;Španija, Italija - madre;
Perzijski - maman, anne;Holandija - MA; Litvanija - mamit; Turska - ana
Bugarska - mamo, majica; Švedska - močvare; Ukrajinka - majka, majka; Grčki - mitra, mana.
5. Refleksija.
Slajd 12
- Šta ste naučili na lekciji?
- Za šta biste sebe pohvalili?
- Šta ste posebno dobro uradili?
6. Sažetak lekcije. Objašnjenje domaćeg zadatka. Ocjenjivanje.
Slajd 13
Jeste li uživali u lekciji?
Šta ste naučili na lekciji?
Za šta se možete pohvaliti?
– Zašto je u porodici važno da se volimo?
– Kako izraziti ljubav prema mami?
– Kako pokazati svoju posebnu pažnju tako da osjeća brigu za nju?
Danas smo na lekciji pratili kako možete prenijeti osjećaje, emocije, ljubav prema majci uz pomoć pjesama, uz pomoć muzike, slika.
D / s Izražajno čitanje pjesme; može se zapamtiti po volji.
Prilog 1
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Moja mama je kao proljeće.
Način na koji se sunce smeje
Kako lagani povjetarac
Dodirnut će mi glavu.
Malo će se naljutiti
Kao da je oblak dotrčao
Ona je duga:
Izgledat ćete i zasjat će!
Uvrijedio sam mamu,
Sada nikad, nikad
Nećemo zajedno izlaziti iz kuće,
Ne idemo nigde sa njom.
Neće mahati na prozoru,
Neću ni mahati
Neće ti ništa reći
Necu ni ja reci ...
Uzeću torbu za ramena
Naći ću komad hleba
Naći ću jači štap
Otići ću, otići ću u tajgu!
Ja ću slijediti trag
Ja ću tražiti rudu
Prešao sam olujnu rijeku
Idem da gradim mostove!
A ja ću biti glavni šef
A ja ću biti s bradom
I uvek ću biti tužan
I tako tiho ...
A sada će biti zimsko veče,
I sada će proći mnoge godine
A sada u mlaznom avionu
Mama će uzeti kartu.
I na moj rođendan
Avion će stići.
I mama će izaći odande,
I mama će mi oprostiti!
Analiza pesme "Uvredio sam svoju majku" Moškovske
Pjesma "Uvrijedila sam svoju majku" Emme Efraimovne Moshkovskaya jedna je od najpoznatijih i dirljivih pjesama u pjesnikovim djelima. 1975. na osnovu djela snimljen je crtani film.
Pjesma je napisana najkasnije 1968. Pjesnikinja je u to vrijeme napunila 42 godine, ona, pjevačica Arhangelske filharmonije, odlučila se okušati kao dječji pisac. Podržavao ju je S. Marshak, a imala je i veliku sreću s prvom izdavačkom kućom - upravo u organizaciji Detsky Mira. Tamo su njene pjesme prihvaćene za objavljivanje, kasnije je započela saradnju sa Detgizom i mnogim dječijim časopisima. U žanrovskom smislu - poetska priča, ukrštena rima, 7 strofa. Lirski junak, dječak, imao je svađu sa majkom. Vjerovatno nije poslušao, puknuo, pa čak ni prevario. Sada shvaća da je među njima, kako kažu, sve gotovo. Zatim se s tugom prisjeća kako je bilo sjajno biti prijatelj s majkom. Idite negdje zajedno, razgovarajte o ovome i onome, nasmijte se. A moja majka je uvijek stajala kraj prozora kad je odlazio sam, sam. Mogli biste veselo mahati rukama jedno drugom, čak i nešto vikati, pokazivati pokretima. Takođe je bilo tako zanimljivo razgovarati sa njom o raznim stvarima. Mama je općenito osoba koja razumije. Bio. Sada "neće ništa reći." Dječak, ne samo iz tvrdoglavosti, ne ide da se pomiri. U stvari, i on je uplašen. Čini se da mama neće oprostiti. Sigurno sebi ne bi oprostio. Vjerovatno morate napustiti dom, ali ne tamo gdje je bolje, naprotiv, u gluhu tajgu. Tako da postoji opasnost, komarci i mnogo teškog rada. I on je, naravno, šef ekspedicije, svi ga poštuju, pa će čak i pisati o njemu u novinama. Ali to uopće neće biti neozbiljne avanture, ne, samo društveno koristan posao. Ljudima će trebati most - i tu je, spreman za gradnju čak i noću. Jedan. I niko, niko neće znati zašto ima tako rijetku bradu i tužan pogled. Proći će godine, ali jednog dana avion će uletjeti ravno u tajgu, a u njoj će biti majka! I bit će joj drago što je postao ozbiljna osoba, vjerovat će da je više neće uvrijediti ni zbog čega. Moći će čak i letjeti kući s majkom, a most će dovršiti neko drugi. U pjesmama E. Moshkovskaya to je poput istinskog dječjeg govora, sa svojim karakterističnim zaokretima i naivnom logikom. Na primjer, strašno "nikad-nikad", koje jednostavno izražava ograničenje vremena. Niz naizgled monotonih ponavljanja koja, međutim, pokreću radnju i postavljaju ritam. Popisi, epiteti (olujna rijeka, mlazni avion). Verbalnost, ideja o vlastitom rođendanu kao vremenu čuda, kombinacija prozaicizma i mašte. Uzvici, usamljena tačka.
U stihu "Uvrijedio sam majku" E. Moshkovskaya, lirski junak govori o svojim iskustvima nakon svađe sa najvažnijom osobom na zemlji - njegovom majkom.