Konsultacije za roditelje predškolaca na temu: Računar. Šta je dobro, a šta loše?

“Savremeno dijete živi u svijetu elektronske kulture”
Brzi razvoj novih informacionih tehnologija ima višestruki uticaj na kulturni nivo čoveka. Stoga je znanje o računaru veoma važno u savremenom životu, jer je kompjuterska pismenost postala dio opšte ljudske kulture. Danas svaki čovek, na ovaj ili onaj način, svoj život povezuje sa računarom. I naravno, svi bi trebali jasno razumjeti pozitivne i negativne utjecaje kompjutera na život i zdravlje ljudi.
Kompjuter je dobar:
odličan asistent u učenju, radu i razonodi;
izbor ilustrativnog materijala za neposredne edukativne aktivnosti i za dizajn štandova, grupa, kancelarija (skeniranje, internet, štampač, prezentacije);
izbor dodatnog materijala iz različitih izvora za neposredne obrazovne aktivnosti, upoznavanje sa scenarijima za praznike i druge događaje;
razmjena iskustava, upoznavanje sa periodikom, razvojem drugih nastavnika;
kreiranje prezentacija u Power Pointu radi poboljšanja efektivnosti obrazovnih aktivnosti sa djecom;
korištenje digitalne fotografske opreme i programa za uređivanje fotografija koji vam omogućavaju da upravljate slikama jednostavno kao i fotografisanjem, lako pronađete one koje su vam potrebne, uredite ih i prikažete;
korištenje video kamere i srodnih programa (osnovno nov način za gledanje, pohranjivanje i dijeljenje svih video materijala; možete brzo kreirati jednostavne filmove dodavanjem naslova, prijelaza između scena, pozadinske muzike ili glasovnih prijevoda u video zapis);
korištenje interneta i digitalnih obrazovnih resursa u pedagoškim aktivnostima, u svrhu informativne i naučno-metodičke podrške obrazovnom procesu u predškolskoj ustanovi, kao traženje dodatnih informacija za nastavu, širenje vidika djece.
dizajn knjižica, vizitkarta institucija, materijala iz različitih oblasti delatnosti.
stvaranje medijateka koje su od interesa ne samo za nastavnike, već i za roditelje.
korišćenje računara u kancelarijskom radu predškolske obrazovne ustanove, kreiranje različitih baza podataka.
kreiranje e-pošte, održavanje web stranice i grupa predškolske obrazovne ustanove.
Računar je loš:
Monitor i vid. Proučavajući uticaj elektromagnetnog zračenja na vidni organ operatera, istraživači nisu pronašli štetne efekte ovog zračenja na oči, ali, nažalost, loš vid je karakteristična karakteristika mnogih od onih kojima je kompjuter glavni posao. alat. Uostalom, ljudski vizuelni sistem je slabo prilagođen gledanju slika na ekranu monitora. Niskokvalitetni softver nije ništa manje štetan za vid. Loš izbor boja, fontova i rasporeda prozora u programima koji se koriste veoma loše utiče na vid. Loše postavljanje monitora i nepravilna organizacija radnog mesta takođe doprinose pogoršanju vida. Kao rezultat toga, rad na računaru ozbiljno preopterećuje naše oči i kao rezultat toga se razvijaju različita oštećenja vida. Korisniku se smanjuje vidna oštrina, oči se suze, pojavljuju se glavobolja, umor, dvostruki vid.
Kompjuter i kičma. Najčešće su zahvaćena leđa korisnika i njihove ruke (šake). Do petog razreda 60-70% školaraca ima skoliozu. Čini se da osoba sjedi u opuštenom položaju za kompjuterom, ali je to prisilno i neugodno za tijelo: mišići vrata, glave, ruku i ramena su napeti, pa stoga prekomjerno opterećenje kičme, osteohondroza, a kod djece - skolioza. Za one koji puno sjede, između sjedišta stolice i tijela formira se neka vrsta termalne obloge, što dovodi do stagnacije krvi u zdjeličnim organima, kao rezultat - bolesti čije je liječenje dugotrajno i neugodno. proces. Osim toga, sjedilački način života često dovodi do pretilosti.
Kompjuter i psiha. Dugotrajan rad za računarom negativno utiče na mnoge funkcije našeg organizma: na višu nervnu aktivnost, endokrini, imuni i reproduktivni sistem, vid i mišićno-koštani sistem čoveka... Sve to svakako utiče na psihičko stanje čoveka. Takođe smo pod stresom kada izgubimo informacije. Ali najvažniji problem i psihički poremećaj je ovisnost o kompjuteru. Ovisnost o igrama je navodni oblik psihološke ovisnosti koja se manifestira u opsesivnoj strasti za kompjuterskim igrama.
Evo psiholoških simptoma koje osoba može početi doživljavati ako pripada rizičnoj grupi ovisnika o internetu:
- dobro osećanje ili euforija za računarom;
- nemogućnost zaustavljanja;
- povećanje vremena provedenog za računarom;
- zanemarivanje porodice i prijatelja;
- osjećaj praznine, depresije, iritacije kada nisu za računarom;
- laganje poslodavca ili članova porodice o vašim aktivnostima;
- problemi sa radom ili učenjem.
Drugi važan aspekt je želja da se više komunicira sa virtuelnim ili strancima nego kod onih koji žive u blizini. Postoje igre koje promovišu nasilje. Veliki procenat informacija negativno utiče na ljudski nervni sistem i nosi neetički i nemoralan sadržaj.
Kompjuter može postati prijatelj ili zakleti neprijatelj, može pomoći u nevolji, ili može dodati gomilu problema, može vam pomoći da pronađete istomišljenike ili može dovesti do usamljenosti. Samo racionalno korišćenje računara i poštovanje pravila rada za računarom sprečiće nastanak problema o kojima se govori.
Teško je zamisliti savremeni obrazovni proces i slobodno vrijeme djeteta bez ove čudesne mašine, te je stoga potrebno smanjiti štetu koju djetetu nanese kompjuter i pokušati svoju djecu, osim štete, naučiti i da izvući korist od prijateljske mašine.
Pravila koja će zaštititi vaše zdravlje i zdravlje vašeg djeteta pri radu sa računarom:
Pravilno držanje pri radu za računarom. Leđa su nagnuta nekoliko stepeni unazad. Ova poza vam omogućava da rasteretite kralježnicu i poboljšate cirkulaciju krvi u području između trupa i kukova. Ruke su slobodno postavljene na naslone za ruke stolice. Laktovi i ručni zglobovi su opušteni. Šake imaju zajedničku osovinu sa podlakticama: ne savijaju se i ne ispruže. Samo prsti rade. Kukovi su pod pravim uglom u odnosu na telo, kolena su pod pravim uglom u odnosu na kukove. Stopala stoje čvrsto na podu ili na posebnom postolju.
Ograničenja vremena na računaru u zavisnosti od starosti
Zadržite osjećaj za proporciju
Odmarajte se ne od djeteta, nego sa djetetom
Vrijeme mora biti striktno regulirano kako ne bi bili uvučeni
Odmorite se, vježbajte oči, vježbajte
Optimalne postavke monitora
Ispravna brzina osvježavanja ekrana
Provedite što više vremena zajedno
Više razgovarajte sa svojim djetetom
Usadite svom djetetu "ukus za kompjuter"
Ne kupujte nasilne igre
Ne zaboravite da djeca još uvijek uživaju u crtanju, bojanju, igri sa prijateljima, vajanju i sportu.
Ne smijemo zaboraviti da je sve dobro umjereno. Dobre, divne igrice koje su toliko korisne za ljude mogu postati i štetne za njih. Predugo zadržavanje ispred kompjutera može dovesti do pogoršanja vida, kao i psihičke zavisnosti od virtuelnog svijeta. Ali oni koji u svemu ne zanemaruju pravilo zlatne sredine nikada neće doživjeti takve probleme. A kompjuter će biti samo dobar prijatelj vama i vašem djetetu.

Konsultacije za roditelje

“Dijete i kompjuter.

Šteta ili korist"

nastavnik MBDOU br. 72,

Murmansk

Murmansk

2013

Konsultacije za roditelje

“Dijete i kompjuter. Šteta ili korist"

Danas su kompjuteri toliko duboko ušli u sva područja našeg života da je teško zamisliti život bez ove pametne mašine. Naša djeca su rođena i odrastaju u svijetu u kojem je kompjuter uobičajena stvar poput televizora, automobila i električnog osvjetljenja.

Razvojna funkcija računara.

Edukativne igrice prilagođene uzrastu ili čak samo slike snimljene sa interneta mogu proširiti djetetove vidike i dati mu potrebna znanja na razigran način. Računar možete koristiti u obrazovne svrhe od 1,5 godine, kada dijete pokazuje aktivan interes ne samo za predmete oko sebe, već i za slike koje vidi u knjigama. Gledajući zajedno ilustracije životinja, možete koristiti kompjuter i internet kao dodatnu vizuelnu pomoć. Djetetu će biti zanimljivo gledati razne slike i fotografije slona ili žirafe, a također i saznati koliko različiti mogu biti automobili i vlakovi.

Od otprilike dvije godine, kompjuter se može koristiti intenzivnije i sa većom koristi, nudeći djetetu vrlo jednostavne flash igrice koje mu pomažu da nauči boje i nauči razlikovati i upoređivati ​​geometrijske oblike. Osim toga, uz intelektualni razvoj razvija se i fina motorika, jer u ovoj fazi dijete uči samostalno koristiti računar, što znači da ovladava kompjuterskim mišem i tastaturom.

Pozitivan uticaj kompjutera na dete.

Kompjuterske igrice se razvijaju kod djeteta:

brzina reakcije

fine motoričke sposobnosti

vizuelna percepcija objekata

pamćenje i pažnja

logičko razmišljanje

koordinacija ruku i očiju

Kompjuterske igrice uče dijete:

klasificirati i rezimirati

razmišljati analitički u nestandardnim situacijama

ostvarite svoj cilj

poboljšati intelektualne vještine

Dok igra kompjuterske igrice, dete se nađe u bajci u kojoj postoji njegov svet. Ovaj svijet je tako sličan stvarnom! Kada likovi u kompjuterskoj igrici zamole dijete da popravi zid kuće (pravilnim slaganjem slagalice) ili da složi brojeve kako bi došlo do blaga, djeca osjećaju njihovu važnost. A ako na kraju zadatka kažu "bravo, odlično si uradio", to čini dijete oduševljenim!

Lijepo nacrtane, vesele i ljubazne dječje kompjuterske igrice sadrže mnogo zanimljivih, pametnih, smiješnih stvari i u potpunosti su usmjerene na pomoć djeci da razviju i unaprijede svoje znanje. A zgodne i razumljive kontrole i glasovna gluma koju izvode profesionalni glumci učinit će svaku igru ​​pravim odmorom.

Negativan uticaj kompjutera na dete.

Najveća šteta kompjutera leži u istoj stvari kao i njegova prednost - beskrajnoj fascinaciji. Kompjuter nanosi štetu kada se djeca ne pridržavaju jednostavnih pravila osmišljenih da minimiziraju loš utjecaj kompjutera na njihovo zdravlje (da im ne pokvare vid, da ne savijaju kičmu, da ne postanu psihički ovisni o elektroničkoj igrački):

Djeca koja su opčinjena kompjuterom ne primjećuju umor i umor u očima, mogu ih jako preopteretiti. Štaviše, ako se dijete igra na kompjuteru i nije uključeno u neku vrstu obrazovnog programa. Stoga, da biste održali dobar vid za svoje dijete, uvijek pratite koliko vremena provodi ispred ekrana.

Rastućem tijelu je potrebno kretanje. Zbog produžene nepokretnosti, djetetova dobrobit se pogoršava, javljaju se poremećaji u tijelu, a to je ispunjeno razvojem fizičke neaktivnosti.

Kada dijete puno igra kompjuterske igrice, to je praćeno emocionalnim stresom, koji također ne prolazi bez ostavljanja traga. Kao rezultat toga, nakon cijelog dana sjedenja ispred kompjutera, dijete uveče postaje uznemireno i iritirano, postaje agresivno i nekontrolisano, a noću slabo spava.

Djeca, po pravilu, komuniciraju jedan na jedan sa računarom, što ne doprinosi razvoju komunikacijskih vještina i timskoj igri.

Dolazi do pada mentalnih sposobnosti. Naučnici su otkrili da kompjuterske igrice stimulišu samo ona područja mozga koja su odgovorna za vid i kretanje, ali ne doprinose razvoju drugih važnih područja. Igre usporavaju razvoj prednjih režnjeva mozga, koji su odgovorni za ljudsko ponašanje, trening pamćenja, emocije i učenje.

Ograničenja upotrebe računara ra.

Glavni zadatak roditelja je da kontrolišu vrijeme koje njihovo dijete sjedi za kompjuterom.

Prosječna vremenska ograničenja za djecu su otprilike sljedeća:

Sa tri do četiri godine dijete može biti za kompjuterom 15 do 25 minuta;

U dobi od pet do šest godina - od 20 do 35 minuta;

Sa sedam do osam godina – od 40 do 60 minuta.

Potrebno je da dijete sjedite za kompjuterom tako da razmak između monitora i bebinih očiju bude 40-50 centimetara.

U večernjim satima općenito biste trebali ograničiti djetetov rad za kompjuterom, posebno mu ne dozvoliti da igra dinamične igre - emocionalni stres tokom njih može negativno utjecati na san.

Svakih 20 minuta vaše dijete bi trebalo da podigne pogled s računara i najmanje 10 sekundi gleda u predmet udaljen najmanje 20 metara.

Izvor svjetlosti bi trebao biti lijevo od monitora.

Leđa i noge djeteta trebaju biti oslonjene.

Časovi računara za predškolce ne bi trebalo da budu duži od 15 minuta, za osnovce 20 minuta.

Pobrinite se da kod svog djeteta razvijete ispravan odnos prema računaru. Riječju i djelom naučite ga da je kompjuter radna mašina i da se može koristiti samo za učenje ili rad.

Roditelji ne bi trebali zaboraviti ni druga pravila koja čuvaju zdravlje: aktivnosti na računalu treba smjenjivati ​​s igrama na otvorenom ili fizičkim vježbama, a kompjuterske igre koje zahtijevaju brze mišićne i vizualne reakcije sa mirnijim (zagonetke i logičke igre).

Ako roditelji mogu odgovorno pristupiti informatičkom obrazovanju svog djeteta, to će za njega postati korisno i sigurno!

Posebnost vremena u kojem živimo je brz prodor informacionih tehnologija u sve sfere života. Moderna djeca imitiraju svog omiljenog filmskog lika ili voditelja popularne TV emisije. I više nema sumnje da su sposobni sa zavidnom lakoćom ovladati vještinama rada s raznim inovacijama elektroničkih računala. S tim u vezi nastao je problem “kompjuter i dijete”... Kome je ovaj problem? Za dijete? Teško. Još više za računar. Za naučnike? Za novinare?

Ovo je vjerovatno najveći problem za roditelje. Sa njihove tačke gledišta, postoji nekoliko problema:

1. Koji kompjuter?
2. Koji programi?
3. Nije li štetno po zdravlje?
4. Šta on (ona) radi na internetu?

Moderna djeca puno komuniciraju putem televizije, videa i kompjutera. Ako je prethodna generacija bila generacija knjiga, onda moderna prima informacije kroz seriju video zapisa. Bilo koje dječje fantazije, likovi iz knjiga i bajki oživljavaju na ekranu. Ali objekti u okolnom svijetu, brojevi i slova također oživljavaju. Kada uđu u kompjutersku igricu, stvaraju poseban svijet, sličan stvarnom, ali i drugačiji od njega. Predškolac stječe vještine informatičke pismenosti na osnovu drugih znanja koje već posjeduje. Neka djeca, zajedno sa svojim roditeljima, kod kuće „komuniciraju“ sa računarom i ponekad samouvjereno izjavljuju: „Ja već znam raditi na računaru!“ Odrasli imaju veliku odgovornost: razvijati kod djeteta kognitivni interes, radoznalost, samostalnost u traženju odgovora na nova pitanja, formirati predstavu o informatičkoj pismenosti kao važnoj aktivnosti za sticanje novih znanja.

Mnoge roditelje brine pitanje: mogu li djeca igrati kompjuterske igrice i, ako mogu, koliko dugo i koje?

Gotovo svi roditelji znaju koliko je teško navesti dijete da uči. Dijete uživa u učenju na računaru i nikada neće prigovoriti na ponudu da uči na računaru. To je zbog činjenice da je sam kompjuter djeci privlačan kao i svaka nova igračka.

Kompjuterske igre razvijaju djetetovu brzinu reakcije, finu motoriku prstiju, vizualnu percepciju predmeta, logičko mišljenje, pamćenje, pažnju i koordinaciju ruku i očiju.

Kompjuterske igrice uče djecu da razmišljaju analitički u svakoj situaciji, klasificiraju i generaliziraju, postižu svoje ciljeve i poboljšavaju intelektualne vještine.

Dakle, kompjuter razvija mnoge intelektualne vještine. Ali postoji i druga strana medalje.

Ne smijemo zaboraviti na zlatnu sredinu, na normu.

Morate shvatiti da kompjuter nije čarobni štapić koji će za jedan sat igre dijete odmah učiniti pametnim i razvijenim. Kao i svaka aktivnost, kompjuterske igre zahtijevaju vrijeme, pravilnu upotrebu, strpljenje i brigu odraslih.

Postoje određena vremenska ograničenja.

Tako se djeci od 3-4 godine ne preporučuje da sjede ispred ekrana duže od 20 minuta, a djeci od 6-7 godina mogu povećati dnevno vrijeme igre na pola sata. A počevši od 12 godina, može vam biti dozvoljeno da provedete dva sata dnevno ispred monitora. Ali vrijedi zapamtiti da kompjuter opterećuje oči, pa bi trebalo da napravite pauzu svakih petnaest minuta. Još je bolje ako naučite dijete da radi posebne vježbe za oči: vertikalne i horizontalne pokrete očnih jabučica ili jednostavno često trepću.

Nažalost, sada se često susrećemo s djecom koja su prešla granicu razuma u komunikaciji sa računarom. Pretjerana komunikacija s kompjuterom ne samo da može dovesti do pogoršanja vida djeteta, već i negativno utjecati na njegovo mentalno zdravlje.

Unatoč svim prednostima računalnih igrica, one i dalje daju iluziju komunikacije i ne dovode do formiranja stvarnih komunikacijskih vještina.

Kompjuter vam omogućava da budete prebačeni u drugi svijet koji možete vidjeti i igrati se s njim.

Istovremeno, dijete sve više odbacuje stvarni svijet, gdje mu prijete negativne ocjene i potreba da nešto promijeni u sebi. Takav odlazak u umjetnu stvarnost može kod djeteta stvoriti svojevrsnu psihološku ovisnost o kompjuteru. U razvoju stvarnih komunikacijskih vještina, kompjuterske vještine mogu imati samo pomoćnu ulogu.

Dakle, vrijeme koje dijete provodi ispred kompjutera treba jasno utvrditi kako ne bi došlo do ovisnosti u budućnosti. Pokušajte da objasnite svom detetu da će dugo vreme za kompjuterom imati štetan uticaj na njegov vid. Ali nisu sva djeca u stanju da se kontrolišu. U tom slučaju možete koristiti posebne programe koji će dijete podsjetiti na vrijeme i, ako je potrebno, isključiti računar.

Danas je relevantno pitanje:

Kako odabrati igricu za dijete?

1. Imajte na umu da je igra rusificirana.
2. Saznajte hoće li ova igra raditi s vašim operativnim sistemom.
3. Preporučljivo je odabrati igru ​​koja označava približnu dob za koju

ova igra je fokusirana (ako se vaše dijete ne može nositi sa zadacima, nemojte se obeshrabriti - vrlo često proizvođači precjenjuju zahtjeve za igrače).

1. Preporučujemo igre domaće proizvodnje, ali ovo je subjektivno mišljenje.

Kako uvesti dijete u igru?

1. Prvi put kada se igrate sa svojim djetetom, kako igra napreduje, objašnjavate šta i kako treba učiniti. Ako dijete još ne zna čitati, utoliko mu je potrebna vaša pomoć, posebno tamo gdje nema zvučnog upita.
2. Ako u igri postoje likovi iz bajki ili crtanih filmova, preporučljivo je da ih upoznate unaprijed.
3. Takođe treba da objasnite svom detetu strategiju igre: gde je bolje da skače, gde da trči i zašto; kakvu ulogu imaju znakovi na ekranu (samo broj bodova, broj života, itd.)
4. Pokušajte sami da je igrate i zamolite dijete da vam da savjete - bit će sretno zbog vaših zajedničkih uspjeha.

Ne treba se plašiti štetnih efekata računara uz pravi pristup, to će doneti samo koristi. A da bi kompjuter postao pravi prijatelj, roditelji takođe treba da unaprede svoje kompjuterske veštine kako bi razumeli šta njihova deca vole i podelili svoje uspehe. Dakle, samo od nas zavisi da li će postati pravi prijatelj ili neprijatelj.

Pripremio nastavnik 1. kategorije

Kukhtik Oksana Ivanovna

Konsultacije za roditelje: “Dijete i kompjuter.”

Pripremio: nastavnik prve kvalifikacione kategorije N.S.

Elektrostal, 2015

Savremeni život se ne može zamisliti bez kompjutera. Prednosti korišćenja računara u učenju i radu su neosporne, a potreba za savladavanjem računarske pismenosti očigledna. Ali postavlja se pitanje, s koliko godina treba početi komunicirati sa ovom „pametnom igračkom“?

Radeći u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, čini se da ne bi trebalo da se susrećemo sa problemom „dete i kompjuter“, ali praksa pokazuje suprotno. Naša deca kažu da vreme provode igrajući kompjuterske igrice kod kuće, a roditelji traže savet šta da rade u situaciji kada dete ne želi da se otrgne od kompjutera.

Prvo, pogledajmo sve prednosti i nedostatke komunikacije djeteta s računarom.

Protiv:

Potpuno zaokuplja djetetovu svijest;

Negativno utiče na fizički razvoj dece;

Povećava stanje nervoze i straha pri težnji za pobjedom po svaku cijenu;

Sadržaj nekih igara izaziva dječiju agresiju i okrutnost;

Oštećuje djetetov vid;

Doprinosi posturalnim poremećajima;

Promoviše razvoj fizičke neaktivnosti (smanjena pokretljivost);

Izaziva ovisnost o igrama.

Prednosti:

Izaziva pozitivan interes za novu tehnologiju;

Razvija kreativnost dijete ;

Formira psihološku spremnost za savladavanje kompjuterske pismenosti;

Omogućava vam da razvijete maštu vašeg djeteta;

Podstiče pažnju i koncentraciju;

Omogućava vam da bolje i brže savladate koncepte boje, oblika, veličine;

Razvija elemente vizuelnog, figurativnog i logičkog mišljenja;

Trenira pažnju i pamćenje;

Razvija brzinu akcije i reakcije;

Razvija osjećaj svrhe.

Mnogi naučnici su proučavali pozitivan uticaj kompjutera na dete. Utvrdili su da kompjuter obavlja funkciju stvaranja neizvjesnosti, simulacije problemske situacije, usložnjavanja aktivnosti, ali u isto vrijeme pomaže djetetu da samostalno savlada ove poteškoće tokom igre. Sve to čini kompjuterske igrice efikasnim sredstvom za aktiviranje kreativnog potencijala djeteta.

Specifičnost kompjuterskih igara, prema E.V. Zvoryginu, je sljedeća: za razliku od drugih vrsta igara, kompjuterske igre vam omogućavaju da vidite proizvod vaše mašte i vaše igre; Za razliku od drugih vrsta aktivnosti, one pružaju priliku za vraćanje dinamike nečije kreativnosti.

Postavši sredstvo aktivnosti, kompjuter omogućava detetu da ostvari takve mogućnosti koje se ne mogu manifestovati u tradicionalnim uslovima.

Računar povećava motivaciju za učenje. To se postiže zahvaljujući novini, mogućnošću regulisanja prezentacije zadataka po težini i aktivnom uključivanju djeteta u proces učenja.

Kompjuter daje djetetu priliku da testira svoju mentalnu snagu, pokaže originalnost i predloži rješenja bez rizika da dobije nisku ocjenu svog rada ili neodobravanja.

Računar može postati efikasan alat za razvoj djeteta.

Ali veoma je važno šta se nalazi u vašem računaru i koje igrice igraju vaša deca. Ali kompjuterske igre su veoma različite. Stručnjaci razlikuju sljedeće vrste:

Ubijte ih sve igre u kojima glavni lik mora pobijediti neprijatelje, bez obzira tko su;

Igre su avanture u kojima se čini da junak šeta stranicama knjige;

Igre su strategije koje zahtijevaju donošenje odluka o promjeni strategija ponašanja tokom igre;

Edukativne igre koje pospješuju kognitivni razvoj djece predškolske dobi i potiču samostalnu kreativnu igru;

Edukativne igre koje pomažu djeci da steknu vještine čitanja, osnovne matematičke pojmove itd.;

Dijagnostički, koji koriste stručnjaci za utvrđivanje nivoa razvoja mentalnih sposobnosti, pamćenja, pažnje, itd. kod djece;

Grafičke igre vezane za crtanje i dizajn.

Među takvom raznolikošću igara, roditeljima je vrlo teško odabrati pravu igru ​​za svoje dijete. Stručnjaci su razvili sljedeće zahtjeve za kompjutersku igricu za predškolsku djecu:

Igra ne treba da sadrži tekstualne informacije o napretku i pravilima igre;

Funkciju objašnjenja obavljaju posebni simboli ili zvučni signali koji djetetu govore o slijedu i ispravnosti radnji. Može se koristiti slovo ili pojedinačne riječi napisane velikim slovima većim od tradicionalnog kompjuterskog fonta;

Slike na ekranu treba da budu dovoljno velike, generalizovane, bez sitnih i ometajućih detalja;

Tempo pokreta i transformacija na ekranu ne bi trebao biti prebrz, a broj zadataka igre koje treba riješiti dijete regulira samo;

Edukativne igre koriste tačne odgovore koji su dostupni predškolcima;

Nije preporučljivo koristiti sistem bodovanja. Bolje je ako program ima logičan zaključak - kuća se gradi, slika se crta.

Ali važno je ne samo odabrati pravu igru, već i pravilno organizirati djetetove igračke aktivnosti s kompjuterom. Evo nekoliko pravila kojih naučnici preporučuju da se pridržavaju kada organizuju igrice za decu sa računarom:

Ne kupujte nasilne igre;

Dijete može raditi za računarom najviše 15 minuta dnevno;

Bolje je igrati kompjuterske igrice ujutro;

Tokom sedmice dijete može raditi sa računarom najviše tri puta;

Prostorija u kojoj dete radi za kompjuterom treba da bude dobro osvetljena;

Veličina namještaja (sto i stolica) mora odgovarati visini djeteta;

Udaljenost od djetetovih očiju do monitora treba biti oko 55-60 cm;

Dok se vaše dijete igra na kompjuteru, pazite na njegovo držanje;

Nakon igranja sa kompjuterom, uradite neku vežbu za oči i vežbajte;

Igranje sa računarom treba zamijeniti fizičkim vježbama i igrama.

Dakle, možemo zaključiti da racionalna upotreba kompjutera može postati koristan alat za razvoj djeteta.Neka kompjuter bude samo dobar prijatelj vama i vašem djetetu.

Hvala na pažnji!

Šta je kompjuter? Dobro ili zlo? Šta je kompjuter za dijete? Igračka, neobična i atraktivna igračka. Koja je njegova posebnost? Po čemu se razlikuje od bilo koje druge igračke?

• Računar je interaktivni alat.
• Kompjuter je univerzalna igračka koja mijenja svoju svrhu kada se program promijeni.
• Računar je dodatno pedagoško sredstvo za razvoj djeteta.
• Računar je multivarijantni didaktički materijal.

Kao što se iz svega navedenog može vidjeti, kompjuter je zaista neobična igračka. Ali pitanje je: da li to pospješuje razvoj predškolskog djeteta ili ga, naprotiv, usporava? Postoje i pristalice i protivnici upotrebe računara u aktivnostima predškolske djece. I shodno tome, može se istaknuti njegove pozitivne i negativne strane.

Prednosti računara.

Postoji nekoliko predrasuda u vezi sa računarima. Jedan od njih je sljedeći: česta izloženost virtuelnom svijetu štetna je za emocionalni i intelektualni razvoj. Dijete postaje rob Interneta, odnosno gubi interes za samorazvoj, fizički rad i samostalno razmišljanje.

Ali uz sve to, kompjuter i dalje ima popriličan broj prednosti koje umnogome olakšavaju ljudski život. Pomoć u odabiru hobija, razni obrazovni programi, mogućnost da dobijete bilo kakve informacije itd. - sve to pomaže vašem djetetu.

Naravno, vaše dijete može slučajno (a možda i ne) završiti na stranicama od kojih biste željeli da ga zaštitite. To može biti zajednica nacionalističke organizacije ili sekta - bilo šta. Ali to se može sresti iu stvarnosti. Vjerovatno jedino što se ovdje može suprotstaviti je vaše interesovanje za život djeteta i vaš odnos povjerenja s njim.

Druga predrasuda je da zbog kompjutera dete prestaje da komunicira sa vršnjacima u stvarnosti, jer mu virtuelni svet deluje mnogo interesantnije. Ali ovo je zabluda.

Ako vaše dijete malo komunicira sa školskim drugovima, kompjuter nije kriv. Naprotiv, kada je dete nedruštveno, ono provodi dosta vremena sedeći za kompjuterom. I, zahvaljujući ovoj zabavi, može pronaći nove prijatelje sa sličnim ukusima i interesima.

Mnogi ljudi ne odobravaju kompjuterske igrice. Vjeruju da igre odvlače djecu od učenja, stvaraju okrutnost i tako dalje. Ali postoje ljudi koji odobravaju ovaj oblik dječje zabave.

Prvo, kompjuterske igrice su zabavne za djecu. Drugo, dok igra bilo koju igru, dijete razvija kvalitete koji će mu biti korisni više puta u životu. Uči postići određene ciljeve, dovesti stvari do kraja i poboljšati svoje rezultate. Pokazujući upornost, dijete je razvija. Igre također promoviraju intelektualni razvoj, jer u mnogima od njih treba birati između nekoliko rješenja i biti pametan. Treće, igre nisu samo zabavne, već i edukativne i razvojne. Možete kupiti igrice za svoje dijete koje promoviraju brzi razvoj logičkog mišljenja, pamćenja i prostornog razmišljanja.

Vrijedi napomenuti da kompjuterske igre imaju još jedno važno značenje - ublažavanje mentalnog stresa. Boreći se sa zmajevima, igrajući se u trke, dijete se brzo smiruje, jer dok se igra izbacuje sve negativne emocije.

Oštećenje računara.

Naravno, svi roditelji vode računa o svojoj djeci i trude se da budu zdrava od raznih unutrašnjih i vanjskih faktora. Uključujući i sa računara. Računari su obično štetni za vid i emituju zračenje.

Naučnici vjeruju da je nivo zračenja LCD monitora niži nego kod konvencionalnih televizora. Ovo se odnosi na elektromagnetno zračenje. Druge vrste, uključujući rendgenske, ultraljubičaste i infracrvene, su zanemarljive.

Ali naprezanje očiju je zaista veliki problem. Ipak, TV i kompjuteri imaju isti efekat na vid. Kako biste spriječili pogoršanje vida, ne zaboravite na vježbe za oči i kratke pauze. Posjetite svog oftalmologa s vremena na vrijeme.

Takođe, sjedeći za kompjuterom, dijete može dobiti skoliozu - zakrivljenost kičme. Kontrolišite ga, pobrinite se da zadrži svoje držanje, naučite ga tome.

I poslednja, veoma važna informacija. Vodite računa da vaše dijete ne vodi pasivan, već aktivan način života. U suprotnom, ako provodi previše vremena za kompjuterom, može razviti ovisnost o kompjuteru. Ova bolest neće biti dobra ni vama ni vašem djetetu, stoga je se čuvajte. Psihoterapeuti i psiholozi mogu vam pomoći da se oporavite od ovisnosti o kompjuteru.

• Dijete može raditi za računarom najviše 15 minuta dnevno.
• Bolje je igrati kompjuterske igrice ujutro.
• Tokom sedmice dijete može raditi sa računarom najviše tri puta.
• Prostorija u kojoj radi za kompjuterom treba da bude dobro osvetljena.
• Namještaj (sto i stolica) mora biti veličine prema visini djeteta.
• Udaljenost od djetetovih očiju do monitora ne smije biti veća od 60 cm.
• Dok se dijete igra na kompjuteru, potrebno je osigurati da dijete poštuje pravila pravilnog držanja.
• Nakon igranja sa kompjuterom svakako treba da uradite neke vežbe za oči.
• Igranje sa računarom treba zamijeniti fizičkim vježbama i igrama.

Dakle, možemo zaključiti da racionalna upotreba kompjutera može biti koristan alat za razvoj djeteta.