Доклад на педагога за екологично образование в училище. Доклад за екологичното образование
Storchak Nadezhda.
В работа с предучилищна възраст по екологично образование и обучение, като използваме интегриран подход, включващи връзката между изследванията, музиката, визуалните дейности, физическата култура, игрите, театралните дейности, литературата, моделирането, гледането на телевизионни предавания, екскурзии, както и организиране на независими дейности на деца, т.е. екология Различни дейности на детето.
Така, почти всяка тема екология Подсилен от различни видове дейност и зърна за малко в детската градина, полагат хуманно отношение към природата.
В момента, благодарение на телевизията, компютъра и книгите, децата ще научат повече за разнообразните обекти и явления на природата, те имат различни въпроси за света около тях. Затова се опитахме да комбинираме различни форми и методи екологично образование на децатаЗа, от една страна, отговорете на въпросите, които се интересувате и удовлетворявате тяхното любопитство. И от друга - за да се гарантира усвояването на необходимите знания. Освен това виждаме основната цел не при прехвърлянето на знания от учителя на детето, но в допускането на деца към систематични и творчески дейности. За организирането на интересна умствена психическа дейност бяхме помогнали от неконвенционални форми и методи - мултимедийни презентации, слайдове, видеоклипове, екологични приказки и T. д.
Основните познания за природата, екология Децата на знанието влизат в клас.
Класовете са изградени върху принципите на образование и насочени към развитието на личността на детето като цяло (способността да се сравняват и обобщават собствените си наблюдения, да видят и разберат красотата на околната среда, както и да подобрят речта на предучилищна възраст, мислене, творчески способности, културата на чувствата.
Приоритет в обучението се дава не на прост запаметяване и не механично възпроизвеждане на знанияи разбиране и оценка на случващото се, съвместни практически дейности педагог и деца.
Едно от най-важните условия за решаване на проблеми екология Образованието в нашето мнение е организацията на развиваща се тема среди.
В нашата група Има както традиционен ъгъл на природата и експериментационен ъгъл.
функцията на ъгъла на природата - неговата непосредствена близост до децаТова ви позволява да организирате различни дейности през учебната година. В нашия ъгъл на природата има много различни вътрешни растения. Децата се запознават със специфичните нужди на растенията в различни климатични зони, научават се да намерят съществени признаци на адаптацията си към живота, определят начините за грижа.
Чрез организиране на дейности по грижи за растителни грижи, ние се фокусираме върху необходимостта от грижи за тях, да им помогнат, да обяснят на децата, че е необходимо да се грижи за растенията не за себе си, но за себе си тях: Те са живи и се нуждаят от грижата ни. А също и в ъгъла на природата има метеорологичен календар със схемите на метеорологичните явления.
Експерименталният ъгъл е нов елемент на нашия образователен предмет среди. В него децата изразходват различни изследователски дейности, включително независими. В ъгъла има различни колби, тестови тръби, книги, енциклопедии. За експерименти, ние използваме гласове, по-специално, опаковъчни материали с различни размери и формуляр: Чаши с различна степен на прозрачност, пластмасови лъжици за насипни материали, коктейл тръби, филтрираща хартия. Естествените материали се съхраняват в лабораторията, предназначени за различни изследвания: Пясък, глина, камъни, растителни семена, конуси, мъхове, парчета кора. За изследвания в лабораторията и за разходки има лупа. Има и микроскоп, термометри (за измерване на въздух и температура на водата, големи и малки магнити, купи и друг капацитет на различни размери, владетел, въже и кабели с различна дължина за измервания, комплекти за водни игри и др.
Ние се състоехме от детски експерименти с обекти "Инцидентна природа" до блокам:
"Невероятни свойства на водата";
"Въздушен невидим";
"Негово величество огън";
"Чудеса под краката";
"Магически магнит"
В нашата група Организирана игра ъгъл: Тук децата играят стенен, заговор, дидактически и други развиващи се екологични игри. Има библиотека, в която когнитивна, художествена, популярна научна детска литература. В това парче прочетете екологични ъглови децаОбмислете илюстрациите на природата, провеждайте разговори, обсъдете прочетете.
Нивото екология Развитието на децата до голяма степен се определя от степента екология грамотност техните родители. Следователно една важна стойност е просветляваща в областта на опазването на околната среда. среди. За тази цел ние съставихме съответните щандове, консултации, екскурзии, срещи. Родителите са активни, ни помагат, отговарят на всички искания. Така че, например, папата участва в производството на хранилки за птици, които работим с деца през зимата на територията на детската градина. И майките активно участваха в изложбата "Есенна, зимна фантазия". В тях работа Те отразяват теми природа.: Това са пейзажи, животни, цветя, птици.
Разговори с деца тема: "Помощ за птиците през зимата", целеви разходки, наблюдения на поведението на пернат, летене до хранилки, четене на фантастика по темата, запознаване с народни знаци, свързани с поведението на птиците, изложбата на рисунки, екологична и образователна работа с родители.
Децата и родителите са научили, че хранилките могат да бъдат направени от най-много материали: от пакети от млечни продукти; От пластмасови бутилки, подсилени с главата надолу, така че зърното постепенно да се излива върху стойката. Захранващите трябва да се поддържат чисти, за да не се превърнат в източник на заболяване.
Бяхме организирани екологичен проект"Градина на прозореца"в които децата ни взеха участие групи, както и родители. предназначение проект: Да се \u200b\u200bобразуват познания за децата за това как да се грижат за растенията в стайни условия, да се образуват при деца съзнателно - правилното отношение към природни явления и предмети, възпитавам Внимателно отношение към тяхната работа.
Придобихме семена, земя, контейнери, приготвени инвентаризация. Вземете чл литература: Стихове, загадки, приказки, поговорки, поговорки, истории, игри, илюстрации по тази тема. Счупи градината
Разглеждани семена (лук, краставици, грах, пшеница, копър, магданоз, боб). Заедно с децата се засаждат семената, наблюдаваха растежа на растенията, провежда експерименти, експерименти. Инсталиран комуникация: Растения - земя, растения - вода, растения - човек. В процеса на изследване децата се запознаха с фантастика зеленчук: поговорки, стихове, приказки, загадки. Разгледани илюстрации, картини. Бяха проведени претенции, дидактически игри, разговори. Децата се грижат за растения (поливане, разхлабване, бране, хранене) .
Беше извършен анализ и обобщени резултатите, получени в процеса на изследователска дейност на децата. Вградени от изложбените рисунки "От семена до покълване", "Зеленчуци от леглото", "Нашата градина"където децата представиха чертежите си, за да преразгледат рисунките си, подготвени и разказваха историята за това как са били лъч, копър, разсад от краставица и т.н. група. Проведе конкурс "Познай името на зеленчука". Родителите заедно с децата представиха домашната си работа - отглеждани лук и историята, като израснал, докато го интересуваха.
В резултат на дейностите по проекта при деца централна група от MBDou DS №23"Лайка" Формирани идеи за това как да растат напрежение. Че за тяхното развитие изисква такива фактори като: Топлина, почва, вода, слънчева светлина, въздух. Децата се научиха да отглеждат семена от семена, се научили да различават между зеленчуците, осигуряват знанията си за зеленчукови култури, децата имат желание да отглеждат растения от семена
Общинска бюджетна институция: Morozovskaya Основно училище
Доклад за екологичното образование на студентите в МБУ: Morozovskaya Oash за 2014-2015 UCH. година
Избор на екологична насока в дейностите на МБУ: Morozovskaya Oash Farm of Morozov Volgodonsky област на региона Ростов се дължи на местоположението на селището и училището, както и влошаването на екологичната ситуация в страната и в региона Ростов. Нашата ферма се намира недалеч от река Дон. В района и областта има голям брой предприятия с различни посоки с висок научен потенциал. На територията на региона има ядрена централа Ростов.
Човек от бъдещето е изчерпателно развит човек, който живее в хармония със света и себе си, действайки в рамките на екологичната необходимост. Формирането на екологична култура е реализация от лицето на неговата принадлежност към света около него, единство с него, осъзнаването на необходимостта да се поеме отговорността.
Следователно една от най-важните задачи на съвременното училище е да се увеличи екологичната грамотност на студентите, въоръжени с уменията си в икономически, внимателни природните ресурси, образуването на активна хуманна позиция по отношение на природата.
Успехът на екологичното образование в училище зависи от използването на различни форми на работа, тяхната разумна комбинация.
Екологизиране на свидетел на образованието:
1. Седмични седмици
2. Провеждане на интегрирани уроци по различни теми;
3. часове и извънкласни дейности;
4.Бранституция на изследователски проекти;
5. Учебни ученици;
6. извършване на екологични дялове;
7.production of Stands и Stegazet;
8. Изложби на занаяти от естествени материали;
9. Изложби на рисунки;
10. фотоизложби;
11. Конкурси и игри, състезания, KVN;
12. Демонстрация на презентации, екологични представи и др.
Всички тези форми на обучение са насочени към формиране на холистичен светоглед на околната среда и етични ценности по отношение на природата.
Образуването на екологична култура е необходим компонент на всички основни области на образование.
Образователната работа в училище се провежда в различни посоки. Посоката на околната среда представлява "екологът" отряд, чиито членове са отговорни за санитарното състояние на класовете, контролират митото в училище, клас, помощ при организирането на екологични събития, акции, подчина, екскурзии, туризъм.
Екологичен календар МБУ: Morozovskaya Oash
за 2015 година.
| №p / P. | дата | Форма на | Събития | Цели Клас |
| Охладен часовник 1-9 cl. | "Гора - нашето богатство" | Подпомагане при формирането на основите на екологичната култура на децата и активен подход за решаване на екологичните проблеми. |
||
| Охладен часовник 1-9 cl. | "Погрижете се за животните" | Развиват познавателен интерес, вдъхновява на децата със съчувствие към братята по-малко и отвращение за жестокост, на бездушно отношение към живите същества; насърчаване на възпитанието на ученици от доброта, чувствителност, внимание и уважение, за да се формира валидно отношение към света на животните. |
||
| Състезание за рисуване | "Нашите по-малки братя" |
|||
| Природа на дон региона | Готини часовници 1-4 cl | "Красивият свят на природата" "природа на региона Дон" | Повишаване на децата обичат за природата на вашия ръб. |
|
| почистване на училищен район |
||||
| Изложбен конкурс | ||||
| Библиотечни изложби | цветни книги за природата, енциклопедия за деца, произведения на изкуството, списания, | За да запознаят учениците с книги за природата, енциклопедиите за деца, произведения на изкуството, списания, които говорят за красотата и екологичните проблеми на родната земя. |
||
| залив и национален парков | Охладен часовник 1-9 cl. | "Земя - нашата обща къща" | Цел: да се формира екологосъобразно отношение на децата към природата. |
|
| "Да спестим водата ..." 1-9 cl. | Цел: Да се \u200b\u200bпроучат методите за икономическо използване на вода в училище и вкъщи, насърчаване на икономическото използване на водата сред учениците на нашето училище. |
|||
| "Помогнете на птицата". | По време на промоцията децата събират храна за птици, ремонт |
|||
| Хладни часове | - Космос, какво знам за него? | да се \u200b\u200bобразува представяне на деца за планетата Земя, за други планети на слънчевата система. Говорете за екологичните въпроси на човечеството, свързани с пространството " |
||
| Хладен часовник. | "Внимавай, земя!" | Цел: 1) Да се \u200b\u200bзапознаете с историята на празника. 2) Развитие на екологичната грамотност. 3) да образоват внимателното отношение към природата |
||
| Конкурентни занаяти от битови отпадъци | "Вторият живот на пластмасова бутилка", "Чиста планета" |
|||
| Градинарство училищен район. 5-9 CL. | Цел: Създаване на благоприятни условия за екологичното, моралното, трудовото образование на студентите чрез съвместни дейности на деца, родители и учители за подобряване и озеленяване на училищна зона. |
|||
| сигурност | - Да направим почистването река Дон "; |
|||
| Освобождаването на училищния вестник в областта на околната среда в календара на екологичните дати |
||||
В рамките на темата седмица, интегриран урок по биология, география и химия "е основният източник на живот" (учител по биология Danilchik eV, учител по химия и география Tyunina nv), на които екологичните проблеми на ирационалното използване на Бяха разгледани вода.
Да се \u200b\u200bформира холистично представяне на малка родина - регионът на Дон и адекватното разбиране на мястото на човека в нея в 1-4 класове в класа на извънкласни дейности въведе курса "Донов". През годината момчетата изпълняват екологични проекти, изследователска работа.
Извънкласни дейности "Донова".
Училището има кръгов "млад еколог" (тунина на учителите N.V.), основната цел е формирането на екологична култура и пропаганда на здравословен начин на живот сред децата и юношите.
В класния кръг се анализира екологичната ситуация във фермата и района, районите са разкрити и креативни, интелектуални способности на учениците. 
Класове на кръга "Млад еколог"
Основатели на 5-6 клас Тунин В. и Басова С. взеха участие в общинския етап на изцяло руския детски форум "Зелена планета" и легионен социален и екологичен конкурс "Създаване на галерия от Дон природата" Тунина V.
Има най-голям интерес за изпълнението на студентите на проектите, с които редовно участват в научни и практически конференции.
Общинска сцена на регионалната конкуренция на научните работи "Моята родина - Donskaya Earth" Danilchik Natalia 8 клас 3 място. ЛИДЕР: ДАНИЛЧИК Е.В.
Областна научна и практическа конференция "Търсене и творчество - 2015", номинация "Духовният свят на съвременната младост"
Бордачев В., Ермаков А.
ученици от 9 клас.
(Биология на учителите Данилчик Е.В.)
Дейностите на екологичния кръг "млад еколог" 
Екологични събота и акции 
Училището разполага с "магическа четка" за студенти от 1-4 и 5-6 класа.
В общинската конкуренция на комисионната Etheyser на детския социален чертеж "гората се страхува от обучението на Tsuman Daria клас 1 клас, Тунино Виктория 5, Katechkaya Catherine 5 получили дипломи на участниците.
.
Победители в открития конкурс "Световна сигурност" в Ростов-
Киттър Катрин 5-ти клас 2-ро място, Тунино Виктория 3 3 3 място. Лидер: Brich Z.V.
За да проучи ефективността на екологичното образование, диагнозата се извършва от нивото на образователното ниво и проучването на учениците. При определяне на нивото на ученика, методът на Степанова PV, Kapustina n.p. Според който един от критериите е свързан с природата. Този критерий се състои от внимателно отношение към земята, за растенията, животните, стремеж към запазване на природата в ежедневието и работата, за подпомагане на природата.
Предложените материали ще помогнат за определяне на нивото на учениците и саморазвитието на техните ученици.
Проучването на участниците в учебния процес (10-управляващи, 79 - ученици, 66 - родители) показват:
Какво е екологичното проучване? - Трудно е да отговоря на 6% от интервюираните;
Е ли е екологично културен човек? - е даден отрицателен отговор 11%;
Бих искал ли активно да участвам в екологични събития? - Положителен отговор беше 93%
Характеристики на нивото на ученици от ученици 1-9 умения
| Критерии | I Стъпка (1-4 класа) | Етап II (5-9 клас) | 1-9 класа (в училище) |
||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
Сравнителна характеристика на динамиката на нивото на образователни умения 1-9 умения
2015-2016
Показателите за изпълнение също могат да бъдат:
· Количеството и качеството на детските творчески, дизайн и изследователски работи;
· Участие на ученици в екологичните състезания;
· Практическо включване на децата в екологичната дейност на училището.
Нашето време изисква нов човек - изследовател на проблеми, а не просто художник. Нашата задача, като учители - да образоват активна, творческа личност, способност да провеждат независимо търсене, да направят собствените си открития, да решават възникващите екологични проблеми, да вземат решения и да поемат отговорността за тях. Трябва да се научим да живеем в хармония с природата и да научим това на нашите деца. Безразличие не трябва да бъде мястото!
Докладът подготви учителска география: Тунино N.V.
Вера Позоника
Доклад за околната среда в подготвителната група
Екологично образование на децата в предучилищна възраст»
Аналитичен подготвителен доклад"Б" групи За 2016-2017 г. учебна година
Posterina Vera Semenovna, педагогер Първа квалифицирана категория
Общинска държавна предучилищна институция
Павловски детска градина №7.
Всичко е добро при хората - от детството!
Как произходът на доброто се събужда?
Докоснете всичко сърце:
Изненада, разберете, любов!
Искаме земята процъфтява,
И стана като цветя, деца,
Така за тях екологията е станала
Не науката, а част от душата!
2 016- 2017 година е обявена за година екология.
Днес, когато светът е на ръба екологично нещастие, екологично образованиеПовече от всякога е един от локалните проблеми на модерността. За да запазите природата на планетата, имате нужда от образовани хора. От тях ще зависи от съдбата й. Всеки някога е бил дете. Ето защо ролята на предучилищните образователни институции е толкова голяма. В края на краищата, първите основи екология Културите са положени в детството в предучилищна възраст.
Светът на природата е невероятен и красив. Въпреки това, не всеки може да види тази красота; Цветни колектори, форми, разнообразие от бои небе, листа, вода ... умение "виж" и "виж", "слушам" и "чувам" не се развива сама по себе си, не се дава от раждането в готовата форма, и призната. Природата е безкраен източник на емоционални състояния, за да се знае неспокойното желание. Така че обръщам голямо внимание в работата си екологично образование на децата.
Предназначение екологично образование В нашата работа с предучилищна възраст, формирането на положително отношение към природата, железопасни защитници на природата, да дадеш екологични знания, научете децата да бъдат милостиви, любов и защита на природата (земя, вода, въздух, флора, фауна, майки и затова внимателно да се разпореждат с богатството си.
Задачи:
Развитието на положителни морални качества, които насърчават децата да спазват нормите за поведение в природата в обществото.
Образование Етични и естетически чувства, развиващи се емоции чрез природата.
Формиране на когнитивни, практични и творчески умения екология Характер в предучилищна възраст.
Начини на изпълнение:
Създаване на условия екологична екологизациясофтуер.
Отглеждане екология Грамотност на учителите, техния професионализъм в района екологично образование.
Актуализиране на съдържанието, формите и методите на работа с деца в съответствие с използваните програми. Правене на регионален компонент.
Осигуряване на пряка комуникация на децата с дивата природа, участието в активни екологични дейности.
Екология Основно просветление, пропаганда екологични знания.
Прогнозен резултат:
Отглеждане екологична култура на учениците и техните родители;
Преоценка на педагогически ценности, тяхната професионална дестинация; желанието за подобряване на образователния процес;
- обучение на защитниците на природата;
Творческа дейност ученици;
Въвеждането на нови технологии образование, учене, развитие.
В резултат на направеното работа:
Децата имаха желание да общуват с природата и да отразяват впечатленията си чрез различни дейности;
Образува се съзнателно правилното отношение към обектите и явленията на природата;
Оформени началото екологична култура на децата;
Децата получават практически познания за опазването на природата;
Разработването на реч на децата се развиват;
Децата се учат да експериментират, анализират, нарисуват заключения.
Основните направления на моята работа са формирането на съществена среда за развитие, взаимодействие и създаване с деца и родители.
Разработването на тема - пространствената среда трябва да осигури максимално прилагане на образователния потенциал на пространството и материалите. Работейки върху развитието на обективната среда, ние се стремим да го направим най-наситеното, полифункционални, достъпни и безопасни. Според тези изисквания в група Ъгълът на природата, който въвежда деца със закрити растения, диви и домашни животни, провежда становища и много други. Голяма роля в екология Формирането на предучилищна възраст играе практически, изследователски дейности. За това е декориран кът за експериментиране с набор от материали за експерименти, картонен файл с дидактически игри и разходки.
Когато взаимодействаме с деца, ние използваме различни форми на работа. Но експериментирането е заета от специално място - във всеки опит, причината за наблюдаваното явление се разкрива, децата са обобщени до определени решения и заключения. По време на експерименти, познаване на свойствата и качествата на природата обекти (Върху свойствата на снега, водата, растенията, за техните промени и т.н.). Експериментите допринасят за формирането на познавателен интерес към природата, наблюдението, умствената дейност.
Голяма помощ в работата екологията ни помогна. Това са приказните приказки на Шейв за растенията и животните, историите на В. Бианки и М. Свавина, "Alyonushkina приказки" Mamin - Sibiryak D. N., N. Sharushin's Stories и Perm, както и Джордж Струрски. Комплект руски поети на есента (А. С. Пушкин, С. Етенин, А. Плескоев.)
V. Чаплин "Домашни любимци на зоологическата градина", поети около пролетта (стихове за пролетта)
Демонстрационен материал помага в работата. За да подобрим качеството на тяхната работа, ние включваме здравно-спестяващи технологии. Тяхната цел е да гарантират възможността да подобрят здравето, формирането на необходимите знания, умения, умения за здравословен начин на живот.
Кратко описание на събитията, проведени с деца. (2016 година - 2017 година)
През годината в по-възрастните група дейностите се провеждат с деца според годишните тематични план:
Вечерни мистерии (RUS) до теми: "Животни", "Човек", - Какво е тази птица?, "Зимна приказка".
Тест "Животни", "Цените на птиците" ,"Зимата е дошла".
Успешно преминаха тематични дни: "Ден на Земята", "Ден на птиците"
Областна конкуренция "Градина на прозореца"
Акции:"Да помогнем на Притежаването на приятели", Областни действия за Деня на победата
"Украсете земята с цветя" "Спаси всички живи на земята"
Почивни дни. Традиции. "Повече" екологична ориентация, "Здравен ден" на екологична тема.
Фотоизложба "Природа и животни от област Воронеж"
Възпитатели И децата взеха участие в конкурси за проектиране групи До началото на учебната година, регистрация групи към новата година, в състезанието на есенните занаяти "Есен кръгъл танц". Областна конкуренция "Градина на прозореца"
В хода на събитията бяха получени положителни резултати.:
1. Положителен говорител в успехите ученициС която се извършва индивидуална работа по образователните зони.
2. Родителите активно участват в живота групи и детска градинаШпакловка Посещават класове и други събития, включващи деца, изпълняват въпросниците на резултатите
Водещият тип деца в предучилищна възраст е игра. Затова активно прилагаме технологиите за игра. Те са тясно свързани с всички страни. образователен и образователната работа на детска градина и решаване на основните си задачи.
Технология на проекта
Тяхната цел: Разработване и обогатяване на социално-личния опит чрез включване на деца в обхвата на междуличностното взаимодействие.
Информационни и комуникационни технологии
Чрез мултимедийни презентации по-ярки игри - пътуване. Движението, звукът, анимацията за дълго време привлича вниманието на детето, притежава стимул за когнитивната дейност на децата.
Бяха проведени детски рисунки "Сезони", "Светът през очите на децата", "Как прекарвах лятото", "Списък падат", "Зимна зима", "Топи за снежна топка, жива ливада". Или такова състезание "Най-добрият занаятчий от естествен материал". Децата се опитват у дома, за да привлекат родители, баби и дядовци, сестри и братя да правят занаяти. Също следното работа:
Аналитични класове
1. Кимам върху темата: "Природа на нашия регион"; "Животински свят на нашия ръб;" Дървета и храсти, цветя на нашата детска градина ".. Иван Суриков "Зима"
Разговори с деца:
1."Запознайте се с червената книга"
3. Промоция "Подходящ за влекач на пич"
Производство на хранилки за родители
4. Промоция: "Земя боклук не се сблъсква"
Екологична събота
5. Изложба на рисунки "Земя - нашата обща къща" (за деня на земята)
6. Промоция "Къща за skwort"
7. Spring Neprya Седмица
9. Изложба на занаяти от естествен материал - Какво ни донесе есента
10. Ден на Сихкин (дневна среща на зимните птици (Разходка)
11. Игра на околната среда"Природа загадки"
13. Преглед на видео "Как хората охраняват природата"
Работа с родители.
Родителите са пълни участници в образователния процес. Разбиране на това, опитвам се да включа в образователния процес на семейството си ученици. Само разчитайки на семейството, със съвместни усилия, които можете. В работата с родителите екологично образование Децата използваха традиционни работни форми (срещи на родители, консултации, разговори и нетрадиционни (Бизнес игри, кръгла маса, дискусии).
Работата с родителите беше извършена непрекъснато, много внимание се обръща на съвместни дейности на деца и възрастни (екологични дялове, развлечения, изложения, съвместни проекти). Такива форми на работа позволяват на родителите да знаят децата си.
В резултат на работата екологично образование Проектът е изпълнен "Културни и полеви растения на нашия сайт". Това е когнитивно-изследване, дългосрочен проект. Условия за изпълнение (Май-октомври)
Участниците в тази дейност бяха ученици на старейшината - родители - родители.
Значението на темата на проекта: Проектът е насочен към разширяване и обобщаване на знанията за културните поевни растения на област Павловски, как да се грижи за растенията, за осъзнаване на значението на зеленчуците в човешкия живот. Цялата работа по проекта се проведе в съответствие с изискванията, предоставени от програмата VII тип.
Цел на проекта: Създаване на условия за стимулиране на лихвите в изследователските дейности, разкриване на творческия и интелектуалния потенциал на предучилищна възраст със специални образователни потребности, участието на децата в практически дейности за отглеждане на културни градински растения от южните урал.
Задачи:
1. Научете се да се грижите внимателно за растенията.
2. Дайте визуално представяне на децата за необходимостта от светлина, топлина, влага, почва за растеж на растенията.
3. Развивайте когнитивните и творческите способности на децата.
4. Създаване на условия за участие на родителите в образователния процес.
5. Да се \u200b\u200bформира съзнателно - правилното отношение към естеството на родния ръб, на работата на човека.
Идея на проекта: Създайте зеленчукова градина на детска градина. Вземете реколтата от полеви растения, отглеждани от самите деца.
Целта е да се систематизират познанията за децата за растенията, тяхната назначаване и употреба.
Задачи: Изясняване и консолидиране на познанията за децата за водата и нейните свойства. Да запознае децата с водни свойства на практика - чрез експерименти.
Анализ на резултатите от дейностите по проекта, можете да го направите изход: Знанието за децата за водата и неговите имоти се разшириха, децата започнаха да навигират по-добре в околната среда; Повишен интерес към когнитивната дейност. Децата имаха постоянен интерес към творчески, търсещи и изследвания; Образуват се умения за независимо творческо мислене.
Родителите участват в дейностите по проекта. Чрез разработените бележки и препоръки, те научиха за група Събития и у дома фиксирани знанията, придобити от деца.
Нашата съвместна творческа дейност се извършва под мото:
Разработете, играйте, създайте!
Нека бъдем правило:
- Днес тя не работи
Определено ще работи утре
Ние просто искаме да искаме! "
В следобедните часове събитието беше реализирано в културни практики. Ридание. "Творчески семинар" Извършено е следното работа:
Производство на проби от zkological Orientation -
Септември
1."Кетерии в пержа" (Гофрирани модели).
2."Нашата весела градина, която не расте тук" (Правене на плодове и осолени тестови зеленчуци).
3. "Georgina" Олметрична апликация
1."Есенна фантазия" (от естествен материал)
2."Бебешки слон" (от естествен материал)
3. "Лебед" (от естествен материал).
1."Rowan" (Cvling, оригами).
Сътрудничество с деца на деца екологична посокаСъвместните организирани събития не само помогнаха да се осигурят единство и непрекъснатост на педагогическия процес, но също така включват особен положителен емоционален цвят към този процес. Само съвместни усилия можем да решим основната задача - извеждане на екологично компетентно лице.
Искам да повярвам, че любовта към местната природа ще остане в сърцата ми ученици В продължение на много години и ще им помогнат да живеят в хармония с външния свят.
Доклад за работата, извършена относно екологичното образование
деца на средната група "стъбла".
Целта на екологичното образование на предучилищна възраст е да образова основите на екологичната култура на индивида. Първоначалните елементи на екологичната култура се основават на взаимодействието на децата под ръководството на възрастни с обективен свят, който ги заобикаля; Растения, животни, тяхното местообитание, предмети, направени от хора от материали от естествен произход. За развитието на мисленето на детето, когато се запознае с природата, е достигнало евентуално по-високо ниво, е необходимо целенасочено ръководство на учителя на този процес. Ето защо, пред тях, ние поставяме целта: формирането на екологичната култура на децата в предучилищна възраст.
От тук има редица задачи:
Да научат децата да виждат и разбират красотата на родния си характер;
Да преподават внимателно за лечение на цялото животински свят;
Научете се да използвате знанията, придобити в ежедневието;
Образуват съществена среда;
Взаимодействат и си сътрудничат с родителите за екологично образование.
Едно от най-важните условия за прилаганеекология Образованието е организирането на обект и среда за развитие. В нашатагрупа опитахме се да създадем среда, така че да допринася за развитието на детето, създаде условията за формиране на елементите на детето екологиякултура. Следователно процесът на обучение се опитва да се изгради по такъв начин, че основнатаекология Децата на знанието са получили визуален метод. За тази цел тематични снимки са избрани за времето на годината, снимки на домашни и диви животни и много други. Ъгъл на природата Б.група Той служи като място за саморазвитие на децата, има метеорологичен календар с изображения на метеорологични явления. Децата се учат да работят с календар, за да определят сезона, наличието на вятър и валежи. Имайте предвид картографски файл на екологични игри.
Също така с децата се научават да се грижат за растенията: водите ги, разхлабете земята, напръскайте и избършете листата. Чрез организиране на дейностите по грижа за растенията, ние се фокусираме върху необходимостта от грижи за тях, да им помогнат, да обяснят на децата, че е необходимо да се грижи за растенията не за себе си, а за тях: те живеят и се нуждаят от грижата ни.
В групата в началото на март започна мини-проект "градина на прозореца". Цел на проекта: Да се \u200b\u200bобразуват знания на децата за това как да се грижи за растенията в стайни условия, да се образуват в децата съзнателно - правилното отношение към природните явления и предмети,възпитавам внимателно отношение към тяхната работа. Заедно с децата се засаждат семената, наблюдаваха растежа на растенията, провежда експерименти, експерименти. Комуникация: Растения - земя, растения - вода, растения - човек.Децата се грижат за растенията( Поливане, разхлабване )
Децата се наблюдават и отбелязват по схемата на етапа на нейното развитие.
Основните познания за природата, децата се влязат в клас. Класовете са изградени върху принципите на развитие на ученето и са насочени към развитието на личността на детето като цяло, способността да се сравняват и обобщават собствените си наблюдения, да видят и разберат красотата на заобикалящата природа.
Също така в моментите на режима има дидактически игри, като: "Чия дете?", "Събиране", "чиито следи?", "Когато се случи?", "Какво расте?". Разговорите се държат върху екологични теми, например,"Помощ за птиците през зимата", "Диви животни", "товарни птици" и други. Наблюденията също се държат за разходка, птици, небе, дървета и др. Провеждат се екскурзии, където децата гледат сезонни промени в природата.
Децата взеха участие в изцяло руската тест "екология" и "животни от нашата планета" и станаха лауреати от 1 градуса.
Учителите също взеха участие в изцяло руския тест "Светът на екологията за възрастни" и слушаха на темата "запознаване със света на природата и социализацията на децата в предучилищна възраст". Също така споделяха опит и държат майсторски клас за учители"Организиране на дейности за търсене с деца в предучилищна възраст. ФИКСИКОВ Лаборатория.
Екологично ниво Развитието на децата до голяма степен се определя от степентаекология грамотност техните родители. Ето защо е важно просветление в областта на екологията. За тази цел ние определяме съответните щандове на "екологичното образование на децата в предучилищна възраст", "се грижи за природата". Родителите активно ни помагат, отговарят на искания. Така например те взеха участие в производството на хранилки за птици, които ние с децата с деца през зимата на територията на детската градина и в създаването на "деколте на перваза". С родителите и децата държат открито събитие KVN по екологията "Приятели на природата".
Също така в групата проведени екологични промоции "батерии, се отказват" и "хранят птиците през зимата", в които родителите са били пряко свързани. В бъдеще се планира да се създаде екологично действие "вторият живот на пластмасова бутилка" и създаването на "екологична пътека" на територията на детската градина.
През февруари са изградени снежни животински фигури от "червената книга" заедно с техните родители.
Резултатът от тази работа е фактът, че родителите оценяват значението на екологичното образование, за да образуват личността на детето и здравето му. Те станаха по-активни в живота на детската градина, разбират какво е необходимо за децата им и че тяхното участие е положителен пример за детето. Съвместната работа Dow с родители помагавъзпитавам Обичам децата към родния си характер.
По този начин, работаекологично образование Много важно и дава добри резултати.
Екологично образование на децата в предучилищна възраст
Аналитичен доклад на подготвителния "Б" на групата за учебната 2016-2017 година
Posterina Vera Semenovna, педагог на първата квалифицирана категория
Общинска държавна предучилищна институция
Павловски детска градина №7.
Всичко е добро при хората - от детството!
Как произходът на доброто се събужда?
Докоснете природата с цялото ми сърце:
Изненада, разберете, любов!
Искаме земята процъфтява,
И стана като цветя, деца,
Така че за тях екологията е станала
Не науката, а част от душата!
2 016-2017 е обявена за годината на екологията.
Днес, когато светът е на ръба на екологичното нещастие, екологичното образование, повече от всякога, е един от актуалните проблеми на модерността. За да запазите природата на планетата, имате нужда от образовани хора. От тях ще зависи от съдбата й. Всеки някога е бил дете. Ето защо ролята на предучилищните образователни институции е толкова голяма. В края на краищата, първите основи на екологичната култура са положени в детството в предучилищна възраст.
Светът на природата е невероятен и красив. Въпреки това, не всеки може да види тази красота; Цветни колектори, форми, разнообразие от бои на небето, листа, вода ... способността да се "виждам" и "виждам", "слушане" и "чуват" не се развиват сама по себе си, не се дават от раждането в готовата форма , но се повдига. Природата е безкраен източник на емоционални състояния, за да се знае неспокойното желание. Затова в работата ми обръщам голямо внимание на екологичното образование на децата.
Целта на екологичното образование в нашата работа с деца в предучилищна възраст е да формира положително отношение към природата, да се образоват защитниците на природата, да дават екологични познания, да научат децата да бъдат милостиви, любов и защита на природата (земя, вода, въздух, флора, фауна), движение и следователно внимателно изхвърляйте богатството си.
Задачи:
Развитието на положителни морални качества, които насърчават децата да спазват нормите за поведение в природата в обществото.
Обучение на етични и естетически чувства, развитие на емоции чрез природа.
Формирането на когнитивни, практични и творчески способности на екологичната природа при деца на възраст от предучилищна възраст.
Начини на изпълнение:
Създаване на условия, екологизиране на развиващата се среда, софтуер.
Подобряване на екологичната грамотност на учителите, техния професионализъм в областта на екологичното образование.
Актуализиране на съдържанието, формите и методите на работа с деца в съответствие с използваните програми. Правене на регионален компонент.
Осигуряване на пряка комуникация на децата с дивата природа, участието в активни екологични дейности.
Екологично образование на родителите, пропагандата на екологичните знания.
Очакван резултат:
- увеличаване на екологичната култура на учениците и техните родители;
- преоценка на педагогически ценности, нейната професионална дестинация; желанието за подобряване на образователния процес;
- образование на защитниците на природата;
- творческа дейност на учениците;
- Въвеждане на нови образователни технологии, учене, развитие.
В резултат на извършената работа:
Децата имаха желание да общуват с природата и да отразяват впечатленията си чрез различни дейности;
Образува се съзнателно правилното отношение към обектите и явленията на природата;
Формира началото на екологичната култура на децата;
Децата получават практически познания за опазването на природата;
Разработването на реч на децата се развиват;
Децата се учат да експериментират, анализират, нарисуват заключения.
Основните направления на моята работа са формирането на съществена среда за развитие, взаимодействие и създаване с деца и родители.
Разработването на тема - пространствената среда трябва да осигури максимално прилагане на образователния потенциал на пространството и материалите. Работейки върху развитието на обективната среда, ние се стремим да го направим най-наситеното, полифункционални, достъпни и безопасни. Според тези изисквания в групата, ъгъл на природата е декориран, който въвежда деца със закрити растения, диви и домашни животни, следвайте времето и много други. Практически, изследователски дейности играят важна роля в екологичното образование на предучилищна възраст. За това е декориран кът за експериментиране с набор от материали за експерименти, картонен файл с дидактически игри и разходки.
Когато взаимодействаме с деца, ние използваме различни форми на работа. Но експериментирането е заета от специално място - във всеки опит, причината за наблюдаваното явление се разкрива, децата са обобщени до определени решения и заключения. По време на експериментите са указани познания за свойствата и качествата на обектите на природата (върху свойствата на снега, водата, растенията, за техните промени и т.н.). Експериментите допринасят за формирането на познавателен интерес към природата, наблюдението, умствената дейност.
Книги ни помогнаха да помогнат за работата по екологията. Това са приказните приказки на Суйеева за растения и животни, историите на В. Бианки и М. Свавина, "Алоонскински приказки" Мамин - Sibiryak D. N., N. Starushines Stories и Georgy Szbyztsky. , Оценки на руските поети по есента (А.С. Пушкин, С. Етенин, А. Плескоев.)
V. Chaplin "домашни любимци от зоологическата градина", поети за пролетта (стихове на пролетта)
Демонстрационен материал помага в работата. За да подобрим качеството на тяхната работа, ние включваме здравно-спестяващи технологии. Тяхната цел е да гарантират възможността да подобрят здравето, формирането на необходимите знания, умения, умения за здравословен начин на живот.
Кратко описание на събитията, проведени с деца. (2016 година - 2017 година)
През годината в старша група се провеждат събития с деца съгласно годишния тематичен план:
Вечери на мистерии (Rebus) по теми: "Животни", "Човек", "Какво е птиците?", "Зимна приказка".
Викторина "Животни", "Експертите на птиците", дойде зимата.
Успешно преминали тематични дни: "Ден на Земята", "Ден на птиците"
Областен конкурс "Градина на прозореца"
Промоции: "Да помогнем в Пеннати", Районни действия за Деня на победата
"Украсете земята с цветя" "спаси всички живи на земята"
.Dels. Традиции. "Осанина" на екологична ориентация, "здравен ден" на темата за околната среда.
Фотоизложба "Природа и животни от област Воронеж"
Педагозите и децата взеха участие в състезанието по състезание в началото на учебната година, дизайна на групата за Нова година, в конкурса на есенното занаяти "Есен Хоровод". Областен конкурс "Градина на прозореца"
В хода на събитията бяха получени положителни резултати:
1. Положителна динамика в успехите на учениците, с които е извършена индивидуална работа по образователните зони.
2. родителите активно участват в живота на групата и детската градина; Посещават класове и други събития, включващи деца, изпълняват въпросниците на резултатите
Водещият тип деца в предучилищна възраст е игра. Затова активно прилагаме технологиите за игра. Те са тясно свързани с всички страни на образователната и образователната работа на детските градини и решават основните си задачи.
Технология на проекта
Тяхната цел: разработването и обогатяването на социално-личния опит чрез включването на деца в обхвата на междуличностното взаимодействие.
Информационни и комуникационни технологии
Чрез мултимедийни презентации по-ярки игри - пътуване. Движението, звукът, анимацията за дълго време привлича вниманието на детето, притежава стимул за когнитивната дейност на децата.
Състезания на детски рисунки "Сезони", "Светът през очите на децата", "как прекарах лятото", "Списък падане", "Зимушка-зима", "топене на снежна топка, ливада, оживена в живота." Или такъв конкурс "най-добрият занаятчий от естествен материал". Децата се опитват у дома, за да привлекат родители, баби и дядовци, сестри и братя да правят занаяти. Беше извършена и следната работа:
Аналитични класове
1. Възел по темата: "Природата на нашата територия"; "Животински свят на нашия регион;" Дървета и храсти, цветя на нашата детска градина ". Иван Суриков" Зима "
Разговори с деца:
1. "Запознайте се с Червената книга"
3. Промоция "Захранващ за пич"
Производство на хранилки за родители
4. Промоция: "Граничният боклук не се намира"
Екологична събота
5. Изложба на фигури "Земя - нашата обща къща" (за деня на земята)
6. Промоция "Къща за Skwort" \\ t
7. Spring Neprya Седмица
9. изложбата на занаятите от естествения материал ", че есента ни донесе"
10. Sichkin Day (работен ден на зимните птици (разходка)
11. Екологична игра "Nature Riddles"
13. Преглед на видеоклипове "Как хората охраняват природата"
Работа с родители.
Родителите са пълни участници в образователния процес. Разбирането на това се опитвам активно да включа в образователния процес на семейството на моите ученици. Просто разчитате на семейството, заедно, можете да образовате екологично компетентно лице. В работата с родителите за екологичното образование на децата бяха използвани традиционни форми на работа (срещи на родители, консултации, разговори и нетрадиционни (бизнес игри, кръгла маса, дискусии).
Работата с родителите е извършена непрекъснато, много внимание се обръща на съвместни дейности на деца и възрастни (екологични действия, развлечения, изложения, съвместни проекти). Такива форми на работа позволяват на родителите да знаят децата си.
В резултат на работата по екологичното образование беше изпълнението на проекта "Културни и полеви растения на нашия сайт". Това е когнитивно-изследване, дългосрочен проект. Условия за изпълнение - (май- октомври)
Участниците в тази проектна дейност бяха учениците на старейшината - педагози - родители.
Уместността на темата на проекта: проектът е насочен към разширяване и обобщаване на знанията за културни полеви растения на местността Павловски, как да се грижи за растенията, за осъзнаването на значението на зеленчуците в човешката жизнена дейност. Цялата работа по проекта се проведе в съответствие с изискванията, предоставени от програмата VII тип.
Съдържанието на проекта е разширено чрез използване на регионалния компонент и участието на родителите в учебния процес.
Целта на проекта: създаване на условия за стимулиране на лихвите към научноизследователски дейности, разкриване на творческия и интелектуалния потенциал на предучилищна възраст със специални образователни потребности, участието на децата в практически дейности по отглеждането на културни градински растения на Южните Урали .
Задачи:
1. Научете се да се грижите внимателно за растенията.
2. Дайте визуално представяне на децата за необходимостта от светлина, топлина, влага, почва за растеж на растенията.
3. Развивайте когнитивните и творческите способности на децата.
4. Създаване на условия за участие на родителите в образователния процес.
5. Да се \u200b\u200bформира съзнателно - правилното отношение към естеството на родния ръб, на работата на човека.
Идея на проекта: Създайте зеленчукова градина на детска градина. Вземете реколтата от полеви растения, отглеждани от самите деца.
Целта е да се систематизират познанията за децата за растенията, тяхната назначаване и употреба.
Задачи: изясняване и консолидиране на познанията за децата за водата и нейните свойства. Да запознае децата с водни свойства на практика - чрез експерименти.
Анализ на резултатите от извършената дейност по проекта, може да се заключи: познаването на децата за водата и неговите имоти се разшири, децата започнаха да навигират по-добре в околната среда; Повишен интерес към когнитивната дейност. Децата имаха постоянен интерес към творчески, търсещи и изследвания; Образуват се умения за независимо творческо мислене.
Родителите участват в дейностите по проекта. Чрез разработените препоръки, те научиха за дейностите, извършвани в групата, и у дома бяха фиксирани знанията, придобити от децата.
Нашата съвместна творческа дейност се извършва под мотото:
Разработване, играйте, създайте!
Нека бъдем правило:
- Днес тя не работи
- определено ще работи утре
Просто трябва да искаме! "
В следобедните часове събитието беше реализирано в културни практики. Така че "творческият семинар" проведе следната работа:
Производство на проби от zkological Orientation -
Септември
1. "Crawler in Pearing" (гофрирани модели).
2. "Нашата весела зеленчукова градина, която не расте тук" (правене на плодове и осолени зеленчуци).
3. "Георгина" обемна апликация
Октомври
1. "Есенна фантазия" (от естествен материал)
2. "слон" (от естествен материал)
3. "лебед" (от естествен материал).
Ноември
1. "Роуан" (фокус, оригами).
Сътрудничество със семействата на децата в областта на околната среда, съвместните организирани събития не само помогнаха за гарантиране на единството и непрекъснатостта на педагогическия процес, но също така включваха особен положителен емоционален цвят към този процес. Само заедно със съвместни усилия можем да решим основната задача - да изведем екологично компетентен човек.
Искам да повярвам, че любовта на родната му природа ще остане в сърцата на учениците ми в продължение на много години и ще им помогне да живеят в хармония със света около тях.