Сценарий праздника в подготовительной логопедической группе «Всё могут короли. Логопедический досуг, (подготовительная группа) Логопедические утренники в детском саду
Логопедический утренник – одна из форм проведения итогового занятия для дошкольников с нарушениями речи. Мероприятие проводится в конце курса коррекционного обучения. Участниками утренника являются: дети подготовительной к школе группы, учитель-логопед, воспитатели, музыкальный руководитель. В качестве гостей приглашаются дети старшей группы, родители, педагоги ДОУ.
Логопедический утренник – это прекрасная возможность подвести итоги коррекционной работы в непринужденной, праздничной атмосфере. Это, прежде всего, праздник, на котором дети с гордостью демонстрируют свои достижения, получают положительный эмоциональный заряд, проявляют творческие возможности и личностные качества.
Логопедический утренник позволяет:
- закреплять полученные речевые умения и навыки и демонстрировать их в различных речевых ситуациях;
- активизировать навыки самоконтроля за речью;
- формировать навыки публичного выступления (тем самым способствуя успешной социализации ребенка);
- воспитывать интерес и любовь к родному языку;
- воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки.
Логопедический утренник стал традиционной формой работы учителей-логопедов в нашем ДОУ. Предлагаю сценарий логопедического утренника в группе для детей с ОНР (из личного опыта работы).
«Праздник правильной речи, или старая сказка на новый лад» (Сценарий логопедического утренника)
- закрепление речевых умений и навыков,
- воспитание интереса к родному языку,
- формирование навыков взаимопомощи и работы в коллективе.
Оборудование: костюмы для героев, игрушки, воздушные шары, цветы, разноцветные ленты, стол, стул, мольберт, плакат со словами, плакат с зашифрованной пословицей для чтения, музыкальные записи (П.И. Чайковский «Времена года», «Вальс цветов»; русская народная песня «Весняночка», музыка из мультипликационного фильма «Пластилиновая ворона»)
Предварительная работа: изготовление костюмов для героев, оформление приглашений для гостей, разучивание стихов, танцев.
Действующие лица: взрослые – ведущий (учитель-логопед), Путаница; дети, Принцесса, Профессор, 12 месяцев.
Ход логопедического утренника:
(Зал украшен цветами, воздушными шарами, игрушками. У стены стоят стол, стул, мольберт. Входит ведущий – учитель-логопед)
Ведущий: — На свете есть много разных праздников. Наши дети тоже придумали праздник – День правильной и красивой речи.
(Под музыку из мультфильма «Пластилиновая ворона» в зал вбегают дети, становятся в свободном порядке)
1 ребенок: С праздником речи всех поздравляем,
2 ребенок: Сидите тихонько, мы начинаем. . .
3 ребенок: Одну простую сказку,
4 ребенок: А может, и не сказку,
5 ребенок: А может, не простую
6 ребенок: Хотим вам рассказать.
7 ребенок: Ее мы помним с детства,
8 ребенок: А может, и не с детства,
9 ребенок: А может, и не помним,
10 ребенок: Но будем вспоминать. . .
(Дети садятся, остаются Принцесса и Профессор)
Профессор: — Ваше королевское высочество, извольте сесть. Начнем заниматься. Будем учиться правильно и красиво говорить.
Принцесса: — Красиво? Мне это нравится!
Профессор: — Пожалуйста, повторите за мной: от топота копыт пыль по полю летит.
Принцесса: — От топота… пата… тапа… Нет, не могу, это трудно!
Профессор: — Простите, Ваше высочество. Извольте взять ручку, будем учиться писать.
Принцесса: — Терпеть не могу писать! Все пальцы в чернилах!
Профессор: — Вы совершенно правы, Ваше высочество. Однако, осмелюсь попросить Вас написать всего две строчки.
Принцесса: — Ладно уж, диктуйте.
Профессор: — Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит.
Принцесса: — Это очень длинно. Я напишу только «травка зеленеет». (Пишет) Травка зенелеет. . . земелеет. . . Не буду писать, я плохо буквы знаю!
Ведущий: — Ох, Ваше высочество, трудно дается Вам учение. Когда наши дети пришли к нам в сад, им тоже было трудно. Но они старались, учились говорить правильно, и у них многое стало получаться.
1 ребенок:
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
2 ребенок:
Мы будем разговаривать,
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Принцесса: — Я тоже хочу говорить правильно и красиво, помогите мне, пожалуйста!
Ведущий: — Ребята, поможем Принцессе? Каждый день, каждый месяц приносит нам что- то новое, мы узнаем много интересного. Сегодня к нам в гости придут 12 месяцев и, я надеюсь, научат нас чему — то полезному, хорошему.
(Входят три зимних месяца)
месяц: — Здравствуйте, мы – зимние месяцы, пришли к вам с загадками.
Много звуков есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны.
А бывают звуки речи,
Вы их точно знать должны.
Мое имя начинается со звука «д». Как меня зовут? (декабрь)
3 месяц: — Мое место – между декабрем и февралем. Кто я? (январь)
1 месяц: — Я – последний зимний месяц. Как мое имя? Сколько слогов в этом слове? (2)
Ведущий: — А чем заканчиваются все зимние месяцы? (ь)
(«месяцы» садятся)
Не пойму никак сама:
Только что была зима.
Что же здесь случилось вдруг?
Все растаяло вокруг!
Дети: — Весна пришла!
(Выходят три весенних месяца)
Первый март пришел,
Снег с полей увел.
А потом апрель –
Привел капель.
А за ним и май -
Сколько хочешь гуляй!
Ведущий: — Действительно, весной так и хочется повеселиться, послушать пение птиц, спеть веселую песню.
(Дети поют русскую народную песню «Весняночка», выполняют движения под музыку – кружатся, взмахивают руками, водят хоровод)
Ведущий: — Что–то жарко становится. Я догадалась – это спешат к нам июнь, июль и август.
(Выходят три летних месяца)
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным — полно,
А безымянных – нету.
И все, что может
Видеть глаз
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас –
Мы назовем словами.
Август: — В нашем языке есть слова, похожие на матрешку. Кажется, что одно слово, а посмотришь внимательнее — увидишь, что внутри «спрятались» другие слова.
(Вывешивается плакат. Дети читают слова и находят в них другие: бусы, удочка, уточка, коса, машина, рыбак, тапочки)
Ведущий: — Уважаемые месяцы, наши дети приготовили для вас подарок.
(Дети выстраиваются для танца с лентами)
Луг, совсем как ситцевый,
Всех цветов, платок, -
Не поймешь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река, белые, пушистые в небе облака.
(Звучит музыкальная пьеса П.И. Чайковского «Подснежник», дети исполняют танец с лентами)
(Под музыку входит Путаница)
Путаница:
Привет, детишки, а вот и я,
Узнали, верно, вы меня?
Я – веселая Путаница.
К вам пришла на праздник я,
Чтоб позабавить вас, друзья!
Ведущий: — Вообще–то, Путаница, некогда нам забавляться, мы тут серьезным делом заняты.
Путаница:
Ну, пошел у нас народ:
Занятий, дел невпроворот!
Все в работе, да в заботе,
Так, гляди, и жизнь пройдет!
Ведущий: — Ты права, Путаница, давай развлекаться!
(Путаница читает стихотворение А. Шибаева, дети исправляют ошибки)
Путаница:
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И – хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться…
Закричал охотник: — «Ой!
Двери гонятся за мной!»
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей.
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
На виду у детворы
Красят крысу маляры.
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил.
Жучка будку не доела:
- Неохота, надоело. . .
На болоте нет дорог,
Я по кошкам скок да скок.
(Путаница хвалит детей)
Путаница: — А теперь отгадайте загадки:
Что находится в начале «книги»? (звук «к»)
За чем язык прячется во рту? (за зубами)
Если бросить в Черное море красный камень, то каким он станет? (мокрым)
Если петух снесет яйцо, то кому оно достанется? (петух не несет яиц)
Как каплю превратить в цаплю? (звук «к» заменить на «ц»)
Путаница: — Молодцы, ребята. А мне пора уходить.
Ребята, честно вам скажу:
К логопеду я хожу.
Звуки «р» и «л», друзья,
Пригодятся мне всегда.
Вверх язык я подниму –
«Лодка», «ландыши» скажу.
Если хорошенько дунуть,
Можно сразу зарычать.
Буду очень я стараться,
Звуки, буквы изучать.
Вам хочу я пожелать:
Всем трудиться, не лениться,
Чтобы в школе вы могли
На пятерочки учиться! (прощается, уходит)
Ведущий: — По-моему, дождик начинается. Значит, пора осенних месяцев пришла.
(Входят осенние месяцы)
Сентябрь:
Тот, кто хочет много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Большая сила в буквах есть,
Когда мы можем их прочесть.
Ноябрь: Здесь спряталась пословица, прочитайте ее.
(На плакате зашифрована пословица «Ученье – свет, а неученье – тьма», дети читают ее)
Ведущий: — Какие еще вы знаете пословицы и поговорки о том, как важно учиться?
(Дети называют: «Век живи, век учись», «Азбука – к мудрости ступенька» и др.)
(Выходит Принцесса)
Ведущий: — Ваше высочество, мы помогли Вам?
Принцесса:
Ах, большое вам спасибо,
Говорю теперь красиво.
Обещаю не лениться,
На пятерочки учиться! (уходит)
Ведущий: — Вот и подходит к концу наш праздник. Но какой же праздник без красивой музыки, танца?
Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство,
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его!
Пусть закружит вас сейчас
Нежный и прекрасный вальс!
(Звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского, дети танцуют вальс)
(Дети стоят свободно по залу)
ГБОУ КК школа-интернат ст-цы Староминской
Сценарий логопедического утренника
«Путешествие в страну красивой речи»
Подготовила
учитель-логопед
Голуб Е.Ю.
Староминская 2015г.
Логопед – Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня я хочу предложить вам отправиться в волшебную страну Красивой речи и показать, чему мы научились за год на логопедических занятиях.
Для начала отправимся в волшебный лес. Там растут необычные деревья, на которых вместо листочков слова.
Ребёнок – Слова бывают разные, бывают неотвязные.
Вот, например, к Володе пристало слово «вроде»
Он «Да» не скажет никогда.
Обедать будешь?
Вроде, да..
Спросите у Володи:
Ты ученик?
Да вроде…
Работал в огороде? А он опять:
Да вроде…
Слова бывают разные: хорошие, простые.
Слова бывают праздные, ненужные, пустые.
Логопед – а вы, ребята, знаете, какие ещё слова засоряют вашу речь? (ну, это, вот, значит и т.д.).
Нужно избавляться от навязчиво повторяющихся слов. Высказывать мысль точно и чётко.
Слова бывают разные и по назначению: это слова приветствия, благодарности, просьбы, прощания, сочувствия, одобрения. А какое слово я вам сказала в самом начале нашего путешествия?
Правильно, здравствуйте.
Сейчас дети расскажут стихи о вежливых словах, а вы внимательно слушайте и потом ответите, когда нужно говорить эти слова.
Что за слово?
Ученик - Здравствуйте, ты скажешь человеку.
Здравствуй, улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет
Маша знала слов не мало. Это слово ходит следом
Но одно из них пропало. За подарком и обедом,
И оно-то как на грех Это слово говорят,
Говорится чаще всех. Если вас благодарят.
Добрые слова.
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу
«С добрым утром!» я кричу.
«Добрый день!» кричу я вслед
Всем идущим на обед.
«Добрый вечер!» - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
Папа разбил драгоценную вазу. Есть лучше в продаже…
Бабушка с мамой нахмурились сразу. «Простите!»
Но папа нашёлся: Казалось бы,
Взглянул им в глаза Что в нём такого?
И робко и тихо А вот ведь какое
«Простите!» сказал. Чудесное слово.
И мама молчит, улыбается даже
Мы купим другую,
Дети читают на «листочках» дерева вежливые слова: благодарю, спасибо, пожалуйста, счастливо, простите, извините, разрешите, будьте добры, очень рад, будьте здоровы.
Игра «Подбери фразу к вежливому слову». В игре используются все листочки с дерева.
Логопед - Пока мы ходили по лесу, повторяли вежливые слова, на дереве выросли новые листочки (перевернуть). Что за слово получилось? ПОБЕДА (состоит из отдельных букв).
Сейчас мы покажем, как важна в слове каждая буква. Без одной буквы слово получает новый смысл.
Логопед - Смотрите, кто идёт на лужайку!
Ученик - Я ёжик, ёжик, ёжик, колюч я, ну и что ж, а тот, кто не колючий, тот вовсе и не ёж. Ой, какая хорошая буква, поставлю её перед своим домом. Хорошие будут ворота (взвалил букву на спину и унёс) – ф-ф-ф.
Ученик - Я хожу хозяйским шагом и люблю есть сладкий мёд. Я малину с веток рву, очень громко я реву: у-у-у.
Логопед – пришёл медведь хмурый, прочитал слово на дереве: ОБЕДА, да, нет у меня сегодня обеда. Эх, мёду бы поесть! Да на зиму запасти. Вот, кстати и обруч для кадки. Возьму-ка я эту букву О к себе домой. (уносит)
Логопед – А на лужайку зайчик выпрыгнул, дрожит, озирается.
Ученик – Узнаете меня, друзья, по двум простым приметам: я в шубке беленькой зимой, а в шубке серой – летом.
Логопед – вдруг увидел зайчик страшное слово БЕДА.
Ученик – Ой, где беда, это плохое слово, надо его исправить (убирает букву Б и выкидывает)
Логопед – А вот белочка на полянку к дереву прыгнула.
Ученица – хожу в пушистой шубке.
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Логопед – Увидела белочка вкусное слово ЕДА, а в траве и верно, еда, грибочков сколько хочешь!
Ученица – Приделаю я к букве Е палочку и получится вилочка, удобно будет грибочки накалывать (белочка забрала букву Е).
Логопед – Тут баран пришёл.
Ученик – Заплелись густые травы, закудрявились луга, да и сам я весь кудрявый, даже завиты рога. Говорит барашек: «Бе-е-е», но овечке, не тебе.
Бе-е-е, неправду говорят, что я глупый. Разве я глупый? Ну – ка, что здесь написано? ДА! Не бывать этому (подцепил Д на рога и унёс)
Ученица – буква А. и осталась я одна – одинёшенька, что я буду делать без друзей? Только плакать горько: «а-а-а». Утешьте меня, ребята, напишите рядом другие буквы, чтобы получились слова, чтобы не скучать без работы, без друзей.
Игра «Составь слова» (мак, рак, бак, лак, так, пар, сад, жар, бал, танк, зал, чай). На наборном полотне.
Ученица – Я теперь довольна и не скучаю, благодарю вас за помощь, счастливого путешествия, до свидания!
Логопед – А мы отправимся с вами дальше
(Дети садятся, остаются Принцесса и Профессор)
Профессор: - Ваше королевское высочество, извольте сесть. Начнем заниматься. Будем учиться правильно и красиво говорить.
Принцесса: - Красиво? Мне это нравится!
Профессор: - Пожалуйста, повторите за мной: от топота копыт пыль по полю летит.
Принцесса: - От топота… пата… тапа… Нет, не могу, это трудно! Профессор: - Простите, Ваше высочество. Извольте взять ручку, будем учиться писать.
Принцесса: - Терпеть не могу писать! Все пальцы в чернилах!
Профессор: - Вы совершенно правы, Ваше высочество. Однако, осмелюсь попросить Вас написать всего две строчки.
Принцесса: - Ладно уж, диктуйте.
Профессор: - Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит.
Принцесса: - Это очень длинно. Я напишу только «травка зеленеет». (Пишет) Травка зенелеет. . . земелеет. . . Не буду писать, я плохо буквы знаю! Ведущий: - Ох, Ваше высочество, трудно дается Вам учение. Когда наши дети пришли к нам в школу, им тоже было трудно. Но они старались, учились говорить правильно, и у них многое стало получаться.
Логопед Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.
Принцесса: - Я тоже хочу говорить правильно и красиво, помогите мне, пожалуйста!
Ведущий: - Ребята, поможем Принцессе?
Логопед: - Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья. Нам предстоит интересная и важная работа – показать свои успехи, достижения по итогам логопедических занятий. С утра и до вечера вы находитесь в школе. Школа – ваш второй дом, а учителей и воспитателей вы недаром называете своими вторыми мамами. Давайте выясним, что же вы знаете о школе, об учёбе. А для этого мы загадаем вам загадки.
*Он звонит, звонит, звонит,
Очень многим он велит:
То сядь да учись,
То встань – разойдись. (Школьный звонок )
*Стоит дом – кто в него войдёт,
Тот знания приобретёт. (Школа )
*Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведёт обоих нас
Из года в год, из класса в класс. (Парта )
*Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель )
*В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься – скажу. (Дневник )
Пишут им ученики,
Отвечая у доски.
(Мел)
Я весь мир слепить готов - Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин - У меня есть…
(Пластилин)
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..
(Карандаш)
(Под музыку входит Путаница)
Путаница: Привет, детишки, а вот и я, Узнали, верно, вы меня? Я – веселая Путаница. К вам пришла на праздник я, Чтоб позабавить вас, друзья! Ведущий: - Вообще–то, Путаница, некогда нам забавляться, мы тут серьезным делом заняты.
Путаница: Ну, пошел у нас народ: Занятий, дел невпроворот! Все в работе, да в заботе, Так, гляди, и жизнь пройдет!
Ведущий: - Ты права, Путаница, давай развлекаться!
Путаница:
Конкурс 1. "Правда или нет"
Волк живёт в своей норе,
А жучки живут в коре.
Правда или нет?
Весною из берлоги
Выходят носороги.
Для того, кто нездоров,
Вызывают докторов.
У волчонка страшный папа –
Это мишка косолапый.
Для математики, дружочек,
Нужна тетрадочка в кружочек.
Пчёлка мчится пулей
В дом родимый – улей.
Заячья шубка вся белого цвета –
Значит, в лесу уж хозяйствует лето.
Вот пять ягодок в траве.
Съел одну, осталось две.
Полосатый толстопуз
На бахче лежит арбуз.
Сколько букв у алфавита?
Это знает каждый:
Тридцать шесть родных сестрицы,
Смелых и отважных.
Под клювом огромный для рыбы карман
Имеет умелый рыбак – пеликан.
У сосны иголки
Короче, чем у ёлки.
Чтобы шить нам научиться,
Нужно пряжу взять и спицы.
Сено хоботом берёт
Толстокожий бегемот.
(Путаница хвалит детей)
Путаница: - А теперь отгадайте загадки (загадывает принцессе, дети помогают):
Что находится в начале «книги»? (звук «к»)
За чем язык прячется во рту? (за зубами)
Если бросить в Черное море красный камень, то каким он станет? (мокрым) Если петух снесет яйцо, то кто из него вылупится? (петух не несет яиц)
Как каплю превратить в цаплю? (звук «к» заменить на «ц»)
Путаница: - Молодцы, ребята. А мне пора уходить.
Ребята, честно вам скажу:
К логопеду я хожу.
Звуки «р» и «л», друзья,
Пригодятся мне всегда.
Вверх язык я подниму –
«Лодка», «ландыши» скажу.
Если хорошенько дунуть,
Можно сразу зарычать.
Буду очень я стараться,
Звуки, буквы изучать.
Вам хочу я пожелать:
Всем трудиться, не лениться,
Чтобы в школе вы могли
На пятерочки учиться! (прощается, уходит)
Логопед - Звуки любят, чтобы их произносили чётко и правильно. И многие ребята научились это хорошо делать. А вот у мальчика Саши ещё не всё в порядке с произношением звуков.
Живёт на свете Саша.
Во рту у Саши - каша.
Не рисовая каша, не гречневая каша,
Не манка, не овсянка на сладком молоке.
С утра во рту у Саши
Слова простые наши,
Слова простые наши
На русском языке.
Но то, что можно внятно
Сказать для всех понятно,
Красиво, чисто, ясно,
Как люди говорят,
Наш Саша так корёжит,
Что сам понять не может.
Произнесет словечко –
И сам тому не рад!
Когда он вслух читает,
Поймёшь едва-едва:
И буквы он глотает,
И целые слова.
Он скажет: «До свидания!»,
А слышится: «До здания.»
Он спросит: «Где калоши?»,
А слышно: «Это лошадь?»
Он может, но не хочет
За речью последить.
Нам нужен переводчик
Его переводить.
Ведущий: - Ваше высочество, мы помогли Вам?
Принцесса: Ах, большое вам спасибо, Говорю теперь красиво. Обещаю не лениться, На пятерочки учиться! (уходит)
Логопед – Вот видите, как хорошо уметь красиво разговаривать, можно стать настоящими артистами. И ещё очень многому научиться в школе.
Логопед - Молодцы, ребята, учитесь и дальше познавать наш русский язык, учитесь правильно читать и писать. Это очень пригодится в жизни.
Важнее нет науки.
Совсем не знает скуки.
Пока ещё не поздно.
Ведущий: - Вот и подходит к концу наш праздник. Но какой же праздник без красивой музыки, песни? Вместе с музыкой хорошей к нам приходит волшебство, Осторожней, осторожней, Не спугнуть бы нам его!
Исполняется песня “Маленькая страна”
В эту страну попасть непросто
Грамота там живёт
И по тропе красивой речи
Нас она поведёт.
Надо всем детям научиться
Правильно говорить.
В эту страну тот час умчимся
Будем всегда там жить.
Припев.
Маленькая страна
Правильная страна
Там говорят и пишут верно,
Всех нас зовёт она!
Логопед – Наше путешествие подошло к концу. На прощание волшебная страна красивой речи дарит всем вам правила красивой речи. Дети по очереди читают правила по карточкам:
Говори громко, чётко, выразительно. Все слова проговаривай ясно, правильно.
В каждом слове выделяй ударный гласный звук. Произноси его громче, чем остальные звуки.
Строго выдерживай паузы между предложениями.
Прежде, чем начать говорить, подумай о том, что хочешь сказать. Не спеши с ответом.
Всегда и везде нужно говорить плавно, неторопливо, спокойно.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Вежливые слова
| БЛАГОДАРЮ |
| СПАСИБО |
| ПОЖАЛУЙСТА |
| СЧАСТЛИВО |
| ПРОСТИТЕ |
| ИЗВИНИТЕ |
| РАЗРЕШИТЕ |
| БУДЬТЕ ДОБРЫ |
| ОЧЕНЬ РАД |
| БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ |
Листочки на дерево
Маски животных для сценки
|
|
Головной убор профессора
Измерьте окружность своей головы (ОГ) и из картона вырежте полоску шириной 10 см. и длиной, равной ОГ + 3 см.
На одной стороне полоски вырежьте зубчики, высота и ширина которых равна 1 см.
Склейте полоску в кольцо и загните зубчики внутрь. У вас получится основание шляпы.
Из картона вырежьте два одинаковых квадрата 25 х 25 см.
Намажьте зубчики клеем.
Один из квадратов и кольцо-основание склейте друг с другом. Удобней всего это сделать, если положить квадрат на стол (черной стороной вверх) и, поставив на него кольцо, пальцем придавить каждый зубец для хорошей склейки.
Изготовление кисточки
Возьмите моток ниток для вышивания и расправьте его так, чтобы получилось кольцо.
Возьмите несколько нитей, длиной около 20 см. и проденьте их через кольцо.
Завяжите нити на узел.
Сплетите нити в косичку и расчешите кисточку небольшой расческой.
Возьмите несколько нитей и перевяжите ими кисточку, отступив около 1 см. от основания. Аккуратно подровняйте кисточку ножницам
Переверните заготовку, намажьте шляпу клеем и на один из уголков положите кисточку.
Возьмите второй квадрат и аккуратно приложите его к заготовке. Для лучшей склейки прижмите края шляпы пальцами.
Корона принцессы
Подарок гостям
ПРАВИЛА КРАСИВОЙ РЕЧИ:
ПРАВИЛА КРАСИВОЙ РЕЧИ:
Говори громко, чётко, выразительно. Все слова проговаривай ясно, правильно.
В каждом слове выделяй ударный гласный звук. Произноси его громче, чем остальные звуки.
Строго выдерживай паузы между предложениями.
Прежде, чем начать говорить, подумай о том, что хочешь сказать. Не спеши с ответом.
Всегда и везде нужно говорить плавно, неторопливо, спокойно.
Логопедический утренник
"Праздник красивой и правильной речи"
Задачи:
- Закреплять приобретённые произносительные умения.
- Активизировать творческие способности.
- Закрепление у детей самоконтроля за собственной речью.
- Развивать ритмический слух, умение управлять своими движениями.
- Совершенствовать интонационную и лексическую выразительность речи.
- Закрепление графического образа печатных букв, прочтение слов.
- Развитие зрительно–пространственной координации, воображения, внимания, мышления, памяти, чувства юмора.
- Воспитание доброжелательности, чувства коллективизма, умение выслушивать друг друга. развивать фонематический слух, навыки правильного дыхания и удлинения фазы выдоха.
- Повышать информированность родителей относительно особенностей психического и речевого развития детей.
Предварительная работа: Заучивание дома совместно с родителями стихотворений; помощь родителей в изготовлении карточек с буквами; подбор картинок к играм
Оборудование:
Карточки с картинками, буквы, музыкальные инструменты, прищепки, верёвка, магнитная доска.
Ход праздника:
Дети проходят в празднично украшенный музыкальный зал под песню В.Шаинского "Научись говорить слова"
Логопед : Добрый день, дорогие ребята и гости! Я приветствую всех кто пришел к нам на праздник «Красивой речи»! Как и положено, на празднике, мы с вами будем играть, рассказывать стихи, петь, шутить, и при, этом, конечно, красиво говорить.
Ну, а чтобы наш язычок был готов к беседе, давайте сделаем разминку:
В некотором царстве,
Звуко - государстве
Жили - не тужили,
С Язычком дружили
песенки-чудесенки
Свистелочка - СССССС
Звенелочка - ЗЗЗЗЗЗ,
Шипелочка - ШШШШШ,
Жужжалочка - ЖЖЖЖЖ.
Рычалочка - РРРРР,
Логопед : Молодцы, ребята, все знают песенки царства – звуко-государства!
Звучит музыка в зал вбегает сказочный персонаж Тараторка, напевает песенку
Тараторка: Тары-бары, тары-бары, тары-бары, тару-ра.
Тараторю без умолка, прямо с самого утра.
Здравствуйте, ребятишки, и девчонки, и мальчишки!
Логопед : Здравствуй, Тараторка, мы рады видеть тебя на нашем празднике!
Тараторка: Мне не до веселья. Я пришел к вам за советом, за помощью.
Логопед : Ну что ж, мы с ребятами будем рады тебе помочь.
Тараторка : Хорошо бы! Мой дедушка все время говорит, что я плохо разговариваю потому, что у меня во рту «каша», а у меня во рту никакой каши нет (открывает рот).
Логопед : Не расстраивайся, Тараторка, слушай и запоминай:
Не далеко и не близко,
Не высоко и не низко,
Жили-были звуки,
В одной логонауке.
По утрам они вставали,
И друг друга называли,
Так весь день друзья трудились.
Говорить они учились.
И наши ребята, Тараторка, трудились и научились правильно произносить разные звуки. Послушай, стихи и поучись у них.
Дети читают стихи
Логопед : Тараторка, ты вспомнил, какие бывают звуки. Но запомни еще:
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Тараторка: Спасибо, ребята, вы настоящие друзья! Я все понял, и теперь буду стараться говорить не торопясь. А можно мне, ребята, остаться на вашем празднике? Может быть, я еще чему-нибудь у вас научусь.
Дети : Оставайся, Тараторка.
Логопед : Конечно, оставайся.
Тараторка: Ой, а я знаю очень интересную игру, хотите, поиграем?
Игра «Доскажи словечко»
- Зимой в берлоге видит сон
Лохматый, косолапый…(слон)…медведь. - В теплой лужице своей
Громко квакал…(воробей)…нет, лягушонок. - С пальмы – вниз, на пальму снова
Ловко прыгает…(корова)…нет обезьяна!
- К цветку приставишь ухо,
А в нем жужжит, поет
Старательная…(муха)…нет пчела
И собирает мед.
Тараторка : А теперь, ребята, угадайте, что у меня лежит в кармане на звук «В»?
(предположения детей слов на звук «В»)
Сдаетесь? Да нет ничего! (выворачивает карман)
Логопед : Как ничего? Ты говорил на звук «В»?
Тараторка: Воздух!
Логопед: Ну и шутница ты, Тараторка! Скажи, а куда ты так быстро бежала, так торопилась?
Тараторка: Я спешила в лес, несла подарки для своих друзей. Но я так торопилась, что забыла, кому, какой музыкальный инструмент хотела подарить. Помогите, мне, пожалуйста, ребята разложить подарки по адресам.
Логопед : Я думаю, дети, что первый звук в названии животного должен совпадать с первым звуком в названии подарка.
«Помоги Тараторке отнести подарки » (музыкальные инструменты лежат в корзинах, животные изображены на картинках, которые Тараторка развешивает на магнитной доске)
- Барсуку – бубен
- Лисе – ложки
- Медведь – маракасы
- Белке – барабан
- Кабан –колокольчик
Как назвать, одним словом то, что вы подарили лесным жителям? (Музыкальные инструменты)
Музыкальная пауза: игра на клавесах
Логопед : Ребята, я предлагаю вам вместе с нашей гостьей поиграть в игру, а называется она «Цепочка слов»
(Напоминаю правила игры: Тараторка будет по очереди бросать вам мяч, а вы называть слова, но так, чтобы последний звук каждого слова стал первым в следующем слове.)
Логопед :
Много с буквами хлопот.
Уж такой они народ...
Но, когда с умом, толково
Их построить в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят!
Буквы любят дети вас,
Поиграть зовут сейчас.
Ребята, помогите, поскорее расставить буквы так, чтобы получились слова.
Игра "Живые звуки"
(детям раздаются комплекты букв, они должны встать по порядку, чтобы образовать слово)
К, В, Б, Ы, У(буквы), Г, Н, К, А, И (книга), А, К, Ш, Л, О (школа)
Вы хорошо потрудились. Предлагаю вам немного отдохнуть и послушать стихи.
Дети читают стихи
Логопед : Ребята, предлагаю вам поиграть в игру, которая называется
Игра «Слоговая верёвочка»
И прищепкой отмечать!
Логопед показывает предметную картинку, дети делят название картинки на слоги и пристёгивают столько прищепок сколько слогов в слове.
Тараторка: Ой, а можно я тоже игру проведу?
Логопед : Конечно, Тароторка, с удовольствием поиграем, правда, ребята?
Игра «Исправь предложение»
Ёлка прыгнула на белку.
Булка с колбасой съела Володю.
Теплое молоко выпило малыша.
Небо плыло по белому облаку.
Новое платье испачкало Милу.
Логопед: Ребята, Тараторка, я надеюсь, вы поняли, как важно говорить правильно и понятно. Нужно бережно обращаться со словами, не искажать их. Слушайте красивую речь и сами говорите только хорошие и понятные слова. Наш праздник подошел к концу, и я предлагаю завершить его весёлой песенкой.
Песня: Алфавит
Логопед: Вот и закончился наш праздник. Спасибо всем за участие! Ждем всех на следующем празднике “Красивой речи”. До встречи!
Название:
Номинация:
Логопедический утренник «Родина моя – Россия»
В зал заходят 6 детей и читают стихи (на фоне карты России)
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья -
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок!
Речка, небо голубое -
Это все моё, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
Танец-вход детей под песню «Я, ты, он, она – вместе целая страна»
«Что такое Родина?» —
Маму я спросила.
Улыбнулась мама,
Повела рукой:
«Это наша Родина,
Милая Россия.
Нет другой на свете
Родины такой!»
Что такое Родина,
Все ребята знают:
Это мир прекрасный,
Добрый и большой.
Самая любимая
Ты страна родная,
Нет другой на свете
Родины такой!
В сердце ты у каждого,
Родина- Россия!
Белые берёзы,
Колос налитой.
Нет тебя привольней,
Нет тебя красивей,
Нет другой на свете
Родины такой!
(трое детей на заднем плане собирают слова «МАМА», «РОДИНА», «МОСКВА»)
В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!
Ведущий: — Наша страна имеет свои государственные символы: герб и флаг, имеет свой главный город — столицу. Ребята, расскажите, что вы знаете об этом.
Ребёнок : У России величавой на Гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный!
Вед: Ребята, а что вы можете сказать о флаге нашего государства ?
1.Флаг России – триколор,
Три полоски ловит взор.
И у каждой новый цвет,
А у цвета свой секрет.
2.Снизу красный – самый яркий,
Цвет побед в сраженьях жарких,
Русской кровью что добыты
И народом не забыты.
3.В середине флага – синий,
Словно Волга по равнине…
Синеву родимых рек
Любит русский человек.
4.Сверху, словно облака,
Цвет снегов и молока.
Чистый белый – мира цвет,
Говорит он – войнам нет!
Ребёнок :Столица России – Москва.
Москва — это красная площадь.
Москва — это башни Кремля.
Москва — это сердце России,
Которое любит тебя.
Почему мы любим все
Родину – Россию?
Потому что нет нигде
Родины красивей!
Потому что нет нигде
лучше наших пашен,
Лучше наших синих рек
и полянок наших.
Мы о Родине своей
Распеваем песни,
Потому что, нет нигде
Родины чудесней!
Песня-танец «Моя Россия» Музыка Г.Струве
Вед. А знаете ли вы, ребята, что без одной удивительной игрушки нашу страну – Россию никто в мире и не представляет Слушайте загадку:
Она на вид одна, большая,
Но в ней, гляди, ещё вторая,
А третью — во второй найдёшь.
Их друг за дружкой разберёшь,
До маленькой тогда дойдёшь.
Внутри живёт — малютка, крошка.
И это милая -… Матрешка
Дети собирают картинки – матрёшки.
Ведущий: Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живешь, где твой родной дом, твоя родная земля — Кузбасс. И где бы ты ни был, куда бы, ни ездил, всегда будешь помнить свой родной край.
В российской нашей необъятной шири
Есть край известный.
Край, где мы живем.
Зовут его «Жемчужиной Сибири»
А мы землей любимою зовем.
Кузбасс — земля особенного рода,
Ее не спутать ни с какой другой.
И днем и ночью жаркая работа
Кипит и на земле и под землей.
Гордимся мы твоею доброй славой,
Твоим богатством, наш родимый край.
Кузнецкий край, на благо всей державы,
На счастье нам живи и процветай!
Ведущий: — Да, богата наша страна традициями, праздниками, великими
людьми, событиями. Вам ещё многое предстоит узнать о России.
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живёшь,
И даже улицы родной ты не найдёшь на карте той.
Но мы всегда на ней найдём
Свою страну - наш общий дом!
Песня «Большой хоровод» слова Е. Жигалкина, музыка А. Хайт.
Дети прикрепляют сердечки вокруг карты России.
Название:
Сценарий логопедического утренника «Родина моя – Россия»
Номинация:
Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии, День России, Подготовительная группа
Должность: учитель-логопед высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ №221 «Детский сад комбинированного вида»
Месторасположение: г. Кемерово