Календарное планирование профессии на транспорте старшая группа. Проект старшей группы "транспорт"
Наталья Хмелёва
Комплексное планирование по теме: «Транспорт» в подготовительной к школе группе.
План образовательной работы с 19.01. – 23.01.2015 г.
Группа : подготовительная
Тема недели : «Транспорт » .
Задачи : Расширить представления детей о видах транспорта и его функциональном назначении; познакомить с классификацией транспорта : наземный, воздушный, водный; уточнять и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Транспорт » .
День недели Совместная деятельность педагогов с детьми
Режимные моменты Непосредственно –образовательная деятельность Прогулка Индивидуальная работа
понедельник
Беседа с детьми : «Транспорт нашего города » Цель : расширить представления детей о видах транспорта , существующих в нашем городе.
Д/И на развитие мышления
Как ты думаешь, почему не бывает квадратных колес? Что если бы машины делали из бумаги, из дерева? и др.
Д/И «Летит, плывёт, едет» - упражнять в классификации транспорта , употреблении глаголов.
Загадки о транспорте .
Цель : продолжать учить отгадывать загадки и придумывать свои, развивать мышление, речь.
ФЦКМ. Тема : «ВИДЫ ТРАНСПОРТА : НАЗЕМНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, ВОДНЫЙ» .
Цель : Обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта ; развивать устную речь; обогатить словарь обобщающими словами, названиями транспортных средств передвижения.
Познавательно – исследовательская (конструктивная) деятельность.
Тема : Яхточка (оригами) .
Цель : Продолжать учить выполнять игрушки в стиле оригами, закрепить умение сгибать квадрат по диагонали, проглаживать сгиб, соблюдать инструкцию.
Наблюдение за разными видами транспорта .
Цель : Расширять знания о наземном транспорте , их классификации, назначении, формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
П/И «Воробушки и автомобиль» , «Кто самый меткий?»
Труд : коллективная уборка снега.
Игра «Светофор»
С Лизой, Викой
по развитию мышления.
вторник Чтение произведения В. Берестова «Про машину»
Д/И : «Найди, чем отличаются»
Цель : развивать речь, мышление, умение сравнивать.
Дидактическая игра : «Кто, чем управляет?» Цель : закрепить знания детей о профессиях, обогатить словарный запас детей названиями профессий.
Составление творческих рассказов на тему : «Если бы я был машиной…»
Цель : развивать связную речь, воображение, творческие способности.
Познание. ФЭМП. Цель : Сформировать представления об объеме (вместимости, сравнении сосудов по объему с помощью переливания. Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.
Физическая культура. Упражнять в метании мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м,
Музыка. Наблюдение за легковым автомобилем.
П/И «Мы – шоферы» , «Самолеты»
Труд : очистка участка от обломившихся веток и шишек.
С Аней К., Аней М.
По развитию ЗКР, упражнять в произношении звука «Ш» , развивать фонематический слух.
Общение с детьми на тему :
«Как вести себя в транспорте » .
Цель : закрепить правила поведения в транспорте , воспитывать уважение к пожилым людям.
Упражнение на развитие слухового внимания
«ЕХАЛИ МЕДВЕДИ»
К. Чуковский
Игра «Звуки» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т. д.)
Д/И «Специальные машины»
Цель : расширить представления детей о специальном транспорте , его назначении и использовании.
ЦЕНТР СТРОИТЕЛЬСТВА :
Сделать заправочную станцию, столовую.
Коммуникативная деятельность. Тема : Знакомство со звуком «И» и буквой И.
Цель : развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове, умение различать согласные и гласные звуки, развивать звуковой и слоговой анализ, умение образовывать относительные прилагательные.
Тема : «Грузовая машина» .
Цели : познакомить с творчеством И. Сурикова; развивать память; учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, создавать коллективную композицию «Улица города» .
Наблюдение за работой шофера.
П/И «Перебежки – догонялки» , «Светофор» .
Труд : смести снег с построек.
Обсудить с детьми, машины какого цвета лучше видно летом, зимой. Почему пожарные машины красного цвета?
С Владиком, Егором
Закрепить состав числа 8.
четверг Гимнастика для глаз
«Пролетай, самолет»
Дидактическая игра «Устрани поломку » .
(Дети выкладывают силуэт машины из геометрических фигур.)
Цель : закрепить знания детей геометрических фигур, конструктивные способности.
Д/И «Путаница»
(все виды транспорта перепутались )
Цель : продолжать учить обобщать и систематизировать.
Раскраски – машины.
Цель : развивать мелкую моторику, умение аккуратно раскрашивать, не выходя за контур.
Познание. ФЭМП. Цель : сформировать представления об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счетные умения в пределах 8.
Физическая культура Упражнять в метании мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м,
в подлезании под палку (40 см, перешагивании через шнур (40 см, в ползании по скамейке
с мешочком на спине, в отбивании мяча правой и левой руками в движении, в прыжках на левой и правой ногах через шнур, в перебрасывании мяча друг другу от груди двумя руками.
Продуктивная деятельность. Аппликация : «Машины едут по улице» .
Цель : Учить передавать форму и взаимное расположение частей разных машин.
Закреплять : разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного
наклеивания; умение создавать коллективную композицию . Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения. Наблюдение за специальным транспортом – «скорой помощью» .
П/И «Ловишки» , «Пожарные на ученье» .
Труд : уборка снега на участке.
Д/У «Кто больше увидит машин?» Цель : закреплять навыки счета, развивать внимание. С Владиком, Аней М.
Закрепить знание геометрических фигур
Сравнительно-описательные рассказы. (Самолет - вертолет; троллейбус – автобус; троллейбус - трамвай; лодка - катер; корабль - дом).
Цель : развивать мышление, речь, умение сравнивать.
Познавательные вопросы :
Каким машинам уступают дорогу на улицах? Как можно догадаться, что эта машина «скорая помощь» , пожарная, милиция? Чем они отличаются от других машин? Почему они должны ехать очень быстро?
Викторина «Транспорт »
Цель : обобщить знания детей о транспорте , его видах, назначении, пользе для человека. Коммуникация. Тема :
Пересказ рассказа Г. Цыферова «Паровозик» с использованием предметных картинок
Цель : Учить детей пересказывать текст, соблюдая целостность, связность, плавность и объём; активизировать и расширять словарный запас по теме ; закреплять у детей употребление существительных в творительном падеже; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом
Продуктивная деятельность. Рисование. Тема : «Сосна» .
Цель : Учить детей рисовать сосну, передавая в рисунке ее характерные особенности. Развивать творческие способности, умение ориентироваться на листе бумаги.
Наблюдение за маршрутным такси.
П/И «Догони» , «Такси»
Труд : сметание снега с построек.
Цель : воспитывать желание трудиться.
Как ты думаешь, до Северного полюса, на чем лучше добираться? А до соседней деревни?
с Лизой С., Олей
по развитию связной речи : составление сравнительно-описательных рассказов (самолет-вертолет; троллейбус –автобус; троллейбус -трамвай; лодка -катер; корабль дом).
Проект старшей группы «ТРАНСПОРТ»
Сроки : среднесрочный (3 недели).
Тип проекта : познавательно-игровой, исследовательский.
Участники: дети,воспитатели, родители.
Место проведения : групповая комната, наблюдения на участке.
Актуальность проекта:
Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Дети в недостаточной степени знают виды транспорта, какие правила безопасности существуют на дороге; недостаточно полно владеют обобщенными понятиями, не всегда могут максимально обогатить знания и представления о видах транспорта, о правилах дорожного движения.
Цель проекта: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять знания детей о предметном мире, помочь освоить элементарные знания о современной технике, сгруппировать транспорт по среде передвижения и его назначению.
Продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения.
Раскрыть значение транспорта для людей.
Закрепить правила поведения в общественном
транспорте.
Расширить представления детей об истории транспорта.
Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях.
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей,
обогащая представления о транспорте.
Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)
Развивать коммуникативные умения и навыки.
Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.
Задачи по работе с родителями:
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Оформление в группе уголка по правилам дорожного движения.
В течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.
Виды деятельности и формы работы:
Беседы:
· «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»
· «Путешествие в прошлое автомобиля».
· «На чём передвигались наши предки».
· « О прошлом воздушного транспорта».
· «Водный транспорт».
· «Правила поведения в транспорте».
· «Если бы на свете не было машин?»,
· «Зачем нужны дорожные знаки?»
· Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?
· Беседа о прошлом воздушного транспорта
Игровая деятельность :
Дидактические игры:
- «Четвертый лишний».
- «Дорожные знаки».
- «Найди безопасную дорогу».
-«Что сначала, что потом».
-«Лабиринт».
- «Собери знак».
- «Мы летим, плывем, едем».
- «Чего не хватает».
- «Назови вид транспорта».
- «Подбери запасную часть».
- «Кому, что нужно».
Подвижные игры:
- «Найди свою остановку»
- «Самолеты».
- «Гонки».
- «Водители».
- «Красный, желтый, зеленый».
- «Грузовики и легковушки».
- «Опоздавший пассажир».
- «Займи место в автобусе»
Сюжетно-ролевые игры:
«Гараж»,
«Путешествие»
Игровые обучающие ситуации-путешествия:
«Как Буратино перейти дорогу?»;
«Как избежать опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома»,
игра-тренинг «Как организовать безопасное движение на дороге?»,
«Кто виноват? »,
«Кому необходимо уступать место в городском транспорте?»
«Путешествие»
- «Пожарные»
Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц.
Подбор настольно-печатных игр:
- «Чего не хватает».
- «Виды транспорта».
- «Ралли».
- «Большие гонки».
Познавательное развитие:
Рассматривание иллюстраций,информационных папок по теме «Транспорт».
Наблюдение на прогулк е за движением транспорта и работой водителя, за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).
Просмотр мультфильма «Приключения Незнайки». Обсуждение «Безопасное поведение на улице». Просмотр мультфильма «Полли и его друзья».
Пальчиковые игры о транспорте.
Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО.
Создать условия для свободного рисовани я.
Коммуникативное развитие:
Составление рассказа по серии сюжетных картинок по безопасности на улицах и дорогах.
Составление описательного рассказа по опорной схеме.
Составление простых предложений по теме «Транспорт».
Составление коллективного рассказа «Полетим на воздушном шаре».
Обогащение активного словаря по теме «Различные виды транспорта».
Составление правил безопасного поведения на улице.
Чтение художественной литературы: С. Михалков «Шел трамвай десятый номер»; Н. Извекова «Как веселые человечки учили дорожную азбуку».
Отгадывание загадок про транспорт и дорожное движение.
Продуктивная деятельность:
Рисование «Машины на нашей улице», «Спецтехника», «Товарищ Светофор», «На воздушном шаре», « Не выходи за контур», «Корабль».
Аппликация «Грузовой автомобиль»
Лепка «Лодка с вёслами », «Самолёт»
Подбор методической и художественной литературы:
Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”;Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”; Карл Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»; Б.Житков «Как я ловил человечков»;Чтение информации из детской энциклопедии «История транспорта».
ВЫХОД: Проведение викторины по теме «Средства передвижения».
. Выставка моделей автомобилей и спецтехники в группе .
1-ая неделя «Наземный транспорт»
Понедельник.
Утренняя беседа «Какой бывает транспорт и зачемоннужен?»
Познание. «Наземный транспорт».
Цель: обогащать и систематизировать представления детей о наземном транспорте.
Рисование. «Машины на нашей улице».
Цель: вызвать интерес детей к рисованию машин,которые они наблюдали самостоятельно на улицахсвоего посёлка.
Чтение худ. литературы «Автомобиль» Н.Носов.
Вторник.
Утренняя беседа. «Путешествие в прошлое автомобиля».
Познание (ФЭМП) «обведи по точкам»
Цель: закреплять знание геометрических фигур, разыскивая их на изображении, учить обводить по точкам.
Развитие речи «Наземный транспорт»
Цель: учить составлять описательный рассказ о наземных видах транспорта по опорной схеме.
Чтение худ. литературы В.Берестов «Про машину».
Среда.
Утренняя беседа «На чём передвигались наши предки?»
Познавательно-исследовательская деятельность. «Такой разный транспорт»
Цель: Учить детей различать транспорт, классифицировать по назначению.
Лепка «Грузовик»
Цель: расширять познания о грузовых автомобилях,выделять части машины,лепить поэтапно.
Чтение худ. литературы «Папа,мама, восемь детей и грузовик. А.К. Вестли.
Четверг.
Утренняя беседа «Правила поведения в транспорте».
Развитие речи «о наземном транспорте»
Цель: учить подбирать характеристику к предмету, отвечая на вопросы (какой? какие?).
Чтение худ. литературы «Кем быть?» В. Маяковский.
Пятница.
Утренняя беседа. «Зачем нужны дорожныезнаки?»
Рисование «Товарищ Светофор»
Цель: закреплять знание правил дорожного движения,учить рисовать светофор.
Чтение худ. литературы «должен помнить пешеход» С. Михалков.
Изготовление информационных листов для детей и родителей «Правила ПДД».
В течение недели во время прогулки наблюдение за проезжающим по дороге транспортом.
2-ая неделя «Воздушный транспорт»
Понедельник.
Утренняя беседа «о прошедших выходных днях»
Познание «Воздушный транспорт»
Цель: Развивать познавательный интерес к воздушному транспорту.
Рисование: «Воздушный шар».
Цель: Учить,используя шаблон рисовать воздушный шар.
Чтение худ. литературыК.Арон «Человек поднялся в небо».
Вторник.
Утренняя беседа «О прошлом воздушного транспорта».
Познание (ФЭМП) «Полёт»
Цель: Поупражнять в порядковом счёте, учить определять «соседей» числа.
Развитие речи «Сочинялки»
Цель: Учить составлять выдуманный рассказ о полёте на каком –либо виде воздушного транспорта, передавая впечатления о полёте.
Чтение худ. литературы «Информация из большой энциклопедии».
Среда.
Утренняя беседа «Сравнение воздушный -наземный транспорт».
Познавательно-исследовательская деятельность. «История самолётов».
Цель: Познакомить с историей возникновения самолёта.
Конструирование: «Самолёт».
Цель: Учить методом оригами конструировать из бумаги самолёт.
Чтение худ. Литературы:чтение стихотворений о самолётах.
Четверг.
Утренняя беседа «Почему этот транспорт называется воздушным?»
Развитие речи: «Воздушный транспорт».
Цель: Учить составлять простые предложения по теме.Обогащать активный словарь.
Чтение худ.литературы «история воздушного транспорта»(детская энциклопедия).
Пятница
Утренняя беседа «Какие вида воздушного транспорта ты знаешь?»
Рисование «Я лечу на самолёте»
Цель: Учить детей поэтапно изображать самолёт.
Чтение худ. литературы «Всёо воздушном транспорте»(энциклопедия для детей).
Наблюдение на прогулке за пролетающими самолётами высоко в небе.
3-ая неделя «Водный транспорт».
Утренняя беседа «Беседа о военных кораблях»
Познание «Водный транспорт»
Цель: Развивать познавательный интерес по теме.
Рисование «Круизный лайнер».
Цель: Учить с помощью простого карандаша поэтапно рисовать лайнер.
Чтение худ. литературы «Рассказ про маленький кораблик».
Вторник.
Познание (ФЭМП) «По морям».
Цель: закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10.Закреплять знание геометрических фигур.
Развитие речи «Водный транспорт».
Цель: Учить составлять предложения с предложенными словами.
Чтение худ. Литературы «Как я ловил человечков»Б.Житков.
Среда.
Утренняя беседа «Сравнение водный - воздушный транспорт».
Познавательно-исследовательская деятельность. «Плавает-тонет» (эксперимент).
Цель: Показать детям предметы из какого материала держатся на воде,а какие тонут.
Аппликация «По синему морю»
Цель: Учить детей вырезать ножницами и составлять композицию.
Чтение худ. литературы «Самый лучший пароход» С.В Сахаров
Четверг.
Развитие речи «Составление рассказа по серии сюжетных картин».
Цель: Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин с развитием событий.
Чтение худ. литературы «Едем, плаваем,летаем». Карл Арон.
Пятница.
Утренняя беседа «Что нового узнали о водном транспорте».
Рисование «Не выходи за контур».
Цель: Учить разукрашивать морское судно,не выходя за контур.
Чтение худ. литературы «Эта книжечка моя – про моря и про маяк»В.В.Маяковский.
Выход: викторина «Средства передвижения»
Цель: Систематизировать полученные знания детей.
Выставка транспорта .
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: «Транспорт. Правила дорожного движения»
Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»Группа: 2 старшая -2
Цель: закреплять знания о видах транспорта, действия, которые они совершают, названия дорожных знаков, их значение.
День недели
Понедельник 13.11.2017г
Утро: Гимнастика.
Работа в уголке природы
«Протереть листья цветов от пыли». Рассматривание иллюстраций.
Задачи: воспитывать бережное отношение к растениям, вспомнить что растения живые.
Самостоятельная дея-ть.
Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Д/И «Собери картинку» с Катя.М, Аня.Т
Цель: вспомнить виды транспорта, развивать моторику, мышление. Беседа «Наземный транспорт»
Цель: В беседе педагог напоминает детям как называется транспорт который едет по земле. Обогащение наглядного материала по лексической теме: сюжетные картинки, раскраски. Трудовые поручения по столовой. Самостоят.деятельность детей.
Предложить родителям провести беседу с детьми «Как нужно переходить дорогу»
9.00-9.25
Математика.
«Образование числа 10»
Цели:
-Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
- Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
-Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.
(Позина, Пономарева, с.28,зан.4)
10.00-10.25
ИЗО. Рисование «Автобус украшенный флажками»
Программное содержание: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. (Комарова, с.47)
Прогулка
Наблюдение засолнцем
Труд: Отчистить от снега
Игра: П/и «Кот и мыши»
Цель: упражнять в подлезании под препятствие условленным способом. ФИЗО. «Кто бросит снежок в цель» (Варя.Л, Максим.С)
Беседа: «Скоро зима прийдёт»
Вспомнить о переходе времени года «Осень» к времени года «Зима» Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Экспериментирование со снегом.
Работа перед сном Чтение художественной литературы. (Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»
Вечер:
Гимнастика,закаливание.
Д/и «Исправь ошибку»
Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.
Театрализованная дея-ть
Совместно с воспитателем.
Кукольный театр «Репка».
Цель: развивать вербальную и пантомимическую выразительность; активизировать речь, развивать речевую выразительность; закреплять навыки манипуляции куклами би-ба-бо.
Д/и. ОБЖ Опасные предметы«» с Варвара.Л Никита.Г;.Саша.Д; Арина.П
Цель: продолжать учить детей что есть предметы которые не игрушка. Ситуативный разговор «Предложи помощь сам» Построить дом из конструктора, обыграть постройку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Игры детей с песком и снегом. Трудовые поручения. Подвижная игра «Мыши и кот» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: 2 старшая -2
Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»
Цель: закреплять знания о видах транспорта, действия, которые они совершают, названия дорожных знаков, их значение
День недели
Вторник
14.11.2017г
Утро: Гимнастика.
«Учитесь танцевать»
Цель: развитие чувства ритма.
Д/И «Где начало рассказа?»
Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок. «Найди отличия»
Задачи: развитие умения произвольно переключать и распределять внимание,
развивать умения находить отличая. (Антон.К) Беседа«Правила поведения по улице»-Обобщать знания детей о правилах поведения на улице, на дороге.
развивать внимательность.
воспитывать самостоятельность, умение правильно переходить дорогу.
Работа в центре творчества: раскрашивание расскрасок на лексическую тему.
Эксперементирование с воздухом.
Индивидуальные консультации по запросам родителей
Непосредственно Образовательная деятельность
9.00-9.25
Окружающий мир/социализация «Игры во дворе»
Цели: накомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03. О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. (Дыбина, с. 29)
10.00- 10.25
Художественная литература.
«Чтение рассказа В.Баинки «Купание медвежат»»
Цель: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. (Гербова, с. 57)
Прогулка
Наблюдение за синичкой
Труд: Собрать выносной инвентарь
Игра: П/и «Мы весёлые ребята» - развитие быстрого бега. Вот какое мороженное.(Артём.В,
Арина.П.) Беседа «Сколько месяцев гостит Осенью»
Чтение загадок на тему «первый снег» Вынос инвентаря для игр.Самостоятельная деятельность детей. Кормление птиц. Трудовые поручения.
Работа перед сном Ситуативный разговор о порядке в кабинках. Напомнить детям, как и куда нужно складывать вещи. Дежурство по столовой Настя.У и Филипп.С.
Вечер:
Гимнастика, закаливание
15.00- 15.25
ИЗО. Аппликация «Троллейбус»
Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). (Комарова, с.46)
С.р. игра «Магазин»
Театрализация «Машины едят по дороге.» Д/и «Когда это бывает»
Цель: Развивать логическое мышление и обоснованность мыслительных действий.
Настя.Ш, Ярослав.С, Катя.М.) Беседа «Какой транспорт ты знаешь».
Цель: вспомнить название транспорта городского. Свободная дея-ть детей в центрах активности. Подбор иллюстраций «Наш детский сад». Трудовые поручения.
Прогулка
Наблюдение за изменением погоды. Игры с выносным материалом. Трудовые поручения. Сюжетно-ролевые игры по выбору. П/и «Хитрый лис»
Скачать Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Транспорт. Правила дорожного движения»
ОЛЬГА ДОЛГИНИНА
Календарно-тематическое планирование по теме «Транспорт»
Возрастная группа : старшая
Тема недели : «Транспорт »
Итоговое мероприятие : Защита проектов о транспорте
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
(вовлечение в НОД)
Понедельник
Тема «Наземный транспорт » . Вид детской деятельности
(Познавательно-исследовательская, восприятие худ. литературы, двигательная)
Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Физическое развитие»
Задачи :
«Речевое развитие» Я. Тайц»Поезд»
транспорта («Познавательное развитие» )
3. Развивать двигательную активность : («Физическое развитие»
Методы и приёмы
-наглядные : рассматривание иллюстраций
-словесные : рассказывание, беседа. чтение и пересказ Я. Тайц»Поезд»
-практические : подвижная игра
Материалы и оборудование : набор иллюстраций «Наземный транспорт » Книга Я. Тайц»Поезд»
«Комплексные занятия в старшей группе «стр131
Физическая культура (по плану
Утренняя
Цель
Индивидуальная работа с Соней –закрепить счёт в прямом и обратном порядке
Рассматривание альбома «Транспорт » .
Сочинение загадок о наземном транспорте .
Д/и «Кто чем управляет»
Прогулка 1
Наблюдение за разными видами транспорта . Цель : расширять знания о наземном транспорте , их классификация, назначении
Индивидуальная работа с Кристиной -совершенствовать умение прыгать на одной ноге попеременно.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем»
(малой подвижности
Пальчиковая гимнастика «Мост»
Чтение рассказа «Улица, где все спешат!» .И. Серяков.
Конструирование (Строительная игра «Собираем автомобиль»
Прогулка 2
Наблюдение за проезжающим транспортом .
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Кто сделал меньше шагов» (16) стр. 92 Изготовление альбома «Транспорт »
Внесение раскраски «Наземный транспорт »
Внесение иллюстраций
«Наземный транспорт »
Вынос игрового инвентаря на прогулку. Посоветовать родителям как работать над проектом
Тема «Дорожные знаки» .
«Я-пешеход» Вид детской деятельности
(коммуникативная, изобразительная, музыкальная,познавательско-исследовательская)
Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» ,
Задачи :
1. Формировать умение вести непринуждённую беседу («Речевое развитие» )
2. Расширять представления детей о дорожных знаках. («Познавательное развитие» )
3. Закрепить счёт в пределах 6. («Познавательное развитие» -ФЭМП)
«Художественно-эстетическое развитие» -рисование «Автобус с флажками еде по улице»
Методы и приемы :
-наглядные : рассматривание иллюстраций
-словесные : рассказывание, беседа
-практические : подвижная игра. дидактические упражнения
Материалы и оборудование : набор иллюстраций «Дорожные знаки» прописи,набор цифр пеналы с геометрическими фигурами,альбомный лист, краски, кисточки
Логика образовательной деятельности
Л. Г Горькова стр 60,107,178,222
Е. В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Утренняя гимнастика гимнастика «Мы едем, едем, едем
Цель : упражнять детей в различных видах ходьбы, Закреплять двигательные навыки, Дать детям эмоциональный заряд на весь день
Беседа с решением проблемных ситуаций «Примерный пешеход и водитель» . Цель : закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Подвижная игра–аттракцион «Внимание, пешеход!» (малой подвижности) . Цель : закреплять знания детей о сигналах светофора. Активизировать процессы мышления и внимания.
Рассматривание альбома «Транспорт , дорожные знаки» .
Рисование дорожных знаков.
Прогулка 1
Экскурсия на дорогу
Наблюдение за транспортом Цель : уточнять представления о работе водителей,о поведении пешеходов, закрепить знание дорожных знаков и выполнение правил дорожного движения детьми.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Светофор» (малой подвижности) . Цель : закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Пальчиковая гимнастика «Мост»
Дидактическая игра «Скажи по-другому»
Дидактическая игра «Похож – не похож»
Прогулка 2
Наблюдение за проезжающим транспортом .
Индивидуальная работа с Юлей – закрепить прыжки с места.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра
Изготовление альбома «Дорожные знаки»
Внесение раскраски «Дорожные знаки»
Изготовление оригами «дорожный знак»
Вынос игрового инвентаря на прогулку Посоветовать родителям в домашних условиях почитать ребенку стихи И. С. Понасюка о транспорте , Посоветовать обращать внимание ребенка на дорожные знаки и правила дорожного движения по пути следования из детского сада домой.
Тема «Водный транспорт » . Вид детской деятельности
(Познавательно-исследовательская, изобразительная, двигательная)
Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Физическое развитие»
Задачи :
1. Формировать умение вести непринуждённую беседу («Речевое развитие» )
2. Расширять представления детей о видах транспорта («Познавательное развитие» )
3. Развивать двигательную активность : («Физическое развитие» Физ. минутка»Изобрази вид транспорта »
4Формировать умение работать самостоятельно,закрепить приёмы работ ножницами (Художественно-эстетическое развитие»-аппликация «Пароход»
Методы и приемы :
-наглядные : рассматривание иллюстраций
-словесные : рассказывание, беседа
-практические : подвижная игра, физминутка
Самостоятельное выполнение работы
Материалы и оборудование : набор иллюстраций «Водный транспорт » .цветная бумага альбомный лист кисточки, клей
Логика образовательной деятельности («Комплексные занятия в старшей группе «стр258
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Утренняя гимнастика
Индивидуальная работа упражнять в умении находить место звука в словах
Рассматривание альбома «Транспорт » .
Сочинение загадок о водном транспорте .
Прогулка 1
Наблюдение за погодой.
Индивидуальная работа -совершенствовать умение прыгать на 2 ногах с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Пароход»
Пальчиковая гимнастика «Мост»
Чтение стихотворения В. Степанова «Моряки» .
Эксперимент «Лодочка из бумаги» .
Дидактическая игра «Летаю, еду, плыву» .
Конструирование (пластмассовые конструкторы) «Корабли большие и маленькие»
Прогулка 2
Наблюдение за проезжающим транспортом , сравнение его с водным транспортом
Индивидуальная работа – закрепить метание мяча в горизонтальную цель
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Кто быстрее сядет в лодку» (бег врассыпную)
Изготовление альбома «Транспорт »
Внесение раскраски «Водный транспорт »
Изготовление оригами «Лодочка»
Вынос игрового инвентаря на прогулку Посоветовать подобрать иллюстрации водного транспорта для пополнения альбома «Транспорт »
Тема «Воздушный транспорт » . Вид детской деятельности
(Коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы)
Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Физическое развитие»
Задачи :
1. Формировать умение вести непринуждённую беседу («Речевое развитие» )
2. Помочь запомнить наизусть стих.»Кораблик»
2. Расширять представления детей о видах транспорта («Познавательное развитие» )
3. Развивать двигательную активность («Физическое развитие»
Методы и приемы :
-наглядные : рассматривание иллюстраций
-словесные : рассказывание, беседа
-практические : подвижная игра. Физминутка, запоминание стих
Материалы и оборудование : набор иллюстраций «Воздушный транспорт »
Книга «Кораблик» С. Михалкова
Логика образовательной деятельности
«Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников» Л. Г Горькова стр 236
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Утренняя гимнастика
гимнастика «Мы едем, едем, едем
Цель : упражнять детей в различных видах ходьбы, Закреплять двигательные навыки, Дать детям эмоциональный заряд на весь день
Индивидуальная работа чтение слогов
Рассматривание альбома «Транспорт » .
Сочинение загадок о воздушном транспорте .
Чтение отрывка из сказки Н. Носова «Полет на воздушном шаре» .
Прогулка 1
Наблюдение за погодой.
Индивидуальная работа -совершенствовать умение прыгать на 2 ногах с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Полетели»
Пальчиковая гимнастика «Самолет»
Дидактическая игра «Летаю, еду, плыву» .
Прогулка 2
Наблюдение за проезжающим транспортом , сравнение его с воздушным транспортом
Индивидуальная работа с Соней. – закрепить метание мяча в горизонтальную цель
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Изготовление альбома «Транспорт »
Внесение раскраски «Воздушный транспорт »
Изготовление оригами «Самолет»
Вынос игрового инвентаря на прогулку Посоветовать подобрать иллюстрации воздушного транспорта для пополнения альбома «Транспорт »
Тема ««Вокруг света – едим, плывем, летим!»
». Вид детской деятельности
(Познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная)
Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи :
1. Формировать умение вести непринуждённую беседу («Речевое развитие» )
2. Расширять представления детей о видах транспорта . («Познавательное развитие» )
3. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей («Художественно-эстетическое развитие» -рисование Транспорт будущего )
Методы и приемы :
-наглядные : рассматривание иллюстраций
-словесные : рассказывание, беседа
-практические :
Самостоятельное выполнение работы подвижная игра
Материалы и оборудование : набор иллюстраций «Транспорт » . альбомный лист краски,кисточки
Логика образовательной деятельности
Конспект занятия
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Утренняя гимнастика
гимнастика «Мы едем, едем, едем
Цель : упражнять детей в различных видах ходьбы, Закреплять двигательные навыки, Дать детям эмоциональный заряд на весь день
Индивидуальная работа – совершенствовать навык подбора нужного цвета и составления оттенков.
Итоговое мероприятие :Защита проектов о транспорте
Прогулка 1
Наблюдение за погодой.
Индивидуальная работа с Викой. -совершенствовать умение прыгать на 2 ногах с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Нам на улице не страшно»
Пальчиковая гимнастика «Паровоз»
Дидактическая игра «Скажи по-другому»
Дидактическая игра «Похож – не похож»
Прогулка 2
Наблюдение за проезжающим транспортом .
Индивидуальная работа с Егором. – закрепить прыжки с места.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Кто быстрее, не нарушая правил, пройдет весь путь»
Изготовление альбома «Транспорт будущего »
Внесение раскраски «Космический транспорт »
Изготовление оригами «Ракета»
Вынос игрового инвентаря на прогулку Посоветовать обращать внимание ребенка на дорожные знаки и правила дорожного движения по пути следования из детского сада домой.
Привлечь родителей к обогащению предметно-развивающей среды (сделать дорожные знаки