Šta to znači za djecu u teškim životnim situacijama? Dijete u teškoj životnoj situaciji i potrebi za njegovom socijalnom i pedagoškom podrškom

  • Proizvodna oprema
  • Interresorni zahtjev
  • Ukupna površina
  • Adresni certifikat
  • Industrijski objekat
  • Vojno osoblje
  • Održavanje puteva
  • Željeznički kolosijek vodič za spuštanje
  • Zadatak mobilizacije
  • Postprodukcijski radovi
  • Kripto alat
  • Proizvodne aktivnosti
    • Linkovi do definicije pojma “”: HTML kod za linkove do riječi za web stranice i blogove Značenje riječi Djeca u teškim životnim situacijama BB kod za linkove do riječi za forume Definicija pojma “Djeca u teškim životnim situacijama” Direktan link na word za društvene mreže i email http://constitutum.ru/dictionary/5374/ Poštovani korisnici stranice.

Djeca u teškim životnim situacijama

Istovremeno, očigledno je da odgajanje takvog djeteta zahtijeva velike napore žene koja je ostala sama. Karakteristike porodica sa decom sa invaliditetom:

  • niska primanja: briga o bolesnom djetetu zahtijeva, pored velikih materijalnih troškova, i veliku količinu osobnog vremena, pa mnogi moraju odustati od visoko plaćenih poslova u korist posla s fleksibilnijim rasporedom i pogodnom lokacijom;
  • izolovanost od društva: otežano posjećivanje zabavnih mjesta i događaja zbog nedovoljne spremnosti društva da prihvati djecu sa smetnjama u razvoju i slabe tehničke podrške za potrebe osoba sa invaliditetom;
  • teškoće u sticanju obrazovanja i zanimanja.

Za obavljanje obrazovnih i profesionalnih aktivnosti, posebnoj djeci su potrebni posebni uslovi.

Djeca u teškim životnim situacijama

Takva djeca u budućnosti doživljavaju poteškoće u komunikaciji, otežava im se cjelokupni razvoj, smanjuje im se akademski uspjeh i interes za život. Djeci u ekstremnim uslovima potrebna je kvalifikovana pomoć psihologa u prevladavanju posttraumatskog stresnog poremećaja.
4. Djeca koja su bila izložena nasilju, uključujući i porodicu. Dijete koje je zlostavljano živi sa dubokom traumom od najranije dobi. Dijete, po pravilu, pažljivo skriva uzrok povrede od drugih, bol od povrede može ga mučiti do kraja života.
Vrste nasilja:

  • fizičko nasilje, kada je dijete premlaćeno, a po tijelu mogu biti tragovi premlaćivanja ili nije hranjeno,
  • seksualno nasilje,
  • psihičko nasilje, kada se dijete ponižava, izoluje, laže mu se i prijeti mu se.

Koncept “teške životne situacije”.

Najgora stvar koja može da se desi malom čoveku je nasilje nad njim u porodici, kada mu se čini da ga niko nikada neće zaštititi, nema kome da se žali. Na kraju krajeva, mučitelji su njegovi najbliži ljudi, njegovi roditelji, koji su iz ličnih razloga postali alkoholičari, narkomani, vjerski fanatici ili su psihički bolesnici.

U ovakvim situacijama veliku ulogu igra anonimni telefon za pomoć, gdje djeca mogu zvati bez straha od izloženosti. Svako može i treba da prijavi situacije nasilja u porodici kojima smo svedoci: rođaci, komšije, školski psiholozi i nastavnici.

5. Djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djecu u specijalnim obrazovnim ustanovama Takvu djecu po pravilu karakteriše želja za devijacijama u ponašanju, odnosno devijantnim ponašanjem, tj.

Djeca u teškim životnim situacijama su:

Važno

Djeca bez roditeljskog staranja Broj djece bez roditeljskog staranja raste u direktnoj proporciji sa padom socio-ekonomskog blagostanja u zemlji. Djeca ostaju bez roditeljskog staranja iz više razloga.

Najčešće se radi o lišenju roditeljskog prava. Razlozi za lišenje roditeljskog prava:

  • neispunjavanje roditeljskih obaveza ili zloupotreba istih,
  • prisustvo nasilja u porodici,
  • prisustvo hronične narkomanije ili alkoholizma u porodici,
  • izvršenje od strane roditelja krivičnog djela protiv života i zdravlja njegovog djeteta ili bračnog druga.

Tako djeca mogu ostati bez roditeljskog staranja i završiti u sirotištu ako im boravak u porodici postane opasan po život. Primarni zadatak društva je rano prepoznavanje porodica koje su ugrožene, pomoć takvim porodicama i njihova podrška, te želja da se očuva krvna porodica za dijete.

Osobine rada sa djecom u teškim životnim situacijama

Neophodno je istaći određene stilove porodičnih odnosa koji dovode do formiranja asocijalnog ponašanja maloletnika: - disharmoničan stil vaspitnih i unutarporodičnih odnosa, koji kombinuje, s jedne strane, udovoljavanje željama deteta, prezaštićenost, a sa jedne strane drugo, provociranje djeteta u konfliktne situacije; ili karakteriše uspostavljanje dvostrukog morala u porodici: za porodicu postoje neka pravila ponašanja, za društvo - potpuno drugačija; - nestabilan, konfliktan stil vaspitnih uticaja u jednoroditeljskim porodicama, u situacijama razvoda, dugotrajne razdvojenosti dece i roditelja; - asocijalni stil odnosa u neorganizovanoj porodici sa sistematskom upotrebom alkohola, droga, nemoralnim načinom života, kriminalnim ponašanjem roditelja, manifestacijama nemotivisane „porodične okrutnosti“ i nasilja.

Pojmovi i suština teške životne situacije

Tradicionalno, glavni kriterijum za klasifikovanje deteta kao „teškog“ je, u velikoj većini slučajeva, loš akademski uspeh i nedostatak discipline. To je posljedica teške situacije za dijete u kojoj se nalazi u školskoj zajednici od samog početka studija.


Pažnja

Ovdje su glavna stvar unutrašnja iskustva samog djeteta, njegov lični stav prema učitelju, drugovima iz razreda oko njega i njemu samom. Dijete postaje „teško“ kada dođe do slučajnosti, nametanja negativnih vanjskih utjecaja, neuspjeha u školi i pedagoških grešaka nastavnika, negativnog utjecaja porodičnog života i unutarporodičnih odnosa.


Drugim riječima, dijete ispada iz sfere obrazovanja na više nivoa odjednom i nalazi se u zoni aktivnih negativnih uticaja.

Dubna Odjeljenje za socijalnu zaštitu stanovništva

Teško djetinjstvo nije uvijek najgore. Loše djetinjstvo je beskućno, neljubazno djetinjstvo, u kojem se dijete gubi, kao nepotrebna stvar. “Teško” dijete je ono kome je teško. Ovako treba da shvatite šta mu se dešava. “Teško” je ne samo odraslima, već prije svega vama samima. “Teško” dijete je dijete koje pati, juri naokolo u potrazi za toplinom i ljubavlju. Siromašan i gotovo osuđen na propast. On to oseća. Sva „teška“ djeca, po pravilu, nisu imala prijateljsko, brižno okruženje ni u porodici ni u školi.

Najprije su poteškoće u adaptaciji, nesposobnosti, a potom i nevoljkost za učenjem doveli ovu djecu do neorganiziranosti i kršenja discipline. Samom djetetu je teško. To je njegova nezadovoljena potreba da bude kao svi ostali, da bude voljen, poželjan, mažen.

Činjenica da su ova djeca odbačena kod kuće i u učionici dodatno ih otuđuje od druge djece.

Djeca u teškim životnim situacijama

Posljedice nasilja:

  • Djeca razvijaju anksioznost i razne strahove,
  • djeca mogu biti podložna osjećaju krivice, stida,
  • djeca ne znaju kako da upravljaju svojim osjećajima i emocijama,
  • U odrasloj dobi djeca se često suočavaju s brojnim poteškoćama prilikom stvaranja vlastite porodice.

Glavnu ulogu u pomoći djeci žrtvama nasilja ima rano prepoznavanje ove teške situacije. Moramo biti pažljiviji prema djeci oko sebe kako bismo primijetili da dijete može biti depresivno ili uznemireno.
Prije svega, ovo se odnosi na roditelje djeteta. Za roditelje je izuzetno važno da budu u bliskom kontaktu sa svojom djecom. Vrlo je korisno razgovarati sa svojim djetetom o tome šta radi van kuće, s kim komunicira, a važno je održavati odnos povjerenja kako se ne bi ustručavalo reći kod kuće ako se neko s njim ponaša drugačije od uobičajenog. u njegovoj porodici.

Djeca u teškim životnim situacijama

Uzroci teških životnih situacija kod djece Jedan od glavnih razloga za pojavu kategorije “djeca u teškim životnim situacijama” je porodična disfunkcija, i to:

  • ovisnost o drogama ili alkoholizam u porodici;
  • niska materijalna sigurnost, siromaštvo;
  • sukobi između roditelja i rođaka;
  • zlostavljanje djece, nasilje u porodici.

Uzroci porodične disfunkcije

  1. Reprodukcija obrazaca interakcije i ponašanja usvojenih u roditeljskoj porodici.
  2. Kobni splet životnih okolnosti, usled čega se menja celokupna struktura i uslovi postojanja porodice. Na primjer, iznenadna smrt, invaliditet jednog od članova porodice.
  3. Promjene u svijetu koji ih okružuje, koje podrazumijevaju promjene u svakom porodičnom sistemu.

    Na primjer, ekonomska kriza, ratovi itd.

Djeca u teškim životnim situacijama 1.

Portal I-Parent vam govori koja se djeca mogu naći u teškim životnim situacijama, koji su razlozi za dolazak u takve situacije i koji načini rješavanja problema takve djece postoje u Rusiji.

Savremeni svijet je izuzetno nestabilan i pun promjena. Odrasli ponekad padaju u stanje stresa u uslovima nestabilne ekonomske situacije, porasta kriminala i potrebe da se brinu šta će se dogoditi sutra. To, naravno, ne može a da ne utiče na djecu.

Percepcija djeteta se veoma razlikuje od percepcije odrasle osobe. Ponekad se obična sitnica može pretvoriti u pravu tragediju, jako uznemirujući i traumatizirajući malu osobu. Kao rezultat toga, dijete se nalazi u teškoj situaciji, a odraslima je važno da shvate kako mu mogu pomoći da preživi bol s kojom se dijete suočava zbog raznih životnih okolnosti.

Uzroci teških životnih situacija kod djece

Jedan od glavnih razloga za pojavu kategorije „djeca u teškim životnim situacijama“ je porodična disfunkcija, i to:

  • ovisnost o drogama ili alkoholizam u porodici;
  • niska materijalna sigurnost, siromaštvo;
  • sukobi između roditelja i rođaka;
  • zlostavljanje djece, nasilje u porodici.

Uzroci porodične disfunkcije

  1. Reprodukcija obrazaca interakcije i ponašanja usvojenih u roditeljskoj porodici.
  2. Kobni splet životnih okolnosti, usled čega se menja celokupna struktura i uslovi postojanja porodice. Na primjer, iznenadna smrt, invaliditet jednog od članova porodice.
  3. Promjene u svijetu koji ih okružuje, koje podrazumijevaju promjene u svakom porodičnom sistemu. Na primjer, ekonomska kriza, ratovi itd.

1. Djeca bez roditeljskog staranja

Broj siročadi se povećava direktno proporcionalno padu socio-ekonomskog blagostanja u zemlji. Djeca ostaju bez roditeljskog staranja iz više razloga. Najčešće se radi o lišenju roditeljskog prava.

Razlozi za lišenje roditeljskog prava:

  • neispunjavanje roditeljskih obaveza ili zloupotreba istih,
  • prisustvo nasilja u porodici,
  • prisustvo hronične narkomanije ili alkoholizma u porodici,
  • izvršenje od strane roditelja krivičnog djela protiv života i zdravlja njegovog djeteta ili bračnog druga.

Tako djeca mogu ostati bez roditeljskog staranja i završiti u sirotištu ako im boravak u porodici postane opasan po život.

Primarni zadatak društva je rano prepoznavanje porodica koje su ugrožene, pomoć takvim porodicama i njihova podrška, te želja da se očuva krvna porodica za dijete. Ponekad običan razgovor sa komšijom koji se počeo često pojavljivati ​​na ulazu u alkoholisanom stanju može sprečiti razvoj prave katastrofe.

Naravno, san svakog djeteta koje je izgubilo roditelje i završilo u sirotištu i najbolji ishod situacije za njega je da pronađe novu porodicu, da ponovo nađe majku, oca i svoj dom.

Danas se najčešće usvajaju dojenčad, dok starija djeca i tinejdžeri imaju mogućnost da budu stavljeni pod starateljstvo ili starateljstvo. Nedavno je postojao takav oblik starateljstva kao što je „hraniteljska porodica“. Po zakonu, usvojioci u takvoj porodici imaju pravo na novčanu naknadu za podizanje djeteta. Osim toga, takvoj porodici se svakog mjeseca isplaćuje dodatak za njegu djeteta, što je dodatni faktor u privlačenju ljudi koji su spremni da preuzmu starateljstvo nad djetetom iz sirotišta da riješe ovaj problem.

2. Djeca sa smetnjama u razvoju (ona koja imaju smetnje u razvoju: mentalne i/ili fizičke)

Uzroci invaliditeta u djetinjstvu mogu biti poremećaji intrauterinog razvoja uzrokovani genetskim faktorima, načinom života roditelja (narkomanija, alkoholizam i druge vrste devijacija); porođajne povrede, kao i naknadne povrede različitog porekla.

Djeca sa posebnim potrebama često žive i uče kod kuće. Trenutno je razvijeno inkluzivno obrazovanje u kojem djeca sa smetnjama u razvoju imaju priliku da žive i studiraju u istoj sredini sa svojim vršnjacima.

Vrlo često pojava djeteta sa smetnjama u razvoju u porodici dovodi do njenog raspada. Muškarci napuštaju porodicu, nesposobni da izdrže dodatne poteškoće i probleme vezane za podizanje posebnog djeteta. Istovremeno, očigledno je da odgajanje takvog djeteta zahtijeva velike napore žene koja je ostala sama.

Karakteristike porodica sa decom sa invaliditetom:

  • siromaštvo: briga o bolesnom djetetu zahtijeva, pored velikih materijalnih troškova, i veliku količinu osobnog vremena, pa mnogi moraju odustati od visoko plaćenih poslova u korist posla s fleksibilnijim rasporedom i pogodnom lokacijom;
  • izolacija od društva: otežano posjećivanje zabavnih mjesta i događaja zbog nedovoljne spremnosti društva da prihvati djecu sa smetnjama u razvoju i slabe tehničke podrške za potrebe osoba sa invaliditetom;
  • teškoće u sticanju obrazovanja i zanimanja. Za obavljanje obrazovnih i profesionalnih aktivnosti, posebnoj djeci su potrebni posebni uslovi. Osim toga, često nailaze na odbijanje i maltretiranje među svojim vršnjacima.

Trenutno se razvijaju socijalni projekti i programi za socijalizaciju i adaptaciju djece sa smetnjama u razvoju, učenju ih radnim vještinama, a uvode se i programi za njihovu integraciju u okruženje zdravih vršnjaka. Važan faktor je identifikacija raznih mana u ranoj fazi razvoja djece. Danas u cijeloj zemlji postoji služba rane pomoći za djecu do tri godine, gdje se mogu prijaviti roditelji sa djecom sa smetnjama u razvoju ili u riziku. Posljedice prepoznavanja mana u ranoj fazi razvoja djeteta:

  • sprečavanje razvoja sekundarnih poremećaja u razvoju djece,
  • otkrivanje rehabilitacionog potencijala porodice u pružanju podrške djetetu, pružanje savjetodavne pomoći samoj porodici,
  • socijalna adaptacija i uključivanje djeteta među vršnjake u ranoj fazi,
  • završetak ranije pripreme za učenje po školskom planu i programu, smanjenje poteškoća u naknadnom obrazovanju.

Realizacija ovakvih socijalnih programa i projekata zahtijeva aktivno učešće svih nas i iskrenu želju da promijenimo odnos našeg društva prema invalidnosti. Svako može pomoći, na primjer, u čuvanju djeteta u odsustvu roditelja, ili pomoći majkama djece sa smetnjama u razvoju da se zaposle najbolje što mogu.

I moramo početi s činjenicom da svi trebamo pokušati razumjeti i prihvatiti jednostavnu istinu: ne biti kao ja ne znači loše.

Nema ničeg sramotnog ili sramotnog u invaliditetu, i tome treba da naučimo našu decu. I što je najvažnije, to se može dogoditi u svakoj porodici, bez obzira na godine, mjesto stanovanja i nivo prihoda! Važno je da ne skrećete pogled sa dečaka u kolicima, već da umete da objasnite svom detetu da su svi ljudi različiti, a neki manje srećni, ali to ne znači da je manje vredno poštovanja, pažnje i komunikacija. Možete podržati porodice koje odgajaju djecu sa invaliditetom – riječju i djelima. Bez sumnje, svaka pomoć (i psihološka podrška i materijalno učešće) im je vrlo potrebna i neprocjenjiva!

3. Djeca koja su postala žrtve međuetničkih (uključujući i oružanih) sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa izazvanih čovjekom, prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica; deca u ekstremnim uslovima

U suštini, ova djeca su žrtve ekstremnih uslova, tj. situacije koje prevazilaze normalno ljudsko iskustvo. Izvor traume iz djetinjstva često je druga osoba - to uključuje terorističke akte, napade, lokalne ratove.

U savremenom svijetu, broj takve djece, nažalost, raste. Primarni zadatak u vanrednoj situaciji je smjestiti djecu na sigurno mjesto i obezbijediti im sve što im je potrebno, od sredstava za ličnu higijenu do mogućnosti školovanja. Uostalom, često su djeca, našla se na ulici i izgubila krov nad glavom, prinuđena da samostalno sebi obezbjede sve što im je potrebno, što ih može dovesti na put kriminala.

Osnovni problem takve djece je što se vrlo malo pažnje poklanja njihovim iskustvima vezanim za promjenu mjesta stanovanja. Ali suočeni su s nizom problema koje ni odrasli ne mogu lako riješiti. Zajedno sa mjestom stanovanja, djeca moraju mijenjati školu, društveni krug, uobičajena mjesta za rekreaciju i zabavu i prilagođavati se novoj sredini. Često djeca koja se nađu u ekstremnim situacijama gube bliske rođake, pa čak i roditelje. Nesumnjivo, svi oni doživljavaju gubitak.

Takva djeca u budućnosti doživljavaju poteškoće u komunikaciji, otežava im se cjelokupni razvoj, smanjuje im se akademski uspjeh i interes za život. Djeci u ekstremnim uslovima potrebna je kvalifikovana pomoć psihologa u prevladavanju posttraumatskog stresnog poremećaja.

4. Djeca koja su bila izložena nasilju, uključujući iu porodici

Zlostavljano dijete od malih nogu živi s dubokom traumom. Dijete, po pravilu, pažljivo skriva uzrok povrede od drugih, bol od povrede može ga mučiti do kraja života.

Vrste nasilja:

  • fizičko nasilje kada je dijete premlaćeno, a na tijelu mogu biti tragovi batina ili nije hranjeno,
  • seksualno nasilje,

    • psihološko nasilje kada je dijete poniženo na svaki mogući način, izolovano, lagano i prijećeno.

Posljedice nasilja:

  • Djeca razvijaju anksioznost i razne strahove,
  • djeca mogu biti podložna osjećaju krivice, stida,
  • djeca ne znaju kako da upravljaju svojim osjećajima i emocijama,
  • U odrasloj dobi djeca se često suočavaju s brojnim poteškoćama prilikom stvaranja vlastite porodice.

Glavnu ulogu u pomoći djeci žrtvama nasilja ima rano prepoznavanje ove teške situacije. Moramo biti pažljiviji prema djeci oko sebe kako bismo primijetili da dijete može biti depresivno ili uznemireno.

Prije svega, ovo se odnosi na roditelje djeteta. Za roditelje je izuzetno važno da budu u bliskom kontaktu sa svojom djecom. Vrlo je korisno razgovarati sa svojim djetetom o tome šta radi van kuće, s kim komunicira, a važno je održavati odnos povjerenja kako se ne bi ustručavalo reći kod kuće ako se neko s njim ponaša drugačije od uobičajenog. u njegovoj porodici. Potrebno je obratiti pažnju i na manje promjene u ponašanju djeteta. Iznenadne suze, gubitak apetita i druge promjene dobar su razlog za povjerljiv razgovor. Kako biste spriječili nasilje nad djecom, možete razviti njihove vještine samoodbrane igrajući male zagonetke. Na primjer, možete pitati: „Šta biste učinili da vam stranac ponudi vožnju automobilom?“ Dobra aktivnost za zajedničko druženje je da zajedno sa djetetom crtate listove podsjetnika s osnovnim sigurnosnim pravilima: ne izlazite sa strancima, ne otvarajte vrata strancima, obavještavajte roditelje gdje se nalazite itd. Posebno je vrijedno obratiti posebnu pažnju na sve manifestacije dječje agresije usmjerene i na sebe i na druge, pokušati identificirati njene uzroke i spriječiti da se pogorša.

Najgora stvar koja može da se desi malom čoveku je nasilje nad njim u porodici, kada mu se čini da ga niko nikada neće zaštititi, nema kome da se žali. Na kraju krajeva, mučitelji su njegovi najbliži ljudi, njegovi roditelji, koji su iz ličnih razloga postali alkoholičari, narkomani, vjerski fanatici ili su psihički bolesnici.

Veliku ulogu u takvim situacijama igra mjesto gdje djeca mogu zvati bez straha od izloženosti. Svako može i treba da prijavi situacije nasilja u porodici kojima smo svedoci: rođaci, komšije, školski psiholozi i nastavnici.

5. Djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djece u specijalnim obrazovnim ustanovama

Takvu djecu po pravilu karakteriše želja za devijantnim ponašanjem, odn devijantno ponašanje, tj. ponašanje koje ne odgovara normama prihvaćenim u društvu.

Nivoi odstupanja u ponašanju:

  • pretkrivični nivo– radi se o prekršajima, konzumiranju alkohola i psihoaktivnih supstanci, napuštanju kuće;
  • kriminalnom nivou- radi se o ekstremnom slučaju devijantnog ponašanja - delinkventnog ponašanja koje može dovesti dijete do krivičnih djela.

Razlozi odstupanja u ponašanju:

  • socio-pedagoška zapuštenost, specifičnosti obrazovanja;
  • porodična disfunkcija, zbog čega dijete doživljava duboku psihičku nelagodu;
  • lične karakteristike djeteta: razvojne devijacije, prelazne faze odrastanja;
  • nedovoljna prilika za samoostvarenje i samoizražavanje;
  • zanemarivanje.

U pomoći ovoj kategoriji djece to je izuzetno važno prevencija i prevencija manifestacije devijantnog ponašanja u ranim fazama njegovog ispoljavanja. Ovdje glavnu ulogu imaju roditelji i nastavnici, jer je njihova dužnost da se prema djeci ophode s dužnom pažnjom. U savremenom svijetu najčešće vrste devijantnog ponašanja predstavljaju različiti oblici ovisnosti - alkohol, duvan, droga, kompjuter. Kako biste znali kako se ponašati u situaciji ako je vaše dijete podložno ovisnosti, preporučujemo vam da pogledate sljedeće video zapise:

Ako se u životu djeteta ili u njegovoj porodici pojavi krizna situacija, potrebno je što prije obratiti se kvalificiranim stručnjacima za pomoć i podršku. Za djecu, tinejdžere, kao i njihove roditelje, postoji broj na koji mogu pozvati ako je potrebno.

U praksi se socijalna pomoć djeci koja se nađu u teškoj situaciji sastoji u stalnom radu sa svojim porodicama kada su one nepovoljne. Glavni vid takve pomoći je socijalna podrška djetetu i njegovoj porodici. Pratnja je socijalna pomoć, uključujući pedagošku i psihološku pomoć. Praćenje se naziva i pokroviteljstvom. Riječ je o čitavom sveobuhvatnom sistemu psihološke, pedagoške i socijalne pomoći koju pružaju specijalisti socijalne službe. Ali svako od nas može pomoći djetetu u teškoj životnoj situaciji. Samo treba stati, ne prolaziti i ne okretati se od male osobe u nevolji.

Djeca koja se nađu u teškim situacijama nesretna su sva zajedno i svako na svoj način. U današnjem nestabilnom svijetu punom promjena, njihovoj psihi nije lako nositi se sa stresom. Djeca su jako zavisna od odraslih. I to postaje dodatni destabilizirajući faktor. Stoga se pomoć djeci u teškim životnim situacijama posmatra iz perspektive porodice i društva. Mora biti sveobuhvatan.

Kome treba pomoć i kada?

Svako dijete se može naći u nepovoljnim, kriznim uslovima. Promjene sa kojima ne može sam da se izbori donose društveni događaji, događaji u zajednici i unutar porodice (ovisnost o drogama, ovisnost o alkoholu, nasilje, marginalni način života, siromaštvo, zdravstveni problemi, itd.).

Djeca u teškim životnim situacijama mogu se naći u kobnom sticaju okolnosti, zbog globalnih promjena u svijetu koje utiču na porodični sistem, zbog reprodukcije obrazaca interakcije između rođaka i prijatelja. Problem se ne rješava sam od sebe. Moramo privući specijalizovane socijalne programe, projekte i stručnjake. Jekaterinburg je jedno od retkih mesta gde se rad sa ciljnom publikom odvija sistematski, na različitim nivoima i frontovima.

Oblasti rada specijalista

Pomoć djeci koja se nađu u teškim uslovima (bilo da se radi o porodičnoj ili društvenoj krizi) mora biti višestepena, dobro organizovana i efikasna. U Jekaterinburgu specijalizovani specijalisti rade u medicinskim i socio-psihološkim oblastima. Drugi je od najvećeg interesa.

Stručna organizacija pomoći teškoj djeci uključuje:

  • dijagnostika porodice, ličnosti;
  • otključavanje rehabilitacionog potencijala društvene jedinice;
  • razvoj individualnog programa socijalne adaptacije ili readaptacije;
  • direktan rad sa djecom i roditeljima;
  • podrška i konsultantska podrška u svim fazama;
  • interakciju sa porodicom ili starateljima.

Aktuelni problemi se rješavaju u zajedničkom stvaranju psihologa, nastavnika, socijalnih radnika i roditelja.

Specijalizovani sajtovi za pomoć teškoj deci u Jekaterinburgu nude različite programe rehabilitacije i razvoja. Namijenjeni su ciljanoj publici različite dobi. U specijalizovanim organizacijama sa decom, školarcima i tinejdžerima rade kvalifikovani nastavnici, psiholozi i socijalni radnici.

Efikasna podrška djetetu, bez obzira na razloge teške životne situacije ili težinu konkretnog slučaja, uključuje:

  • Rad na svakom postojećem problemu.
  • Stvaranje motivacije za uspjeh i uslova za njegovo postizanje. To vam omogućava da riješite pitanja moralnog i fizičkog poboljšanja.
  • Uključivanje djece, školaraca i adolescenata u procese obrazovanja, obuke i neformalne komunikacije.
  • Analiza dobijenih rezultata, izrada daljih preporuka, prilagođavanje programa uzimajući u obzir individualna postignuća i potrebe štićenika.

Danas ima gdje tražiti podršku. Profesionalci su spremni pomoći!


Pitanja i odgovori - Pitanja o porodičnim problemima, majčinstvu, djetinjstvu

  • djeca ostala bez roditeljskog staranja;

  • djeca s invaliditetom;

  • djeca sa smetnjama u razvoju, odnosno koja imaju nedostatke u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju;

  • djeca su žrtve oružanih i etničkih sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa uzrokovanih ljudskim djelovanjem i prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica;

  • djeca u ekstremnim uslovima;

  • djeca su žrtve nasilja;

  • djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama;

  • djeca u specijalnim obrazovnim ustanovama;

  • djeca koja žive u porodicama sa niskim primanjima;

  • djeca s problemima u ponašanju;

  • djeca čija je životna aktivnost objektivno poremećena kao posljedica trenutnih okolnosti i koja ne mogu sama ili uz pomoć porodice da prebrode te okolnosti.

“Teška” djeca, kakva su?


Prvi znak djece koju nazivaju “teškom” je prisustvo devijantnog ponašanja. To može biti ponašanje koje uključuje lanac prekršaja, delikvencija, lakših prekršaja i krivičnih djela koja nisu krivična, tj. krivična djela i teška djela. A mogu postojati i drugi poremećaji ponašanja: kao što su kriminal, ovisnost o drogama, alkoholizam, prostitucija, samoubistvo.

“Teško” se također odnosi na djecu i adolescente čiji se poremećaji ponašanja ne mogu lako ispraviti. Ovdje je potrebno razlikovati pojmove “teške” djece i “pedagoški zanemarene” djece. Potonji nisu uvijek „teški“ u tom smislu i relativno ih je lako prevaspitati. „Teškoj“ djeci posebno je potreban individualni pristup odgajatelja i pažnja grupe vršnjaka.

Djetinjstvo je priprema za odrasli život. Ako je dobro organizovana, osoba će dobro odrasti; loše režirano će uvijek rezultirati teškom sudbinom. Teško djetinjstvo nije uvijek najgore. Loše djetinjstvo je beskućno, neljubazno djetinjstvo, u kojem se dijete gubi, kao nepotrebna stvar.

“Teško” dijete je ono kome je teško. Upravo tako treba da shvatite šta mu se dešava. “Teško” je ne samo odraslima, već prije svega vama samima. "teško"dijete pati, juri u potrazi za toplinom i ljubavlju. Siromašan i gotovo osuđen na propast. On to oseća. Sva „teška“ djeca, po pravilu, nisu imala prijateljsko, brižno okruženje ni u porodici ni u školi. Najprije su poteškoće u adaptaciji, nesposobnosti, a potom i nevoljkost za učenjem doveli ovu djecu do neorganiziranosti i kršenja discipline.

Samom djetetu je teško. To je njegova nezadovoljena potreba da bude kao svi ostali, da bude voljen, poželjan, mažen. Činjenica da su ova djeca odbačena kod kuće i u učionici dodatno ih otuđuje od druge djece. Tradicionalno, glavni kriterijum za klasifikovanje deteta kao „teškog“ je, u velikoj većini slučajeva, loš akademski uspeh i nedostatak discipline. To je posljedica teške situacije za dijete u kojoj se nalazi u školskoj zajednici od samog početka studija. Ovdje su glavna stvar unutrašnja iskustva samog djeteta, njegov lični stav prema učitelju, drugovima iz razreda oko njega i njemu samom.

Dijete postaje „teško“ kada dođe do slučajnosti, nametanja negativnih vanjskih utjecaja, neuspjeha u školi i pedagoških grešaka nastavnika, negativnog utjecaja porodičnog života i unutarporodičnih odnosa. Drugim riječima, dijete ispada iz sfere obrazovanja na više nivoa odjednom i nalazi se u zoni aktivnih negativnih uticaja.

“Teška” djeca se također obično klasificiraju kao ona djeca koja se odlikuju određenim odstupanjima u moralnom razvoju, prisustvom fiksiranih negativnih oblika ponašanja i nedisciplinom.

Tipizacija “teške” djece i adolescenata.

Psiholozi i nastavnici su predložili nekoliko sistema za kucanje “teške” djece. Gotovo svi se odnose na djecu kasnijeg uzrasta, kada „teško“ dijete postaje asocijalni tinejdžer. Jedan od najrazvijenijih sistema pripada profesoru A.I. Kochetov. On identificira ove vrste teške djece.


  • Djeca sa komunikacijskim poremećajima.

  • Djeca s povećanom ili smanjenom emocionalnom reakcijom (s povećanom razdražljivošću, akutnom reakcijom ili, obrnuto, pasivna, ravnodušna).

  • Djeca sa mentalnom retardacijom.

  • Djeca sa nepravilnim razvojem voljnih osobina (tvrdoglava, slabovoljno, hirovita, samovoljno, nedisciplinirana, neorganizirana).
“Teška” djeca postaju asocijalni tinejdžeri, kojima profesor psihologije M.S. Neimark to opisuje ovako:

  • cinici; vođe asocijalnih grupa sa uspostavljenim nemoralnim sistemom pogleda i potreba; krše red i pravila iz uvjerenja i smatraju se u pravu; svjesno se suprotstavljaju društvu;

  • nestabilni, nemaju jaka moralna uvjerenja i duboka moralna osjećanja; njihovo ponašanje, stavovi, procjene u potpunosti zavise od situacije; podložan lošem uticaju, nesposoban da mu se odupre;

  • tinejdžeri i srednjoškolci koje jake lične trenutne potrebe guraju na antisocijalne radnje u prisustvu vrlo slabih inhibitora; njihove neposredne potrebe (za razonodom, ukusnom hranom, često duhanom, vinom i sl.) ispadaju jače od njihovih moralnih osjećaja i namjera i zadovoljavaju se na nezakonit način;

  • afektivna djeca koja doživljavaju stalni osjećaj ozlojeđenosti na osnovu mišljenja da su potcijenjena, da im se krše prava i ne prepoznaju da su nepravedna.
Glavni znakovi abnormalnog ponašanja "teške" djece: sklonost lutanju, skitnica, prijevara, formiranje bandi s vođama, agresivnost.

Neki razlozi zbog kojih dijete postaje „teško“, a potom i asocijalno.


  • Povećana napetost u životu, povećana anksioznost kod većine ljudi.

  • Mnogi su skloni da revidiraju norme ponašanja i da ih pojednostave.

  • Školska napetost, izražena u povećanju obima i intenziteta nastave, povećanje tempa.

  • Veliki pritisak na krhke umove i živce školaraca izaziva nesklad između onoga što dijete vidi u stvarnom životu i onoga što ga uče i onoga što se od njega traži u školi.

  • Širok spektar mogućih nedostataka moralnog vaspitanja – od nerazumijevanja moralnih standarda do nespremnosti da se oni uzmu u obzir.

  • Intelektualna nerazvijenost, mentalna bešćutnost, emocionalna gluvoća značajnog dijela djece.

  • Nepovoljna nasljednost.

  • Defekti u samopoštovanju, precjenjivanje, nevoljkost da se prepoznaju objektivne procjene i uzmu u obzir.

  • Nestabilnost nervnih procesa u uslovima povoljnim za nastanak devijantnog ponašanja

  • Nedostatak voljne samoregulacije (impulzivnost, dezinhibicija, inkontinencija).

  • Antisocijalno ponašanje roditelja (pijanstvo, tuče, ovisnost o drogama, kriminalni način života, itd.).

  • Potpuna ravnodušnost prema djetetu ili, obrnuto, pretjerana kontrola od strane odraslih.

  • Huškanje odraslih, uvlačenje maloljetnika u grupe antisocijalnog ponašanja.

  • Nepovoljan tok kriznih perioda razvoja djeteta, pobuna protiv ograničenja samostalnosti.

  • Spora stopa mentalnog, socijalnog i moralnog razvoja.

  • Pedagoško zanemarivanje, kao dio opšte društvene zapuštenosti.

U savremenoj Rusiji, zbog povećanja broja porodica u kriznoj socio-ekonomskoj situaciji, koncept djece koja se nađu u teškoj životnoj situaciji sve više se počeo koristiti u pedagogiji i psihologiji. Trenutno je izuzetno aktuelan problem socijalno-pedagoške podrške djeci u teškim životnim situacijama. To je uzrokovano, prije svega, socio-ekonomskom krizom posljednjih decenija, koja je značajno uticala na položaj mlađe generacije i rezultirala negativnim pojavama u oblastima koje su važne za razvoj adolescenata kao što su porodica, obrazovanje, slobodno vrijeme. i zdravlje. Sadržaj pojma „djeca koja se nađu u teškim životnim situacijama“ ima dosta komponenti. U kategoriju onih u teškim životnim situacijama trenutno su djeca iz socijalno nezaštićenih i disfunkcionalnih porodica koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca sa smetnjama u razvoju i smetnjama u razvoju, koja su se našla u ekstremnim uslovima, žrtve nasilja i drugi kojima je poremećena životna aktivnost. kao rezultat preovlađujućih okolnosti, koje ne mogu prevladati sami ili uz pomoć porodice. Kao rezultat toga, potrebno je definirati pojam djece u teškim životnim situacijama i njihove socio-pedagoške karakteristike.

Dijete je organizam u stalnom rastu i razvoju, koji u svakoj dobi ima određene morfološke, fiziološke i psihološke karakteristike.

Svako dijete, u različitim periodima svog života, ali i ovisno o društvenim uslovima u kojima se može naći, iz razloga koji su van njegove kontrole, može se naći u teškoj životnoj situaciji, te će mu u skladu s tim biti potrebna pomoć i zaštita u različitom stepenu.

I. G. Kuzina opšti koncept teške životne situacije smatra „situacijom koja objektivno narušava društvene veze osobe sa okolinom i uslovima normalnog života i subjektivno je doživljava kao tešku, zbog čega mu može biti potrebna podrška. i pomoć socijalne službe da riješi njegov problem »

N. G. Osukhova ovaj koncept smatra situacijom u kojoj je „kao rezultat vanjskih utjecaja ili unutrašnjih promjena poremećena adaptacija djeteta na život, zbog čega ono nije u mogućnosti da zadovolji svoje osnovne životne potrebe kroz razvijene modele i metode ponašanja. u prethodnim periodima života."

Analizirajući ove pristupe definisanju teške životne situacije i isticanjem njenih zajedničkih karakteristika, možemo formulisati sledeću definiciju: teška životna situacija je situacija koja podrazumeva iskustva osobe koja se našla u situaciji koja ozbiljno utiče na njeno blagostanje. , životnu sigurnost i iz koje nije uvijek u mogućnosti sam izaći. U ovom slučaju mu je potrebna pomoć. Posebno je potrebna pomoć djeci koja se nađu u teškim životnim situacijama. Teže im je samostalno pronaći prihvatljiv izlaz iz postojeće situacije. Uzimajući u obzir ovu činjenicu, u socijalno-pedagoškoj podršci potrebno je predvidjeti i odrediti najprikladnije načine pružanja pomoći djetetu koje se našlo u teškoj životnoj situaciji. Osnovni cilj ovakve podrške je stvaranje što optimalnijih uslova za život i odgoj djeteta.

Savremena djeca imaju dvije glavne sfere djelovanja, a ujedno su i glavne institucije uticaja na njihovo vaspitanje: porodičnu sferu i obrazovni sistem. Velika većina problema djeteta nastaje upravo kao rezultat utjecaja ove dvije institucije.

Za dijete je porodica sredina u kojoj se stvaraju uslovi za njegov fizički, mentalni, emocionalni i intelektualni razvoj. Nemogućnost porodice kao društvene institucije da obezbijedi odgoj i izdržavanje djece jedan je od najvažnijih faktora u nastanku kategorije djece u teškim životnim situacijama [52, str.352].

Istaknimo najznačajnije faktore koji utiču na dobrobit porodice, zbog kojih djeca mogu doživjeti teške životne situacije.

Prvi faktor su loši materijalni uslovi života porodice. Porodice sa decom u Rusiji su već duže vreme najugroženije. Razlozi su veliki teret zavisnosti od radno sposobnih, nedostatak posla jednog od roditelja zbog brige o djeci, kao i niže zarade mladih stručnjaka. Značajni pokazatelji materijalnih uslova života porodice su nivo prihoda domaćinstva i stambena sigurnost. Važno je napomenuti da su indikatori lošeg bogatstva koncentrisani u istim domaćinstvima. Porodice koje žive u lošim stambenim uslovima i nemaju dovoljno novca imaju male šanse da izađu iz siromaštva, pa im posebnu pažnju treba posvetiti specijalista službi za prevenciju porodičnih nevolja i siročadi.

Drugi faktor koji utiče na dobrobit je gubitak veze sa tržištem rada. Porodice sa djecom pokazuju visok stepen ekonomske aktivnosti, a veća je vjerovatnoća da će zaposlenje biti među siromašnim. Dvoroditeljske porodice sa djecom u kojima je muškarac ekonomski neaktivan doživljavaju povećan rizik od siromaštva i kao posljedicu porodične disfunkcije. Među siromašnima se nalaze i porodice pogođene dugotrajnom nezaposlenošću, jednoroditeljske porodice sa djecom u kojima roditelj nema posao. U jednoroditeljskim porodicama žene, sa ekonomskog stanovišta, obavljaju istu funkciju koja je karakteristična za muškarce u dvoroditeljskim porodicama. Porodice sa djecom u kojima ima nezaposlenih, iako zapadaju u siromaštvo, imaju velike šanse da izađu iz njega kao rezultat uspješnog traženja posla, za razliku od porodica u kojima je muškarac ekonomski neaktivan.

Treći faktor su unutarporodični sukobi, disfunkcionalna psihološka atmosfera u porodici. Pogrešno je pretpostaviti da su sve porodice u kojima dolazi do nesuglasica rizična grupa, te da se djeca koja žive u njima svrstavaju u tešku životnu situaciju. . Samo djeca u kritičnim situacijama, u situacijama teških sukoba koji imaju više razloga, mogu se smatrati djecom koja su se našla u teškoj životnoj situaciji. Ovoj djeci je svakako potrebna pomoć, a njihove porodice svakako treba uključiti u ciljnu grupu programa za prevenciju socijalnog siročadi.

Drugi važan faktor koji utiče na dobrobit porodice je porodično zlostavljanje. Veliki problem u identifikaciji i prevenciji porodica u kojima se praktikuje zlostavljanje dece je to što same porodice, i roditelji i deca, kriju ovu činjenicu: roditelji - jer se plaše kazne i osude, deca - jer se stide svoje situacije i osećaju strah.

Sljedeći faktor je alkoholizam i ovisnost o drogama u porodici. Alkoholizam i ovisnost o drogama su problemi koji, ako nisu uzroci porodične disfunkcije, onda ih često prate. Dijete koje se nađe u okruženju roditelja ovisnih o alkoholu ili drogama, po pravilu ima probleme u fizičkom, psihičkom i socijalnom razvoju. Osim toga, većina djece nasljeđuje ovu ovisnost i čini grupu visokog rizika za razvoj mentalnih, neuroloških i somatskih poremećaja. Od roditelja koji boluju od ovisnosti dijete često pobjegne na ulici, ali se i tamo suočava sa nefunkcionalnim okruženjem i uticajem vršnjaka beskućnika. Takve porodice koncentrišu i sve druge probleme, jer gube kontakt sa tržištem rada i nemaju stabilna primanja.

Postoji i faktor kao što je nefunkcionalno porodično okruženje za djecu, rizici od razvoda i neispunjavanje obaveza brige o djeci. U ruskom društvu postoji snažno mišljenje o tome ko bi trebao biti odgovoran za podizanje djece. Uprkos činjenici da većina ispitanika smatra da briga o djetetu treba pasti na pleća porodice, ili barem treba podijeliti između porodice i društva, postoje roditelji koji odgovornost za predškolsko dijete prebacuju sa porodice na društvo. . Roditelji koji smatraju da brigu o djeci treba prenijeti na društvo, ne žele preuzeti odgovornost za odgoj djece, te stoga ne ispunjavaju u potpunosti svoje roditeljske obaveze.

Ima razloga da se veruje da su najbolniji problemi za porodice kritično loši uslovi stanovanja i akutni nedostatak prihoda, zatim visok nivo sukoba u porodici, a tek onda sve druge vrste nevolja. U većini slučajeva, kritična situacija povezana je s kombinacijom manifestacija nevolje.

Federalni zakon Ruske Federacije „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“ formulira tipične teške životne situacije za dijete vezane za porodicu:

Smrt roditelja.

Odbijanje roditelja da odvedu svoju djecu iz ustanova socijalne zaštite, obrazovnih, zdravstvenih i drugih ustanova.

Samostalno ukidanje roditelja roditeljske odgovornosti prema svom djetetu.

Neispunjavanje obaveza od strane roditelja, iz ovih ili onih razloga, prema svojoj djeci.

Dugotrajno odsustvo roditelja.

Ograničenje roditeljskog prava roditelja. Odluku donosi sud uzimajući u obzir interese djeteta. Do njega može doći pod uslovom da je ostavljanje djeteta kod roditelja ili kod jednog od njih opasno za dijete zbog okolnosti na koje roditelji ili jedan od njih ne mogu.

Oduzimanje roditeljskog prava roditeljima. Deluje kao zakonska mera za roditelje koji ne ispunjavaju svoje obaveze prema maloletnoj deci, kao i za one koji zloupotrebljavaju roditeljsko pravo.

Nemogućnost roditelja iz ovih ili onih razloga da ispune svoje roditeljske obaveze: izdržavanje kazne; proglašavanje pravno nesposobnim kada iz zdravstvenih razloga ne mogu ispunjavati obaveze prema svojoj djeci; krizno stanje porodice koje joj ne dozvoljava da ispuni roditeljske obaveze prema djetetu. U navedenim slučajevima dijete spada u organe starateljstva i starateljstva – to su organi lokalne samouprave koji su zaduženi za zaštitu prava i interesa djece koja su ostala bez roditeljskog staranja. Organi starateljstva su pozvani da: identifikuju djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja; registrirati takvu djecu; odabrati oblike smještaja za djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja. Istovremeno, pokušavaju ih srediti, prije svega, u porodicu. U tom cilju promovišu stvaranje hraniteljskih, starateljskih i drugih vrsta porodica; starati se o hraniteljskim porodicama i pružiti im neophodnu pomoć; doprinose stvaranju normalnih uslova za život i vaspitanje deteta u hraniteljskim porodicama, odnosno pružaju pomoć psihologa, nastavnika, socijalnih radnika, pomažu poboljšanju uslova života, vrše kontrolu nad uslovima odrastanja deteta i ispunjavanje uslova roditeljske obaveze dodijeljene hraniteljskoj porodici za njegov odgoj i obrazovanje. U slučaju neispunjavanja dužnosti u odnosu na usvojenu djecu, organi starateljstva su dužni da preduzmu mjere za zaštitu njihovih prava.

Na osnovu svega navedenog, razumijemo da prilično veliki broj faktora koji izazivaju tešku životnu situaciju kod djeteta dolazi iz njegove porodice. Ako je u porodici prisutan barem jedan od gore navedenih faktora, onda je rizik od teške situacije za dijete vrlo visok. Još jedno važno područje aktivnosti djeteta je obrazovna sfera. S obzirom na to da je ona jedna od glavnih u dječjim aktivnostima, povećava se mogućnost da ovdje nastane teška životna situacija za dijete.

Jedan od problema djeteta koje se našlo u teškoj situaciji je nizak stepen socijalizacije, odnosno ograničena pokretljivost, loši kontakti sa vršnjacima i odraslima, ograničena komunikacija s prirodom i pristup kulturnim vrijednostima itd. U modernim školama glavna uloga je obrazovna, a ne socijalizirajuća funkcija; škola ne pruža djeci potreban skup kvaliteta za punu integraciju u društvo. Ograničenost aktivnosti škole uslovljava negativan stav većine učenika prema ovoj obrazovnoj ustanovi, što im ne daje mogućnost da se iskažu kao pojedinci. Razlog za nastanak teške situacije u životu djece može biti nezadovoljavajući nivo znanja, a kao rezultat toga, veliki jaz u akademskom uspjehu između najboljih i najlošijih učenika. Ovo je usko povezano sa samopoštovanjem djetetove ličnosti. Kao rezultat toga, djeca imaju probleme različitih vrsta povezanih s neprilagođenošću u društvenim odnosima u školi. Ovi problemi zajedno mogu dovesti do teške situacije za dijete.

V. A. Nikitin u svom istraživanju opisuje socijalizaciju kao „proces i rezultat uključivanja pojedinca u društvene odnose“. Važno je imati na umu da je socijalizacija proces koji traje cijeli život osobe. Stoga je jedan od glavnih ciljeva socijalizacije prilagođavanje osobe društvenoj stvarnosti, koja služi kao najveći mogući uvjet za normalno funkcioniranje društva. U ovom trenutku teške životne situacije koje dovode do niskog stepena socijalizacije djeteta su: prosjačenje, beskućništvo i zanemarivanje, različite vrste devijantnog ponašanja, kao i bolest i invaliditet. Problemi koji se javljaju u procesu socijalizacije takve djece su, prije svega, socijalni problemi: nedovoljni oblici socijalne podrške, nedostupnost zdravstvene zaštite, obrazovanja, kulture, potrošačkih usluga. Među njima možemo razlikovati probleme na makro, mezo i mikro nivou. Ovaj skup problema rješava se naporima cjelokupnog društva i države u cilju stvaranja jednakih mogućnosti za svu djecu.

Federalni zakon „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“ definiše pojam „djeca u teškim životnim situacijama“, „to su djeca, siročad ili djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja; djeca s invaliditetom; djeca sa smetnjama u razvoju, odnosno koja imaju nedostatke u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju; djeca su žrtve oružanih i etničkih sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa uzrokovanih ljudskim djelovanjem i prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica; djeca su žrtve nasilja; djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djeca u specijalnim obrazovnim ustanovama; djeca koja žive u porodicama sa niskim primanjima; djeca s problemima u ponašanju; djeca čija je životna aktivnost objektivno poremećena kao rezultat trenutnih okolnosti i koja ne mogu sama ili uz pomoć porodice da prebrode te okolnosti.”

Trenutno je u savremenoj Rusiji problem dječijeg siročadstva, a posebno socijalnog dječijeg siročadi, veoma akutan. Ako su ranije to bila djeca čiji su roditelji poginuli na frontu, danas ogromna većina djece koja se odgajaju u dječjim domovima, domovima za nezbrinutu djecu i internatima imaju jednog ili oba roditelja, odnosno socijalna su siročad, odnosno siročad sa živim roditeljima. U Federalnom zakonu „O dodatnim garancijama za socijalnu podršku siročadi i djeci bez roditeljskog staranja“ siročad su „osobe mlađe od 18 godina kojima su oba ili jedini roditelj umrla“. Djeca ostala bez roditeljskog staranja su „osobe mlađe od 18 godina koje su zbog lišenja roditeljskog prava, ograničenja roditeljskog prava, priznanja roditelja nestalim, nesposobnim, ostale bez staranja samohranog roditelja ili oba roditelja, ili proglašenje mrtvim, utvrđivanje od strane suda činjenice da je lice izgubilo roditeljsko staranje, roditelji na izdržavanju kazne u ustanovama za izvršenje kazne zatvora, boravak u pritvorskim mjestima osumnjičeni i optuženi za počinjenje krivičnih djela, izbjegavanje roditelja od podizanja djece ili od zaštite njihovih prava i interesa, odbijanja roditelja da odvedu svoju djecu iz obrazovnih, medicinskih organizacija, organizacija koje pružaju socijalne usluge, kao i ako su jedini roditelj ili oba roditelja nepoznati, u drugim slučajevima priznavanja djece kao ostavljenih bez roditelja. zbrinjavanje na zakonom propisan način.”

Vrijedi obratiti pažnju na takvu kategoriju djece koja se nalaze u teškim životnim situacijama, kao što su djeca s invaliditetom ili djeca sa ograničenim zdravstvenim mogućnostima. Zdravlje ruskog stanovništva je u kritičnom stanju. Rezultati temeljnih istraživanja ukazuju na krizu zdravlja kod predstavnika svih starosnih grupa, a posebno djece. U Rusiji, kao i širom svijeta, postoji trend rasta djece sa smetnjama u razvoju. Na osnovu odredaba Zakona br. 181-FZ i Porodičnog zakonika Ruske Federacije, „dete sa invaliditetom je lice mlađe od 18 godina koje ima zdravstveni poremećaj sa upornim poremećajem telesnih funkcija izazvanim bolestima, posljedice ozljeda ili nedostataka koji dovode do ograničenja životne aktivnosti i izazivaju potrebu za socijalnom zaštitom." Djeca sa smetnjama u razvoju su uskraćena za kanale za dobijanje informacija dostupnih njihovim zdravim vršnjacima: sputana u kretanju i korištenju senzornih kanala percepcije, djeca ne mogu savladati svu raznolikost ljudskog iskustva koja ostaje van domašaja. Lišeni su i mogućnosti objektivno-praktične aktivnosti, ograničeni u igračkim aktivnostima, što negativno utiče na formiranje viših mentalnih funkcija. Poremećaj ili nedostatak razvoja može nastati iznenada nakon nesreće ili bolesti, ili se može razviti i intenzivirati tokom dužeg vremenskog perioda, na primjer, zbog izloženosti nepovoljnim faktorima okoline, ili kao posljedica dugotrajne kronične bolesti . Nedostatak ili poremećaj se može otkloniti, u cjelini ili djelimično, medicinskim i psihološko-pedagoškim, socijalnim sredstvima ili smanjiti njegovu manifestaciju. U ovom trenutku, rusko obrazovanje, koje formira određeni stepen tolerancije prema deci sa smetnjama u razvoju, ima humanističku orijentaciju. Stvaraju se mreže medicinskih i rehabilitacionih ustanova, internata, centara za socijalnu pomoć porodicama i deci sa invaliditetom, sportsko-prilagodljivih škola za osobe sa invaliditetom. Pa ipak, ovaj problem ostaje relevantan. Značajan dio djece sa smetnjama u razvoju, uprkos naporima društva da ih obrazuje i obrazuje, po odrastanju nije pripremljen za integraciju u društveno-ekonomski život. Istovremeno, rezultati istraživanja i praksa pokazuju da svaka osoba sa razvojnim nedostatkom može, pod odgovarajućim uslovima, postati punopravna osoba, duhovno se razvijati, materijalno se opskrbljivati ​​i biti korisna društvu.

Sljedeća kategorija djece koja se nađu u teškim životnim situacijama su djeca - žrtve oružanih i međunacionalnih sukoba, ekoloških i izazvanih katastrofama, elementarnih nepogoda (djeca u ekstremnim situacijama) - to su djeca kojoj je potrebna njega i pomoć. Mora im se dati prilika da studiraju, uključujući vjersko i moralno obrazovanje, u skladu sa željama njihovih roditelja ili, u odsustvu roditelja, onih osoba odgovornih za njihovu brigu. Moraju se preduzeti sve neophodne mjere kako bi se olakšalo ponovno spajanje privremeno razdvojenih porodica. Djeca mlađa od petnaest godina ne podliježu regrutovanju u oružane snage ili grupe i ne smiju učestvovati u neprijateljstvima; Posebna zaštita predviđena za djecu mlađu od petnaest godina i dalje važi za njih ako direktno učestvuju u neprijateljstvima i budu zarobljeni. Ako je potrebno, a gdje je to moguće, uz pristanak njihovih roditelja ili osoba koje su primarno odgovorne za njihovu brigu, organizovaće se privremena evakuacija djece iz područja neprijateljstava u sigurnije područje unutar zemlje, pri čemu će se osigurati da budu u pratnji osoba odgovornih za njihovu sigurnost i dobrobit.

Promjene opšte geopolitičke slike svijeta, zaoštravanje ekoloških, demografskih i društvenih problema, sve to uzrokuje pojavu takve kategorije djece koja se nalaze u teškim životnim situacijama, kao što su djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica. Član 1. Federalnog zakona „o izbjeglicama“ daje sljedeću definiciju: „izbjeglica je lice koje nije državljanin Ruske Federacije i koje zbog osnovanog straha da će postati žrtva progona na osnovu rasa, vjera, državljanstvo, nacionalnost, pripadnost određenoj društvenoj grupi ili političkog mišljenja je izvan zemlje svog državljanstva i nije u mogućnosti ili, zbog takvog straha, ne želi da iskoristi zaštitu te zemlje; ili, budući da nema državljanstvo i da je izvan zemlje svog ranijeg uobičajenog boravišta kao rezultat takvih događaja, ne može ili ne želi da se vrati u nju zbog takvog straha.” Iz člana 1. Zakona Ruske Federacije „O prisilnim migrantima“, „prisilni migrant je državljanin Ruske Federacije koji je napustio svoje mjesto boravka zbog nasilja ili progona počinjenog nad njim ili članovima njegove porodice, ili zbog do realne opasnosti od progona na osnovu rase ili nacionalnosti, vjere, jezika." Prisilnim migrantima priznaju se i državljani Ruske Federacije koji su napustili mjesto stanovanja zbog progona na osnovu pripadnosti određenoj društvenoj grupi ili političkih uvjerenja. Značaj problema porodica izbeglica i prisilnih migranata u savremenom ruskom društvu aktuelizuje se u najrazličitijim aspektima života pojedinca u sistemu odnosa lično-sredina. Poznato je da se tokom prisilne migracije socijalna adaptacija osobe ozbiljno narušava: iz jednog prirodnog i društvenog okruženja prelazi u drugo, bolno prekidajući mnoge prirodne i antropološke veze i umjetno stvarajući takve veze na novom mjestu. Kao rezultat toga, djeca izbjeglice često trpe psihičke traume zbog svjedočenja ubistva ili smrti svojih roditelja i voljenih. Kako svjedoče psiholozi, traumatični događaji ostavljaju dubok trag u dječjoj psihi, koji mu dugo ostaje u sjećanju. Sva djeca koja su doživjela psihološki šok pate od njegovih posljedica. Osim mnogih fizičkih i psihičkih poremećaja, doživljavaju i smetnje u spoznaji i društvenom ponašanju. Ozbiljnost povreda i njihove manifestacije obično se vezuju za težinu nasilja, prisustvo ili odsustvo fizičkih povreda na samom djetetu, kao i gubitak ili očuvanje porodične podrške.

Za razliku od odraslih, djeca su najsugestivnija i nagonija i često postaju žrtve u različitim situacijama. Oni mogu biti žrtve nasilja u porodici ili u školi, ili postati žrtve nasilja na ulici.

M.D. Asanova identifikuje četiri glavna tipa nasilja nad djecom: fizičko nasilje, to je vrsta odnosa prema djetetu kada je namjerno stavljeno u fizički ranjiv položaj, kada mu je namjerno nanesena tjelesna ozljeda ili se ne sprječava mogućnost da ona bude nanesena. ; seksualno nasilje je uključivanje funkcionalno nezrele djece i adolescenata u seksualne radnje koje čine, a da ih ne razumiju u potpunosti, na koje ne mogu pristati ili koje krše društvene tabue porodičnih uloga; Psihološko nasilje je djelo počinjeno nad djetetom koje koči ili šteti razvoju njegovih potencijalnih sposobnosti. Psihološko nasilje uključuje hronične aspekte ponašanja kao što su ponižavanje, vrijeđanje, maltretiranje i ismijavanje djeteta; Zanemarivanje je hronični neuspjeh roditelja ili staratelja da maloljetnom djetetu osigura osnovne potrebe za hranom, odjećom, skloništem, medicinskom njegom, obrazovanjem, zaštitom i nadzorom. U slučaju fizičkog zanemarivanja, dijete može ostati bez potrebne ishrane primjerene njegovom uzrastu i može biti obučeno neprikladno vremenskim prilikama. Kod emocionalnog napuštanja roditelji su ravnodušni prema potrebama djeteta, ignoriraju ga i nema taktilnog kontakta. Zanemarivanje se može manifestovati u zanemarivanju zdravlja djeteta i nedostatku potrebnog liječenja. Zanemarivanje obrazovanja djeteta može se izraziti u tome što dijete često kasni u školu, preskače nastavu, prepušteno je čuvanju mlađe djece i sl.

U posljednje vrijeme stalno se naglašava porast maloljetničke delikvencije, sve veća okrutnost i sofisticiranost zločina tinejdžera, te značajno podmlađivanje kriminala. Jedna od mjera za kažnjavanje djeteta za krivično djelo je lišenje slobode. Djeca osuđena na kaznu zatvora upućuju se u vaspitne kolonije na odgoj i prevaspitanje. Međutim, prema statistikama, mnogi od onih koji su izdržali kaznu ponovo počine zločine. Svi maloljetnici koji izdržavaju kaznu zatvora u vaspitnim kolonijama također predstavljaju kategoriju djece koja se nalaze u teškoj životnoj situaciji. Adaptacija je jedan od važnih aspekata koji nastaju kada je dijete lišeno slobode. U uslovima vaspitne kolonije, koncept adaptacije treba posmatrati iz šire perspektive. Budući da će suština problema zavisiti od uslova izdržavanja kazne: strogi, obični, lakši ili povlašćeni, budući da pri prelasku iz jednih uslova u druge, čak i unutar iste kolonije, društveno okruženje, dnevna rutina, rad i obrazovne aktivnosti , i procjena mogućnosti promjene, težnje učenika. Gotovo svaki osuđeni tinejdžer doživljava, u ovoj ili drugoj mjeri, emocionalnu napetost, nezadovoljstvo životnom situacijom, smanjenu emocionalnu pozadinu, kao i neku vrstu poremećaja. Kada tinejdžer završi u popravnoj koloniji, on uči šta je svakodnevna rutina i pravila ponašanja. Zbog toga su mogući poremećaji spavanja, letargija, pasivnost i umor. Veliko mjesto u opštoj anksioznosti tinejdžera zauzimaju sve vrste strahova, osjećaj neshvatljive prijetnje i povezana sumnja u sebe. Osnovni cilj socijalno-pedagoške podrške je pomoći djetetu da se prilagodi odgojno-obrazovnoj koloniji, a njen krajnji rezultat je uspješan ulazak u tim, pojava osjećaja povjerenja u odnosima sa članovima tima, te zadovoljstvo svojim položajem u timu. ovaj sistem odnosa.

Dakle, iz svega navedenog shvaćamo da je problem djece koja se nađu u teškim životnim situacijama u ovom trenutku prilično akutan. Stoga je potreban poseban odnos prema takvoj djeci, odnosno potreba za socijalno-pedagoškom podrškom. U zavisnosti od razloga teške životne situacije djeteta i njegovih socio-pedagoških karakteristika, potrebno je odabrati individualnu tehnologiju rada. Danas postoji mnogo studija koje imaju za cilj da što efikasnije pristupe kompilaciji i primeni tehnologija za socijalno-pedagošku podršku deci koja se nađu u teškim životnim situacijama.



Podijeli: