Lockers

Materijal: ormarići zalijepljeni od 4 ili više kutija šibica, sitnice. Napredak igre: Odrasla osoba sakriva igračku u jednoj od kutija ispred djeteta. Potom se ormarić uklanja na nekoliko sekundi i ponovo prikazuje. Od djeteta se traži da pronađe igračku.

Šta nedostaje?

Na stolu je postavljeno nekoliko predmeta ili slika. Dijete ih gleda, a zatim se okreće. Odrasla osoba uklanja jedan predmet. Dijete gleda preostale predmete i imenuje ono što je nestalo.

Šta se promijenilo?

Na stolu je položeno nekoliko igračaka. Od djeteta se traži da ih pogleda i zapamti. Dijete se okreće, dodaje se jedna igračka ili se igračke zamjenjuju. Dijete odgovara da se promijenilo.

Bez obzira da li je djetetovo pamćenje dobro ili loše, preopterećenje je štetno.

Igre za traženje objekata za djecu s mentalnim i govornim kašnjenjima

Artist

Dijete igra ulogu umjetnika. Pažljivo ispituje koga će nacrtati. Zatim se okreće i daje njegov verbalni portret. Možete koristiti igračke.

Zapamtite i reprodukujte

Opcija 1. Djetetu se govore brojevi i traži da ih ponovi. Broj brojeva u nizu se postepeno povećava.

Opcija 2. Dijete se naziva riječima i traži da ih reproducira (od 4 do 10 riječi).

Opcija 3. Djetetu se daju brojevi (riječi) nasumičnim redoslijedom i traži se da ih reproducira obrnutim redoslijedom.

Zapamtite i pokažite

Od djece se traži da reproduciraju kretanje poznatih predmeta (na primjer, ptica koja maše krilima, klupkonogi medvjed, gusjenica koja puzi, mršavi pijetao, itd.).

Lanac akcija

Djetetu se nudi niz radnji koje se moraju izvoditi uzastopno. Na primjer: “Idi do ormara, uzmi knjigu da je pročitaš, stavi je na sredinu stola.”

Tehnike koje će vam pomoći da zapamtite

Ako vaše dijete ima poteškoća da zapamti riječi koje ste mu rekli, dajte mu papir i olovke u boji. Ponudite da napravite crtež za svaku riječ koji će mu pomoći da se kasnije sjeti ovih riječi.

Isto se može učiniti i kod pamćenja fraza. Dijete bira šta i kako će crtati. Najvažnije je da će mu to pomoći kasnije da zapamti ono što je pročitao.

Na primjer, navedite sedam fraza:

• Dječak je hladan.
• Djevojka plače.
• Tata je ljut.
• Baka se odmara.
• Mama čita.
• Djeca hodaju.
• Vrijeme je za spavanje.

Za svaku frazu dijete pravi crtež (dijagram). Nakon toga, zamolite ga da precizno reproducira sve fraze. Ako dođe do poteškoća, pomozite savjetom.

Sljedećeg dana zamolite dijete da ponovi fraze koristeći svoje crteže. Obratite pažnju da li mu slike pomažu. Ako pamti 6-7 fraza - vrlo dobro.

Prepričavanje

Prepričavanje je pogodno za djecu sa zaostajanjem u govoru. Ako dijete ne može prepričati tekst, pročitajte mu priču ponovo, ali zamolite ga da obrati pažnju na određene pojedinosti. Postavite mu pitanje: "O čemu je ova priča?" Pokušajte da povežete pročitano sa nečim što je detetu poznato, ili sa nekom sličnom pričom, uporedite ove priče (koje su sličnosti, a koje razlike). Odgovarajući na vaša pitanja, dijete razmišlja, generalizira, upoređuje, izražava svoje misli u govoru i aktivno je.

Takav razgovor značajno utiče na razmišljanje djeteta.
Zamolite dijete da ponovo ispriča priču i vidjet ćete koliko je ona postala tačna i smislena.

Korištenje igara za razvoj djece osnovnoškolskog uzrasta sa mentalnom retardacijom

Igra je vrsta aktivnosti za učenika osnovne škole sa mentalnom retardacijom, koja ostaje vodeća aktivnost za ovu kategoriju djece tokom cijelog osnovnoškolskog uzrasta.

Došavši u 1. razred sa mentalnom retardacijom, nastavljaju da ostaju u krugu predškolskih i igračkih interesovanja.

Mlađi školarci, umjesto da uče u školi, donose igračke na časove. Ne razvijaju motivaciju za učenje.

Pošto osnovci sa mentalnom retardacijom vole da se igraju, učitelj može koristiti metod igre za razvoj kognitivne sfere kod dece sa mentalnom retardacijom.

Razlikuju se sljedeće vrste igara:

didaktičke igre;

obrazovne igre;

obrazovne igre;

igre druženja;

sjedeće igre;

štafetne igre;

atrakcije;

masovne igre na otvorenom.

Razmotrimo igre za razvoj pažnje i pamćenja osnovnoškolaca sa mentalnom retardacijom.

Igre za razvoj pažnje.

"šta se promijenilo"

Cilj: razvoj dobrovoljne pažnje.

Upute: Tri ili četiri igračke se stave na sto (tada se broj povećava) i od djeteta se traži da ih gleda 10-15 sekundi. Zatim ga zamolite da se okrene, a u međuvremenu uklonite jednu igračku ili je zamijenite. Kad se okrene na vaš znak, pitajte ga šta se promijenilo?

"Izlaganje štapova"

Cilj: razvoj dobrovoljne pažnje, finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Upute: Od djeteta se traži da postavi uzorak ili siluetu pomoću štapića.

Upute: „Pogledajte šta je prikazano na ovoj slici (šablon, kućica i

itd.)? Uzmite štapiće i od njih rasporedite potpuno isti uzorak (pazite pri postavljanju. Bacite se na posao."

3. “Krava Manya i njen vlasnik”

Cilj: razvoj stabilnosti pažnje.

Upute: U lavirintu dijete mora proći kroz zavoj

liniju, prolazeći duž nje prstom ili zadnjom stranom olovke, pronađite

kratka staza kojom je vlasnica mogla krenuti do svoje krave

Manet. „Pogledajte pažljivo ovaj crtež. To prikazuje

lavirint kroz koji trebate pronaći prečicu. Jednog dana krava

Manya se izgubila - zalutala je u duboku šumu i nije znala kako da se vrati kući.

Ogladnela je i počela da traži sočnu i ukusnu travu. Prema čemu

domaćica se mora kretati stazom da bi se srela

krava?

Igre za razvoj memorije:

"slike"

Cilj: razvoj vizuelne memorije (kratkoročne i dugoročne).

Upute: Sada ću vam pokazati deset slika, od kojih svaka prikazuje neki vama poznati predmet (vrijeme prikaza 1-2 sekunde). Sada nazovite predmete kojih se sećate. Red nije bitan.

"Pogodi šta sam poželeo?"

Cilj: razvoj figurativnog pamćenja.

Upute: Opisujete bilo koji predmet iz djetetovog okruženja. Zadatak djeteta je da prepozna ovaj predmet. Na primjer: ovaj predmet je velik, mekan, udoban, sa leđima i naslonima za ruke. sta je ovo Zatim neka vam dijete poželi želju za svoj predmet.

"igra riječi"

Cilj: razvoj slušne memorije.

Upute: Navešću nekoliko riječi, a vi ćete ih zapamtiti: sto, zec, slon, ormar, vuk, sofa….

Zamolite da ponovite nakon 15-20 sekundi. Slično, možete provesti vježbu za pamćenje fraza. U ovom slučaju se razvija i semantičko pamćenje. na primjer:

Dječak je umoran - tata čita

Djevojčica plače - mama kuha

Ako starije dijete ima poteškoća s ponavljanjem riječi fraze koja mu se kaže, dajte mu komad papira i olovku i ponudite mu šematski crtež koji će pomoći pri pamćenju.

Ove igre, koje imaju za cilj razvijanje pažnje i pamćenja kod mlađih školaraca sa mentalnom retardacijom, mogu koristiti i učitelji u osnovnoj školi obrazovnog programa i roditelji ove djece kod kuće.

Ekaterina Evgenievna Shavlak
Igre za djecu sa mentalnom retardacijom

Igre za djecu sa mentalnom retardacijom

Igra "Pronađi razliku" (3-5 godina)

Target: razvijanje sposobnosti fokusiranja na detalje.

Pokret igrice: Dijete crta bilo koju jednostavnu sliku (mačka, kuća, itd.) i predaje odrasloj osobi, dok se on okreće. Odrasla osoba popunjava nekoliko detalja i vraća sliku. Dete treba da primeti šta se promenilo na crtežu.

Tada odrasla osoba i dijete mogu zamijeniti uloge.

Igru se može igrati i sa grupom djeca. U tom slučaju djeca naizmjence crtaju sliku na tabli i okreću se. (mogućnost kretanja nije ograničena). Odrasla osoba dovršava nekoliko detalja. Djeca, gledajući crtež, moraju reći koje su promjene nastale.

Trajanje 5-7 minuta

Igra "Majmuni" (1, 5-7 godina)

Target igrice: razvoj pažnje, koordinacije pokreta, pamćenja.

Oprema: cigle jedne ili više boja (sve djeca a setovi vođe moraju biti isti, ili štapovi za brojanje, ili set za igrice"Tangram", "vijetnamska igra" itd.

Pokret igrice: predlaže voditelj djeca: "Da se danas "pretvorimo" u majmune Majmuni su najbolji u oponašanju, ponavljanju svega što vide." Voditelj ispred djeca gradi konstrukciju od cigle (ili iz materijala na kojem se igra igra). Momci moraju što preciznije kopirati ne samo dizajn, već i sve njegove pokrete.

Opcija: izgrađena pred našim očima djeca struktura je prekrivena listom papira ili kutijom i od njih se traži da je presavije po sjećanju (onda se rezultat upoređuje sa uzorkom) .

Trajanje 7-10 minuta

Igra "Igla i konac" (3-7 godina)

Target: razvoj inteligencije, spretnosti, brzine reakcije djeca pati od mentalne retardacije.

Kod autističnog djeteta učitelj izvodi pokret zajedno držeći ga za ruku.

Pokret: Djeca stoje jedno za drugim.

Prva je igla. Trči, mijenja smjer. Ostali trče za njim, pokušavajući održati korak. Igru prati francuska narodna pjesma "grbave".

Trajanje 7-10 minuta

Igra "Pratimo Plavu pticu" (5-7 godina)

Target: trenirati emocionalno-voljnu sferu djeca.

Pokret: Djeca hodaju po hodniku kao zmija, držeći se za ruke, govoreći više puta uz muziku (I. Sats "procesija") riječi:

U dugom smo redu

Pratimo Plavu pticu

Pratimo Plavu pticu

Idemo za Plavom pticom.

Trajanje 5-7 minuta

Igra "Potvrdni okvir" (3-7 godina)

Target: savladavanje motoričkog automatizma. Preporučuje se za hiper- i hipoaktivnu djecu.

Pokret: Igrači hodaju po dvorani ispod "bugarska pjesma" obradila T. Lomova. Kada voditelj podigne zastavu,

sva djeca moraju prestati, iako muzika nastavlja da svira.

Trajanje 7-10 minuta

Igra: "slike" (3-7 godina)

Target: razvijaju vizuelnu memoriju (kratkoročno i dugoročno).

Uputstva: Sada ću vam pokazati deset slika, od kojih svaka prikazuje neki vama poznati predmet (vrijeme prikaza 1-2 sekunde). Sada nazovite predmete kojih se sećate. Red nije bitan.

Trajanje 5-7 minuta

"igra riječi" (5-7 godina)

Target: razvoj slušne memorije.

Uputstva:

Ja ću navesti nekoliko riječi, a vi zapamti: sto, zec, slon, plakar, vuk, sofa….

Zamolite da ponovite nakon 15-20 sekundi. Slično, možete provesti vježbu za pamćenje fraza. U ovom slučaju se razvija i semantičko pamćenje. Na primjer:

Dječak je umoran

Djevojka plače

Tata čita

Mama kuva

Baka se odmara

Ako starije dijete ima poteškoća s ponavljanjem riječi fraze koja mu se kaže, dajte mu komad papira i olovku i ponudite da napravi šematski crtež koji će pomoći pri pamćenju.

Trajanje 7-10 minuta

Igra: "Pogodi šta sam poželeo?" (5-7 godina)

Target: razvijati figurativno pamćenje, govor.

Pokret: Opisujete bilo koji predmet iz djetetovog okruženja. Zadatak djeteta je da prepozna ovaj predmet. Na primjer: Ovaj predmet je velik, mekan, udoban, sa naslonom i naslonima za ruke. sta je ovo Zatim neka vam dijete poželi želju za svoj predmet.

Trajanje 7-10 minuta

Vježbajte "Divna torba". (6-7 godina)

Target: Formiranje mentalnih operacija "generalizacija" I "klasifikacija".

Pokret: Krugovi različitih boja se ubacuju u vrećicu. Djeca vade jedan po jedan krug i nazivaju ga boja: “Imam crveni krug, imam žuti krug, imam zeleni krug.”. Svi krugovi su prikazani na tabli. Djeca odgovaraju pitanje: „Šta imam na tabli?“ (krugovi).

Trajanje 7-10 minuta

Vježbajte “Imenuj tri objekta” (5-7 godina)

Target: Formiranje mentalne operacije "konkretizacija".

Pokret: Pravila igrice: od djece se traži da uhvate loptu i na osnovu jedne riječi nastavnika odaberu tri koje joj odgovaraju. Na primjer, po riječi namještaj - sofa, sto, krevet itd.

Trajanje 7-10 minuta

Publikacije na temu:

Didaktičke igre za djecu od 2-4 godine “Predivan džep” Svrha: formirati ideje o svojstvima predmeta u okolnom svijetu, obliku, veličini, boji. Tok igre: djeca su pozvana.

Igre za djecu od 2-3 godine Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Za djecu od 2-3 godine. Materijal: mala igračka i folija Napredak igre: Igračke se dijele djeci. B: Daša, vidi.

Igre za djecu od 2-3 godine Zima je stigla! Svrha igre: razviti spretnost, snalažljivost i sposobnost djelovanja po komandi. Tok igre: djeca su na igralištu. Na signal.

Igre za djecu Označite u dva tima Dva tima “Bježi” i “Shvati” poređaju se u dva reda. Na komandu vođe istrčavaju jedan po jedan.

Igre za djecu “Staze” Na podu (zemlja, pijesak) crtaju se ili postavljaju staze najrazličitijih oblika i dužina. Zadatak djeteta je da položi.

za djecu koja se pripremaju za školu sa mentalnom retardacijom (MDD)

(za interaktivnu tablu u Smart Notebook-u)

Relevantnost:

Odnos čovjeka i prirode trenutno pitanje modernost. Čovjek nije vlasnik prirode, već član prirodne zajednice, stoga su ekološka pismenost i poštovanje prirode postali ključ opstanka čovjeka na našoj planeti.

Radimo sa posebnom kategorijom djece - predškolcima, i to je u tom uzrastu potrebno uspostaviti osnove ekološke kulture. Djeca se akumuliraju emocionalne utiske, prve ideje o prirodi, razvijaju vrijednosne orijentacije i stavove prema svijetu oko sebe.

Djeca predškolskog uzrasta treba ih razvijati osobine ličnosti kao: predusretljivost, ljubaznost, odgovornost. I upravo tu nam „drevni izvor znanja“ može pomoći - priroda.

Objašnjenje

Didaktički razvoj za upoznavanje sa okolnim svijetom "Prijatelji smo sa prirodom" dizajniran za rad sa djecom od 6-7 godina sa mentalnom retardacijom.

Izvedena didaktička igra u programuSmart Notebook, za rad sa interaktivnom tablom, usmjerena je na razvoj djetetove ličnosti, njegovih kreativnih sposobnosti i formiranje holističke slike svijeta.

Može se koristiti za neposredne obrazovne aktivnosti sa decom u predškolskim obrazovnim ustanovama, kao i za individualni rad vaspitača i roditelja sa predškolcima.

Sažetak didaktičke igre

(za rad sa interaktivnom tablom)

« Prijatelji smo sa prirodom"

Igra za djecu od 6-7 godina sa mentalnom retardacijom

Igru igraju 2 - 4 osobe;

Igru sa djecom vodi odrasli voditelj, nakon što im objasni pravila, djeca se mogu igrati samostalno;

Broj zadataka u igri može se prilagoditi ovisno o dobi i percepciji djece;

Trajanje igre zavisi od interesovanja i karakteristika dece, ali je bolje da za predškolce ne prelazi 20 - 30 minuta;

Ne zaboravite pohvaliti djecu ako su uspješno obavili zadatke; pomozite im ako to uzrokuje poteškoće.

Dragi odrasli!!!

Ovo je igra za djecu starijeg predškolskog uzrasta, uz pomoć koje će djeca razvijati vizualnu i slušnu percepciju, voljnu pažnju i logiku, te naučiti povezivati ​​predmete, pojave i radnje s određenim zadacima.

Pozovite djecu da završe niz zadataka na interaktivnoj tabli, na primjer, „pomozite majkama da pronađu svoju djecu“, „pogledajte sliku i odredite kakvo je vrijeme, imenujte prirodne pojave“ itd. Na taj način će djeca znati da postoje različite vrste životinja, biljaka, ptica; upoznaju pravila ponašanja u prirodi.

Igra razvija inteligenciju, čini djecu pametnom i razumnom.

Želimo Vam uspeh!!!

Cilj: razvoj kognitivnih sposobnosti, širenje vidika djece i odraslih.

Zadaci:

• edukativni: proširiti i konsolidirati znanje o životinjama, biljkama, pticama, prirodi - o okolnoj stvarnosti;
• razvijanje: razvijaju pažnju, mišljenje, govor, brzinu reakcije;
• edukativni: neguju radoznalost, kognitivni interes i emocionalno pozitivan stav prema prirodi.

Integracija obrazovnih oblasti:

• "Spoznaja";
• "Muzika";
• "Socijalizacija";
• "Komunikacija";
• "Zdravlje";
• "Sigurnost".

Oprema:

• laptop;
• projektor;
• interaktivna bela ploča;
• zvucnici za laptop.

Metode i tehnike rada:

• verbalno(razgovor, priča, objašnjenje);
• vizuelno(prikaži slajdove prezentacije u Smart Notebook-u);
• praktično(prikazuje radnju na interaktivnoj tabli).

Rad sa roditeljima:

1. Memo“Šta da ponesemo sa sobom na planinarenje?!”

2. Majstorska klasa o eksperimentalnim istraživačkim aktivnostima"Mladi ekolog"

3. Zabava"Mi smo zaštitnici prirode."

4. Konsultacije“Knjiga iz ekološkog vaspitanja predškolske djece.”

5. Ispitivanje roditelja"Zelena apoteka"

Pripremni rad sa decom:

1. Čitanje beletristike:“Čija djeca?!”, “Putovanje dabra”;

2. Izleti: do zimske bašte, kutak šume, na teritoriji vrtića;

3. Zapažanja, gledajući ilustracije:“Životinje”, “Povrće”, “Drveće”, “Godišnja doba”, “Vrijeme”;

4. Eksperimentalne i istraživačke aktivnosti:“Hladno - vruće”, “Sunce, zrak i voda”;

5. Društvene i štampane igre:“Šumska škola”, “Kućni ljubimci”, “Parovi”; igre na otvorenom:“Karaš i štuka”, “Kod medvjeda u šumi”, “Lisica u kokošinjcu”; igre riječima:„Ponovite“, „Nazovite to ljubazno“;

6. Rad na nastavnim materijalima.

Obuka vaspitača:

1. Izbor i proučavanje beletristike i psihološko-pedagoške literature:„Mladi ekolog“ (Nikolajev), program vrtića „Živica“, tematski sadržaji na Internet resursima;

2. Izbor, proučavanje i implementacija: ploče - tiskane, vanjske, igre riječima; zapažanja, ekskurzije; gledanje ilustracija; eksperimentalne istraživačke aktivnosti; radovi na nastavnim materijalima; čitanje fikcije; rad sa roditeljima.

Možete preuzeti radni fajl.