Какую программу раннего развития выбрать для своего ребенка? Игры от Wonderkind, серия приложений Toddler’s Seek & Find Программа обучения детей 1 2 лет.
Татьяна Бесчастная
Рабочая образовательная программа для детей от 1,5 до 2-х лет в группе раннего развития «Вместе с мамой»
Рабочая образовательная программа для детей от 1 ,5 до 2х лет
В группе раннего развития «Вместе с мамой »
Разработана воспитателями :
Бесчастной Татьяной Васильевной
Садовниковой Светланой Леонидовной
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Малыши от 1 года до 3 лет посещают группу «Вместе с мамой » .
Длятся занятия по 45 минут. В отличие от групп более старшего возраста, учебный процесс организуется в присутствии родителей, и на этом принципиальном моменте мы бы хотели заострить внимание. Отводя своего ребенка в студию раннего развития , многие родители рассчитывают не только дать малышу начальное образование , но и самим получить новые знания о методах, способах, материалах развития дошкольника . Часто случается, что мамы, имея возможность заниматься с малышом, жалуются на нехватку фантазии. Мы поможем обеспечить Вам и малышу насыщенную, интересную деятельность.
Мамы, бабушки, папы, бабушки присутствуют на каждом занятии. Но не стоит думать, что ваше присутствие необходимо лишь для того, чтобы показать качество работы наших педагогов . Прежде всего, мы основываемся на том убеждении, что никакой, даже самый квалифицированный педагог, не способен самостоятельно дать малышу полноценный объем знаний и умений. Тому, кто проводит с ним наибольшее количество времени нужно понимать,что помимо организованных в группе занятий , необходимо повторять предлагаемые игры и упражнения дома, на прогулке , а если позволяет игра - по пути на дачу, к врачу… А еще - никто, кроме мамы, не может буквально понять малейшее движение ребенка, и даже во время занятий педагог-психолог служит неким «образцом для подражания » , которому стоит следовать сопровождающим ребенка взрослым. Мы всегда рады тем родителям, которые вместе со своими крошками готовы ползать по паласу, кидать мячики в корзинки, кормить куклу и размазывать акварель пальцами по ватману. Ведь общая деятельность теснее сблизит Вас с собственным ребенком!
И еще немного о содержании занятий.
Поскольку внимание крохи еще очень неустойчиво, мы не вправе заставлять его заниматься одними и тем же типом деятельности на протяжении более 5 минут. Но разве можно себе представить 5-10-минутное результативное занятие? Детишки, бодрствующие по нескольку часов кряду, уже требуют ежеминутной полноценной жизни, а жизнь для них заключается в постоянном действии с предметами и взаимодействиях с людьми.
Поэтому каждое занятие, длящееся 45 минут, включает в себя как можно больше видов деятельности : это и подвижные игры, и мастерилки, и речевые упражнения, и действия с игрушками, и музыкальные игры. Для ребятишек возрастной группы 2-3 лет многие занятия организованы по сюжетному принципу : каждую тему презентует определенный кукольный персонаж, и его приключения сопровождаются определенными заданиями для малышей.
Периодичность занятий для детишек 1-3 лет - 2 раза в неделю.
Общими для младшего дошкольного возраста являются задачи :
развития мелкой и общей моторики (ходим, ползаем, прыгаем, хватаем, размахиваем, бросаем, шевелим и т. д.);
Коммуникативных навыков (обращаемся к взрослому , демонстрируем, делимся эмоциями, сообщаем информацию, просим и т. д.);
Формирования правильной и грамотной речи и обогащение словарного запаса (понимаем чужую речь, произносим слова, формулируем предложение и т. д.) ;
Эстетического развития (понимаем красоту, стремимся к созиданию красоты, наблюдаем и восхищаемся или ужасаемся, воспринимаем музыку, пластическую форму, движение, художественное слово);
Интеллектуального развития (ориентируемся в пространстве, считаем, читаем, сортируем, оперируем предметами и т. д.).
Учимся :
Ходить и подпрыгивать (с помощью взрослого) ;
Отличать основные цвета;
Понимать и выполнять просьбы взрослого;
Называть предметы;
Звукоподражать;
обращаться с игрушкой (причесывать куклу, качать мишку, кормить неваляшку, катать машинку, варить обед в игрушечной посуде и т. п.);
Кидать мячик;
Мастерить (мазать красками по листу бумаги, наклеивать заготоваленные шаблоны и т. д.).
1,5 - 2 года
Учимся :
Отличать основные цвета и их оттенки;
Понимать и выполнять двух- и трехсложные просьбы взрослого (возьми куклу, посади ее за стол и дай ей чашку) ;
Различать величину и форму предмета;
Называть предметы полным словом («машина» , а не «хи» );
Звукоподражать;
обращаться с игрушками (поить куклу из чашки, катать в машине пассажира или возить груз, складывать кубики);
Кидать мячик;
Петь простые песенки, приговаривать потешки;
Различать некоторые буквы и цифры;
Мастерить (рисовать красками - обращаться с кистью , «калякать» фломастерами и карандашами, делать аппликацию из заранее заготовленных шаблонов, подражая взрослому).
Примерный план занятий в группе «Вместе с мамой »
«Знакомство»
Знакомство с игрушками
Собираем и разбираем пирамидку
Цветные дорожки (передвигаем предметы)
рисование на манке (дорожка для колобка)
найди домик (распознаем машинку, паровозик, самолетик, автобус)
лепка (знакомство с пластилином)
стаканчики (кладем шарики в стаканы-распознаём цвет)
«Покорми птичку»
Игры с настольными развивающими игрушками
Деревянные счеты
Деревянные домики (машинка, паровозик, телефончики)
Поймай рыбку удочкой
Стаканчики с разноцветными колечками от пирамидок. Собираем и разбираем пирамидку
С. Р. игра «Покачай, покорми, пожалей куклу»
Матрешки на дорожке (построить дорожку из кубиков) Расставить маленьких матрешек
покорми курочку (пластилин, отрываем, приклеиваем на картинку)
Рисование - покорми петушка горошком (ватными палочками)
«Мы-котята»
Настольные развивающие игры (счеты. Дорожки, деревянные домики)
Мягкие модули (строим домик для котенка)
Прятки с котенком (кто сказал мяу)
Смотай клубочек (котенок размотал клубочки)
Собери клубочки в корзину (игра)
Рисуем клубочки для котенка (фломастеры)
Играем на музыкальном инструменте
«Рыбки»
Развиваем мелкую моторику «Зернышки» (выбрать горошки из манки)
настольная игра «Рыбалка» , «Домики» , «Молоточки»
Аппликация «Аквариум»
Игры с водой :
достань рыбку
поймай ложечкой
подуй на рыбку (бумажка плавает)
учимся вытирать руки после игры с водой
Рисование пальчиками «Золотая рыбка»
Кукольный театр «как мячик друзей искал»
«Мой мишка»
Сюрпризный моментм : В группе построен домик из мягких модулей. В нем сидит мишка.
Игра «Найди мишку» (прятки)
Построим для мишкиных друзей домики-(лисенок, зайчик)
Стихотворение «Мишка косолапый» с имитацией движения
Песенка «мишка подружился»
Игра с пальчиками «Пальчик, пальчик –тук, тук»
Рисование «угощение для мишки (ягодки на кустиках)
Угощения от мишки (сюрприз в рюкзачке)
Поблагодарили мишку за угощение (спасибо мишка)
Попрощались с мишкой (пока, пока, мишка)
«Я люблю свою лошадку»
Сюрпризный момент-лошадка (качалка)
Стишок-«Я люблю свою лошадку» имитация движений
Игра «Солнышко и дождик»
Маленькие лошадки и кубики (строим заборчик для лошадки)
Рисование «Заборчик» -фломастерами
Покорми лошадку краски и листочки
Лошадки испачкались их надо помыть. Моем лошадок губкой и мылом. Вытираем полотенцем.
Физ минутка Ходим по дорожкам
«Машинка»
Машинка-каталка. Рассматривание колеса, кабина,кузов
Покатаемся на машинках
Катание маленьких амартизац. Машинок
Рисование Дорожка для машинок-фломастером
Грузовик с кирпичами рассыпаем и собираем
Аппликация «Собираем кирпичики» Наклеиваем в кузов
Ситуация-машинка сломалась- починим инструментами
Аппликация починим машинку –приклеиваем колеса
Музыкальное пауза : хоровод с ленточками, игры с лентами, музыкальные упражнения-движения.
кукольный театр «колобок с друзьями»
«Мамы и детки»
Здороваемся (Здравствуйте глазки, здравствуй носик… -дети показывают)
Массажные мячики-катаем в руках
Пересыпаем крупу ложками
Рассматриваем картинку «домашние животные»
Как говорят животные
Разрезные картинки (из двух частей)
Рисуем травку для коровы
Пластмассовые игрушки :Мама, папа. Я- (курица, петушок. Цыплята)
Курочку покормим –лепим тарелку, вдавливаем зернышки
Потерялись детки - играем с картинками
Аппликация -мама ищет деток
«Рукавички»
Приветствие «Здравствуйте глазки…»
Кукла Аня принесла много рукавичек. Разные. Рассмотреть, померить
Стихи «Маша варежку надела»
Перепутались варежки. Игра «Найди пару»
Кукольный театр «Теремок»
Аня принесла снежные комочки «Поиграем в снежки»
Ручки замерзли «Потрем ладошки. Теплое дыхание.
Аппликация «Варежки на ручки»
Игра «Спрячь в кулачке поролон»
Игра «Из руки в руку «Перекладываем мелкие предметы»
Рисование штампами «укрась варежки»
Игра «Спрячь руки» (За спину)
Упражнение «Сними варежку» (стереть влажной салфеткой краску с ламинированной картинки)
Попрощаемся с Аней
«Игрушки»
Приветствие
Волшебная коробка с игрушками (неваляшка, мячик, пирамидка, погремушка)
Достаем из коробочки, рассматриваем, называем
Слушаем песенку про неваляшку
Игрушки устали хотят отдохнуть. Аппликация «найди стульчик»
Упражнение «Большой-маленький» (разные коробочки, разложить по размеру)
найди шарики в тесте
Стихи «Мой веселый звонкий мяч»
Катаем мячики ладошкой по столу
Рисование Мячики»(рисуем красками)
Собираем игрушки в коробку
«Паровозик»
Здороваемся (называем по имени)
Звучит аудиозапись (шум паровозика, гудок)
Играем в паровозик (встаем друг за другом, озвучиваем движения)
Коробка с паровозиками и вагончиками на магнитах, собираем паровозик, катаем)
Рассматриваем картинку паровозик (называем части)
Строим дорожку для паровозика из кирпичиков -закрепляем названия цветов, понятие длинный-короткий.
Аппликация «Потерялись вагончики» Учим пользоваться клеем.
Рисование фломастером «Рельсы, рельсы.»
Прибежала кошка с котятами. «Покатаем котят на поезде» -наклеиваем наклейки котят.
Игра с водой : «Рыбалка» (шумовкой выловить рыбок из тазика)
«Ёлочка-красавица»
Приветствие
Рассматриваем маленькую елочку с игрушками
Упражнение «Кто там?» (кто пришел к нам на праздник : мяу-кошка)
Угощение для друзей (лепка «Конфеты» )
Рисование «Снежинки» жесткой кисточкой
Развитие мелкой моторики - упражнение «Развяжи бантик - дети находят бантики завязанные на разных предметах
Наша елочка-красавица Аппликация
«Шапочки и шарфики»
Приветствие
По группе разбросаны разноцветные помпоны. Упражнение «Собери помпончики в трубу»
Рисование «разноцветные помпоны-губки, гуашь
Упражнение «Подбери к шапочкам шарфики»
Гуляем по дорожкам под музыку
Пошел снежок (вата, сдуваем снежок с о стола
Идем домой. Снимаем шапки с кукол, вешаем сушить.
Рисование на манке «Снежинки2
Игры с пирамидкой
«Мы играем»
Много коробочек
Упражнение «Большой и маленький» (1 коробочка)
Упражнение спрячем крышечки (по цветам-2 коробка)
Упражнение «Сделай ежика» (вставляем ватные палочки в дуршлаг)
Упражнение «по кочкам» 9ходим по подушкам и дорожкам
Упражнение «Бусы» колечки из картона - покрасить разным цветом, повесить на веревочку
Упражнение «Найди игрушки» в тесте мелкие игрушки
«я мама»
Рассматриваем корзину с ягодами и фруктами –цвет
Варим варенье для кукол
Угощаем куклу
Купаем куклу
Стираем одежду
Укладываем куклу спать
Варим компот для куклы. Аппликация – наклеиваем картинку на банку
«Мамин день»
Собираем цветы (разложенные в комнате)
Настольная игра «Лото» - мама-малыш, матрешки, пирамидка
Полянка с цветами. Упражнение на дыхание
Собираем цветы в вазу (аппликация)
Игра «дождик и солнышко»
Поздравляем маму с праздником «мимоза» - рисуем тычками
Упражнение «солнышко» с прищепками
Сюрприз- воздушные шары. Игры с шарами
«Солнышко»
Сюрпризный Момент. Солнышко-игрушка. (Поет песенку)
Упражнение «Здравствуйте, глазки…»
Аппликация «солнышко»
П. и. «Солнышко и дождик»
Рисование «Лучики»
Сказка «маша и медведь»
Матрешки (найди малышку) собираем и разбираем
Прощаемся
«Петушок и его семья»
С. М. Пришел Петушок с семьей
Рассматриваем. Как поет (громко,Тихо)
Потешка про петушка
Подв. игра «Курочка с цыплятами»
Упражнение для ммр (выбираем фасоль) Угощаем гостей
Лепка «Золотое яичко»
Счет-один, два, много
«Игрушки»
чтение сказки колобок
с. М. Петушок под платочком. Кто там?
Чтение стишка «Петушок»
Угощение для петушка (выбираем орехи из манки)
Кто там? Корова. Найди такую, но маленькую
Угощение для коровы (Обрываем салфетку, наклеиваем на клейкую полоску)
Кто там? Мишка (повтор) Игра «Собери из крышек бусы»
Угощение для мишки. Лепка «Ягодки»
Пирамидка (собираем –разбираем)
Аппликация пирамидка
Убираем игрушки. прощаемся.
«Теремок»
Игрушечные домики. Рассматривание-крыша, стены, окна, дверь.
Аппликация коллективная. «Теремок»
Кто жил в теремочке. Вспоминаем, подбор картин
Аппликация Приклеиваем животных
Новоселье. Пироги. Оттиск.
Моем руки прощаемся
«Птички-невелички»
Разминка «Ты похлопай вместе с нами »
Рассматривание картин «Птицы»
Упражнение «большой-маленький»
Упражнение покорми птичку (большиее – маленькие зерна, тарелочки)
Пальчиковое рисование. «Семечки для птиц»
Инсценировка «Гуси-гуси»
Аппликация «Птичкина на веточках»
Игра «Воробышки и автомобиль»
«Насекомые»
Рассматривание картинок «Насекомые»
Упражнение «найди половинку (бабочки)
Рисование : «Укрась бабочку» (фломастером)
Рассматривание божьих коровок Упражнение. Разложи по порядку.
Рисование «Заплатки»
Песенка божья коровка
Аппликация –Фигурки – подбор по цвету и форме
Коллективная работа «На солнышке»
«Лей, лей, поливай»
Встреча детей
Игры с манкой Кто спрятался? (цыпленок и утенок)
Сказка «Цыпленок и утенок»
Семья уток и гусей – один-много
Бутылки –налить воды- много- половинку, чуть-чуть
Переливаем воду из тазика в бутылочку разными предметами - ложка, стакан, воронка
Волшебная пена (пищевой краситель, краски, губки)
Запуск корабликов из пенопласта, дуем через трубочку, приводим в движение.
25. Цветочная поляна
С. М. паровозик с котенком. Рассматриваем цветы на паровозике – один-много
Упражнение «собери цветочки» большие-маленькие
Рисование Цветы и дождик – стебелек и дождик
Найди игрушки в манке (листочки и цветы)
Упражнение «найди такой же»
Найди фигуру
Аппликация «цветы для бабочки»
Подв. Игра «Поймай бабочку»
Прощаемся с котенком и бабочкой.
«Колобок»
Сказка «колобок. Рассматриваем героев
Рисование «колобок» мелками
Лепка «дорожка из камушков
Мишка и пчелки. Звукоподражание ж-ж-ж
Ягодки для мишки (мозаика)
Бусы для лисички» Аппликация. Закрепляем цвета.
Екатерина Морозова
Время на чтение: 13 минут
А А
Как ни пытаются ответственные родители оградить свое чадо от засилья технологических новинок – модные и нужные гаджеты уверенно входят в нашу жизнь. Игры на ipad для малышей иногда становятся настоящим спасением для мамы, а в отдельных случаях и способствуют развитию ребенка. Правда, использовать гаджеты в качестве игрушек для крохи следует осторожно, вдумчиво и со всей ответственностью.
Итак, какие из развивающих приложений для ipad выбирают современные мамы?
Игры от Wonderkind, серия приложений Toddler’s Seek & Find
Особенности приложения:
- Анимированные картинки с изображениями животных, людей, предметов, основные функции которых демонстрируются с помощью «легкого движения руки».
- Приложение «My Animals» — возможность для малыша «побывать» в зоопарке, на ферме и в лесу. Звери в игре оживают, издают звуки – малыш сможет покормить буренку, разбудить спящую сову или даже заставить верблюда плюнуть.
- Игра способствует развитию воображения и пополнению словарного запаса, помогает изучать окружающий мир и звуки, тренирует внимание.
Используют для малышей от 10-12 месяцев и старше.
Особенности приложения:
- Программа для малышей — изображения и звуки (более 360), с помощью которых кроху можно познакомить с окружающим миром (транспорт, звери и птицы, предметы домашнего обихода, музыкальные инструменты и пр.).
- В игровой форме кроха постепенно учит названия и изображения предметов, зверей и звуки, которые они издают.
- Есть возможность выбора 1 из 20 языков.
Используют для малышей с 10-12 месяцев и старше.
Особенности приложения:
- Основная задача приложения – знакомство малыша с животными и их звуками. При клике на определенную зверушку воспроизводится его мычание, писк, лай или иной звук.
- Звери разделены по рубрикам (ферма или лес, водные обитатели, грызуны, сафари и пр.) и по «семьям» (папа, мама, детеныш). Например, папа-бобер «ухает», мама хрустит кочерыжкой, а дитя пищит.
Используют для малышей с 11-12 месяцев и старше.
Особенности приложения:
- Серия развивающих игр в едином приложении – веселые и красочные игры, с музыкой, летающими пузыриками и прочими радостями (24 игры – развивающие и развлекающие).
- «Содержимое» приложения: знакомство с нотами, изучение времен года, первые шаги в изучении английского языка, компас (изучение сторон света), игровой телефон, простейшая «рисовалка»-мольберт для малышей (в процессе рисования из-под пальчика «летят» цветные «брызги»), остров сокровищ (игра для крохотных пиратов), гонки машинок, изучение цветов и голосов зверей, поиск животных, веселые часы с кукушкой, изучение геометрических форм, рыбки (плывут и хулиганят в зависимости от наклона ipad или нажатия пальцем), цифры, звезды, шарики, паровозик (изучение дней недели) и пр.
Используют для малышей от 10-11 месяцев и старше.
Особенности приложения:
- Приложение-сказка. Задача: помощь в ежедневном ритуале «укладывания на бочок» с помощью простого повествования и приятной музыки, изучение животных и звуков.
- Основная идея: гаснет свет, зверушки на ферме устали, пора их укладывать спать. У каждого животного нужно выключить светильник, а приятный голос за кадром пожелает уточке (и пр.) спокойной ночи.
- Отличный дизайн, графика; анимация и иллюстрации 2D, интерактивные зверушки (курочка, рыбка, свинка, собачка, утка, буренка и овечка).
- Колыбельная – как музыкальное сопровождение.
- Выбор нужного языка.
- Полезная функция Autoplay.
Используют для малышей от 11-12 месяцев и старше.
Особенности приложения:
Статья "Программа музыкального развития детей от 1 года до 2 лет"
Пояснительная записка.
Музыкальное развитие детей от года до 3 лет - это составная часть их психического и физиологического взросления. Мелодичные ритмичные звуки являются прекрасной стимуляцией нервной системы ребенка. Поэтому в настоящее время широкое распространение получили методики раннего музыкального развития. Специалисты считают, что раннее музыкальное развитие благотворно влияет на формирование личности. Более того, практика показала, что дети занимавшиеся музыкой в раннем детстве более успешны в учебе, в обществе, в семейной жизни, на работе. Музыкальное развитие детей раннего возраста учит воспринимать музыку и открывать преимущества влияния звуков на настроение и активность. Малыш, слушая музыку, проявляет новые эмоции и познает новые звуковые ощущения. Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия проводит музыкальный руководитель совместно с воспитателем в игровой форме, обеспечивая ребенку эстетическое, музыкальное, творческое, умственное и физическое развитие.
Цель : раннее музыкальное развитие путем создания игровой деятельности педагога и ребенка.
Задачи :
1. Обучать игре на музыкальных инструментах.
2. Создавать благоприятную, эмоциональную атмосферу на занятиях.
3. Воспитывать эстетический и музыкальный вкус.
4. Формировать умение слушать музыку.
5. Развивать музыкальные способности (чувство ритма, певческий голос, музыкальную память, музыкальный слух).
6. Способствовать развитию физических, умственных и творческих способностей.
Новизна программы:
Составление учебно-тематического плана.
Использование наглядно-методического материала (куклы-наперстки, куклы- перчатки, куклы - варежки)
Подбор музыкального материала для игровой деятельности.
Включение в содержание программы русских народных и пальчиковых игр.
Организация занятий
Программа рассчитана на 1 год. Занятия групповые - 2 раза в неделю. Продолжительность занятия составляет :10минут.
Каждое занятие проходит вместе с воспитателем, при его активном участии. Также помогает помощник воспитателя.
Ожидаемые результаты :
1. Эмоциональное развитие малыша.
2. Передача родителям опыта совместной музыкально-игровой деятельности.
3. Умение ребенка общаться в коллективе.
4. Развитие слуховых, зрительных, тактильных способностей к восприятию музыки
5. Выявление уровня музыкальных способностей
Формы подведения итогов :
Итоговые занятия проводятся 2 раза в год :
Новогодний праздник проходит в форме сказки. (Декабрь)
Итоговое занятие, посвященное дню защиты детей, проводится в виде концерта. (Май - июнь)
Итоговые занятия включают в себя игру на музыкальных инструментах, подвижные игры, хороводные игры, пальчиковые игры, игры с предметами, а также элементы театрального действия.
Содержание программы
1. Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, способствуют развитиювысших психических функций (памяти, мышления, внимания, воображения, помогают формированию речи.
2. Слушание музыки с движениями воспитывает внимание, помогает определить настроение героя, формирует эстетический вкус, развивает образное мышление, создает благоприятную атмосферу на занятии.
3. Игра на музыкальных инструментах способствует развитию чувства ритма, формирует умение играть в ансамбле, знакомит детей с различными характерами, развивает слух, помогает восприятию музыкальных произведений.
4. Игровой массаж, проводимый во время звучания музыки, активизирует все анализаторы коры головного мозга (слуховые, зрительные, тактильные, и обеспечивает ребенку оптимальные условия развития.
5. Подвижные игры, логоритмика. Подвижные игры развивают основные двигательные навыки, воспитывают концентрацию внимания, помогают развитиюкоординации движений, создают благоприятные условия для работы в коллективе, развивают фантазию, воображение, творческие способности.
6. Танцы создают благоприятную социальную среду для ребенка, развивают
сознание, интеллект малыша, показывают правила поведения в коллективе, помогают научиться - красиво двигаться.
7. Игры с предметами позволяют детям войти в любую музыкальную сферу: «домашние животные» , «лесные звери» , «транспорт» , «сказки» , «путешествия» … Они помогают решить социальные вопросы, формируют музыкальное мышление, развивают музыкальную память, способствуют элементарному обучению малыша.
8. Пение в раннем возрасте это простейшее интонирование : изображение голосов животных, подпевание звукам природы, подражание сигналам
транспорта. Развитие голоса происходит постепенно, главное не торопить малыша, а побуждать его к пению своим показом.
Методическое обеспечение программы:
Оборудование и материалы для занятий – музыкальный зал.
Ковровое покрытие
Детские стульчики
Мольберт
Музыкальный центр, ноутбук
Пианино/синтезатор
Бубенчики, бубны, маракасы, деревянные ложки, погремушки, музыкальные молоточки, клавесы (деревянные палочки, металлофоны, ксилофоны, треугольники, коробочки, маленькие тарелочки, барабаны.
Гимнастические палки, обручи, мячи средних размеров резиновые, массажные мячи, мешочки с песком, мячи футбольные.
Куклы Би-ба-бо (петрушечные)
Сюжетные игрушки
Наглядное пособие (пальчиковый театр)
Платочки и большие платки, подушки.
Сюжетные картинки, ленты, мишура, султанчики\флажки, «сюжетные» шапочки\детали (маски, хвосты, ушки, крылья) .
1. Педагог должен иметь свой собственный годовой план, скоординированный с ОУ, но педагогу также необходимо готовиться к каждому занятию.
2. На каждом занятии желательно менять условия проведения игр, что способствует закреплению нового материала и поддерживает интерес многократного проведения выученных заданий.
3. Выбрав определенные игры, рекомендуется проводить их в течение 4-6 занятий, а затем постепенно заменять новыми.
4. Все занятия включают в себя совместное выполнение заданий взрослым и ребенком по показу педагога.
5. Разучивание новой игры представляет собой рассказ о сюжете, показ картины, либо яркое живое исполнение.
6. Необходимо делать тематические связки между упражнениями и играми.
7. Воспитатель должен быть активным участником игр, помогать ребенку в случае необходимости. Лучшая поддержка малыша - это совместная деятельность.
Организация музыкальных занятий проходит в разных формах, включая различные методики, новые принципы работы, интересный музыкальный материал.
Одной из таких методик, является музыкальная программа «Музыка с мамой» Екатерины и Сергея Железновых. Цель их программы - способствовать умственному, физическому, социальному и эстетическому развитию детей раннего и дошкольного возраста средствами музыкального воспитания.
Другая интересная методика, элементы которой мы включаем в занятие, это Орф-педагогика. Она построена на воспитании и обучении детей через искусство и творчество, основанное на единстве и взаимосвязи музыки, движения, речи. Цель музыкального воспитания - развитие личности ребенка, его духовности в русле гуманистических традиций, развитие музыкальности через личное творение. Принципом работы по системе Орфа является элементарное музицирование.
Новыми принципами работы является организация творческой атмосферы на занятиях, подготовка малышей к взаимному сотрудничеству и результативной музыкальной деятельности.
Перспективное планирование работы по музыкальному воспитанию.
Группа детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет)
Блок
программы Направления работы Составляющие качества
образования
1. Восприятие Слушание музыки Воспринимает знакомые песни,
народные мелодии контрастного
характера.
Подпевание Умеет внимательно слушать
песни до конца исполнения.
Музыкально-ритмические
движения Проявляет интерес к музыке.
2. Исполнительство. 1. Слушание музыки
2. Подпевание
3. Муз. -ритмические движения
Используемый репертуар :
«Погремушечка» , укр. народная мелодия
«Колокольчик»
«Полянка» , р. н. м
«Баю-бай» М. Красева
«Собачка» М. Раухвергера
«Да-да-да» Е. Тиличеевой
Игра «Найди колокольчик»
Игра «Ладушки» р. н. песня (сб. 1)
«Прилетела птичка» Е. Тиличеевой
«Полянка» , р. н. м.
«Баю-бай»
«Топ-топ» М. Красева
«Кошка» Ан. Александрова
«Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой или «Маршируем дружно» М. Раухвергера
Игра «Птичка маленькая» А. Филиппенко
«Погремушка» р. н. мелодия
«Скачет зайка маленький» В. Агафонникова
«Флажок» В. Агафонникова
«Барабан» Е. Тиличеевой
«Это ёлочка у нас» Ю. Слонова
«Погремушка» М. Раухвергер
«Где же наши ручки» Т. Ломовой
«Маленькая кадриль» М. Раухвергера
«Колечки» Ан. Александрова
«Уточка купается» А. Лазаренко
«Колыбельная» В. Агафонникова
«Колыбельная» М. Раухвергера
«Спи, мой мишка» Е. Тиличеевой
«Собачка» М. Раухвергера
«Погремушка» М. Раухвергера
«Маршируем дружно» М. Раухвергера
«Ай-да» Г. Ильиной
«Вот так вот» бел. нар. песня
«Игра с зайчиком» или «Игра с мишкой возле ёлки» А. Филиппенко
«Барабан» Е. Тиличеевой.
«Машенька-Маша» В. Тиличеевой.
«Это ёлочка у нас» Ю. Слонова
«Топ-топ» М, Красева
«Маршируем дружно» М. Раухвергера
«Попляшите» М. Раухвергера
«Поиграем с мишкой» Е. Тиличеевой.
Р. н. сказка «Курочка - Ряба» , «Поиграем в прятки»
Литература :
1. Буренина А. Ритмическая мозаика. - Санкт-Петербург, 2000.
2. Вихарева Г. Играем с малышами. Логоритмические игры для детей младшего дошкольного возраста. - Санкт – Петербург : Композитор, 2007.
3. Железнова Е. Альбом для обучения пению и игре на клавишных инструментах. - М.: издательский дом Катанского, 2006.
4. Железнова Е. Альбом для обучения пению от 3 до 6 лет. -М.: издательский дом Катанского, 2009.
5. Забурдяева Е., Карш Н., Перунова Н. Посвящение Карлу Орфу. Учебное пособие по элементарному музицированию и движению. - Санкт- Петербург : Невская нота, 2010.
6. Конвенан И. Облака. Песенки для самых маленьких. - Санкт - Петербург : Композитор, 2003.
7. Петрова В. А. Музыка - малышам. - М.: Мозаика-синтез, 2001
8. Русские народные песни и танцы для голоса, блокфлейты и орф-инструментов. В обработке Вечеслава Жилина. - Челябинск, 2004.
9. Золотые ворота. Русские подвижные игры для детей и молодежи. - Новосибирск, 2002.
10. Песенки малышам в сопровождении фортепиано «Ребятам о зверятах» , /сост. Нестерова Н. и Селиверстова Н. - Санкт - Петербург : Композитор, 1998.
11. Суворова Т. Танцевальная ритмика. - Санкт-Петербург, 2004.
12. Сауко Т., Буренина А. Топ-хлоп, малыши! – Санкт - Петербург, 2001.
13. Песенки малышам в сопровождении фортепиано «Игрушки» , / сост. Нестерова Н. и Селиверстова Н. - Санкт - Петербург : Композитор, 1996, 1997, 1998.
14. О. Киенко «Танцуют малыши. Игротанцы для детей раннего возраста» https://secret-terpsihor.com.ua/
Как я уже говорила, я безумно люблю все систематизировать, и потому сегодня понадоедаю вам с очередным планом развивающих игр и занятий. Очень надеюсь, что этот конспект поможет вам ориентироваться во множестве игр с ребенком 1 года, о которых уже было написано ранее. Лично я без таких вот конкретных программ развития как без рук, ведь очень хочется соответствовать меняющимся почти каждый месяц потребностям дочери в знаниях, впечатлениях, открытиях.
В этой комплексной программе есть все для всестороннего развития ребенка 1 года — 1 года 3 месяцев: и развитие моторики, и творчество, и изучение окружающего мира, и многое другое.
Представляю вашему вниманию продолжение нашего плана развивающих игр и занятий для детей. Сегодня на очереди возраст 1 год 3 месяца — 1,5 года. В этот период у малыша по-прежнему огромная тяга к изучению окружающих предметов и их свойств, ребенок с удовольствием щупает, складывает, перекладывает, проталкивает что-то, и в этом ему нельзя отказывать, а только наоборот предоставлять как можно больше разнообразных возможностей. Наряду с предметными играми не стоит забывать и про творческое развитие, сюжетно-ролевые игры, чтение книг и многое другое. И чтобы ничего не упустить, как раз и понадобится комплексная программа занятий или конспект, к которому можно быстро обратиться в нужный момент.
Если вы еще не решили, во что поиграть с ребенком и у вас нет конкретного плана занятий, то вам точно сюда. Сегодня я хочу в очередной раз пополнить рубрику « » списком развивающих игр, наиболее актуальных в возрасте от 1,5 лет до 1 года 9 месяцев.
Что нового в этом возрасте? Для меня этот период у Таисии запомнились тем, что дочь стала гораздо более переборчива в плане выбора занятий. Если раньше она поддерживала практически любую затею, стоило ей только что-то предложить, то теперь у нее появились вполне конкретные собственные предпочтения, все чаще приходилось сталкиваться с "хочу — не хочу". Естественно, это нормальная стадия развития, но мне, как неугомонной маме, не всегда легко привыкнуть к тому, что ребенок становится самостоятельной личностью с собственным кругом интересов
Мне всегда очень интересно наблюдать за тем, как развивается дочь, как меняется круг ее интересов, совершенствуются навыки и познания о мире. Одни игры отходят на задний план, на их место приходят другие, более «продвинутые». Когда меня спрашивают, во что играла Таисия в возрасте от 1 года 9 месяцев до 2 лет, то первое что приходит на ум — это прищепки и ножницы. Эти два занятия точно были безусловными фаворитами у нас в этом возрасте. Кажется, Таисия резала все, что плохо лежало. Конечно, вырезание, первое время, скорее, напоминало кромсание бумаги по периметру, но главное это ведь не результат, а неподдельный интерес ребенка! Прищепки тоже прицеплялись у нас дома во все возможные места, я уж не говорю про излюбленную сушку кукольной одежды на бельевой веревке с прищепками.
По-моему, всех любителей развивающих игр и занятий можно поделить на 2 типа: тех, кто предпочитает все делать из подручных материалов и тех, кто придерживается мнения «проще купить готовое и не мучиться». Если уж делить так строго, то я, скорее, представитель второй категории:). Но и самодельные развивашки, конечно, тоже обеими руками поддерживаю и практикую, особенно если соотношение денежных затрат и потраченного времени действительно оправдано. Для любителей очумелых ручек я скоро подготовлю статью про развивающие игрушки своими руками, ну а сегодня о готовых решениях. О самых удачных и нужных.
Я с детства не умела рисовать. Вернее нет, не так. Я с детства жила с твердой уверенностью, что не умею рисовать. А потому никогда просто не делала этого. Конечно, теперь, после прочтения пачки книг о творческом воспитании и опыта рисования с дочерью, я понимаю, что мое нежелание творить вовсе не было связано с отсутствием у меня природного таланта, но тогда мне так не казалось. В каждом человеке от рождения есть творческое начало. А вот развито оно будет или загублено, напрямую зависит от условий для творчества, которые будут созданы ребенку, и от отклика, который он будет получать в ответ на свои творения.
Давным-давно я писала статью про . Это были самые простые коробки, которые были призваны разнообразить сенсорный опыт малыша и развить его основные моторные навыки (складывание, перекладывание, пальчиковый захват, владение ложкой и совком и др.). Но сенсорные коробки – это не только шикарный тренажер для пальчиков, это еще и замечательная площадка для сюжетно-ролевых игр и проведения тематических занятий. В сенсорной коробке можно воссоздать небольшой мирок со своими жителями и характерной окружающей средой, разыграть простые жизненные ситуации и тем самым закрепить знания малыша по изучаемой теме. О тематических коробочках и пойдет речь в этой статье.
Такие коробочки будут интересны деткам примерно с 2 лет. Возможно, что-то чуть раньше, что-то позже, ориентируйтесь по интересам своего малыша. А дети лет после 3 уже будут с удовольствием сами принимать участие в создании сенсорных коробок вместе с вами.
Сегодня я бы хотела рассказать о самых первых играх для обучения чтению. Они подходят, прежде всего, детям, которые еще совсем не умеют читать (можно играть уже с 1,5-2 лет ), но, конечно, будут полезны и тем, кто уже немного научился слитному чтению.
Сразу хочу сказать, что здесь не будет игр вроде раскрашивания и лепки из пластилина всех букв алфавита по очереди. В своей я уже писала о том, что ребенок, заучивший отдельные буквы по азбуке или любым другим способом, впоследствии испытывает много трудностей со сливанием их в слоги. Поэтому я хочу предложить вам поиграть не с буквами, а сразу со складами (МИ, НО, ТУ…) и короткими словами. При таком подходе ребенок постоянно видит перед глазами уже готовые буквосочетания, играет с ними, перекладывает, и, как следствие, быстро запоминает . Сначала – только зрительно, потом – пробует воспроизводить и сам. В результате проблем со слиянием букв ребенок не испытывает в принципе, он сразу читает склад. Но, что интересно, в процессе таких игр ребенок запоминает и все буквы.
Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Cпасибо за то,
что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook
и ВКонтакте
Современные дети так живо интересуются всем новым и настолько быстро осваивают технологии, что, едва научившись ходить и говорить, уже просят мамин телефон или папин планшет, чтобы поиграться.
сайт собрал несколько красочных приложений, которые помогут развлечь детей всех возрастов и провести время с пользой как малышам, так и их родителям.
0-1 год
Уроки для новорожденных
Приложение для самых маленьких - погремушки, неваляшка, ксилофон, черно-белые картинки и колыбельные. Все это поможет успокоить и отвлечь малыша, когда это будет необходимо, например, в машине или в очереди к врачу.
Колыбельные
Лучший способ убаюкать ребенка - это спеть ему колыбельную. Современные приложения справляются с этим не хуже родителей. Разработчики предлагают эту программу не только детям, а вообще всем, кто страдает от бессоницы. Приложение для Android предлагает выбор мелодии и таймер, функционал для iOS немного шире.
Потешки
Разные программы для iOS и Android, но обе от российских разработчиков и обе одинаково хороши. Здесь собраны самые веселые детские стишки. Приятный голос, хорошее музыкальное сопровождение, анимированные персонажи, - в общем, отличная альтернатива книге.
Удивительный ребенок
1-5 лет
Сортер
Приложение поможет учить и запоминать буквы, цифры, животных. У ребенка развивается моторика, способность визуального сравнения, а также навык запоминания внешнего вида и названия важных символов. Приложения для iOS и Android разные, но суть одна.
Математика и цифры
Это приложение поможет научиться считать до 10. Ребенок запоминает, как пишутся цифры, обводя их, а также учится показывать их жестами. Программа содержит целый ряд игр, которые способствуют лучшему запоминанию информации. Доступна возможность использования приложения не только на русском, но также на английском и польском языках.
Маленький гений
Приложение создано для тренировки памяти, развития логики, ассоциативного мышления и внимательности. Ребенку будет интересно решать разные задачки, ведь на каждом шагу его будет сопровождать нарисованный персонаж - гномик Гениус.
Собери фигуру
Эта игра предназначена для развития мелкой моторики детей и учит их безошибочно распознавать фигуры. Для того чтобы создать картинку, нужно расположить ее части в правильном порядке. В итоге получится фрукт, животное или цифра.
Раскраски
Умный котенок
Интерактивный и симпатичный котенок сопровождает ребенка в процессе обучения. Играя, малыш узнает много интересного, а также развивает логику, внимание, мышление и память. Каждое правильное решение задачки вознаграждается баллами, на которые в дальнейшем ребенок может приобрести игрушку внутри приложения.
5-7 лет
Математический паровозик Лолы
Очень интересно построен игровой процесс, программа разработана на русском языке, с яркими картинками и оснащена текстовыми и голосовыми подсказками о том, что сейчас будет происходить и какая задача стоит перед ребенком. В начале идут совсем простые задания, так что начать осваивать приложение можно и с ребенком помладше.
Азбука для детей
Приложение, которое поможет выучить алфавит и научиться читать. В процессе изучения алфавита рассказывается о каждой из букв (произношение названия буквы, соответствующего ей звука, изображение буквы и пример начинающегося с нее слова). Также доступно несколько мини-игр (в Pro-версии). В настройках можно задать режим озвучивания, выбрав, что именно должно произноситься (название буквы, звуки или слова).