Uopšteno govoreći, ovaj proces se shvata kao prilagođavanje pojedinca novom okruženju i uslovima. Takve promjene utječu na psihu svake osobe, uključujući i djecu koja su primorana da se prilagođavaju vrtu.

Trebalo bi detaljnije razumjeti šta je adaptacija na vrtić. Prije svega, to zahtijeva ogroman utrošak energije od djeteta, zbog čega je djetetov organizam preopterećen. Osim toga, ne mogu se zanemariti promijenjeni uslovi života, i to:

• Mame i tate i ostali rođaci su odsutni u blizini;
• potrebno je održavati jasnu dnevnu rutinu;
• potreba za interakcijom s drugom djecom;
• smanjuje se količina vremena posvećenog određenom djetetu (učitelj istovremeno komunicira sa 15-20 djece);
• dijete je prisiljeno da se povinuje zahtjevima drugih odraslih.

Dakle, život bebe se radikalno menja. Osim toga, proces adaptacije je često ispunjen neželjenim promjenama u djetetovom tijelu, koje se eksterno izražavaju u obliku narušenih normi ponašanja i "loših" postupaka.

Stresno stanje u kojem se dijete pokušava prilagoditi promijenjenim uslovima izražava se sljedećim stanjima:

• poremećen san– dijete se budi sa suzama i odbija da zaspi;
• smanjen apetit (ili potpuno odsustvo)– dijete ne želi probati nepoznata jela;
• regresija psiholoških vještina– dijete koje je prethodno progovorilo, znalo da se oblači, koristi pribor za jelo i ide na nošu, „gubi“ takve vještine;
• smanjen kognitivni interes– deca nisu zainteresovana za nove sprave za igru ​​i vršnjake;
• agresije ili apatije– aktivna djeca naglo smanjuju aktivnost, a ranije smirena pokazuju agresivnost;
• smanjen imunitet– u periodu adaptacije malog djeteta na vrtić smanjuje se otpornost na zarazne bolesti.

Dakle, proces adaptacije je složena pojava, tokom koje se ponašanje djeteta može dramatično promijeniti. Kako se naviknete na vrtić, takvi problemi nestaju ili se značajno izglađuju.

Stepeni adaptacije

Proces adaptacije djeteta u vrtiću može se odvijati na različite načine. Neka djeca se brzo naviknu na promijenjeno okruženje, dok druga dugo zabrinjavaju roditelje negativnim reakcijama ponašanja. Uspjeh procesa adaptacije se ocjenjuje po ozbiljnosti i trajanju navedenih problema.

Psiholozi razlikuju nekoliko stupnjeva procesa adaptacije koji su karakteristični za djecu predškolskog uzrasta.

U ovom slučaju, beba se pridružuje dječjem timu za 2 - 4 sedmice. Ova vrsta adaptacije tipična je za većinu djece i karakterizira je ubrzani nestanak negativnih reakcija u ponašanju. Da se dete lako navikava na vrtić možete proceniti po sledećim karakteristikama:

• dolazi i ostaje u grupnoj sobi bez suza;
• kada govori, gleda nastavnike u oči;
• sposoban da izrazi zahtjev za pomoć;
• prvi stupa u kontakt sa vršnjacima;
• sposoban da se zaokupi u kratkom vremenskom periodu;
• lako se prilagođava dnevnoj rutini;
• adekvatno reaguje na obrazovne napomene odobravanja ili neodobravanja;
• priča roditeljima kako je tekla nastava u bašti.

Koliko u ovom slučaju traje period adaptacije u vrtiću? Najmanje 1,5 mjeseca. Istovremeno, dijete se često razbolijeva i pokazuje izražene negativne reakcije, ali je nemoguće govoriti o njegovoj neprilagođenosti i nemogućnosti pridruživanja timu.

Prilikom posmatranja djeteta može se primijetiti da ono:

• teško se rastaje od majke, malo plače nakon rastave;
• kada se omesti, zaboravi na razdvajanje i uključi se u igru;
• komunicira sa vršnjacima i nastavnikom;
• pridržava se navedenih pravila i rutina;
• adekvatno odgovara na komentare;
• rijetko postaje pokretač konfliktnih situacija.

Teška adaptacija

Djeca s teškim oblikom procesa adaptacije su rijetka, ali se lako mogu naći u dječjoj grupi. Neki od njih pokazuju otvorenu agresiju prilikom posjete vrtiću, dok se drugi povlače u sebe, pokazujući potpunu odvojenost od onoga što se dešava. Trajanje ovisnosti može biti od 2 mjeseca do nekoliko godina. U posebno teškim slučajevima govore o potpunoj neprilagođenosti i nemogućnosti pohađanja predškolske ustanove.

Glavne karakteristike djeteta sa teškim stepenom adaptacije:

• nevoljkost da kontaktiraju vršnjake i odrasle;
• suze, histerija, omamljenost prilikom rastanka s roditeljima na duže vrijeme;
• odbijanje ulaska u prostor za igru ​​iz svlačionice;
• nevoljkost da se igra, jede ili ide u krevet;
• agresivnost ili izolovanost;
• neadekvatan odgovor na nastavnikovo obraćanje (suze ili strah).

Treba shvatiti da je apsolutna nesposobnost da se uklopi u vrtić izuzetno rijetka pojava, pa je potrebno kontaktirati specijaliste (psiholog, neurolog, pedijatar) i zajednički izraditi plan akcije. U nekim slučajevima, ljekari vam mogu savjetovati da odgodite posjetu predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Šta utiče na adaptaciju djeteta?

Dakle, period adaptacije djece u vrtiću uvijek teče drugačije. Ali šta utiče na njen uspeh? Stručnjaci među najvažnije faktore ubrajaju starosne karakteristike, zdravlje djeteta, stepen socijalizacije, nivo kognitivnog razvoja itd.

Često roditelji, pokušavajući rano doći na posao, šalju svoje dijete u vrtić sa dvije godine, pa čak i ranije. Međutim, najčešće takav korak ne donosi veliku korist, jer malo dijete još nije u stanju komunicirati s vršnjacima.

Naravno, svako dijete je bistra individua, međutim, prema mnogim psiholozima, moguće je identificirati optimalni dobni period koji je najprikladniji za navikavanje na vrtić - a to je 3 godine.

Sve se radi o takozvanom kriznom periodu od tri godine. Čim beba prođe ovu fazu, njegova se razina samostalnosti povećava, psihološka ovisnost o majci se smanjuje, pa mu je mnogo lakše da se rastane s njom na nekoliko sati.

Zašto ne biste požurili da svoje dijete pošaljete u predškolsku ustanovu? U dobi od 1-3 godine dolazi do formiranja odnosa dijete-roditelj i privrženosti majci. Zato dugotrajno odvajanje od ovog drugog izaziva nervni slom kod bebe i narušava osnovno povjerenje u svijet.

Osim toga, ne može se a da se ne primijeti veća samostalnost trogodišnjaka: oni, po pravilu, imaju bonton u noši, znaju piti iz šolje, a neka djeca već pokušavaju da se oblače. Takve vještine znatno olakšavaju privikavanje na vrt.

Zdravstveno stanje

Djeca sa ozbiljnim hroničnim oboljenjima (astma, dijabetes i sl.) često imaju poteškoće u prilagođavanju zbog karakteristika organizma i povećane psihičke povezanosti sa roditeljima.

Isto se odnosi i na djecu koja su često bolesna duže vrijeme. Takve bebe zahtijevaju posebne uslove, smanjena opterećenja i nadzor medicinskog osoblja. Zbog toga stručnjaci preporučuju da ih kasnije pošalju u vrtić, pogotovo jer će bol poremetiti njihov raspored pohađanja predškolske ustanove.

Glavni problemi adaptacije bolesne djece u jasličkoj grupi:

• još veće smanjenje imuniteta;
• povećana osjetljivost na infekcije;
• povećana emocionalna labilnost (razdoblja plačljivosti, iscrpljenosti);
• pojava neobične agresivnosti, povećane aktivnosti ili, obrnuto, sporosti.

Prije ulaska u predškolsku ustanovu djeca su dužna proći ljekarski pregled. Nema potrebe da se plašite toga, naprotiv, roditelji će imati priliku da se još jednom posavetuju sa lekarima kako da prežive adaptaciju sa minimalnim gubicima.

Stepen psihičkog razvoja

Još jedna stvar koja može spriječiti uspješnu adaptaciju na predškolski odgoj je odstupanje od prosječnih pokazatelja kognitivnog razvoja. Štaviše, i zakašnjeli mentalni razvoj i darovitost mogu dovesti do neprilagođenosti.

U slučaju zakašnjelog mentalnog razvoja koriste se posebni korektivni programi koji pomažu u popunjavanju praznina u znanju i povećanju kognitivne aktivnosti djece. Pod povoljnim uslovima, takva djeca sustižu svoje vršnjake do školskog uzrasta.

Darovito dijete, začudo, također spada u rizičnu grupu, jer su njegove kognitivne sposobnosti veće od vršnjaka, a može imati i poteškoće u socijalizaciji i komunikaciji sa školskim drugovima.

Nivo socijalizacije

Adaptacija djeteta na vrtić podrazumijeva pojačane kontakte s vršnjacima i nepoznatim odraslima. Istovremeno, postoji određeni obrazac – oni klinci čiji društveni krug nije bio ograničen na roditelje i bake češće se navikavaju na novo društvo.

Ona djeca koja su rijetko komunicirala sa drugom djecom, naprotiv, teško se prilagođavaju promijenjenim uslovima. Loše komunikacijske vještine i nemogućnost rješavanja konfliktnih situacija uzrokuju porast anksioznosti i dovode do nevoljkosti pohađanja vrtića.

Naravno, ovaj faktor u velikoj mjeri zavisi od nastavnika. Ako se učiteljica dobro slaže sa djetetom, adaptacija će se znatno ubrzati. Zato se, ako je moguće, treba upisati u grupu sa nastavnikom čije su kritike najčešće pozitivne.

Faze adaptacije malog djeteta na vrtić

Adaptacija djece je heterogen proces, pa stručnjaci izdvajaju nekoliko perioda koje karakterizira težina negativnih reakcija. Naravno, takva podjela je prilično proizvoljna, ali pomaže razumjeti koliko će ovisnost biti uspješna.

Prva faza je takođe akutna. Njegova glavna karakteristika je maksimalna mobilizacija djetetovog tijela. Dijete je stalno uzbuđeno i napeto, nije iznenađujuće da roditelji i nastavnici primjećuju plačljivost, nervozu, hirovitost, pa čak i histeriju.

Osim psihičkih promjena, mogu se otkriti i fiziološke promjene. U nekim slučajevima dolazi do povećanja ili smanjenja broja otkucaja srca i krvnog pritiska. Povećana osjetljivost na infekcije.

Druga faza se naziva umjereno akutna, budući da se težina negativnih reakcija smanjuje, a dijete se prilagođava promijenjenim uvjetima. Dolazi do smanjenja bebine ekscitabilnosti i nervoze, poboljšanja apetita, sna i normalizacije psiho-emocionalne sfere.

Međutim, još se ne može govoriti o potpunoj stabilizaciji stanja. U tom periodu se mogu vratiti negativne emocije, a mogu se pojaviti i neželjene reakcije u vidu histerije, plačljivosti ili nevoljkosti da se rastane od roditelja.

Treća faza je kompenzirana – stabilizuje stanje deteta. U završnom periodu adaptacije dolazi do potpunog obnavljanja psihofizioloških reakcija i dijete se uspješno uključuje u tim. Štoviše, može steći nove vještine - na primjer, korištenje kahlice ili samostalno oblačenje.

Kako prilagoditi dijete u vrtić? 6 korisnih vještina za vrtićanca

Kako bi proces adaptacije bio što uspješniji, brz i bezbolniji, stručnjaci savjetuju da se budućem predškolcu unaprijed usađuju najvažnije vještine. Zato roditelji treba da znaju čemu je preporučljivo učiti dijete koje ide u predškolsku obrazovnu ustanovu.

1. Obucite se i skinite samostalno. U idealnom slučaju, trogodišnjaci bi već trebali skinuti kupaće gaće, čarape, hulahopke i obući majicu i bluzu ili sako. Mogu postojati poteškoće s pričvršćivačima, ali se ipak trebate naviknuti na njih. Da biste to učinili, možete kupiti igračke za vezivanje. Osim toga, objesite slike u sobi sa redoslijedom oblačenja (mogu se besplatno preuzeti na internetu).
2. Koristite kašiku/viljušku. Mogućnost korištenja pribora za jelo olakšava navikavanje. Da biste to učinili, morate se odreći sippy šalica, boca, sippy čaša, koje ne doprinose brzom rastu.
3. Pitaj i idi na lonac. Trebali biste se riješiti pelena već u dobi od godinu i pol, pogotovo jer će mogućnost pitanja i odlaska u krevet značajno pojednostaviti adaptaciju, jer će se dijete osjećati sigurnije među vještim vršnjacima.
4. Prihvatite različitu hranu. Mnoge trogodišnjake karakteriše selektivnost u hrani. U idealnom slučaju, roditelji bi trebali približiti kućni meni jelovniku u vrtiću. Tada doručci i ručkovi u predškolskim obrazovnim ustanovama neće ličiti na rat između djece i nastavnika.
5. Komunicirajte sa odraslima. Vrlo često možete čuti djetetov neobičan govor, koji samo majka može razumjeti. Neka djeca uglavnom komuniciraju gestovima, s pravom vjerujući da će njihovi roditelji sve razumjeti. Prije vrtića treba pratiti smanjenje brbljanja i gestova.
6. Igrajte se s djecom. Da bi se poboljšale komunikacijske vještine djeteta, potrebno ga je češće uključivati ​​u dječju grupu. Psiholozi savjetuju redovno posjećivanje porodica sa malom djecom, šetnje po igralištima i igranje u pješčaniku.

U jaslicama i vrtićima postoje posebne adaptacijske grupe za buduće predškolce. Obavezno saznajte postoji li takva usluga u vašoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Posjećivanje ovakvih grupa omogućit će vašem djetetu da se upozna sa nastavnicima, samom zgradom i novim pravilima ponašanja.

Preporuke roditeljima kako da prilagode svoju djecu često uključuju savjete da više razgovaraju sa svojim djetetom o predškolskoj ustanovi. Ali kako to ispravno učiniti i o čemu treba razgovarati sa svojom bebom kako biste olakšali buduću adaptaciju?

1. Objasnite što jednostavnijim jezikom šta je vrtić, zašto deca tamo idu i zašto je toliko važno da ga pohađaju. Najjednostavniji primjer: “Vrtić je velika kuća za djecu koja zajedno jedu, igraju se i šetaju dok roditelji rade.”
2. Recite svom djetetu da je vrtić vrsta posla za djecu. Odnosno, mama radi kao učiteljica, doktorica, menadžer, tata radi kao vojnik, programer itd., a beba će "raditi" kao predškolac, jer je postala sasvim odrasla.
3. Svaki put kada prođete pored vrtića, ne zaboravite da podsjetite da će nakon nekog vremena i dijete moći doći ovdje i igrati se sa drugom djecom. U njegovom prisustvu možete reći i sagovornicima koliko ste ponosni na svog novopečenog predškolca.
4. Razgovarajte o rutini dnevnog boravka kako biste se oslobodili strahova i neizvjesnosti. Dete možda neće sve zapamtiti zbog svojih godina, ali će znati da će posle doručka slediti igre, zatim šetnje i kratko dremanje.
5. Ne zaboravite razgovarati o tome kome se vaše dijete može obratiti ako mu iznenada zatreba voda ili treba na toalet. Osim toga, nježno pojasnite da svi zahtjevi neće biti ispunjeni odmah, jer je važno da vaspitači prate svu djecu odjednom.
6. Podijelite svoju priču o pohađanju predškolske ustanove. Sigurno još imate fotografije sa matineja, gdje recitujete pjesme, igrate se lutkama, vraćate se iz vrtića sa roditeljima itd. Primjer roditelja omogućava djetetu da se brzo navikne na vrtić.

Ne treba preterano hvaliti vrtić, farbajući ga u potpuno ružičaste boje, inače će se dete razočarati u vaspitača i drugove iz razreda. Istovremeno, ne možete ga uplašiti predškolskom ustanovom i vaspitačem koji će mu „pokazati kako da se dobro ponaša!“ Pokušajte održati zlatnu sredinu.

Časovi za pripremu djece za vrtić

Igranje uloga i slušanje bajki omiljena su zabava male djece. Stoga savjeti psihologa često uključuju stavke kao što su aktivnosti i bajke za uspješnu adaptaciju u vrtić. Svrha ovakvih igara je da se dijete na opušten način upozna sa režimom i pravilima vrtića.

Zatražite „podršku“ dječjim igračkama – lutkama, medvjedićima. Neka vaš omiljeni plastični prijatelj postane učitelj, a medo i robot vrtićarci koji tek idu u predškolsku ustanovu.

Štoviše, nastavu treba ponavljati gotovo cijeli dan budućeg predškolca. Odnosno, plišani medo je došao u vrtić, pozdravio tetku vaspitačicu, pozdravio mamu i počeo da se igra sa ostalom decom. Zatim je doručkovao i počeo da uči.

Ako dijete ima poteškoća da se rastane sa majkom, poseban naglasak treba staviti na ovaj trenutak. Da biste to učinili, bolje je koristiti posebne bajke za brzu adaptaciju u vrtiću, u kojima, na primjer, mačić prestaje plakati nakon što majka ode i počinje se rado igrati s drugim životinjama.

Još jedna prilika da olakšate adaptaciju na vrtić je korištenje dostupnih alata: prezentacija, crtanih filmova i zbirke pjesama o vrtiću. Takvi korisni inovativni materijali ne prilagođavaju djeci ništa lošije, a ponekad i bolje od običnih priča.

Obično, do treće godine, djeca prilično lako otpuštaju svoje majke i druge značajne odrasle osobe, jer, kao što smo već primijetili, u ovoj fazi postoji prirodna želja da budu neovisni, neovisni o roditeljima.

Pa ipak, postoje situacije kada se beba i majka pretvaraju u gotovo jedan organizam. Zbog toga se adaptacija djeteta u vrtiću može znatno otežati, a povećava se i vjerovatnoća potpune neprilagođenosti.

U idealnom slučaju, potrebno je dosljedno i unaprijed navikavati bebu na roditeljsko odsustvo. Pa ipak, moguće je za kratko vrijeme smanjiti psihoemocionalnu ovisnost djece o majci. Razmotrimo osnovne savjete za roditelje iskusnih stručnjaka.

Potrebne radnje

1. Pokušajte da u interakciju sa djetetom uključite oca i drugu blisku rodbinu. Što više beba bude u kontaktu sa drugim odraslim osobama (i ne samo sa majkom), lakše će se naviknuti na učitelja.
2. Nakon toga, upoznajte svoje dijete sa prijateljima. U početku se igraju sa bebom u prisustvu njegovih roditelja, kako bi se ono smirilo u blizini nepoznatih odraslih osoba. Sa adaptiranim djetetom bit će lakše otići.
3. Sledeća faza je izlazak napolje. Trebate objasniti bebi da će mama ići u prodavnicu dok baka ili tetka koju poznaje pričaju zanimljivu bajku. U tom slučaju ne morate tražiti od djeteta slobodno vrijeme, samo ga obavijestite.
4. Dosljedno podučavajte svoje dijete ideji da treba da bude samo u sobi. Možete pripremiti ručak dok se vaše dijete igra u vrtiću. Ova pravila se zatim mogu primijeniti tokom vježbanja u pješčaniku ili u šetnji.
5. Ne zovite svoje dijete stidljivim, bukovim, urlajućim, plačljivim, konjskim repom i drugim neugodnim riječima. Naprotiv, govorite njemu i drugima što je češće moguće koliko je komunikativan, društven i veseo.

Nepotrebne radnje

1. Ne možete u tajnosti pobjeći od djeteta, čak i ako ono u tom trenutku sjedi sa bakom. Otkrivši da mu je majka nestala, on će se, prvo, ozbiljno uplašiti, a drugo, počeće da plače i vrišti sledeći put kada roditelji pokušaju da odu.
2. Ne preporučuje se ostavljati dijete samo u stanu, posebno ako ga karakteriše povećana anksioznost i nemir. Osim toga, čak i za nekoliko minuta, mala djeca mogu pronaći “avanture” čak i u najsigurnijoj kući.
3. Ne biste trebali nagrađivati ​​svoje dijete poslasticama i igračkama jer vam ono dozvoljava da odete. Ako se to praktikuje, onda će dijete zahtijevati novčane nagrade bukvalno svaki dan čak iu vrtiću.

Možete smisliti neke rituale koji olakšavaju raskid. Samo ih nemojte pretvarati u punopravni ritual, koji više podsjeća na proslavu ili praznik. Ovo može biti običan poljubac, obostrani osmeh ili stisak ruke.

Pohađanje predškolske ustanove najvažniji je uslov za potpuni razvoj djeteta. Kako olakšati ovaj period? Možete poslušati mišljenja poznatih stručnjaka - učitelja, psihologa i pedijatara. Komarovsky mnogo i često govori o značajkama uspješne adaptacije u vrtić. Hajde da saznamo glavne preporuke popularnog TV doktora:

• krenuti u vrtić u vrijeme kada majka još nije otišla na posao. Ako se dijete iznenada prehladi, roditelj će moći da ga preuzme iz predškolske obrazovne ustanove i ostane kod kuće jednu ili dvije sedmice;
• Djecu je najbolje prilagoditi vrtiću u određenim godišnjim dobima - ljeto i zimu. Ali van sezone nije najbolje razdoblje za početak posjete vrtiću, jer se povećava vjerovatnoća prehlade;
• Informacije o tome kako se odvija adaptacija u određenom vrtiću neće biti suvišne. Možda negovatelji praktikuju prisilno hranjenje ili prekomjerno gomilaju bebe u šetnjama.

Kako bi se ubrzana adaptacija dogodila u vrtiću, Komarovsky savjetuje da se pridržavate nekih važnih preporuka:

• smanjiti zahtjeve djeteta u početnim fazama navikavanja na predškolsku ustanovu. Čak i ako se ponaša loše, morate pokazati popustljivost;
• Obavezno pripremite svoje dijete da proširi društvene kontakte kroz češće i duže šetnje i igre u pješčaniku.
• Obavezno poboljšajte svoj imunitet. Ako se odbrambeni sistem organizma poboljša, dijete će manje oboljevati, pa će ovisnost ići mnogo brže.

Teledoktor ne isključuje pojavu određenih problema u procesu adaptacije, međutim, ne treba odbiti priliku da se dijete privikne na vrtić sa 4 godine. Najbolje je odgovorno pristupiti periodu adaptacije i podržati bebu na svaki mogući način.

Dakle, beba je već krenula u vrtić, ali jednostavno ne treba čekati kraj navikavanja. Uspješna adaptacija djeteta u vrtiću, o čemu savjetuju psiholozi i ljekari, leži u aktivnoj poziciji roditelja. Kako možete pomoći svom djetetu?

1. Ne bi trebalo odmah da ispratite svoje dete na ceo dan. Najbolje je postupno prelaziti sa uobičajenog režima na promijenjene uslove, odnosno bebu prvo poslati na par sati, pa tek onda produžiti dužinu boravka u vrtiću.
2. Obavezno pokažite iskreno interesovanje za ono što je vaše dijete radilo u predškolskoj ustanovi. Ako je nešto oblikovao, nacrtao ili zalijepio, pohvalite ga i stavite zanat na policu.
3. Proučite sve informacije koje date od vaspitača ili psihologa predškolske ustanove. Obično grupa postavlja fasciklu pod nazivom „Adaptacija deteta u vrtiću“.
4. Trebalo bi i češće komunicirati sa vaspitačima koji redovno popunjavaju adaptacioni list, poseban formular za posetu vrtiću, a psiholog popunjava karton za svako dete u jaslenoj grupi.
5. Ne brinite previše ako vam dijete nakon vrtića izgleda umorno ili iscrpljeno. Naravno, stranci i nova poznanstva predstavljaju ozbiljan stres za dječji organizam. Pustite bebu da se odmori i odspava.
6. Da bi se djeca brzo adaptirala, potrebno je ograničiti povećan emocionalni stres. Psiholozi savjetuju da ne prisustvujete masovnoj zabavi; crtani filmovi i gledanje raznih slika, videa također treba ograničiti.
7. Ukoliko beba ima određene psiho-emocionalne ili fiziološke karakteristike (hiperaktivno ponašanje, zdravstveni problemi), o tome se mora obavijestiti nastavni i medicinski tim.
8. Suze i histerije su "prezentacija" dizajnirana za mamu. Zbog toga stručnjaci savjetuju očeve da svoje dijete prate u vrtić, jer jači spol obično strože reagira na takvo manipulativno ponašanje.

Osigurajte svom djetetu mirno porodično okruženje tokom procesa adaptacije. Izrazite svoju naklonost svom novom predškolcu na sve moguće načine: poljupcem, zagrljajem itd.

Dopis za roditelje: adaptacija djeteta u vrtiću i osnovne greške

Dakle, opisana su osnovna pravila za poboljšanje adaptacije djece na predškolsku ustanovu. Međutim, niko od roditelja nije imun na pogrešne radnje. Zato je potrebno detaljnije se zadržati na najčešćim zabludama:

• poređenje sa drugom decom. Svi se različito prilagođavamo. Zato svoje dijete ne treba porediti sa vršnjacima, koji se mnogo brže navikavaju na dječji tim i učitelja;
• obmana. Nema potrebe da obećavate detetu da ćete ga pokupiti za sat vremena ako planirate da se vratite tek uveče. Takva roditeljska obećanja će dovesti do toga da se beba osjeća izdano;
• kažnjavanje vrtića. Ne treba kažnjavati dijete dužim boravkom u predškolskoj ustanovi ako je naviklo da u predškolskoj ustanovi bude samo nekoliko sati. To će samo dovesti do povećane mržnje prema vrtiću;
• “potkupiti” slatkišima i igračkama. Neke majke i očevi podmićuju svoju djecu da se dobro ponašaju u predškolskoj ustanovi. Kao rezultat toga, dijete će dalje ucjenjivati ​​odrasle, zahtijevajući od njih poklone svaki dan;
• slanje bolesnog djeteta u vrtić. U periodu adaptacije, svaka prehlada može dugo uznemiriti dijete, pa ako se ne osjećate dobro, ne vodite predškolca u vrtić jer u suprotnom postoji opasnost od pojačanja simptoma bolesti.

Još jedna česta roditeljska greška je nestanak majke, koja ne želi odvratiti dijete od igračaka ili djece. Takvo ponašanje, kao što smo već rekli, samo će dovesti do pojačane anksioznosti kod bebe i brojnih strahova. Moguća je pojačana histerija.

Kao zaključak

Vrtić i adaptacija su često neodvojivi pojmovi, pa adaptaciju na predškolsku ustanovu ne treba doživljavati kao nekakvo apsolutno zlo i negativno. Naprotiv, takav proces je vrlo koristan za dijete, jer ga priprema za buduće promjene u životu - školu, fakultet, porodične odnose.

Obično se beba navikne na vrtić za par mjeseci. Ali ako se stanje djeteta s vremenom ne stabilizira i jave novi psihički problemi (agresivnost, anksioznost, hiperaktivnost), svakako treba razgovarati sa psihologom o neprilagođenosti.

Ako se problem ne riješi, možda bi bilo vrijedno razmisliti o kasnijem posjetu vrtiću. Može li baka čuvati djecu nekoliko mjeseci? Ovo će vjerovatno biti najbolji izlaz iz ove situacije. Sretno u adaptaciji u vrtić!

Promjena mjesta studiranja je u većini slučajeva stresna, a period adaptacije može trajati oko dva mjeseca, a ponekad i više. Stoga je u ovom teškom psihoemotivnom periodu važna podrška roditelja.

Najvažnija stvar koju roditelji mogu da urade u periodu adaptacije školaraca je da djetetu daju osjećaj povjerenja da su roditelji spremni da ga podrže, te da im se može obratiti sa bilo kojim pitanjem ako ima poteškoća”, napominje. metodičar-psiholog Edukacije grupe LANIT" Olga Bogaenko.

Dajte što više informacija

Najstrašnije i najuzbudljivije je, po pravilu, nepoznato. Stoga, što više informacija o novom mjestu, to bolje. Kada specijalista dobije novi posao, pokušava da sazna više o kompaniji u kojoj će raditi. Po istom principu roditelji biraju školu za svoje dijete, pokušavajući saznati kakav je program, da li su nastavnici dobri i čime se hrane u kafeteriji.

“Osjećaj anksioznosti javlja se kada ima puno nepoznatih informacija. Da biste smanjili ovu anksioznost, važno je da dijete dobije praktične informacije o novoj školi: kako ona izgleda, koliko će časova biti svakog dana, itd. Možete obići školsko područje i upoznati se sa web stranicu škole. Pomozite svom djetetu da shvati školska pravila i odgovornosti: zašto je svako od njih potrebno i zašto ih je važno slijediti“, savjetuje Bogaenko.

Moj dom je moj dvorac

„Vrijeme u kući“, začudo, također je vrlo važno psihološki komfor u porodici će vam pomoći da preživite period adaptacije u novoj školi. U teškom periodu adaptacije na školu, detetu je potrebna povećana pažnja – roditelj mora postati pravi prijatelj, jer dete neće odmah steći prijatelje u novoj školi, kaže Polina Leonova, vaspitačica-psiholog koja radi sa predškolcima u školi. Aristotel edukativni centar.

„Bez obzira na to koliko se nastavnici strogo odnose prema djetetu, ono treba da dobije podršku kod kuće i da može da se opusti i opusti. Roditelji treba puno da komuniciraju sa djetetom, da se zanimaju za probleme, sukobe i poteškoće svog djeteta i zajedno traže načine za njihovo rješavanje”, kaže specijalista.

Poziva da se ne vrši pritisak i da se od djeteta ne zahtijeva brz uspjeh u novoj školi. Osim toga, važno je ne porediti ga sa drugom decom, već dete treba korektno i adekvatno pohvaliti za njegove lične očigledne uspehe.

“Djetetu je teže da se prilagodi novoj školi ako je ovaj događaj povezan s promjenama, poput preseljenja u drugi grad, razvoda roditelja ili smrti voljene osobe. Neophodno je podržati dijete u želji da komunicira sa starim prijateljima, pozove prijatelja u posjetu ili komunicira putem interneta”, dodao je Bogaenko.

Igraj školu

Zapravo, ispraćaj u školu, koji se često održava u starijim grupama vrtića, je prilično dobra ideja. Koneeva preporučuje razgovor s djetetom o tome da je školovanje u školi vrlo važna faza u životu svake osobe, a izbor profesije ovisit će o tome koje znanje dobije. Sa svojim djetetom možete igrati i igricu „Škola“ u kojoj ono mora igrati ulogu učitelja i učenika.

Ova „igra“ može biti relevantna i za tinejdžere, koji često imaju poteškoća da „prepoznaju“ u novom timu. Psiholozi predlažu da se igra i razgovara o raznim situacijama koje se mogu pojaviti u učionici kako dijete ne bi imalo strah od društvenih kontakata.

Pa, ako se dete plaši i ne želi da ide u novu školu, roditelji treba da shvate sa čime su povezani: strah od odbijanja od strane razreda, strah od novih nastavnika, stidljivost i teškoće u uspostavljanju kontakta sa vršnjacima. .

“Kako biste smanjili takve anksioznosti, unaprijed možete sa djetetom igrati razne situacije koje ga mogu sačekati prvog dana. Razgovarajte sa svojim djetetom o tome kako može uspostaviti veze, šta da kaže i kako da odgovori. Recite nam o svom iskustvu pridruživanja novom timu, o strahovima i brigama koje ste iskusili i kako ste se sami nosili sa ovom situacijom”, savjetuje Bogaenko.

Stvorite pozitivan stav

Pozitivne uspomene na školu koje su ispričali roditelji pomoći će vam da se oslobodite stresa, možete organizirati malu proslavu uoči 1. septembra ili čak pokloniti svom djetetu nešto simbolično za sreću.

“Veoma je važno da ne zarazite svoje dijete svojom anksioznošću prije škole. Zapamtite, trema roditelja se podsvjesno hvata i prenosi, posebno na bebu. Recite svom djetetu samo pozitivne stvari o školi, ispunite ga radošću i svijetlim uspomenama“, sigurna je Leonova.

Nakon prve posjete školi, obavezno pitajte dijete kako mu je prošao prvi dan, s kim se sprijateljio, šta mu se dobro dogodilo. Stručnjaci takođe preporučuju roditeljima da učestvuju u životu škole, da se zainteresuju za ono što se dešava u školi i da komuniciraju sa nastavnicima.

“Pomozite svom djetetu da se spremi za školu dan ranije kako ne bi bilo neugodnih trenutaka zbog zaboravljenih stvari. Prvog dana probudite dijete rano kako bi imalo dovoljno vremena da se opere, obuče i doručkuje u miru. Ne oblačite dijete previše vedro ili neobično, jer će privući previše pažnje na sebe. Možete unaprijed saznati koji je oblik odjeće najpopularniji u novom razredu”, napominje Bogaenko.

Omogućite neformalnu komunikaciju van škole

Leonova je sigurna da roditelji treba da stimulišu i hobije učenika. Dodatne aktivnosti, klubovi i sekcije pomoći će da se nosite sa čežnjom za starom školom i privući pažnju djeteta na novu.

„Biće posebno sjajno ako se ovakva dodatna nastava odvija u samoj novoj školi, to će takođe pomoći da se brzo integrišemo u novi tim i ne postanemo crna ovca“, pojasnila je ona.

Osim toga, važno je podsticati dijete na komunikaciju sa vršnjacima. Na primjer, možete organizirati neformalni događaj van škole sa školskim drugovima: čaj kod kuće, odlazak u kino, ekskurziju. U takvim uslovima biće lakše sklapati prijateljstva i osećati se sigurnije u timu.

Prebacili ste dijete u novu školu i zabrinuti ste za njegovo psihičko stanje tokom adaptacije u novi tim - 10 jednostavnih pravila pomoći će učeniku da se brže prilagodi.

Pravilo #1 – Priprema

Prije polaska u novu školu saznajte koji ćete razred ići i na društvenim mrežama pronađite svoje buduće drugove iz razreda. Komunikacija će vam pomoći da saznate njihova interesovanja i da pronađete zajedničke tačke ukrštanja. Moći ćete da odlučite s kim ćete se brzo sprijateljiti, a kome je potreban poseban pristup. Virtuelna komunikacija je lakša od prave komunikacije, pa čak i ako ste stidljiva i nekomunikativna osoba, to vas neće spriječiti da nađete nove prijatelje i upoznate većinu svojih budućih kolega iz razreda u odsustvu.

Adaptacija djeteta pred-tinejdžera na novu školu bit će brža ako se roditelji unaprijed upoznaju sa razrednim starešinom i ispričaju mu o djetetu. Nastavnik će moći da pripremi razred za dolazak novog učenika i odrediće odgovarajuću decu za mentora pridošlicu, vodeći računa o njegovim interesovanjima i karakternim osobinama.

Pravilo br. 2 – Prirodnost

Budite svoji i ne gubite vrijeme na razmetljiva prijateljstva. Dajte prednost komunikaciji sa ljudima koji su vam zanimljivi i sa kojima se osjećate opušteno. Ne pokušavajte da izgledate bolje nego što jeste. Svi ljudi imaju nedostatke koje možete ili ne morate prihvatiti.

Pravilo #3 – Dosljednost

Ne prekidajte kontakt sa bivšim kolegama iz razreda. Proveli ste dosta vremena sa njima, dobro ih poznajete, a i oni vas. To su ljudi koji će vas podržati u teškim danima adaptacije na novu školu. Lakše ćete se naviknuti na novo okruženje ako svojim starim prijateljima kažete o razlikama u odnosu na staru školu.

Pravilo #4 – Novi život

Prelazak u novu školu daje vam priliku da počnete ispočetka iznova. Možete precrtati stare nedostatke i ponašati se na nov način. Niko ne zna kakvi ste bili u staroj školi - ovo je prilika da postanete bolji i da se oslobodite inhibicija.

Pravilo br. 7 – Obraćanje kolegama iz razreda

Zapamtite imena momaka i oslovljavajte ih po imenu. Ovakav tretman vas opušta i dovodi u prijateljsko raspoloženje.

U osnovnim razredima, kako bi se brzo zapamtila imena, djeca nose bedževe sa imenima na uniformama. Kada dođe novi učenik, učitelj traži od djece da izgovore svoje ime kada komuniciraju s njim, kako bi ga on zapamtio brže od bilo koga drugog.

Pravilo #8 – Preskočite zaključke

Nemojte žuriti da donosite zaključke o svojim kolegama iz razreda. Možda će pokušati da izgledaju bolje nego što zaista jesu kako bi vas zainteresovali. Dajte im vremena da se dokažu, posmatraju izvana i šutke donose zaključke. Prva sedmica u novoj školi smatra se najtežom.

Pravilo #9 – Lično dostojanstvo

Ne dozvolite da budete poniženi. Svaki razred ima neformalnog vođu koji će sigurno testirati vašu snagu. Ne dajte se provokacijama i ne gubite osjećaj ličnog dostojanstva. Pokušajte da budete nezavisni u prosuđivanju, imate lično mišljenje i ne prihvatajte nametnute misli ili postupke koji vam se ne sviđaju.

Pravilo #10 – Bez straha

Ne plašite se promena. Svaka promjena je iskustvo. Nova škola će vam dati nove prijatelje, novo razumijevanje sebe, strategiju ponašanja u novom timu koja će vam biti od koristi u odrasloj dobi.

Adaptacija tinejdžera na novu školu je teža nego za učenika osnovne ili srednje škole. Psiha djeteta tinejdžera je u procesu transformacije. Ovaj težak period tranzicije iz djetinjstva u adolescenciju, praćen hormonskom nestabilnošću, izaziva pojavu niza kompleksa i nezadovoljstva sobom, posebno kod djevojčica. U ovom periodu važno je mišljenje drugih. Kritika i odbijanje od strane tima se akutno percipira.

Siročad koja žive u sirotištu ili sirotištu moraju se preseliti iz uslova na koje su navikli na druge, posebno u novu porodicu. Statistike pokazuju da je 60-70% djece lišene roditeljskog staranja smješteno u porodice ruskih i stranih državljana. Zaposleni u dječjim ustanovama (sirotište, prihvatilište, bolnica, sirotište) stalno posmatraju kako dijete doživljava promjene u već uspostavljenom načinu života.

Da biste razumjeli proces adaptacije, morate zamisliti da ste iznenada premješteni na novo potpuno nepoznato mjesto, a to se dogodilo protiv vaše želje i bez prethodne pripreme. Šta ćete doživjeti? Vaše stanje će vjerovatno biti blizu šoka i bit ćete zbunjeni.

Trajanje ovog trenutka zavisi od karakteristika vašeg psihotipa ili karakteristika nervnog sistema. Neko će se, osvrćući se oko sebe, pokušati sakriti na osamljenom mjestu i odatle ispitati nepoznato mjesto, dok će neko, naprotiv, početi biti aktivan i galamirati. Opcije ponašanja mogu varirati: od želje za bijegom i povratkom na prvobitno mjesto do stupora. Kada stanje šoka prođe, verovatno ćete početi da se osvrćete oko sebe, da primećujete šta i ko je pored vas i da pokušavate da se naviknete na novo mesto. Ako ima ljudi u blizini, kontaktirajte ih sa pitanjima. Zanimat će vas okolni objekti i stvari koje ćete početi dirati, istraživati ​​i djelovati ovisno o trenutnoj situaciji.

Dalja adaptacija na život na novom mjestu ovisit će o vašem iskustvu, vještinama, znanju, želji da živite na ovom mjestu, te o tome kako će vaše potrebe biti zadovoljene. Na proces navikavanja na promijenjene uslove utjecat će ljudi koji su u blizini, njihova podrška i pomoć, njihova srdačnost ili neprijateljstvo prema vama.
Nalazeći se u novim uslovima, usvojeno dete i njegovi novi roditelji će doživeti približno iste uslove, koji se nazivaju adaptacija – proces navikavanja, navikavanja, navikavanja ljudi jedni na druge, na promenjene uslove, okolnosti.
Svako je više puta u životu morao da iskusi šta je adaptacija (pri sklapanju braka, pri promeni mesta stanovanja, promeni radnog mesta itd.).

Adaptacija u novoj porodici je dvosmjeran proces, jer se i dijete koje se nađe u novoj sredini i odrasli moraju naviknuti jedni na druge na promijenjene uslove.
Razmislite ko se lakše prilagođava: onaj koji je ostao u poznatom okruženju ili onaj koji se našao u novim uslovima?

Osobine adaptacije djece na nove uslove

Adaptacija se kod različite djece odvija različito. Ovdje puno ovisi o dobi djeteta i o njegovim karakternim osobinama. Iskustvo iz prošlih života igra veliku ulogu. Ako je dijete živjelo u porodici prije usvajanja, biće istih problema. Dijete koje je svoj kratki život provelo u sirotištu, a potom u sirotištu drugačije će reagovati na nove uslove. Svačije prve reakcije i dobrobit će biti različiti. Neko će biti u uzdignutom, uzbuđenom stanju i nastojati da sve pogleda, dodirne, a ako je neko u blizini, zamoliti da mu pokaže i ispriča šta je oko njega. Pod uticajem novih utisaka može se javiti preuzbuđenje, nervoza i želja za zabavljanjem. A neko u novom okruženju će se uplašiti, prionuti uz odraslu osobu, pokušavajući da se zaštiti (zaštiti) od nabrijanog toka utisaka. Neko će brzo baciti pogled na predmete i stvari, bojeći se da ih dodirne. Primivši jednu stvar iz ruku odrasle osobe, on će je pritisnuti na sebe ili sakriti na osamljenom mjestu, iz straha da će je izgubiti.

Kako možete da budete sigurni da kada vaše dete pređe prag vašeg doma, želi da ostane tamo?

Prije svega, morate biti sigurni da ništa ne uplaši dijete, ne izazove negativne emocije ili ga upozori. To može biti neobičan miris u stanu, ili kućni ljubimac na kojeg ste navikli, a dijete nikada nije vidjelo. Dijete se može uplašiti lifta i odbiti da se uđe u njega itd.
Jednom sam bio svjedok kako je djevojčica od dvije godine plakala čim je vozač upalio auto i nije se smirila cijelim putem do kuće. Plač je utihnuo kada se auto zaustavio i pojačao kada je krenuo. Dijete je od rođenja bilo u sirotištu, a automobilom je odvezeno samo jednom - u bolnicu na pretrage.

Najvjerovatnije će reakcija djeteta na članove porodice biti drugačija. Neko nikome neće dati prednost i jednako će se odnositi i prema tati i prema mami. Najčešće dijete prvo daje prednost jednoj osobi. Neki će više voljeti tatu i malo će obraćati pažnju na mamu, dok će se drugi, naprotiv, iz navike držati za ženu, a neke će privući baka. Zašto se to događa odrasloj osobi može biti teško razumjeti, a djeca ne mogu objasniti svoja osjećanja. Možda su mu se svidjeli vanjski znakovi (osmijeh, oči, frizura, odjeća), ili ju je izgled žene podsjetio na dadilju iz sirotišta. Pažnja znatiželjnika će se usmjeriti na čovjeka jer mu je nedostajala muška briga u sirotištu, a takvom sklonošću on nadoknađuje nastali nedostatak. A nekima su se tokom boravka u ustanovi žene zbližile i zbližile, dok su muškarci zastrašujući.

No, uprkos ovim razlikama, mogu se uočiti neki opći obrasci u ponašanju djece. Ponašanje i dobrobit djeteta ne ostaju konstantni s vremenom se mijenja kako se navikava na novu sredinu. Kako napominju psiholozi, postoji nekoliko faza u kojima se dijete prilagođava novim uslovima.

Prva faza se može opisati kao “Poznanstvo” ili “medeni mjesec”. Ovdje postoji anticipirajuća vezanost jedno za drugo. Roditelji žele da ugreju dete, da mu pruže svu nagomilanu potrebu za ljubavlju. Dijete doživljava zadovoljstvo iz svog novog položaja, spremno je za život u porodici. Rado radi sve što mu odrasli predlože. Mnoga djeca odmah počinju zvati odrasle tatom i mamom. Ali to uopšte ne znači da su se već zaljubili - samo žele da se zaljube u svoje nove roditelje.

Primijetit ćete da dijete istovremeno doživljava i radost i tjeskobu. To dovodi mnogu djecu u grozničavo uzbuđeno stanje. Nemirni su, nemirni, ne mogu se dugo koncentrirati na nešto, a hvataju se za mnogo. Napominjemo: u ovom periodu pred djetetom se pojavljuje mnogo novih ljudi kojih se ono ne može sjetiti. Nemojte se iznenaditi što ponekad može zaboraviti gdje su tata i mama, ne kaže odmah kako se zovu, brka imena, porodične odnose, mnogo puta pita "kako se zovete", "šta je ovo". I to nije zato što ima loše pamćenje ili nije dovoljno pametan. To se događa ili zato što njegov mozak još nije u stanju zapamtiti i asimilirati masu novih utisaka koja ga je zadesila, ili zato što zaista treba još jednom komunicirati kako bi potvrdio da su to zaista njegovi novi roditelji. I pritom, vrlo često, potpuno neočekivano i, čini se, u pogrešno vrijeme, djeca se prisjete svojih bioloških roditelja, epizoda, činjenica iz prethodnog života i počnu spontano dijeliti svoje utiske. Ali ako konkretno pitate o njihovom bivšem životu, neka djeca odbijaju odgovoriti ili nerado govore. To ne ukazuje na slabo pamćenje, već se objašnjava obiljem utisaka koje dijete ne može asimilirati.

Ovako usvojitelji opisuju stanje svoje djece i vlastita iskustva u ovoj fazi.

“Sreća koja je ušla u kuću sa usvojenim djetetom. Ja sam nova majka i glavna stvar je vjerovatno tek predstoji, ali iskreno! — poslednjih dana šetam okolo sa mišlju koja mi pulsira u glavi: „Znači, to je sreća!“ A ovo sam ja, koju ni prije ovoga život nije slomio: voljeni muž, obožavan posao, sjajni prijatelji, brojna putovanja po zemlji, svijetu... A vrhunac te sreće doživljavam kada vidim svoju muž sa suzama u očima, petlja po našem A mikseru (ovo je, izvinite, naša Julija: svojom pokretljivošću, koja se pojačava u trenucima radosti, koja je, pak, jednostavno obuzima gotovo svake minute, jednostavno moli za takvu poređenje) ili učiti našeg malog uzgajivača vrganja Lešku da se podiže na ruke... Tako da se svi volimo! I strašno je sve ovo izgubiti... Ne, mi se ne mazimo, ne šuškamo i ne plačemo jedni drugima na ramenima od emocija - živimo! I ponekad ćemo se posvađati sa Leškom, koja uvek uđe u sve rupe, pa ćemo poludeti: „Pa gde je opet daljinski (telefon, disketa, olovka, kašika itd., itd.), ” i onda ćemo svi zajedno poludjeti, bacajući se raznim predmetima jedni na druge (kocke mrvica su super pogodne za ovo) I – iskreno! - S vremena na vreme potpuno zaboravim da decu nismo rađali mi. Ponekad (pa, to se dešava, ali veoma retko) dođe do razgovora o tome kako „jauu, jadna deca, ostala su siročad...“, a ja sedim i razbijam glavu: o kome se radi?! A onda - Bože, ovo je o mome - i ja se tiho zakikoćem: vau, jadni ljudi..."

Porodice se suočavaju s izazovima usvajanja koji se često razlikuju od onoga što su očekivali. Neki usvojitelji počinju da se osjećaju bespomoćno ili tužno zbog činjenice da u svojoj porodici imaju dijete koje je potpuno drugačije od onoga što su zamišljali.

“Čini se da je usvojenje, učinjeno dobro djelo, ura! Nije bilo tako! Prvih dana sam grešno često imala pomisao da je detetu gore sa mnom nego ranije, zašto bi inače izazivalo bes. Lišila sam ga uobičajenog okruženja, obrazaca ponašanja, tjerala ga da se promijeni, povisila ton, udarila ga (priznajem, i ovo se desilo). Umorim se od njega, za razliku od učitelja koji rade svaki drugi dan po tri dana i strpljiviji su sa djecom. Hranim ga lošije, inače zašto jede tako selektivno, vrlo malo i suvu hranu, jedva pristaje da legne na miran sat, odbija sve ponude. Ako se čuje čvršće „ne“, onda histerizira, pljuje, pokazuje smokve, sjeda na pod, njiše se i udara potiljkom o zid. Činilo mi se da ne mogu da kontrolišem situaciju, odustala sam, nisam znala šta da radim. Činilo se da će tako uvijek biti i da sam umjesto da podarim sretno djetinjstvo siročetu, uništio sam živote svih svojih rođaka. A siročetu, ispostavilo se, ne treba sve što sam želeo da mu ponudim, jer ima svoj život, svoje prioritete i potrebe koje ja ne mogu da zadovoljim. Umjesto naklonosti, on ima štipanje i ugrize umjesto komunikacije, ima mukanje i oštre geste. Kako možeš da voliš dete koje ne zna da voli? Odbija sve što sam htela da uradim za njega, čak mi je rekao da nisam majka. Srećom, nisam bio sam. Majka me je povremeno smenjivala i svežom snagom, ležerno i razigrano, uspevala da se oslobodi napetosti.”

Odrasli zaista žele da proces ovisnosti teče što je lakše moguće. U stvarnosti, svaka nova porodica doživljava periode sumnje, uspone i padove, brige i brige. Moramo da promenimo prvobitne planove u ovom ili onom stepenu. Niko ne može unaprijed predvidjeti kakva iznenađenja mogu nastati.

Druga faza se može definisati kao “Povratak u prošlost” ili “Regresija”. Prvi utisci su se slegli, euforija je prošla, uspostavljen je određeni red i počinje mukotrpan i dugotrajan proces navikavanja i navikavanja članova porodice - međusobno prilagođavanje. Dijete razumije da su to različiti ljudi, da postoje različita pravila u porodici. Možda se neće odmah prilagoditi novoj vezi. Poštovao je pravila gotovo bespogovorno dok je bio nov. Ali sada je novina nestala, a on pokušava da se ponaša kao i pre, pažljivije gleda šta drugi vole, a šta ne. Dolazi do vrlo bolnog rušenja postojećeg stereotipa ponašanja.

Evo kako je situacija izgledala u posljednjem primjeru mjesec dana kasnije: „Dječak se dobro snašao, trudimo se da mu olakšamo prelazak sa starih navika na nove. Razvijene su mu sposobnosti urednosti, zna i zna mnogo o dječjim igrama i ne tuče se. Ali imali smo problema sa hranom skoro od prvih dana. DR mi je rekao, a pročitao sam i u medicinskom kartonu, da je dječakov apetit dobar. Ali kada je počeo da dolazi kući u posetu, nisam ga hranila, već sam ga hranila slatkišima (keksićima, voćem, sokovima, bombonima). Bojim se da mu je to dalo pogrešnu ideju da to treba da jede kod kuće. Već mesec dana ne jede normalno (supu, kašu, rezanci, pire krompir, kotlete, ribu itd, što mi jedemo). Odbija i mlijeko, kefir, svježi sir, čak i slatkiše. Jede sir, crni hleb, krekere. To ga čini „živim“. Porastao je za 1,5 cm i smršao. Često traži slatkiše. Njegov ručak se sastoji od hleba i sira, a zatim slatkiša za desert.

Za popodnevnu užinu - kolačići sa sokom. Jede puno voća. Međutim, posljednjih dana počeo je tražiti isključivo slatkiše. Pošto mu je bio rođendan, pustili smo ga da jede koliko želi, u nadi da će ga zaboljeti stomak i shvatiti da to nije u redu. Stomak ga, naravno, nije boleo, ali problem ostaje. Vidi da svi jedemo drugačije, a njegov dvogodišnji brat jede s apetitom i normalno, za istim stolom sa njim. On kuša našu hranu jezikom, ali nikada ne proguta ni kašiku."

Kako psiholozi primjećuju, u ovoj fazi djeca mogu osjetiti simptome kao što su: fiksacija na čistoću, urednost ili, obrnuto, prljavština i neurednost; osjećaj bespomoćnosti ili ovisnosti; pretjerana zabrinutost za svoje zdravlje, pretjerane pritužbe, povećana osjetljivost, odbijanje novih stvari, neobjašnjivi napadi bijesa, plača, umor ili anksioznost, znaci depresije itd.

Tokom ovih mjeseci često se otkrivaju psihičke barijere: nespojivost temperamenta, karakternih osobina, vaših navika i navika djeteta.

Djeca odgajana u domovima za nezbrinutu djecu razvijaju vlastiti ideal porodice tokom boravka u njima. Ovaj ideal je povezan s osjećajem slavlja, šetnje i igre. Odrasli, zauzeti svakodnevnim problemima, ne nalaze vremena za dijete, ostavljajući ga samog sa sobom, smatrajući ga velikim („Idi, igraj se, radi nešto...“). Ili previše štite dijete, kontrolišu svaki njegov korak.

Mnogi odrasli koji se suočavaju sa ovim problemima nemaju dovoljno snage, a što je najvažnije, strpljenja da čekaju dok dijete ne uradi ono što im je potrebno. Posebno su evidentni u ovom periodu: nepoznavanje starosnih karakteristika, sposobnost uspostavljanja kontakta, poverljivih odnosa i odabira željenog stila komunikacije. Pokušaji da se oslone na svoje životno iskustvo, na činjenicu da su tako odgajani, često propadaju.

Ova priča usvojiteljice jasno pokazuje da odrasli koji nisu upoznati sa starosnim posebnostima doživljavaju ogromne poteškoće: „Ne mogu mirovati više od pet minuta čekajući da Griša obrati pažnju na moje pozive i krene u pravom smjeru. Ne mogu da gledam kako stavlja sve u usta: cipelu, kremu, kompjuterski miš, četku za masažu, ključeve, nošu, četku u toaletu. Ako se trgnem i kažem nešto poput “Uf, kaka!”, on se nasmije i stavi to u usta s još većim entuzijazmom. Uzimam i dajem nešto drugo, nešto čisto, takođe pravo u usta. Stavila sam ga na lonac - on okreće glavu, ja neću. Ustajem, oblačim pantalone, prođe 15-20 sekundi, a on počinje da piše, slatko se osmehujući: „Kha-a-a.” Stalno traži: "Daj mi!" Ako ima kašiku, onda mu treba druga, treća... Ako kažem „neću da dam“, pitaće dok ti ne daš. Nemam dovoljno strpljenja, ponekad se javi misao: „Da li sam dostojan da odgajam ovog dečaka? Kada se moja kćerka rodila, to nije bio slučaj.”

Razlikuju se pogledi na roditeljski odgoj, utjecaj autoritarne pedagogije, želja za apstraktnim idealom, prenapuhani ili, obrnuto, potcijenjeni zahtjevi prema djetetu. Proces obrazovanja se posmatra kao ispravljanje urođenih nedostataka. Nestaje radost komunikacije i prirodnost odnosa. Može postojati želja da potčinite dijete sebi, svojoj moći. Umjesto prirodnog prihvatanja djeteta, umanjuju se njegove zasluge. Umjesto osjetljivog odgovora na najmanja postignuća djeteta, počinju poređenja sa vršnjacima, koja često ne idu u prilog usvojenom djetetu.

Ponekad u tom periodu dijete regresira u svom ponašanju na nivo koji nije primjeren njegovom uzrastu. Neki postaju previše zahtjevni i hiroviti, radije se igraju s mlađom djecom i dominiraju njima. Drugi pokazuju neprijateljstvo prema svom novom okruženju. Neka djeca mogu imati neobjašnjive epizode ljutnje, plača, umora ili anksioznosti. Dolazi do povratka enureze i loših navika.

Osjećaj žrtvom okolnosti navodi dijete na uvjerenje da odraslima nije stalo do njega, pa će možda poželjeti napustiti dom. Neka djeca se boje da će biti prevarena i vraćena u sirotište, te stoga odbijaju da napuste svoj novi dom. Neka djeca se plaše dugo ostati u kući bez novih roditelja, ne puštaju ih ni na minut, bojeći se da će otići i da se neće vratiti.
Naviknuvši se na nove uslove, dijete počinje tražiti liniju ponašanja koja bi zadovoljila usvojitelje. Ova pretraga nije uvijek uspješna. Da bi privuklo pažnju, dijete može promijeniti ponašanje na neočekivane načine. Stoga ne treba da vas čudi što veselo, aktivno dijete odjednom postane hirovito, plače često i dugo, počinje da se svađa sa roditeljima ili sa bratom ili sestrom (ako ih ima) i radi stvari koje ne radi. ne volim iz inata. I sumorna, povučena osoba - da pokaže interesovanje za svoju okolinu, posebno kada je niko ne posmatra, deluje potajno ili postaje neobično aktivan.

Roditelji koji nisu spremni na ovo mogu doživjeti strah i šok. "Želimo mu dobro, ali on... Toliko ga volimo, a on nas ne cijeni", uobičajene su pritužbe za ovaj period. Neke obuzima očaj: "Hoće li uvek biti ovako?" Mogu se pojaviti i „buntovne“ misli: „Zašto nam je on uopće trebao, ovo dijete? Kako je bilo tiho i mirno zajedno... Ili ga možda vratiti tamo odakle su ga odveli, jer je već navikao na takav način života, na djecu?” Opravdavajući se, roditelji počinju tražiti nedostatke kod djeteta uzrokovane „manim“ naslijeđem: slabo pamćenje, usporeno razmišljanje, prepokretno i slični nedostaci, ne sluteći da su mnogi razvojni nedostaci uzrokovani ne nasljednim faktorima, već društvenim zanemarivanjem djeteta. , a uz dobru porodičnu brigu, briga i strpljenje netragom nestaju. Nažalost, ima porodica koje izlaz iz trenutne situacije vide u razvodu: „Hteli ste (hteli), pa to iznesite!“ Ovo je samo mali spisak problema koji mogu nastati u porodicama koje odluče da udome tuđe dijete ili novu ženu ili muža koji je usvojio dijete.

Uspješno savladavanje poteškoća ovog adaptacionog perioda svjedoči i promjena u izgledu djeteta: mijenja se izraz i boja lica, ono postaje sadržajnije, češće se pojavljuju osmijeh i smijeh. Dijete postaje živahno, osjetljivije i "cvjeta". Više puta je primjećeno da djeca nakon uspješnog usvajanja počinju rasti "nova" kosa (od bez sjaja postaje sjajna), mnoge alergijske pojave nestaju, enureza prestaje, a debljanje je očito.

Vratimo se ponovo pismima usvojitelja. “Počeo je da jede, imao je poznata mesta, igrališta i dnevnu rutinu. Počeo sam da govorim mnogo bolje, počeo sam duže da listam knjige. Počeo sam da tražim da češće idem na toalet (prije toga sam išao ne više od 4 puta dnevno). I večeras sam primetio pesmu „Mama za bebu mamuta“ koju imamo na kaseti među ostalim pesmama i zamolio sam da je ponovo pustim. Ovo se nije desilo sa drugim pesmama. Čini se da miriše na sreću.”

“Grishunya je naučio da se ljubi. Preklopi usne kao pačji kljun i pruži ruku prema njemu. Ponekad kaže “Da” umjesto “Ne” i odmahne glavom. Štaviše, ovo „da“ je vrlo svjesno. Skoro sam savladao kašiku. On jasno izgovara "mama" i "tata". Jučer sam prvi put plakala kada sam odlazila.”

Treća faza je “navikavanje” ili “spori oporavak”. Možda ćete primijetiti da je dijete naglo sazrelo. Ako su ga prije privlačila djeca, napušta njihove igre i bira kompanije bliske njegovim godinama. Napetost nestaje, djeca se počinju šaliti i razgovarati o svojim problemima i poteškoćama sa odraslima. Dijete se navikava na pravila ponašanja u porodici iu domu. Počinje da se ponaša prirodno kao što se njegovo dete ponaša u njegovoj krvnoj porodici. Dijete aktivno učestvuje u svim porodičnim poslovima. Bez napetosti se prisjeća svog prošlog života. Ponašanje odgovara karakternim osobinama i potpuno je adekvatno situacijama.
Osjeća se slobodnim, postaje nezavisniji i samopouzdan. Mnoga djeca čak mijenjaju izgled, oči postaju izražajnije. Postaju emotivniji; oni koji su dezinhibirani su suzdržaniji, a oni koji su napeti su otvoreniji. Ovo je oblik iskazivanja zahvalnosti roditeljima koji su ga primili u svoju porodicu.

Nakon što su se prilagodila novim uslovima, djeca se manje sjećaju prošlosti. Ako je dijete sretno u porodici, gotovo i ne priča o dosadašnjem načinu života, pošto je cijenio prednosti porodice, ne želi joj se vratiti. Djeca predškolskog uzrasta mogu pitati odrasle gdje su bili tako dugo, zašto su ga toliko dugo tražili? Ako se dijete osjeća dobro u sebi, javlja se vezanost za roditelje i uzajamna osjećanja. Lako slijedi pravila i korektno odgovara na zahtjeve. Pokazuje pažnju i interesovanje za sve porodične stvari, učestvujući što je više moguće u svemu. On sam primjećuje promjene koje se dešavaju u sebi, prisjeća se svog lošeg ponašanja (ako se dogodilo) ne bez ironije, suosjeća i saosjeća sa svojim roditeljima. Djeca i roditelji žive životom obične normalne porodice, osim ako se roditelji ne boje opterećenog naslijeđa i spremni su da na adekvatan način sagledaju starosne promjene koje se dešavaju kod djeteta.

Ovako na jedno od prethodnih pisama odgovara usvojitelj sa više od 2 mjeseca iskustva. “Samo treba vremena. Još malo vremena. Nemojte gnjaviti sina: prvo, njegove godine neće dugo trajati, a drugo, stres će ubrzo proći. Nemojte se uvrijediti na njega - pokušajte da ga tretirate sa humorom i pretvorite to u igru ​​i šalu. Ćerka je u to vreme bila strašno hirovita. Uvijek sam pokušavao da joj pomognem u njenim hirovima, jer sam vidio da je shvatila da nije u pravu, ali nije mogla sebi pomoći. I saosećao sam sa njom, stvarno sam razumeo da je dobra - vrlo dobra - ali se pojavio neki hir. I nikada se nije zaglavila u sukobu, pokušavala je da ga odmah prekine, tj. pristala je da nosi šta je htjela, itd. Onda je sve nestalo i, usput, kćerka je postala samo zlatna: ne samo ne, nego apsolutno bez hirova. I čak je došlo do smiješnog. Dolazimo u radnju da kupimo igračke (zaista smo voljeli dolaziti u Dječiji svijet). Biramo igračke, šetamo po odjelima (zavoljeli smo ovaj posao), onda primijetim da biram sve igračke, a djeca me prate zadovoljnim pogledom. Kažem im: „Djeco, došli smo po igračke za vas. Možda ćete ipak izabrati nešto za sebe? Izaberi." A oni mi odgovaraju: "Šta si, šta si, mamice, dobro je šta god izabereš!" Izvolite! I uzalud: odbijali su da sami biraju - i ma koliko ubeđivali... Odnosno, bili su 100% sigurni da će mama izabrati ono što joj treba. Uvijek sam bio na njihovoj strani po svim pitanjima, a vjerovatno su me već doživljavali kao ravnopravnog člana svog tima.”

Usvojena (usvojena) djeca se po svom ponašanju više ne razlikuju od djeteta koje odgajaju biološki roditelji. Ako se pojave problemi, oni obično odražavaju krizne faze razvoja u vezi sa godinama kroz koje prolazi svako dijete.

Ako roditelji nisu bili u stanju da pronađu put do djetetovog srca i uspostave odnos povjerenja, onda se pogoršavaju prethodni nedostaci ličnosti (agresivnost, izolacija, dezinhibicija) ili nezdrave navike (krađa, pušenje, želja za lutanjem), kao i ono što mi već su gore zabilježili: osvetoljubivost ili demonstracija bespomoćnosti, zahtjev za pretjeranom pažnjom ili tvrdoglavošću, negativizam. Odnosno, svako dijete traži svoj način zaštite od štetnih vanjskih utjecaja.

Neću zaboraviti petogodišnjeg Slavu, koji je završio u porodici u kojoj su, osim njega, bila još tri sina i usvojena djevojčica. Poslušan i umjereno aktivan dječak u sirotištu se dobro slagao s djecom, ljekari nisu primijetili nikakve neurotične reakcije. Prve dvije sedmice u porodici bio je tiši od vode, niži od trave. Naviknuvši se na to, počeo je maltretirati brata, a zatim iznijeti svoje pritužbe na djevojku. Odrasli, ne mogavši ​​to više da izdrže, počeli su ga kažnjavati korištenjem tajm-auta. Dok je bio sam, dječak je mokrio i vršio nuždu oko sebe. Noću je postajao nemiran, ustajao i ili besciljno hodao po sobama ili je činio sitne gadosti drugoj djeci. Roditelji su morali da potraže pomoć od psihoterapeuta. Dijete je primljeno u bolnicu na mjesec dana, a roditeljima je savjetovano da promijene odnos prema djetetu, u suprotnom će morati otkazati usvajanje.

Sljedeća kriza se može dogoditi u adolescenciji. U prvoj polovini adolescencije formira se identitet;

Adaptacija usvojitelja

Tako je u porodicu ušlo novo dijete. Prije njegovog pojavljivanja, odrasli su bili sigurni u sebe, da su spremni riješiti sve probleme i bili su spremni voljeti dijete kakvo bi bilo. Iluzije i neka euforija, uvjerenje da ima dovoljno snage da se savladaju sve prepreke i savladaju poteškoće tipična su stanja koja karakteriziraju većinu novopečenih roditelja. Gotovo svi su sigurni u svoje obrazovne sposobnosti i da te sposobnosti mogu uspješno koristiti za dobrobit tuđeg djeteta. Ovo se posebno odnosi na one roditelje koji su bili uspješni u podizanju vlastite djece i koji su uspjeli stvoriti atmosferu topline i ljubavi u svojoj porodici. Ali rođenje tuđeg djeteta je ozbiljan ispit za cijelu porodicu. Na kraju krajeva, hranitelji nemaju odmora i odmora, ne mogu se odmoriti i opustiti kod kuće. Osim toga, kada se pojavi novi član porodice, porodična ravnoteža je narušena, koja je često prilično krhka. Ovo se dešava čak i kada se rodi vaše dete. Šta možemo reći kada se u porodici pojavi nepoznato dijete, prilično složene sudbine i teškog karaktera.

Stoga, nakon otprilike mjesec dana, porodična slika se donekle mijenja. Kao odgovor na pitanje: „Koliko se stvarno stanje razlikuje od očekivanog?“ Većina usvojitelja izražava eksplicitno ili implicitno nezadovoljstvo svojom novom ulogom. Negativne emocije su uglavnom povezane sa povećanjem obima kućanskih poslova, utroškom dodatnog truda, energije i vremena, te pojavom nepredviđenih situacija koje utiču na nesmetano funkcionisanje porodice.

Mnoge majke koje su imale svoju djecu uznemirene su što se novo dijete razlikuje od njihove djece, što se prema njemu moraju primjenjivati ​​drugačije disciplinske mjere i tražiti novi načini utjecaja. Ne sviđa im se mnogo u ponašanju djece, šokirani su njihovim ponašanjem (bacanje stvari, nedostatak higijenskih vještina, nedostatak kulture ishrane). U onim porodicama u kojima imaju svoju djecu, otkriva se da se prema djetetu ne mogu odnositi na isti način kao prema svome. Primorani su da mu prave ustupke, sažaljevaju ga i udovoljavaju njegovim hirovima. Evo izjave jedne od žena: „Trudim se da mu ne činim očigledne ustupke, ali moram da ga sažalim, jer mu je jednako teško da se navikne na nas kao i nama da se naviknemo. navikli na njega. Možda ga razmazim jer ponekad “ne primjećujem” stvari koje nikada ne bih obavijestila svojoj djeci.” Shvativši da usvojeno dijete nimalo nije nalik njihovoj vlastitoj djeci, roditelji se trude da učine maksimum za dobrobit njega i cijele porodice.

Ali do sada, vrlo mali broj usvojiteljica izražava razočaranje u svoju novu ulogu. I, iako ističu sve veći teret, još se neće "odustati". Naprotiv, spremni su da nastave svoj naporan rad i optimistični su u budućnost.

Uglavnom, nakon prvih mjesec dana zajedničkog života, majke izražavaju pozitivan stav prema trenutnoj situaciji, ali oko polovine napominje da nije bilo lako priviknuti se na to.
Nakon tri mjeseca, mnogi usvojitelji počinju se osjećati sigurnije i ugodnije, pozitivno ocjenjuju svoje iskustvo i definišu porodično okruženje kao „veoma dobro“. Više su sigurni u svoje sposobnosti, uspjeli su pronaći svoje načine povjerljive komunikacije sa usvojenim djetetom. Primjećuju se i značajne promjene kod djeteta na bolje.
Ali postoje porodice u kojima se odnos sa djetetom nije promijenio na bolje. Doživljavaju razočaranje u dijete i njegove sposobnosti; svest o sopstvenom neuspehu prati i stresno stanje majke.

Dolazak novog djeteta negativno utiče na odnose među članovima porodice. Na primjer, dijete mužu ide na živce i on odbija da ima bilo kakav odnos s njim. Dijete može biti selektivno, dajući prednost jednom članu porodice, na primjer, ocu, odbijajući majku. Usvojeno dijete može negativno uticati na postojeću djecu u porodici ili doprinijeti nastanku konfliktnih odnosa među djecom (ljubomora, rivalstvo). Posebno mnogo problema nastaje tamo gdje je usvojeno dijete starije od njihovog. „Nadala sam se da će deci biti veliki brat, ali on ih teroriše“, kaže jedna od majki.

Generalno, nakon 3 mjeseca postojanja takve porodice, pojavljuje se prilično kontradiktorna slika. Majke su još uvijek entuzijastične i osjećaju zadovoljstvo u novoj ulozi. Očevi su manje optimistični, što se objašnjava različitim ulogama roditelja u porodičnom životu.
Period od 6 mjeseci je odlučujući u životu porodice. Zadovoljstvo novom ulogom u velikoj meri zavisi od toga koliko su odrasli uspeli da razumeju i prihvate dete. Nakon 6 mjeseci, mnogi roditelji osjećaju se mnogo manje optimistično i primjećuju da im je postalo teže nego prvih dana.

Njihovo zadovoljstvo svojim postupcima je mnogo manje nego ranije. Ovaj fenomen se naziva “efekat medenog mjeseca”. U početku se čini da se dijete odlično navikava na novu sredinu, sa svime se slaže i radi ono što se od njega očekuje. I odjednom prestaje biti apsolutno poslušan, sve više izražava vlastite stavove i počinje postavljati vlastite zahtjeve. To ukazuje da se počinje osjećati ugodno u hraniteljskoj porodici i postaje on sam. Čak i ako usvojitelji shvate koliko su važne i značajne promjene koje se dešavaju u djetetu, to im ne olakšava suočavanje sa novim i novim poteškoćama. Sada je mnogo manje vjerovatno da će prijaviti pozitivne promjene i mnogo češće prijaviti pogoršanje ponašanja, a manje su samouvjereni i zadovoljni nego prije.

Optimizam se smanjuje jer većina roditelja počinje shvaćati ozbiljnost i dubinu dječjih problema, kao i složenost i ne uvijek efikasne rezultate njihovih pokušaja da promijene ponašanje djeteta na bolje. Kako bolje upoznaju dijete, postaju svjesniji kako su prethodna životna iskustva uticala na njega. U ovom trenutku je važna pomoć stručnjaka.

Istovremeno se sve više vežu za dijete i, prirodno, žele odgovor od njega. Roditelji očekuju zahvalnost i uvažavanje od svog djeteta za njihov “herojski trud”, ali su njihova očekivanja često uzaludna. I zato je podrška i zahvalnost drugih (socijalnih radnika, nastavnika, vaspitača, rodbine) ovde veoma bitna. Moraju uočiti promjene u djetetu na bolje i pokazati koliko je dijete imalo koristi od boravka u ovoj porodici. Dijete je postalo zaštićenije, poboljšao se njegov učinak (nabrajanje djetetovih uspjeha), postalo je smirenije, uravnoteženije, udebljalo se itd.

Razočaranje roditelja ne znači da su oni loše obavili posao ili da se ne nose dobro sa svojim obavezama. U ovom periodu roditeljima su najpotrebniji: savjeti i preporuke kako da se nose sa djetetovim ponašanjem; u objašnjavanju razloga djetetovog ponašanja; u ohrabrenju i podršci (većina).

Važna faza u životu porodice je prva godišnjica njenog nastanka.

Većina hraniteljskih porodica počinje svoje aktivnosti s punim povjerenjem da mogu usrećiti dijete. Vjeruju da će se pod njihovim utjecajem dijete promijeniti na bolje, ali kada promjene ne dođu tako brzo kako bi željeli, izgubljena su i potrebna im je podrška i objašnjenje razloga. Moraju shvatiti da je tako spor i ne baš očigledan napredak sasvim prirodna pojava, da nema ničeg strašnog u tome što neće uvijek moći sami rješavati sukobe i nositi se s poteškoćama.

Ako se roditeljima čini da se njihovo dijete bolje ponašalo i da su mu zaista mogli pomoći, onda to prirodno izaziva osjećaj zadovoljstva. „Kada nakon svih teškoća vidite slabe tračke razumijevanja ili izraze zahvalnosti, ili neke sitne promjene na bolje, jednostavno se osjećate na sedmom nebu“, ovako opisuje svoja osjećanja jedan od očeva.
Ako roditelji smatraju da im je dijete još teško i ne vide promjene na bolje, onda se, na osnovu teorije ravnoteže, osjećaju nezadovoljno, jer se nalaze u situaciji u kojoj je uložen ogroman trud i povratka se ne vidi. Da bi nastavili sa svojim „nezahvalnim radom“, apsolutno im je potrebna pomoć izvana.

U ovom periodu značajno veći broj majki i očeva izražava zadovoljstvo stanjem u porodici i svojom ulogom. Čini se da svoju ulogu roditelja ispunjavaju mnogo sigurnije nego prije 6 mjeseci. “Stvari idu mnogo bolje - nisam mogao ni sanjati ovo prije 6 mjeseci. Tek sam počeo da je razumem. I zajedno možemo riješiti probleme s kojima se suočavamo”, ocjenjuje situaciju jedna od majki. Kao što se vidi iz ove izjave, oni su tolerantniji prema problemima djeteta. Ovi problemi ih više ne zbunjuju ili ne uznemiruju previše.
Posle godinu i po dana možemo reći da će porodice koje su tako dugo „izdržale“ moći da postoje u nedogled. Roditelji su zadovoljni svojom ulogom i situacijom u kući, mnogi su zadovoljni što se dijete dobro skrasilo u porodici.

Ali čak i vrlo uspješni roditelji trebaju ohrabrenje i povratak na njihov trud. Ovo „davanje“ može biti osjećaj ljubavi koji izražava dijete; djetetova sreća i njegova želja da živi u ovoj kući; uvjerenje da su učinili sve što je potrebno da pomognu djetetu.
Dakle, za izgradnju bilo koje veze potrebno je vrijeme i to je sasvim normalno.
Zajedničke aktivnosti, igre, razgovori; davanje prilike djetetu da izrazi ono što mu nije na srcu; razumijevanje njegovih problema i uvid u njegova interesovanja; pomoć i podrška ako je dijete uznemireno, briga i briga ako je bolesno... Sve to vremenom će sigurno stvoriti emocionalnu bliskost između novopečenih roditelja i usvojenog djeteta.

Galina S. Krasnitskaya, kandidat pedagoških nauka, konsultant za porodični smještaj djece

Mnogo je promjena u životu djece koje zahtijevaju adaptaciju: preseljenje u novi dom ili drugi grad, vrtić, posjetu baki ili odlazak na odmor sa roditeljima. Kako pomoći svojoj bebi i olakšati adaptaciju? Naravno, sva djeca su različita, neka uživaju u novim iskustvima, dok im druga prilaze s oprezom, poput mog sina Paše.

- novo mjesto stanovanja

- drugačija klima

- stranci okruženi.

Jer moj sin je još uvijek konzervativac (kao i ja) i ne voli kada se stvari mijenjaju, ali je procesu privikavanja na novo mjesto pristupio sistematski.

Jednostavna adaptacija:

1) Formiranje ispravnih očekivanja kod djeteta.

Recite nam unapred gde idete, zašto i zašto, šta ćete tamo raditi, šta će detetu biti zanimljivo. U idealnom slučaju, ako vam godine dozvoljavaju, možete uključiti djecu u planiranje odmora ili putovanja, ali djeca se moraju suočiti s činjenicama. Počeo sam da govorim Paši dve nedelje unapred da ćemo uskoro u Crnu Goru. Prva dva dana je insistirao da ne ide nigde, a ja sam zatvorio temu. Onda je počeo da pita šta je Crna Gora i šta ćemo tamo. Postavio sam pojašnjavajuća pitanja koja su mu bila važna:

— Hoće li tamo biti aparat za kafu? Šta je sa hladnjakom?

- Kakav ćemo auto imati tamo?

— Mogu li ponijeti kape sa sobom?

Kao rezultat toga, nedelju dana kasnije sam sebi govorio kada i gde idemo, i bio sam inspirisan.

Ako je vaše dijete lakše za penjanje, ipak ga nekoliko dana unaprijed upozorite na nadolazeću promjenu, dajte mu priliku da postavlja pitanja i zajedno razgovaramo o tome šta ćemo učiniti drugačije.

Relevantna literatura je od velike pomoći u tom pogledu. Išli smo na more, pa smo poslednjih nedelju dana čitali priče o Serjoži, kako je sa roditeljima išao na odmor na more, kako je plivao i igrao se. Da li ste prvi put u avionu? Pročitajte o strukturi aerodroma, kako će se koferi kretati duž pojasa, a vi ćete proći kroz sigurnosnu provjeru. Iskustvo likova iz knjiga pomoći će djetetu da se ne zbuni na novom mjestu.

2) Održavanje dnevne rutine.

U normalnom danu djeteta postoje referentne tačke, niz radnji na koje je naviklo. Rituali i ponavljani događaji smiruju dijete i daju mu osjećaj kontrole nad životom. Stoga, idealno, ostavite režim nepromijenjen. Neka šetnja bude nakon doručka, ali ne u dvorištu, već na moru, ali u uobičajeno vrijeme. Ako vaša beba spava tokom dana, obavezno se vratite u hotel u ovo vrijeme da je stavite u krevet. Uspio sam održati rutinu, paša me je čak podsjetio da je vrijeme za spavanje ili šetnju („Hoćemo li jesti i otići?“).

3) Poznate stvari i predmeti.

Ponesite nešto poznato i poznato od kuće: omiljene igračke, knjige koje će stvoriti osjećaj doma. Ovog puta paša je sam birao šta će poneti sa sobom i u početku se igrao samo sa njima. Čak sam sa sobom u šetnju nosio i poklopac od kuće kako bih uvijek imao nekakvo “ostrvo mira” uz sebe. Kasnije sam, naravno, smislio igre za sebe koristeći otpadne materijale, ali u početku su kućne stvari bile vrlo korisne. Ovo se odnosi i na hranu. Imali smo malu kuhinju, pa sam sa sobom ponio svoju omiljenu nordijsku ovsenu kašu kako bi Paša ujutru imao poznati doručak u poznatom okruženju. Inače, 10 dana je jeo samo jednu vrstu kaše za doručak, i nije mu to uopće dosadilo))

4) Kalendarski plan.

Čim smo stigli, počela su beskrajna pitanja kada ćemo se vratiti. Osjećali smo se kao sadistički roditelji koji su odveli dijete iz Moskve i doveli ga u toplu zemlju uz more. Nakon 20. odgovora da odlazimo 15. septembra, sjeo sam i napravio plan iz dana u dan. Ispostavilo se da su to bile dvije kolone kvadrata, svaki kvadrat dnevno. Potpisao sam dan u mjesecu i dan u sedmici. Pisao sam kada smo odlazili, koji su se događaji desili ili očekivali (bilo je jak uragan, uskoro idemo u Budim). Uveče smo precrtali prethodni dan i pogledali koliko je ostalo. Ovaj plan možete nazvati mini-Adventom. Pitanja o odlasku su prestala, paša je već govorio sebi kada idemo u Beograd, a kada u Moskvu. Nakon nekoliko dana, ovaj plan nam više nije bio potreban, on je ispunio svoju glavnu funkciju.

5) Mali koraci.

Ako su za vaše dijete novi uvjeti izlaz iz zone udobnosti, tada mu dozvolite da u početku čini male korake. Idite na plažu prvi put na kratko, prošetajte u blizini hotela. Idemo na događaj na kojem će biti puno stranaca i djece, hajde da počnemo tako što ćemo sjediti sa strane. Veoma je važno ne prisiljavati dijete da učestvuje u nečemu, sramotiti ga što je stidljivo ili zahtijevati aktivnost. Na ovaj način možete potpuno ubiti interesovanje i želju da se nešto uradi. Sjećam se teorije privrženosti, važno je da se dijete osjeća sigurno. Čim dođe do osjećaja stabilnosti, i sam će otići u istraživanje novog mjesta i svijeta općenito. Kod Paše dobro vidim ovaj princip: prvo pogleda okolo (najbolje da sedi na mene), onda počne da se raspituje, siđe i ode da se igra, posle toga još nećeš dobiti piće :) U isto vreme, I dalje ga tjeram iz njegove zone udobnosti za male male korake ako si siguran da je vrijedno toga. Na primjer, tvrdoglav je i odbija da ide sa mnom do velikog kamenja blizu vode. Teško ga uvjeravam, nakon 5 minuta moj sin entuzijastično skuplja kamenčiće, juri preko najvećih, male baca u vodu. Jedva stižemo kući za sat vremena. Paša se, korak po korak, postepeno navikavao na sve novo i prilagođavao.

6) Strpljenje i više strpljenja.

Pogotovo ako imate druge planove :) Potrebno je puno strpljenja da se poštuje pravo djeteta da se prilagodi novom mjestu svojim tempom. Bila sam ljuta kada je moj sin na moj prijedlog da odem na more odgovorio: „Nikad nećemo ići na more!“ Uvek ćemo sedeti u sobi.” Naravno, ima adaptaciju. Ali nismo došli u Crnu Goru da sjedimo u sobi. Ali iritacija neće pomoći, ali strpljenje i razumijevanje stanja djeteta će pomoći. Vrijeme mi je pomoglo: drugog dana je puhao orkanski vjetar, pa je plaža i duge šetnje morali biti otkazani. Sjeli smo u sobu i hodali samo u blizini hotela, kako je sin htio. Sutradan je dobrovoljno otišao sa nama u šetnju po nasipu.

Svi ovi koraci važe za svaku novu situaciju, ovisno o razmjeru promjene: od polaska u vrtić do odlaska zubaru. Recite nam kako se vaše dijete prilagođava i na koje načine možete pomoći da se nosi s promjenama?