Годовой отчет воспитателей старшей группы. Отчет воспитателя о проделанной работе за год в старшей группе по фгос

Город Алапаевск, Свердловская область

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №65 «Семицветик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»

Тип материала: обобщение опыта

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Авторы: Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева.

Цель: цель публикации помочь молодым педагогам в составлении аналитического отчета по итогам учебного года.

Аналитический отчёт о работе в старшей группе «Смешарики»

за 2014-2015 уч. год

Воспитатель:

Софронова Наталья Геннадьевна

1.Общая характеристика группы

В старшей группе всего 21 ребенок, из них 9 мальчиков и 12 девочек.

Возраст детей от 5 до 6 лет. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.

Почти все дети разносторонне развиты, некоторые из них дополнительно занимаются в различных кружках, секциях, Доме творчества, спортивной школе. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать, проводить творческие эксперименты.

На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и хорошие результаты. В этом учебном году по семейным обстоятельствам выбыл один ребенок.

2 . Мероприятия, организованные в течение 2014-2015 учебного года

Дата	Форма организации	«Название мероприятия»
Сентябрь	Праздник Развлечение Досуг	«День знаний» «Веселые старты» «Вечер загадок и отгадок»
Октябрь	Праздник Развлечение Досуг	«В гостях у огородного пугала» «В гостях у светофора» «Детские годы П.И.Чайковского»
Ноябрь	Досуг Развлечение	«Вечер загадок и отгадок» «Друзья – соперники»
Декабрь	Развлечение Праздник Досуг	«В гостях у бабушки зимы» «Дед Мороз и лето» «Слушаем музыку»
Январь	Развлечение Досуг	«Зимние катания» «Любимые сказки»
Февраль	Праздник Развлечение	«Буду в Армии служить, буду Родину хранить…» «Широкая наша Масленица…»
Март	Праздник Развлечение Викторина	«Весенние посиделки» «Мой веселый звонкий мяч» «Знакомый номер – 01»
Апрель	Развлечение Развлечение	«День смеха» «Весенние забавы»
Май	«Литературная гостиная» Развлечение	«Вспоминая о войне» «Русские народные игрища»
ежемесячно	Кукольные спектакли	«Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Рука- вичка», «Волк и коза», «Новогодние приключения Колобка», «Колобок», «Пасхальное яйцо» и другие.

3. Обновление предметно – пространственной среды группы

В течение года постоянно обновлялась предметно-развивающая среда в группе. Созданы зоны познавательного и речевого пространства, подобраны пособия, книги, дидактические игры, направленные на развитие детей, согласно их возрастным особенностям. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность и принимали участие в изготовлении игр и пособий. Во время смотров – конкурсов группа заняла 1 место по речевому уголку и 1 место в уголке по развитию конструктивной деятельности детей.

Дидактические игры	Пособия
«Танграм», «Дроби Никитина», «Кубики Ни- китина», «Точечки», «Веселый поезд с вагон- чиками», лото: «Мы построим дом», «Рыбы», «Луговые цветы», «Что за чем», «Найди путь к домику», «Гостиная», «Город», «Лабирин- ты» , «Разрезные картинки» и многое другое.	Картотеки игр, загадок, чистоговорок, скоро- говорок, физминуток, пальчиковых игр, дыа-хательной гимнастики, артикуляционной гим- настики; подборки материала по всем лекси- ческим темам; демонстрационный и разда- точный материал по математике; пособия по обучению грамоте; альбомы к кубикам Никитина, схемы по конструированию и и многое другое.

4. Открытые мероприятия

Дата	Название мероприятия	Аудитория	Цель
8.11.14	Открытое занятие по ФЭМП	Учителя начальных классов	Обмен опытом работы
7.09.15	Итоговое занятие по разви- тию речи и обучению грамоте	Педагоги МБДОУ	Обмен опытом работы
15.05 .15	Открытое занятие по позна- вательному развитию	Родители	Показать результаты Работы с детьми

5. Выступление на педагогических советах.

Доклад «Развитие навыков сотрудничества у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности»

Памятки для педагогов: «6 основных правил и условий социоигровой технологии»

6.Смотры конкурсы для педагога.

Название конкурса	Уровень	Личное участие
«Готовность помещений МБДОУ к учебному году»	ДОУ	Участник
«Смотр- конкурс речевых уголков»	ДОУ	1 место
«Я люблю Россию»	МО «Алапаевск»	Участие
«Смотр-конкурс уголков конструирования»	ДОУ	1 место
«Сюжетно-ролевая игра»	Международный
«Яркий мир дошкольника»	Международный
«В гостях у книжки»	Международный»

7.Педагогические проекты

Сроки	Название проекта	Уровень	результат
Февраль-март 2015	«Радуга эмоций»	городской	Альбом «Солнеч- ное настроение» Подбор дидактических материалов по теме
IV неделя марта - I - II неделя апреля 2015	«Мир космоса»	групповой	Картотека опытов и экспериментов Подбор дидакти- ческих материалов по теме
IV апреля – I неделя Мая 2015	«Этот славный День Победы»	групповой	«Литературная гостиная» Подбор дидактических материалов по теме

8. Конкурсы для детей

Название конкурса	Уровень	Сроки	Результат
«Что нам осень принесла»	групповой	сентябрь	Альбом « Урожай сада, огорода и леса»
«Страна, в которой я я хочу жить»	групповой	ноябрь	Выставка детских работ «Мой дом»
«Веселый снеговик» «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды»	групповой	Декабрь 2014	1 место Настя Тюкина с с мамой 2 место Даша Осинова с мамой 3 место Данил Харлов с мамой Выставка рисунков
«Ручейки добра»	областной		Участники: Яна Спирина Яна Телегина Дарья Карфидова Надежда Быкова Анна Киселева Анна Косых
«Зимушка – зима»	групповой	Январь 2015.	Выставка рисунков « Зимние забавы»
«Мой папа самый лучший…»	групповой	Февраль 2015.	Выставка «Мой любимый папа»
«Моя любимая мама»	групповой	Март 2015.	Выставка «Портрет мамы»
«Загадочный космос»	групповой	Апрель	Выставка детских рисунков «Этот удивительный космос»

9. Работа с семьями воспитанников

Формы	Названия
Родительское собрание	«Возрастные особенности детей шестого года жизни» «Мы читающая семья» «Итоги учебного года. Подготовка группы учебному году»
Консультации, беседы.	«Возрастные особенности детей 5-6 лет» «Развитие психических процессов детей 5-6 лет» «Развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста» «Безопасность ребенка» «Добрая семейная традиция» «Основной комплекс артикуляционных упражнений» «Самостоятельность ребенка.Её границы» «Значение конструирования в формировании личности ребенка» «Особенности конструктивной деятельности дошкольников» «Трудовое воспитание детей в семье и детском саду» «Игра и игрушка в жизни современного ребенка» «Роль семьи в воспитании ребенка» «Профилактика травматизма» «Гиперактивный ребенок. Как его воспитывать» «Если ребенок заикается» «Как провести выходной день с ребенком» «Укрепление здоровья детей в условиях семьи и детского сада» «Часто ли лжет ребенок» «детские страхи могут испортить ребенку всю жизнь» «Чем и как занять ребенка летом» Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости и по просьбе родителей
Памятки, буклеты	«Что нужно знать родителям о речи ребенка 5-6 лет» «Советы родителям по заучиванию стихов» «Воспитание будущего читателя» «Папа, мама, я – читающая семья» «Причины детского дорожно - транс- портного травматизма» «Обучение детей наблюдению на улице» «Витаминный календарь»
Стенд «Для Вас, родители»	Сменяемость материала по всем лексическим темам, временам года, праздничным датам.
Папки - передвижки	«Чесночница - одна из мер профилактики вирусной инфекции» «Грипп», « Первый космонавт», «Прививка – это серьезно», «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности», « Как гово- рить ребенку о войне»
«Уголок безопасности»	Оформление стендов по ПДД и по ПБ
Открытое занятие	«Волшебный клубочек»
Анкета	«Ребенок и книга», «Знаете ли Вы, во что играет Ваш ребенок»

10.Повышение квалификации

Дата	Место проведения	Тема мероприятия	Уровень	Форма участия
24.09.14. 25.09.14. 25.09.14.	Управление образования МБДОУ №65 МБДОУ № 65	Круглый стол «Готовность педагога дошкольной организации к педагогической деятельности в контексте ФГОС Д О» Консультация логопеда «Формирование у детей фонематического слуха и фонематического восприятия» Педсовет: «Основные направления воспитательно-образовательного процесса в 2014 -2015 учебном году»	МК ДОУ ДОУ	Слуша- тель Слуша- тель Участник
29.10.14.	МБДОУ № 34	Семинар – практикум «Индивидуализация образовательного процесса в разных видах детской деятельности»	МК	Слуша- тель
26.11.14.	МБДОУ № 39	Семинар-практикум «Развитие активной позиции у дошкольников в условиях социализации и индивидуализации образовательного процесса»	МК	Слуша- тель
17.12.10. 19.12.14.	МБДОУ № 10 МБДОУ № 65	Творческая мастерская: «Развитие творческого потенциала у детей и взрослых в условиях сотрудничества» «Формирование речевой компетентности дошкольников через различные технологии»	МК ДОУ	Слуша- тель Участник
25.02.15.	МБДОУ № 43	Семинар-практикум «Создание развивающей образовательной среды в ДОУ»	МК	Слуша- тель
25.03.15. 26.03.15	МБДОУ № 18 МБДОУ № 65	Педагогическая мастерская: «Проектная деятельность в детском саду» Педсовет: «Развитие конструктивных навыков у детей»	МК ДОУ	Слуша- тель Участник Доклад- чик
27.03.15. 29.04.15. 04.05.15	Вебинар-онлайн МБДОУ № 38 «Информ-образование» Электронный методический журнал	«Творческий потенциал ребенка – открываем и развиваем» Семинар-практикум: «Современные образовательные технологии – путь к развивающему обучению дошкольников» Сертификат на публикацию методического материала: проект «Радуга эмоций»	Онлайн-кабинет МК Всерос- сийский	Слуша- тель Слуша- Тель Участник
18.05.15	Вебинар	Фгос об игре как особом виде деятельности дошкольника	Всерос- сийский	Участник

11. Оценка своей педагогической деятельности.

Работать в условиях перехода и освоения ФГОСов, конечно, трудно, но интересно, потому что видишь эффект своей деятельности и деятельности воспитанников.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми старшего дошкольного возраста, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формирования духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. Результаты деятельности группы за 2014 - 2015 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. По результатам моей работы можно сделать вывод: у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности, способность решать проблемные ситуации. Дети стали более продвинутые, более смелые, активные, реже теряющиеся в новой обстановке. У них появилось больше условий для развития своих возможностей и способностей. Свою педагогическую деятельность за прошедший учебный год я оцениваю как отличную.

12.Задачи на следующий учебный год.

Воспитатель – это человек, готовый и умеющий непрерывно учиться. Только человек, горячо влюбленный в свою профессию и постоянно самосовершенствующийся, может сегодня успешно работать в дошкольном образовании.

Поэтому в перспективе я планирую:

1.Продолжить работу по изучению и использованию образовательных технологий деятельностного типа.

2.Продолжить работу по самообразованию.

3.Активизировать работу по обобщению и распространению педагогического опыта.

4.Активизировать работу с социумом: наладить работу с музеем П.И.Чайковского.

5.Пройти курсы повышения квалификации.

Творческий отчёт воспитателя ДОУ о проделанной работе за год

Здравствуйте, уважаемые коллеги, рада нашей встрече на моей страничке.
Сегодня я предлагаю вашему вниманию творческий отчет воспитателя о проделанной за год работе.
Куприй Светлана Ивановна, воспитатель высшей категории МБДОУ г. Шахты Ростовской обл. «Детский сад №70»
Описание: данный материал будет полезен педагогам
Цель творческого отчета:
- Представить результаты педагогической деятельности, компетентности в области управления образовательным процессом, провести самоанализ результатов педагогической деятельности.

Творческий отчет о проделанной работе за 2016–2017 учебный год в старшей группе «НЕПОСЕДЫ»

1. Информационно-статистический раздел
– Краткая характеристика старшей группы «Непоседы»:
Общая численность детей:
На начало учебного года – 25 детей, на конец года – 25 детей, из них:
- 13 девочек;
- 12 мальчиков.
Средний возраст детей – 5 лет 9 месяцев.
Средняя посещаемость в группе за 2016-2017 учебный год – 65%.
Заболеваемость детей связана, в основном, с сезонными погодными условиями, это ОРЗ и ОРВИ.
В течение года дети посещали дополнительные кружки:
«АБВГД-ейка» - 22 ребенка;
«СА-ФИ-ДАНСЕ» - 6 детей;
«Цветные ладошки» - 6 детей.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
Информация о родителях
- полных семей 20;
- неполных семей 5.

2. Педагогическая деятельность
Деятельность группы осуществляется в соответствии с годовым планом работы МБДОУ №70 г. Шахты на отчетный период. Рабочая программа воспитателя группы построена на обеспечении всестороннего, возрастного и непрерывного развития каждого воспитанника, в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями, что соответствует требованиям образовательной дошкольной программы России.
Задачи, поставленные перед вашей группой:
– Создание оптимальных условий для развития каждого ребенка в группе;
– Обеспечение эмоционального благополучия в группе для всех воспитанников;
– Применение современных здоровьесберегающих методик развития и обучения;
– Максимальное применение всех доступных методик с целью повышения результативности воспитательно-образовательного процесса;
– Обеспечение благоприятной обстановки для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;
– Применение и представление в работе опыта авторитетных современных педагогов-методистов в сфере развития креативного мышления у детей;
– Постоянная работа по укреплению связей между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса во благо детей;
– Организация НОД на принципах уважения к личности ребенка, исключения любого давления на него, единого подхода к развитию детей со стороны всех участников воспитательного процесса.
НОД проводилась в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, согласно календарно-тематическому плану группы и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, я опираюсь на следующие принципы работы:
– Постоянное самосовершенствование в направлении обеспечения гармоничного развития воспитанников на общечеловеческих ценностях, на принципах взаимного уважения, любви и поддержки творческих стремлений;
– Использование игры как важнейшего метода обучения детей дошкольного возраста, постоянный поиск интересных и созвучных нашему времени способов организации игры;
– Соблюдение принципа толерантности к представителям разных культурно-религиозных общин, построение образовательно-воспитательной деятельности, применяя дифференцированный подход.
Для решения поставленных задач по развитию детей я применила нестандартный метод – метод проекта, который дал хорошие результаты. Дети в моей группе стали более раскрепощенными и общительными, гораздо более активными и уверенными в своих. Родители отмечают, что их дети стали более самостоятельными и ответственными.

3. Достижения всех участников воспитательно-образовательного процесса
На протяжении года строго выполнялись и соблюдались требования санитарно-гигиенических норм, внутренний распорядок, согласно планам проводились медицинские обследования детей и т.д. Заметна положительная динамика по всем показателям.

Мониторинг достижения планируемых результатов освоения образовательной программы для детей от 5 до 6 лет детьми старшей группы «Непоседы» 2016-2017 учебный год.

Количество обследованных детей: 25 человек
Частота проведения мониторинга : 2 раза в год (сентябрь, май).
Дата: 05 – 16 сентября 2016 года;
15 – 26 мая 2017 года
Методика: диагностический инструментарий согласно рекомендациям программы «От рождения до школы».
Цель мониторинга: определение степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2016-2017 учебном году.
Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.
Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.
Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.
Лица, которые осуществляли мониторинг: педагоги, ведущие занятия с дошкольниками.
Мониторинг осуществлялся в двух направлениях:
– Развитие навыков и умений по образовательным областям
– Оценка развития интегративных качеств.
Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

– организация специальной игровой деятельности;

– анализ продуктов детской деятельности.
Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка.
В процессе мониторинга выделяются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка. Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, при помощи создания педагогических ситуаций, организации игровой деятельности, анализа работ продуктивной деятельности и специальных диагностических материалов.
Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»), позволил осуществить комплексный подход к оценке уровня развития ребенка.
С помощью мониторинга детского развития, включающего девять интегративных качеств, соответствующих ФГОС («Физическое развитие», «Любознательность и активность», «Эмоциональность и отзывчивость», «Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми», «Способность управлять своим поведением и планировать действия», «Способность решать интеллектуальные и личностные задачи», «Сформированность представлений о себе и социальном окружении», «Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности», «Овладение необходимыми умениями и навыками») удалось осуществить комплексный подход к оценке формирования личности ребенка.
Основанием для сбора информации служили:
– ежедневные беседы;
– систематические наблюдения;
– получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;
– анализ продуктов детской деятельности;
– организация специальной игровой деятельности.

Сводная таблица мониторинга достижения планируемых результатов освоения образовательной программы для детей от 5 до 6 лет детьми старшей группы «Непоседы» 2016-2017 учебный год.

Сравнительный анализ показал положительную динамику освоения детьми старшей группы «НЕПОСЕДЫ» образовательной программы по всем образовательным областям по сравнению с началом учебного года.
Анализ качества знаний по отдельным образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:
Физическое развитие: высокий уровень – 66% детей; средний уровень – 28,5%; низкий – 5,5%.
Социально-коммуникативное развитие: высокий уровень – 83,3% детей; средний уровень – 11% низкий – 5,7%.
Речевое развитие: высокий уровень: 7.7% детей; средний уровень – 16%; низкий – 5,5%.
Познавательное развитие: высокий уровень – 66% детей; средний уровень – 22%; низкий – 11%.
Художественно-эстетическое развитие: высокий уровень – 77% детей; средний уровень – 16%; низкий – 5.5%.

Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга.

Оценка интегративных качеств старшей группы «Непоседы» за 2016-2017 учебный год

Вывод: сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику развития интегративных качеств у детей по сравнению с началом учебного года. Но имеется незначительное повышение в процентном соотношении таких интегративных качеств как: овладение необходимыми умениями и навыками (на 6%); овладение универсальными предпосылками учебной деятельности (на 5%).
Таким образом, образовательная деятельность старшей группе «НЕПОСЕДЫ» реализуется на достаточном уровне.
В коррекционной работе нуждаются: Леонтьев Егор.
Семидедову Тимофею необходимо наверстывать материал при регулярном посещении детского сада (ведется работа в этом направлении).
Большому количеству детей необходима помощь логопеда (10 человек).
Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми сведен к минимуму, различия в высоком, среднем и низком уровне незначительны, знания детей прочные. Дошкольники способны применять их в повседневной деятельности.
Большое внимание во время учебного года уделяла повышению уровня педагогической квалификации: посещала оnline-вебинары на порталах:
– Учебно-Методический портал http://www.uchmet.ru
– Портал МЕРСИБО https://mersibo.ru
Работая с детьми, проводя изучение особенностей развития детей, я отметила, что активность детей на занятиях, в повседневной жизни часто носит воспроизводящий характер. Дети почти не задают встречных вопросов. После занятий не всегда пытаются продолжать разговор на изученную тему.
Так родилась тема самообразования на 2016-2017 учебный год – «Использование дидактических игр для развития речи детей старшего дошкольного возраста».
Цель: Создать условия для развития речи детей дошкольного возраста посредством дидактической игры. Повысить профессиональную компетентность в вопросах внедрения дидактических игр в современные технологии.
Дидактическая игра помогает сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение. Ребенок, увлеченный игрой, не замечает того, что учится, хотя то и дело сталкивается с заданиями, которые требуют от него речевой и мыслительной деятельности.
Систематическая работа дала положительные результаты. У детей увеличился словарный запас, они стали больше интересоваться познавательной литературой, задавать вопросы.
Дети самостоятельно: объясняют правила игры; оценивают ответы, высказывания сверстников; употребляют в речи сложные предложения; при пересказе пользуются прямой и косвенной речью; самостоятельно составляют рассказы по образцу по схеме, по сюжетной картине, по набору картинок; сочиняют концовки к сказкам, пересказывают событиях из личного опыта, по сюжетной картине, по набору картинок; пересказывают небольшие литературные произведения, отгадывают загадки; определять место звука в слове; подбирать к существительным несколько прилагательных; к данным словам - антонимы.
С октября 2016 по март 2017 года была участницей Муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Педагог года – 2017», вошла в пятерку финалистов конкурса и награждена Почетной грамотой Департамента образования г. Шахты за активное участие в муниципальном этапе конкурса «Педагог года – 2017» в номинации «Воспитатель года».
Мои воспитанники также активно участвуют в конкурсных мероприятиях:

Наличие высоких достижений воспитанников в интеллектуальных, тематических познавательных конкурсах и фестивалях муниципального, всероссийского уровня:
Диплом победителя I место Международной занимательной викторины по ОБЖ «Безопасный мир»: Янда Диана
Победители Международного конкурса-игры по русскому языку «Еж»: Караханян Тигран, Азякова Таня, Васюков Антон, Рыбальченко Полина, Чувакина Валерия.
Диплом победителя I место V Международного конкурса «Пасхальное Воскресенье»: Семидедов Тимофей.
Диплом победителя II место Городского творческого конкурса для дошкольников «Ой, при лужке, при лужке»: Тимошевич Алина
Диплом победителя I место Х Международного конкурса «Детский день»: Рыбальченко Полина

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
– Проекты: «Осень, осень в гости просим…», «Волшебная страна «Семья», «Елка наряжается, праздник приближается», «Весна в окно стучится…», «В гостях у «Светофорчика», «Люби и знай родной свой край».
– Викторины: «Безопасность в зимнее время», «Полезные и вредные продукты», «Пришла весна».
– Утренники к праздникам: «Гостья Осень», «Новогодняя сказка», «8 марта», «Самый мирный день в году».
– Развлечения, досуги: конкурс чтецов «Мама – слово дорогое» ко Дню Матери; познавательно-театрализованное развлечение «Правил дорожных не мало»; народный праздник «Масленица».
– Выставки: «Правила дорожные знать каждому положено» – рисунки по ПДД, «Дары осени» – выставка поделок из природных материалов, «Мастерская Деда Мороза» – поделки из бросового материала, «8 Марта – праздник МАМ» - фотовыставка, «Просторы космоса» – рисунки и поделки ко дню космонавтики, «Праздник светлой Пасхи» – открытки.

4. «Работа с родителями»
Вся воспитательно-образовательная работа в группе велась в тесном контакте с родителями. Родители принимали активное участие в жизни группы, активно посещали мероприятия.
Мною был составлен перспективный план взаимодействия с родителями, в нем указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация, педагогические беседы с родителями, тематические консультации, наглядная пропаганда, совместное проведение развлечений, совместное творчество и др.
В соответствии с годовым планом работы проводились групповые родительские собрания:
– Педагогический всеобуч «Что надо знать о своем ребенке».
– Нетрадиционное собрание (викторина...) «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными»
– Устный журнал «А как речь–то говорит, словно реченька журчит!»
– Родительское собрание «Чему научились наши дети».
В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных мероприятиях:
– Совместный проект «Папа, мама, я – здоровая семья».
– Выставка поделок из природного материала детско-родительского творческого конкурса «Волшебная осень».
– «Час скакалки» (скипинг).
– Трудовой десант родителей «Тепло наших рук – детям»
– Семейный досуг «Папа, мама, я – дружная семья!»
– Мастер-класс «Игралочка». Изготовление елочных украшений своими руками.
– Групповая выставка «Семейное чтение» (книги для детей и родителей).
– Фотовыставка «Та, что сердце мне подарила».
– Акция по ПДД «Осторожно дорога!» пропаганда правил дорожного движения среди детей и – родителей.
– Игровой практикум для родителей «Использование дидактических игр в жизни детей»
– Акция «Пусть цветет наш детский сад!».
– Творческая мастерская «Очумелые ручки». Привлечь родителей к обновлению и изготовлению дидактических игр в группе.
В родительском уголке обновляется информация, помещаются различные консультации:
«Чтобы не было пожара».
«Обучаем детей ПДД»
«Какой хороший папа!»
«Как отдыхать с детьми в выходные»
«Азбука здоровья»
«Витамины с огорода»
«Причины детского дорожно-транспортного травматизма».
Большую помощь оказали родители в приобретении дидактических и развивающих игр, выполняли рекомендации по обучению и воспитанию детей, активно участвовали в благоустройстве территории ДОУ, уборке участка от снега.
Благодаря проделанной работе, значительно повысилась активность родителей, что отразилось на общей атмосфере в группе.
5. «Планы на будущий учебный год»
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, я планирую продолжать работу в обозначенных направлениях:
– Продолжать целенаправленную работу по всем направлениям воспитательно-образовательной сферы;
– Углубление и совершенствование работы с родителями;
– Искать новые способы совершенствования предметно-развивающей среды в группе;
– Повышать собственный уровень профессионализма путем самообразования, участия в образовательных программах, курсах.
– В работе над развитием связной речи большое внимание уделять умению использовать разнообразные средства связи, формированию представлений о структуре высказывания; в работе над звуковой культурой речи особое внимание обратить на обучение владению такими характеристиками, как темп, сила голоса, дикция, плавность.
– Расширять представления дошкольников о растениях и животных, о насекомых, домашних животных, особенностями их поведения и питания; расширять представления о родном крае, углублять представления о Родине, прививать любовь ко всему, уделять больше внимания патриотическому воспитанию дошкольников через беседы, проекты, занятия.
– Продолжать воспитывать у дошкольников желание участвовать в трудовой деятельности, побуждать к самостоятельному выполнению поручений, оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда.
6. Выводы
Анализ выполнения требования к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показали стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказало тесное сотрудничество воспитателя, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Интегративные качества, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, систематически закреплялись и применялись в разнообразных видах детской деятельности.
Особое внимание уделено использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволивших более активно развивать соответствующие интегративные качества.
В целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

Годовой отчёт воспитателя о проделанной работе

Отчёт о проделанной работе за 2015-2016 учебный год воспитателя Тактаевой С.В.

Общая численность детей:

На начало учебного года- 29 человека. Конец года-29

Списочный состав группы составил 29 детей, из них 19 девочек, 10 мальчиков. Все дети на момент 01.09.2014г посещали детский сад. После летнего отсутствия в детском саду дети привыкли быстро к режиму учреждения. В этом году сохранялась достаточно высокая посещаемость детей в группе (28-29 чел ежедневно). Заболеваемость детей была низкой, в основном связанная с сезонными погодными условиями, это ОРЗ и ОРВИ. Т

Работала по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, которая отвечает требованиям ФГОС, «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» - Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности 6 до 7лет являются:

Физкультурно-оздоровительное

Социально–коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно–эстетическое развитие

Работу планировала в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились занятия, развлечения, театрализованные игры.

В подготовительной группе были созданы комфортные условия для работы с детьми. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям. В группе имеются такие игровые зоны, как: парикмахерская, кухня, больница, уголок ряженья, уголок ПДД, уголок прикладного искусства, уголок книги, музыкальный, театральный, спортивный уголки.

В учебной зоне собран неплохой материал по всем разделам программы. По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам «Времена года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы», «Птицы», «Животные Севера», «Животные жарких стран», сборники стихов и рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т. д. По ИЗО деятельности имеются наборы красок, карандашей, цветной бумаги, картона, кисточки разных размеров, пособия для нетрадиционного рисования.

В период с сентября по январь обновлялась и пополнялась развивающая среда в группе: изготовлены стенды по правилам дорожной безопасности, безопасности дома и на улице; календарь погоды, папки – передвижки с информацией для родителей, дидактические игры,

Все это способствует развитию умственных способностей детей, формирует память, внимание, аккуратность, развивает мелкую моторику.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

В течение года в группе регулярно проводилась воспитательно–образовательная и физкультурно-оздоровительная работа.

Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2015-2016 учебный год показал следующие результаты. \см на слайдах презентации\

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи:

Проблемы:

Поздно приводят детей в сад (под конец образовательной деятельности) .

Уровень знаний, умений и навыков по разделу «Социально-коммуникативное развитие» (36% показали низкий результат, 64% - средний) и «Речевое развитие» (низкий – 24%, средний – 66%, на начало учебного года находились на не достаточно высоком уровне.

Дети улучшили навыки самообслуживания (самостоятельно одеваются и раздеваются, убирают игрушки по своим местам) .

Дети научились использовать в речи обобщающие слова, группировать знакомые предметы и классифицировать их (посуда: чайная, столовая, кухонная; обувь: летняя, зимняя) .

С учётом проблем и успехов, возникших в минувшем полугодие намечены следующие задачи на 2015 - 2016 учебный год.

Знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей.

Использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. В трудовой деятельности больше внимания уделять коллективному труду и поручениям. В речевом развитии больше внимания уделить индивидуальной подготовке детей.

Обогащать математические представления через наблюдения и явлений в природе.

Продолжение целенаправленной работы по всем образовательным областям.

Углубление работы с детьми по «Социально-коммуникативной области».

Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС – дополнить материалами уголок для сюжетно-ролевых игр.

Взаимодействие педагогов и детей

Осуществлялось с учетом дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы: групповые и подгрупповые занятия, праздники, развлечения, тематические дни, недели творчества, дидактические игры, выставки рисунков и поделок, создание книг самоделок и пр.

Взаимодействие с родителями воспитанников.

На протяжении всего учебного года проводилось взаимодействие с семьями воспитанников, так как воспитатель должен ориентироваться на работу не только с детьми, но и их родителями. Работа с родителями строилась, основываясь как на традиционных, так и нетрадиционных формах работы. Проводились родительские собрания, консультации, оформлялись папки-передвижки, вёлся родительский уголок в раздевальной комнате.

Так неоднократно проводились выставки совместных работ как внутри группы, так и выставляли детские работы на городских и областных выставках, а наши родители с желанием и энтузиазмом принимали в этом участие. К праздникам оформлялись выставки работ наших ребят в музыкальном зале и на лестничной площадке. Родители вместе с детьми активно участвовали в изготовлении поделок для выставки «Снежинки».

В группе оформлялись такие выставки, как:

«Просторы космоса» - рисунки ко дню космонавтики,

«Город в котором я живу» рисунки и поделки.

Были оформлены выставки детского рисунка ко «Дню семьи» и «Дню матери», к «8 марта» и «23 февраля», выставка рисунков к 9 мая а так же другие выставки в соответствии с темами недели календарного плана.

Благодаря возможностям интернета оформление папок-передвижек стало интересным и увлекательным процессом. Были сделаны подборки к праздникам (8 марта, 23 февраля, масленица, День космонавтики, Пасха, День весны и труда, День Победы). Так же были оформлены сезонные папки-передвижки и на другие темы, касающиеся жизни родителей и детей.

Отчет о проделанной работе воспитателя старшей группы «Аистята» заучебный 2015-2016 год.

Старшая группа «Аистята» является для меня веселой, любимой группой детского сада Муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения «Каралатская СОШ», создающая благоприятные условия для естественного развития детей. Общая численность детей в группе: 20 человек.

Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения.

Годовые задачи на 2015-2016 учебный год:

1. Планировать образовательную деятельность на основе современных образовательных технологий в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивающих речевое развитие детей.

2. Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей.

3. Формировать семейные ценности у дошкольников, сохранять и укреплять здоровье воспитанников, их физическое развитие через совместную деятельность с семьями воспитанников.

4. Соблюдать преемственность в работе детского сада и начальной школы.

В связи с этим воспитательно-образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка и с использованием здоровьесберегающих технологий.

Основываясь на новейшие образовательные технологии, в группе разработаны и используются на мультимедийном оборудовании: электронные презентации, наглядно-демонстрационный материал, аудио сказки, развивающие и обучающие мультфильмы. Этот методический материал способствует развитию процессов и повышению интереса к образовательной деятельности.

Ребята имеют свободный доступ ко всем уголкам развития, которые находятся в группе: книжный уголок, уголок театральной деятельности, уголок изобразительного творчества, уголок сюжетно-ролевых игр для девочек. Все игрушки, дидактические, настольно-печатные игры, а так же строительный материал находятся в свободном доступе.

В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелётных и зимующих, о состоянии воды. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг о друге и о её значимости.

Дети умеют различать: в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар; правила проведения с незнакомыми людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы светофора; специальный транспорт; правила поведения в общественном транспорте Представления детей соответствуют программе.

Все воспитанники группы любят инсценировать отрывки из знакомых сказок, используя фигурки настольного театра. Ещё не все ребята произносят чётко звуки, затрудняются в составлении рассказов из личного опыта и по картинке (Косинов Саша, Степанов Леша, Магамедова Хадижа). Углубленная работа по этой теме будет продолжена.

Все дети заинтересованы познавательно-исследовательской деятельностью по конструированию и математике. Они умеют группировать предметы по форме, цвету, величине и выделять один предмет из группы. Находить в окружении предметы одинаковой формы. Различать геометрические фигуры. Понимают слова: впереди, сзади, вверху, внизу, над, под. Решают простейшие арифметические и логические задачи со счётом в пределах «10».

Усвоение программного материала вызывает затруднения у Магамедовой Х., Шпотиной Н., Косинова С., Степанова Л., Абишевой Я.. С этими детьми продолжаю решать проблему в развитии познавательной сферы используя индивидуальную работу и дидактические игры.

В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно-прикладного искусства. В своих работах дети используют различные цветовые гаммы для создания выразительных образов и замысловатых по содержанию сюжетов. Правильно пользуются карандашами, красками, с удовольствием используют нетрадиционные методы, приемы, формы рисования, аппликации и ручного труда. Без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей предполагаемой поделки и её размер. Затруднения испытывают Рязанцев Р., Косинов С., Карпунин С., Шпотина Н., Магамедова Х.. С этими детьми проводится индивидуальная работа во второй половине дня.

Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении. Знают много стихотворений, называют произведения, прослушав отрывок из него. Неоднократно проводились срезовые викторины и инсценировки по знанию сказок, рассказов, стихов. Дети показывают хорошие знания художественных произведений.

В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственного воспитания детей.

Дети учатся дружно играть и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваются, прощаются, благодарят за помощь, осваивают знания и умения - адекватно ориентируются в доступном социальном окружении, используя навыки социального партнерства для личного гармоничного развития в социуме. Сложность в группе создаёт поведение гипперактивных детей: Андреев К., Коньков Л., Степанов Л., Карпунин С., Гражданцева Н., я постоянно провожу работу и, в дальнейшем, особое внимание буду уделять и учить детей жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами и соблюдать правила поведения в детском саду.

Большое внимание во время года уделялось работе воспитания патриотических чувств. Проводились беседы о папах и дедушках, как о защитниках Родины, рассматривался демонстрационный материал: памятники ВОВ, фотографии военных лет, фотографии Детей войны. Ребята знают кто такие ветераны и имеют понятия о том, какие подвиги и ради чего они совершали. Так же, дети знают свой адрес и ориентируются в ближайшем окружении детского сада.

Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей, повлияло на динамику повышения качества усвоения программного материала, что дало стабильные результаты по итогам освоения детьми программы дошкольного учреждения, в частности речевого развития детей. (Приложение 1.).

Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей. В этом году мы с ребятами были участниками проекта «Огород на подоконнике», дети, с помощью педагога посадили семена, каждый день ухаживали за растениями, проводили наблюдения за изменениями. Тем самым, у ребят воспитывались такие качества как: любознательность, активность, трудолюбие.

Все это дает предпосылки к дальнейшему обучению в школе.

На протяжении всего года проводилась планомерная работа с родителями. Проводились консультации на различные темы предусмотренные годовым планом. Родители помогали в оформлении группы, в приобретении новых игрушек и дидактических игр,в благоустройстве участка детского сада, посещали мероприятия для родителей и детей организованные дошкольным учреждением, выполняли рекомендации педагогов по обучению и воспитанию детей. В течении года были проведены следующие мероприятия:

1. «Здравствуй Осень Золотая!»-ноябрь,

2. «Здравствуй Праздник Новогодний!»-декабрь,

3. «День Здоровья»-январь,

4. «День Защитника Отечества»-февраль,

6. «Был Великий День Победы»- май,

7. «Здравствуй Лето Красное!»-июнь.

В этом году я, как педагог, приняла участие в следующих конкурсах:

Дипломы, грамоты, благодарности, свидетельства, удостоверения, сертификаты
№ п/п	Место и дата получения	Название документа	Уровень участия*
	Интернет портал «Огонек», 2015 г.	Диплом победителя 1 степени, конкурс для педагогов «Веселые эксперименты»	Международный
	МБОУ «Каралатская СОШ»,2015 г	Грамота за добросовестный труд в системе образования.	Муниципальный
	Интернет портал «Огонек», 2016 г.	Диплом победителя 2 место, фотоконкурс для педагогов «Новогодний интерьер»	Всероссийский
	Сайт Всероссийских конкурсов «Росконкурс. РФ», 2016г.	Диплом победителя 3 степени всероссийского тестирования «Психолого-педагогические аспекты образовательной сферы»	Всероссийский
	Всероссийское сетевое издание «Портал Педагога», 2016г.	Диплом победителя 3 степени в конкурсе для педагогов «Требования ФГОС к системе дошкольного образования» (тестирование)	Всероссийский
	Администрация села Каралат и МКУК Дм Культуры «Дельта», 2016 г.	Благодарность за помощь в проведении праздника «Итак она звалась Татьяной»	Районный
	Издательство «Учитель», 2016 г.	Сертификат участника вебинара «Технология организации проектной деятельности в соответствии с ФГОС ДО»	Всероссийский
	Интернет портал «Огонек», 05.02.2016 г.	Свидетельство о публикации, название работы «Аналитический отчет воспитателя средней группы».	Всероссийкий

1. Участие в педагогическом совете по теме «Речевое развитие-необходимая предпосылка для успешного школьного образования в условиях перехода на ФГОС ДО».

2. Выступила на методическом объединении воспитателей детского сада по теме «Внедрение проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей».

Воспитанники моей группы принимали активное участие в праздниках и конкурсах в рамках образовательного учреждения, а так же в интернет- конкурсах.

1. Коньков Леша, участник Всероссийского конкурса «Наша елочка-зеленая красавица!», интернет портал «Огонек» 2016 г.

2. Сущева Аня победитель 3 степени Всероссийского конкурса «Зимняя сказка», Центр творчества «Мои таланты»2016 г.

На протяжении всего года в группе велась оздоровительная и лечебно-профилактическая работа с детьми.

Применение здоровьесберегающих технологий и индивидуального подхода к каждому ребёнку позволило снизить и удерживать на высоком уровне показатели заболеваемости. Решая задачи сохранения и укрепления здоровья детей, в работе использую разнообразные формы и методы: ежедневно проводилась и проводятся утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательные упражнения, физкультминутки, подвижные игры и упражнения в течение дня. В летний период воздушные и солнечные ванны, босо- хождение, по траве и песку, обливание ног прохладной водой.

Детям вошло в привычку следить за своим внешним видом, мыть руки перед едой и после туалета, красиво и правильно принимать пищу, хотя есть исключения- Степанов Л: но он старается соответствовать уровню других ребят.

В групповой комнате дети умеют поддерживать порядок, убирают свои игровые места. Трудовое воспитание на конец учебного года находится на достаточно высоком уровне. Предполагаемая причина данного явления - самостоятельность и заинтересованная активность детей. Существенное место в решении задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, дни здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и закаленности, и являются эффективным средством всестороннего развития и воспитания.

Таким образом, анализируя свою работу, можно сделать определенные выводы:

Успехи:

Посещаемость детьми старшей группы детского сада возросла;

Успешно внедрены в образовательную деятельность элементы современных технологий, в частности применение ИКТ;

Дети свободно выражают свои потребности и желания посредством речи, владеют основными навыками двигательной культуры;

Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, с удовольствием принимают участие в проектах.

Проблемы:

Два ребенка из группы имеют много пропусков, это Магамедова Х. и Шпотина Н., из-за этого снижается уровень показателей итоговой диагностики, потому что эти девочки не осваивают материал в полной степени;

Дети слишком подвижные, на занятиях не внимательны: Андреев К, Косинов С, Коньков Л, Степанов Л., из-за их плохого поведения уходит много времени на организацию остальных детей, тем самым занятие занимает больше времени, чем положено по Сан.Пину.

Отсутствие денежных средств для приобретения дополнительного дидактического и наглядного материала

Маленькая групповая комната: детям не хватает места для реализации своих потребностей и желаний.

На следующий год я планирую:

1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей.

2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях школы и детского сада.

4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

5. Провести работу с родителями гипперактивных детей (беседы, консультации, советы по воспитанию и т.д.)

6. Пополнить дидактический и раздаточный материал для развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту. Приобрести новые развивающие игры для детей подготовительной к школе группы.

7. Родителям посоветовать посещать сайт нашей школы.

8. Повышать уровень педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, участвовать в различных мероприятиях (семинарах, практикумах, мастер-классах);

9. Продолжать соблюдать преемственность с начальной школой.

В целом, я считаю свою работу плодотворной и соответствующей всем требованиям.

В старшей группе в период с 2015 -2016 учебного года работало два воспитателя: ФИО

и помощник воспитателя: ФИО

Списочный состав группы на начало года составил 27 детей: из них 16 девочек, 11 мальчиков. В конце года списочный состав пополнился до 30 детей: из них 18 девочек и 12 мальчиков. Все дети на момент 25.05.2016 г. посещают детский сад.

Работа велась по основной образовательной программе дошкольного учреждения, которая отвечает требованиям ФГОС. Ее базовая часть опирается на программу «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.. Работу планировали в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН.

Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет являются:

• физическое развитие;
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие.

Поставленные программой цели и задачи по данному возрасту реализованы в полном объеме. Положительную динамику достижений воспитанников в воспитательно- образовательном процессе позволяет видеть нам мониторинг, который был проведен в начале и в конце года.

Создание в группе предметно - развивающей среды способствовало более полному развитию детей, их продуктивной деятельности, а создание уютной и комфортной обстановки - способ для положительного психоэмоционального состояния воспитанников.

На протяжении всего учебного года родители принимали активное участие в обновлении и пополнении предметно-развивающей среды:

• изготовили папки передвижки по ПДД и ОБЖ
• дидактические игры «Зима», «Убери лишний предмет», «Собери снеговика» «Мой режим дня», «Разрешено, запрещено», «Я имею право», «Пропущенный кадр», «Расскажи сказку».
• настольный кукольный театр по русским народным сказкам.
• изготовили сюжетно-ролевую игру «Ателье».
• Изготовили мешочки наполненные горохом для физической культуры.

В период с сентября по май дети старшей группы с большим интересом принимали участие в тематических праздниках:

1. «День знаний».
2. День дошкольного работника «Детский сад - волшебная страна»
3. Праздник осени «Здравствуй, Осень золотая!»
4. День Матери «Утренние посиделки»
5. «День пожилого человека»
6. Новогодний праздник «Новогодний бал для Золушки»
7. «День защитника отечества»
8. 8 марта «Необычный весенний букет!»
9. «Масленица»
10. «День космонавтики»
11. «День Победы».

Кроме вышеупомянутых праздников в группе были проведены следующие досуги и развлечения:

1. Развлечение по ПДД «Азбука города»
2. Спортивное развлечение «Папа, мама, я- спортивная семья!»
3. Познавательный досуг по ознакомлению с трудом взрослых. «Эти удивительные профессии»

«Профессия швея»

« Профессия -кондитер»

«Профессия -парикмахер»

С этими удивительными профессиями детей познакомили сами родители. Рассказали и показали, чем эта профессия хороша, в чем ее достоинства. Дали детям возможность окунуться на практике в ту или иную профессию.

1. Веселые старты.
2. Развлечение «Зимняя викторина». (совместно с родителями)
3. Развлечение на свежем воздухе «Мы со спортом дружим!».
4. Спортивное развлечение на свежем воздухе по ПДД «Улицы нашего города»

С большим интересом и желанием в течение учебного года дети посещали кружок «Оригами». Основной целью кружковой работы было формирование навыков работы с бумагой.

Дети вместе с родителями принимали участие в конкурсах и получали высокие результаты:

Уровень ДОУ:

• Конкурс поделок из природного материала: «Что нам осень принесла!»

(результат 1,2,3 место)

• Конкурс «Новогодняя игрушка»

(результат 1,3 место)

Региональный уровень:

• Конкурс детского рисунка «Фиксики и Маша путешествуют по сказкам!»

(результат: участники)

• Конкурс «Стихотворение собственного сочинения»

(результат: 1 место - 1 ребенок, 2 место- 2 ребенка)

• Конкурс поделок из соленого теста «Подарок для мамы на 8 марта!»

(результат:2 место)

• Конкурс поделок из пластилина «Эти удивительные животные»

• Конкурс поделок из пластилина « Подарок папе на 23 февраля»

• Познавательная викторина «Военная викторина на 23 февраля»

(результат: 3 место - 1 ребенок)

• «Викторина на 8 марта»

(результат: 1 место - 1 ребенок)

• «Математический сундучок»

(результат: 1 место - 4 ребенка, 2 место- 4 ребенка)

Внутри группы дети вместе с родителями тоже принимали участие в конкурсах. Собирали фотографии, сочиняли сказки и рассказы, готовили интересные поделки. Участвуя в конкурсах, родители раскрывали интересы и способности, о которых сами и не подозревали.

• «Мои любимые сказки» (конкурс рисунков)
• «Они живут рядом с нами»(конкурс на лучшее сочинение сказки или стихотворения о своем питомце)

Для разнообразия реализации воспитательно-образовательного процесса в группе прошли тематические недели:

• «День знаний»
• «Неделя зимних игр и забав»
• «Масленичная неделя»
• «Неделя космоса»
• «ПДД»

Дети через игру, через НОД и нетрадиционные формы работы получали не только определенный багаж знаний, но и положительные эмоции.

Кроме тематических недель в группе были проведены и тематические дни такие как:

• «День здоровья»

В группе совместно с родителями воспитанников были изготовлены чесночные талисманы, проведены «Веселые старты», вместе с детьми выпустили газету под названием «Мы против гриппа!»

• «День семьи»

Дети вместе с родителями рисовали герб своей семьи. Была организована фотовыставка «Я и моя семья», Выходные вместе с семьей».

С огромным успехом прошли дни добрых дел.

• Субботники.
• Акция «Подарю детскому саду!»

Принимая участие в этой акции, дети дарят игрушки, книги, развивающие игры и многое другое. Сегодня эта акция стала уже традицией нашей группы. Сколько воспитательных моментов таит в себе эта акция. Это бережное отношение к использованным вещам. А самое главное- дети учатся не только принимать подарки, но и их делать.

Ни для кого не секрет, что здоровьесбережению на сегодняшний день уделяют особое внимание. В связи с этим, нами на год был взят проект по данной технологии на тему: «Игры, которые лечат». Проект - это один из наиболее ярких, развивающих, интересных и результативных методов. На сегодняшний день, мы общими усилиями воспитатели, дети и родители реализовали данный проект. Чтобы не навредить здоровью детей план проекта был согласован со специалистами - врачами. Специалистами выступили наши родители. Внедрение в практику работы игр оздоровительной направленности, позволило достичь положительных результатов в сохранении и укреплении здоровья детей, формированию ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни.

Работая с детьми, мы как педагоги, работали и над своими профессиональными качествами. По самообразованию воспитатель ФИО на протяжении всего года совместно с родителями и детьми работала над темой духовно-нравственного воспитания «Какая прелесть эти сказки!». Дети с огромным удовольствием инсценировали, сочиняли, рассказывали сказки. Развивали свою речь, память, мышление и конечно показывали свои артистические возможности.

Воспитатель ФИО. работала над темой «Правовое воспитание детей старшего дошкольного возраста». Данная тема рассчитана на 2 года. Правовая игра помогла детям разобраться в этом нелегком вопросе. Дети имеют представление о своих правах, знают, как надо поступить в той или иной ситуации.

На протяжении 2015-2016 учебного года ФИО обучалась на курсах повышения квалификации по следующим темам:

• «Охрана и укрепления здоровья детей в ДОО» (72 часа)
• Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО» (72 часа).

Педагог Лобачева В.В. так же прошла обучение на курсах повышения квалификации.

• «Организация исследовательской и экспериментальной деятельность старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» (36 часов)

Обмениваясь своим педагогическим опытом, ФИО приняла участие в ММО с докладом на тему: ««Взаимодействие детского сада и семьи через непосредственно образовательную деятельность с целью создания единого воспитательно-образовательного процесса».

Педагоги ФИО публикуют свой наработанный материал на персональных страницах: MAAM. RU и Дошкольник.

В течение года педагоги приняли участие в профессиональных конкурсах.

Региональный уровень:

ФИО педагога

• Конкурс поделок из пластилина «Новый год в Антарктиде»

(результат:1 место)

• Сайт «Рассударики». Конкурс сценариев. Номинация: «Праздники»

Тема: « Новогодний бал для Золушки». (результат: лауреат)

Региональный уровень:

ФИО педагога

• Конкурс «Узнавай-ка». Номинация: «Мое призвание». Сказка собственного сочинения «Сказка о коте Кузе и его друге Василии» (результат:2 место)
• Конкурс «Узнавай-ка». Номинация: «Педагогические проекты» Тема: «Азбука здоровья». (результат:1 место)
• Сайт «Рассударики». Конкурс сценариев. Номинация: «Праздники» «Новогодний бал для Золушки». (результат: лауреат)
• Сайт «Дошкольники». Конкурс сценариев. Номинация «Физкультурный досуг» Тема: «Мама, папа, я -спортивная семья!» (результат: 2 место)
• «Профессиональный успех-XXI». Направление «Презентации в образовательном процессе» (результат: призер).

Воспитатель Кутумова Н.А. вместе с воспитанниками приняла участие в семинаре - практикуме «Преемственность в работе школ и ДОО». Воспитатель показала НОД по здоровьесбережению в старшей группе на тему: «Я здоровье сберегу- сам себе я помогу».

Из вышеперечисленных фактов, можно сделать следующий вывод. Учебный год был очень интересным, познавательным и насыщенным. Многообразие мероприятий заинтересовывали и вовлекали не только детей, но и их родителей. Совместная подготовка, участие в конкурсах и праздниках благотворно сказалась на взаимоотношении детей, родителей и педагогов.

В 2015-2016 учебном году были достигнуты определенные успехи, но и выявлены некоторые проблемы.

Проблемы:

• не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак;
• не полностью укомплектована предметно-развивающая среда в соответствии с современными требованиями.

Успехи:

• Дети овладели новыми знаниями и умениями согласно своему возрасту;
• посещаемость детьми ДОУ возросла;

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2016 - 2017 учебный год:

• продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
• совершенствование работы по взаимодействию с родителями;
• продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС.
• повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов);
• активное участие в мероприятиях ДОУ.