Oni aktivno učestvuju u životu. Aktivno učešće u vašem životu ključ je za duševni mir

2013. godine završila je Opštinsku obrazovnu ustanovu Srednja škola br.96. Odlikovana je zlatnom medaljom „Za posebna postignuća u učenju“. Trenutno je student 2. godine smera Osnovno obrazovanje. Član je sindikalne organizacije studenata VGSPU, i sindikalni je organizator svoje grupe. Student aktivno učestvuje u društvenom životu fakulteta i univerziteta.

Od prve godine pokazala se kao svestrana osoba. Anichka se bavi glumom. Glumica je studentskog pozorišta "Esstat" i dramskog pozorišta "Moj Parnas", gde je odigrala jednu od glavnih uloga u predstavi A. N. Ostrovskog "Profitabilno mesto". Na univerzitetu je učestvovala na mnogim tribinama, kao što su: obrazovna tribina sindikalne organizacije „Lider VGSPU-2013“, na kojoj je nagrađena za aktivno učešće i pobedu u nominaciji „Lider VGSPU-a“, forum sindikalnih aktivista “VGSPU”, zimski forum o odnosima s javnošću “PR Formula”, XXVII izvještajno-izborna konferencija primarne sindikalne organizacije studenata VGSPU,

2014. godine, u okviru godišnjeg takmičenja „Studentski lider VGSPU“, zauzela je 1. mesto u javnoj diskusionoj igri „Debate“, nagrađena je za aktivno učešće u konkursu društvenih projekata, za aktivno učešće na takmičenju za najbolje Prvomajska rubrika brucoša „Prvi maj“, za aktivno učešće u kreativnoj fazi takmičenja, a nagrađena je i za sprovođenje državne omladinske politike među studentima, efektivne aktivnosti u zaštiti prava i interesa studenata.

Aničku je dekan fakulteta nagradio za aktivno učešće u javnom životu fakulteta, a zahvalnicu joj je dodelio i rektor VGSPU N.K. Sergejev za doprinos razvoju studentskog samosvojstva. vladin sistem VGSPU, aktivno učešće u sprovođenju državnih događaja o omladinskoj politici.

Pomogla je u organizaciji kongresa poslanika seoskih naselja Ruske Federacije, za šta joj je dodijeljena zahvalnica V.V. bio je posmatrač na preliminarnom unutarstranačkom glasanju za određivanje kandidata za naknadno imenovanje kao kandidata za poslanike Volgogradske regionalne dume petog saziva.

Dodijeljena joj je zahvalnica za pomoć u organizaciji i održavanju dana otvorenih vrata u MDOU br. 365.

2013. i 2014. godine nagrađena je diplomama za visok učinak u istraživačkim aktivnostima tokom lingvističke manifestacije „Dani pismenosti“

Anichka je takođe zainteresovana za istraživačke aktivnosti, učestvuje na konferencijama: VIII Međunarodni studentski forum „Nova filozofija obrazovanja: Čovek u prostoru kulture“, LXVIII Naučna konferencija studenata VGSPU „Projektna aktivnost kao faktor formiranja aktivne istraživačke pozicije učenika“, gdje je napravila izvještaj u rubrici „Osobine ličnog razvoja učenika mlađih razreda“ i zauzela 3. mjesto. 2015. godine, u okviru IX Međunarodnog studentskog foruma „Čini dobro drugima na dobrobit“, zauzela je 3. mjesto u kategoriji naučnog izvještaja, a takođe je vodila visokokvalitetni majstorski tečaj „Sve je u tvojim rukama“.

Učestvovala je u radu V sveruske naučno-praktične konferencije „Učitelj i dete u osnovnoj školi: stvaranje eko-kulturnog dijaloškog obrazovnog okruženja“, u radu regionalnog naučno-praktičnog seminara „Reci dobru reč za nastavnik: tehnologija za formiranje stresno otpornog ponašanja nastavnika osnovne škole”, u radu regionalnog naučno-praktičnog seminara.

Dijete se mora razvijati raznoliko. Pitajte kako i gdje? Uostalom, on(e) je bolestan i stalno je kod kuće, u najboljem slučaju u šetnji u blizini kuće.

Danas želim da razgovaram sa vama o tome kako da uzmete aktivno učešće u javni život, sa svetom, sa drugima

Zdravo prijatelji! Invaliditet nije razlog za razdvajanje. Naprotiv, što više uzimate učešće u javnom životu, što će biti bolje, lakše će im biti da žive u odrasloj dobi.

Razvoj djeteta sa cerebralnom paralizom nisu samo učenje vještina, govora i govora, već nam je cilj i sposobnost komuniciranja s drugima i

Naš zadatak je da pomognemo u razvoju razmišljanja u djetetoj glavi, a za to je potrebna komunikacija.

Radite kućne poslove zajedno, sve to vodi razvoju mozga.
I vjerujte mi, ima više ljudi koji će vam pomoći umjesto da vas odgurnu.

Moja ćerka i ja zajedno pokušavamo da obiđemo mesta gde ima mnogo ljudi i gde je zanimljivo. Gdje se možeš sprijateljiti?

Takođe učestvujemo na svim gradskim manifestacijama. Na Dan grada, dočekali smo olimpijski plamen, na praznik Bijelog mjeseca (naša burjatska Nova godina), dva puta smo učestvovali u povorci „Besmrtnog puka“, odmarali se na Bajkalskom jezeru i.

Sve to stimuliše njeno razmišljanje. I ko zna moju ćerku vidi razvijenu devojku (u svakodnevnom životu).

Slabi smo u školskom programu, ali niko od nas ne traži da čitamo poeziju ili brojimo brojeve. I zna da komunicira sa ljudima, pa nam kažu: „Alka je tako društvena, i svesno govori)

Ali za ovo, prijatelji, potrebna vam je komunikacija, i više komunikacije, i mnogo, mnogo puta komunikacija sa svijetom, ljudima i okolinom.

Zdravlje i razvoj Vaše djece!

Pozdravljamo se s vama do sljedećeg članka, ćao! Ne propustite nove i zanimljive i korisne članke, pretplatite se na naš blog i preporučite svojim prijateljima sa društvenih mreža. Uvek nam je drago da vas upoznamo!!!

Da biste živjeli punim životom, morate aktivno učestvovati u svom životu. Ali većina ljudi ne razumije važnost ove riječi, oni jednostavno postoje na ovom svijetu. Ni ne sluteći koliko je lijep i višestruk.

Ako vam dan prođe kao i obično bez ikakvih drugih novih i zanimljivih zadataka, onda je ovakav život jednostavno dosadan i monoton. Ustaneš, ideš na posao, pa dođeš s posla, obaviš neke poslove po kući i legneš. Sledećeg dana sve se ponavlja. Jednostavno radite ono što drugi očekuju od vas, ne vodeći računa o vašim željama koje postoje i koje se primjetno razlikuju od svakodnevnih poslova.

Aktivno učešće u svom životu znači da i vi obavljate sve potrebne obaveze, ali uzimajući u obzir činjenicu da sami donosite odluke i obavljate različite radnje koje su vam neophodne. Radite ono što želite, a ne ono što bi drugi želeli da radite. Aktivno učestvovati u svom životu znači znati preuzeti punu odgovornost za svoje postupke i odluke. Za način na koji utičete na svet oko sebe i na ljude sa kojima komunicirate.

Da biste naučili aktivno sudjelovati u svom životu, prije svega morate biti potpuno iskreni prema sebi. Nekima to možda nije nimalo lako, jer nismo spremni priznati sve svoje greške i učiniti sve da ih ispravimo. I pokušajte da ih više ne radite. Da bi to postigla, osoba mora biti jaka ličnost sa jakim karakterom i čistim umom. Morate znati sve svoje slabosti i sve prednosti svog karaktera. A onda aktivno radite na sebi, na svom samousavršavanju. Nijedna osoba ne može biti savršena, ali možete pokušati da mu se približite.

Kada u potpunosti upoznate sebe, počećete da shvatate šta vam je zaista važno, a šta može da pređe u drugi plan. Možda ćete poželjeti promijeniti mnoge aspekte svog života i početi raditi nešto novo i vrlo zanimljivo za vas. Tada vas očekuje srećan i živahan život. Postavite sebi cilj i idite ka njemu. Svaki dan učinite barem malo da joj se što prije približite. Radite više, mislite manje. Ne gubite vrijeme na prazne misli. Ako neko želi da vam pomogne, prihvatite ovu pomoć sa radošću i zahvalnošću.

Učestvujte aktivno u svom životu! Možda ćete otkriti nevjerovatno jedinstvene talente u sebi i cijeli svijet će znati za to. Ne činite svoj život dosadnim i monotonim samo zato što je nekome potrebno, a ne vama lično. Postavite sebi pitanje – šta želite od života? Možda nećete odmah pronaći odgovor, ali nakon nekog vremena možete shvatiti da je odgovor spreman. Prazna žaljenja nisu za vas! A kada aktivno učestvujete u svom životu, ostvarićete svoje ciljeve i potpuno se promeniti, postati potpuno druga osoba.

Nedavno smo provodili dan sa grupom klijenata. Razgovor se okrenuo tome zašto je tako teško fokusirati se na jednu stvar određeno vrijeme, vrlo...

UČEŠĆE RODITELJA U ŽIVOTU ODELJENJA.

(Učešće roditelja u školskim aktivnostima)

Skobtsova A.V.

opštinski budžet

obrazovna ustanova

srednja škola br.7

Mineralnye Vody

„Porodica i škola su obala i more“, napisao je L. Kassil „Na obali dete čini prve korake, a onda se pred njim otvara ogromno more znanja, a škola zacrta kurs. ovo more. Ali to ne znači da treba potpuno da se odvoji od obale.” Kakva šteta što tako kasno počinjete da shvatate mnogo toga, da shvatate da je proces obrazovanja složen i da nema sitnica. Interakcija između nastavnika i razreda je i odnos sa roditeljima. Ne možemo uzeti svoju djecu, izolovati ih od porodice, društva i stvoriti pedagoški ideal.

Kako dobiti podršku roditelja? Kako ih možemo učiniti našim pristalicama?

Roditelj osnovnoškolca i roditelj srednjoškolca se razlikuju jedni od drugih, a možda i više od svoje djece. Biti roditelj djeteta koje tek kreće u školu posebna je uloga. A izgradnja produktivnih poslovnih odnosa sa takvim roditeljem poseban je profesionalni posao. Da biste ga izveli kompetentno, morate znati i moći puno toga: zamisliti psihologiju roditelja, ovladati tehnikama komunikacije, uvjeravanja, objašnjavanja; morate biti u stanju da izgradite te odnose tako da roditelj prepozna pravo nastavnika da bude samostalan i samostalan u izboru stila komunikacije sa svojim djetetom. Neophodno je ujediniti roditeljski tim (ponekad je lakše izgladiti dječiji tim), ali, istovremeno, sačuvati pravo svake porodice da odgaja svoje dijete kako želi; zauzeti partnersku i istovremeno pedagošku poziciju u odnosu na “svoje” roditelje – tj. zadržavamo pravo, ako ne podučavamo, onda savjetujemo. Ovo nije lak posao.

Zadatak svakog odeljenskog starešine je da postane pomoćnik i savjetnik roditeljima u pitanjima obrazovanja, da stvori atmosferu ljubaznosti i uzajamne pomoći u timu djece i roditelja. Ovo je posebno važno u osnovnoj školi, ali ništa manje važno u srednjoj školi, kada dijete počinje da uči u drugoj sredini. Pojavljuje se mnogo novih nastavnika. Svako ima svoje zahteve, svoje karakteristike i dete treba da se prilagodi novim uslovima. A roditelji vjeruju da su im djeca odrasla i da više nema potrebe da se o njima mnogo brinu. Profesoru je lakše raditi sa onim roditeljima čije prvo dijete ide u školu. U ovom slučaju, oni još nemaju iskustva u odgoju učenika, slušaju preporuke učitelja, lako stupaju u kontakt i aktivno učestvuju u životu ne samo svog djeteta, već i cijelog razreda. Međutim, važan zadatak pada i na ramena nastavnika - potrebno je organizirati rad s roditeljima na način da pohađanje škole za njih ne postane težak teret, već korisna potreba.

Što više vremena roditelji posvećuju svom djetetu, veća je vjerovatnoća da će dobiti ljubav i brigu od svoje odrasle djece. U ljubavi prema svom djetetu roditelji ponekad ne obraćaju pažnju na ljudske kvalitete svog djeteta. Na prvo mjesto stavljaju zaštitu svog djeteta, ne obazirući se na to da li je dijete u pravu ili ne. Ponekad se, naprotiv, roditelji potpuno distanciraju od problema svog djeteta i ne učestvuju aktivno u njegovom životu.

Glavni pravac u organizovanju saradnje odeljenskog starešine i roditelja je formiranje kod roditelja shvatanja pripadnosti školskom obrazovnom prostoru.

U svom radu koristim različite oblike saradnje sa roditeljima.

1. Roditeljski sastanci.Obavezno je održati 1 put po trimestru i po potrebi 1-2 dodatna sastanka. Svi sastanci se mogu podijeliti u grupe:

· organizacioni (pri prelasku na novi nivo obrazovanja - 5. razred)

· tematski (izbor teme zavisi od uzrasta učenika i relevantnosti teme)

· aktuelni (rješavanje pitanja akademskog uspjeha, obrazovno-vaspitnog rada, unapređenja učionice i sl.)

· završni (sumiranje rezultata časa iz različitih oblasti za određeni vremenski period)

2. Rad roditeljskog odbora. Sastoji se od najaktivnijih roditelja koji su u mogućnosti da pomognu nastavniku u organizaciji obrazovnog procesa i rješavanju ekonomskih i svakodnevnih pitanja. Jedna od funkcija roditeljskog odbora u mom razredu je racija da se provjeri ponašanje učenika, uspjeh u obrazovanju i nagrade. Roditeljski odbor pomaže razrednom starešini u individualnom radu sa roditeljima. Roditelji se uključuju u organizovanje poklona za praznike, te sprovode organizaciono-obrazovni rad na problemima koji se javljaju u učionici i školi.

3. Individualni razgovori i konsultacije. Za individualne razgovore uključujem psihologa, socijalnog pedagoga, upravu i roditelje iz komisije. Upravo se u individualnim razgovorima više obrađuju problemi obrazovanja pojedinih učenika. Iz radnog iskustva znam da se očevi prema ovom obliku rada odnose odgovornije od sastanaka. I to ima svoje pozitivne rezultate.

4. Matični univerzitet. Svaki strastveni roditelj može organizirati krug u učionici. Njegov fokus i obuhvat studenata se odlučuje posebno u svakom slučaju. U ovom slučaju nastavnik nije udaljen s posla, već je direktni asistent.

Od 2010. godine u našem odeljenju počinje sa radom dečiji komunikacioni klub „Zabavno je hodati zajedno“. Na čelo kluba došla je predsjednica roditeljskog odbora N.V. Masyukova. Oblik nastave je različit: razgovori, ekskurzije, izložbe fotografija, dizajn novina itd. Svrha kluba je da stvori uslove da se dijete prilagodi školi, da se prepozna kao punopravni član tima. . Nastava se održava 1-2 puta mjesečno. U rad su uključeni i drugi roditelji.

5. Sat za roditelje.

U našem slučaju se provodi 2 puta godišnje. Na prvom godišnjem sastanku možete odmah odabrati roditelje koji će pripremiti i provesti učionice. Sljedeće godine birajte druge. Tako će se tokom 5 godina srednje škole 10 roditelja okušati kao nastavnici. Temu može odrediti nastavnik, a može se ostaviti na nahođenju roditelja. U 2011. godini planirali smo i realizovali učionice za Dan majki „Volim te mama, zašto, ne znam“, 2012. za Dan pobede „Djeca u ratnim godinama“, 2013. godine – „Gospođica jeseni“. Mogu reći da roditelji ozbiljno shvataju pripremu ovakvih događaja, koji su zanimljivi i živahni.

6. Turističke i zavičajne šetnje, izleti…

Jednodnevni izlet u šumu na početku školske godine postao je tradicija u mnogim razredima. Roditelji ne samo da prate svoju djecu, već organiziraju kampove, prate poštivanje osnovnih pravila ponašanja u šumi, organiziraju takmičenja. Djeca se raduju ovom događaju i unaprijed razgovaraju o tome kako će proći. Pješačenje ima veliku edukativnu vrijednost. Prije svega: upoznavanje prirode, poštovanje prema njoj, sposobnost da se čuje „glas prirode“. Tokom pješačenja njeguje se osjećaj drugarstva: djeca jedni drugima pomažu da nose torbe, drže na oku one koji zaostaju i dijele suhe obroke tokom odmora. Razvija se sposobnost komunikacije sa odraslima u neformalnom okruženju.

7. Dopisna takmičenja. Mnogi roditelji, zbog zauzetosti, ne mogu često pohađati školu; Dopisna takmičenja uključuju sve u rad i daju djeci priliku da se ugledaju na svoje roditelje. U svojoj praksi sam održavao takmičenja „Mame crtaju“ i „Tatine ruke“. Teme takmičenja i učešće roditelja i baka i dedova u njima zavise od mašte nastavnika. Mogu primijetiti visoku aktivnost roditelja na ovakvim takmičenjima. Roditelji učestvuju u školskom životu svog djeteta bez napuštanja kuće. Jednostavno je nemoguće prenijeti emocije djece kada donose radove svojih najmilijih. Gledaju rad drugih, upoređuju, procjenjuju i razgovaraju sa roditeljima kod kuće. U žiri ovakvih takmičenja mogu se pozvati djeca iz drugih razreda i uprave. Sumiranje je obavezno. Pobjednicima možete uručiti sertifikate na opštem prazniku ili sastanku, preporučljivo je to učiniti u prisustvu djece.

8. Prepad roditelja. To mogu biti racije radi provjere dnevnika, stanja udžbenika i drugo. Racije sprovode članovi roditeljskog odbora. Najbolji rezultati se prijavljuju cijelom razredu, a najlošiji roditelji pojedinačno. Takve racije provodimo 1-2 puta godišnje, iako se mogu provoditi u trimestrima. Po nahođenju roditelja, djeca mogu biti nagrađena na osnovu rezultata racije.

9. Okrugli sto. Bolje ga je provesti u neformalnom okruženju, uz šoljicu čaja. Možete početi sa “brzim testovima” (roditelji će odmah znati rezultate). Slijedi tema za diskusiju. Učitelj ili obučeni roditelj iznosi problem, nakon čega slijedi diskusija i zaključci. Da ne biste posebno okupljali roditelje, prije početka tekućeg sastanka možete održati okrugli sto na kojem nema velikih pitanja. Glavna stvar je da roditelji vide jedni drugima lica, a ne leđa, kao što se dešava na sastancima. Moraju izraziti svoje gledište o pitanju, ući u dijalog i dati prijedloge. Cilj okruglog stola nije samo rješavanje gorućih problema, već i formiranje kohezivnog matičnog tima.

10. Istraživački rad. U savremenom obrazovanju istraživanje zauzima značajno mjesto. Trudimo se, učimo kako voditi i pravilno dizajnirati projekte i istraživački rad. U 5. razredu, kada djeca imaju malo iskustva u prikupljanju informacija, radu sa dodatnom literaturom i sposobnosti oblikovanja materijala, uloga roditelja je velika. Istraživački rad se može dodijeliti pojedinim porodicama ili cijelom razredu. Nastavnik je mentor, voditelj i koautor rada. U školskoj 2012. godini moji studenti i ja završili smo istraživački rad „Vatrogasna djelatnost“. U radu su učestvovala sva djeca i većina roditelja. Roditelji su pomogli djeci da pronađu informacije (biblioteke, internet) i osmisle izložbu crteža. U 2013. akademskoj godini ponovo smo pristupili studiju. Ovaj put smo odabrali temu: „Moj hobi“. I tada nas roditelji nisu napustili. Projekat je počeo. Ovakav rad zbližava djecu i roditelje i čini roditelje direktnim učesnicima u obrazovnom procesu. Tužna stvar je da uglavnom majke pomažu u istraživanju. Iako je to možda zbog teme rada. Moguće je da će očevi pomoći u drugim, više “muškim” studijama.

11. Praznici. Jedan od oblika ostvarivanja sukcesivnog povezivanja nastavnika i roditelja u moralnom vaspitanju školaraca je raspust. Njihovo provođenje omogućava roditeljima i nastavnicima da pronađu netradicionalne pristupe u interakciji s djecom. Djeca, pak, na svoje roditelje gledaju kao na zanimljive, kreativne ljude. Praznik stvara posebnu atmosferu povjerenja. U 5. razredu održana su dva kul praznika: „Zdravo 5. razrede“, „Postali smo godinu dana stariji“. Ako u prvom slučaju nastavnik preuzima glavnu pripremu, onda u drugom samo vodi roditelje. Na kraju obuke djeca i roditelji već mogu sami organizirati svoje ljetovanje. Svaki razred ima svoje tradicionalne praznike. Često roditelji sami predlažu koje aktivnosti žele za svoju djecu i u čemu im mogu pomoći. Nastavnik i roditelji sami određuju stepen učešća u događaju za svaku stranku. Iskustvo pokazuje da roditelji mogu ne samo rješavati organizacijska pitanja, već i biti aktivni učesnici (umjetnici, članovi žirija, itd.)

12. Porodične večeri. U ovaj oblik rada uključene su pojedine porodice. To može biti takmičenje „Moja porodica“, sportska manifestacija „Mama, tata, ja sam sportska porodica“. Razlika između ovih događaja je u tome što oba roditelja svakako učestvuju. Nažalost, očevi vrlo rijetko pohađaju školu samoinicijativno. Moraju biti uključeni i zainteresovani za događaj. Dobrodošlo je i učešće starijih članova porodice, baka i djedova („Bal generacija“, „Dan starih“ itd.) Ovakvi događaji imaju i veliku edukativnu vrijednost, prije svega – povezanost generacija.

13. Dan otvorenih vrata. Ovaj naziv je simboličan, jer su vrata škole uvijek otvorena za učenike i roditelje. Ipak, roditelji najčešće učestvuju u vannastavnim aktivnostima i asistenti su nastavnicima u obrazovno-vaspitnom radu. Međutim, ima roditelja koji izražavaju želju da vide kako njihovo dijete radi na času. Dešava se i obrnuto - nastavnik traži od roditelja da prisustvuju času i posmatraju rad djeteta. Dan otvorenih vrata daje roditeljima priliku da prisustvuju bilo kom času tokom dana. Iz iskustva mogu reći da ne dolaze svi roditelji na ovaj dan u školu: neki su zauzeti poslom, drugi nemaju potrebu za tim. Na takav dan djeca pokušavaju pokazati svoju najbolju stranu. Ovaj rad omogućava roditeljima da sagledaju obrazovni proces iznutra.

Roditelji mogu biti direktni učesnici bilo kojeg događaja. Mogu djelovati kao glumci, članovi žirija, takmičari itd. Najaktivniji su roditelji čije je prvo dijete išlo u školu. Zadatak nastavnika je da podrži ovu aktivnost, da ubijedi roditelje da je njihova pomoć neophodna u obrazovnom procesu odjeljenja. Roditelji se često ponašaju kao djeca: neugodno im je preuzeti inicijativu i izdvojiti se iz gomile. Roditeljski tim razreda trebao bi postati pouzdan oslonac nastavniku, njegova desna ruka, univerzalno sredstvo za rješavanje bilo kakvih problemskih situacija. Dakle, porodica i škola su dvije karike u jednom lancu. Njihov zajednički zadatak: obrazovanje i odgoj buduće generacije, stvaranje ugodnih uslova za puni razvoj pojedinca.

Skobtsova A.V.

Evo primjera tekstova (potpuno spremnih za upotrebu) za pismo zahvalnosti roditeljima za njihovo aktivno učešće u životu razreda i škole. Svi tekstovi su pisani u prozi (ne u stihovima). Svi nazivi, nazivi organizacija i lokaliteta se koriste samo radi lakšeg prikazivanja, moraju se promijeniti u one koje su Vam potrebne.

Svi uzorci su dizajnirani kako bi trebali izgledati u stvarnosti, ako i dalje imate pitanja, preporuke za dizajn ćete pronaći na kraju stranice.

Opcija #1

Izražavamo našu duboku zahvalnost

za odaziv, razumijevanje, aktivno učešće u životu naše škole

Gorkina Evelina Maksimovna,

Leonidova Evgenia Timlevel,

za pripremu razreda za novu školsku godinu.

Dvorkina Raisa Genadievna,

za pomoć u uređenju dvorišnog prostora.

Ruslana Borisovna Nikanorova,

za pomoć u uređenju muzičkog časa.

Nadamo se da će vaš beskrajni entuzijazam poslužiti za daljnji razvoj sposobnosti vaše divne djece.

Želimo prosperitet, zdravlje, realizaciju svih ideja i mir vašim porodicama!

Direktor srednje škole br.12

G. Sh

zamjenik Direktori za SD

S. I. Antoshkina

Neftegorsk, 2018

Opcija br. 2

Administracija

državna budžetska institucija

srednja škola br. 262

Lenjinski okrug Smolenska

hvala

Georgij Valentinovič Dolgov,

Artur Ivanovič Veretjolkin

za aktivno učešće u životu škole,

pomoć u opremanju razvojnog ambijenta u učionicama,

saradnja sa zaposlenima u srednjim školama,

pažnja, odziv, optimizam i podrška!

Vama i vašim porodicama želimo dobro zdravlje,

prosperitet, sreća!

Menadžer

R. D. Ivashkova

Smolensk

Opcija #3

Uprava GBOU SŠ br. 11 od srca se zahvaljuje celom timu roditelja 2 „A“ odeljenja na nabavci sadnica cveća, organizovanju i sprovođenju priredbe za uređenje i uređenje školskog dvorišta u dobrotvornoj meri.

Osoblje ustanove i studenti cijene i poštuju vašu promišljenost i promišljenost.

Nadamo se daljoj saradnji i međusobnom razumijevanju.

S poštovanjem,

Direktor srednje škole br.11

L. T. Vorobyova

Nizhny Tagil

Opcija br. 4

Uprava škole br. 3214 i razredni starešina 3. razreda

hvala ti

Čusikov Vadim Fedorovič

i Darina Afanasjevna

za pomoć i aktivno učešće u životu škole i razreda.

Direktor škole br. 3214

T. O. Ushakova

Direktor osnovne škole

E. Zh

Cl. supervizor

D. Yu

Nikolsk

Opcija #5

Osoblje GBOU Srednje škole br. 721

izražava iskrenu zahvalnost

Alevtina Solomonovna Tučkina

za učešće u obrazovnom procesu učenika osnovnih škola,

za vođenje zanimljivih kreativnih aktivnosti na visokom profesionalnom nivou,

za aktivnu životnu poziciju.

Od srca Vam želimo dobro zdravlje, ostvarenje svih Vaših planova, strpljenje i optimizam i uspjeh na Vašem profesionalnom putu!

Uprava srednje škole br.721

koju zastupa zamjenik Direktori za SD

K. Z. Perova

Novomichurinsk

Opcija #6

Dragi roditelji!

Srednja škola br.30

Hvala ti

za aktivno učešće u društvenom životu razreda i škole.

Tokom godine pružili ste značajnu pomoć i pokazali

inicijativa u svim školskim stvarima.

Hvala vam na pažnji, podršci, toplini i razumijevanju!

Direktor srednje škole br.30

E. Khvostova

Šef SD

Z. P. Melnikova

Novosokolniki

Opcija br. 7

Dragi roditelji!

Prihvatite našu duboku zahvalnost

• za brigu o problemima škole;
• što ne stoji po strani i pomaže, koliko je to moguće, u rješavanju školskih pitanja i potreba obrazovne ustanove;
• što su dosta svog slobodnog (i neslobodnog) vremena nesebično donirali za razvoj školskog okruženja;
• za pokazivanje divnog primjera uzajamne pomoći i odgovornosti prema ostalim roditeljima, njihovoj djeci i nama, timu zaposlenih;

Želimo vam svima dobro zdravlje, dugovječnost, profesionalni i lični uspjeh, mir i prosperitet!

Osoblje SŠ br.442

Uprava srednje škole koju zastupa direktor

G. L. Buločkina

Novy Oskol

Opcija br. 8

Izražavamo našu zahvalnost

Kulebjakin Rodion Maksimovič

i Faina Lvovna Kulebyakina

za vašu pažnju, pomoć i brigu o školi,

savjestan odnos prema roditeljskim obavezama.

Direktor

Opštinska obrazovna ustanova „Opšte obrazovanje

osnovna škola br.1"

V. O. Solntseva

Profesorica

Z. Yu

Volodarsk, 2018

Opcija br. 9

Dragi Makar Leonidoviču!

Za djecu je škola drugi dom,

Stoga, posebno cijenimo što ste pažljivi prema njenom stanju.

Izražavamo Vam našu duboku zahvalnost za izvršene popravke.

u prostorijama osnovne škole.

Sada su studenti još više uzbuđeni da uče muziku i fizičko vaspitanje u renoviranim salama!

Veliko hvala od osoblja škole i roditelja 3 “A” odeljenja, najlepše škole u gradu!

Direktor GBOU Srednje škole br.8

L. R. Rouletkina

Odbor roditelja kojeg predstavlja predsjednik

P. D. Teodorova

Noyabrsk

Opcija br. 10

izraziti iskrenu zahvalnost

grupi roditelja 5. razreda "B".

Vaša pomoć je veoma važna školi i njenim nastavnicima. Stoga cijenimo svaki vaš doprinos razvoju i prosperitetu školske sredine. Uložili ste puno truda u preobrazbu izgleda škole, molimo Vas da primite našu zahvalnost za Vaše učešće i dobro koje ste učinili!

Direktor srednje škole br.70

Z. Ya

Glavni nastavnik za obrazovanje

P. I. Rokotova

Oktyabrsk

Opcija br. 11

Državna budžetska institucija

"Srednja obrazovna škola br. 910" Boksitogorsk

Izražava zahvalnost

roditelji učenika 7. B razreda

za učešće u rešavanju školskih problema, za pripremu za novu školsku godinu,

i za pomoć u osmišljavanju časova biologije, književnosti i likovne umjetnosti.

Hvala vam na senzibilnom stavu, aktivnoj životnoj poziciji i odgovornom odnosu prema sredini u kojoj se vaša djeca razvijaju.

Vama i vašim porodicama želimo prosperitet, plodnu aktivnost, sreću i prosperitet! Nadamo se nastavku saradnje i razvijanju dobrih, jakih i produktivnih odnosa.

Direktor GBOU Srednje škole br. 910

A. T. Petrushina

Opcija br. 12

Državna obrazovna škola br. 316, Bronnitsy

izražava iskrenu zahvalnost

za aktivno učešće u uređenju školskog enterijera za novogodišnje praznike

roditelji učenika 2. razreda

Kantemirova Anželika Samuilovna

Kapitonova Elena Emmanuilovna

Korobova Adelaide Olegova

Želimo vam kreativan uspjeh, realizaciju svih vaših planova i planova, neiscrpnu vitalnu energiju i zdravlje! Radujemo se našoj saradnji u budućnosti!

Šef SD

R. B. Ivančenko

decembar, 2018

Opcija br. 13

Dragi roditelji 8. razreda!

Primite moju iskrenu zahvalnost na pomoći, energiji i optimizmu, zahvaljujući kojima su kreativne ideje razrednog osoblja i nastavnika realizovane na školskoj priredbi „Tražimo talente“. Hvala vam puno na vašim mudrim savjetima, izdvojenom vremenu i pokazanom divnom primjeru roditeljske podrške, koja je važna ne samo za djecu, već i za našu školu.

Direktor srednje škole br.44

G. N. Nitočkina

O. T. Shelestova

Cl. supervizor

Yu. P. Repeykina

Buinsk

Opcija br. 14

Draga Augusta Bogdanovna!

Administracija i nastavno osoblje „Škole br. 802“, Vladikavkaz

hvala ti

za pažnju prema školskim problemima, za pokazanu aktivnost na rješavanju ovih problema i za plodan rad kao člana roditeljskog odbora od 2011. do 2018. godine. Hvala vam na činjenici da smo tokom godina osjećali vašu brigu i podršku!

Direktor

R. D. Rakushkina

Profesorica

P. N. Suškina

maj, 2018

Opcija br. 15

Dragi roditelji 11. razreda “F”!

Administracija i nastavno osoblje

GBOU Srednja škola br. 56, Volgorečensk

Izražavamo Vam našu duboku zahvalnost na Vašoj bliskoj saradnji

sa nastavnim osobljem,

za razumijevanje teškog rada nastavnika, za pažljiv odnos prema drugima i srdačnost u komunikaciji. Hvala vam na značajnom doprinosu unapređenju škole i školskog terena, te na aktivnom učešću u poslovima odjeljenja.

Želimo vam sve najbolje, toplinu za vašu porodicu, mir i optimizam, uspjeh u daljem podizanju vaše djece!

Direktor

M. E. Kudryashova

Profesorica

U. A. Emelkina

jun, 2018

Opcija br. 16

Odboru roditelja Osnovne škole br. 6, Volčansk

koju je zastupao predsjedavajući Demyan Filippovič Gromov.

Uprava Volčanske srednje škole br. 6

Hvala vam što podržavate dečije stvaralaštvo,

za razumijevanje i aktivno učešće u životu mlađe generacije općenito, a posebno osnovne škole.

Iskreno se nadamo da će naša saradnja jačati i razvijati se.

S poštovanjem,

Direktor srednje škole br.6

E. F. Bityukova

Volchansk

Opcija br. 17

Uprava i nastavnici gimnazije br. 194 Centralnog okruga Sankt Peterburga

izraziti zahvalnost

Shershneva Marina Larionovna

Malinkina Galina Eduardovna

Usikov Petr Arturovič

za aktivno učešće u pripremi i realizaciji obrazovnih projekata, školskih društveno značajnih manifestacija, kreativnih takmičenja i uređenja svečanih enterijera učionica tokom svih godina (od 2010. do 2019. godine).

Želimo vam da i dalje svima dajete odličan primjer odzivnosti, kreativne energije i odlučnosti. Neka poduzetništvo, optimizam i kreativnost zauvijek postanu vjerni pratioci, donoseći samo radost i zadovoljstvo. Mir i toplina vašim porodicama, novi uspjesi u podizanju djece.

Direktor Gimnazije

V. A. Manishkina

Glava prema SD

Z. Sh

St. Petersburg

Opcija br. 18

Draga Praskovya Ilyinichna!

Prihvatite moju zahvalnost za aktivno učešće

u razvoju naše obrazovne ustanove i njene materijalno-tehničke baze.

Ovakvi aktivni i nesebični ljudi podržavaju ne samo škole, već svijet u cjelini! Neka vam se sve dobro što ste uradili vrati višestruko umnoženo. Želim vam da vam vaše aktivnosti donose samo radost, zadovoljstvo i susrete sa mnogim divnim ljudima, kao i zdravlje, dugovječnost i jednostavnu ljudsku sreću!

Direktor GBOU Srednje škole br

K. I. Veretelkina

Vorkuta, 2018

Opcija br. 19

Poštovani Poletajev Andrej Maratoviču!

Nastavno osoblje, roditelji i učenici škole br.54

Izražavamo Vam beskrajnu zahvalnost na pomoći oko zastakljivanja i renoviranja škole.

Želimo Vam dugovečnost, radost i dalji prosperitet.

Razrednik 7 "E" razred

N. R. Pečkina

Predsednik roditeljskog odbora 7 "E" razreda

A. L. Vitkova

Vyborg

Novembar, 2018

Opcija br. 20

Za rad u roditeljskom odboru škole br. 16 u Gvardejsku

Administracija i nastavno osoblje

izraziti beskrajnu zahvalnost

Sotnikova Paulina Efimovna

i Diana Nikolaevna Glotova.

Hvala vam na neumornom radu u školskoj 2018-2019.

za kreativan pristup rješavanju razrednih i školskih problema, za odzivnost i srdačnost, za veliki doprinos poboljšanju izgleda i imidža obrazovne ustanove.

Neka vas sreća uvijek prati u ličnim, profesionalnim i društvenim poslovima, neka se sve vaše ideje ostvare, a djeca vas raduju novim uspjesima. Želim ti sreću, ljubav i samospoznaju.

Direktor srednje škole br.16

N. S. Bankina

maj, 2019

• Glavni tekst je postavljen u sredini stranice. Pojedinačne riječi (naziv, naziv organizacije i ostalo, prema nahođenju autora) mogu biti istaknute podebljanim ili velikim slovima. Međutim, izbjegavajte stavljanje cijelog teksta podebljanim ili velikim slovima. Ako je tekst dovoljno velik ili centrirani raspored nije primjenjiv zbog specifičnog dizajna lista, dopušteno je koristiti raspored teksta po širini ili po lijevoj ivici.
• Na kraju glavnog teksta, na dnu stranice, naznačiti poziciju autora pisma (vidi kao u uzorcima) ili osobe u čije ime je napisano. Naziv radnog mjesta se nalazi na lijevoj ivici stranice.
• Nasuprot poziciji, na desnom rubu lista, naznačiti prezime (početna slova imena i srednjeg imena stavljaju se ispred prezimena).
• Između naslova radnog mjesta i prezimena, na sredini stranice, stavljen je lični potpis autora i pečat ustanove.
• Posljednji unos na stranicama bit će naziv lokaliteta i datum. Položeni su u sredinu stranice na samom dnu. Datum se može skratiti, ostavljajući samo godinu u kojoj je pismo napisano ili mjesec i godinu. Naziv lokaliteta se ne može pisati ako je već naveden negdje u glavnom tekstu pisma.
• Zamjenica „vi“ u tekstu se piše velikim slovom samo u slučajevima kada se obraćaju jednoj osobi i žele još više poštovanja njenom obraćanju. Ako je tekst upućen na više osoba odjednom, pisanje zamjenice „vi“ velikim slovom (kada im se obraćate, njima upućujete želje itd.) je kategorički netačno.
• Ako niste zadovoljni bilo kojim od gore navedenih primjera, možete odabrati odgovarajući primjer u, koji će vam pomoći da izrazite zahvalnost za jednokratnu, jednom pruženu pomoć (na primjer, dobrotvorne svrhe). Također, možete poslati poruku u slučaju da trebate zahvaliti za učešće u događaju ili promociji.